Berliner Platz Bd 2 by Umv8VmhZ

VIEWS: 29 PAGES: 6

									                              ‫توصيف مقرر ( كتابة 3 – 214 لمن )‬
                                        ‫جامعة الملك سعود‬                        ‫المؤسسة‬
                                     ‫كلية اللغات والترجمة‬                          ‫الكلية‬
                                    ‫قسم اللغات األوروبية‬                           ‫القسم‬

                                                                ‫(1) تحديد المقرر ومعلومات عامة‬

                                        ‫كتابة 3 – 214 لمن‬             ‫1- اسم المقرر ورمزه‬
                                         ‫ا‬
                                         ‫2 ساعات اسبوعيً‬               ‫2- الساعات المعتمدة‬
                                      ‫برنامج اللغة األلمانية‬  ‫3- البرنامج الذي يقدم المقرر‬
                                                               ‫4- اسم عضو هيئة التدريس‬
                     ‫المستوى الثالث / السنة الدراسية الثانية‬   ‫5- المستوى/السنة الدراسية‬
                                                      ‫كتابة 4‬            ‫6- متطلبات المقرر‬
                                                     ‫7- المتطلبات المصاحبة للمقرر ال يوجد‬
                                                                    ‫8- موقع تدريس المقرر‬

                                                                                      ‫(2) األهداف‬

‫1- ملخص بالحصيلة التعليمية - تمكين الطالب من كتابة النصوص البسيطة والمركبة على‬
                        ‫اساس األلتزام بقواعد األمالء.‬                  ‫الرئيسية‬

‫- تعريف الطالب بواحدات الموضوع المطروح للكتابة على‬
                           ‫المستوى النحوي و الصرفي‬

‫- تمكين الدارس من اختيار األلفاظ المناسبة للتعبير عن‬
‫محتويات مختلفة انطالقا مما يقدمه الكتاب التعليمي من‬
                                          ‫موضوعات.‬

‫- مواصلة تعريف الدارس بمقومات النص في اللغة األلمانية‬
‫وبعض أشكال أخرى للكتابة لم يدرسها في المستوى‬
  ‫الثاني مع التدريب على ذلك حسب موضوعات الكتاب..‬
‫- األستفادة من األخطاء التى كان يقع فيها الطالب فىي‬                 ‫2- خطط تطوير المقرر‬
                                          ‫المستويات السابقة‬
‫- أختيار محتوى المقرر طبقا الحتياجات الطالب مع امكانية‬
                       ‫التغيير طبقا للصعوبا ت التى تواجههم‬
‫- األستفادة من النتائج البحثية الحديثة فى مجال تعلم الكتابة‬
‫الصحيحة وذلك من خالل الكتب الحديثة وصفحات األنترنت‬
                                                 ‫التخصصة.‬




                                                  ‫1‬
                                                                                 ‫(3) وصف المقرر‬

                                                            ‫3-1- الموضوعات التي يغطيها المقرر‬
 ‫عدد الساعات‬                         ‫األسبوع‬                                    ‫الموضوع‬
 ‫اربع ساعات‬                   ‫مراجعة سريعة لما تم دراسته في المستوى األسبوع األول‬
                                                                                    ‫الثاني.‬
  ‫ثمان ساعات‬          ‫األسبوع الثانى/ الثالث‬                        ‫الكتابة عن وقت الفراغ‬
  ‫اربع ساعات‬                 ‫كتابة خطاب الى احدى الجامعات األلمانية لطلب األسبوع الرابع‬
                                                                         ‫اتمام الدراسة فيها‬
  ‫األسبوع الخامس / السادس ثمان ساعات‬                                 ‫الخطبة والزواج والطالق‬
  ‫ثمان ساعات‬   ‫األسبوع السابع والثامن‬                       ‫الحياة األسرية في المانيا والسعودية‬
  ‫اربع ساعات‬           ‫األسبوع التاسع‬                                ‫- مراجعة ما سبق دراسته‬
                                                                     ‫- االختبار الفصلي األول‬
  ‫اربع ساعات‬        ‫األسبوع العاشر‬                                              ‫األدب والتلطف‬
  ‫األسبوع الحادي عشر و ثمان ساعات‬                          ‫التقدم والتطور وتأثيرهما في المجتمع‬
                        ‫الثانى عشر‬
  ‫اربع ساعات‬     ‫األسبوع الثالث عشر‬                     ‫الفروق الحضارية بين المانيا والسعودية‬
  ‫اربع ساعات‬     ‫األسبوع الرابع عشر‬                                                  ‫- مراجعة‬
                                                                      ‫- االختبار الفصلي الثاني‬
  ‫اربع ساعات‬          ‫األسبوع الخامس عشر‬                                       ‫االلتقاء والتعارف‬


                                                                                   ‫3-4- مكونات المقرر‬

                    ‫اشكال أخرى‬                               ‫تدريبات‬                 ‫محاضرة‬
             ‫ال يوجد‬                               ‫53‬                          ‫54 ساعة‬


     ‫اربع ساعات واجبات منزلية‬                               ‫3-3 - الساعات التعليمية اإلضافية‬

                                                                 ‫3- 4- تطوير الحصيلة التعليمية‬
                                                                                   ‫(ا) المعرفة:‬

                  ‫- زيادة التعرف على اللغة و الثقافة األلمانية‬    ‫1- المعرفة التي سيتم اكتسابها‬
‫- التعرف على كيفية كتابة اللغة األلمانية واالختالف بينها‬
                                               ‫وبين العربية‬
   ‫- تعريف الطالب كيفية كتابة موضوعات مطولة باأللمانية.‬
                                                   ‫- المحاضرة‬          ‫2- استراتجيات التدريس‬
                              ‫- مناقشة الطالب أثناء المحاضرة‬
                                           ‫- العمل فى مجموعات‬
             ‫- واجبات منزلية اضافية لزيادة الحصيلة التعليمية‬
                       ‫- االستعانة بمصادر أخرى تحفز الطالب‬

                                                    ‫2‬
                                 ‫- المشاركة فى المحاضرة‬                   ‫3- طرق التقييم‬
                                    ‫- اختبارات أسبوعية‬
                                       ‫- واجبات منزلية‬

                                                                   ‫(ب) المهارات المعرفية‬

   ‫1- المهارات المعرفية التي - مواصلة تحفيز وتشجيع الطالب على الكتابة بلغة اجنبية‬
‫- قدرة الطالب على التعرف على السمات األساسية للنصوص‬                ‫سيتم تطويرها‬
‫- تنمية القدرة على النقد وتكوين وعرض وجهة نظر مختلفة‬
                     ‫- تدريبات مكثفة لتطبيق ماتعلمه الطالب‬    ‫2- استراتجيات التدريس‬
                          ‫- تشجيع الطالب على ابداء ارائهم‬
                                       ‫- اختبارات أسبوعية‬             ‫3- طرق التقييم‬
                                          ‫- واجبات منزلية‬
                                  ‫- المشاركة فى المحاضرة‬

                                               ‫(ج) مهارات التواصل مع األشخاص والمسئولية‬

       ‫1- المهارات التي سيتم - قدرة الطالب على المشاركة فى المحاضرة بشكل ايجابى‬
                                       ‫- القدرة على تكوين رأى‬            ‫تطويرها‬
                      ‫- تشجيع الطالب على العمل فى مجموعات‬
           ‫- تنمية األحساس بالمسئولية وروح الفريق لدى الطالب‬
                           ‫- تشجيع الطالب على العمل الجماعي‬   ‫2- استراتجيات التدريس‬
                ‫- تشجيع الطالب على المشاركة في المحاضرات‬
‫- تكليف الطالب بواجبات منزلية اضافية لزيادة الحصيلة التعليمية‬
            ‫- تقييم سلوك الطالب أثناء المحاضرة وفى ا لمجموعة‬          ‫3- طرق التقييم‬
      ‫- تقييم التزام الطالب بحضور المحاضرات وعمل الواجبات‬

                                  ‫(د) المهارات المتعلقة بالتواصل وتقنية المعلومات واألرقام‬

‫1- المهارات التي سيتم - القدرة على استخدام األنترنت والبحث عن الصفحات التى‬
                           ‫تفيد الطالب فى دراسة المقرر‬               ‫تطويرها‬
     ‫- القدرة على استخدام الكمبيوتر وما يتصل به من تقنيات‬
‫- تكليف الطالب بواجبات تتطلب استخدام الكمبيوتر واألنترنت‬  ‫2- استراتجيات التدريس‬
      ‫- تقييم مجهود الطالب في استخدام األنترنت والكمبيوتر‬         ‫3- طرق التقييم‬

                                                            ‫(هـ) المهارات الحركية النفسية‬

         ‫- تدريبات لتحسين الخط واتقان الكتابة باأللمانية‬   ‫1- المهارات التي سيتم تطويرها‬
‫- زيادة التدريبات المكثفة للطالب على الكتابة من خالل‬              ‫2- استراتجيات التدريس‬
                                  ‫نصوص تملى عليهم.‬
               ‫- تقييم ما قام الطالب بكتابته من نصوص‬                      ‫3- طرق التقييم‬


                                                               ‫3- 4- جدول تقييم األعمال‬

                                                 ‫3‬
                       ‫الدرجة‬                         ‫الموعد‬             ‫نوع التقييم‬
                          42                   9 \8 ‫األسبوع‬        ‫اختبار شهري أول‬
                          42                 12 \13 ‫األسبوع‬        ‫اختبار شهري ثانى‬
                          12                ‫كل الفصل الدراسي‬        ‫مشاركة وواجبات‬
                          52                    ‫تحدده الجامعة‬      ‫اختبار شهري أول‬


                                                                      ‫(4) دعم الطالب‬

                                     ‫3 ساعات أسبوعيا‬                 ‫الساعات المكتبية‬


                                                                        ‫(5) المصادر التعليمية‬

 - Stufen International 2/ 3 ( Lehr- und Arbeitsbuch,           ‫1- النصوص المطلوبة‬
Zusatzübungen, Anne und Klaus Vorderwülbecke, Stuttgart
1999
- Themen neu, Kursbuch, Hartmut Aufderstraße, Heiko Bock,
Mechthild Gerdes, Jutta Müller, Ismaning 2003

 Stufen International 2/ 3 ( Lehr- und Arbeitsbuch,              ‫2- المراجع األساسية‬
Zusatzübungen, Anne und Klaus Vorderwülbecke, Stuttgart
1999
  - Optimal A4 , Lehrbuch, Martin Müller, Paul                  ‫3- كتب مرجعية أخرى‬
   Rusch, Theo Scherling, Lukas Wertenschlag,
    Berlin und München 2004
- Moment mal!, Lehrbuch 4, Martin Müller,Paul Rusch, Theo
     Scherling, Reiner Schmidt, Lukas Wertenschlag, Heinz
     Wilms, Berlin und München 1996.
- http://www.deutschlernen.de,                                  ‫4- الموارد اإللكترونية‬
- http://faculty.ksu.edu.sa/Maher
- http://www.deutsch-lernen.com
- http://www.sprachkurse-liebezeit.de
- http://www.Daf.de
- Sowieso, neue Rechtschreibung, 1 Cassette B zum                 ‫5- المصادر األخرى‬
Arbeitsbuch: Audiocassette 3b von Hermann Funk, Michael
König, und Theo Scherling, München 2002
- geni@l - Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche Bd A2:
genial. A2 Intensivtraining. Deutsch als Fremdsprache für
Jugendliche. (Lernmaterialien) von Hermann Funk, Lutz
Rohrmann, und Michael Koenig, München2004
- Zertifikat Deutsch - Der schnelle Weg: Zertifikat Deutsch -
Der schnelle Weg, Testheft: Lehrbuch von Cornelia Gick,
Berlin 2000
- Fertigkeit Schreiben. Fernstudieneinheit 12.
Fernstudienangebot Germanistik: Deutsch als Fremdsprache.
(Lernmaterialien) von Bernd Kast und Eva-Maria Jenkins,
Leipzig 1999
- Zimmer frei Neu: Zimmer frei, neue Rechtschreibung,

                                              4
‫‪Lehrbuch von Ulrike Cohen, Nicoletta Grandi, und Christiane‬‬
‫5002 ‪Lemcke, Leipzig‬‬
‫‪- Berliner Platz Bd 2: Berliner Platz 2. Lehrbuch, Arbeitsbuch‬‬
‫)‪und CD. Deutsch im Alltag für Erwachsene (Lernmaterialien‬‬
‫,‪von Christiane Lemcke, Lutz Rohrmann, und Theo Scherling‬‬
‫5002 ‪Berlin‬‬
‫‪- Berliner Platz Bd 3: Berliner Platz 3. Lehr- und Arbeitsbuch‬‬
‫,‪mit CD von Anne Köker, Christiane Lemcke, Lutz Rohrmann‬‬
‫5002 ‪Berlin‬‬



                                                        ‫(6) التسهيالت والمستلزمات المطلوبة‬

                                        ‫قاعة محاضرات‬                               ‫1- المكان‬
                        ‫شاشة عرض، حاسب ألى، األنترنت‬                 ‫2- مصادر الحاسب اآللي‬
                                              ‫ال توجد‬                     ‫3- المصادر األخرى‬



                                                               ‫(7) مراحل تقييم وتطوير المقرر‬

                          ‫- استمارة استبيان من إدارة الكلية.‬   ‫1- استراتيجيات الحصول على‬
‫- الحوار بين الطالب واألستاذ في بداية الفصل الدراسي‬            ‫تغذية استرجاعية من الطالب‬
                                         ‫ومنتصفه وأخره.‬                ‫حول جودة التدريس‬
‫- استبيان نقاط الضعف والقوة في القرر من وجهة نظر‬
                                                 ‫الطالب.‬
‫- تقييم النصوص التى كتبها الطالب من قبل أعضاء آخرين‬            ‫2- اإلستراتجيات األخرى‬
                        ‫من أعضاء هيئه التدريس بالقسم.‬            ‫المتعلقة بتقييم التدريس‬
                         ‫- التشاور مع الزمالء لتطوير المقرر‬
  ‫- اإلطالع على مقررات الكتابة في مؤسسات تعليمية أخرى‬
                     ‫- إجراء تقييم نهائي لتقييم جودة التدريس‬
‫- ممارسة النقد والتقييم الذاتي لطرق التدريس في ضوء ردود‬             ‫3- مراحل تطوير التدريس‬
                                            ‫أفعل الطالب.‬
 ‫- حضور ورش عمل لتبادل الخبرات التدريسية مع الزمالء‬
             ‫- حضور دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس‬
‫- أداء الطالب الختبارات في مؤسسات أخرى لتعليم اللغة‬            ‫4- مراحل التحقق من مستويات‬
               ‫األلمانية لمقارنة مستوى الطالب باقرانهم.‬                    ‫إنجاز الطالب‬
‫- تحليل نتائج اإلختبارات للوصول الى مستوى تحصيل‬
                                                 ‫الطالب.‬
                              ‫- مراجعة تقييم الزمالء للطالب‬
                                    ‫- تطوير الخطط الدراسية‬        ‫5- خطة العمل لتحسن األداء‬
    ‫- ورشة عمل سنوية لتبادل الخبرات التدريسية مع الزمالء‬
             ‫- التشاور مع الزمالء حول خطط تطوير المقرر‬
‫- مقارنة محتوى المقرر بالمقررات في مؤسسات تعليمية‬
                                                   ‫أخرى‬

                                                  ‫5‬
6

								
To top