Docstoc

jurnal 2 Okky

Document Sample
jurnal 2 Okky Powered By Docstoc
					  Pengembangan Project-Based Learning dalam Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran di
                            PGSD Bumi Siliwangi UPI



       Tujuan

mengembangkan pendekatan Project-based Learning pada mata kuliah Evaluasi Pembelajaran.
Dari tujuan ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Melalui pendekatan ini keterkaitan antara teori dari buku teks dengan praktek di lapangan dari
   evaluasi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa (sebagai guru) dapat
   terwadahi;

2. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mengembangkan, menganalisis, serta
   merefleksikan teori dan praktik evaluasi pembelajaran;

3. Memfasilitasi mahasiswa memahami ragam teori dan praktik evaluasi pembelajaran;

4. Meningkatan kualitas perkuliahan Evaluasi Pembelajaran yang tercermin baik dari segi

  penyelenggaraan maupun pencapaian nilai mahasiswa.

  Desain Program Pembelajaran

  Desain program perkuliahan Evaluasi Pembelajaran untuk mahasiswa PGSD Bumi Siliwangi
UPI tahun akademik 2008/2009 dikembangkan berdasarkan prinsip Project-based Learning.
Kegiatan perkuliahan dibagi ke dalam beberapa fase yang ditujukan agar mahasiswa memiliki
kesempatan untuk merencanakan, mengimplementasi dan mendiseminasikan projek yang mereka
kembangkan. Dari fase-fase tersebut diharapkan mahasiswa dapat memperkaya wawasan teoretis
dan empiris berdasarkan hasil pengembangan diri –misalnya melalui refleksi terhadap praktik
(Blaise et al., 2006) dan pengembangan sejawatnya (Beveridge & Archer, 2006)

  a. Fase Persiapan
      1. Mahasiswa
                 Mahasiswa dikelompokan ke dalam lima kelompok;
                 Tiap kelompok mengidentifikasi permasalahan yang
                  akan menjadi projek mereka;
              Fokus permasalahan berkaitan dengan kegiatan evaluasi pembelajaran di
              sekolah (SD) (teori dan praktik).
   2. Dosen
                      Mengembangkan strategi perkuliahan Evaluasi Pembelajaran (Project-
                       based Learning);
                      Mengembangkan instrumen uji pengembangan pendekatan Project-
                       based Learning;
                      Melibatkan satu anggota kelompok mahasiswa untuk terlibat dalam
                       penelitian.
b. Fase Implementasi
   1. Mahasiswa
             Mengembangkan perencanaan projek, dimulai dari identifikasi permasalahan,
              strategi riset dan pemecahan masalah serta pengembangan laporan;
             Melakukan riset untuk memecahkan permasalahan; mahasiswa melakukan
              studi lapangan dan mengkomparasikan dengan hasil studi teoritis sehingga
              mahasiswa dapat menjelaskan ragam praksis yang terjadi serta kaitannya
              dengan rujukan teoretis tertentu.
             Dalam melakukan riset, mahasiswa dapat menggunakana pendekatan The Big
              6 in Research dan Inquiry Cycles (Suratno et al., 2008)
             Dalam melakukan pemecahan masalah, mahasiswa dapat menggunakan model
              pemecahan masalah (Bhattacharya et al., 2006)
             Dalam perkembangan risetnya, mahasiswa melakukan bimbingan terprogram
              untuk penyusunan laporan kegiatan projek.
   2. Dosen
             Memberikan perkuliahan tentang teori dan praktik evaluasi pembelajaran
             Memberikan penjelasan tentang The Big 6 in Research dan Inquiry Cycles
              (Suratno et al., 2008) untuk membantu aktivitas eksplorasi projek mahasiswa.
             Memberikan penjelasan tentang model pemecahan masalah.
             Memberikan bimbingan kepada mahasiswa dalam penyusunan laporan riset
              projek
c. Fase Seminar
   1. Mahasiswa
             Sekelompok mahasiswa mempresentasikan temuan dari projeknya dan
              kelompok lain menanggapi.
             Mahasiswa saling mendiskusikan temuan mereka serta merefleksikan terhadap
              praksis yang mereka lakukan sehari-hari (Blaise et al., 2006).
   2. Dosen
             Memandu dan memfasilitasi kegiatan presentasi dan diskusi
             Memberikan umpan balik, input, saran dan rekomendasi
d. Fase Penutup
   1. Mahasiswa
      Memberikan umpan balik dan masukan terhadap jalannya perkuliahan serta
      pendekatan Project-based Learning yang digunakan.
   2. Dosen
      Memberikan review terhadap materi perkuliahan Evaluasi Pembelajaran.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:2
posted:2/19/2012
language:
pages:3