?????? ????? ?????? ?????? ??????? ????? ?????? ?? ?????????? ??????? hi tech

Document Sample
?????? ????? ?????? ?????? ??????? ????? ?????? ?? ?????????? ??????? hi tech Powered By Docstoc
					                                                       ‫תוכן העניינים‬
                                                                          ‫דבר המנהלת‬
                                                                                ‫מבוא‬
                                                        ‫מבנה הלימודים בנתיב העיוני‬
                        ‫א. פירוט מקצועות הלימוד שהן חובה לכל תלמיד בנתיב העיוני‬          ‫א.‬
                                                            ‫ב. מקצועות חובה לבגרות:‬
                              ‫ג. רשימת מקצועות התמחות 5 יח"ל (המוגברים) המוצעים‬          ‫ב.‬
                                         ‫לבחירה ע"י ביה"ס לשנה"ל תשס"ה (ע"פ א"ב).‬
                                                                ‫ד. שינוי מקצוע מוגבר.‬
                                                         ‫ה. זכאות לתעודת בגרות.‬          ‫ג.‬
                                 ‫ו. כיצד תחשב את מספר היח"ל שלך בתעודת הבגרות?‬           ‫ד.‬
                                                ‫תנאי קבלה למוסדות להשכלה גבוהה‬
                                        ‫רשימת המוסדות ומרכזי הייעוץ למועמדים‬
                                                          ‫מרכזי ייעוץ למועמדים‬

                             ‫פירוט התכנים והדרישות במקצועות ההתמחות המוצעים‬
                                                     ‫בבית הספר לשנת תשס"ה‬
                                                             ‫אמנות שימושית‬
                                                                              ‫ביולוגיה‬
                                                                            ‫גיאוגרפיה‬
                                                                             ‫היסטוריה‬
                                                                                  ‫חנ"ג‬
                                                                                ‫כימיה‬
                                                                          ‫מדעי החברה‬
                                                                         ‫מנהל וכלכלה‬
                                                                          ‫מנהל עסקים‬
                                                                         ‫מדעי המחשב‬
                                                                           ‫מתורגמנות‬
                                                                                ‫ספרות‬
                                                                                ‫ערבית‬
                                                                                ‫פיזיקה‬
                                                                            ‫פילוסופיה‬
                                                                               ‫צרפתית‬
                                                                             ‫רובוטיקה‬
                                                                                 ‫רוסית‬

                                                                        ‫תקשורת המונים‬

                                                                             ‫מתמטיקה‬
                                                                               ‫אנגלית‬

                                                                           ‫עבודות גמר‬


                      ‫רינה הראל‬     ‫-‬          ‫ערכה‬
         ‫ס./המנהל ורכזת פדגוגית‬

            ‫מורה‬   ‫-‬   ‫אתי לנצנר‬    ‫-‬   ‫עיצוב השער‬
‫במגמת אומנות‬
                               ‫2‬




                                          ‫תלמיד שכבת י'‬
‫לקראת סיום כיתה י' הנך עומד לבחור לעצמך את הרכב המקצועות להמשך‬
                                                       ‫לימודיך.‬

       ‫חוברת זו מיועדת לתת בידיך מידע והסברים שיעזרו לך בהחלטתך.‬

                                ‫הנך מתבקש לקרוא בעיון רב מדריך זה.‬

 ‫כמו כן הובאו לידיעתך בחוברת זו תנאי הקבלה למוסדות להשכלה גבוהה,‬
                        ‫כפי שפורסמו ע"י ועד ראשי האוניברסיטאות.‬

          ‫בנוסף לחוברת זו, יוזם ביה"ס, פעילויות נוספות כדי לסייע לך:‬

   ‫במסגרת שעות חברה תערך בכיתות פעילות שתוקדש לנושא "בחירת‬    ‫א.‬
                                                      ‫מקצוע".‬

          ‫יערך ערב יעוץ שבו יעמדו לרשות ההורים והתלמידים רכזי‬     ‫ב.‬
 ‫המקצועות, היועצת והרכזת הפדגוגית במתן עצה ובהנחיה אישית, כמו כן‬
                     ‫ינתן הסבר לגבי אופיין של המגמות ותנאי הקבלה.‬

    ‫הנך מתבקש למלא את השאלון המצורף לחוברת ולהגישו למחנך עד יום‬
                                                  ‫שישי – 5....5.‬
‫לקראת סוף השנה, לאחר שבקשתך תידון במועצה הפדגוגית, תובא לידיעתך‬
  ‫ההחלטה הסופית על מקצועות המגמה שאושרו לך ללימודים בכיתה יא'.‬



   ‫ב ה צ ל ח ה‬


    ‫הראל‬     ‫רינה‬
    ‫סגנית המנהל‬
    ‫ורכזת פדגוגית‬
                                           ‫3‬



                            ‫מבנה הלימודים בנתיב העיוני‬
‫הלימודים בחטיבה העליונה ממוקדים לשתי מטרות חשובות. האחת, לאפשר לתלמיד לקנות דעת‬
     ‫בהתאם ליכולתו ולנטייתו מתוך רצון שיסיים את לימודיו עם תעודת בגרות וכך יבטיח את‬
                                             ‫סיכוייו, להמשך לימודים בחינוך העל-תיכוני.‬
        ‫השניה, ליצור יחד עם התלמיד אקלים חינוכי שיאפשר לו להתפתח, ליהנות מחוויות גיל‬
                               ‫ההתבגרות ולגבש לעצמו תשובות ערכיות אזרחיות וחברתיות.‬

    ‫מערך הלימודים בחטיבה העליונה הוא תלת שנתי. במהלכו ניגש התלמיד לבגרות במקצועות‬
                                          ‫החובה ובלימודי התמחות (מקצועות מוגברים).‬

           ‫פירוט מקצועות הלימוד שהן חובת "תוכנית הלימוד" לכל תלמיד בנתיב העיוני‬              ‫א.‬

                                  ‫יח"ל‬                                            ‫המקצוע‬
                                     ‫2‬                                               ‫תנ"ך‬
                                     ‫1‬                                     ‫מחשבת ישראל‬
                                     ‫1‬                                                ‫לשון‬
                                     ‫1‬                               ‫הבעה/ הבנת הנקרא‬
                                     ‫2‬                                             ‫ספרות‬
                                     ‫2‬                                          ‫היסטוריה‬
                                     ‫1‬                                            ‫אזרחות‬
                                ‫3–4–5‬                                          ‫מתמטיקה‬
                                     ‫1‬                                ‫פיזיקה/ גיאוגרפיה‬
                                     ‫1‬                                              ‫כימיה‬
                                     ‫1‬                                           ‫ביולוגיה‬
                                  ‫4–5-‬                                 ‫שפה זרה (אנגלית)‬
                                                                               ‫חינוך גופני‬
                                      ‫1‬                                       ‫שעות חינוך‬
                                      ‫1‬                              ‫מקצוע בחירה ב - י'‬
                                      ‫1‬                                   ‫מחויבות אישית‬
                                      ‫1‬                                    ‫חינוך תעבורתי‬
                                ‫22 - 22‬                                             ‫סה"כ‬

                             ‫5 – 11 – 51‬             ‫מקצועות התמחות (מוגברים) לבחירה‬

                            ‫-----------‬
                                ‫13 - 24‬                              ‫סה"כ יחידות לימוד‬



                                                                                 ‫*הערה:‬
‫(לתלמידי המגמות הייחודיות: ביוטכנולוגיה, אומנות, תיאטרון, קולנוע, מחול, וטכנולוגיות מידע‬
                                            ‫הרכב המקצועות שונה בהתאם לדרישות המגמה).‬




                          ‫ב. מבין כל יחידות הלימוד הנ"ל חלה חובה להיבחן בבחינות בגרות‬
                                                                 ‫במקצועות הבאים:‬
                                             ‫4‬




                                                                     ‫בחינות החובה:‬       ‫1.‬

                                     ‫יח"ל‬                                     ‫המקצוע‬
                                         ‫2‬                                        ‫תנ"ך‬
                                         ‫1‬                                        ‫לשון‬
                                         ‫1‬                                       ‫הבעה‬
                                         ‫2‬                              ‫*‬       ‫ספרות‬
                                         ‫2‬                              ‫*‬    ‫היסטוריה‬
                                         ‫1‬                                     ‫אזרחות‬
                                         ‫3‬                             ‫**‬    ‫מתמטיקה‬
                                      ‫5-4‬                                       ‫אנגלית‬
                                  ‫--------‬
                               ‫21-21 יח"ל‬                                        ‫סה"כ‬



                                                 ‫2. בחינות במקצועות ההתמחות (מוגברים):‬
    ‫בנוסף לבחינות החובה חייב כל תלמיד להבחן בחינת בגרות במקצוע התמחות (מוגבר) אחד‬
                                                 ‫לפחות, ברמה של 5 יח"ל עפ"י בחירתו.‬
                        ‫התלמיד יכול לבחור ללמוד מקצוע אחד או שני מקצועות מוגברים.‬
‫בית הספר ממליץ מאוד לתלמידים שהשיגיהם בלימודים טובים לבחור שני מקצועות מוגברים.‬

   ‫כדי להפיג מתח הכרוך בבחינת הבגרות פיצלנו את הבחינות לשלוש שנות לימוד י' י"א י"ב.‬

 ‫במקצועות מסוימים ברמה של 5 יח"ל, תפוצל בחינת הבגרות לשנתיים (לדוג': מדעי המחשב,‬
     ‫מנהל עסקים, היסטוריה, ביולוגיה, מנהל וכלכלה, פיזיקה, כימיה, חינוך גופני, תקשורת‬
       ‫ופילוסופיה). פיצול כזה יעשה אך ורק עפ"י החלטת הנהלת ביה"ס ורמת ההשגים של‬
                                                                           ‫התלמידים.‬


           ‫* המקצועות הנ"ל ניתנים להגברה ל5- יח"ל במסגרת הבחירה במקצועות ההתמחות.‬



                                                   ‫** לימודי המתמטיקה - (ראה בהמשך).‬
                                       ‫5‬




        ‫רשימת מקצועות ההתמחות 5 יח"ל (המוגברים) המוצעים לבחירה ע"י ביה"ס‬                      ‫ג‬
                                                                      ‫לשנה"ל‬
                                                        ‫תשס"ה (ע"פ א"ב).‬

                                                         ‫אומנות שימושית‬        ‫1.‬
                                                                   ‫ביולוגיה‬    ‫2.‬
                                                                 ‫גיאוגרפיה‬     ‫3.‬
                                               ‫היסטוריה השלמה ל5- יח"ל‬         ‫4.‬
                                                                ‫חינוך גופני‬    ‫5.‬
                                                                     ‫כימיה‬     ‫2.‬
                                  ‫מדעי החברה - (פסיכולוגיה + סוציולוגיה)‬       ‫2.‬
                                                              ‫מדעי המחשב‬       ‫8.‬
                                                              ‫מנהל וכלכלה‬      ‫9.‬
                                                              ‫מנהל עסקים‬      ‫11.‬
                                        ‫מתורגמנות- עברית אנגלית 2 יח"ל‬        ‫11.‬
                                                  ‫ספרות- השלמה ל5- יח"ל‬       ‫21.‬
                                                                     ‫ערבית‬    ‫31.‬
                                                                    ‫פיזיקה‬    ‫41.‬
                                                                 ‫פילוסופיה‬    ‫51.‬
                                                                   ‫צרפתית‬     ‫21.‬
                                                                 ‫רובוטיקה‬     ‫21.‬
                                                                     ‫רוסית‬    ‫81.‬
                                                                  ‫תקשורת‬      ‫91.‬


  ‫כל המקצועות מוצעים ברמה מוגברת המאפשרת קבלת בונוס במוסדות להשכלה גבוהה‬              ‫-‬
                                  ‫(להוציא מתורגמנות - 2 יח"ל, וחינוך גופני – 5 יח"ל).‬


                                                                ‫לתשומת לבכם:‬

    ‫בכל המקצועות המוצעים תפתח כיתת לימוד אך ורק אם יבחרו בו מספר‬      ‫-‬
                          ‫מספיק של תלמידים (עפ"י הוראות משרד החינוך).‬

                                                                                    ‫הערות :‬


                                   ‫קרא בעיון את המידע על כל המקצועות (בהמשך).‬                 ‫1.‬
                             ‫שים לב לתנאי הקבלה הנדרשים כדי ללמוד את המקצוע.‬                  ‫2.‬
   ‫סמן בטופס הבחירה איזה מקצוע אתה רוצה ללמוד בעדיפות ראשונה ובעדיפות שניה.‬                   ‫3.‬
             ‫ציין שתי אלטרנטיבות למקרה שלא תפתח כיתת לימוד במקצוע המבוקש.‬
   ‫תלמידים שיבחרו ללמוד במקצוע התמחות: היסטוריה ספרות חייבים לבחור במקצוע‬                     ‫4.‬
              ‫מוגבר נוסף. (מפני שבמקצועות אלה מתווספות רק 3 יח"ל ל2- יח"ל החובה).‬
‫5. תלמידים שיבחרו ללמוד חנ"ג 5 יח"ל יבחרו מקצוע השלמה/מוגבר נוסף ברמה של 5 יח"ל.‬
                                          ‫6‬




                                                                   ‫ד. שינוי מקצוע מוגבר‬

 ‫אם התחלת ללמוד את המקצוע ומסתבר שטעית בבחירתך, תוכל לפנות (בכתב) עד סיום הרבעון‬
                                ‫הראשון ליועצת השכבה בבקשה לשנות את מקצוע הבחירה.‬

                                                                ‫בקשתך תידון בחיוב אם:‬

                               ‫הנך עונה על דרישות המקצוע אותו אתה מעוניין ללמוד.‬           ‫1.‬
         ‫עזיבתך את המקצוע לא תגרור סגירת קבוצת הלימוד בגלל הפחתת מספר תלמידים‬              ‫2.‬
                                                                   ‫למינימום הנדרש.‬
                                  ‫יש מקום בקבוצת הלימוד אליה אתה רוצה להצטרף.‬              ‫3.‬
       ‫תעמוד בהצלחה במבחן כניסה על החומר שעליך להשלים במקצוע המבוקש (עד לזמן‬               ‫4.‬
                                                                        ‫הצטרפותך).‬


                                                                 ‫ה. זכאות לתעודת בגרות‬

                                   ‫זכאי לתעודת בגרות תלמיד הממלא את התנאים הבאים:‬

       ‫סיים את לימודי החובה בציון חיובי. (כולל יחידות פנימיות ללא בחינות בגרות, אותן‬       ‫1.‬
                                     ‫סיים ללמוד בכיתה י'). סה"כ מינימום 22 יחידות לימוד.‬
                             ‫נבחן בהצלחה בכל בחינות החובה. (מקצועות חובה + בחירה)‬          ‫2.‬
           ‫נבחן בבחינה אחת לפחות ברמה של 5 יח"ל – מקצוע התמחות. (בנוסף לאנגלית).‬           ‫3.‬
                                     ‫נבחן בבחינות בגרות (חיצוניות) ב12- יחידות לפחות.‬      ‫4.‬
                                                           ‫קיבל ציון חיובי בחינוך גופני.‬   ‫5.‬
                                                    ‫מילוי חובותיו ב"מחויבות אישית".‬        ‫2.‬


                                      ‫ו. כיצד תחשב את מספר יח"ל שלך בתעודת הבגרות?‬


                                 ‫בסעיף ב' 1 מופיעות מספר יחידות החובה לבחינות חיצוניות.‬
‫כל תלמיד משובץ באנגלית ובמתמטיקה על פי הישגיו ולכן מספר יחידות החובה בסיכום ינועו בין‬
                                                                            ‫91-21 יח"ל.‬

      ‫הוסף לכך מקצוע מוגבר (התמחות) אחד לפחות ברמה של 5 יח"ל ותגיע לסה"כ 42-12‬      ‫-‬
                                          ‫יח"ל – שהן נרשמות בצד ימין בתעודת הבגרות.‬

    ‫- לשאר היחידות עד ל22- (המינימום הנדרש) יצטרפו המקצועות שאין חובה להיבחן בהם‬
‫בבגרות חיצונית, שסיימת ללומדם בכיתה י' ויש לך בהם ציון חיובי - הן תרשמנה בצד שמאל‬
                        ‫בתעודת הבגרות (ולא תילקחנה בחשבון בחישוב ממוצע הבגרות).‬


                                                         ‫ז. ויתור על מקצוע מוגבר (הנוסף)‬

‫עזיבה של מקצוע מוגבר תתאפשר רק בסוף שנה"ל. לימודי המקצוע בשנה הראשונה יחשב כחלק‬
    ‫מיחידות הלימוד הפנימיות בתעודת הבגרות (צד שמאל) (מקרים חריגים רק באישור מנהלת‬
                                                                           ‫ביה"ס.‬
                                   ‫7‬



‫תנאי קבלה למוסדות להשכלה גבוהה‬
                                                            ‫לקראת תשס" ה‬
                             ‫עדיין לא פורסם ידיעון עם תנאי הקבלה לתשס"ה.‬
‫רצ"ב דרישות ההרשמה לאוניברסיטאות ע"פ החוזר של ועד ראשי האוניברסיטאות משנת‬
                                                                  ‫תשס"ד.‬

                                                         ‫דרישות כלליות‬
                       ‫בחינה פסיכומטרית של המרכז הארצי לבחינות ולהערכה.‬          ‫א.‬
                    ‫תעודת בגרות ישראלית הכוללת ציונים במקצועות הבאים:‬            ‫ב.‬
 ‫– 8 יח"ל ומעלה.‬      ‫תנ"ך, הבעה עברית, ספרות, היסטוריה ואזרחות סה"כ‬              ‫1.‬
 ‫- 4 יח"ל ומעלה.‬                                              ‫אנגלית‬              ‫2.‬
  ‫- 3 יח"ל ומעלה.‬                                          ‫מתמטיקה‬                ‫3.‬
 ‫- 4 יח"ל ומעלה.‬                                         ‫מקצוע מוגבר‬              ‫4.‬

                ‫רשימת המוסדות ומרכזי הייעוץ למועמדים‬
‫כל מוסד מפרסם ידיעון או מדריך, בו מפורטות הדרישות המיוחדות לאותו מוסד ורק הן‬
                         ‫מחייבות את המוסד. להלן הכתובות להתקשרות לכל מוסד:‬

           ‫טלפון‬                            ‫כתובת‬                  ‫שם המוסד‬
       ‫9219228-41‬                      ‫חיפה 11123‬                    ‫הטכניון‬
       ‫3323238-41‬                       ‫מענה קולי‬
       ‫1354238-41‬                             ‫פקס‬
      ‫‪http://www.technion.ac.il/admission‬‬
       ‫2882885-21‬              ‫האוניברסיטה העברית ירושלים 51919, הר הצופים‬
       ‫1114852-21‬                     ‫מענה קולי‬
     ‫‪http://www.huji.ac.il‬‬
     ‫‪http://.info.huji.ac.il‬‬
       ‫1555142-31‬      ‫תל-אביב 82992, רמת אביב‬           ‫אוניברסיטת תל-אביב‬
       ‫5558242-21‬                    ‫מענה קולי‬
       ‫2222242-31‬                          ‫פקס‬
       ‫‪http://www.tau.ac.il‬‬
       ‫2258135-31‬                   ‫רמת-גן 11925‬          ‫אוניברסיטת בר-אילן‬
       ‫2888135-31‬                 ‫קו מידע טלפוני‬
       ‫‪http://www.biu.ac.il/info‬‬
       ‫3119428/2,5231428-41‬            ‫חיפה 51913‬            ‫אוניברסיטת חיפה‬
       ‫2521428-41‬                       ‫מענה קולי‬
       ‫‪http://www.haifa.ac.il‬‬
       ‫8822242-21‬                 ‫באר-שבע 51148‬      ‫אוניברסיטת בן-גוריון בנגב‬
       ‫8292242-21‬                           ‫פקס‬
       ‫‪http://www.bgu.ac.il/students‬‬
       ‫5559522-21‬                      ‫ת"ד 51122,‬   ‫מרכז ארצי לבחינות ולהערכה‬
       ‫3459522-21‬              ‫ירושלים 12219 פקס‬
          ‫8‬




‫פירוט התכנים והדרישות‬


 ‫במקצועות ההתמחות‬


 ‫המוצעים בבית הספר‬


   ‫לשנה"ל תשס"ה‬
                                   ‫9‬




              ‫אמנות שימושית 5 יח"ל‬
                          ‫–‬


                  ‫תוספת של צבע ויצירתיות‬
                    ‫רכזת המקצוע: חנה קידר‬

                              ‫המקצוע נלמד ברמה של 5 יח"ל במשך שנתיים.‬


  ‫תכנית הלימודים באמנות לכיתות י"א- י"ב משלבת הקניית ידע עיוני בשפת‬
    ‫האמנות ובתולדות האמנות עם התנסות מעשית, יצירתית באחת מסדנאות‬
                                                    ‫המגמה לפי בחירה.‬


                                                     ‫הנושאים הנלמדים:‬


 ‫שפת האמנות - מה מניע את האמן, אירועים ומטרות, טכניקות חומרים וכיצד‬
‫הם משרתים את היצירה, קומפוזיציה, צבע, צורה, חומר, נפח, אור, טקסטורות‬
                                                                 ‫וכו'.‬


                  ‫בחינת הבגרות ברמה של 1 יח"ל נערכת בסוף כיתה י"א.‬


             ‫תולדות האמנות - לימוד שיטתי של תקופות בתולדות האמנות.‬


                         ‫בחינת הבגרות ברמה של 2 יח"ל בסוף כיתה י"ב.‬


  ‫סדנת יצירה - ניתן לבחור סדנא אחת מתוך סדנת ציור ורישום, סדנת גרפיקה‬
    ‫ממוחשבת או סדנת צילום (הסדנאות תפתחנה בהתאם למספר התלמידים‬
                                                            ‫הנרשמים).‬


  ‫הבחינה בבגרות המעשית- הגשת עבודה ברמה של 2 יח"ל נערכת בסוף י"ב‬
                                            ‫01‬


    ‫מיועד לתלמידים בעלי נשמה יצירתית וצורך בביטוי מעשי המעונינים לרכוש‬
                                                      ‫התמחות אמנותית.‬



                   ‫5 יח"ל‬               ‫–‬    ‫ביולוגיה‬
                         ‫יעל פיינגולד‬       ‫–‬    ‫רכזת המקצוע‬



                         ‫כי ביולוגיה היא תורת החיים!‬
                                                                     ‫במישור האישי‬                ‫‪‬‬
             ‫התלמיד ילמד להכיר את העולם הסובב אותנו: חיידקים, וירוסים‬                            ‫‪‬‬
                                                                                ‫צמחים ובע"ח.‬
                           ‫התלמיד ילמד להכיר את גופו ויבין כיצד הוא פועל.‬                        ‫‪‬‬
              ‫התלמיד ילמד כיצד לקיים אורח חיים בריא ולהימנע, ככל האפשר,‬                          ‫‪‬‬
                                                                         ‫ממחלות ונזקים לגוף.‬

                          ‫במישור המדעי התלמיד ייחשף לחידושי המדע העדכניים ביותר:‬                 ‫‪‬‬
             ‫פרויקט פענוח הגנום האנושי והשלכותיו על המחקר, הרפואה (ייעוץ‬                         ‫‪‬‬
            ‫גנטי, אבחון טרום לידתי, אבחון טרום השרשה, ריפוי גני, פיתוח תרופות למחלות גנטיות,‬
               ‫בנק דם חבל הטבור, שימוש בתאי גזע עובריים לפיתוח רקמות ואיברים להשתלה ועוד),‬
                      ‫הלוחמה הביולוגית וההתגוננות מפניה, האתיקה והמוסר והאבולוציה של האדם.‬

            ‫שיועילו לו‬     ‫במישור האינטלקטואלי התלמיד ירכוש מיומנויות וכלים‬                      ‫‪‬‬
                                                                       ‫בעתיד בכל תחום:‬
                                                         ‫חשיבה מדעית‬                             ‫‪‬‬
             ‫חקר: הגדרת בעיה, העלאת השערה, תכנון ניסויים לבדיקת השערה‬                            ‫‪‬‬
                                                                               ‫וביצועם.‬
                                           ‫עיבוד נתונים באמצעות המחשב.‬                           ‫‪‬‬
                                                         ‫ניתוח תוצאות‬                            ‫‪‬‬
                                                         ‫הסקת מסקנות‬                             ‫‪‬‬
                                                       ‫שימוש באינטרנט‬                            ‫‪‬‬
                                                    ‫במישור מקצועי מעשי:‬                          ‫‪‬‬
                    ‫ביולוגיה מהווה בסיס למקצועות רבים: חקלאות, תזונה‬                             ‫‪‬‬
                      ‫והנדסת מזון, ספורט, וטרינריה סיעוד, רפואה, ביואינפורמטיקה, ביוטכנולוגיה,‬
                  ‫ננוביוטכנולוגיה, נוביולוגיה. ארבעת המקצועות האחרונים הם ללא ספק מקצועות‬
                                                                   ‫העתיד בתחום ה- ‪.High-tech‬‬
             ‫פרויקט פענוח הגנום האנושי, שהושלם בקיץ ...2, לאחר שתים‬                              ‫‪‬‬
             ‫עשרה שנות מחקר אינטנסיביות ביותר, הציף את עולם המדע בכמות אדירה של‬
             ‫אינפורמציה ועוד היד נטויה. הנתונים הזורמים ומצטברים כל העת פתחו אפיקי מחקר‬
             ‫חדשים, רבים ומגוונים. נתונים אלו ניתנים לעיבוד אך ורק באמצעות מחשב. לשם כך,‬
             ‫פותח ענף חדש ומיוחד הוא הביואינפורמטיקה. ענף זה דורש שילוב של ידע בביולוגיה‬
             ‫ומחשבים וכבר מהווה מקור תעסוקה רציני ומשמעותי ועוד ימשיך להתפתח ולהתעדכן‬
                                                                                        ‫בעתיד.‬

‫לסיכום, הלימודים חווייתיים ביותר ומשלבים הרצאות, סיורים מעניינים, הכרת צמחי ארץ‬
  ‫ישראל, חקירה מעשית של בית גידול בשטח לפי בחירת התלמיד ומעבדות חקר מעשיות.‬
            ‫מבנה בחינות הבגרות והחלוקה ל ארבע בחינות שונות מגביר את סיכויי ההצלחה במקצוע.‬

‫תנאי הקבלה: ציון .0 ומעלה במקצועות ביולוגיה, כימיה, ומתמטיקה. וכן המלצת המורה לביולוגיה.‬
                                 ‫11‬


                  ‫אז – להתראות במגמה הביולוגית!‬




                   ‫גיאוגרפיה- 5 יח"ל‬

                   ‫רכזת המקצוע – ברטה אלפנדרי‬

     ‫תכנית לימודי הגיאוגרפיה בכיתה י"א , י"ב משלבת הקניית ידע והכרת‬
  ‫תהליכים פיסיים ואנושיים המתרחשים במרחב, תוך הדגשת מערכת הגומלין‬
                                                    ‫שבין האדם לטבע.‬


         ‫המקצוע הוא רב תחומי המקנה רקע ומושגי יסוד המאפשרים הבנה‬
     ‫והתמצאות בתהליכים סביבתיים ( כלכליים, אקולוגיים, פוליטיים ועוד)‬
                                  ‫המתרחשים בהווה בחלקי עולם שונים.‬
‫בהתאם לכך, הנושאים הנלמדים הם מגוונים: גיאולוגיה, גיאוגרפיה-כלכלית,‬
       ‫ארה"ב/ מערב אירופה, עולם שלישי, ארץ- ישראל מזה"ת ו- ‪. UNSEEN‬‬
‫הלימוד משלב איסוף נתונים, ניתוח מפות, צפייה בסרטים לצד הלימוד העיוני‬
    ‫בכיתה. כמו כן משולבים, סיורים לימודיים במהלך הלימודים, בכיתה י"א‬
                                                          ‫ובכיתה י"ב.‬


                ‫*במסגרת התכנית קיימת אפשרות לכתוב עבודה- גיאוטופ.‬
‫הגיאוטופ הינה עבודת מחקר שדה בגיאולוגיה המונחית ע"י מדריכים ממכון‬
‫ויצמן, שבסופה מגיש התלמיד דו"ח מדעי. עבודה זו מקנה יחידת לימוד אחת‬
                                  ‫(מתוך ה- 5 ) והיא נעשית בכיתה י"א.‬


  ‫*בחינת הבגרות בהיקף 5 יח"ל נערכת בסוף י"ב, והישגי התלמידים במגמה‬
                                                         ‫טובים מאוד.‬


   ‫חמש יחידות בגיאוגרפיה מקנות בונוס, ומאפשרות לימודים גבוהים ועיסוק‬
                                                      ‫בתחומים שונים.‬
      ‫21‬




‫הדרישות: ציון 55 בגיאוגרפיה והמלצת המורה.‬
                                 ‫31‬



                  ‫היסטוריה - 5 יח"ל‬

                  ‫רכזת המקצוע – פנינה דינור‬



       ‫התכנית בלימודי ההיסטוריה פורשת לפניך מגוון וידע בתקופות שונות,‬
   ‫השכלה כללית המאפשרת לך התמצאות פוליטית, חברתית, ופיתוח חשיבה‬
                                                          ‫וזהות אישית.‬
‫במהלך הלימוד נעשה שימוש בסרטי קולנוע, וידאו וטיולים המאפשרים גיוון‬
                                                           ‫של הלמידה.‬
   ‫במסגרת לימודי ההיסטוריה אפשר להשיג בדרך קלה יחסית, מקצוע מורחב‬
  ‫של 5 יח"ל ( 2 יח"ל חובה לכלל התלמידים ועל הלומדים היסטוריה רחבה-‬
                                                  ‫להוסיף . יח"ל בלבד).‬



                         ‫היחידות הנוספות - להגברה של 5 יח"ל‬
                        ‫2 יח"ל – שני נושאים נבחרים מתוך מבחר נושאים:‬
       ‫בחינת הבגרות תתקיים בסוף שנת הלימודים בכיתה י"א .‬


    ‫1 יח"ל – סדנה לכתיבת עבודה בהיקף של 1 יח"ל - במקום בחינת בגרות.‬
‫יבחר נושא מרכזי לסדנה. ובמהלך שנת הלימודים ילמדו התלמידים‬
                                                     ‫נושאים מרכזיים‬
                  ‫הקשורים לנושא שנבחר ויכתבו על כך עבודה.‬
           ‫הגשת העבודה במהלך י"ב (אין צורך בבחינת בגרות).‬


  ‫בחינות הבגרות בהיסטוריה מפוצלות לשלוש בחינות שונות ב: י',‬
                                                     ‫י"א, י"ב.‬
                  ‫5 יח"ל היסטוריה מקנות בונוס בכל אוניברסיטה.‬



                  ‫הדרישות: ציון .5 בהיסטוריה ובהבעה והמלצת המורה.‬
                                  ‫41‬



                                    ‫מגמת חנ"ג - 5 יח"ל‬

                         ‫רכז המקצוע – אבי אבן‬


    ‫מגמת החינוך גופני פותחת בפני התלמיד לימודים עיוניים ומעשיים ברמה‬
    ‫הגבוהה ביותר בנושא הספורט: היבטים פסיכולוגיים וחברתיים בספורט,‬
                         ‫תורת הכושר הגופני, אנטומיה, פיזיולוגיה ועוד…‬
      ‫בלימודים ישולבו ימי עיון והרצאות של פסיכולוג ספורט ואנשי מקצוע‬
        ‫נוספים, סיורים לימודיים וטיול המשלב פעילויות נופש ופנאי (כחלק‬
                                                  ‫מהנושאים הנלמדים).‬


                      ‫הלימודים במגמת החינוך הגופני נחלקים ל-5 יחידות:‬

 ‫1. . יח"ל (עיוני) – פסיכולוגיה של הספורט, פיזיולוגיה, תורת האימון ותורת‬
                                                      ‫הכושר הגופני.‬

      ‫2. יחידה רביעית (מעשי) – בענף הספורט הנבחר כדורסל או חדר כושר.‬

              ‫.. יחידה חמישית (עיוני) – מוגברת בפסיכולוגיה של הספורט.‬


                   ‫ענפי הספורט שניתן להתמחות בהם במסגרת המגמה הם:‬

                                 ‫קורס מדריכים בכדורסל‬

                              ‫קורס מדריכים בחדרי כושר‬


     ‫סיום בהצלחה של הלימודים העיוניים והמעשיים יקנה לתלמידים תעודת‬
‫"מדריך-עוזר" ותעודת "מדריך", בשיתוף פעולה עם בית הספר למאמנים במכון‬
           ‫ווינגייט. תעודות אלו מאפשרות עיסוק במוסדות המתאימים לכך.‬


     ‫תלמידי מגמת חנ"ג חייבים לבחור מקצוע מוגבר נוסף ברמה של 5 יח"ל.‬
                                                ‫51‬



                                                         ‫‪‬‬
                                            ‫כימיה‬

                                 ‫רכזת המקצוע - עדנה קשי‬
                                   ‫כימיה כמקצוע מדעי, נלמד בבית הספר להשגת שלוש מטרות עיקריות:‬
 ‫1 לרכוש ידע בסיסי וחשוב בכימיה שישמש את הממשיכים בלימודי רפואה, מקצועות טכנולוגיים ומדעים.‬
                                                                      ‫2 ללמוד גישה וחשיבה מדעית‬
                                     ‫3 ללמוד על יישום מדע הכימיה בחברה הטכנולוגית שבה אנו חיים.‬
   ‫להראות את תרומתה הגדולה של התעשייה הכימית לחיים המודרניים.ותרומת מדע הכימיה להתפתחות‬
                                                                            ‫הטכנולוגיה והרפואה.‬
    ‫להשגת המטרות הללו, נלמד המקצוע במגוון של דרכי הוראה. בנוסף לשיעורים בכיתה,מתקיימים שיעורי‬
    ‫מעבדה בהם נדרש התלמיד למיומנויות מעשיות וחשיבתיות כאחת בחלק משיעורי הכימיה לומדים בחדרי‬
‫מחשבים בהם מתרגלים ומעמיקים בנושאי הלימוד. בעזרת המחשב לומדים התלמידים מיומנויות כגון: שרטוט‬
            ‫גרפים בתוכנת ה – ‪ EXCEL‬וניתוח והבנת הגרפים, ארגון תוצאות ניסוי ואיסוף מידע באינטרנט.‬

  ‫ימי העשרה במכוני מחקר (טכניון, מכון ויצמן..) וסיור במפעל תעשיה כימית, משולבים במערכת הלימודים‬

‫יש למגמת הכימיה אתר באינטרנט, המכיל פתרונות לתרגילים, מצגות, עבודות של תלמידים, מבחני מתכונת‬
                                                                                        ‫ועוד.‬

                             ‫בנוסף לשיעורים בכיתה מתקיימים שיעורי תגבור המותאמים עם התלמידים.‬




                                                             ‫יח"ל:‬   ‫תוכנית הלימודים, ברמה של 5‬
                                  ‫במסגרת שלוש יחידות הלימוד הראשונות נלמדים פרקי החובה הבאים:‬
                                                     ‫1. מבנה החומר וקישור כימי, המערכת המחזורית.‬
                                                                 ‫2. כימיה כמותית (סטויוכיומטריה).‬
                                                                              ‫.. תגובות חמצון-חיזור.‬
                                                                                  ‫5. חומצות ובסיסים.‬
                                                                         ‫5. אנרגיה בתגובות כימיות.‬
                                                                      ‫6. כימיה של תרכובות הפחמן.‬
                                                                                  ‫5. שווי משקל כימי.‬
                                                                                 ‫0. תעשיית האמוניה.‬
                                          ‫במסגרת יחידת הלימוד הרביעית נלמדים פרקי החובה הבאים:‬
             ‫1. תאים אלקטרוכימיים (עקרונות פעולת הסוללה החשמלית) ושווי משקל של חמצון - חיזור.‬
                                                                                     ‫2. תרמודינמיקה.‬
                          ‫במסגרת יחידת הלימוד החמישית נלמד פרק לימוד אחד מתוך הנושאים הבאים:‬
                                                                                           ‫1.סוכרים.‬
                                                                     ‫2. פולימרים - מאקרומולקולות‬
                                                                                                    ‫.‬
                                                                            ‫תיק פורטפוליו (תלקיט):‬
‫כחלק מלימודי היחידה החמישית יקיימו החלמידים מגוון של פעילויות כגון: ניסויי חקר במעבדה, חקר רשת,‬
        ‫קריאת מאמרים וסיור במפעל כימי. העבודה נעשית בקבוצות וכל קבוצה מקבלת ציון על עבודתה.‬
                   ‫כל תלמיד אוסף את עבודותיו בתיק תלקיט וציונו הכולל הוא חלק מציון הבגרות שלו.‬



                                                           ‫בחינת הבגרות בכימיה: מורכבת מ2- חלקים:‬
                                                                   ‫חלק א' - . יח"ל ( נבחנים בסוף י"א)‬
                                                  ‫חלק ב' - 2 יח"ל ( רביעית וחמישית) נבחנים בסוף י"ב.‬


                                                                           ‫דרישות הקבלה למגמה:‬
                                         ‫1. ציון .0 ומעלה בכימיה והמלצת המורה.‬
                                        ‫2. לימודי מתמטיקה ברמה של 5 או 5 יח"ל.‬
                                              ‫61‬



                             ‫מדה"ח - 5 יח"ל‬
                               ‫רכזת פסיכולוגיה - דורית פטרושקה‬      ‫נירית רקוץ‬   ‫רכזת סוציולוגיה –‬
                                          ‫במסגרת מדעי החברה לומדים בשילוב את המקצועות הבאים:‬

                                         ‫סוציולוגיה, פסיכולוגיה . כל מקצוע נלמד ברמה של 2 יח"ל.‬

                               ‫היחידה החמישית הינה עבודה באחד המקצועות עפ"י בחירת התלמידים.‬

                             ‫סה"כ: סוציולוגיה 2 יח"ל + פסיכולוגיה 2 יח"ל + 1 יח' עבודה = 5 יח"ל.‬


     ‫אם מעניין אותך להבין את עצמך, להבין תהליכים שעברת ושמתרחשים אצלך, לדעת כיצד מתגבשות‬
‫עמדותייך בנושאים השונים, מה קורה לך בשעת לחץ וכיצד להתמודד אתו, אם ברצונך להפעיל את "התאים"‬
          ‫להרחבת אופקים על המוח, להבין כיצד בעצם אנו לומדים ובכלל מהם: אינטיליגנציה, אישיות,‬
                                                ‫פסיכואנליזה, דיעות קדומות, קונפורמיות ועוד ועוד.‬
                                                   ‫.‬   ‫מעניין לא ? נפגש בשיעורי הפסיכולוגיה‬

  ‫אם מעניין אותך להבין את סביבתך התרבותית חברתית, לדעת מה המשמעות של סמל, טקס,‬
      ‫שפה מילולית ושפת הגוף, להבין ממה אתה מושפע ? ממי אתה מושפע ? כיצד אתה קושר‬
        ‫קשרים עם הזולת, מיהו המנהיג ? ומדוע אתה מתנהג אחרת בהיותך לבד לעומת היותך‬
   ‫בחברותא ? כיצד פועל אירגון ? כיצד החברה מפקחת על אנשיה ומה נחשב כסטיה חברתית ?‬
‫על נבואה המגשימה את עצמה ולחץ חברתי, על משפחה בחברה מסורתית ובחברה מודרנית, על‬
              ‫אפליית נשים, על הגורמים לגירושים ועל פונדקאות ועוד ועוד נושאים מרתקים.‬
                                ‫.‬   ‫בוא לספק סקרנותך בנושאים אלה בלימוד מדע הסוציולוגיה‬


                                                                                     ‫עבודה :‬
  ‫אתה הוא שתבחר את נושאי העבודה על פי תחומי התעניינותך, תחפש במאגרי מידע חומר רלוונטי לנושא,‬
                                               ‫תעבד החומר בצורה עיונית ותערוך מחקר עצמאי בתחום.‬
                                   ‫תאסוף נתונים, תנתח אותם סטטיסטית, תציגם גראפית ותסיק מסקנות.‬
                       ‫לאורך כל הדרך ידריך אותך מורה בהכנת העבודה ובסופה תיבחן ע"י גורם חיצוני.‬


                                                                                  ‫הדרישות:‬
                                                  ‫- יכולת להבין טקסטים עיוניים בקריאה מודרכת.‬
                                       ‫- יכולת ליישם תיאוריות וגישות מדעיות במצבים אקטואליים.‬
           ‫- יכולת ביטוי טובה המאפשרת התמודדות בכתיבת עבודת מחקר הכוללת חלק תיאורטי ומעשי.‬


                                          ‫הקבלה מותנת בהמלצת המורים המלמדים מקצועות הומניים.‬
                                                ‫71‬



                                 ‫מנהל וכלכלה‬
                          ‫רכזת המקצוע - אהובה שיין‬
‫מנהל וכלכלה נותן רקע כללי למתעניינים בניהול בארגונים שונים ומניח יסודות במקרו ובמיקרו כלכלה. מקצוע‬
  ‫בחירה זה בנוי בצורה מודולרית שבמסגרתו נלמדים 4 נושאים מרכזיים, שננבחנים בהם במועדים שונים,‬
                                                                                          ‫ואלה הם:‬
                                                                         ‫בכיתה י"א נלמדים 3 נושאים:‬

 ‫– זוהי היחידה הבסיסית של מקצוע זה ותפקידה להקנות לתלמיד ידע‬    ‫א. יסודות החשבונאות‬
 ‫והבנה במושגי יסוד בתחום החשבונאות העוסק בתחומים הבאים: מיסים, תפקידי הבנק, חישובי ריבית המרת‬
                                                            ‫מטבעות, אמצעי תשלום, שכר עבודה ועוד.‬
 ‫המקצוע מקנה לתלמיד הבנה בענייני כספים בחיי היום-יום בפעילות מוניטרית של הבנק, חישובי מס הכנסה,‬
                                                            ‫מע"מ והבנה של מרכיבי תלוש המשכורת.‬

                             ‫יח"ל.‬   ‫בתום הלימוד בכיתה י"א נבחן התלמיד ברמה של 1‬
‫–המקצוע מתמקד בהכרת המערכות הארגוניות הרבות הסובבות‬      ‫ב. מבנים ותהליכים בארגון‬
                       ‫את חיינו כמו: מפעלים, משרדי ממשלה, עמותות, רשויות מקומיות, בתי ספר ואחרים.‬
   ‫בנושא זה נלמדים תהליכים שונים המתרחשים בארגונים כמו: צורות לחלוקת עבודה, חלוקת סמכויות ותחומי‬
                                               ‫אחריות, מערכות תקשורת פורמלית בין עובדי הארגון ועוד ..‬

    ‫- גמקנה לתלמיד מושגי יסוד בכלכלה ובאיפיוני כלכלת ישראל. התלמיד‬         ‫ג מבוא לכלכלה‬   ‫ג .‬
 ‫ייחשף למושגים שהוא נתקל בהם בעיתונות ובמדיה התקשורתית כמו: אינפלציה, תוצר לאומי, תקציב,‬
                                                      ‫מאזן תשלומים, בורסה, הון ואבטלה, ועוד..‬

  ‫בתום הלימוד בכיתה י"א נבחן התלמיד ברמה של 2 יח"ל (נושאים ב' וג' יחד).‬
                                                                     ‫בכיתה י"ב נלמד הנושא:‬

‫- מקצוע המתמקד בארגון, ובתחומים השונים המתרחשים בו. התהליך הניהולי‬          ‫תורת המנהל‬    ‫ד.‬
  ‫מקנה לתלמיד הבנה טובה יותר על המתרחש בתוך הארגון. כיצד מתקבלות החלטות, מי הם המנהלים‬
                   ‫ומה מאפינייהם הדרך לתגמול העובדים, צורות שכר שונות, הפעלת העובדים ועוד…‬
       ‫והלימודים מלווים בחשיפה לאקטואליה בכל המתרחש במדינה ומלווה בסרטים, הרצאות וביקורים‬
                                                                           ‫בארגונים שונים. .‬

                       ‫בתום הלימוד בכיתה י"ב נבחן התלמיד ברמה של 2 יח"ל‬
                                                                  ‫י"א – . יח"ל‬
                                                                  ‫י"ב – 2 יח"ל‬
                 ‫סה"כ - 5 יח"ל המקנים בונוסים בכל האוניברסיטאות והמכללות השונות.‬



                 ‫מ ע נ יי ן אותך?? - תצטרף למגמת מנהל וכלכלה.‬


 ‫אחוזי ההצלחה בבחינות הבגרות הם גבוהים ביותר ומאפשרים המשך לימודים גבוהים בתחומי המנהל‬
                                ‫השונים. בונוסים ניתנים בכל האוניברסיטאות ובמכללות השונות.‬

                       ‫יתקבלו תלמידים שיש להם ציון חיובי (70) במקצועות ההומניים.‬      ‫דרישות:‬
                                               ‫81‬




                   ‫מנהל עסקים - 5 יח"ל‬
                                                     ‫רכזת המקצוע – תמי מלביץ‬

                                      ‫בואו ללמוד מנהל עסקים !!! 5 יח"ל‬
                      ‫המודעות היום בקרב התלמידים, לקורה בתחום הכלכלה והעסקים, הולכת וגוברת.‬
                 ‫באמצעות האינטרנט, כתבי-עת כלכליים ואחרים. חודר הנושא הכלכלי לכל בית בישראל.‬

                      ‫אם הנך רוצה לדעת את הסיבות למשבר ההיי-טק, מדוע הוקמו חברות "סטארט-אפ"?‬
               ‫כיצד משווקים מוצר חדש? מה תפקיד הפירסום? האם כדאי לייצא או למכור בשוק המקומי?‬
                  ‫מדוע עולה שער הדולר כאשר מורידים את שער הריבית? מהי בורסה? ומהו שוק המניות?‬
                                                          ‫כיצד לתמחר מוצרים? וכיצד לשווק אותם?‬

                                                    ‫אז בואו ללמוד מנהל עסקים 5 יח"ל.‬

                                                                          ‫במסגרת זו תלמדו:‬
                                                                       ‫1 יח"ל ניהול השיווק‬
                                                 ‫הנושאים שילמדו: - הכוחות הפועלים בתחום השיווק.‬
                                                      ‫- מרכיבי תמהיל השיווק.‬
                                                          ‫– אסטרטגיות שיווק.‬
                                                                      ‫- המחרה.‬
                                                             ‫מיתוג , בידול ומיצב .‬
                                                                 ‫התנהגות צרכנים.‬
                                                            ‫פרסום וקידום מכירות.‬

                                                                        ‫1 יח"ל תורת המימון‬
                                                       ‫הנושאים שילמדו: - שוק ההון ודרכי גיוס הון.‬
                                ‫– הכרה והבנה של הדוחות הכספיים של הפירמה.‬
                                                           ‫– ניתוחים פיננסיים.‬
                                              ‫– חישובי ערך נוכחי וערך עתידי.‬
                                                  ‫– בחירה בין השקעות שונות.‬

                                  ‫עבודה – פנ"מ (פרוייקט ניהול משק מודרני).‬               ‫1 יח"ל‬
          ‫א) משחק עסקים (סימולציה) בו נדרש התלמיד (בקבוצה) לנהל פירמה בפועל.‬
              ‫ב) עבודה פרטנית בנושא הנבחר ע"י התלמיד – שיווק, מאזני פירמה וכו'.‬

                                               ‫2 יח"ל מבוא לכלכלה – כיתה י"א וי"ב.‬
‫במסגרת לימודי מיקרו – כלכלה - נלמד על השוק – היצע וביקוש, שוק המוצרים, שוק העבודה, שוק המט"ח‬
‫ושווקים נוספים. נלמד על התנהגות המשפחות במשק, פערים כלכליים וכיצד ניתן לצמצמם? מהו מדד מחירים‬
                                                                        ‫לצרכן וכיצד הוא מחושב.‬
        ‫במסגרת המקרו כלכלה – נלמד על צמיחה / נסיגה כלכלית, תקציב הממשלה, כיצד פועלת המערכת‬
      ‫הבנקאית? מהו סחר בינלאומי? משברים כלכליים כמו: אינפלציה ומיתון ובאילו כלים ניתן לטפל בהם‬
                                                            ‫(מדיניות פיסקליות, מדיניות מוניטרית)?‬

         ‫סה"כ 5 יח"ל מנהל עסקים המוכר ע"י המוסדות להשכלה גבוהה וזכאי‬
                                                              ‫לבונוס.‬

                                              ‫: 5 יח" ל מתמטיקה בציון מינמלי .5.‬   ‫תנאי קבלה‬
                                                   ‫בספרות ובהבעה ציון מעל .0.‬
                                               ‫91‬



                                                ‫מדעי המחשב – 5 יח"ל‬
                                                    ‫רכז המקצוע – ירון קובריגרו‬
                                                                                            ‫מטרות‬
 ‫לחנך למודעות טכנולוגית ולהכשיר בוגרים שיוכלו לעסוק בעיצוב תוכנה, בתכנות מחשבים ובניתוח מערכות‬
     ‫. להקנות ידע בנושאים המקובלים והחדשניים בתחום טכנולוגיות מידע ושיטות מתקדמות בפיתוח ועיצוב‬
                                                                                           ‫תוכנה.‬
   ‫להקנות ידע בסיסי ומתקדם בניתוח ועיצוב מערכות מידע, מודלים חישוביים וכן להקנות עקרונות מחקריים‬
       ‫לפתרון בעיות מורכבות תוך שימוש במתודולוגיה חדשנית של הוראת המחשבים.במסלול זה התלמידים‬
        ‫נבחנים ברמה של 5 יחידות לימוד. הבחינה ברמה של 5 יח"ל היא בחינה מדעית לכל דבר, ומוכרת ע"י‬
            ‫המוסדות להשכלה גבוהה בארץ ומזכה ב"בונוס" כמקובל ומפורט בידיעון של כל אחד מהמוסדות.‬
                                                                                           ‫דרישות‬
      ‫המשך הלימודים בכתה יא', יב', פתוח בפני תלמידים שסיימו בהצלחה לימודי מחשב בכתה י', ומיועדים‬
                                                      ‫לגשת לבגרות במתמטיקה ברמה של 5 או 5 יח"ל.‬
‫כמו כן לתלמידים הלומדים במתמטיקה ברמה של 5 או 5 יח"ל ומעונינים להתחיל בלימודי המחשב בכתה יא'.‬
                                                                                    ‫משך הלימודים‬
  ‫שנתיים או שלוש שנים. התלמידים מתחילים בכתה י' או יא' ומסיימים בכתה יב'. התלמידים נבחנים בשלוש‬
               ‫יחידות לימוד בכתה יא', ושתי יחידות לימוד המשלימות לחמש יחידות לימוד סה"כ בכתה יב'.‬
                                                                          ‫פרוט הלימוד על פי השנים‬




           ‫כתה י' התלמידים לומדים שעתיים שבועיות המהוות מבוא ובסיס לכל המשך הלימודים במקצוע.‬
                                                                    ‫במסגרת זו לומדים התלמידים:‬
                                                                        ‫תכנות מבני בשפת פסקל .‬
                                     ‫מבנה המחשב, בסיסי ספירה, אלגברה בוליאנית, ופישוט פונקציות‬
                                                                                  ‫בוליאניות.‬
                       ‫כתה יא' התלמידים לומדים שמונה שעות לימוד שבועיות בהכנה לבחינות הבגרות.‬




                                                                                  ‫נושאי הלימוד:‬
                                                                  ‫המשך תכנות מבני בשפת פסקל.‬
                                                                      ‫סוגי רשומות ועדכון קבצים.‬
                                                                     ‫מיון, מיזוג וחיפוש במערכים.‬
                                                                   ‫מבוא להסתברות וסטטיסטיקה.‬
                                     ‫מבוא לתכנות בסביבת אינטרנט, הקמת אתר אינטרנט אינטראקטיבי‬

            ‫הכולל ‪ JAVA SCRIPT ,HTML‬ו- ‪.ASP‬התלמידים ניגשים בסוף כתה יא' לבחינות בגרות:‬
                             ‫במדעי המחשב ותכנות בשפת פסקל - ברמה של 2 יח"ל. סמל שאלון 222220.‬
              ‫וכן לבחינת מעבדה במבוא לתכנות בסביבת אינטרנט - ברמה של 1 יח"ל .סמל שאלון 521220.‬
                                               ‫בכתה יב' התלמידים לומדים שש שעות לימוד שבועיות.‬
                                                                                    ‫נושאי הלימוד:‬
                                                                                     ‫עיצוב תוכנה.‬
                                                                                ‫מודלים חישוביים.‬
                                                                        ‫וניגשים בסוף השנה לבחינה‬
                                           ‫בעיצוב תוכנה ומודלים חישוביים - בחינה ברמה של 2 יח"ל.‬
                                 ‫הערה: בחינה זו משלימה ל- 5 יחידות את . היחידות שנלמדו בכתה יא'.‬




                                                    ‫מתורגמנות : 2 יח"ל‬
                             ‫02‬




                                                      ‫עברית – אנגלית‬


                    ‫המורה - יהודית אלעד‬


                       ‫המקצוע נלמד ברמה של 2 יח"ל, במשך שנתיים.‬


                                                    ‫תוכנית הלימודים :‬


                                     ‫תרגום טקסטים מאנגלית לעברית:‬

                                  ‫השוואתית,.‬   ‫מינוחים בתרגום, בלשנות‬

                                      ‫דרושה רמה טובה בשתי השפות.‬



‫מתאים לתלמידי כיתת דוברי אנגלית ששפת אמם עברית ולכל תלמיד שרמת‬

                              ‫עברית.‬   ‫האנגלית שלו טובה ושפת האם‬
                                  ‫12‬




                                                           ‫ספרות‬

                           ‫מרכזת המקצוע - ניצה כהן הברון‬
                                           ‫מדוע לאהוב (וללמוד) ספרות?‬

         ‫-כי הספרות היא אמנות. הנותנת בידך מפתח- קסמים לעולמות רבים.‬
   ‫-כי היא מציירת בפניך את נפש האדם. על הנשגב והמרומם שבה על נבכיה‬
                                                             ‫ונפתוליה.‬
  ‫-כי באמצעותה אתה מפליג למרחקים קסומים ומרתקים ונוסע ב"מכונת-זמן"‬
                                  ‫בעודך יושב במקומך…‬     ‫לעבר ולעתיד-‬
    ‫-כי באמצעותה תצא למסע הכרות עם העולם ויותר מכך למסע הכרות עם‬
                                                               ‫עצמך…‬
    ‫-כי היא תאפשר לך הרחבת-אופקים, אהבת התרבות, פיתוח הדמיון, קניית‬
                     ‫הידע: כי נפשך, רוחך, שכלך, שפתך,- יתעשרו עושר רב.‬

                                      ‫לימודי ספרות מורחבת בבית-הספר:‬
    ‫תלמיד הלומד 5 יח"ל ספרות (לעומת 2 יח"ל לימודי חובה לכולם) – לומד‬
        ‫מספר רב של יצירות ספרות מתקופות שונות בתחום הספרות העברית‬
                 ‫והכללית (מתורגמת). (מוסיף רק . יח"ל ל-2 יח"ל החובה).‬

                 ‫תוכנית הלימודים ל - 5 יח"ל כוללת את הנושאים הבאים:‬

     ‫נובלה מספרות העולם, יוצרים נוספים בשירה ובסיפורת, שירה מתורגמת,‬
‫דרמה שקספירית (קומדיה) ויצירות נוספות ממיטב ספרות העולם (האודיסיאה,‬
          ‫דון קישוט, קפקא וכו' , נושאים יחודיים המורכבים ממספר יצי רות.‬
‫במסגרת הלימודים משתתפים התלמידים בסיורים לימודיים, ערבים ספרותיים,‬
   ‫מפגשים עם יוצרים, כמו כן צופים התלמידים בהצגות תאטרון (2 לפחות).‬

      ‫על פי תוכנית הלימודים החדשה נכללת בלימודי מגמת הספרות יחידה‬
     ‫יצירתית, המאפשרת לתלמידים התנסות בכתיבה יוצרת, סדנת דרמה, או‬
              ‫פעילות יצירתית אחרת שתקבע על פי אופי הקבוצה והמורה.‬

‫התלמידים מרחיבים ומעמיקם את ידיעותיהם בתחומים שאינם נלמדים בהיקף‬
‫המצומצם. ומתמחים בעניינים כמו מונחי- מחקר אוניברסליים, ז'אנרים שונים,‬
   ‫ספרות השוואתית, מגוון זרמים אסכולות וקונים כלים בכדי לפרש טקסטים‬
                                                         ‫בכוחות עצמם.‬

                                             ‫בחינת הבגרות – בכיתה י"ב.‬


               ‫הדרישות: ציון .0 ומעלה בספרות ובהבעה ובהמלצת המורה.‬
                             ‫22‬




                    ‫מגמת ערבית‬
        ‫רכזת המקצוע: סיגל אלוביץ'‬


                          ‫לאן שתביט ערבית!‬

            ‫10 סיבות טובות ללמוד ערבית:‬

                          ‫ידע בשפה זרה נוספת- יתרון לכל החיים!‬
                             ‫פתח להבנת תרבות, פולקלור ומנהגים.‬      ‫-‬
        ‫מיקום גיאוגרפי- "לא זה לא חלום אנחנו פה במזרח התיכון".‬      ‫-‬
                                                    ‫כגשר לקשר.‬      ‫-‬
                                 ‫הבנת תהליכים אקטואליים באזור.‬      ‫-‬
                                                   ‫דע את שכנך!‬      ‫-‬
      ‫יכולת שילוב השפה בכל מקצוע עתידי שתבחר/י: עסקים, תקשורת,‬      ‫-‬
                          ‫ביטחון, פרסום, תיירות, הייטק ועוד רבים.‬
                    ‫יש כ - 111,111,111,0 מוסלמים בעולם. הידעת?‬      ‫-‬
‫ליווי לימודי הערבית בביה"ס ע"י פעילויות של חיל המודיעין (ביה"ס‬      ‫-‬
      ‫שלנו נבחר כאחד מבתי הספר בהם פועל פרוייקט "מקנה דעת" של חיל‬
                                                        ‫המודיעין)‬
         ‫למתאימים- שרות מאתגר, מעניין וחוויתי בחיל המודיעין!!!‬      ‫-‬



‫בחינת הבגרות מודולרית: . יח"ל בסוף י"א ו - 2 יח"ל בסוף י"ב.‬

 ‫תלמידים שלא למדו ערבית בכיתה י' ומעונינים בלימודי המגמה‬
                              ‫מתבקשים לפנות לרכזת המגמה.‬



‫הערה: אם מספר התלמידים יהיה קטן לא תתאפשר פתיחת‬
 ‫מגמה. תתכן אפשרות לכיתה עירונית באחד מהתיכונים‬
                  ‫והלימודים יתקיימו בשעות אחה"צ.‬
                                              ‫32‬



                      ‫פיזיקה 5 יח"ל‬      ‫–‬



                                 ‫רכזת המקצוע: אסתי מגן‬

                                             ‫פיזיקה להבנת הסובב אותנו‬

                                               ‫לקבלה קלה לאוניברסיטה‬

                                         ‫‪High Tech‬‬    ‫דלת אל תעשיות ה -‬
                                                                                              ‫אז‬
‫הירשמו ללמוד פיזיקה כמקצוע מורחב. תפתחו אופקים חדשים להבנת הטבע והטכנולוגיה הסובבים אותנו,‬
                                 ‫תמצאו תשובות לשאלות המסקרנות אתכם, תכשירו עצמכם ללימודים‬
                                                  ‫גבוהים ותוכלו להשתלב בקלות בעולם המתפתח.‬

                                                                                   ‫כאן תלמדו את:‬

                                               ‫יסודות המכניקה (חוקי ניוטון, תנע, אנרגיה, גרביטציה)‬

 ‫מיהו ניוטון? מדוע למכוניות מרוץ בונים סיבוב עם שיפוע? כיצד מבטיחים שקליע הפגז יגיע למטרה? מדוע‬
                                                                   ‫הירח לא נופל לכדור הארץ?…‬


                                        ‫חשמל (אלקטרוסטטיקה, זרם ישר, מגנטיות ואלקטרומגנטיות)‬

 ‫אם שאלתם מדוע כשנוגעים בידית דלת של מכונית חוטפים לעיתים "זרם" כיצד מיצרים חשמל? מדוע ניתן‬
                                       ‫לקבל חשמל מהדינמו? ומה קורה למצפן ליד חוט נושא זרם?…‬


                                              ‫יסודות הפיזיקה המודרנית, זרם החילופין האור והגלים.‬

              ‫מהו אור ,חלקיק או גל, מה בין לייזר ונורית מאירה? מהי קרינת ‪ , X‬מהי רדיואקטיביות…‬


                                                      ‫אז אם זה מדבר אליכם ואם‬
                                       ‫הציון שלכם במתמטיקה( 5-5 יחידות) בכיתה י' הוא .0 לפחות.‬

                        ‫הציון שלכם בפיזיקה בכיתה י' הוא .0 ומעלה (לא כולל עבודות לשיפור ציון).‬

                                                                     ‫ומוריכם ממליצים… הירשמו !!‬

             ‫קיימת אפשרות לפיצול הבחינה בין י"א ו י"ב (המתאימים שיומלצו ע"י המורים יוכלו לגשת‬

                                                                       ‫לחלק מהבחינה בכיתה י"א).‬




                        ‫פילוסופיה 5 יח"ל‬ ‫–‬
                                     ‫42‬




               ‫רכזת המקצוע: חגית אדלר‬

     ‫השם "פילוסופיה" מורכב משתי מילים יווניות, פילו = "אהבה"‬
                         ‫וסופיה = "חכמה" כלומר, אהבת החכמה.‬
‫לפי ההשערה, נוצר שם זה על ידי החכם היווני הקדמון פיתגורס, כי‬
    ‫בשעה שנשאל פיתגורס, אם הוא אדם חכם, השיב "לא, אבל אני‬
  ‫אוהב חכמה", כלומר – פילוסוף. ומאז מציין המושג את הרצון של‬
 ‫האדם להבין את טבעו האמיתי של העולם ואת הערכים האמיתיים‬
                                             ‫שלו עצמו בעולם.‬

 ‫הפילוסופיה עוסקת במהות החיים והקיום, בעקרונות המוסר והדת‬
                                   ‫ובמקומו של האדם בעולם.‬


                                      ‫הפילוסופיה היא דיאלוג בין שווים‬

‫הפילוסופיה היא תהליך של שותפות המעלה את הדימוי העצמי של‬
                                          ‫המשתתפים בו.‬

        ‫הפילוסופיה מעוררת צמיחה אצל כל המשתתפים בתהליך.‬

                         ‫הפילוסופיה היא ככר לפיתוח של יצירתיות.‬

                   ‫הפילוסופיה היא ככר לפיתוח חשיבה ביקורתית.‬

                        ‫הפילוסופיה היא תקשורת בין אישית פתוחה.‬

  ‫הפילוסופיה מתמקדת בהתמודדות עם בעיות ממשיות של החיים.‬


 ‫הפילוסופיה היא ארגז הכלים למיומנויות החיים!‬



            ‫בחינות הבגרות : בכיתה י"א ניגשים ל - 2 יח"ל ובכיתה י"ב ניגשים ל – . יח"ל .‬
                                     ‫52‬



                     ‫צרפתית - 5 יח"ל‬
                    ‫רכזת המקצוע- שוש ברנע‬


                                              ‫לדבר, להבין, לקרוא ולשיר בצרפתית !‬

                                             ‫ללמוד על אזוריה המרתקים של צרפת !‬

                           ‫להכיר את פריז וקסמיה, לטעום ממעדני הספרות הצרפתית !‬

          ‫כל זה ועוד ניתן לממש בקבוצות לימוד קטנות ואינטימיות המאפשרות יחס אישי‬

                                                                 ‫ומבטיחות הצלחה.‬


                  ‫על פי תוכנית הבגרות החדשה ניתן לבחור להבחן לפי החלוקה הנ"ל:‬

                                               ‫בכיתה י' – בחינת בגרות של 1 יח"ל.‬

‫ל - 2 יח"ל.‬   ‫לתלמידים שמצטרפים רק בי"א ניתנת אפשרות להשלים 1 יח"ל בי"א בנוסף‬

                             ‫בכיתה י"א – בחינת בגרות של 2 יח"ל – השלמה ל 3 יח"ל.‬

         ‫בכיתה י"ב – בחינת בגרות של 1 יח"ל או 2 יח"ל – השלמה ל 4 יח"ל או ל 5 יח"ל.‬


                                            ‫המעבר משלב לשלב הינו על פי בחירה.‬

              ‫הלימודים כוללים הרצאות חוץ וימי עיון באוניברסיטאות תל-אביב ובר-אילן.‬

              ‫ציון של 5 יח"ל בתעודת הבגרות מעניק בונוס של שני ציונים בשקלול הסופי‬

                                                                   ‫באוניברסיטאות.‬


‫הערה : אם מספר התלמידים יהיה קטן לא תתאפשר פתיחת מגמה. תתכן אפשרות לכיתה‬
                        ‫עירונית באחד מהתיכונים. והלימודים יתקיימו בשעות אחה"צ.‬



                                                                      ‫תנאי קבלה:‬

    ‫אהבת השפה וציון חיובי בצרפתית, או לחילופין עמידה בבחינת מעבר ברמה הנדרשת.‬
                                                 ‫62‬



            ‫רובוטיקה ומערכות זמן אמת‬
                  ‫מרכז הפרויקט – אלי קולברג‬
                                                                                    ‫1. הרעיון והקווים המנחים‬
     ‫במסגרת המגמה לקידום וטיפוח תלמידים בתחום המתפתח של הטכנולוגיה המתקדמת "‪ ,"HI-TECH‬אנו‬
   ‫מציעים מקצוע רובוטיקה המשלב בתוכו מרכיבים של תכנון, פיתוח ובנייה של מערכות זמן אמת משובצות‬
                                                                                                    ‫מחשב.‬
                                          ‫המקצוע מבוסס על שלושה תהליכים מקבילים המשולבים זה בזה:‬
                                             ‫מעבדת ניסויים.‬       ‫תהליך שחזור פיתוח ,‬      ‫תהליך לימודי ,‬
    ‫הפרויקט משלב בתוכו, במערכת מוכללת אחת – הרובוט – עקרונות וידע ממספר תחומים של הטכנולוגיה‬
                                                                                               ‫המתקדמת.‬
 ‫נכון להיום, גם התלמידים הלומדים ברמה גבוהה את מקצועות המתמטיקה, מחשבים ופיסיקה, אינם חשופים‬
‫כלל לצד חשוב ומוביל זה של הטכנולוגיה. הלימודים המתוארים כאן מיועדים למלא את החלל והצורך הקיים‬
                                                                                          ‫כיום בתחום זה.‬
                                                                                            ‫2. מטרות הלימוד‬
                                                        ‫- הבנת התלמידים כיצד פועלות מערכות ה – ...2.‬
      ‫– הקניית יסודות וידע בתחומים הבאים: אלקטרוניקה, תכנות מחשבים, מכניקה, בקרה, שילוב מערכתי.‬
                                                                   ‫- שילוב בין תחומי של מקצועות הלימוד.‬
                                         ‫– הקניית מיומנויות של פתרון בעיות משמעותיות וקבלת החלטות.‬
                                                                           ‫- הקניית כישורי עבודה בצוות.‬
                                                                    ‫- פיתוח חשיבה יצירתית / המצאתית.‬
                                                            ‫– התמקדות בנושאים הקשורים לחיי יום יום.‬
                                                               ‫– קישור הפן המדעי, הטכנולוגי והחברתי.‬
                                                                                 ‫– לימוד סביב פרויקטים.‬
                                                                                        ‫.. מקצועות הלימוד‬
                        ‫אלקטרוניקה, מיחשוב, תכנות בשפת אסמבלי, מכניקה, מבוא לרובוטיקה, מעבדה.‬
                                                                                             ‫5. אופן הלימוד‬
                                                                      ‫כיתת הלימוד תימנה עד 52 תלמידים.‬
                                                  ‫המקצוע ילמד בכיתה י"א-י"ב במשך 0 ש"ש בכל שנה.‬
                                                          ‫לימוד תיאורטי, תכנות עבודה מעשית ומעבדה.‬
                                   ‫בסיום י"א – התלמידים יגישו פרוייקט מעשי בצוותים – בניית רובוט.‬
     ‫בסיום י"ב – צוותי התלמידים יגישו עבודת גמר בכתב, על בסיס העבודה המעשית, בהיקף של 5 יח"ל.‬
           ‫העבודה באה במקום בחינת בגרות במקצוע, ומקנה בונוס כמו כל מקצוע ראלי אחר – .2 נקודות‬
                                                                             ‫(טכניון מקנה בונוס מוגדל).‬

        ‫בכיתה י"ב ישנה אפשרות להשתתף בתחרות רובוטיקה שמתקיימת בארץ, ולאחריה לנסוע במשלחת‬
                                                                 ‫ביה"ס לתחרות דומה בחו"ל.‬



                                                                                   ‫5. מרכיבי הרובוט‬
                ‫-לוח מחשב על מרכיביו (‪ ,DECODER ,PIA ,ROM ,RAM ,CPU‬רכיב תקשורת ועוד).‬
      ‫-לוח בקרת מנועים הכולל את בקרת כיוון ומהירות (‪ )H-BRIDGH‬ורכיבים לוגיים שונים ומשמש גם‬
                                                 ‫להעברת הבקרה אל ומאת הרכיבים של "העולם החיצון".‬
                                                           ‫-לוח בקרת מנועי צעד הכולל את רכיבי התכנון.‬
                                           ‫-לוח דיבור המשמש להפקת דיבור מסינטזה של פונמות/אלפונים.‬
   ‫-"תושבי הבסיס": שני רמקולים, "עיניים", מתגי הפעלה ובדיקה ( ‪ RESET‬ו ‪ )NMI‬גלגלים, לחצני חישת‬
          ‫מגע, שקע תקשורת, שקעי הטענה, בתי סוללות (לא כולל הסוללות), טרנזיסטורי הגבר (המיועדים‬
     ‫"עיניים"), מתג הפעלה ראשי, נתיכים, ברגים, אומים, פסי חיזוק, זוויות אלומיניום, כבלים וכו', נגדים‬
    ‫קבלים ועוד. בסיס וגוף הרובוט מעוצבים ומעובדים לפי רצון התלמידים, כל אחד לצורה המועדפת עליו.‬
                                                                                     ‫-מנועי הנעה/כוון.‬
                   ‫6. יחוד מקצוע זה לעומת מערכות הקיימות כיום, הוא הכניסה לעומק ההבנה של הטכנולוגיה‬
                                                              ‫כיום מנקודת ראות המפתח ולא רק המשתמש.‬
                                                                                        ‫5. דרישות המקצוע‬
        ‫מקצוע הרובוטיקה נלמד רק בשילוב אחד מן המקצועות המוגברים הבאים: פיסיקה, ביולוגיה, כימיה.‬
                             ‫מתאים לתלמידי הכיתה המדעית, ולתלמידים מצטיינים בפיסיקה ובמתמטיקה.‬
                                          ‫עדיפות תינתן לתלמידי הכיתה המדעית וללומדי פיסיקה 5 יח"ל.‬
                                                                                               ‫0. תחרויות‬
   ‫כיתה י"ב תערך תחרות רובוטיקה בית ספרית וארצית. תיתכן גם אפשרות להשתתף בתחרויות בינלאומיות‬
                                                                                                ‫בחו"ל.‬
                                                                                         ‫2. לתשומת לבכם!‬
                                                                            ‫לימוד המקצוע כרוך בתשלום!‬
                                          ‫72‬




                           ‫רוסית 5 יח"ל‬    ‫–‬




                      ‫רכזת המקצוע- איטה פינסק‬

     ‫לימודי השפה הרוסית ברמה של 5 יח"ל מוצעים לעולים חדשים או‬
                              ‫לתלמידים ששפת האם שלהם רוסית.‬
           ‫הרוסית כשפה זרה מציבה כיעד פיתוח המיומנות והיכולות האלה:‬

                  ‫קריאת טקסטים ספרותיים ופובליצסטיים - עיתונאים.‬                       ‫-‬
                                       ‫הבנת תוכניות רדיו וטלוויזיה.‬                    ‫-‬
             ‫תקשורת בתחומים ובמצבים מגוונים של תקשורת (דיאלוג).‬                        ‫-‬
                                        ‫התבטאות בעל פה (מונולוג).‬                      ‫-‬
                                                    ‫התבטאות בכתב.‬                      ‫-‬
‫שימוש בלשון בהתאם לסגנונות פונקציונליים שונים, וכן בהתאם לנושאים‬                       ‫-‬
                             ‫הנלמדים ולסיטואציות של המגע הלשוני.‬
    ‫ניתוח אלמנטרי של הטקסט הספרותי- ספרות רוסית (רומן, סיפור קצר‬                       ‫-‬
                                                             ‫ושירה).‬
     ‫בתהליך הלימודים ש ל השפה הרוסית כשפה זרה ירכשו התלמידים ידיעות מוגדרות בתחום התרבות,‬
                        ‫ההיסטוריה והמסורת הרוסית ( במסגרת הנושאים הנלמדים והחומר הספרותי).‬


                                       ‫הערה: לימודי רוסית הם במסגרת עירונית באחד התיכונים.‬
                                                    ‫82‬




                     ‫תקשורת המונים 5 - יח"ל‬
                                       ‫רכזת המקצוע - רחל מרקוס‬

                                                                ‫מה תלמד ותחווה במגמת תקשורת המונים?‬
  ‫אמצעי התקשורת ההמוניים כיום מהווים בשבילנו את מקורות הידע המרכזיים על המציאות הסובבת אותנו‬
       ‫וזו הרחוקה מעינינו. אנו חיים ב"עידן התקשורת" בו העולם הפך למעשה ל"כפר עולמי קטן" בו זורמת‬
                                                                       ‫האינפורמציה, במהירות שלא תאומן .‬
 ‫י לדים ובני נוער מבלים היום מול הטלוויזיה, מסך הקולנוע, הרדיו והמחשב יותר שעות משהם שוהים בבית-‬
       ‫הספר וחשופים למבול ערוצי מידע ובידור המעצבים את תפיסת עולמם. דרכי התנהגותם ושאיפותיהם‬
     ‫בחיים.היום כולנו '"מומחים" לתקשורת. אך רובנו תופסים את שראינו בטלוויזיה או שמענו ברדיו כאמת‬
                                                                                      ‫שאינה ניתנת לערעור ,‬
                   ‫האמנם? האם שאלנו את עצמנו כמה שאלות מפתח בנוגע לאותה תקשורת שהשתלטה כבר‬
                                                                                       ‫על חדרי השינה שלנו?‬
                                                                                                ‫שאלות כגון:‬
             ‫- האם הטלוויזיה והעיתונות מהווים באמת חלון וראי לעולם או שהם מציגים עולם סובייקטיבי‬
                                                        ‫פרי שיקולי מיון ועריכה של עיתונאים ועורכים?‬
                                           ‫- מדוע שני העיתונים הגדולים של המדינה דומים כל כך זה לזה?‬
                                                      ‫- מה זה "סקופ"? ומה זה עושה לנו ולתמונת עולמנו?‬
                                                ‫- כיצד משכנעות אותנו הפרסומות. ואיזה עולם הן מציגות?‬
                                         ‫- מדוע כולנו אוהבים ללגלג על "אופרות סבון" אבל מכורים להן?‬
                     ‫ומה הייחודיות של שפת הקולנוע. ומדוע אנו זקוקים כל-כך לעולם הבדיון והפנטזיה?‬
                     ‫- איך מפיקים סרט? מהדורת חדשות? כתבת תחקיר? אלו אילוצים עומדים בפני היוצרים‬
                                                                                               ‫והמפיקים?‬
‫המטרה של לימודי המגמה היא לענות על שאלות אלה ורבות אחרות ולהקנות לך התלמיד, את הכלים, הידע‬
                            ‫והיכולת לבקר טקסט עיתונאי, טלוויזיוני וקולנועי, לדעת לארגן ולהשוות מידע‬
      ‫באופן אינטליגנטי וליהנות ולהפיק כמה שאפשר מהתרומה התרבותית והבידורית של אמצעי התקשורת‬
                                                                                                     ‫השונים.‬
                                                             ‫מהנושאים הנלמדים במסגרת . יח"ל עיוניות:‬
                                                           ‫תקשורת בין אישית - מודל התקשורת ו ניתוחו.‬
        ‫תקשורת המונים - מאפייניה, התחומים לפעולת המדיה, תולדות המדיה - העיתון, הרדיו, הטלוויזיה.‬
                     ‫- העיתון - מבנה וארגון העיתון, עקרונות העיתונאות, עריכת חדשות, העיתונות היומית‬
                                                                ‫בישראל, צילום עיתונות וכו'.‬
               ‫- הרדיו - יתרונותיו, עבודת כתב הרדיו, הרדיו בעידן הטלוויזיה, סוגי תוכניות, קול ותקשורת.‬
                     ‫- הטלוויזיה - מאפייניה, איך עובדת הטלוויזיה, החדשות, אמינות הדיווח. תכנון תכניות‬
                    ‫בטלוויזיה, עבודת כתב טלוויזיה. השפה החזותית של אמצעי התקשורת,‬
                                                                                  ‫הצילומים.‬
                     ‫- דיני קומוניקציה: חוקים - חוק איסור לשון הרע, צנזורה, חוק רשות השידור, חוק הגנת‬
                                                                 ‫הפרט .‬
                ‫ערכים - חופש ביטוי, זכות הציבור לדעת, חופש הגישה לאמצעי‬
                                                               ‫התקשורת.‬
                                                                    ‫- אמצעי התקשורת והמערכת הפוליטית.‬
                                                                           ‫- התפקידים של אמצעי התקשורת.‬
                                                                             ‫- השפעות של אמצעי התקשורת.‬
                                                                                         ‫- פרסומת ותעמולה.‬
                                                                                    ‫- קולנוע/צילום עיתונאי.‬

                          ‫דרישות הקבלה: ציון .5 ומעלה במקצועות: לשון, הבעה, וספרות + ראי ו ן אישי .‬
                                  ‫ההשתתפות בקבוצת הלימוד של החלק המעשי (2 יח"ל ) כרוכה בתשלום.‬

                             ‫ניתן לבחור במקצוע זה במסגרת עיונית בלבד ולגשת לבחינה ברמה של . יח"ל.‬

                                                               ‫עבודה מעשית - פרויקט גמר 2 - יח"ל.‬
 ‫התלמידים יתמקדו בהפקת כתבה טלוויזיונית.מסגרת זו יעבדו התלמידים בקבוצות, יתנסו בתפקידים שונים‬
                                ‫בהפקה (רעיונאי, תסריטאי, כתב, מגיש, במאי, צלם, תאורן, מפיק וכו')‬
                                                                                 ‫ויגישו כתבת גמר.‬
                                ‫92‬




                     ‫מתמטיקה‬

                                           ‫רכזת המקצוע – ורדה כץ‬

  ‫החל משנה"ל תשס"ד נבחנים תלמידי כיתה י'א עפ"י התוכנית המאוחדת במבנה צבירתי.‬

                                               ‫בכל רמת לימוד יהיו שלושה שאלונים.‬


   ‫הבחינה ברמת . יח"ל תורכב משאלונים א, ב, ג לכל אחד משלושת השאלונים משקל של‬

                                                            ‫%.. בציון ברמת . יח"ל.‬


‫הבחינה ברמת 5 יח"ל תורכב משאלונים ג, ד, ה (שאלון ג משותף ל . ו 5 יח"ל) לכל שאלון‬

                                                  ‫משקל של %.. בציון ברמת 5 יח"ל.‬


     ‫הבחינה ברמת 5 יח"ל תורכב משאלונים ה, ו, ז (שאלון ה משותף ל 5 יח"ל ול 5 יח"ל).‬


          ‫תלמיד שנבחן ברמת . יח"ל ורוצה להשלים ל 5 יח"ל יבחן בשאלונים ד וה בלבד.‬


              ‫תלמיד שנבחן ב 5 יח"ל ורוצה להשלים ל 5 יח" ל יבחן בשאלונים ו, וז בלבד.‬


             ‫התלמידים נבחנים בחלק מהשאלונים בסוף כיתה י"א ובחלק בסוף כיתה י"ב.‬


           ‫בביה" ס נערך בימים אלו לישם התוכנית ובונה מערך לימודי חדש במתמטיקה.‬
                                         ‫03‬




                                  ‫אנגלית‬

                                                  ‫רכזת המקצוע - אביבה שולמן‬

                                  ‫ניתן לגשת לבחינות בגרות באנגלית ב . - רמות: ., 5 ו 5 יח"ל‬



                                  ‫התלמ ידים יכוונו לרמות השונות, בהתאם להישגיהם הלימודיים‬
                                  ‫‪G‬‬    ‫יחידות הבחינה הן מודלריות ע"פ מודל הצבירה מ ‪ A‬עד‬

                                                           ‫. יח"ל = . שאלוני בחינה: ‪A B C‬‬

                                                        ‫‪C D‬‬       ‫5 יח"ל = . שאלוני בחינה: ‪E‬‬

                                                         ‫‪E‬‬    ‫5 יח"ל = . שאלוני בחינה: ‪F G‬‬
                                                       ‫בחינות הבגרות תתפצלנה בין י"א- ל י"ב.‬

                                                                 ‫תוכנית הלימודים ע"פ הרמות:‬

‫. יח"ל.: *הבנת הנקרא, הבנת הנשמע, משימת כתיבה. התשובות בחלקן בעברית. מבחן בע"פ הוא פנימי‬
                                              ‫בכיתה י"א יבחנו התלמידים בשאלון ‪.A‬‬


                                  ‫5 יח"ל - כוללת: . קטעי ‪ 1 Unseen‬חיבור, הבנת הנשמע.‬
                                                ‫בכיתה י"א יבחנו התלמידים בשאלון ‪E‬‬
                      ‫בכיתה י" ב יבחנו התלמידים בשאלונים ‪ D‬ו ‪ C‬ומבחן בע"פ חיצוני.‬


                                      ‫5 יח"ל,- . קטעי ‪ 2 , Unseen‬חיבורים ) הבנת הנשמע.‬
                                                ‫בכיתה י"א יבחנו התלמידים בשאלון ‪E‬‬
                         ‫בכיתה י"ב יבחנו התלמידים בשאלונים ‪ F G‬ומבחן בע"פ חיצוני.‬

                                                                               ‫הגשת פרוייקט‬

                         ‫בכל רמה יתבקשו התלמידים לעשות פרוייקט שיהווה חלק מהציון השנתי.‬


                                                                                       ‫הערה‬
                                              ‫ניתן לקבל תעודת בגרות גם עם . יח"ל אנגלית.‬       ‫‪‬‬
                                         ‫רישות הכניסה לאוניברסיטה הן של 5 יח"ל ומעלה.‬          ‫‪‬‬
31
                                       ‫23‬




                              ‫עבודת גמר‬

           ‫עבודת גמר "צמודה" המחליפה בחינת בגרות‬

                   ‫עבודת גמר "לא צמודה" – 5 יח"ל‬

                                 ‫מרכזת – נירית רקוץ‬

         ‫עבודת גמר מוגדרת כ"עבודה עצמית, עיונית או עיונית מעשית". עבודה שיש בה‬
                              ‫יסוד של חקר, אפשרות לשאול, להקשות ולחפש תשובות.‬
         ‫בעבודת גמר, רוצים לבחון את יכולת התלמיד לשקול ולנתח, לרכז חומר רלוונטי‬
                                                       ‫ולנסח דבריו באופן עצמאי .‬

       ‫עבודת גמר לא תישא אופי של לקט. כלומר, של דברים אשר תומצתו ואף הועתקו,‬
                                                       ‫ללא התייחסות או ביקורת.‬
     ‫על התלמיד להביא חומר ממקורות שונים, תוך התייחסות מבחינה, משווה, ביקורתית‬
‫ואובייקטיבית לנושא. בעיסוקו בחומר, יוכיח התלמיד את יכולתו להתמודד עם הנושא ועם‬
                                              ‫החומר מנקודת ראות מדעית מחקרית.‬

                                                ‫ניתן לכתוב עבודת גמר משני סוגים:‬

  ‫א. עבודת גמר "צמודה" - המחליפה בחינת בגרות: "בעבודה צמודה" הנושא חייב להיות‬
                ‫מתחום המקצוע אשר את בחינת הבגרות שלו , התלמיד מעונין להמיר ציון‬
 ‫בעבודה. כמו כן , על התלמיד לקבל בכיתה י"א ציון 55 שנתי (לפחות) וכן ציון בי"ב 55‬
‫שנתי (לפחות) במקצוע. הציון הסופי במקצוע יהיה: ממוצע של ציון העבודה וציון המגן של‬
                                                                           ‫המורה.‬

 ‫ב. עבודת גמר "הלא צמודה" - מקצוע בהיקף של 5 יחידות הנוסף למקצועות אותם לומד‬
 ‫התלמיד: במקרה זה, ניתן לכתוב על כל נושא ובלבד שלנושא הנבחר יש בסיס מדעי-עיוני‬
                                                               ‫וניתן לבצע מחקר.‬

                 ‫(עבודת גמר לא יכולה לבוא במקום מקצוע מורחב אם היא לא צמודה).‬

                                                     ‫אישור ההצעה ומועדי הגשה‬
  ‫בכיתה י"א מגישים את ההצעה למשרד החינוך ומסיימים לכתוב את העבודה בכיתה י"ב‬
                                                                     ‫(חנוכה).‬
        ‫את העבודה כותבים במשך שנה בהנחיית מדריך מקצועי, מומחה בתחום שבו בחר‬
                        ‫התלמיד וכן בהדרכת האחראית על עבודות הגמר בבית הספר.‬
                            ‫33‬




              ‫מגמת קולנוע תיכון "היובל"‬
     ‫ללמוד קולנוע בשנות האלפיים – אומר לחיות בקצב של שנות‬
                   ‫האלפיים, היות וקולנוע הוא מקצוע העתיד!‬

   ‫אם תמיד חלמתם, ועדיין חולמים לעשות את "הסרט שלכם" או‬
 ‫לביים סדרת טלויזיה מקורית, לעבוד באחד מן הערוצים התוססים‬
        ‫ואולי אפילו שישדרו "קליפ" שנוצר באמצעותכם ב -‪M.T.V‬‬
‫צעדיכם הראשונים בדרך יצירתית, מקצועית ומרתקת זו – מתחילים‬
                                              ‫אצלנו במגמה.‬

 ‫בואו ליצור איתנו בכיף אווירה צעירה דינמית ותוססת. כל רעיון‬
‫שעולה במוחכם, כל סיפור שנולד, כל אירוע שריגש אתכם – שווים‬
                                ‫סרט, כתבה או "וידאו-קליפ"!‬

     ‫אצלנו תלמדו איך להוציא את הרוח היצירתית שבכם בעזרת‬
                     ‫מצלמות, תאורה, עריכה, כתיבה ומוסיקה.‬
     ‫והכי חשוב! בואו ליצור ביחד בעבודת צוות עם חבר'ה בדיוק‬
‫כמותכם שחושבים ועושים בראש אחד, ובלווי והדרכה צמודים של‬
                      ‫צוות הוראה מקצועי העוסק בתחום עצמו.‬

   ‫לימודי הקולנוע בתיכון מסתכמים ב – 5 יחידות לימוד המוכרות‬
‫כמקצוע מורחב בבגרות. הלימודים מעניקים נקודות בונוס המוכרות‬
 ‫ע"י המוסדות הגבוהים ללימודי הקולנוע והתקשורת באוניברסיטה‬
                                          ‫ובאקדמיות השונות.‬

  ‫במהלך שנות הלימוד במגמה תעברו קורסים מקצועיים שבהם כל‬
   ‫אחד לומד: צילום, תסריטאות, הפקה, בימוי משחק מול מצלמה,‬
            ‫עריכה ממוחשבת, תאורה, סאונד, ניהול אומנותי ועוד.‬
 ‫פעילויות נוספות הן צפייה בסרטים בכיתה ובסינמטקים, ביקורים‬
 ‫במוזיאונים וסינימטקים בהקשר לנלמד בכיתה, ביקורים בהקלטות‬
   ‫של תוכניות טלויזיה, ביקורים בהצגות תיאטרון, מחול, אופירה,‬
  ‫והכי חשוב: הפקת סרטים שאתם תכתבו, תצלמו, תפיקו, תביימו,‬
                                              ‫תערכו והכל לבד!‬
                                        ‫43‬


‫בכל שנה סרטי המגמה משתתפים וישתתפו בפסטיבל הארצי לסרטי‬
    ‫תלמידים שבו משתתפים כל תלמידי הקולנוע והתקשורת בארץ‬
                             ‫ב"הפניג" ענק שהוא כייף אמיתי!‬

‫גולת הכותרת הוא סרט הסיום שכל אחד מכם כותב ומביים בעצמו‬
                       ‫ואשר עשוי גם להיות משודר בטלויזיה.‬


                              ‫נשמח לראותכם, צוות המגמה והתלמידים.‬




                         ‫מרכזי יעוץ למועמדים‬

             ‫מרכז המידע, בניין אולמן, חדר 214 ימים‬     ‫חיפה:‬               ‫הטכניון‬
              ‫א' – ה' 11:41 – 13:81. טל' 2913928-41.‬
      ‫מרכז רישום וקבלה, בניין אולמן, חדר 514, ימים‬
             ‫א' – ה', 11:31 – 11:91. טל' 9219228-41.‬

                  ‫ירושלים: המשרד לקבלת תלמידים, בניין פרנק‬     ‫אוניברסיטה העברית‬
                ‫סינטרה, ימים א' – ה', 11:31 – 11:11.‬
                                     ‫טל' 2882885-21.‬

               ‫אוניברסיטת תל-אביב תל-אביב: בניין המרכז לרישום, ימים א', ב', ד', ה',‬
  ‫11:21 – 11:91 יום ג' 11:51 – 11:91. טל' 1555142-31.‬
       ‫יועץ אישי (בתשלום), ביחידה למיון ומחקר, עפ"י‬
      ‫הזמנה מראש בטלפון 1928142-31, 82828142-31.‬
                                             ‫53‬



            ‫המשרד לקבלת תלמידים, ימים א', ב', ד', ה',‬        ‫רמת גן:‬    ‫אוניברסיטת בר-אילן‬
    ‫11:21 – 11:91 יום ג' 11:41 – 11:11. טל' 1258135-31.‬

               ‫המחלקה להרשמה, הבניין הראשי קומה ב',‬            ‫חיפה:‬       ‫אוניברסיטת חיפה‬
        ‫ימים א' – ה', 11:41 – 11:11. טל' 2/5/4231428-41,‬
                                           ‫3119428-41 .‬
      ‫מרכז מידע טל' 9/8829428-41, בניין ראשי קומה ב'.‬
       ‫ייעוץ אישי (בתשלום) ביחידה לייעוץ והכוון מקצועי‬
             ‫עפ"י תאום מראש בטלפון: 2131428-41, בניין‬
                                    ‫רב-תכליתי חדר 331.‬

                   ‫מדור רשום, בניין עין גדי, רח' ולפסון 4.‬   ‫אוניברסיטת בן גוריון באר-שבע:‬
          ‫קבלת קהל בימים: א', ב', ד', ה', 11:31 – 11:11,‬                              ‫בנגב‬
          ‫יום ג', 11:51 – 11:11, טל' 8822242-21 רב-קווי.‬

         ‫מערכת אינטראקטיבית, המספקת מידע מקיף על‬                         ‫"מידעת" באינטרנט‬
      ‫מקצועות הלימוד במוסדות השונים, ומשוב על סיכויי‬
                        ‫הקבלה בהתאם לנתוני המשתמש.‬
                            ‫‪ttp://academia.nite.org.il‬‬




‫המידע המובא לפניכם נמסר לנו ע"י הועדה הבין-אוניברסיטאית למדיניות קבלה בחוזר תשס"ב‬
‫1112. כאן מובאות הדרישות הכלליות להרשמה המשותפת ברובן לכל המוסדות להשכלה גבוהה.‬
     ‫הרינו להדגיש כי המידע המפורט והמחייב הוא המידע המתפרסם בפרסומים הרשמיים של‬
                                                                   ‫המוסדות השונים.‬
 ‫כל מוסד מפרסם ידיעון או מדריך בו מפורטות הדרישות המיוחדות לאותו מוסד ורק הן מחייבות את המוסד.‬
                                ‫בדבר פרטים יש לפנות למשרד המרשם או מנהל התלמידים במוסד המבו‬
                                          ‫הועדה הגיעה למספר מוסכמות :‬
                                     ‫חובת המבחן הפסיכומטרי תתבטל.‬      ‫1.‬
   ‫התחליף לציון הפסיכומטרי יהיה ציון ליבה המורכב מצירופי הציונים‬       ‫2.‬
           ‫החיצוניים בבחינת הבגרות (ללא ציוני בית הספר – הציון המסכם).‬
        ‫שערי קבלה נוספים, הנהוגים כיום באוניברסיטאות השונות כגון:‬      ‫..‬
       ‫מכינות קדם אקדמיות, העדפה סוציו-אקונומית מתקנת, קבלה על סמך‬
       ‫לימודים ראשוניים באוניברסיטה הפתוחה, קבלה על סמך ציוני בגרות‬
                              ‫גבוהים, קבלה על סמך ציון פסיכומטרי גבוה.‬
                                               ‫63‬


                                                                                         ‫קש.‬

                                                                                 ‫הערות‬

           ‫בכל המוסדות משמיטים בחישוב ממוצע ציוני הבגרות, ציונים של מקצועות‬             ‫(1)‬
            ‫בחירה אחדים, שמעבר ל12- יחידות לימוד, על-מנת להגיע לממוצע משוקלל מיטבי.‬
        ‫במוסדות אחדים קבילה גם בחינה בשפה זרה אחרת, ברמה של 4 יח"ל ומעלה,‬               ‫(2)‬
        ‫בצירוף בחינה פנימית באנגלית, ברמה של 3 יח"ל ומעלה. באוניברסיטה העברית קבילה‬
                             ‫לעניין זה רק צרפתית, ובאוניברסיטת חיפה צרפתית או רוסית.‬
          ‫אחד ממקצועות החובה או הבחירה למעט עברית (או שפה ראשונה) ואנגלית.‬              ‫(3)‬
                                                                  ‫בטכניון אין חובה כזו.‬

                                                               ‫מיטוב ציוני הבגרות ("בונוס")‬

‫במטרה לעודד תלמידים ללמוד ולהבחן ברמה מוגברת (4 – 5 יח"ל), מעניקים כל המוסדות הטבה‬
                                   ‫לציוני הבגרות המקצועות נבחרים, עפ"י הרשמה שלהלן.‬

‫בכל המוסדות למעט הטכניון, ניתנת הטבה ע"י הוספה, של 11 נקודות (מתוך 111) לציון במקצוע‬
                       ‫ברמה של 4 יח"ל והוספה של 12 נקודות לציון במקצוע ברמה של 5 יח"ל.‬
‫במקצועות אנגלית ומתמטיקה ניתנת הטבה מוגדלת: 5.21 נקודות ל – 4 יח"ל ו – 52 נקודות ל – 5‬
                                                                                    ‫יח"ל.‬
                                              ‫לא תינתן הטבה למקצוע שהציון בו נמוך מ – 12.‬

   ‫רק בטכניון ניתנת ההטבה ע"י הכפלה של הציון במקצוע ברמה של 4 יח"ל ב – 1.1, הכפלה של‬
                                                        ‫הציון במקצוע ברמה של 5 יח"ל ב – 2.1.‬
                                          ‫כימיה, ביולוגיה – ברמה של 5 יח"ל – הכפלה ב – 52.1.‬
                      ‫במקצועות מתמטיקה ופיזיקה: הכפלה של הציון ברמה של 5 יח"ל ב – 3.1.‬
   ‫לאחד מן המקצועות מתוך אלקטרוניקה ומחשבים, בקרת מכונות – רובוטיקה, מדעי המחשב,‬
          ‫מערכות אלקטרוניות, מערכות חשמל וניתוח מערכות וארגון קבצים, כימיה טכנולוגית,‬
 ‫מיקרוביולוגיה – ניתנת הטבה מוגדלת ע"י הכפלה של הציון במקצוע ברמה של 5 יח"ל ב – 52.1.‬
                 ‫במקצוע כימיה תינתן הטבה גם ברמה של 3 יח"ל ע"י הכפלה של הציון ב – 51.1.‬

              ‫בכל המוסדות – עבודת גמר יכולה להחליף בחינת בגרות ותזכה להטבה מתאימה.‬
                        ‫בטכניון – רק עבודות גמר ברמה של 5 יח"ל תזכה בדרך כלל להטבה.‬
                                    ‫באוניברסיטת בן-גוריון – רק עבודות גמר של 5 יח"ל.‬


                           ‫תיאטרון 5 יח"ל‬  ‫–‬




                         ‫רכזת המגמה – פנינה פורטר‬



                                                             ‫למה מגמת תיאטרון?‬


‫התוכנית במגמת התיאטרון היא תוכנית לימודים המשתלבת במסלולי המקצועות‬
                                            ‫העיוניים ברמה של 5 יח"ל.‬
                                    ‫73‬


‫אם הנכם רוצים לצרף צבע, הנאה, וייחוד ללימודיכם בבית הספר תשמחו לדעת כי‬
     ‫הלימודים הם עיוניים ומעשיים וכוללים מקצועות והתמחויות כמו: מחזאות,‬
‫תולדות הדרמה והתיאטרון, שיטות משחק, תורת בימוי, דרכי עיצוב המופע, אופני‬
                               ‫השימוש בקול , בדיבור, בשירה ושפת התיאטרון.‬
  ‫לימודי הסדנה יתמקדו בשיעורי משחק, תנועה, קול, בימוי ועיצוב (בגד, מסיכה,‬
                                                ‫תפאורה, איפור, תאורה וכו').‬

‫בחינת הבגרות היא מעשית ועיונית גם יחד וכוללת הגשת קטע משחק וקטע בימוי‬
                            ‫לפני בוחן חיצוני, חלק זה מהווה %40 מהציון.‬

               ‫בסוף כיתה י"ב מתקיימת הבחינה העיונית המהווה %40 מהציון.‬
     ‫במסגרת השיעורים המעשיים יעלו התלמידים הפקות ומופעים לפני קהלים‬
                                            ‫שונים בבית הספר ומחוצה לו.‬
  ‫חלק מיוחד של העשרה יכלול צפייה בהצגות תיאטרון, תיאטרון תנועה , אופרה‬
    ‫ומחזות זמר, לפחות אחת לחודש. כמו כן יתקיימו פגישות עם יוצרי תיאטרון‬
        ‫במסגרת בית הספר או במוסדות אחרים כמו תיאטרון השוליים או החוג‬
                                         ‫לתיאטרון באוניברסיטת תל-אביב.‬
 ‫נקבל תלמידים בעלי עניין בתחום התיאטרון וכן בעלי הישגים טובים בלימודיהם‬
                                                            ‫ובהתנהגותם.‬
           ‫המעונינים מוזמנים לפנות אישית לרכזת המגמה – הגב' פנינה פורטר.‬
                                              ‫* לימוד המקצוע כרוך בתשלום.‬
   ‫אנו שמחים להגיש לכם "חוברת מידע", הכוללת את מבנה תכנית‬
         ‫הלימודים של תיכון היובל לקראת שנת הלימודים תשס"ה‬

         ‫ידועים לנו הקשיים שבפניהם עומדים התלמידים לפני קבלת‬
      ‫ההחלטה להרכב הלימודים לשנים הבאות ועד כמה החלטה זו,‬
     ‫עשויה להיות מושפעת משאיפת ההורים, מלחץ חברתי, מהרצון‬
‫להיות באותה כיתת לימוד עם חברים או מראיית מקצועות מסוימים‬
                                           ‫כמקצועות עדיפים.‬

  ‫עלינו לזכור כי הבחירה חייבת להיות אישית, עניינית, תואמת את‬
 ‫ההישגיים והמצב הלימודי של כל תלמיד ומשלבת גם עניין ואתגר.‬
      ‫כך ניתן יהיה , להגשים את הסיכוי המירבי להצלחה בהמשך.‬


         ‫קראו את המידעון בעיון רב, תוך התייעצות והפעלת שיקול דעת.‬

     ‫אנו מקווים שעיון בחוברת וייעוץ נלווה במהלך פרוייקט בחירת‬
       ‫המגמה אכן יסייעו בתהליך קבלת ההחלטה לבחירת המקצוע‬
                   ‫המתאים ומאחלים לכם בחירה נכונה ומוצלחת.‬

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:55
posted:2/25/2012
language:Hebrew
pages:37