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Yorkin by gegeshandong

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									QUIENES SOMOS


Consejo Directivo

Dr. Federico Ortolá Ortolá

 Director General

 fortola@yorkin.org



Msc. Manuel Soto Leitón

 Sub Director General

 msoto@yorkin.org



Lic. Humberto Ortega Figueroa

 Coordinador de Secundaria

 hortega@yorkin.org



Msc. Carlos Avendaño Solano

 Coordinador de Primaria

 cavendano@yorkin.org



Yorkín School

El Yorkín School es un colegio privado perteneciente a la Asociación para el Desarrollo Educativo y
Cultural (ADEC). Ofrecemos una educación integral –humana, científica, cultural, religiosa y
deportiva- que se refiere a todos los aspectos de la persona y que está inspirada en una visión
cristiana de la vida, en un clima de libertad y de responsabilidad personal. Ofrecemos además, los
grandes beneficios –comprobados a nivel mundial-, que brinda la educación diferenciada, en nuestro
caso para los varones.

Los padres de familia y educadores que iniciaron el Yorkín School en 1983, se inspiraron en la vida y
enseñanzas de San Josemaría, fundador del Opus Dei –institución de la Iglesia Católica-, quien
recordaba la responsabilidad de los padres de familia en sus esfuerzos por formar integralmente a
sus hijos. Este espíritu sigue animando nuestra visión de la educación: colaborar con los padres de
familia para que sus hijos aprendan a integrar la fe con el estudio, con la amistad y con lo que será su
dedicación el día de mañana.

A través de las actividades ordinarias de la vida colegial, pretendemos que nuestros alumnos
adquieran además, una adecuada educación en los valores humanos, que les ayuden a vivir cada vez
con mayor perfección según un proyecto personal de vida, encontrando la alegría de vivir en lo bien
hecho, en la convivencia humana y cordial y en la participación solidaria y eficaz para el
mejoramiento de la sociedad.
Objetivos Educativos

      Perfeccionamiento intencional de cada persona mediante la adquisición de conocimientos, el
       desarrollo de aptitudes y la promoción de valores.
      Capacitación para formular el propio proyecto personal de vida y llevarlo a cabo con
       seguridad, dignidad, conciencia y libertad.
      El acercamiento a la dimensión trascendente del hombre y la necesaria incorporación de la
       ética en la conducta humana La construcción de un ámbito de riqueza intelectual y personal
       para desarrollar la amistad y convivencia solidarias, en las áreas de actividad familiar,
       profesional y social.
      Competencia para la participación solidaria y eficaz en la mejora de la comunidad humana.
       Desarrollo de la responsabilidad en el desempeño de los deberes ciudadanos y conciencia de
       la transmisión de los derechos que son patrimonio común de la humanidad.



Mapa de Ubicación




PROFESORES
Orientador de procesos

La tarea del profesor no se limita a la que se realiza en presencia de las alumnos, ya que también es
fundamental la adecuada preparación de su trabajo, así como la valoración de los resultados de la
actividad docente.

La calidad del aprendizaje depende fundamentalmente de la calidad de la enseñanza; y ésta, de la
calidad del trabajo de los profesores, de modo que los mejores recursos materiales nunca pueden
compensar una enseñanza deficiente.

La acción educativa de un profesor no es fruto de una actuación solitaria, sino solidaria y coordinada
con un equipo de educadores. Este equipo educador está formado por especialistas en las distintas
funciones docentes que actúan coordinadamente a favor de la educación completa de cada
estudiante.



Profesor Encargado de Curso

El profesor encargado de curso es pieza clave de la calidad docente y formativa: es el coordinador de
toda la acción educativa recibida en el colegio por los alumnos de un grupo o clase que le ha sido
encomendado y en el que imparte una o varias asignaturas.

El preceptor
El preceptor es un profesor que, como parte de su labor profesional y por encargo de la dirección del
colegio, asume la responsabilidad del asesoramiento de una familia a la que apoya en la educación de
su hijo. Esta tarea lleva consigo la orientación personal de los alumnos miembros de esa familia, de
acuerdo con sus padres, primeros educadores. En este sentido, el cometido principal del preceptor es
la de ayudar a los padres y al propio alumno a diseñar el Proyecto Personal de Mejora, procurando
que haya unidad de criterios y de acción educativa entre la familia y colegio.



Al preceptor le compete una labor sistemática que va más allá y que se asienta sobre una relación
personal de confianza -sin merma de la profesionalidad- con la familia, con los padres y los hijos,
para ayudar al educando a crecer como persona, dando de sí el máximo que permitan sus
capacidades, y a abrirse a los demás.

Profesores Primaria

(Listado editable, cargo, nombre y correo e)



Profesores Secundaria

(Listado editable, cargo, nombre y correo e)



Sistema de información On-line




FORMACIÓN ESPIRITUAL
Sistema de información On-line

Nuestro Proyecto Educativo ofrece a las familias una educación completa para sus hijos, donde la
formación espiritual es parte integrante de la misma. Desde sus orígenes, los padres de familia y
educadores que fundaron el colegio, para asegurar una buena formación religiosa para sus alumnos,
solicitaron a la Prelatura del Opus Dei que proporcionara dicha formación. De esta forma, nuestra
formación espiritual esta de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia Católica, y a la vez con el mayor
respeto a las personas de otros credos.



La Capellanía tiene tiene como objetivo la atención espiritual de los padres de familia, profesoras y
alumnas.

Para llevar a cabo esta atención mantiene unos servicios permanentes:

      Celebración de la Santa Misa
      Confesiones
      Dirección Espiritual
      Retiros
Además acompaña el año litúrgico y académico del Colegio a través de distintas celebraciones a lo
largo del curso lectivo

como el Día de la Madre, Procesión de Corpus Christi, preparación para la Primera Comunión,
Confirmación y Misas de

Acción de Gracias en las graduaciones y otros eventos similares.



El capellán

Pbro. Dr. Bernal Campos

bcampos@yorkin.org



Documentos y temas de interés

Encuentra.com: Portal católico

Opus Dei: Buscar a Dios en la vida ordinaria. Portal oficial del Opus Dei en Costa Rica




SERVICIOS
Nuestro Proyecto Educativo pretende que cada alumno alcance el máximo desarrollo de su
capacidad y aptitudes, forme su propio criterio y consiga la madurez y conocimientos necesarios
para adoptar sus decisiones libre y responsablemente. Para lograr estos objetivos nuestro Proyecto
incluye además los siguientes aspectos:



Educación bilingüe

El dominio del idioma inglés es un elemento fundamental de comunicación e investigación en un
mundo globalizado. Por tanto se contempla dentro de nuestro proyecto un programa bilingüe muy
exigente.

Deportes
Fomentamos en los alumnos el espíritu de deportividad en todas las facetas de la vida, que se traduce
en saber luchar para alcanzar unos objetivos; saber perder y saber ganar; esforzarse por conseguir la
victoria, y contar con los demás a la hora del esfuerzo.

Por eso, también el deporte se considera como un instrumento eficaz para educar en virtudes
humanas tales como la constancia, el espíritu de sacrificio, la lealtad y el compañerismo.

Tenemos academias deportivas y campeonatos dentro del colegio, intercolegiales e internacionales.
Contamos además con el personal altamente calificado y programas especializados por áreas, dentro
de las que destacan: futbol, futbol 5, basketball, volleyball y atletismo.

Tecnología

Ofrecemos el programa FUTUREKIDS -Integrating Technology into Education… un programa de
integración tecnológica en todos los niveles.



El Colegio Yorkin ha sido pionero en el país con la implementación de este programa. Desde edades
muy tempranas los estudiantes entran en contacto con las nuevas tecnologías, concebidas como un
instrumento fundamental para completar el aprendizaje en cada una de las etapas.



El programa cuenta con un curriculum tecnológico estudiantil y de Desarrollo Profesional
Tecnológico diseñado para cumplir con los estándares del NETS (National Educational Technology
Standards) y del ISTE (International Society for Technology Education). En ambos programas, tanto
estudiantes como profesores, realizan un aprendizaje activo que les permite aplicar lo aprendido a
sus tareas diarias.

Proyecto SNIPE

En la Primaria, ofrecemos una metodología única en Costa Rica, basada en el respeto por cada
persona, y que pretende potenciar al máximo las capacidades de cada alumno. Los principios
pedagógicos que este proyecto contempla son: Educación personalizada, Aprendizaje significativo y
Evaluación formativa.

Dentro de las finalidades educativas de este proyecto se encuentran:

      Desarrollo físico-corporal
      Formación del entendimiento
      Fortalecimiento de la voluntad
      Cultivo de la afectividad
      Formación cristiana: doctrina y vida

En este proyecto contamos con programas y estrategias que multiplican el conocimiento como:

      Programa de desarrollo cognitivo a través de un programa sistemático y coordinado, enseñar
       a pensar a través de estrategias concretas que se aprenden en el trabajo diario, con el ejercicio
       frecuente y la evaluación de lo adquirido.
      Sistema de enseñanza y aprendizaje que estimula la autonomía en el aprendizaje, el ejercicio
       de la libertad personal, el desarrollo de la responsabilidad y el trabajo en equipo.



Lo Primero: La Familia
La asesoría familiar es el medio privilegiado con que cuenta el Colegio y las familias para una
comunicación abierta, sincera, leal y de ayuda mutua.

El plan de formación de cada alumno contempla entrevistas que son convocadas por el profesor
encargado de curso o solicitadas por los padres en la que se evalúa el desarrollo de los alumnos.

El objetivo de ésta comunicación personal es proponerse metas realistas y graduales que la ayuden,
partiendo de criterios comunes, a mejorar en la adquisición de virtudes humanas o en aspectos
concretos de su rendimiento académico o de su carácter.

Así, el apoyo que brindamos a la familia favorece la continuidad entre el ambiente escolar y el
familiar, la unidad de criterios necesaria para el desarrollo de las virtudes, en un clima común de
atención personal, trabajo, alegría y exigencia.




Generales

Uniformes

Académico                            Educación Física

      Camisa: De punto color gris claro, cuello y borde de las mangas en color vino, con el escudo
       del
      colegio bordado al lado izquierdo.
      Pantalón: Color gris Oxford,
      con paletones.
      Zapatos: negros
      Jacket: Oficial del colegio

      Camiseta:T-shirt gris claro con el escudo del colegio
      Pantaloneta: Azul con el escudo del colegio
      Medias: blancas
      Buzo: azul

   Horario Lectivo: 7:25 a.m. a 2:40 p.m. de lunes a jueves, 7:25 a.m. a 12 p.m. los viernes.

   Oficinas: De lunes a viernes de 7:30 a.m. a 3:30 p.m., jornada continua.
ADMISIÓN
El proceso de admisión es el siguiente:

1. Entrevista de los padres de familia (y del alumno en el caso de secundaria) con un miembro del
Consejo Directivo.

2. Examen de ubicación en las cuatro materias básicas (no se aplica en todos los niveles).

3. Examen de conocimiento del idioma inglés.

4. Completar la solicitud de admisión

5. Aportar todos los documentos solicitados en la fórmula de solicitud de admisión.



Posteriormente el Consejo Directivo tomará la decisión de aceptar o no el alumno.

Una vez notificada la admisión se procederá con el siguiente trámite:

1. Firma del “Contrato por Servicios Educativos y del pagare”

2. Cancelación de: matrícula, papelería y Seguro Estudiantil.

3. Para familias de nuevo ingreso al Sistema Educativo de ADEC cancelación del “Bono de Ingreso”.
MODELO EDUCATIVO
Los Protagonistas

      Padres

      La familia constituye la sede de la cultura de la vida (JP II, Centesimus Annus, n.39). Es decir,
      la familia es familia porque en ella se cultiva la vida. Por tanto, los padres tienen un derecho y
      una responsabilidad irrenunciables sobre la educación de los hijos.

      La familia es el ámbito propio para el desarrollo de la persona, donde se adquieren los
      principios y actitudes fundamentales para el desarrollo sensorial, lingüístico, moral,
      intelectual y físico. Dirigir el proceso personal de cada hijo exige no sólo que los padres
      "sepan" sino que se esfuercen por ser ejemplos vivos de lo que esperan de sus hijos.

      La educación requiere de un amor inteligente, y desde luego, de tiempo y sacrificio. Sólo es
      posible una educación de calidad cuando la familia y el colegio comparten valores y principios
      educativos. Por eso en Yorkin les apoyamos, sostenemos y orientamos pero no los
      suplantamos.

      Profesores

      A los profesores les corresponde el lugar del que auxilia, acompaña, apoya y orienta a los
      padres de familia en la tarea educadora. La tarea de educar presupone en quien la ejercita un
      mínimo de cualidades personales de competencia, actitudes, ilusión profesional e interés por
      mejorar de continuo la propia formación, junto a la madurez personal y el equilibrio
      emocional indispensables en quien debe orientar a otros.

      En Yorkín School cada profesor es un educador, que tiene presente que la enseñanza de su
      materia es un medio para que los alumnos adquieran conocimiento y madurez, desarrollen al
      máximo sus aptitudes y ejerciten sus virtudes.

      Alumnos

      El alumno, sujeto del proceso educativo, se encuentra en el primer lugar en la intención,
      aunque en el tercer lugar en el accionar educativo.

      Educar no es meter a presión al alumno en un molde, sino un proceso que el alumno ha de ir
      descubriendo por sí mismo –a través de la reflexión personal- hasta tomar la decisión de vivir
      conforme a la verdad hallada.

      Así, como producto de nuestro estilo educativo, cada alumno avanza a su ritmo y de acuerdo a
      su capacidad, siempre en el marco de una elevada exigencia personal.

Los Fundamentos

      Respeto a la dignidad de la persona

      En nuestro proyecto educativo, la dignidad y el valor de la persona son realidades operantes.
      El punto de partida es la persona, única e irrepetible, creada a imagen y semejanza de Dios,
      por tanto valiosa en sí misma.

      Consideramos a la persona en su unidad y totalidad, como principio consistente de actividad
      que se manifiesta a través de tres notas características: singularidad, autonomía y apertura.
      Libertad con responsabilidad

      La persona, en cuanto ser inteligente, tiene conciencia de sí mismo y, en cuanto ser libre,
      puede disponer de sí: se autopertenece y puede dominar sus propios actos, esto es, posee
      libertad por la que es capaz de elegir, de autodeterminarse. Una capacidad de elegir limitada
      porque la libertad tiene sentido unida a la verdad y dirigida al bien.

      La libertad de cada persona, en consecuencia, se impone como el dato previo fundamental de
      cualquier programa de educación en la familia y en la escuela.

      La convivencia escolar y familiar son ámbitos privilegiados donde se aprende a asumir la
      responsabilidad, a relacionarse, a comprender, a abrirse a los demás, a comunicarse.

      Trabajo bien hecho

      Para lograr una auténtica educación de calidad es indispensable conseguir que los alumnos
      trabajen y se esfuercen por aprender. Educar es despertar y fomentar en los alumnos la
      satisfacción por la obra bien hecha, desarrollar su capacidad y sus deseos de trabajar bien.
      Sólo lo bien hecho educa, al incidir directamente en la mejora de cada persona.

La Estructura

      Educación Diferenciada

      La masculinidad y la feminidad son rasgos constitutivos de la persona. Varón y mujer tienen
      modos diversos de vivir su idéntica dignidad personal, y esto es clave en la enseñanza. Cada
      persona posee ritmos diferentes de maduración personal y aprendizaje, razón por la cual en
      el proceso educativo no puede ignorarse esa diversidad, sino que más bien ha de ser
      respetada y promovida. La escuela ha de procurar que cada alumno cultive las cualidades
      propias de su propio modo de ser.

      Formar adecuadamente a cada persona según su propia identidad es un bien para la persona
      y para la sociedad. Varón y mujer poseen cualidades antropológicas y psicológicas propias y
      la educación específica en escuelas separadas favorece la formación de mujeres y hombres
      con identidades definidas, llamadas a complementarse. De este modo, la sociedad se
      enriquece con las aportaciones peculiares del varón y de la mujer.

      Por tanto, el modelo de educación diferenciada no solo ayuda a desarrollar, en este caso, las
      cualidades propias del varón, sino que tiene una mayor eficacia en el desarrollo de las áreas
      académica, emocional y social; además de facilitar la disciplina dentro del centro educativo.
      También se vive una mayor aceptación de sí mismos ante el error y fracaso, y se promueve un
      ambiente de esfuerzo y de mejora con mayor naturalidad.

      Educación Personalizada

      La Educación Personalizada responde al intento de estimular a un sujeto para que vaya
      perfeccionando su capacidad de dirigir su propia vida, o dicho de otro modo, desarrollar su
      capacidad de hacer efectiva la libertad personal, participando con sus características
      peculiares en la vida comunitaria. En un grupo de alumnos de edades semejantes, todas
      presentan rasgos comunes, pero también tienen rasgos claramente distintos.

      La Educación Personalizada se apoya en la consideración de la singularidad de cada persona,
      por eso su objetivo es lograr que cada uno sea consciente de sus posibilidades y limitaciones
      con el fin de aprovechar unas y mejorar las otras.



      Preceptoria
Nuestro Proyecto Educativo busca dar apoyo a los padres de familia para que sean
protagonistas de la educación de sus hijos y no simples espectadores de su crecimiento. Un
instrumento específico para lograrlo es el servicio de preceptoria que se ofrece tanto a los
padres de familia como a sus hijos.

La preceptoria con los papás consiste en colaborar con ellos en el proyecto de mejora de sus
hijos. Del mismo modo, en el caso de los alumnos, el objetivo principal es guiarlos a formular
su propio programa de mejora personal no solo en el campo académico sino en la totalidad de
su ser.

Educación en virtudes

Concebir la educación escolar como una transmisión de conocimientos sería sin duda una
posición incompleta y limitada respecto a los fines de la educación.

La educación en virtudes se justifica por la necesidad que tenemos de comprometernos con
determinados principios éticos que nos sirvan para evaluar nuestras propias acciones y las de
los demás.

La mejor metodología para enseñar a vivir una virtud es el ejemplo y la intencionalidad de su
desarrollo tanto de los padres como los educadores. Las virtudes se van adquiriendo a través
de la repetición de hábitos operativos buenos que luego se llegan a vivir voluntariamente
cuando se busca el bien para uno mismo y para los demás.

En un proceso educativo que favorezca a todas las alumnos se procura adquirir todas las
virtudes comprendidas en los valores de la cultura, de la convivencia social y del espíritu.

Formación completa

Para educar a la persona es preciso atender a la totalidad del ser humano: la corporeidad, la
inteligencia, la voluntad, la afectividad y su sentido trascendente. En primer lugar, la
corporeidad, que es a un tiempo la base condicionante y medio por el que realizamos buena
parte de demás funciones; después, el objetivo de la educación es enseñar a pensar o, lo que
es lo mismo, enseñar a buscar la verdad; luego, fortalecer la voluntad, de modo que la persona
esté en condiciones de adherirse libremente a la verdad hallada y pueda seguirla y superar las
dificultades que encuentre, teniendo en cuenta los sentimientos y afectos; por último, el
hombre es un ser sociable, abierto a Dios y a los demás, y ha de aprender a dar y a darse, no
sólo a recibir: ha de aprender a amar.

La inteligencia alimentada por la verdad, la voluntad fortalecida por las virtudes que ayudan a
vivir conforme a la convicción de la verdad y el corazón dispuesto para amar la verdad vivida
se funden en la unidad irrepetible de cada hombre (unidad de vida), haciendo posible la
felicidad propia de las personas: coherentes, firmes y estables.

En Yorkín School nos ocupamos de que nuestros alumnos reciban una formación completa:

Desarrollo físico-corporal. A través de actividades físicas y deportivas principalmente, se
desarrollan las aptitudes sensoriales y motoras. Se fomenta la actitud de superación personal,
el espíritu de cooperación y otras virtudes humanas, al tiempo que se promueven hábitos de
salud e higiene personal.

Formación del entendimiento. Proporciona conocimientos, hábitos y técnicas de trabajo
intelectual, y favorece el desarrollo de las aptitudes. Enseñar a pensar, a desarrollar el propio
criterio, es fundamental en el desarrollo del alumno, que descubre y aprecia los valores y los
integra libremente en su vida personal. No se trata sólo de que admiren la verdad, sino de que
adquieran convicciones firmes.
    Fortalecimiento de la voluntad: Mediante la educación de la voluntad se ayuda a los
    alumnos a ser capaces de vivir con fortaleza los compromisos que han adquirido libremente,
    superando los obstáculos que puedan presentarse, y a adquirir madurez personal que
    consiste -sobre todo- en aceptar las consecuencias de las propias decisiones.

    Cultivo de la afectividad. El corazón es una fuerza para el ser humano, principalmente
    cuando va por el camino de la verdad y del bien, los sentimientos nobles contribuyen a darle
    fuerza y brío. Enseñamos a comprender y encauzar las tendencias y sentimientos, a educarlos,
    a saber contar con ellos.

    Formación cristiana: El espíritu del Opus Dei forma parte integrante de nuestra cultura;
    una cultura que se esfuerza por promover la familia, la amistad, e invita a poner a Dios en el
    centro de todas las cosas, comenzando por la excelencia en los estudios y el desarrollo de las
    virtudes para servir mejor a los demás, para que sean personas que contribuyan al
    mejoramiento de la sociedad y que sean solidarias con las personas que sufren.



PADRES
    Primeros educadores

    Uno de los sellos característicos, que marca a las familias que optan por el Colegio, es su recta
    intención de asumir con toda responsabilidad su papel de educadores. Pero las familias
    necesitan de ayuda. Es frecuente escuchar la expresión "nadie nos ha enseñado a ser padres"
    o el "ambiente no ayuda". Ambas cosas son ciertas. La tarea es delicada y compleja: el
    ambiente favorece lo fácil, lo cómodo, lo placentero, lo relativo. Dirigir el proceso personal de
    cada hijo exige no sólo que los padres "sepan" sino que se esfuercen por ser ejemplos vivos de
    lo que esperan de sus hijos. Para educar bien habrá que iluminar la inteligencia de los hijos
    con criterios claros y verdaderos, y fortalecer su voluntad.

    La verdadera asesoría familiar no se limita solamente a los cursos: es eminentemente
    personal. De ahí que el Colegio contemple la entrevista con los padres como un medio de
    aunar criterios, hacer pensar, recibir, y dar información de la situación particular de cada hijo.
    La asesoría familiar es una pieza clave para la ayuda de su proceso de mejora personal.

    Comité de Padres y Amigos CPA

    Los padres de familia del CPA participan activamente en la vida del Colegio y tienen como uno
    de sus objetivos, lograr el acercamiento de todos los padres de familia del colegio. El CPA
    organiza a lo largo del año, actividades que tienen como principal objetivo despertar el interés
    y participación de todos en la educación de sus hijos.

    (foto y lista de miembros editable)

    Matrimonio Encargado de Curso MEC

    El Colegio cuenta con el apoyo de un grupo de familias que –de forma capilar- transmiten, o
    hacen descubrir y apoyan el desarrollo efectivo del proyecto educativo del colegio.

    El MEC procura conseguir, a través de un contacto asiduo con las familias de su curso, la
    progresiva implicación de éstas en el proceso educativo de cada hijo. Su función es de apoyo a
    cada unidad familiar, y no tienen ninguna función representativa.

    (lista de miembros por nivel editable)
Sala de lectura

Arvo.net: Actualidad, artículos científicos, valores, educación, cine.

Aceprensa: es una web que reúne artículos de pensamiento, cine, historia, cultura, familia, etc.

NASSPE: is a non-profit organization founded in 2002, dedicated to the advancement of
single-sex public education for both girls and boys.

Son tus hijos: Es un lugar de encuentro e intercambio de ideas y experiencias para los padres
y los equipos de orientadores de formación familiar.

Sistema de información Padres On-line



NOTICIAS
Convivencia para Papás 2009

El próximo viernes 15 de mayo dará inicio la Convivencia para Papás 2009. Esta vez
contaremos con la participación del experto internacional Msc. Guillermo Mazariegos, quien
es actualmente el Director General del Colegio Solalto en Guatemala. El Sr. Mazariegos es
Máster en Dirección de Centros Educativos y Máster en Adolescencia por la Universidad de
Navarra; también es Máster en Psicopedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y
también tiene un Máster en Asesoramiento Educativo Familiar por el Centro Universitario
Villanueva en España.

La Convivencia finalizará el domingo 17 de mayo en horas de la tarde y tendrá lugar en el
Centro de Convenciones Pedregales ubicado en Patio de Agua, Coronado con un costo de
50,000 colones. Todos los papás están cordialmente invitados, sin embargo el cupo es
limitado, por tanto favor confirmar su participación a la siguiente dirección:
afernandez@adeccr.org



4 MUSICOS DEL YORKIN CON LA ORQUESTA JUVENIL CENTROAMERICANA

En los diferentes medios de comunicación nacional, se ha venido destacando la información,
referente la presentación de la ORQUESTA JUVENIL CENTROAMERICANA, la cual contara con
el apoyo de cuatro músicos de la ORQUESTA FILARMONICA DE BERLIN. Cabe destacar que
este grupo, como lo indica el periódico LA NACION el día de hoy, esta compuesto por 133
músicos de lograron ganarse un campo, y cuya demostración se llevara a cabo mediante dos
conciertos, esta semana.

El primero se llevará a cabo el viernes a las 7 p.m., en la Basílica de Nuestra Señora de los
Ángeles, y el segundo será el sábado a las 8 p.m., en los cuales, este grupo de muchachos
demostrará su capacidad, de la mejor manera que saben: INTERPRETANDO MUSICA, bajo la
dirección del húngaro Laszlo Marosi.

Es un gran placer, poder informarles, que cuatro de los jóvenes que han logrado obtener su
participación en esa actividad, guardan relación con el Yorkin School, por lo cual debemos
sentirnos orgullosos, y apoyar el éxito del mismo.

Nos referimos a los alumnos Mauricio Campos y Gabriel Solano de undécimo, Gustavo Arauz
de décimo, y al ex alumno Daniel Campos, quienes demostraron sus capacidades, para lograr
ser parte de este grupo.
CONTACTENOS
INFORMACION DE CONTACTO

Yorkín School

Lomas de Ayarco Sur, segunda entrada 800 Sur y 200 Este.



E-mail.info@yorkin.org

Tel. (506) 22 721547



Fax. (506) 22 72 0800

Apartado. 683-2300 "Curridabat"

								
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