taller educativo1

Document Sample
taller educativo1 Powered By Docstoc
					TALLER
EDUCATIVO
Presentado por:
Ana Sandra de Mendoza
Morena Azucena
Métodos y técnicas de enseñanza
Lic. Martín Ulises Aparicio
AGENDA
 Bienvenida al taller educativo
 Participantes buscan su respectivo grupo

 Indicaciones para los grupos

 Taller de redacción creativa

 Grupos comparten composición

 Actividades de cierre: La pecera y el tesoro
  humano
 Preguntas y respuestas
¿QUÉ ES EL TALLER EDUCATIVO?
 El taller educativo es un modelo un tanto más
  libre para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  El concepto de este modelo está vinculado a un
  lugar donde se realizan trabajos, productos
  manuales o en serie.
 Aplicado a la educación, es una forma alterna del
  método frontal en donde se combinan dos
  aspectos: la teoría y la práctica. Así, este modelo
  puede definirse como “una forma de aprendizaje
  organizado, preferentemente para practicantes
  más avanzados”.
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DEL TALLER
EDUCATIVO

 Lostres principios didácticos del taller
 educativo son: el aprendizaje orientado
 a la producción, es decir que todos
 deben hacer algo durante la aplicación del
 modelo, el aprendizaje colegial que se
 da mediante el intercambio de
 experiencias y el aprendizaje
 innovador que puede lograr productos,
 nociones y procesos nuevos gracias a la
 participación colectiva.
                                                                            Las últimas dos




                                           LAS FASES DEL TALLER EDUCATIVO
    Fases del taller educativo                                              fases la de
                                                                            presentación y
                                                                            evaluación
 Las seis fases del taller son:                                            consiste en
                                                                            compartir con los
  iniciación, preparación, explicación,                                     demás lo
  interacción, presentación y                                               producido y
                                                                            posteriormente se
  evaluación.                                                               discuten los
                                                                            resultados a fin
 En la iniciación dejan en claro                                           de reforzar o
  quiénes son los participantes y lo                                        retroalimentar la
                                                                            propuesta.
  que se debe hacer.
                                                                            Existen dos
 En la preparación, se dan a conocer                                       actores
                                                                            fundamentales en
  las diferentes tareas, los proyectos a                                    este modelo: el
  emprender y lo que se espera al final                                     participante y el
                                                                            profesor o
  del taller.                                                               facilitador.

 En la fase de explicación, se amplían
  los procesos a realizar y de asignan
  los materiales que servirán para la
  producción.
Ventajas:
Hay un procedimiento o proceso de
manera inmediata, durante la clase o
sesión de capacitación.
Se ponen en práctica métodos, pasos y
consideraciones teóricas antes
expuestas.
Amplía la capacidad de creación y de
invención.
Se posibilita un intercambio más
estrecho entre los participantes.
Se promueve la competencia sana,
ideal para el respeto de puntos de
vista o producción.
Se puede aplicar en cualquier
disciplina del conocimiento, claro
adaptándolo a la materia o
especialidad académico-profesional.
DESVENTAJAS
 Se debe dirigir de manera comprensible para
  obtener buenos resultados en la participación.
 Es efímero y muchas veces los pasos pueden ser
  repetibles.
 El abuso de este modelo puede llevar a la
  monotonía de parte de los participantes.
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
¡¡¡¡¡Sigan adelante con la labor docente!!!!!

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:68
posted:2/23/2012
language:
pages:8