4� E.S.O. Biolog�a y Geolog�a - IES Tom�s Morales by dMm2l3jw

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    BIOLOGÍA -GEOLOGÍA

    CURSO: 4º de E.S.O.
OBJETIVOS

   - Utilizar los conceptos y leyes básicas de la Biología y Geología para
     interpretar los principales fenómenos naturales, desarrollos y
     aplicaciones tecnológicas y analizar y valorar sus consecuencias para la
     salud y el medioambiente.
   - Aplicar el método científico: identificar el problema, formular hipótesis,
     realizar experiencias sencillas, obtener y analizar resultados, obtener
     conclusiones y comunicarlas.
   - Comprender y expresar adecuadamente los mensajes orales y escritos
     relacionados con la Biología y la Geología.
   - Obtener y evaluar mensajes científicos de diferentes fuentes de
     información.
   - Participar responsablemente del trabajo individual y en grupo.
   -     Reconocer los riesgos y ventajas de la biotecnología y las
     manipulaciones genéticas y su repercusión en la salud de las personas
     y del medioambiente.
   - Reconocer y valorar el conocimiento científico como un proceso de
     construcción y revisión continua ligado al momento histórico.
   - Conocer , apreciar y respetar el patrimonio natural de Canarias.
   - Explicar los procesos geológicos endógenos asociados al movimiento
     de las placas litosféricas.
   - Conocer la historia de la Tierra y explicar los principales métodos
     utilizados para su reconstrucción
   - Describir la reproducción celular y comprender los conceptos de mitosis
     y meiosis relacionando la reproducción sexual con la variabilidad de las
     poblaciones.
   - Comprender la estructura del ADN, explicar su función como portador
     de la información hereditaria y describir las mutaciones.
   - Explicar el origen de la vida en la Tierra y las pruebas de la evolución
     biológica, así como las teorías y controversias sobre ella.
   - Comprender los conceptos de ecosfera, biosfera, ecosistema y medio
     ambiente, y explicar la dinámica de los ecosistemas.
   - Describir los principales ecosistemas y comprender las adaptaciones de
     los organismos a los diferentes medios.
   - Conocer los efectos de la intervención humana en los ecosistemas,
     explicar los principales impactos en el medio ambiente y describir los
     medios más adecuados para evitar o reducir los efectos de los impactos
     ambientales.
CONTENIDOS


BLOQUE I. LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA

Unidad 1: Las células y la organización de los seres vivos.

          -   Los niveles de organización de los seres vivos.
          -   Composición y estructura de las células procariotas y
              eucariotas
          -   La estructura y función del núcleo celular.
          -   Las funciones de nutrición, relación y reproducción celular.
          -   La teoría celular.

Unidad 2: Las bases de la herencia
.
          - La composición y estructura de los ácidos nucleicos.
          - Relación de los ácidos nucleicos con la síntesis de proteínas y el
             código genético.
          - Replicación del ADN y las características de los cromosomas
          - Transmisión de la información genética: mitosis y meiosis.

Unidad 3: La herencia de los caracteres.

          -   Conceptos básicos sobre la herencia biológica.
          -   Las leyes de Mendel
          -   Mutaciones.

Unidad 4: La genética y el ser humano
.
          - EL estudio del genoma humano y las enfermedades genéticas.
          - La ingeniería genética.
          - Repercusiones sociales, medioambientales, políticas, éticas y
             morales derivadas de la utilización de la ingeniería genética.

Unidad 5: La evolución de los seres vivos.

         - Origen y evolución de los seres vivos.
         - Las teorías fijistas y las teorías evolucionistas.
         - Formación de nuevas especies.
         - Las nuevas teorías evolucionistas.


BLOQUE II. LA TRANSFORMACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

Unidad 6: La dinámica de los ecosistemas.

          -   Los componentes de un ecosistema. Tipos de interacciones en un
              ecosistema.
          -   Las relaciones tróficas.
          -   Ciclo de la materia y de la energía.
          -   Las sucesiones ecológicas.
          -   Principales impactos en los ecosistemas: los incendios forestales
          -   La protección del medio natural.
          -   Los principales ecosistemas canarios.


BLOQUE III. LA TIERRA, UN PLANETA EN CONTINUO CAMBIO

Unidad 7: Así reconstruimos la historia de la Tierra.

          -   La historia de la Tierra, su origen y los principios y procedimientos
              que permiten reconstruir la historia su geológica.
          -   El calendario geológico. Los grandes cambios ambientales en la
              historia de la Tierra.

Unidad 8: La Tierra y su dinámica.

          -   El origen de la Tierra. Ejemplos de métodos de estudio de la
              estructura del interior de la Tierra.
          -   La litosfera y las placas tectónicas.
          -   Los bordes divergentes, convergentes y neutros.
          -   La teoría de tectónica de placas.

Unidad 9: Las manifestaciones de la dinámica terrestre

          -   Los esfuerzos y las deformaciones de las rocas
          -   Los pliegues: elementos y clasificación. Las fallas: elementos y
              tipos. Diaclasas, pliegues-falla y mantos de corrimiento
          -   Los terremotos: origen y medida.
          -   Los volcanes. El edificio volcánico. Tipos de erupciones
              volcánicas. El vulcanismo canario.
          -   El origen de la cordilleras.
                             RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS

                    Conocimiento Matemática Comunicación   Tratamiento  Social y Aprender Autonomía Cultural
                    e interacción            lingüística       de la   ciudadana    a     e iniciativa  y
                    con el mundo                           información           aprender  personal artística
                        físico                                   y
                                                           competencia
                                                              digital
Las células y la
  unidad de los          X                       X             X                     X         X         X
   seres vivos
Las bases de la
    herencia             X                       X             X           X         X         X         X
La herencia de
 los caracteres          X           X           X                         X         X         X
La herencia y el
   ser humano            X                       X             X           X         X         X         X
La evolución de
los seres vivos          X                       X                         X         X         X
Dinámica de los
  ecosistemas            X           X           X             X           X         X         X         X
        Así
 reconstruimos           X                       X             X                     X
la historia de la
      Tierra
 La Tierra y su
    dinámica             X                       X             X           X         X         X         X
        Las
manifestaciones          X                       X             X           X         X
 de la dinámica
     terrestre
TEMPORALIZACIÓN

1º trimestre: Unidades 1,2, 3 y 4

2º trimestre: Unidades 5 y 6

3º trimestre: Unidades 7, 8 y 9



METODOLOGÍA DIDÁCTICA

El aprendizaje se concibe como un cambio de esquemas conceptuales por parte del
alumnado . Se parte, pues, de la aceptación de que los alumnos y las alumnas poseen
esquemas previos de interpretación de la realidad. De este modo, lo que se aprende
depende fundamentalmente de lo ya aprendido (conocimientos previos), y, por otro
lado, quien aprende construye el significado de lo aprendido a partir de la propia
experiencia; es decir, a partir de su actividad con los contenidos de aprendizaje y con
su aplicación a situaciones familiares.

La organización de los contenidos tiene presente la propia naturaleza de la ciencia
como actividad constructiva y en permanente revisión.

Se trata de aplicar diferentes métodos:

- Inductivo: partir de lo particular y cercano al alumno, para terminar en lo general, a
través de conceptualizaciones cada vez más complejas.
- Deductivo: partir de lo general, para concluir en lo particular, en el entorno cercano
  al alumno.
- Indagatorio: mediante la aplicación del método científico.
- Activo: basado en la realización de actividades por parte del alumno.
- Explicativo: basado en estrategias de explicación.
- Participativo: invitando al debate.
- Mixto: tendente a unir en una misma unidad didáctica la práctica de más de uno de
  los métodos anteriores.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.


   1. Trabaja con orden, limpieza, exactitud, precisión y seguridad, en las diferentes
      tareas propias del aprendizaje de las ciencias, entre otras, aquellas que se
      desarrollan en el laboratorio y en el trabajo de campo.

   2. Busca, selecciona e interpreta crítica y ordenadamente la información de tipo
      científico, usando las tecnologías de la información y comunicación y otras
      fuentes de información para manejarlas adecuadamente en la realización de
      tareas propias del aprendizaje de la biología y la geología.

   3. Determina mediante el análisis de fenómenos científicos o tecnológicos
      algunas características esenciales del trabajo científico.

   4. Comprende la teoría de la tectónica de placas.
5. Explica el vulcanismo, los movimientos sísmicos, la orogénesis y la
   deformación tectónica de las rocas a la luz de la teoría de la tectónica de
   placas.

6. Realiza mapas de placas litosféricas y sitúa en ellos las zonas con mayor
   actividad geológica del planeta.

7. Explica los métodos más importantes para la reconstrucción de la historia de
   nuestro planeta.

8. Aplica los postulados de la teoría celular al estudio de diferentes tipos de seres
   vivos.

9. Identifica las estructuras características de la célula procariota, eucariota
   vegetal y animal y las relaciona con su función biológica y nivel de complejidad.

10. Conoce la importancia de los microorganismos en los ecosistemas y en los
    procesos biotecnológicos.

11. Conoce el ciclo celular y distingue entre los procesos de mitosis y meiosis
    conociendo la finalidad biológica de cada uno.

12. Conoce la molécula de ADN y su organización. La relaciona con los genes,
    cromosomas, diversidad genética, mutaciones e ingeniería genética.

13. Enuncia las leyes de Mendel y resuelve problemas sencillos de transmisión de
    caracteres hereditarios incluyendo los relacionados con enfermedades del ser
    humano.

14. Describe el origen de la vida en la Tierra y las principales teorías evolutivas.

15. Explica los conceptos de ecosfera, biosfera, ecosistema y medio ambiente y las
    relaciones entre ellos.

16. Describe los ecosistemas terrestres y acuáticos más representativos, en
    especial los de Canarias.

17. Explica las principales adaptaciones de los seres vivos a los diferentes medios
    naturales.

18. Explica cómo se produce la transferencia de materia y energía en una cadena
    o red trófica.

19. Describe la intervención de la especie humana en el medio.

20. Explica los impactos ambientales más importantes y conoce algunas medidas
    para prevenir o atenuar sus efectos negativos en el medio ambiente.

21. Valora la Naturaleza, así como conoce, respeta y protege el patrimonio natural
    de Canarias e indica los medios para su protección y conservación.
     Para superar la Biología y Geología del área, el alumno tiene que haber
alcanzado los criterios de evaluación anteriormente citados.

       Para la calificación global se tendrá en cuenta los siguientes aspectos :

   a) Pruebas escritas y orales: 50%
   b) Libreta, informes de laboratorio, entregas de trabajos en fecha y forma
      adecuada, realización de actividades propuestas (en clase y en casa). 30%
   c) Interés y participación en clase: 20%



MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales que utilizaremos serán todo el concerniente al trabajo en el laboratorio,
vídeos, material bibliográfico, diapositivas, TIC. Asimismo hemos propuesto al
alumnado el libro de texto de         Biología-Geología, editorial ANAYA para 4º,
entendiendo que como requisitos mínimos presenta actividades de refuerzo y
ampliación que le permiten al profesorado seleccionar aquellos contenidos que se
adapten mejor a las características del alumnado. En él quedan recogidas actividades
para trabajar las competencias básicas. Los objetivos educativos que subyacen a
dichos textos se corresponden con los establecidos por el Centro y se incluyen
distintos temas transversales.



SALIDAS DIDÁCTICAS

Playa de las Canteras
Desaladora de Pozo Izquierdo – Parque eólico
Jardín Canario Viera y Clavijo

								
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