PARA EXPLICAR EL AIC by fiJ3g2

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									ACUERDOS INSTITUCIONALES DE
        CONVIVENCIA
     ACUERDOS BASADOS EN

•   La convivencia.
•   El respeto.
•   La consideración.
•   La pluralidad.
•   La no discriminación.
•   La circulación de la palabra.
•   La reflexión.
 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

• Generar condiciones para una convivencia
  democrática.
• Entender a la convivencia desde los derechos y las
  responsabilidades.
• Promover la participación para reflexionar sobre la
  convivencia.
• Respetar a todos los integrantes de la escuela.
• Respetar la escuela en su infraestructura.
     Cuaderno de Convivencia

• Cada curso tendrá un cuaderno de convivencia.
• En ese cuaderno se reflejará la convivencia del
  curso por parte del profesor, tutor, preceptor, etc.
• Aparecerá registrada la convivencia positiva o
  negativa del curso.
• Una vez que se registra interviene el Equipo
  Orientador o la Dirección.
    Delegados de Convivencia del
               Curso
• Cada curso votará 1 delegado titular y 1 suplente votado
  democráticamente por sus compañeros.
• Los delegados son los que median ante la convivencia del
  curso. Tienen mucha responsabilidad.
• Representan al curso en las reuniones de Convivencia de la
  Escuela, proponer proyectos de convivencia.
• En caso que no cumpla su rol será reemplazado.
               Docente tutor

• Es el docente elegido por los propios alumnos.
• Su función es mediar ante los conflictos que surjan
  dentro del curso entre alumnos, alumnos-
  profesores, etc.
• Es el referente adulto más cercano de los alumnos.
• En caso que el docente tutor no cumpla su función
  podrá ser reemplazado.
  CONSEJO INSTITUCIONAL DE
     CONVIVENCIA (C.I.C)
• Es un organismo abierto, dinámico, de reflexión
  permanente.
• Analiza la convivencia de la Escuela, tiene que prevenir y
  proponer.
• Integrado por: Dirección, 1 docente, 1 alumno, 1 preceptor,
  1 integrante del EOE.
• Todos tienen voz y voto.
• Se reúnen cada 2 meses o cuando la dirección solicite
  hacerlo.
• El representante alumno (1 por Secundaria Superior y 1 por
  Básica) surge de la votación entre los delegados titulares de
  convivencia de los cursos.
• El representante docente surge de la votación entre los
  docentes tutores titulares.
    Normas de Convivencia de la
     Escuela: incluye a TODOS
• Serán consideradas transgresiones a las pautas de
  convivencia del AIC:
              * todas las formas de violencia física,
  verbal y/o emocional.
              * Todas las formas de marginación,
  discriminación, burla, exclusión o menosprecio.


Las faltas serán: leves, moderadas y graves
 SON FALTAS LEVES (tanto para
  docentes como para alumnos)
• Uso de celular, mp3, auriculares y demás elementos dentro
  del salón.
• La falta de cumplimiento de los horarios convenidos.
• Asistir a la escuela con ojotas, bermudas, gorras,
  musculosas. Se sugiere uso de guardapolvo en las mujeres o
  indumentaria de la escuela en ambos sexos (jean y remera o
  chomba con logo institucional)
• Ausentarse del saludo a la bandera.
• Circular por las galerías en horas de clases “haciendo
  tiempo” con el objetivo de retardar el ingreso al salón.
  Son faltas moderadas (tanto para
   docentes como para alumnos)


• Retirarse de la escuela sin autorización.
• La falta de cumplimiento de las funciones que cada
  actor de la Escuela tiene en el AIC.
     Son faltas graves (tanto para
    docentes como para alumnos).
• Presentarse en la escuela con drogas ilegales o bajo el efecto
  de éstas.
• Amenazar sobre la existencia de bombas.
• Presentarse en la escuela con bebidas alcohólicas o
  alcoholizados.
• Escaparse del establecimiento.
• Fumar en el establecimiento.
• Falsificar la identidad de los documentos de la escuela.
• Sustraer elementos de la escuela o de otras personas.
• Pelearse con puños o golpes.
• Portar armas en la escuela.
• Producir daños en el mobiliario, materiales didácticos o
  instalaciones.
• El nivel de gravedad está relacionado con
  la INTENCIONALIDAD así como también
  a la REITERABILIDAD.
 Manera de resolver el conflicto
• Falta leve: 1) instancia de descargo, reflexión y análisis.
  Firma del alumno en el acta. Comunicación a la familia.
  Reparación.
• Reiteración de falta leve: Apercibimiento. Cuando el
  alumno llegue a las 3 firmas recibirá un apercibimiento
  por escrito y se realizará un acta con la familia.
• Reiteración de faltas post apercibimiento: cuando tenga
  3 apercibimientos se le aplicará la separación temporal
  del curso (el alumno estará en la institución pero
  haciendo trabajos especiales). Se labra acta con la
  familia.
• En caso de reincidir: se reúne el CIC junto a los padres y
  se le da el pase a otra escuela.
Ante la falta moderada o grave

• Se reúne el CIC y entre todos los actores de la
  institución se decide la reparación de la falta.
      PARA FORTALECER LA
    CONVIVENCIA LA ESCUELA
          PROPONDRÁ
• Proyectos con participación de los alumnos/profesores,
  etc. (Actos, salidas educativas, Normal Solidario,
  Campamento, etc.)
• Jornadas de Convivencia dentro del curso y entre
  Cursos.
• Talleres para padres.
• Talleres para alumnos.
• Proyectos presentados por los delegados de
  convivencia y analizados de manera conjunta con el
  Equipo de Conducción.
• Equipo Orientador Escolar (Social y
  Educacional).
    QUEREMOS UNA ESCUELA
•   Que enseñe, aprenda y reflexione.
•   Que incluya a todos los actores.
•   Que sea respetuosa.
•   Sincera.
•   Humilde.
•   Con participación de todos.
•   Con una convivencia democrática.
•   Solidaria.
•   Con derechos y obligaciones.
•   Con calidad en sus conocimientos y en los vínculos
Equipo de Conducción Media N°10
          y E.S.B N°2

• Este acuerdo fue elaborado con el aporte de
  TODOS los actores de la escuela en el ciclo lectivo
  2010.
• En el 2011 se trabajará para la reflexión y revisión
  del mismo.


• MUY BUEN AÑO PARA TODOS!!!!!!!!!!!!

								
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