7 Pemblj Tuntas Remedial dan Pengayaan by dMm2l3jw

VIEWS: 0 PAGES: 16

									1. Pembelajaran tuntas adalah pola pembelajaran yang menggunakan
   prinsip ketuntasan secara individual. Selanjutnya dilakukan penilaian
   terhadap hasil pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian
   kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan
   penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
   pembelajaran.
2. Hasil Bimtek KTSP dan Hasil Supervisi Direktorat PSMA Tahun 2009,
   guru ;
    Melaksanakan remedial dan pengayaan tetapi tidak melalui
       analisis hasil belajar peserta didik
    Melakukan tes ulang terhadap peserta didik yang tidak tuntas
       tanpa melakukan pembelajaran remedial
3. Perlu menerbitkan “petunjuk teknis tentang Pembelajaran Tuntas,
   Remedial dan Pengayaan”
   Petunjuk teknis ini disusun dengan tujuan untuk
   memberikan kemudahan bagi Guru SMA dalam menyusun
   dan melaksanakan program dan strategi pembelajaran
   tuntas, remedial, dan pengayaan sesuai dengan
   ketentuan dan mekanisme yang telah ditetapkan.



Unsur yang terlibat adalah;
1. Kepala Sekolah
2. Wakil kepala sekolah bidang akademik/kurikulum;
3. TPK sekolah;
4. Guru;
5. MGMP sekolah
1. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
   Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal
   19 ayat 1;
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun
   2007 tentang Standar Proses;
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun
   2007 tentang Standar Penilaian;
4. Panduan Pembelajaran Tuntas, Remedial, dan Pengayaan
   yang diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan SMA Tahun
   2008.
           Aktivitas yang mengharapkan perubahan
Belajar    Tingkah laku (behavior change) pada
           Individu yang belajar

           Membantu peserta didik memperoleh
           Informasi, ide, keterampilan, nilai, cara
           Berfikir, sarana untuk mengepresikan
Mengajar   Diri, dan cara-cara belajar bagaimana
           belajar
                       Pendekatan dalam pembelajaran yang
                         mempersyaratkan peserta didik menguasai
Pembelajaran Tuntas      secara tuntas seluruh SK maupun KD mata
                         pelajaran tertentu.
(Mastery Learning)     Pola pembelajaran yang menggunakan
                         prinsip ketuntasan secara individual.

                      Pemberian bantuan bagi peserta didik
    Pembelaran
                      yang mengalami kesulitan atau
     Remedial         kelambatan belajar


                      Pengalaman atau kegiatan peserta didik
   Pembelaran
                      yang melampaui persyaratan minimal
    Pengayaan         yang ditentukan oleh kurikulum.
        PROSES PEMBELAJARAN


             PENILAIAN / ULANGAN


                                    < KKM
     KKM
                                     PEMB.
                                   REMEDIAL
  PEMB.
PENGAYAAN                          ULANGAN


FORTOFOLIO                           LULUS


                     TUNTAS


                 KD BERIKUTNYA
1. Kompetensi yang ingin dicapai peserta didik
   dirumuskan dalam urutan yang hirarkis
2. Evalusi yang digunakan adalah penilaian
   acuan patokan, dan setiap kompetensi harus
   diberikan feedback
3. Pemberian pembelajaran remedial serta
   bimbingan yang diperlukan
4. Pemberian program pengayaan bagi peserta
   didik yang mencapai ketuntasan belajar lebih
   awal
Langkah-langkah

                  • Kesulitan belajar ringan.
                  • Kesulitan belajar sedang.
1. Mendiagnosis
                  • Kesulitan belajar berat.
Kesulitan
   Belajar
                  Dilakukan dengan tes prasyarat, tes
                    diagnostik, wawancara, pengamatan, dsb.


                  • Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan
                    media yang berbeda
2. Memberikan     • Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya
   Perlakuan        bimbingan perorangan.
   (treatment)    • Pemberian tugas-tugas kelompok
                  • Pemanfaatan tutorial teman sebaya.
   Pembelajaran
   Remedial       Diakhiri dengan tes ulang dilakukan di luar jam
                   tatap muka
Langkah-langkah

                  • Siswa yang belajar lebih cepat.
                  • Siswa yang menyimpan informasi lebih mudah
1. Identifikasi   • Siswa dengan keingintahuan yang tinggi
   Kelebihan      • Siswa dengan kemampuan berfikir mandiri
                  • Siswa yang superior berfikir abstrak
   Kemampuan
                  • Siswa yang memiliki banyak minat
   Belajar
                  Dilakukan dengan ; Tes IQ, Tes Inventori, Wawancara,
                    Pengamata (Observasi)


                  • Belajar Kelompok
2. Bentuk         • Belajar Mandiri
   Pelaksanaan    • Pembelajaran berbasis Tema
                  • Pemadatan Kurikulum
   Pembelajaran
   Pengayaan      Penilaian dilakukan dengan penilaian fortofolio, dan
                   harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari
                   peserta didik yang normal
Guru ;
1. Menentukan jenis program remedial atau pengayaan
   berdasarkan pencapaian kompetensi peserta didik dengan
   analisis ketuntasan KKM.
   a. Program remedial jika pencapaian kompetensi peserta didik
       kurang dari KKM
   b. Program pengayaan jika pencapaian kompetensi peserta
       didik lebih atau sama dengan nilai KKM
2. Melaksanakan program remedial dan pengayaan berdasarkan
   hasil klasifikasi pencapaian hasil peserta didik
3. Melaksanakan penilaian ulang bagi peserta didik yang remedial
   dan hasilnya sebagai nilai pencapaian kompetensi peserta didik
4. Melaksanakan penilaian bagi siswa yang mengikuti program
   pengayaan yang hasilnya dimasukkan dalam fortofolio.
Terima kasih…
     TIM
     KTSP

								
To top