Beneficios que provee la intervenci�n temprana by tD5S0g

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									Prof. Maritza García
      Ed. 352
     Beneficios que provee la
  intervención temprana (Meisels,1998)
 Facilita el desarrollo físico e intelectual
  del niño.
 Minimiza retrasos potenciales en su
  desarrollo.
 Remedia problemas existentes.
 Previene el deterioro y la adquisición de
  condiciones limitantes adicionales.
 Mejora el funcionamiento de la vida en
  familia.
       Metas del Programa de
       Intervención Temprana
 Ambiente educativo que no penalice al niño o
  hacer adaptaciones al ya existente.
 Eseñarle destrezas especiales que lo ayuden a
  compensar su impedimento o vencer
  limitaciones que el impedimento impone en su
  aprendizaje.
 Proveer materiales especiales o equipo
  adaptativo,prótesis y técnicas especiales de
  enseñanza que puedan vencer sus limitaciones.
        Cont. metas…
 Enseñar  destrezas de desarrollo que
  deben ser adquiridas y que puedan no
  surgir debido a su impedimento.
 Ayudarle a adquirir las destrezas
  adaptativas para su independencia y
  competencia para que pueda :
     * funcionar dentro de la corriente
       de nuestra sociedad con sus
       compañeros normales,
         Cont. metas…
    * alcanzar un sentido de autodominio
    * desarrollar una imagen positiva de
      sí mismo.

 Para el alcance de estas metas se
 requiere la participación de los padres.
 Tanto la cantidad como la calidad de su
 participación habrán de traducirse en
 logros.
                       L.P. Federal 99-457
 L.P.E.-21 Estatal




L.P.F 94-142
                     LEGISLACIÓN

                                             L.P.F.102-119 (IDEA)
                                                     1991




                 L.P.F. 105-17 (IDEA)
                         1997
Principios Básicos contenidos en
           las leyes
PEI - PISF
Inclusión
    Principios básicos contenidos en
                las leyes
   Principio de cero rechazo
   Evaluación no discriminatoria
   Debido proceso de ley
   Notificación a los padres
   Participación de los padres
   Programa Educativo Individualizado ( PEI )
   Plan Individualizado de Servicios a la Familia ( PISF )
   Alternativa menos restrictiva
   Inclusión
   Confidencialidad de la información
    Pasos para convertirnos en un maestro que
           responde a las diversidades

   Profesores, seres humanos que
    tienen su propia perspectiva
    cultural, valores y espectativas en
    torno a la clase. tienen
    prejuicios,estereotipos y
    concepciones.Los valores que
    poseen influyen en los mensajes
    que transmiten a los alumnos.
    (Banks,1994,citado en
    Hallahan,2003).

   Comprender y apreciar la diversidad
    entre los alumnos comn
    impedimentos y sus padres.es el
    primer paso.(Lynch y Hanson (1992)

								
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