PROJETO GENTILEZA by pVErGYG

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									P
R      POPI
O   GENTILEZA
     EU E OUTRO
J        NA
    CONSTRUÇÃO
       DA PAZ
E
T
O
                 Projeto:
  “Eu e o outro na construção da paz”
  PERÍODO: 45 a 60 dias
  PÚBLICO ALVO: 6ºs, 7ºs, 8ºs e 9ºs e
  1º anos
  DISCIPLINAS: gentileza
  TEMAS: (8 enfoques diferentes p/ cada tema)
1. VIOLÊNCIA
2. AFETIVIDADE E SEXUALIDADE
3. ÉTICA E CIDADANIA
LOCAIS: Escolas Estaduais e Municipais
            JUSTIFICATIVA:

Vivemos num mundo em que o homem está cada
vez mais individualista.
Valorizar a vida e suas relações.
Reencontrar a identidade perdida, o valor da
emoção, a integridade do ser e o resgate destes
valores.
No espaço escolar são refletidas as ações e
atitudes de intolerância e agressividade que
vivenciamos     na    sociedade   e  que    são
representadas entre as crianças.
Da escola exige-se um envolvimento que
ultrapassa temas, conteúdos e só toma corpo
quando ultrapassa as paredes da escola e chega
aos lares dos alunos.
         OBJETIVO GERAL:




Despertar nos adolescentes, num trabalho
conjunto com a família, a compreensão dos
Valores Humanos e dos conceitos éticos
fundamentais e intrapessoais, construindo
assim uma sociedade mais harmoniosa.
      OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Prover o aluno de valores que lhe permita se
situar como cidadão ético e de paz na construção
de sua própria história e da sociedade a que
pertence;
 Demonstrar        equilíbrio    nas    relações,
apresentando atitudes de cooperação e aceitação
perante os demais colegas;
 Respeitar limites e obedecer a regras;
 Desenvolver o senso crítico;
 Valorizar e respeitar a diversidade humana,
ampliando o conhecimento acerca do humano, de
sua natureza, sua cultura, suas normas, seu
ambiente, seu modo de ser e de sentir.
               DETORNADOR:

     BINGO DOS VALORES




POR FAVOR



                                             BOA TARDE

                                          SINTO MUITO
                          DESCULPAS
BOM DIA!
                      LICENÇA
             PERDÃO             POÇO DE
  OBRIGADO                      AJUDAR?   GENTILEZA
                    DESENVOLVIMENTO:
                   O “clima” emocional da sala de aula:

1. acabar com o julgamento.
2. evitar rótulos, diagnósticos e prognósticos.
3. reconhecer, sempre que possível, a queixa de uma criança que se sente
    prejudicada e atender a seu desejo.
4. receber com cuidado os comentários e as perguntas que parecem não ter
    relação com o tópico que está sendo tratado.
5. evitar “perguntas” ou comentários que contenham mensagens de
    desaprovação, desapontamento ou desprazer.
6. usar frases não-críticas para obter cooperação.
7. evitar considerar como um desafio proposital uma pequena infração do
    aluno.
8. usar polidez e cortesia com as crianças como se faz com visitas em nossa
    casa.
9. respeitar a autonomia do aluno.
10. expressar irritação sem ofender do aluno.
11. reconhecer e aceitar os sentimentos do aluno.
12. ser bondoso, oferecendo ajuda nas horas difíceis para o aluno.


Promover um clima de confiança entre os elementos do grupo, cultivando o
  respeito, a liberdade, flexibilidade, criando um ambiente tranquilo onde o
  aluno possa sentir segurança para solicitar ajuda quando necessitar.
           DESENVOLVIMENTO:
      O primeiro professor ficará incumbido de
orientar/explicar como será desenvolvido o trabalho
         e dividir a turma em grupos fixos.
  Cada professor, deverá ocupar de apenas duas
   aulas, para desenvolver cada tema/subtema
  proposto. Portanto, as atividades deverão ser
cuidadosamente planejadas, evitando improvisos e
            prolongamentos indevidos.
 O professor deverá criar estratégias pertinentes
para o envolvimento da família na concretização do
                     Projeto.
    Registrar a atividade realizada para futura
         exposição (fotos e filmes, etc.)
RECURSOS / METODOLOGIA:
Projetor multimídia, retroprojetor,
TV/DVD, micro systen,
computador/internet, etc.

Trabalho em grupo, pesquisa, estudo
de texto e músicas, teatro,
dinâmicas, palestras, análise de
filmes e propagandas, etc.
AVALIAÇÃO QUANTITATIVA:
 5,0 pontos, sendo 2,0 do “Atitudinal”, ou seja,
 comportamento sócio-afetivo.




AVALIAÇÃO QUALITATIVA:
 Mudança   de   comportamento     dos     alunos
 compreendida na melhoria das relações   intra e
 interpessoais.
        CULMINÂNCIA:

      Ação social - tarde festiva
(palestra-show), com exposição em
   telão dos trabalhos realizados.
TEMA: AFETIVIDADE E SEXUALIDADE – Compreendemos a afetividade como substância que nutre nossas ações e não um puro ato de “meloso”. O olhar do professor
para o seu aluno é indispensável para a construção e o sucesso da sua aprendizagem. Isto inclui dar credibilidade as suas opiniões, valorizar sugestões, observar, acompanhar
seu desenvolvimento e demonstrar acessibilidade, disponibilizando mútuas conversas.
"As relações afetivas se evidenciam, pois a transmissão do conhecimento implica, necessariamente, uma interação entre pessoas. Portanto, na relação professor-aluno, uma
relação de pessoa para pessoa, o afeto está presente" (ALMEIDA, 1999).

OBJETIVO: Desenvolver a sensibilidade e o conhecimento de sexualidade e afetividade na vida estudantil do adolescente e analisar a relação da sexualidade com as várias
dimensões do ser humano como trabalho, família, lazer e cultura.
DISCIPLINA:         DATAS:         ENFOQUE:                           SUBTEMAS: (sugestões)                     DINÂMICA DE                          FORMA DE
                                                                                                                 TRABALHO                          APRESENTAÇÃO
                                    CONHECENDO SEU              Órgãos reprodutores
                                        CORPO
                                                                Eu sou só corpo?

                                   RELACIONAMENTOS              Amizade, família, colegas.
                                      (eu e o outro)
                                                                Sentimento, a importância do outro.

                                   ORIENTAÇÃO                   De onde vem o preconceito?
                                   SEXUAL
                                                                Quanto a opção sexual é definida?

                                   HIGIENE CORPORAL             Higiene do corpo
                                                                Higiene íntima

                                       AFETIVIDADE              Composição familiar e a afetividade.
                                        FAMILIAR

                                    ADOLESCÊNCIA E              FÉ – significado e importância
                                    ESPIRITUALIDADE


                                   A IMPORTÂNCIA DO             A importância do grupo e eu dentro
                                   GRUPO NA                     do grupo.
                                   ADOLESCÊNCIA

                                   AUTOESTIMA                   Empoderamento
                                                                Projeção de vida




Coordenadora: Adriana Said                                                                                  Serviço de Supervisão Pedagógica
 TEMA: ÉTICA E CIDADANIA. Os Valores Humanos precisam ser recuperados e reforçados no indivíduo, trabalhados diariamente. A
 escola precisa buscar soluções que possam contribuir na mudança do comportamento dos nossos estudantes. Considerando que os valores são
 os norteadores da conduta e da ética desses estudantes e que o indivíduo aprende por excelência através de exemplos, principalmente nos
 primeiros anos de sua vida.
 OBJETIVO: Possibilitar aos alunos o acesso à formação integral de acordo com sua faixa etária; formando cidadãos
 conscientes do seu papel na sociedade a agentes de transformação da mesma.
 DISCIPLINA:     DATAS:   ENFOQUE:                           SUBTEMAS: (sugestões)          DINÂMICA DE TRABALHO        FORMA DE APRESENTAÇÃO

                           ÉTICA E CIDADANIA NO        Fofoca, apelidos
                            CONVÍVIO ESCOLAR
                                                       Intrigas, brigas
                           PATRIMÔNIO ESCOLAR          Público X Privado
                            (PRESERVAÇÃO DO            Escola pública não é privada!
                             MEIO AMBIENTE)

                              USO E ABUSO DA            Aspectos positivos e negativos da
                               INTERNET E A            internet
                           INFLUÊNCIA DA MÍDIA
                              NA NOSSA VIDA            O que eu tenho a ver com a mídia?
                           CONHECER A SI MESMO         Enquete: Escancarando                Música: quatro vezes você
                              E SUAS AÇÕES                                                      (Capital Inicial)
                               INDIVIDUAL
                                TRABALHO E             Projeção de vida
                                CONSUMISMO
                                                        O que é preciso consumir para ser
                                                                      feliz?.
                             INCLUSÃO SOCIAL:             Análise de diferentes povos e
                               ÍNDIO, NEGRO E                  aspectos culturais
                                  OUTROS.
                              IMPORTÂNCIA DA
                           FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO             Reportagem da revista Veja
                               DO FILHO (Ética e
                           Cidadania começa em casa)

                          O PAPEL DO
                          ADOLESCENTE NA                Valores considerados importantes
                          SOCIEDADE ATUAL                      para o adolescente.



Coordenadora: Adriana Said                                                                               Serviço de Supervisão Pedagógica
TEMA: VIOLÊNCIA - A indisciplina, que, de um maneira ou de outra, sempre existiu na escola, vem ganhando um novo vulto pela inobservância da
partilha de responsabilidades, cooperação, solidariedade, convivência, abrindo espaço para a agressividade, a indiferença, o desrespeito, numa clara ausência
da austeridade, no sentido de perceber o Outro, como seu semelhante, dotado dos mesmos sentimentos e emoções.
OBJETIVO: Oportunizar que adolescentes e jovens sejam protagonistas no processo de fortalecimento de uma Cultura de Paz.
DISCIPLINA:       DATAS:        ENFOQUE:                         SUBTEMAS: (sugestões)                DINÂMICA DE                  ENVOLVIMENTO DA
                                                                                                      TRABALHO                         FAMÍLIA
                                VIOLÊNCIA INFANTIL          prostituição
                                                            agressividade (violência doméstica)

                                    VIOLÊNCIA NA            Buylling
                                       ESCOLA
                                                            tribos, gangues e facção

                                   PRECONCEITO E            Opção sexual, classes sociais,
                                     VIOLÊNCIA              racismo

                                VIOLÊNCIA E DROGAS          consequências do consumo
                                                            consequências do tráfico e consumo

                                 VIOLÊNCIA URBANA           Trânsito
                                                            Depredação do patrimônio público

                                   VIOLÊNCIA NAS            Contra a mulher
                                    RELAÇÕES DE
                                      GÊNERO                Lei Maria da Penha

                                     VIOLÊNCIA              Restos de amor (Pais separados)
                                    PSICOLÓGICA
                                                            O poder do         grupo    sobre     o
                                                            adolescente
                                    CONFLITOS DE            Eu e o outro (valores dos pais, avós,
                                     GERAÇÕES               , tios, idosos, professores)




COORDENAÇÃO: CB ALDRIN , SD GILIARD, SD RAFAEL

								
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