Docstoc

Silabus bio x adaptif

Document Sample
Silabus bio x adaptif Powered By Docstoc
					                                              COMBINE SILABUS OF NATIONAL AND CAMBRIDGE – X CLASS
Kelas                   :X
Semester                :1
Standar Kompetensi:     : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.
                                                                                                                         Indikator                                        Alokasi
  Kompetensi            Materi Pembelajaran                                                                                                            Penilaian                     Sumber/
                                                            Kegiatan Pembelajaran                                                                                          Waktu
    Dasar                                                                                                                            Cambridge                                      Bahan/Alat
                                                                                                        Nasional                                                          (menit)

 1.1 Meng-        Ruang lingkup Biologi
 identifikasi     o Biologi sebagai ilmu dan             Diskusi tentang karakteristik          Menjelaskan karakteristik                      Jenis tagihan:           2 X 45’   Sumber:
 ruang lingkup       kedudukannya                         ilmu Biologi di antara ilmu sains       umum sains.                                    Tugas individu, tugas              Campbell,
 Biologi          Biologi merupakan ilmu yang             lainnya                                Menjelaskan kegiatan                           kelompok, observasi                Biology,
                  mengkaji makhluk hidup dengan          Melakukan pengamatan                    yang berkaitan dengan                          lapangan, ulangan.                 Erlangga
                  segala permasalahannya. Biologi         lapangan menemukan ruang                ilmu Biologi.                                                                     IGCSE of
                  bagian dari sains yang memiliki         lingkup*) yang berkaitan               Menjelaskan apa yang                                                              Cambridge
                  karakteristik yang sama dengan          dengan ilmu Biologi.                    dikaji (ruang lingkup) ilmu                    Bentuk instrumen:
                  ilmu sains lainnya. Ruang lingkup      Menggali dari berbagai sumber           Biologi.                                       Produk (laporan hasil              Buku acuan
                  biologi meliputi objek biologi dan      informasi/penelurusan situs            Menunjukkan kedudukan                          pengamatan dan                     yang
                  permasalahannya dari berbagai           internet tentang manfaat                dan keterkaitan Biologi                        diskusi), pengamatan               relevan,
                  tingkat organisasi kehidupan (sel,      mempelajari ilmu Biologi terkait        dengan ilmu yang lain.                         unjuk kerja,                       lingkungan
                  jaringan, organ, sistem organ,          dirinya dan lingkungannya              Membuat laporan hasil                          pengamatan sikap,                  sekolah,
                  individu,populasi, komunitas,           dalam kehidupan.                        pengamatan lapangan                            tes pilihan ganda, tes             perpustakaa
                  ekosistem, biosfer). Teknologi        Menganalisis kedudukan ilmu              dan hasil diskusi tentang                      uraian.                            n, internet.
                  menentukan perkembangan ilmu            Biologi dengan ilmu lain dalam          ruang lingkup Biologi.
                  Biologi.                                pengembangan IPTEK                     Memberikan contoh                                                                 Alat:
                                                          menggunakan diagram/charta              manfaat mempelajari                                                               OHP/Kompu
                                                          keilmuan melalui diskusi.               Biologi.                                                                          ter,LCD,
                                                                                                 Memberikan contoh                                                                 VCD/CD
                                                       *) Dapat dibelajarkan kekhasan             dampak negatif yang                                                               player.
                                                       spesies, ekosistem dari masing-            mungkin timbul akibat
                                                       masing daerah/wilayah.                     berkembangnya ilmu                                                                Bahan:
                                                                                                  Biologi.                                                                          LKS, Bahan
                                                                                                 Menjelaskan pentingnya                                                            Presentasi,
                                                                                                  IPTEK dalam                                                                       gambar-
                                                                                                  perkembangan Biologi                                                              gambar/CD/
                                                                                                                                                                                    VCD objek
                                                                                                                                                                                            1
                                                                      Indikator                           Alokasi
Kompetensi   Materi Pembelajaran                                                              Penilaian              Sumber/
                                   Kegiatan Pembelajaran                                                   Waktu
  Dasar                                                                           Cambridge                         Bahan/Alat
                                                           Nasional                                       (menit)
                                                                                                                    biologi,
                                                                                                                    charta/diagr
                                                                                                                    am
                                                                                                                    keilmuan.




                                                                                                                             2
                                                                                                                      Indikator                                          Alokasi
 Kompetensi           Materi Pembelajaran                                                                                                           Penilaian                       Sumber/
                                                          Kegiatan Pembelajaran                                                                                           Waktu
   Dasar                                                                                                                          Cambridge                                        Bahan/Alat
                                                                                                      Nasional                                                           (menit)

1.2 Men-         Objek dan permasalahan biologi
deskripsikan     pada berbagai tingkat organisasi
objek dan        kehidupan
per-              o Objek Biologi.
masalahan         Kajian biologi meliputi makhluk     Menganalisis apa saja yang            Memberikan contoh objek                         Jenis Tagihan:            2 X 45’    Sumber:
biologi pada      hidup dengan segala                  menjadi objek biologi *)               biologi pada tingkat molekul                    Tugas Individu, tugas                Buku acuan
berbagai          permasalahannya, mulai dari          menggunakan berbagai gambar            sampai sistem organ individu.                   kelompok, ulangan.                   yang
tingkat           individu (molekul, senyawa, sel,     /charta/VCD/CD yang sesuai            Memberikan contoh objek                                                              relevan,
organisasi        jaringan, organ, sistem organ),      mulai dari molekul sampai              biologi pada tingkat individu                   Bentuk instrumen:                    lingkungan
kehidupan         populasi, komunitas, ekosistem       bioma.                                 sampai bioma.                                   Produk (laporan hasil                sekitar.
(molekul, sel,    sampai bioma yang ditemukan                                                                                                 analisis objek biologi,
jaringan,         pada lapisan bumi biosfer.                                                                                                  laporan hasil temuan                 Alat:
organ,                                                                                                                                        masalah dan                          OHP/Kompu
individu,                                                                                                                                     alternatif pemecahan                 ter,LCD,
populasi,        o Masalah biologi pada                                                                                                       masalah dengan                       VCD/CD
ekosistem,          berbagai tingkat organisasi                                                                                               rencana penelitian                   player.
dan bioma)          kehidupan                         Menemukan permasalahan                Memberikan contoh masalah                       sederhana),
                 Masalah biologi dapat terjadi           biologi melalui pengamatan           biologi pada berbagai tingkat                   pengamatan sikap,                    Bahan:
                 pada tingkat molekul, senyawa,          kondisi lingkungan , seperti         organisasi kehidupan.                           tes pilihan ganda, tes               LKS, Bahan
                 jaringan sampai bioma. Contoh           menyusutnya populasi orang          Mengusulkan alternatif                          uraian.                              presentasi,
                 pada tingkat organ seperti kanker       utan (P. Kalimantan), punahnya       pemecahan masalah biologi                                                            Berbagai
                 kulit, patah tulang. Pada tingkat       harimau jawa (P. Jawa) *), dan       yang ditemukan dengan                                                                gambar
                 ekosistem, hampir punahnya              mengusulkan alternatif               rencana penelitian                                                                   tingkat
                 badak bercula satu, berubahnya          pemecahan masalahnya                 sederhana yang dapat                                                                 organisasi
                 sawah menjadi pemukiman dll.            dengan rencana penelitian            dilakukan.                                                                           kehidupan,
                                                         sederhana melalui kerja                                                                                                   CD/VCD
                                                         kelompok.                                                                                                                 objek
                                                     *) Dapat dibelajarkan kekhasan                                                                                                biologi.
                                                     spesies, ekosistem masing-
                                                     masing daerah/wilayah.



                                                                                                                                                                                           3
                                                                                                           Indikator                                        Alokasi
Kompetensi       Materi Pembelajaran                                                                                                     Penilaian                     Sumber/
                                                   Kegiatan Pembelajaran                                                                                     Waktu
  Dasar                                                                                                                Cambridge                                      Bahan/Alat
                                                                                             Nasional                                                       (menit)


             o Metoda ilmiah                    Menyaksikan VCD/CD/foto-            Mengidentifikasi urutan                      Jenis Tagihan:           2 X 45’
             Dalam mempelajari dan               foto/gambar-gambar tentang           sistematika metoda ilmiah.                   Tugas Individu,
             mengembangkan ilmu Biologi          kerja seorang ahli biologi          Menjelaskan bekerja dan                      Tugas kelompok,
             digunakan metoda ilmiah. Para       memecahkan masalah keilmuan          bersikap ilmiah yang                         Ulangan.
             ilmuwan dalam menyelesaikan        Diskusi kelas menemukan              ditunjukkan seorang ahli                                                        Sumber:
             masalah harus mampu melakukan       sistematika metoda ilmiah,           biologi.                                                                        Buku acuan
             kerja ilmiah dan mampu bersikap     bekerja dan bersikap ilmiah         Memberikan contoh                            Bentuk instrumen:                  yang
             ilmiah.                             yang ditunjukkan seorang ahli.       pemecahan masalah biologi                    Produk (resume hasil               relevan,
                                                Menemukan contoh                     dengan metoda ilmiah.                        menyaksikan                        lingkungan
                                                 permasalahan biologi, seperti       Menjelaskan manfaat hasil                    VCD/CD, laporan                    sekolah.
                                                 rusaknya lingkungan karena           pemecahan masalah dengan                     hasil temuan masalah
                                                 penggalian, terciumnya bau tak       metoda ilmiah.                               dan upaya
                                                 sedap karena pembuangan                                                           pemecahan dengan                   Alat:
                                                 sampah tak terkendali dll.*)                                                      metoda ilmiah),                    OHP/Kompu
                                                 yang lain dan upaya                                                               pengamatan sikap,                  ter,LCD,
                                                 pemecahannya dengan                                                               tes pilihan ganda, tes             VCD/CD
                                                 menggunakan metoda ilmiah                                                         uraian.                            player.
                                                 melalui kerja kelompok.
                                                                                                                                                                      Bahan:
                                                                                                                                                                      LKS, Bahan
                                                                                                                                                                      presentasi,
                                                                                                                                                                      CD/VCD/foto
                                                                                                                                                                      -
                                                                                                                                                                      foto/gambar-
                                                                                                                                                                      gambar
                                               *) Dapat dibelajarkan menemukan                                                                                        kerja
                                               permasalahan yang sesuai dengan                                                                                        seorang ahli
                                               kondisi di                                                                                                             biologi.
                                               lingkungan/daerah/wilayahnya
                                               masing-masing yang khas.



                                                                                                                                                                               4
Standar Kompetensi:        : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
                                                                                                                              Indikator                                                     Alokasi
 Kompetensi              Materi Pembelajaran                                                                                                                             Penilaian                      Sumber/
                                                              Kegiatan Pembelajaran                                                                                                         Waktu
   Dasar                                                                                                     Nasional                           Cambridge                                              Bahan/Alat
                                                                                                                                                                                            (menit)


 2.1.Men-         Virus
 deskripsi-       o Ciri-ciri virus
 kan ciri-ciri,   Virus mempunyai ciri aselular , dapat    Mengidentifikasi ciri-ciri virus       Mengidentifikasi ciri-ciri virus.     IGCSE :                  Jenis Tagihan:           2X45’     Sumber:
 replikasi,       dikristalkan, dan hanya dapat             berdasarkan referensi                  Membedakan struktur virus               Identifying the       Tugas individu, tugas              Buku acuan
 dan peran        berkembang biak pada sel-sel hidup.       gambar/charta/foto dari buku-           dengan makhluk lainnya.                  characteristics and   kelompok, unjuk                    yang relevan.
 virus dalam                                                buku literatur.                        Menggambarkan struktur                   structure             kerja, ulangan.
 kehidupan                                                 Menganalisis struktur tubuh             tubuh virus.                                                                                      Alat:
                                                            virus membandingkannya                 Membuat model virus tiga                                       Bentuk instrumen::                 OHP/Komputer
                                                            dengan makhluk hidup lain yang          dimensi (3D).                                                  Produk (laporan hasil              , LCD.
                                                            seluler prokariotik, seluler                                                                           identifikasi ciri-ciri
                                                            eukariotik dan yang multiselluler                                                                      virus, gambar struktur             Bahan:
                                                            menggunakan gambar/foto.                                                                               tubuh virus, hasil                 LKS, Bahan
                                                           Membuat gambar struktur tubuh                                                                          karya model virus 3                Presentasi,
                                                            virus dan model virus tiga                                                                             dimensi),                          gambar/charta/
                                                            dimensi melalui kerja kelompok.                                                                        pengamatan unjuk                   foto berbagai
                                                                                                                                                                   kerja, pengamatan                  macam virus
                                                                                                                                                                   sikap, tes pilihan                 dan berbagai
                                                                                                                                                                   ganda, tes uraian.                 makhluk hidup,
                                                                                                                                                                                                      manik-
                                                                                                                                                                                                      manik/bola
                                                                                                                                                                                                      pingpong/kayu
                                                                                                                                                                                                      dsb., lem




                                                                                                                                                                                                                      5
                                                                                                                      Indikator                                                      Alokasi
Kompetensi         Materi Pembelajaran                                                                                                                            Penilaian                      Sumber/
                                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                                                        Waktu
  Dasar                                                                                                Nasional                        Cambridge                                                Bahan/Alat
                                                                                                                                                                                     (menit)

             o Replikasi virus.                      Melakukan kajian literatur             Menjelaskan cara hidup virus.                                  Jenis Tagihan:          2X45’     Sumber:
             Virus hanya dapat berkembangbiak         menemukan cara virus hidup             Menjelaskan cara replikasi                                     Tugas individu, tugas             Buku acuan
             pada sel atau jaringan hidup, antara     dan melakukan replikasi pada            virus.                                                         kelompok, observasi,              yang relevan,
             lain pada bakteri, jaringan embrio,      sel/jaringan hidup.                    Membuat charta replikasi                                       ulangan.                          puskesmas/kli
             hewan, tumbuhan, maupun manusia.        Menyimpulkan cara replikasi             virus.                                                                                           nik /petugas
             Proses replikasi virus berlangsung       virus dari hasil kajian literatur                                                                      Bentuk instrumen::                kesehatan
             pada saat virus menempel pada sel        melalui kegiatan diskusi.                                                                              Produk (laporan cara              terdekat.
             inang hingga terbentuknya virus baru                                                                                                            replikasi virus,
             melalui daur lisis atau lisogenik.                                                                                                              laporan peranan virus             Alat:
                                                                                                                                                             bagi kehidupan,                   OHP/Komputer
                                                                                                                                                             laporan cara-cara                 , LCD.
                                                                                                                                                             menghindari bahaya
                                                                                                                                                             virus), pengamatan                Bahan:
                                                                                                                                                             sikap, tes pilihan                LKS, Bahan
                                                                                                                                                             ganda, tes uraian.                Presentasi,
                                                                                                                                                                                               gambar/charta/
                                                                                                                                                                                               foto : replikasi
                                                                                                                                                                                               virus, akibat
             o Peranan virus dalam kehidupan.                                                                                                                                                  serangan virus
             Virus dapat menguntungkan manusia       Mencari informasi tentang              Mengidentifikasi virus yang       A Level                                                        pada
             , yaitu berperan sebagai vektor          peran virus yang                        berbahaya dan merugikan.              Role of Virus : Viral                                     tumbuhan,
             dalam rekayasa genetika.Virus dapat      menguntungkan ataupun                  Menjelaskan peran virus yang           desease : Commond                                         hewan, dan
             merugikan manusia karena                 merugikan bagi kehidupan dari           menguntungkan dan                      cold, influenza,                                          manusia.
             menimbulkan berbagai penyakit            berbagai sumber media/buku              merugikan.                             AIDS, SARS
             seperti Hepatitis, AIDS, Flu burung      melalui penugasan.                     Mengkomunikasikan cara
             atau menyerang tumbuhan dan             Mengidentifikasi cara-cara              menghindari diri dari bahaya
             hewan seperti Citrus Vein Phloem         menghindari bahaya virus,               virus, seperti influenza, AIDS,
             Degeneration (CVPD) pada tanaman         seperti influenza, AIDS,                Flu burung dll.
             jeruk, Tobacco Mozaic Virus (TMV)        Hepatitis, Flu burung dll.,
             pada tembakau ,dan New Castle            melalui studi literatur atau
             Desease (NCD) pada ayam, dll.            kegiatan observasi lapangan ke
                                                      Puskesmas/klinik terdekat
                                                      melalui penugasan kelompok.

                                                                                                                                                                                                               6
                                                                                                                   Indikator                                                         Alokasi
Kompetensi            Materi Pembelajaran                                                                                                                         Penilaian                      Sumber/
                                                          Kegiatan Pembelajaran                                                                                                      Waktu
  Dasar                                                                                              Nasional                        Cambridge                                                  Bahan/Alat
                                                                                                                                                                                     (menit)

2.2 Men-         Archaebacteria dan Eubacteria.
deskripsi-      o Ciri-ciri Archaebacteria dan         Mengisolasi bakteri dari            Menjelaskan ciri-ciri             IGCSE :                      Jenis Tagihan:           2X45’     Sumber:
kan ciri-ciri      Eubacteria.                          lingkungan (air, udara, tanah)       archebacteria dan eubacteria       Describe the general       Tugas kelompok,                    Buku acuan
Archaeobac      Organisme bersel tunggal                ,mengamati koloni bakteri           Membedakan ciri-ciri                characteristics of         Tugas indiviidu, unjuk             yang relevan,
teria dan       (uniselular), prokariotik umumnya       melalui kerja kelompok.              archebacteria dan eubacteria.       Bacteria                   kerja, Ulangan.                    lingkungan
Eubacteria      tidak berklorofil, hidup bebas atau    Melakukan pengamatan                Menceritakan kembali cara          Observing the                                                 sekitar
dan             sebagai parasit.                        sediaan mikroskopis bakteri.         mengisolasi bakteri.                structure of Bacteria                                         sekolah.
peranannya      Umumnya Archaebacteria hidup di        Melakukan studi litertatur                                                                          Bentuk instrumen::                 Alat:
dalam           lingkungan yang ekstrim (misalnya :     menemukan ciri-ciri koloni,                                                                         Produk (laporan hasil              Autoklap,
kehidupan.      mata air panas, kawah,gambut).          struktur tubuh bakteri, dan                                                                         pengamatan, laporan                panci, kompor,
                Dinding selnya tidak mengandung         berbagai jenis bakteri                                                                              hasil studi literatur,             kaca pireks,
                peptidoglikan.                          berdasarkan bentuknya.                                                                              Charta                             mikroskop,
                Eubacteria bersifat kosmopolit                                                                                                              perkembangbiakan                   kaca objek,
                diberbagai lingkungan. Dinding sel                                                                                                          bakteri), pengamatan               kaca penutup,
                terdiri dari peptidoglikan                                                                                                                  unjuk kerja,                       pembakar
                                                                                                                                                            pengamatan sikap,                  spiritus,
                                                                                                                                                            tes pilihan ganda, tes             OHP/Komputer
                o Perkembangbiakan                     Melakukan kajian literatur          Menjelaskan cara                  IGCSE and A Level            uraian.                            /LCD.
                  Archebacteria dan Eubacteria.         menemukan cara bakteri               perkembangbiakan bakteri.          Discussion of the                                             Bahan:
                Berkembangbiak dengan cara              berkembangbiak.                     Membuat charta                      replication and the role                                      LKS, Bahan
                membelah diri yang dipengaruhi oleh    Membuat charta tahapan               perkembangbiakan bakteri.           of bacteria                                                   Presentasi,
                kondisi lingkungan seperti nutrisi,     perkembangbiakan bakteri                                                                                                               Bubuk agar-
                suhu dsb.                               melalui kerja mandiri.                                                                                                                 agar, air kaldu,
                                                                                                                                                                                               Gambar/film
                                                                                                                                                                                               bakteri,
                                                                                                                                                                                               gambar-
                                                                                                                                                                                               gambar
                                                                                                                                                                                               makhluk hidup
                                                                                                                                                                                               lain, sediaan
                                                                                                                                                                                               mikroskopis
                                                                                                                                                                                               bakteri.




                                                                                                                                                                                                             7
                                                                                                                    Indikator                                         Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                           Penilaian                       Sumber/
                                                          Kegiatan Pembelajaran                                                                                       Waktu
  Dasar                                                                                                Nasional                 Cambridge                                        Bahan/Alat
                                                                                                                                                                      (menit)
             o Peranan Archebacteria dan               Mengidentifikasi dari berbagai        Menjelaskan berbagai                         Jenis Tagihan:            2X45’     Sumber:
                Eubacteria dalam kehidupan.             sumber literatur menemukan             peranan bakteri yang                         Tugas kelompok,                     Buku acuan
             Peran bakteri dalam kehidupan              peranan berbagai bakteri dalam         menguntungkan/merugikan                      tugas indiviidu, unjuk              yang relevan.
             sangat luas.Dalam keseimbangan             kehidupan.                             dalam kehidupan                              kerja, ulangan.
             lingkungan berperan pada siklus           Membuat nata de coco, yoghurt         Membuat nata de coco,                                                            Alat:
             biogeokimia(Nitrifikasi,denitrifikasi,     ,dll. melalui kerja kelompok. *)       yoghurt, dll..                                                                   Panci, kompor,
             penambat nitrogen dekomposer),                                                   Membuat laporan alat/bahan,                  Bentuk instrumen::                  loyang plastik,
             Selain itu juga berperan dalam                                                    cara kerja, dan produk                       Produk (laporan hasil               botol,
             industri makanan seperti nata                                                     pembuatan nata de coco,                      identifikasi literatur,             pembakar
             decoco, yoghurt,asinan sayur, dan                                                 yoghurt, dan atau                            laporan membuat                     spiritus,
             obat-obatan(antibiotik) dan ada yang                                              asinan/manisan.                              nata de coco,                       OHP/Komputer
             merugikan karena menimbulkan                                                      .                                            yoghurt, dll., hasil                , LCD.
             penyakit seperti kolera, disentri,                                                                                             produk),
             penyakit kelamin dsb. Kemampuan                                                                                                pengamatan unjuk                    Bahan:
             bakteri dalam menimbulkan penyakit,                                                                                            kerja, pengamatan                   LKS, Bahan
             disalahgunakan oleh orang-orang                                                                                                sikap, tes pilihan                  Presentasi,
             yang tidak bertanggung jawab yaitu                                                                                             ganda, tes uraian.                  Starter nata de
             sebagai senjata biologis, seperti        *) Dapat dibelajarkan pembuatan                                                                                           coco, yoghurt,
             Bacillus antraxis.                       produk makanan yang sesuai                                                                                                Gambar/ffoto
                                                      dengan kondisi khas                                                                                                       proses
                                                      daerah/wilayah masing-masing.                                                                                             pembuatan
                                                                                                                                                                                nata decoco,
                                                                                                                                                                                yoghurt dll.




                                                                                                                                                                                                8
                                                                                                                       Indikator                                       Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                              Penilaian                     Sumber/
                                                             Kegiatan Pembelajaran                                                                                     Waktu
  Dasar                                                                                                  Nasional                  Cambridge                                      Bahan/Alat
                                                                                                                                                                       (menit)


2.3          Protista
Menyajikan   o Ciri-ciri umum Protista.
ciri-ciri    Protista merupakan organisme                  Melakukan kajian literatur          Mendeskripsikan ciri-ciri                     Jenis tagihan:          3X45’     Sumber:
umum filum   eukariot uniselular yang hidup soliter         menemukan ciri-ciri umum             umum Protista berdasarkan                     Tugas kelompok,                   Buku acuan
dalam        atau berkoloni. Protista dapat                 protista dan berbagai golongan       pengamatan.                                   tugas mandiri, unjuk              yang relevan.
kingdom      digolongkan menjadi protista mirip             nya (mirip jamur, mirip alga,       Mengenali protista                            kerja, ulangan.
Protista,    hewan (Protozoa), protista mirip               mirip hewan) melalui kerja           berdasarkan ciri-ciri                                                           Alat:
dan          tumbuhan (Algae) dan protista mirip            kelompok.                            morpologinya.                                 Bentuk instrumen:                 OHP/Komputer
perannya     jamur (jamur lendir/Slime Mold).              Melakukan pengamatan                Membedakan organisme                          Produk (laporan                   , LCD,
bagi         Bentuk tubuh organisme golongan                mikroskopis air kolam, air           Protista mirip jamur,, mirip                  kajian litertatur,                Mikroskop,
kehidupan.   protista amatlah beragam.                      rendaman jerami dll.,                tumbuhan, dan mirip hewan                     laporan hasil                     gelas kimia,
                                                            menemukan karakteristik              berdasarkan pengamatan.                       pengamatan                        pipet, kaca
                Ciri-ciri umum Protista mirip jamur        protista lainnya.                   Menjelaskan dasar                             mikroskopis),                     objek, kaca
                 (jamur lendir/ Slime Mold) selnya         Membandingkan hasil                  pengelompokkan organisme                      pengamatan unjuk                  penutup.
                 memiliki inti lebih dari satu ,            pengamatan dengan                    protista mirip jamur, mirip                   kerja, pengamatan
                 bersifat amuboid (Myxomicotina)            gambar/charta/foto/film              tumbuhan dan mirip hewan.                     sikap, tes pilihan                Bahan:
                 atau berflagel (Oomycotina),               berbagai jenis organisme                                                           ganda dan tes uraian.             LKS, bahan
                 heterotrof,menghasilkan spora,             golongan Protista                                                                                                    presentasi, air
                 parasit atau pengurai.                                                                                                                                          kolam, air
                                                                                                                                                                                 rendaman
                Ciri-ciri umum Protista mirip                                                                                                                                   jerami,
                 tumbuhan (Alga) . Alga merupakan                                                                                                                                gambar/charta/
                 organisme uniselular kecuali Alga                                                                                                                               foto/film
                 coklat dan merah, fotosintetik ,                                                                                                                                protista dan
                 ada yang mikroskopis dan                                                                                                                                        organisme lain.
                 makroskopis, ,hidup di air tawar
                 atau air laut, Pigmen lain yang
                 dimiliki alga selain klorofil adalah
                 karotenoid fikosantin,fikoeritrin,




                                                                                                                                                                                                 9
                                                                                                                      Indikator                                       Alokasi
Kompetensi           Materi Pembelajaran                                                                                                            Penilaian                     Sumber/
                                                             Kegiatan Pembelajaran                                                                                    Waktu
  Dasar                                                                                                   Nasional                Cambridge                                      Bahan/Alat
                                                                                                                                                                      (menit)

                Ciri-ciri umum Protista mirip             Melakukan kajian literatur cara-      Menjelaskan cara-cara                      Jenis tagihan:          3X45’     Sumber:
                 hewan (Protozoa) organisme                 cara perkembangbiakan                  perkembangbiakan                           Tugas kelompok,                   Buku acuan
                 uniselular , soliter atau berkoloni,       Protista                               organisme Protista.                        tugas mandiri, unjuk              yang relevan.
                 mikroskopis, heterotrof, hidup            Membuat charta berbagai cara          Membuat Charta cara-cara                   kerja, ulangan.
                 bebas atau parasit , alat gerak            perkembangbiakan dan daur              perkembangbiakan dan daur                                                    Alat:
                 berupa pseudopodia, siliaatau              organisme golongan Protista.           organisme Protista.                        Bentuk instrumen:                 OHP/Komputer,
                 flagela                                                                                                                      Produk (laporan                   LCD,
                                                                                                                                              kajian litertatur,                Mikroskop,
                                                                                                                                              charta cara-cara                  gelas kimia,
                                                                                                                                              perkembangbiakan                  pipet, kaca
                                                                                                                                              dan daur hidup                    objek, kaca
                                                                                                                                              protista), pengamatan             penutup.
                                                                                                                                              unjuk kerja,
                                                                                                                                              pengamatan sikap,                 Bahan:
                                                                                                                                              tes pilihan ganda dan             LKS, bahan
                                                                                                                                              tes uraian.                       presentasi, air
                                                                                                                                                                                kolam, air
                                                                                                                                                                                rendaman
                                                                                                                                                                                jerami,
                                                                                                                                                                                gambar/charta/
                                                                                                                                                                                foto/film
                                                                                                                                                                                protista dan
                                                                                                                                                                                organisme lain.




                                                                                                                                                                                            10
                                                                                                                   Indikator                                                    Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                      Penilaian                      Sumber/
                                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                                                   Waktu
  Dasar                                                                                              Nasional                      Cambridge                                               Bahan/Alat
                                                                                                                                                                                (menit)

             o Peranan protista dalam                 Menggali informasi dari              Memberi contoh peranan         A Level                    Jenis tagihan:           2 X 45’   Sumber:
               kehidupan.                              berbagai sumber literatur/media       protista bagi kehidupan.        Discussion the role of   Tugas mandiri,                     Buku acuan
             Peran menguntungkan antara lain           peranan protista bagi                Mengidentifikasi protista yang    Protist (Malaria)       ulangan.                           yang relevan,
             sebagai sumber makanan yang               kehidupan melalui tugas               menguntungkan/merugikan                                                                      koran/majalah
             bernilai gizi tinggi ,sebagai bahan       mandiri di rumah.                     bagi kehidupan manusia.                                   Bentuk instrumen:
             obat-obatan dan kosmetika, pupuk.                                                                                                         Produk (laporan                    Alat:
             Peran merugikan dari protista yaitu                                                                                                       kajian litertatur) tes             -
             menjadi sumber penyebab penyakit                                                                                                          pilihan ganda dan tes              Bahan:
             (Tidur, malaria, keputihan dll).                                                                                                          uraian.                            LKS.




                                                                                                                                                                                                     11
                                                                                                                   Indikator                                                        Alokasi
Kompetensi             Materi Pembelajaran                                                                                                                       Penilaian                      Sumber/
                                                            Kegiatan Pembelajaran                                                                                                   Waktu
  Dasar                                                                                               Nasional                        Cambridge                                                Bahan/Alat
                                                                                                                                                                                    (menit)

2.4 Men-        Jamur (Fungi)
deskripsi-
kan ciri-ciri   o Ciri-ciri jamur.
dan jenis-      Jamur merupakan organisma                Melakukan pengamatan               Menjelaskan ciri-ciri umum       IGCSE :                      Jenis tagihan:          2 X 45’   Sumber:
jenis jamur     eukariotik, bersifat uniselular atau      morfologi mikroskopis dan           Divisio dalam Kingdom Fungi.      Describe the               Tugas individu, tugas             Buku acuan
berdasar-       multiselular, dengan dinding sel dari     makroskopis (khamir dan            Menjelaskan dasar                   characteristics of        kelompok, unjuk                   yang relevan..
kan hasil       glukan , mannan, dan kitin, tidak         kapang).                            pengelompokkan Fungi.               fungi                     kerja, ulangan.
pengamat-       berklorofil, memperoleh nutrisi          Melakukan pengamatan tubuh         Menggambarkan struktur            Describe how the                                             Alat:
an,             dengan menyerap, berkembang biak          buah jamur makroskopis              tubuh jamur dari berbagai           fungi get the nutrition   Bentuk tagihan:                   Mikroskop,
percobaan,      secara aseksual dan seksual.              (cendawan).                         golongan.                                                     Produk (laporan hasil             kaca objek,
dan kajian                                               Mengidentifikasi struktur tubuh    Membedakan berbagai                                           pengamatan, hasil                 kaca penutup,
literatur       o Pengelompokan jamur                     jamur dari berbagai golongan        golongan jamur berdasarkan                                    identifikasi struktur             pipet, gelas
serta           Jamur dikelompokkan menjadi 4             berdasarkan hasil pengamatan.       ciri-ciri morfolginya.                                        tubuh jamur dari                  kimia, Panci,
peranannya      golongan, antara lain : Zygomycotina     Mengidentifikasi melalui kajian                                                                   berbagai golongan),               dandang,
bagi            membentuk zygospora hasil                 buku literatur menemukan dasar                                                                    pengamatan unjuk                  OHP/komputer
kehidupan       pembiakan secara kawin;                   pengelompokkan jamur.                                                                             kerja, pengamatan                 /LCD.
                Ascomycotina membentuk spora                                                                                                                sikap, tes pilihan
                generatif di dalam askus;                                                                                                                   ganda dan tes                     Bahan:
                Basidiomycotina membentuk spora                                                                                                             uraian.                           LKS, Bahan
                generatif pada basidium dan                                                                                                                                                   Presentasi,
                umumnya memiliki tubuh buah                                                                                                                                                   jamur
                berukuran besar; Deuteromycotina                                                                                                                                              mikroskopis
                membentuk spora secara vegetatif                                                                                                                                              dan jamur
                dan belum diketahui fase                                                                                                                                                      makroskopis.
                kawinnya.Bentuk pengelompokkan
                lain pada jamur adalah Khamir(jamur
                uniselular, memperbanyak diri
                dengan budding), Kapang (jamur
                bermiselium), Cendawan (jamur yang
                memiliki tubuh buah makroskopis)




                                                                                                                                                                                                          12
                                                                                                               Indikator                                                      Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                    Penilaian                      Sumber/
                                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                                                 Waktu
  Dasar                                                                                          Nasional                        Cambridge                                               Bahan/Alat
                                                                                                                                                                              (menit)
             o Reproduksi jamur                     Melakukan kajian dari buku         Menjelaskan cara-cara             IGCSE :                    Jenis tagihan:          2X45’     Sumber:
             Jamur berkembangbiak dengan             literatur tentang cara-cara         perkembangbiakan yang              Explain the              Tugas individu, tugas             Buku acuan
             tunas (budding) dan spora(vegetatif     reproduksi jamur dari berbagai      ditemukan pada berbagai              reproduction of fungi   kelompok, ulangan.                yang relevan..
             dan generatif)                          golongan.                           golongan jamur.
                                                    Membuat charta daur hidup          Membedakan spora vegetatif                                   Bentuk tagihan:                   Alat:
                                                     jamur dari berbagai golongan.       dan generatif berbagai                                       Produk (laporan hasil             OHP/komputer
                                                    Menganalisis perbedaan spora        golongan jamur.                                              kajian reproduksi                 , LCD.
                                                     vegetatif dan generatif dari       Membuat charta siklus hidup                                  jamur, charta daur                Bahan:
                                                     berbagai golongan.                  jamur dari berbagai golongan.                                hidup berbagai                    LKS, Bahan
                                                                                                                                                      jamur), pengamatan                Presentasi,
                                                                                                                                                      sikap, tes pilihan                charta daur
                                                                                                                                                      ganda dan tes                     hidup jamur.
                                                                                                                                                      uraian.                           Sumber:
                                                                                                                                                                                        Buku acuan
                                                                                                                                                                                        yang relevan.
             o Peranan jamur dalam
                kehidupan
             Peranan jamur dalam kehidupan          Menggali informasi dari            Membuat laporan tertulis hasil A Level                       Jenis tagihan:          2X45’     Alat:
             sangat luas . Jamur berperan dalam      berbagai sumber literatur/media     pengamatan jenis-jenis jamur  Explain the roles of          Tugas individu, tugas             OHP/komputer
             keseimbangan lingkungan yaitu           peranan jamur bagi kehidupan        di lingkungan sekitarnya           fungi in the living       kelompok, ulangan.                , LCD, panci,
             sebagai dekomposer, bersimbiosis        (tugas mandiri).                    (dengan foto/gambarnya).           thing                                                       kompor,
             dengan tanaman tertentu (mikoriza)     Melakukan percobaan                Menyajikan data contoh                                       Bentuk tagihan:                   tampah.
             dalam suplai unsur hara.Jamur juga      fermentasi makanan dengan           peran jamur bagi kehidupan.                                  Produk (laporan hasil             Bahan:
             sangat penting dalam fermentasi         jamur, seperti tape ketan, tape                                                                  kajian reproduksi                 LKS, Bahan
             makanan dan obat-obatan. Jamur          singkong, tempe dll.*)             Membuat makanan dari hasil                                   jamur, charta daur                Presentasi,
             jenis cendawan ada yang beracun                                             fermentasi jamur.                                            hidup berbagai                    jamur tempe,
             dan ada yang dapat dimakan                                                                                                               jamur), pengamatan                ragi dll.,
             Jamur jenis kapang ada yang           *) Dapat dibelajarkan pembuatan                                                                    sikap, tes pilihan                kedelai, nasi
             menghasilkan aflatoksin.`Selain itu    makanan fermentasi dari jamur                                                                     ganda dan tes                     ketan,
             jamur juga dapat bersifat parasit      yang khas sesuai dengan                                                                           uraian.                           singkong.
             pada tumbuhan, hewan, dan              daerah/wilayah masing-masing.
             manusia.




                                                                                                                                                                                                    13
                                                                                            SILABUS
Mata Pelajaran           : Biologi
Kelas                    :X
Semester                 :2
Standar Kompetensi       : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
                                                                                                                   Indikator                                                       Alokasi
 Kompetensi           Materi Pembelajaran                                                                                                                       Penilaian                     Sumber/
                                                         Kegiatan Pembelajaran                                                                                                      Waktu
   Dasar                                                                                                                             Cambridge                                               Bahan/Alat
                                                                                                    Nasional                                                                       (menit)

 3.1 Men-      Konsep keanekaragaman gen,
 deskripsi -   jenis dan ekosistem
 kan konsep    o Keanekaragaman gen                Melakukan pengamatan                   Mengidentifikasi                   A Level                     Jenis tagihan:          2x45’     Sumber:
 keaneka-      Gen mengekspresikan berbagai           keanekaragaman makhluk                keanekaragaman gen dan              Discuss the meaning       Tugas kelompok,                   Buku acuan
 ragaman       variasi dari satu jenis makhluk hidup, hidup di lingkungan sekitarnya        jenis makhluk hidup dari hasil        of term biodiversity     ulangan.                          yang
 gen, jenis,   seperti tampilan pada bunga ros        dan mengelompokkan sesuai             pengamatan lingkungan.              Discuss the reasons                                         relevan,
 ekosistem,    merah dengan putih, ukuran daun,       jenisnya masing-masing*).            Merumuskan konsep                     for the need to          Bentuk iinstrumen                 lingkungan
 melalui       tinggi pohon, dsb.                  Mengelompokkan tumbuhan                 keseragaman dan                       maintain biodiversity    Produk (laporan hasil             sekitar.
 kegiatan                                             yang sama jenisnya dan                keberagaman dari makhluk                                       pengamatan
 pengamat-     o Keanekaragaman jenis                 menemukan keanekaragaman              hidup dari hasil pengamatan.       IGCSE :                     lingkungan,                       Alat:
 an            Keanekaragaman jenis adalah            pada satu jenis tumbuhan,            Menemukan jenis organisme           Explain the level         pengelompokkan                    Kaca
               keanekaragaman pada spesies yang       seperti ukuran daun, warna            khas daaerah/wilayah dan              classification of        dan identifikasi                  pembesar,
               berbeda. Keanekaragaman jenis          bunga, tinggi pohon dll. dari         mendeskripsikan                       organism                 orgamisme khas                    OHP/Kompu
               pada mikroorganisme seperti            tumbuhan yang diamati.                keanekaragaman gennya.              Write the principles of   daerah/wilayag),                  ter, LCD.
               Saccharomyces sp dan Rhizopus sp ,  Mengidentifikasi jenis                 Membandingkan ciri                    Binomial                 pengamatan sikap,
               pada tumbuhan seperti kelapa           organisme khas                        keanekaragaman hayati pada            Nomenclature             tes pilihan ganda,                Bahan:
               ,pinang, sawit, Sedangkan pada         daerah/wilayah *) seperti salak       tingkat gen, jenis, dan             List the main features    dan tes uraian.                   LKS, bahan
               hewan contohnya kucing dan macan.      condet (DKI Jakarta), salak           ekosistem.                            used in the                                                presentasi.
                                                      pondoh (DI Yogyakarta), Butun         Mengenali kekhasan                   calssification of
                                                      dan Ketapang (wilayah pesisir          berbagai tingkat                     following group ;
                                                      pantai) lingkungan sekitar             keanekaragaman di                    flowering
                                                      tempat tinggal dan                     lingkungan sekitar.                  plant,(monocotyledon
                                                      mendeskripsikan                                                             s and dicotyledons),
                                                      keanekaragaman gennya.                                                      arthropods (insects,
                                                  *) Dapat dinamkkan ciri khas                                                    crustaceans,arachnid
                                                  kekayaan ekosistem                                                              es and myriapods),
                                                  daerah/wilayah masing-masing.                                                   annelids, nematodes
                                                                                                                                  and molluscs, using
                                                                                                                                                                                                       14
                                                                                                                       Indikator                                                         Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                               Penilaian                     Sumber/
                                                          Kegiatan Pembelajaran                                                                                                           Waktu
  Dasar                                                                                                                                   Cambridge                                                Bahan/Alat
                                                                                                        Nasional                                                                         (menit)
                                                                                                                                       visible external
                                                                                                                                       characteristic feature
                                                                                                                                       only
                                                                                                                                      Use simple
                                                                                                                                       dichotomouskeys
                                                                                                                                       based on easily
                                                                                                                                       identification features


             o Keanekaragaman ekosistem                                                                                                                          Jenis tagihan:          2X45’     Sumber:
             Keanekaragaman ekosistem terjadi         Melakukan kajian dari gambar-          Menjelaskan faktor-faktor                                         Tugas kelompok,                   Buku acuan
             karena adanya perbedaan komponen            gambar/foto/film berbagai             yang menentukan                                                   observasi, ulangan.               yang
             abiotik suatu lingkungan yaitu Letak        ekosistem dan daerah                  keanekaragaman ekosistem.                                                                           relevan,
             pada garis lintang dan bujurnya,            persebarannya di dunia               Menjelaskan peran                                                 Bentuk iinstrumen:                lingkungan
             ketinggian tempat, iklim, kelembaban,       /Indonesia menemukan konsep           keanekaragaman terhadap                                           Produk (laporan hasil             sekitar.
             suhu, kondisi tanah dsb.                    dasar keanekargaman                   kestabilan lingkungan .                                           kajian
             Keanekaragaman ekosistem                    ekosistem melalui diskusi            Menganalisis kemungkinan                                          gambar/foto/film                  Alat:
             mengakibatkan keanekaragaman                kelas.                                yang dapat terjadi jika terjadi                                   berbagai ekosistem,               Kaca
             hayati                                   Mengidentifikasi ekosistem khas         perubahan jumlah dan jenis                                        laporan observasi                 pembesar,
                                                         yang ada dilingkungan sekitar*)       keanekaragaman hayati                                             ekosistem                         OHP/Kompu
                                                         seperti ekosistem tanah               terhadap keseimbangan                                             lingkungan),                      ter, LCD,
                                                         gambut, ekosistem rawa,               lingkungan.                                                       pengamatan sikap,                 VCD/CD
                                                         ekosistem kolam, ekosistem        .                                                                     tes pilihan ganda,                player.
                                                         padang rumput dll, meliputi       .                                                                     dan tes uraian.
                                                         komponen biotik dan abiotiknya.                                                                                                           Bahan:
                                                      Diskusi kelas tentang akibat                                                                                                                LKS, bahan
                                                         yang mungkin ditimbulkan oleh                                                                                                             presentasi,
                                                         perubahan pada jumlah dan                                                                                                                 gambar/foto/
                                                         jenis keanekaragaman makhluk                                                                                                              film berbagai
                                                         hidup terhadap keseimbangan                                                                                                               ekosistem.
                                                         ekosistem
                                                     *) Dapat dinampakkan kekayaan
                                                     ekosistem daerah/wilayah masing-
                                                     masing.

                                                                                                                                                                                                             15
                                                                                                                Indikator                                       Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                      Penilaian                     Sumber/
                                                      Kegiatan Pembelajaran                                                                                      Waktu
  Dasar                                                                                                                     Cambridge                                     Bahan/Alat
                                                                                                  Nasional                                                      (menit)

3.2 Meng-
komunikasi    Keanekaragaman hayati Indonesia
kan           o Kekayaan flora, fauna dan          Mendata dengan membuat                Memberikan contoh                            Jenis tagihan:          2X45’     Sumber:
keaneka-        mikroorganisme di Indonesia.        tabel keanekaragaman hewan,            keanekaragaman hayati                        Tugas kelompok,                   Buku acuan
ragaman                                             tumbuhan, dan mikroorganisme           Indonesia dan                                ulangan.                          yang
hayati                                              khas biogeografi Indonesia dan         pemanfaatannya.                                                                relevan.
Indoneia,                                           pemanfaatannya.dari berbagai           berdasarkan biogeografinya.                  Bentuk instrumen:
dan usaha                                           sumber literatur mealaui kerja        Menunjukkan organisme                        Produk (laporan data              Alat:
pelestarian                                         kelompok.                              yang bermasalah yang                         keanekaragaman                    OHP/Kompu
serta                                              Menganalisis berdasarkan data          menjadi kekayaan Indonesia.                  hayati Indonesia dan              ter, LCD.
pemanfaat-                                          organisme yang diperoleh dan          Menjelaskan cara                             pemanfaatannya,
an sumber                                           mengelompokkannya menjadi              pelestarian/pengembangan                     laporan                           Bahan:
daya alam                                           organisme yang tidak                   organisme kategori                           keanekaragaman                    LKS, bahan
                                                    bernasalah dan bermasalah              bermasalah.                                  hayati Indonesia yang             presentasi,
                                                    karena langka, mendekati                                                            bermasalah dan cara-              peta
                                                    punah, atau sudah punah yang                                                        cara                              biogeografi
                                                    menjadi kekayaan Indonesia.                                                         pengembangannya),                 dunia dan
                                                   Menghimpun data kelompok                                                            pengamatan sikap,                 Indonesia.,
                                                    dan melakukan diskusi kelas                                                         tes pilihan ganda,                Gambar
                                                    dari data yang diperoleh tentang                                                    dan tes uraian.                   /film/foto
                                                    keanekaragaman hayati                                                                                                 berbagai
                                                    Indonesia dan cara-cara                                                                                               jenis hewan
                                                    mengembangkannya.                                                                                                     dan
                                                                                                                                                                          tumbuhan
                                                                                                                                                                          Indonesia.




                                                                                                                                                                                   16
                                                                                                                  Indikator                                         Alokasi
Kompetensi         Materi Pembelajaran                                                                                                          Penilaian                      Sumber/
                                                       Kegiatan Pembelajaran                                                                                         Waktu
  Dasar                                                                                                                       Cambridge                                       Bahan/Alat
                                                                                                    Nasional                                                        (menit)


             o Hutan hujan tropis di Indonesia      Menyaksikan VCD/CD tentang            Menunjukkan ciri khas hutan                   Jenis tagihan:
               sebagai sumber plasma nutfah          hujan tropis Indonesia                 hujan tropis Indonesia.                       Tugas Individu, tugas    2X45’
             o Usaha-usaha pelestarian               menemukan kekhasan,                   Menemukan permasalahan                        kelompok, ulangan.
               keanekargaman hayati Indonesia        fungsinya dan masalah yang             yang terjadi pada hutan hujan
               secara in-situ dan ex-situ.           terjadi melalui diskusi                tropis Indonesia dan                          Bentuk instrumen:                   Sumber:
                                                     kelompok.                              pemecahan masalahnya.                         Produk (Laporan                     Buku acuan
                                                    Menganalisis dampak                   Menjelaskan fungsi hutan                      hasil diskusi                       yang
                                                     pertanian monokultur terhadap          hujan tropis bagi kehidupan.                  menyaksikan                         relevan.
                                                     keanekaragaman hayati .               Menjelaskan usaha-usaha                       VCD/CD, laporan
                                                    Menggali informasi dari                pelestarian keanekaragaman                    dampak pertanian                    Alat:
                                                     berbagai literatur tentang usaha       hayati Indonesia.                             monokultur, laporan                 OHP/Kompu
                                                     pelestarian keanekaragaman di                                                        usaha-usaha                         ter, LCD,
                                                     Indonesia serta kendalanya                                                           pelestarian                         VCD/CD
                                                                                                                                          keanekaragaman                      player.
                                                                                                                                          hayati), pengamatan
                                                                                                                                          unjuk kerja,                        Bahan:
                                                                                                                                          pengamatan sikap,                   LKS, bahan
                                                                                                                                          tes pilihan ganda,                  presentasi,
                                                                                                                                          dan tes uraian uraian.              VCD/CD
                                                                                                                                                                              hutan hujan
                                                                                                                                                                              tropis
                                                                                                                                                                              Indonesia,
                                                                                                                                                                              gambar/foto
                                                                                                                                                                              pertanian
                                                                                                                                                                              monokultur,
                                                                                                                                                                              pelestarian
                                                                                                                                                                              in-situ/ex-
                                                                                                                                                                              situ.




                                                                                                                                                                                       17
                                                                                                                         Indikator                                       Alokasi
Kompetensi             Materi Pembelajaran                                                                                                            Penilaian                     Sumber/
                                                              Kegiatan Pembelajaran                                                                                       Waktu
  Dasar                                                                                                                              Cambridge                                     Bahan/Alat
                                                                                                           Nasional                                                      (menit)
3.3 Men-        Plantae
deskripsi-      o Ciri-ciri umum plantae                    Menggunakan contoh tumbuhan          Mengidentifikasi ciri-ciri                    Jenis tagihan:          2X45’     Sumber:
kan ciri-ciri   Organisme eukariotik multiseluler,           yang dibawa siswa (lumut, paku,       umum plantae.                                 Tugas individu, tugas             Buku acuan
Divisio         autotrof, vaskuler dan nonvaskuler,          tumbuhan biji) menemukan ciri-       Membedakan tumbuhan                           kelompok, unjuk                   yang
dalam           reproduksi secara generatif dan              ciri umum plantae dan ciri-ciri       lumut, paku dan biji                          kerja, ulangan.                   relevan.
dunia           vegetatif. Meliputi Tumbuhan lumut,          tumbuhan lumut, paku dan              berdasarkan ciri-cirinya.                                                       Alat:
Tumbuhan        tumbuhan paku, dan tumbuhan biji.            tumbuhan biji.                       Klasifikasi pada tumbuhan                     Bentuk instrumen:                 OHP/komput
dan             o Tumbuhan lumut                            Menemukan dasar                       lumut, tumbuhan paku dan                      Produk(laporan hasil              er, LCD,
peranannya      Tumbuhan yang sudah menye-suaikan            pengelompokkan tumbuhan               tumbuhan biji.                                pengamatan ciri-ciri              Kaca
bagi ke-        dengan lingkungan darat yang lembab          lumut, paku dan tumbuhan biji.                                                      umum plantae, ciri-               pembesar.,
langsungan      dan basah. Memiliki pergiliran              Melakukan studi literatur                                                           ciri khusus tumbuhan              pisau,
hidup di        keturunan. Belum memiliki jaringan           menemukan penggolongan                                                              lumut, paku dan                   centong,
bumi            pengangkut , tidak berkormus. Meliputi       aneka tumbuhan pada tumbuhan                                                        tumbuhan biji, dan                cangkul.
                lumut daun dan lumut hati.                   lumut, paku dan tumbuhan biji.                                                      klasifikasi tumbuhan              Bahan:
                o Tumbuhan paku                                                                                                                  lumut, paku dan                   LKS, Bahan
                Tumbuhan yang hidup didarat yang                                                                                                 tumbuhan biji),                   presentasi,
                basah dan lembab, memiliki jaringan                                                                                              pengamatan unjuk                  berbagai
                pengangkut, berkormus, dan                                                                                                       kerja, pengamatan                 jenis
                bermetagenesis. Meliputi paku                                                                                                    sikap, tes pilihan                tumbuhan
                homospor, paku heterospor, dan paku                                                                                              ganda, tes uraian.                lumut, paku
                peralihan.                                                                                                                                                         dan
                                                                                                                                                                                   tumbuhan
                                                                                                                                                                                   biji.




                                                                                                                                                                                            18
                                                                                                                  Indikator                                                         Alokasi
Kompetensi         Materi Pembelajaran                                                                                                                           Penilaian                     Sumber/
                                                     Kegiatan Pembelajaran                                                                                                           Waktu
  Dasar                                                                                                                             Cambridge                                                 Bahan/Alat
                                                                                                    Nasional                                                                        (menit)
                                                                                                                                                                                    2X45’     Sumber:
                                                                                                                                                                                              Buku acuan
             o Tumbuhan biji (Spermatophyta).      Mengindentifikasi alat reproduksi      Menjelaskan cara-cara             IGCSE :                       Jenis tagihan:                    yang
             Spermatophyta Berkembangbiak           lumut dan paku dari lingkungan          perkembangbiakan                   List the main features      Tugas individu, tugas             relevan.
             menggunakan biji. Meliputi             sekitar.                                tumbuhan lumut, paku dan            used in classification of   kelompok, unjuk
             Angiospermae dan Gymnospermae.        Mengamati alat reproduksi               biji.                               flowering plant             kerja, ulangan.                   Alat:
                                                    tumbuhan biji (angiospermae            Membuat charta                      (monocotyledons and                                           OHP/Kompu
                                                    dan gymnospermae).                      perkembangbiakan dan                dicotyledons)               Bentuk instrumen:                 ter/
                                                   Melakukan studi literatur tentang       siklus hidup tumbuhan lumut,                                    Produk(laporan hasil              LCD, Kaca
                                                    perkembangbiakan, dan                   tumbuhan paku dan                                               pengamatan ciri-ciri              pembesar.,
                                                    karakteristik lainnya menemukan         tumbuhan biji.                                                  umum plantae, ciri-               pisau,
                                                    daur hidup dari tumbuhan lumut,                                                                         ciri khusus tumbuhan              centong.
                                                    paku dan biji melalui kerja                                                                             lumut, paku dan                   Bahan:
                                                    kelompok.                                                                                               tumbuhan biji, dan                LKS, bahan
                                                                                                                                                            klasifikasi tumbuhan              presentasi
                                                                                                                                                            lumut, paku dan                   Berbagai
                                                                                                                                                            tumbuhan biji),                   jenis
                                                                                                                                                            pengamatan unjuk                  tumbuhan
                                                                                                                                                            kerja, pengamatan                 lumut, paku
                                                                                                                                                            sikap, tes pilihan                dan
                                                                                                                                                            ganda, tes uraian.      2X45’     tumbuhan
                                                                                                                                                                                              biji.
                                                                                                                                                                                              Sumber:
                                                                                                                                                                                              Buku acuan
                                                                                                                                                                                              yang
                                                                                                                                                                                              relevan,
                                                                                                                                                                                              lingkungan
                                                                                                                                                                                              sekitar.
                                                                                                                                                                                              Alat:
                                                                                                                                                                                              OHP/Kompu
                                                                                                                                                                                              ter,
                                                                                                                                                                                              LCD.
                                                                                                                                                                                              Bahan:
                                                                                                                                                                                              LKS, bahan

                                                                                                                                                                                                       19
                                                                                                                  Indikator                                       Alokasi
Kompetensi         Materi Pembelajaran                                                                                                         Penilaian                     Sumber/
                                                     Kegiatan Pembelajaran                                                                                         Waktu
  Dasar                                                                                                                       Cambridge                                     Bahan/Alat
                                                                                                    Nasional                                                      (menit)
             o Peranan plantae bagi                Menggali informasi nama-nama          Menemukan peranan                              Jenis tagihan:                    presentasi
              kelangsungan hidup di bumi.           daerah tanaman yang tumbuh di          berbagai jenis Plantae                         Tugas individu, tugas             Berbagai
             Plantae amat penting bagi              lingkungan sekitarnya, peran dan       tertentu yang ada di                           kelompok, unjuk                   jenis
             kelangsungan hidup di bumi yaitu       manfaatnya bagi lingkungan dan         lingkungannya terhadap                         kerja, ulangan.                   tumbuhan
             sebagai produsen dan sumber            masyarakat sekitar (misalnya           ekonomi dan lingkungan                                                           lumut, paku
             oksigen.                               tanaman obat, peneduh, penghasil      Menyajikan data contoh                         Bentuk instrumen:                 dan
                                                    getah, bumbu masak dll).               plantae Indonesia yang                         Produk(laporan hasil              tumbuhan
                                                   Membuat tabel hasil penggalian         memiliki nilai ekonomi tinggi                  pengamatan                        biji.
                                                    informasi pemanfaatan plantae          untuk berbagai kebutuhan.                      pemanfaatan Plantae
                                                    sesuai kegunaannya di                 Membuat tabel hasil                            oleh masyarakat,
                                                    lingkungan masyarakat.                 penggalian informasi                           tabel hasil
                                                                                           pemanfaatan plantae.                           pemanfaatan
                                                                                                                                          Plantae),
                                                                                                                                          pengamatan unjuk
                                                                                                                                          kerja, pengamatan
                                                                                                                                          sikap, tes pilihan
                                                                                                                                          ganda, tes uraian.




                                                                                                                                                                                      20
                                                                                                                           Indikator                                                   Alokasi
Kompetensi             Materi Pembelajaran                                                                                                                          Penilaian                     Sumber/
                                                                 Kegiatan Pembelajaran                                                                                                  Waktu
  Dasar                                                                                                                                        Cambridge                                         Bahan/Alat
                                                                                                            Nasional                                                                   (menit)

3.4 Men-         Animalia
deskripsi-      o Ciri-ciri umum Animalia
kan ciri-ciri   Organisme eukariotik, multiselular,           Melakukan pengamatan                Mengenal ciri-ciri umum              IGCSE :              Jenis tagihan:           4X45’     Sumber:
filum dalam     heterotrof , tidak memiliki dinding sel        berbagai invertebrata darat          animalia.                             Describe the       Tugas individu, tugas              Buku acuan
dunia           dan khlorofil. Animalia dikelompokkan          yang ada di lingkungan              Mengidentifikasi karakteristik         characteristics,   kelompok, observasi,               yang
Hewan dan       menjadi hewan invertebrata dan                 sekitarnya.                          berbagai filum anggota                 structure of       ulangan.                           relevan.
peranannya      vertebrata berdasarkan ada dan                Menyaksikan VCD/CD tentang           kingdom animalia.                      invertebrata
bagi            tidaknya tulang belakang (Vertebrae).          invertebrata bawah air              Menyajikan data (gambar,                                  Bentuk instrumen:                  Alat:
kehidupan       Hidup di darat atau di air (laut, payau,       tawar/laut .                         foto, deskripsi) berbagai                                 Produk (laporan hasil              CD/VCD
                tawar)                                        Melakukan kajian literatur           ivertebrata yang hidup di                                 pengamatan, kajian                 player, alat-
                                                               tentang ciri-ciri setiap filum       lingkungan sekitarnya                                     literatur, kunci                   alat bedah,
                   Invertebrata                               dalam kingdom animalia.              berdasarkan pengamatan.                                   determinasi dan                    papan
                Invertebrata merupakan hewan yang             Mengidentifikasi hewan              Mengidentifikasi anggota                                  peranan                            bedah,
                tidak bertulang belakang. Ada yang             invertebrata, seperti insekta,       insekta menggunakan kunci                                 invertebrata),                     OHP/Kompu
                hidup di laut, air tawar, dan di darat.        moluska dll. *), dengan kunci        determinasi sederhana.                                    pengamatan sikap,                  ter, LCD.
                Invertebrata meliputi Porifera,                determinasi sederhana.              Membuat data berbagai                                     pilihan ganda, uraian.
                Coelenterata, Platyhelminthes,                Menggali informasi dengan            spesies hewan invertebrata                                                                   Bahan:
                Nemathelimnthes, Annelida,                     membuat tabel data tentang           dari berbagai golongan yang                                                                  LKS, kunci
                Moluska, Arthropoda, Ekinodermata.             peranan invertebrata bagi            bermanfaat bagi kehidupan.                                                                   determinasi
                 Peranan invertebrata bagi                    kehidupan.                                                                                                                        sederhana
                     kehidupan                                                                                                                                                                   invertebrata,
                                                                                                                                                                                                 bahan
                                                           *) Dapat dinampakkan potensi                                                                                                          presentasi,
                                                           kekayaan invertebrata khas                                                                                                            hewan
                                                           wilayah/daerahnya.                                                                                                                    invertebrata.




                                                                                                                                                                                                            21
                                                                                                                 Indikator                                                    Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                    Penilaian                     Sumber/
                                                         Kegiatan Pembelajaran                                                                                                 Waktu
  Dasar                                                                                                                         Cambridge                                               Bahan/Alat
                                                                                                   Nasional                                                                   (menit)

              Hewan Vertebrata..                    Melakukan pengamatan                Mengidentifikasi morpologi,    IGCSE :                     Jenis tagihan:          2X45’
             Hewan Vertebrata merupakan hewan         morpologi, anatomi melalui           anatomi berbagai hewan         Describe the               Tugas individu, tugas
             bertulang belakang. Vertebrata           pembedahan berbagai hewan            vertebrata dari hasil            characteristics,          kelompok, unjuk
             dikelompokkan menjadi hewan              vertebrata untuk melakukan           pengamatan.                      structure of vertebrata   kerja, ulangan.                   Sumber:
             Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves dan     perbandingan.                       Membedakan struktur                                                                          Buku acuan
             mammalia.                               Membuat tabel perbandingan           anatomi hewan vertebrata                                   Bentuk instrumen:                 yang
              Peranan Vertebrata dalam               morpologi, anatomi dengan            dari berbagai golongan.                                    Produk (laporan hasil             relevan.
                 kehidupan.                           kajian buku                         Menyusun tabel berbagai                                    pengamatan, kajian
                                                      literatur/gambar/foto/CD/VCD         hewan vertebrata yang                                      anatomi                           Alat:
                                                      menemukan perbedaan                  bermanfaat bagi kehidupan.                                 perbandingan, tabel               CD/VCD
                                                      berbagai golongan vertebrata.                                                                   pemanfaatan                       player, alat-
                                                     Melakukan kajian dari berbagai                                                                  vertebrata),                      alat bedah,
                                                      sumber membuat tabel                                                                            pengamatan unjuk                  papan
                                                      pemanfaatan berbagai hewan                                                                      kerja, pengamatan                 bedah,
                                                      vertebrata *) dari berbagai                                                                     sikap, pilihan ganda,             OHP/Kompu
                                                      golongan dalam kehidupan.                                                                       uraian                            ter, LCD.

                                                    *) Dapat dibelajarkan kekhasan                                                                                                      Bahan:
                                                    pemanfaatan spesies hewan                                                                                                           LKS,
                                                    vertebrata khas wilayah/daerah                                                                                                      berbagai
                                                    setempat.                                                                                                                           hewan
                                                                                                                                                                                        vertebrata ,
                                                                                                                                                                                        gambar/foto/
                                                                                                                                                                                        CD/VCD
                                                                                                                                                                                        morfologi-
                                                                                                                                                                                        anatomi
                                                                                                                                                                                        vertebrata,
                                                                                                                                                                                        bahan
                                                                                                                                                                                        presentasi.




                                                                                                                                                                                                   22
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
                                                                                                                           Indikator                                                          Alokasi
 Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                                 Penilaian                       Sumber/
                                                             Kegiatan Pembelajaran                                                                                                             Waktu
   Dasar                                                                                                                                     Cambridge                                                  Bahan/Alat
                                                                                                           Nasional                                                                           (menit)

4.1 Men-       Komponen ekosistem
deskripsi-    Komponen ekosistem terdiri dari              Melakukan pengamatan                 Menguraikan komponen               A Level                       Jenis tagihan:             2 X 45’   Sumber:
kan peran     unsur biotik dan abiotik. Dalam               ekosistem di lingkungan               ekosistem dari hasil                Difine      the     term    Tugas mandiri, Tugas                 Buku acuan
komponen      ekosisten terjadi interaksi antar unsur       sekitarnya dan mengidentifikasi       pengamatan.                           habitat,niche,populatio    kelompok, observasi,                 yang
ekosistem     biotik dan abiotik, serta antar unsur         komponen-komponen yang               Mendeskripsikan hubungan              n,community and eco-       unjuk kerja, ulangan.                relevan,
dalam         biotik dan biotik lainnya (predasi,           menyusun ekosistem, seperti           antara komponen biotik dan            sytem      and     state                                        lingkungan
aliran        simbiosis dll.). Hubungan yang                terumbu karang, hutan bakau,          abiotik, serta biotik dan biotik      examples of each           Bentuk instrumen:                    sekitar.
energi dan    dinamis antara unsur-unsur tersebut           rawa dll. *).                         lainnya                             Explain      the    term    Produk (laporan hasil
daur          menyebabkan terjadinya                       Menganalisis hubungan antara         Menganalisis jika terjadi             producer, consumer,        observasi lingkungan,                Alat:
biogeo-       keseimbangan lingkungan.                      komponen biotik dan abiotik           ketidakseimbangan                     and tropic tevel in the    laporan hasil diskusi),              Cangkul,
kimia serta                                                 serta hubungan antara biotik          hubungan antar komponen               context of food chain      pengamatan unjuk                     sekop,
pemanfaat-     Aliran energi                               dan biotik dalam ekosistenm           (karena faktor alami dan              and food web               kerja, pengamatan                    sendok
an            Aliran energi merupakan transfer              yang diamati.                         akibat perbuatan manusia)           Explain how energy          sikap, kuis, tes pilihan             semen,
komponen      energi dari produsen ke konsumen             Menganalisis kemungkinan                                                    loses occur along food     ganda dan tes uraian.                linggis.
ekosistem     melalui rantai makanan.                       diperolehnya                                                                chains and siscuss the
bagi                                                        keseimbangan/ketidak-                                                       efficiency of energy                                            Bahan:
kehidupan.                                                  seimbangan lingkungan karena                                                transfer between tropic                                         LKS,
                                                            rusaknya atau terganggunya                                                  levels                                                          berbagai
                                                            salah satu komponen                                                                                                                         jenis
                                                            ekosistem yang diamati dan                                                 IGCSE :                                                          tanaman
                                                            mengganggu aliran energi.                                                   State the factors                                              stek/cangko
                                                                                                                                         affecting the rute of                                          k.
                                                                                                                                         population growth, and
                                                                                                                                         describe          their
                                                                                                                                         importance (e.g. food,
                                                                                                                                                                                                                      23
                                                                                Indikator                                          Alokasi
Kompetensi   Materi Pembelajaran                                                                                       Penilaian              Sumber/
                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                       Waktu
  Dasar                                                                                         Cambridge                                    Bahan/Alat
                                                                     Nasional                                                      (menit)
                                                                                             supply, predation and
                                      Mendiskusikan kemungkinan-                            disease)
                                       kemungkinan yang dapat                               Identify the phases of
                                       dilakukan berkaitan dengan                            a sigmoid curve of
                                       pemulihan ketidakseimbangan                           population       growth
                                       lingkungan.                                           resulting from the
                                                                                             action of a limiting
                                   *) Dapat dikenalkan kekhasan                              factor
                                   ekosistem daerah/wilayahnya                              Describe the increase
                                   masing-masing.                                            in population size in
                                                                                             the absence of limiting
                                                                                             factors         (human
                                                                                             population growth) and
                                                                                             the social implications
                                                                                             of current human
                                                                                             survival rate.
                                                                                            Interpret graphs and
                                                                                             diagrams of human
                                                                                             population growth.
                                                                                           State that the sun is
                                                                                            the principal sorce of
                                                                                            energy input into
                                                                                            biological system
                                                                                           Describe the non
                                                                                            cyclical nature of
                                                                                            energy flow
                                                                                           Difine the terms food
                                                                                            chain, food
                                                                                            web,producer,
                                                                                            consumer, herbivore,
                                                                                            carnivore,
                                                                                            decompocer,
                                                                                            ecosystems and
                                                                                            trophic level

                                                                                                                                                      24
                                                                                                                      Indikator                                                     Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                           Penilaian                    Sumber/
                                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                                                        Waktu
  Dasar                                                                                                                                 Cambridge                                             Bahan/Alat
                                                                                                        Nasional                                                                    (menit)

                                                                                                                                   Describe energy
                                                                                                                                    losses between trophic
                                                                                                                                    levels and the
                                                                                                                                    advantages of short
                                                                                                                                    chains
                                                                                                                                   Describe and interpret
                                                                                                                                    pyramids of biomass,
                                                                                                                                    number and energy


              Daur biogeokimia.                      Melakukan penanaman pohon               Menjelaskan mekanisme             IGCSE :                    Jenis tagihan:         2 X 45’   Sumber:
             Daur air, karbon, nitrogen, sulfur,       di lingkungan sekolah dan di             aliran energi pada suatu           Describe the carbon      Tugas mandiri, Tugas             Buku acuan
             posfor.                                   sekitar sekolah sebagai hasil            ekosistem.                          and the water cycle      kelompok, ulangan.               yang
             Dalam daur biogeokimia peran              introspeksi diri atas peranan diri                                                                                                     relevan,
             mikroorganisme sangat besar.              terhadap lingkungan.                    Menjelaskan faktor-faktor     A Level                        Bentuk instrumen:                lingkungan
                                                                                                pendukung terjadinya           Describe how nitrogen        Produk (charta                   sekitar.
                                                      Melakukan kajian literatur               keseimbangan ekosistem.          is cycled within            baerbagai daur
                                                       menemukan berbagai siklus               Menanam pohon di                 ecosystem, including        biogeokimia),                    Alat:
                                                       biogeokimia dalam ekosistem              lingkungan sekolah dan           the roles of                pengamatan sikap,                OHP/kompu
                                                                                                sekitarnya.                      microorganism               kuis, tes pilihan                ter, LCD.
                                                      Membuat charta berbagai daur                                            Use the knowledge            ganda dan tes uraian
                                                       biogeokimia, seperti daur air,          Membuat charta daur              gained in this section                                       Bahan:
                                                       karbon, nitrogen, sulfur, posfor         biogeokimia, seperti air,        in new situation or to                                       LKS, bahan
                                                       dll.                                     karbon, nitrogen, sulfur,        solve related problems                                       presentasi,
                                                      Diskusi tentang siklus                   posfor.                                                                                       charta daur
                                                       biogeokimia dan menjelaskan             Menjelaskan peran                                                                             biogeokimia
                                                       peran                                    mikroorganisme/organisme                                                                      .
                                                       mikroorganisme/organisme                 dalam berbagai daur
                                                       dalam siklus tersebut                    biogeokimia.




                                                                                                                                                                                                            25
                                                                                                               Indikator                                                        Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                                       Penilaian                    Sumber/
                                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                                                    Waktu
  Dasar                                                                                                                         Cambridge                                                 Bahan/Alat
                                                                                                   Nasional                                                                     (menit)
4.2
Menjelas-     Kegiatan manusia dan masalah
kan           lingkungan                             Melakukan studi dari berbagai        Menemukan faktor-faktor      IGCSE :                        Jenis tagihan:                    Sumber:
keterkaitan   o Perusakan lingkungan                  laporan media mengenai                penyebab terjadinya           Discuss using suitable       Tugas mandiri, tugas    2X45’     Buku acuan
antara        Kerusakan lingkungan dapat              perusakan lingkungan yang             perusakan lingkungan.          examples, ways in            kelompok, unjuk                   yang
kegiatan      disebabkan oleh faktor alam dan         terjadi di lingkungan sekitar ,      Membuat usulan alternatif      which the use of             kerja, ulangan.                   relevan.
manusia       manusia. Manusia berperan penting       seperti rusaknya terumbu              pemecahan temuan masalah       modern technology
dengan        dalam menjaga keseimbangan              karang, rusaknya hutan bakau,         kerusakan lingkungan.          has result ed in             Bentuk instrumen:                 Alat:
masalah       lingkungan.                             rusaknya hutan dekat                                                 increased food               Produk (kliping                   OHP/kompu
perusakan/                                            pemukiman dll.*)                                                     production (the effect       perusakan                         ter, LCD,
pencemar-                                            Mendiskusikan secara                                                 of modern technology         lingkungan, laporan               tabung
an                                                    kelompok menemukan faktor                                            in food production)          hasil diskusi,laporan             reaksi,
lingkungan                                            penyebab terjadinya perusakan                                      Describe the                  hasil percobaan)                  gela kimia
dan                                                   dan mengusulkan alternatif                                           understandable effect        pengamatan unjuk                  rak tabung
pelestarian                                           pemecahan masalah.                                                   of deforesation              kerja, pengamatan                 reaksi.
lingkungan                                                                                                               Describe the overused         sikap, tes pilihan
                                                  *) Disesuaikan dengan masalah                                            of fertilisers on the land   ganda, tes uraian.                Bahan:
                                                  kerusakan lingkungan di                                               A Level                                                           LKS, bahan
                                                  wilayah/daerahnya masing-masing.                                       Describe the reason                                             presentasi,
                                                                                                                           why one named                                                  air, ikan,
                                                                                                                           spesies become                                                 metilyn
                                                                                                                           endangered, and use                                            blue,
                                                                                                                           this information in the                                        deterjen/asa
                                                                                                                           context of other                                               p rokok.
                                                                                                                           endangered spesies
                                                                                                                         Discuss methods of
                                                                                                                           protecting endangered
                                                                                                                           species including the
                                                                                                                           roles of zoos, botanic
                                                                                                                           gardens, conserved
                                                                                                                           areas (nation park) and
                                                                                                                           seed banks
                                                                                                                         Use the knowledge
                                                                                                                           gained in this section

                                                                                                                                                                                                     26
                                                                                                                 Indikator                                                         Alokasi
Kompetensi         Materi Pembelajaran                                                                                                                          Penilaian                     Sumber/
                                                         Kegiatan Pembelajaran                                                                                                      Waktu
  Dasar                                                                                                                              Cambridge                                               Bahan/Alat
                                                                                                   Nasional                                                                        (menit)
                                                                                                                                 in new situation or to
                                                                                                                                 solve related problems
             o Pencemaran lingkungan                  Melakukan percobaan polusi air      Mengenali perilaku manusia                                    Jenis tagihan:           2X45’     Sumber:
             Berubahnya tatanan lingkungan oleh        /udara menemukan daya tahan          yang tidak ramah lingkungan.                                  Tugas mandiri, tugas               Buku acuan
             kegiatan manusia atau proses alami,       makhluk hidup terhadap              Memberikan contoh bahan-                                      kelompok, ulangan.                 yang
             yang menurunkan mutu kualitas             polutan mempertahankan               bahan polutan.                                                                                   relevan,
             lingkungan sampai tingkat tertentu.       kelangsungan kehidupannya           Menjelaskan dampak suatu                                                                         lingkungan
             Lingkungan menjadi kurang atau            melalui kerja kelompok.              bahan polutan terhadap                                        Bentuk instrumen:                  rumah.
             tidak dapat berfungsi lagi sesuai        Mendiskusikan pengaruh bahan         kelangsungan hidup makhluk                                    Produk (laporan hasil
             peruntukkannnya. Penyebabnya              polutan terhadap kelangsungan        hidup.                                                        kajian, usulan rencan              Alat:
             antara lain karena adanya bahan           hidup makhluk hidup                                                                                perbaikan/pelestarian              OHP/kompu
             polutan, yang mengakibatkan               berdasarkan data hasil                                                                             lingkungan rumah),                 ter, LCD.
             pencemaran udara, tanah, air, dan         pengamatan.                                                                                        pengamatan sikap,
             suara.                                                                                                                                       tes pilihan ganda, tes             Bahan:
                                                                                                                                                          uraian.                            LKS, bahan
                                                                                                                                                                                             presentasi.
             o  Pelestarian lingkungan                Melakukan kajian                    Menjelaskan pemahamnnya
             Pemerintah mengeluarkan berbagai          literatur/wacana menemukan           tentang hidup ber-etika
             peraturan (seperti Undang-undang          cara-cara/usaha-usaha dan            lingkungan.                  IGCSE
             lingkungan hidup) dan kebijakan           mengidentifikasi perilaku ber-      Mengenal cara-cara            Describe the
             untuk mendorong pelestarian               etika lingkungan sebagai insan       menghindari/perbaikan/peles-   undesrtanable effect of
             lingkungan, seperti kebijakan             pelestari lingkungan melalui         tarian lingkungan              water pollution by
             pembangunan berkelanjutan                 kerja mandiri.                      Membuat usulan rencana         sewage and chemical
             (Sustainable Development) dan            Membuat usulan rencana               perbaikan/pelestarian          waste, air pollution by
             pembangunan berwawasan                    perbaikan/pelestarian                lingkungan rumah masing-       sulphuri dioxide and
             lingkungan (Ecodevelopment) dll.          lingkungan rumah masing-             masing.                        pollution due to
             Masyarakat didorong berperan aktif        masing.                                                             pesticides and
             dalam upaya-upaya pelestarian                                                                                 herbicides and nuclear
             lingkungan (misalnya membuang                                                                                 fall-out
             sampah pada tempatnya,
             penghijauan, penggunaan bahan                                                                                        Describethe need for
             yang ramah lingkungan,dll)                                                                                            concervation of
                                                                                                                                   species and their
                                                                                                                                   habitats and of

                                                                                                                                                                                                           27
                                                                                                                     Indikator                                                  Alokasi
Kompetensi           Materi Pembelajaran                                                                                                                   Penilaian                       Sumber/
                                                            Kegiatan Pembelajaran                                                                                                Waktu
  Dasar                                                                                                                           Cambridge                                               Bahan/Alat
                                                                                                      Nasional                                                                  (menit)
                                                                                                                                 natural recources


4.3 Meng-      Limbah dan daur ulang
analisis      o Jenis-jenis limbah
jenis-jenis   Limbah dapat digolongkan menjadi            Mendata limbah rumah tangga       Membuat data jenis-jenis                               Jenis tagihan:             2 X 45’   Sumber:
limbah dan    limbah organik dan anorganik.                masing-masing selama 2 hari        limbah rumah tangga                                    Tugas individu, tugas                Buku acuan
daur ulang    Limbah organik merupakan limbah              terakhir dan                       berdasarkan pengamatan.                                kelompok, ulangan.                   yang
limbah        yang berasal dari bagian organisme,          mengelompokkannya menjadi         Mengklasifikasi limbah                                                                      relevan,
              yang dapat terurai secara alami.             limbah organik dan anorganik       organik dan anorganik dan                              Bentuk instrumen:                    rumah,
              Limbah anorganik relaitf sulit terurai       melalui penugasan.                 sumbernya.                                             Produk (laporan data                 lingkungan
              dan memerlukan waktu yang lama.             Melakukan pengamatan              Menjelaskan jenis limbah                               hasil identifikasi jenis             sekolah/rum
              Limbah anorganik dapat di daurulang          lingkungan terhadap jenis –        bahan beracun berbahaya                                limbah di rumah dan                  ah.
              menjadi bahan yang lebih berguna.            jenis limbah yang mungkin          (limbah B3)                                            lingkungan),
              Limbah organik dapat dimanfaatkn             ditemukan (rumah, sekolah,        Menjelaskan parameter                                  pengamatan sikap,                    Alat:
              menjadi pupuk dan sumber energi              pasar, sungai) dan                 kualitas limbah sebagai                                tes pilihan ganda, tes               OHP/kompu
              alternatif (biogas).                         mengidentifikasi cara –cara        polutan.                                               uraian.                              ter, LCD.
                                                           yang dilakukan masyarakat         Mengidentifikasi jenis limbah
                                                           untuk mengatasinya.                yang mungkin dapat di daur                                                                  Bahan:
                                                          Mengumpulkan informasi dari        ulang.                                                                                      LKS, bahan
                                                           berbagai sumber                   Refleksi diri mengatasi                                                                     presentasi,
                                                           literatur/koran/majalah dll.       limbah rumah tangga dan                                                                     koran/majal
                                                           tentang limbah golongan B3         lingkungan.                                                                                 ah, gambar-
                                                           (berbahaya).                                                                                                                   gambar/foto
                                                          Melakukan diskusi kelas                                                                                                        -foto.
                                                           tentang jenis-jenis limbah
                                                           berdasarkan hasil pengamatan
                                                           dan informasi yang berhasil
                                                           dihimpun.




                                                                                                                                                                                                        28
                                                                                                               Indikator                                       Alokasi
Kompetensi          Materi Pembelajaran                                                                                                      Penilaian                    Sumber/
                                                        Kegiatan Pembelajaran                                                                                   Waktu
  Dasar                                                                                                                    Cambridge                                     Bahan/Alat
                                                                                                 Nasional                                                      (menit)

4.4          o Mendesain produk                    o   Mendesain produk daur ulang       Mendesain produk daur                        Jenis tagihan:          2 X 45’   Sumber:
Membuat      Membuat rancangan produk daur             sederhana melalui tugas            ulang yang akan dibuat.                      Tugas individu, unjuk             Buku acuan
produk       ulang limbah yang berasal dari            rumah.                            Memilih bahan limbah rumah                   kerja.                            yang
daur ulang   limbah rumah tangga, seperti kertas   o   Memilih dan menentukan             tangga untuk daur ulang.                                                       relevan.
limbah       koran, kaleng, kardus, dsb. *)            bahan yang akan dimanfaatkan      Mempersiapkan alat dan                       Bentuk instrumen:
                                                       sebagai produk daur ulang.         bahan sesuai keperluan yang                  Produk (desain                    Alat:
             o Memilih alat dan bahan              o   Menentukan alat-alat yang          direncanakan.                                produk, hasil produk              Sesuai
             Merancang alat-alat dan bahan yang        akan digunakan.                   Dihasilkan produk baru yang                  daur ulang),                      kebutuhan
             diperlukan untuk mewujudkan desain    o   Membuat produk daur ulang di       berguna dari bahan utama                     pengamatan unjuk                  siswa
             produk yang akan dibuat.                  sekolah.                           berupa limbah.                               kerja dan                         masing-
                                                                                                                                       pengamatan sikap.                 masing.
             o Membuat produk
             Membuat produk sesuai rancangan,
             alat dan bahan yang disiapkan.                                                                                                                              Bahan:
                                                                                                                                                                          Sesuai
             *) Disesuaikan dengan                                                                                                                                       kebutuhan
             kemampuan/kondisi masing-masing                                                                                                                             siswa
             sekolah.                                                                                                                                                    masing-
                                                                                                                                                                         masing.




                                                                                                                                                                                     29

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:50
posted:3/2/2012
language:Malay
pages:29
mr doen mr doen mr http://bineh.com
About just a nice girl