Plan dydaktyczny nauczania geografii w klasie IL O

Document Sample
Plan dydaktyczny nauczania geografii w klasie IL O Powered By Docstoc
					Opracowanie: Barbara Lewandowska-Szwarc, Anna Mrula

                                                                                                    Wynikowy plan dydaktyczny nauczania geografii w trzyletniej szkole ponadgimnazjalnej
KLASA I


                                                                                                                              Środki dydaktyczne             Przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie             Przewidywane osiągnięcia w zakresie
                                                     Dział                                          Temat lekcji
                                                                                                                                i metody pracy                            podstawowym                                         rozszerzonym



                                                                                           Miejsce wiedzy geograficznej Płyta CD-ROM (Geografia. Ziemia   Uczeń:                                              Uczeń:
                                                                                           w życiu człowieka.           – system przyrodniczy)            – zna różne źródła informacji,                      – zna metody przetwarzania materiału
                                                           Metody zbierania informacji




                                                                                                                                         *                – zna podstawowe metody zbierania informacji,       źródłowego,
                                                                                                                        Realizacja ścieżki czytelniczej   – rozumie przydatność badań geograficznych          – rozumie funkcjonowanie systemu
                                                                                                                        i medialnej:                      w życiu codziennym,                                 przyrodniczego Ziemi,
                                                                                                                        Tradycyjne i nowoczesne źródła    – rozumie konieczność selekcji danych,              – rozumie związek geografii z innymi naukami,
                                                                                                                                                                                                                                        *
                                                                                                                        informacji.                       – potrafi dokonać selekcji danych i ocenić ich      – rozumie znaczenie GIS dla nauk
    z różnorodnych źródeł informacji geograficznej




                                                                                                                                                          wiarygodność;                                       geograficznych,
                                                                                                                                                                                                              – potrafi przedstawić rozwój geografii jako nauki,
                                                                                                                                                                                                              – potrafi podać przykład praktycznego
                                                                                                                                                                                                              zastosowania nauk geograficznych,
                                                                                                                                                                                                              – potrafi wybrać właściwą metodę badawczą do
               Podstawy korzystania




                                                                                                                                                                                                              danego zagadnienia;
                                                     i przydatność danych




                                                                                           Mapa – głównym źródłem       Różne rodzaje map                 – zna cechy dobrej mapy,                            – zna różne kryteria i rodzaje map,
                                                                                           informacji geograficznej.                    *                 – rozumie zależność treści mapy od skali,           – rozumie różnicę między siatką kartograficzną
                                                         Wiarygodność




                                                                                                                       Realizacja ścieżki czytelniczej    – rozumie znaczenie mapy w nauczaniu geografii      a geograficzną,
                                                                                                                       i medialnej: Współczesne media –   i życiu,                                            – rozumie istotę generalizacji treści mapy,
                                                                                                                       rozumienie ich roli we             – potrafi czytać mapę,                              – potrafi czytać i interpretować treści map;
                                                                                                                       współczesnym świecie.              – potrafi lokalizować miejsca na mapie,
                                                                                                                                                          – dokonuje obliczeń matematycznych
                                                                                                                                                          z wykorzystaniem skali;
                                                           Odwzorowania kartograficzne i




                                                                                           Odwzorowania                Płyta CD-ROM                       – zna kryteria i rodzaje klasycznych odwzorowań     – zna metody konstruowania siatek
                                                                ich zastosowanie.




                                                                                           kartograficzne.                              *                 kartograficznych,                                   kartograficznych,
                                                                                                                       Rozpoznawanie odwzorowań           – potrafi wyjaśnić przyczyny zniekształceń siatek   – zna odwzorowania umowne,
                                                                                                                       kartograficznych na mapach         kartograficznych;                                   – potrafi obliczyć powierzchnię, wykorzystując
                                                                                                                       w atlasie – ćwiczenia praktyczne                                                       skalę mapy,
                                                                                                                       w przeliczaniu.                                                                        – potrafi rozpoznać odwzorowanie, w którym
                                                                                                                                                                                                              została wykonana dana mapa,
                                                                                                                                                                                                              – rozumie zależność między rodzajem
                                                                                                                                                                                                              odwzorowania a praktycznym zastosowaniem
                                                                                                                                                                                                              danej mapy;




                                                                                                                                                               1
                                                                                             Metody                       Ćwiczenia praktyczne              – zna znaki topograficzne: punktowe, liniowe oraz   – zna kryteria różnicowania znaków




                                                                 Metody prezentacji
Podstawy korzystania z różnorodnych źródeł informacji
                                                                                             kartograficzne a treść mapy. w rozpoznawaniu metod




                                                                  kartograficznej
                                                                                                                                                            powierzchniowe na mapach,                           kartograficznych,
                                                                                                                          kartograficznych.                 – zna metody kartograficzne służące do              – rozumie zasady interpolacji,
                                                                                                                                                            przedstawiania treści na mapach,                    – rozumie wpływ metody kartograficznej na
                                                                                                                                                            – potrafi rozpoznać metody kartograficzne,          interpretacje treści mapy,
                                                                                                                                                            – rozumie konieczność przedstawiania wybranych      – potrafi rozpoznać i zinterpretować metody
                                                                                                                                                            treści danymi metodami kartograficznymi;            kartograficzne,
                                                                                                                                                                                                                – potrafi dobrać do danego problemu właściwą
                                                                                                                                                                                                                metodę kartograficzną;
                   geograficznej




                                                                                             Wykres jako                 Płyta CD-ROM                       – zna sposoby prezentacji treści geograficznych,    – zna zasady konstrukcji wykresów grupowanych
                                                               Wiedza geograficzna w życiu




                                                                                             uzupełnienie treści mapy.                      *               – zna zasady konstrukcji wykresów liniowych         i strukturalnych,
                                                                                                                         Wykres, profil i przekrój          – rozumie pojęcia: rysunek, schemat, tabela,        – rozumie różnicę między przekrojem a profilem,
                                                                                                                         geologiczny                        tablica,                                            – potrafi interpretować i wykresy, i tabele,
                                                                                                                         – wykonywanie oraz interpretacja – – potrafi zestawić dane statystyczne w tabelę,      – potrafi do wybranych treści wykonać rysunek
                                                                      codziennym




                                                                                                                         ćwiczenia praktyczne.              – potrafi wykonać wykresy liniowe;                  i schemat,
                                                                                                                                                                                                                – potrafi wykonać profil hipsometryczny,
                                                                                                                                                                                                                – potrafi interpretować przekrój geologiczny
                                                                                                                                                                                                                i profil glebowy,
                                                                                                                                                                                                                – potrafi prezentować w różnych formach wyniki
                                                                                                                                                                                                                swoich badań,
                                                                                                                                                                                                                – potrafi skonstruować ankietę lub
                                                                                                                                                                                                                kwestionariusz;
                 Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                 Powstanie i ewolucja




                                                                                             Powstanie i budowa          Płyta CD-ROM                       – zna hipotezę powstania i budowę Wszechświata      – zna dowody potwierdzające przyjętą hipotezę
                                                                                             Wszechświata.                                 *                i Układu Słonecznego,                               powstania świata,
                                                                                                                         Ścieżka czytelnicza i medialna –   – rozumie rolę tlenu w tworzeniu się życia na       – rozumie mechanizm wytwarzania tlenu przez
                                                                       Ziemi




                                                                                                                         analiza porównawcza wybranej       Ziemi,                                              sinice,
                                                                                                                         informacji z różnych źródeł.       – potrafi scharakteryzować miejsce Ziemi we         – potrafi przedstawić ewolucję lądów i oceanów,
                                                                                                                                                            Wszechświecie i Układzie Słonecznym,                –- potrafi wskazać przyczyny występowania
                                                                                                                                                            – potrafi wskazać ważne wydarzenia w ewolucji       okresów lodowcowych w dziejach Ziemi;
                                                                                                                                                            Ziemi;


                                                                                             Ruchy Ziemi i ich następstwa. Płyta CD-ROM                     – zna mechanizm ruchu obrotowego i obiegowego       – zna miejsce Ziemi we Wszechświecie
                                                                 Ruchy Ziemi i ich




                                                                                                                                         *                  Ziemi,                                               i Układzie Słonecznym
                                                                   następstwa




                                                                                                                         Wykonywanie i interpretacja        – rozumie wpływ ruchów Ziemi na czas i klimat,      – rozumie przyczyny zróżnicowania oświetlenia
                                                                                                                         rysunków oświetlenia Ziemi         – potrafi wymienić następstwa ruchów Ziemi;         Ziemi w ciągu roku,
                                                                                                                         w ciągu roku.                                                                          – rozumie mechanizm występowania zaćmienia
                                                                                                                                                                                                                Słońca i Księżyca,
                                                                                                                                                                                                                – potrafi omówić za pomocą rysunków
                                                                                                                                                                                                                zagadnienie oświetlenia Ziemi w ciągu roku;




                                                                                                                                                                 2
                                                                             Środowisko przyrodnicze   Zdjęcia przedstawiające krajobrazy – zna sfery tworzące krajobraz,                  – zna etapy rozwoju środowiska przyrodniczego
                                                                             Ziemi.                    naturalne i przestrzeń geograficzną – zna pojęcia: krajobraz naturalny              na Ziemi,




                                                      Sfery Ziemi
                                                                                                       – realizacja ścieżki ekologicznej – i antropogeniczny, przestrzeń geograficzna,     – zna pojęcia: determinizm i nihilizm
                                                                                                       ekonomiczne i społeczne aspekty – rozumie współzależność sfer w tworzeniu           geograficzny,
                                                                                                       związków między środowiskiem        krajobrazu,                                     – rozumie pojęcia: przestrzeń geograficzna,
                                                                                                       a człowiekiem.                      – potrafi podać przykłady zależności na linii   powłoka krajobrazowa, ekosystem
                                                                                                                                           człowiek-przyroda;                              –    potrafi ocenić stopień zależności człowieka
                                                                                                                                                                                                od warunków przyrodniczych;
                                               wydarzeń geologicznych
                                               Datowanie i odtwarzanie




                                                                             Dzieje Ziemi.             Płyta CD-ROM                    – zna metody określające wiek skał,                 – wie, na czym polegają wybrane metody
                                                                                                                       *               – zna pojęcia: datowanie, wiek względny             datowania,
                                                                                                       Ścieżka czytelnicza i medialna: i bezwzględny, skamieniałość przewodnia, okres      – rozumie założenia metody izotopowej,
Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                                                       Tradycyjne i nowoczesne źródła geologiczny, era, eon,                               – potrafi wymienić ważne wydarzenia
                                                                                                       informacji.                     – rozumie różnicę między wiekiem względnym          w dziejach Ziemi,
                                                                                                                                       a bezwzględnym,                                     – potrafi wskazać minimum trzy przykłady
                                                                                                                                       – potrafi czytać tablicę stratygraficzną;           skamieniałości przewodnich,
                                                                                                                                                                                           –    potrafi odtworzyć na podstawie przekroju
                                                                                                                                                                                                geologicznego wydarzenia geologiczne;


                                                                             Budowa wewnętrzna Ziemi. Płyta CD-ROM                        – zna budowę wewnętrzną Ziemi,                   – wie, skąd czerpiemy wiedzę o budowie
                                                                                                                         *                – zna pojęcia: litosfera, astenosfera, strefa    wewnętrznej Ziemi,
                                                   Budowa wewnętrzna Ziemi




                                                                                                       Minerały i skały – ćwiczenia w ich nieciągłości, sial, sima, nife,                  – zna zmiany wartości ciśnienia i temperatury we
                                                                                                       rozpoznawaniu.                     – zna rodzaje skał ze względu na pochodzenie,    wnętrzu Ziemi,
                                                                                                                                          – rozumie różnicę między stopniem a gradientem   – zna pojęcia: magma, intruzja, płyta litosfery,
                                                                                                                                          geotermicznym,                                   izostazja, terrany,
                                                                                                                                          – rozumie różnicę między minerałem a skałą,      – rozumie znaczenie astenosfery dla procesów
                                                                                                                                          – potrafi rozpoznać podstawowe skały budujące    endogenicznych,
                                                                                                                                          skorupę ziemską;                                 – potrafi omówić cechy poszczególnych sfer,
                                                                                                                                                                                           – potrafi omówić warunki powstawania różnych
                                                                                                                                                                                           typów skał,
                                                                                                                                                                                           – potrafi omówić właściwości minerałów,
                                                                                                                                                                                           – potrafi rozróżniać podstawowe rodzaje skał;


                                                                             Teoria tektoniki płyt     Płyta CD-ROM                        – zna teorię dryfu kontynentów i prądów         – zna położenie kontynentów w przeszłości
                                              Tektonika płyt




                                                                             litosfery                                  *                  konwekcyjnych,                                  i w przyszłości,
                                                litosfery




                                                                                                       Różne źródła tekstowe, film;        – zna nazwy i rozmieszczenie płyt litosfery,    – wie, że istnieje teoria terranów,
                                                                                                       wykład, ćwiczenia praktyczne.       – rozumie odrębną budowę płyty kontynentalnej   – rozumie procesy zachodzące na obrzeżach płyt
                                                                                                       Ścieżka czytelnicza i medialna:     i oceanicznej,                                  litosfery,
                                                                                                       Tradycyjne i nowoczesne źródła      – potrafi wskazać związki między ruchami płyt   – potrafi omówić teorię tektoniki płyt litosfery
                                                                                                       informacji.                         litosfery a procesami endogenicznymi;           – potrafi wyjaśnić ekspansję dna oceanicznego;




                                                                                                                                                3
                                                                                            Wulkanizm na świecie.     Płyta CD-ROM                        – zna klasyfikację wulkanów ze względu na         – zna klasyfikację wulkanów ze względu na



                                              Wulkanizm na
                                                                                                                                        *                 produkty erupcji,                                 przebieg erupcji,
                                                                                                                      Ścieżka czytelnicza i medialna      – rozumie różnicę między zjawiskami plutonicznymi – rozumie zależność kształtu wulkanu od rodzaju


                                                świecie
                                                                                                                      (7-9): Analiza porównawcza          a wulkanicznymi,                                  magmy,
                                                                                                                      wybranej informacji zaczerpniętej   – potrafi nazwać części wulkanu,                  – potrafi rozróżnić rodzaje intruzji na rysunkach,
                                                                                                                      z różnych źródeł.                   – potrafi wskazać obszary występowania            – potrafi omówić zjawiska towarzyszące
                                                        Trzęsienia ziemi                                                                                  wulkanów;                                         wulkanom;


                                                                                            Trzęsienia ziemi          Film                                – zna przyczyny i rodzaje trzęsień ziemi,         – zna pojęcia: obszar mikrosejsmiczny,
                                                                                            i ich następstwa.                          *                  – rozumie wpływ trzęsień na rzeźbę powierzchni makrosejsmiczny, obszar epicentryczny,
                                                                                                                      Płyta CD-ROM                        ziemi,                                            – rozumie zależność siły trzęsienia od odległości
                                                                                                                                                          – potrafi wskazać obszary sejsmiczne, asejsmiczne od epicentrum,
                                                                                                                                                          i pansejsmiczne,                                  – potrafi wskazać skutki trzęsień ziemi;
                                                                                                                                                          – zna skale pomiaru siły trzęsienia ziemi;
Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                                                                                                          – zna nazwy i wiek fałdowań w dziejach Ziemi,      – zna etapy rozwoju geosynkliny,
                                                    górotwórcze




                                                                                            Ruchy górotwórcze.        Film
                                                                                                                                       *                  – rozumie różnicę między górami fałdowymi          – zna fazy tektoniczne w fanerozoiku,
                                                       Ruchy




                                                                                                                      Płyta CD-ROM                        a zrębowymi,                                       – rozumie powstawanie dyslokacji,
                                                                                                                                                          – potrafi wskazać przykłady pasm górskich          – potrafi wyjaśnić genezę i skutki procesów
                                                                                                                                                          pochodzących z różnych okresów geologicznych;      górotwórczych;
                                                          Czynniki i procesy egzogeniczne




                                                                                            Wietrzenie jako czynnik   Ćwiczenia w rozpoznawaniu           – zna rodzaje wietrzenia,                       – zna pojęcia: detersja, detrakcja, egzaracja,
                                                                                            rzeźbotwórczy.            zjawisk krasowych i ruchów                                                          sufozja,
                                                                                             Zjawiska krasowe.        masowych na zdjęciach               – zna formy krasu zewnętrznego i wewnętrznego, – rozumie proces krasowienia skał i jego fazy,
                                                                                             Ruchy masowe.            i rysunkach                         – rozumie znaczenie pojęć: abrazja, korazja,    – rozumie przyczyny ruchów masowych na stoku,
                                                                                                                                                          deflacja, erozja, akumulacja,                   – potrafi ocenić i prognozować skutki naruszenia
                                                                                                                                                          – rozumie, na czym polega proces geologiczny,   równowagi stoku przy ruchach masowych,
                                                                                                                                                          – rozumie różnicę między osuwiskiem i obrywem, – potrafi zinterpretować intensywność wietrzenia
                                                                                                                                                          – potrafi rozpoznać na ilustracji formy krasowe w różnych strefach klimatycznych;
                                                                                                                                                          – potrafi wskazać na mapie obszary występowania
                                                                                                                                                          krasu,
                                                                                                                                                          – potrafi podać przykłady obszarów o nasileniu
                                                                                                                                                          ruchów masowych;


                                                                                            Budowa atmosfery.         Film                                – zna budowę, zasięg i skład chemiczny atmosfery, – zna pojęcia: heterosfera i homosfera,
                                                   Atmosfera – ochronna




                                                                                                                                       *                  – rozumie ochronną rolę atmosfery dla człowieka, – zna lokalizację i rolę ozonosfery i jonosfery oraz
                                                      powłoka Ziemi




                                                                                                                      Płyta CD-ROM                        – potrafi interpretować zmiany temperatury        warstw przejściowych,
                                                                                                                                                          w atmosferze;                                     – rozumie znaczenie ozonu dla życia na Ziemi
                                                                                                                                                                                                            – rozumie związek między istnieniem tlenu
                                                                                                                                                                                                            a przyrodą ożywioną,
                                                                                                                                                                                                            – potrafi opisać poszczególne warstwy atmosfery,
                                                                                                                                                                                                            – wyjaśnia przyczyny zmian składu chemicznego
                                                                                                                                                                                                            atmosfery;



                                                                                                                                                               4
                                                                                 Wpływ temperatury na inne     Płyta CD-ROM                        – zna czynniki wpływające na wartość temperatury – zna pojęcie: konwekcja termiczna,




                                                   Promieniowanie słońca
                                                                                 elementy klimatu.                               *                 na Ziemi,                                         –rozumie wpływ temperatury na przebieg innych
                                                                                                               Ścieżka ekologiczna –               – zna pojęcia: amplituda, adiabatyczne zmiany     procesów atmosferycznych,



                                                        i jego skutki
                                                                                                               współczesny system gospodarki       temperatury, albedo,                              – rozumie, na czym polegają adiabatyczne
                                                                                                               światowej i jego wpływ na           – potrafi wskazać przykłady wpływu temperatury na zmiany temperatury,
                                                                                                               degradację zasobów środowiska.      inne składniki klimatyczne;                       – potrafi wskazać obszary o dużym i małym
                                                                                                                                                                                                     nasłonecznieniu na świecie,
                                                                                                                                                                                                     – potrafi interpretować pionowy i poziomy rozkład
                                                                                                                                                                                                     temperatury na Ziemi,
                                                                                                                                                                                                     – potrafi wyjaśnić zjawisko inwersji termicznej;
Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                                 Masy powietrza na Ziemi.      Wykonanie i interpretacja rysunku   – zna rodzaje i obszary tworzenia się mas         – potrafi charakteryzować typy mas powietrza,
                                              krążenia mas




                                                                                                               dotyczącego występowania                                                              – potrafi omówić wpływ mas powietrza na klimat
                                                Przyczyny

                                                powietrza




                                                                                                                                                   powietrza,
                                                                                                               określonych rodzajów mas            – rozumie różnicę między powietrzem morskim       danego obszaru;
                                                                                                               powietrza na Ziemi.                 a lądowym,
                                                                                                                                                   – potrafi wskazać na mapie obszary
                                                                                                                                                   poszczególnych mas powietrza;


                                                                                 Fronty atmosferyczne          Płyta CD-ROM                  – zna warunki tworzenia się frontów ciepłych            – zna pojęcie: front zokludowany,
                                                     atmosferyczne




                                                                                 i towarzyszące im zjawiska                   *              i chłodnych,                                            – zna typy chmur towarzyszące frontom ciepłym
                                                                                 pogodowe.                     Metoda ćwiczeniowo-problemowa – rozumie zmienność pogody wywołanej frontami           i chłodnym,
                                                        Fronty




                                                                                                                                             atmosferycznymi,                                        – rozumie zróżnicowanie pogody w strefie frontu
                                                                                                                                             – potrafi wskazać obszary występowania frontów          ciepłego i chłodnego,
                                                                                                                                             atmosferycznych na Ziemi;                               – potrafi określić wpływ frontów atmosferycznych
                                                                                                                                                                                                     na zmiany pogodowe;


                                                                                 Układy baryczne i wiatry na   Płyta CD-ROM                        – zna typy układów barycznych,                    – zna pojęcie: tendencja baryczna,
                                                   Układy baryczne i ich wpływ




                                                                                 Ziemi.                                       *                    – zna rozmieszczenie wyżów i niżów barycznych     – potrafi podać nazwy wiatrów lokalnych,
                                                                                                               Praca z mapą synoptyczną            na Ziemi,                                         – rozumie wpływ ośrodków barycznych na wiatry,
                                                                                                                                                   – zna typy wiatrów,                               – rozumie mechanizm powstawania wiatrów
                                                            na wiatry




                                                                                                                                                   – rozumie mechanizm tworzenia się prądów          cyklonalnych i tunelowych,
                                                                                                                                                   wstępujących i zstępujących powietrza,            – potrafi rozpoznać na mapie synoptycznej typ
                                                                                                                                                   – rozumie monsunową i pasatową cyrkulację         układu barycznego,
                                                                                                                                                   powietrza,                                        – potrafi wskazać obszary występowania
                                                                                                                                                   – potrafi opisać powstawanie fenu, wiatru         cyklonów,
                                                                                                                                                   dolinnego i górskiego, bryzy, monsunu letniego    – potrafi za pomocą rysunku przedstawić
                                                                                                                                                   i zimowego oraz pasatów;                          mechanizm tworzenia się fenu i cyklonu;




                                                                                                                                                        5
                                               Chmury i towarzyszące
                                                                        Rodzaje chmur               Obserwacje w terenie;             – zna rodzaje chmur wg wysokości,                     – zna pojęcia: ruchy ślizgowe, falowe,
                                                                        i opadów na świecie.        płyta CD-ROM – tutaj atlas chmur. – zna rodzaje opadów i osadów,                        konwekcyjne,
                                                                                                                                      – rozumie mechanizm tworzenia się opadu,              – rozumie, na czym polega zjawisko tworzenia



                                                   im zjawiska
                                                                                                                                      – potrafi na zdjęciach rozpoznać cirrusy, stratusy,   się chmur,
                                                                                                                                      i cumulusy                                            – potrafi wskazać przykłady wpływu opadów
                                                                                                                                      – potrafi wskazać różnicę między opadami              atmosferycznych na życie i działalność
                                                                                                                                      i osadami,                                            człowieka;
                                                                                                                                      – potrafi na mapie wskazać obszary o dużych
                                                                                                                                      i małych opadach w ciągu roku;
Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                        Obserwacje pogody.          Ćw. praktyczne, np. prowadzenie – zna przyrządy meteorologiczne i zasady                – rozumie przyczyny powstawania zjawiska
                                              pogodowe na




                                                                                                    tygodniowego dzienniczka          obserwacji pogody,                                    El Niño,
                                                Zjawiska

                                                 świecie




                                                                                                    obserwacji; analiza mapy          – rozumie, dlaczego w strefie międzyzwrotnikowej      – potrafi wyjaśnić zjawisko ENSO,
                                                                                                    synoptycznej, ocena wiarygodności występuje duże parowanie,                             – potrafi ocenić zmiany spowodowane zimną fazą
                                                                                                    prognozy.                         – potrafi wskazać obszary występowania powodzi        ENSO;
                                                                                                                                      i suszy;


                                                                        Zróżnicowanie klimatyczne na Płyta CD-ROM                       – zna pojęcia: pogoda i klimat,                   – zna inne klasyfikacje czynników klimatycznych,
                                               klimatyczne Ziemi
                                                 Zróżnicowanie




                                                                        świecie.                                      *                 – zna czynniki klimatotwórcze: meteorologiczne    – zna pojęcia: mikro-, topo-, mezo-
                                                                                                     Ścieżka ekologiczna – zagrożenia   i niemeteorologiczne,                             i makroklimat, termiczne pory roku,
                                                                                                     cywilizacyjne związane             – rozumie, na czym polega strefowość klimatyczna, – rozumie wpływ pogody na działalność ludzi,
                                                                                                     z energetyką; analiza              – potrafi podać przykłady oddziaływania prądów    – potrafi ocenić i prognozować wpływ klimatu na
                                                                                                     klimatogramów                      morskich na klimat;                               rozmieszczenie i działalność ludzi
                                                                                                     i danych tabelarycznych.                                                             – potrafi wyjaśnić modę na „krioterapię”;


                                                                        Prognozowanie pogody.       Praca z różnymi źródłami            – zna nazwy i orbity satelitów meteorologicznych,   – zna historię i współczesną sieć badań
                                                                                                    informacji + mapa synoptyczna.      – rozumie zjawisko efektu cieplarnianego,           meteorologicznych,
                                                                                                                                        – potrafi dokonać podstawowych pomiarów             – zna zasięgi obserwacji poszczególnych
                                                      Pogoda i klimat




                                                                                                    Ścieżka czytelnicza i medialna:     elementów pogody,                                   satelitów meteorologicznych,
                                                                                                    Tradycyjne i nowoczesne źródła      – potrafi obliczyć na podstawie danych amplitudę,   – rozumie znaczenie analogów klimatycznych,
                                                                                                    informacji                          średnią temperaturę,                                – potrafi interpretować dane meteorologiczne
                                                                                                                                        – potrafi odczytać prognozę z mapy synoptycznej;    i prognozować pogodę na podstawie danych,
                                                                                                                                                                                            – potrafi wskazać przyczyny zmian klimatycznych
                                                                                                                                                                                            na świecie,
                                                                                                                                                                                            – potrafi scharakteryzować dany typ klimatu na
                                                                                                                                                                                            podstawie danych;




                                                                                                                                             6
                                              bilansu wodnego
                                                                                         Regionalne zróżnicowanie    Praca z podręcznikiem.              – zna pojęcia: bilans wodny, retencja, wieczna          – zna strefową różnorodność bilansów wodnych,




                                               Zróżnicowanie
                                                  regionalne
                                                                                         bilansu wodnego na świecie.                                     zmarzlina                                               – rozumie zależność między ilością opadów
                                                                                                                     Interpretacja rysunków              – rozumie, od czego zależy bilans wodny,                a temperaturą i ciśnieniem,
                                                                                                                     dotyczących obiegu wody             – potrafi zinterpretować schemat krążenia wody na       – potrafi porównać ilość opadu i parowania
                                                                                                                     w przyrodzie.                       Ziemi;                                                  w różnych szerokościach geograficznych;;

                                              działalność morza Wody Oceanu Światowego

                                                                                         Wody Oceanu Światowego.       Płyta CD-ROM                    –zna skład chemiczny wody morskiej, obszary               – zna kierunki przemieszczania się wód
                                                                                                                                      *                największego i najmniejszego zasolenia,                   o różnym stopniu zasolenia w oceanach,
Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                                                                       Analiza map tematycznych        – potrafi wskazać przebieg prądów morskich na             – zna różne rodzaje fal morskich,
                                                                                                                       w atlasie.                      poszczególnych oceanach,                                  – rozumie znaczenie pływów w działalności
                                                                                                                                                       –   rozumie przyczyny różnic w zasoleniu                  człowieka,
                                                                                                                       Ścieżka czytelnicza                 oceanów,                                              – potrafi wyjaśnić zjawisko upwelingu,
                                                                                                                        medialna : Analiza porównawcza – potrafi wyjaśnić mechanizm falowania,                   – potrafi odróżnić przypływy syzygijne od
                                                                                                                       informacji pochodzących         przypływów i odpływów morza;                              kwadrowych,
                                                                                                                       z różnych źródeł.                                                                         – potrafi wyjaśnić wpływ prądów morskich na
                                                                                                                                                                                                                 klimat wybrzeży;
                                               Rzeźbotwórcza




                                                                                         Działalność rzeźbotwórcza     Płyta CD-ROM                    – zna skład chemiczny wody morskiej,                      – zna efekty działalności fal morskich,
                                                                                         morza.                                          *             – zna pojęcia: brzeg, wybrzeże, plaża, klif,              – potrafi rozpoznawać na mapach typy wybrzeży,
                                                                                                                       Film, analiza zdjęć –           platforma abrazyjna,                                      – potrafi określać przydatność gospodarczą
                                                                                                                       rozpoznawanie typów wybrzeży na – zna typy wybrzeży;                                      różnych typów wybrzeży;
                                                                                                                       podstawie mapy.


                                                                                         Ustroje rzeczne na świecie.   Ćwiczenia na podstawie różnych    – zna pojęcia: źródło, ujście, dorzecze, dział          – zna pojęcia: kaptaż, erozja wgłębna, przełom
                                                        Rzeźbotwórcza działalność




                                                                                                                       źródeł informacyjnych             wodny, zlewisko, ustrój rzeki, koryto, terasa, delta,   antecedentny i epigenetyczny,
                                                                                                                                                         estuarium, podstawa erozyjna,                           – zna różne układy sieci rzecznej,
                                                                                                                                                         – rozumie zróżnicowanie działalności rzeki              – rozumie proces tworzenia się kociołków
                                                                                                                                                         w zależności od spadku,                                 eworsyjnych w biegu górnym rzeki,
                                                                 rzeki




                                                                                                                                                         – potrafi wyróżnić w przebiegu rzeki bieg górny,        – rozumie proces tworzenia się teras rzecznych
                                                                                                                                                         środkowy i dolny;                                       i przełomów,
                                                                                                                                                                                                                 – rozumie, że układ sieci rzecznej zależy od
                                                                                                                                                                                                                 budowy geologicznej,
                                                                                                                                                                                                                 – potrafi opisać działalność rzeki w każdym
                                                                                                                                                                                                                 odcinku;




                                                                                                                                                              7
                                                                                  Rzeźbotwórcza działalność    Płyta CD-ROM                      – zna typy rzek i ustroje rzeczne,                  – zna pojęcia: bagno, mokradło, moczary,
                                                                                  rzeki.                                        *                – zna typy genetyczne jezior,                       trzęsawisko, torfowisko,
                                                                                  Jeziora na świecie.          Ćwiczenia na podstawie różnych    – potrafi wskazać ważne szlaki żeglugowe,           – zna zasady podziału wód morskich,
                                                                                                               źródeł, np. wykresów.             – potrafi wskazać ważne łowiska;                    – zna etapy sukcesji jeziora,


                                                       Hydrosfera w życiu ludzi
                                                                                                                                                                                                     –     rozumie znaczenie połączeń kanałowych dla
                                                                                                               Ścieżka czytelnicza                                                                         działalności człowieka,
                                                                                                               i medialna: Tradycyjne                                                                – rozumie znaczenie żeglugi kabotażowej
                                                                                                               i nowoczesne źródła informacji.                                                       i międzymorskiej dla człowieka,
                                                                                                                                                                                                     – potrafi wskazać przyczyny powstawania
Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                                                                                                                                                     i rolę bagien dla środowiska,
                                                                                                                                                                                                     – potrafi scharakteryzować ustroje rzeczne
                                                                                                                                                                                                     w różnych strefach klimatycznych,
                                                                                                                                                                                                     – potrafi wskazać przykłady gospodarczego
                                                                                                                                                                                                     wykorzystania jezior i mórz,
                                                                                                                                                                                                     – potrafi obliczyć spadek rzeki,
                                                                                                                                                                                                     – wskazuje na możliwości wykorzystania morza
                                                                                                                                                                                                     jako źródła produkcji żywności;
                                              działalność lodowców




                                                                                  Lądolody i lodowce górskie   Płyta CD-ROM                      – zna pojęcia: lód, firn, lodowiec, lądolód, pole   – zna warunki powstawania form lodowcowych,
                                                 Rzeźbotwórcza




                                                                                  na Ziemi.                                     *                firnowe, granica wieloletniego śniegu,              – rozumie pojęcie: ruchy izostatyczne,
                                                   i lądolodów




                                                                                                               Film                              – zna nazwy form polodowcowych,                     – zna typy lodowców górskich,
                                                                                                                                                 – potrafi wskazać przykłady form polodowcowych      – zna pojęcia: ablacja, eratyki, nunutaki, rzeźba
                                                                                                                                                 w Polsce,                                           młodo- i staroglacjalna, doliny wiszące, niwacja,
                                                                                                                                                 – potrafi wskazać zasięg ostatniego zlodowacenia    – potrafi wskazać obszary współcześnie
                                                                                                                                                 na świecie;                                         zlodowacone;


                                                                                  Działalność rzeźbotwórcza    Płyta CD-ROM                      – zna trzy typy pustyń, formy eoliczne,             – zna pojęcia: ripplemarki, jardangi, szotty,
                                              działalność wiatru
                                               Rzeźbotwórcza




                                                                                  wiatru.                                       *                – zna pojęcia: korazja, deflacja, ergi, serriry,    – zna warunki powstawania lessu,
                                                                                                               Film, rysunki                     hamady,                                             – zna inne typy pustyń,
                                                                                                                                                 – rozumie różnice genetyczne między wydmami         – rozumie wpływ prądów morskich na tworzenie
                                                                                                                                                 nadmorskimi i śródlądowymi,                         się pustyń,
                                                                                                                                                 – potrafi wskazać obszary pustynne na świecie;      – potrafi opisać rzeźbotwórczą działalność wiatru;




                                                                                                                                                      8
                                                                                      Gleby i ich walory użytkowe. Płyta CD-ROM                       – zna pojęcia: profil i proces glebowy, poziom          – zna gleby astrefowe i antropogeniczne oraz
                                                                                                                                   *                  wmycia i wymycia, humus,                                klasy bonitacyjne gleb,




                                                        Gleby i ich walory użytkowe
                                                                                                                   Ćwiczenia na podstawie modeli      – rozumie różnicę między skałą a glebą,                 – zna pojęcia: aluwium, eluwium, geobionty,
                                                                                                                   typów glebowych; analiza mapy      – potrafi omówić podstawowy profil glebowy,             poziom glejowy, andosole,
                                                                                                                   gleb.                              – potrafi opisać gleby ze względu na ich żyzność        – zna źródła zanieczyszczenia gleb,
                                                                                                                                                      i urodzajność;                                          – rozumie zależność procesu glebowego od
                                                                                                                   Ścieżka czytelnicza i medialna:                                                            podłoża, pokrycia i warunków klimatycznych,
                                                                                                                   Tradycyjne i nowoczesne źródła                                                             – rozumie, na czym polega erozja gleb,
    Funkcjonowanie systemu przyrodniczego Ziemi




                                                                                                                   informacji.                                                                                – potrafi opisać profil glebowy bielicy,
                                                                                                                   Ścieżka ekologiczna: Sposoby                                                               czarnoziemu, gleby brunatnej, mady, rędziny
                                                                                                                   ochrony różnorodności                                                                      i gleby laterytowej,
                                                                                                                   biologicznej.                                                                              – potrafi wskazać czynniki zapobiegające erozji
                                                                                                                                                                                                              gleby;
                                                  formy ukształtowania
                                                   Poziome i pionowe




                                                                                                                   Płyta CD-ROM                       – zna pojęcia: nizina, wyżyna, góry, dolina, kotlina,   – rozumie, jak jest tworzona i co przedstawia
                                                    powierzchni ziemi




                                                                                      Formy pionowego
                                                                                      ukształtowania Ziemi.                        *                  wąwóz, jar, depresja, kryptodepresja, szelf, stok       krzywa hipsograficzna,
                                                                                                                   Ścieżka ekologiczna:               kontynentalny, rów tektoniczny,                         – potrafi opisać budowę dna oceanicznego,
                                                                                                                   – Sposoby ochrony różnorodności    – potrafi zlokalizować na mapie podstawowe formy        – potrafi opisać hipsografię poszczególnych
                                                                                                                   biologicznej.                      ukształtowania powierzchni,                             kontynentów i oceanów;
                                                                                                                   – Współpraca międzynarodowa        – potrafi obliczyć wysokość względną;
                                                                                                                   w celu zrównoważonego rozwoju.


                                                                                      Strefowe i astrefowe biomy   Film                                – zna czynniki warunkujące rozmieszczenie flory        – zna podział na krainy zoogeograficzne,
                                                     Strefowe i astrefowe




                                                                                      na Ziemi.                                   *                    i fauny na lądach,                                     – zna pojęcia: atol, rafa koralowa, plankton,
                                                        biomy na Ziemi




                                                                                                                   Ćwiczenia z mapą klimatyczną        – zna formy ochrony przyrody,                          nekton, litoral, abisal, bentos, las, namorzynowy,
                                                                                                                   i gleb.                             – rozumie warunki, w jakich tworzą się                 – rozumie związki przyczynowo-skutkowe
                                                                                                                                                       poszczególne biomy,                                    w wybranych strefach klimatyczno-glebowo-
                                                                                                                   Wielka encyklopedia geografii       – potrafi scharakteryzować typowe strefowe             -roślinnych,
                                                                                                                   świata, t. 7 „Szata roślinna Ziemi” i astrefowe zbiorowiska roślinne na świecie.           – potrafi wyjaśnić znaczenie równowagi
                                                                                                                   Ścieżka ekologiczna: Sposoby                                                               ekologicznej oraz konieczność ochrony biosfery.
                                                                                                                   ochrony różnorodności
                                                                                                                   biologicznej.

GIS* - ang. System Informacji Geograficznej




                                                                                                                                                           9

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:265
posted:2/26/2012
language:Polish
pages:9