TRANSTORNO DE HIPERATIVIDADE ED �FICIT DE ATEN��O-TDAH by 2S82Ev

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									           “Mentes Inquietas”

Quando a desatenção
    e a inquietação
perturbam o nosso dia
          a dia.
                TDA/TDAH
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE
ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE-


     Anna Karen Soutello Mendes
                       Psicóloga
           SEDUC - COEES/PA‫‏‬
O TDA/H
   Transtorno Neurobiológico de causas
    genéticas.
   surge na infância.
   comumente acompanha o indivíduo por toda
    a vida.
   caracterizado por:
      Desatenção.
      Inquietude.
      Impulsividade.
O TDA/H                               2

 Reconhecido   pela organização
  mundial de saúde.
 É fundamental reconhecer a sua
  existência.
 Afirmar o contrário é sinônimo de
  desinformação.
O QUANTO QUE O TDA/H OCORRE:

   Ele é o transtorno mais comum em crianças e
    adolescentes encaminhados para serviços
    especializados.
   Ocorre em 2 a 5% das crianças e adolescentes
    em várias regiões diferentes do mundo.
   Mais comum em meninos do que em meninas
    (80% dos casos).
   Em mais da metade dos casos, acompanha o
    indivíduo na vida adulta, com sintomas mais
    brandos.
TDA/H- CONDIÇÕES PARA O DIAGNÓSTICO


 Os sintomas devem ter iniciado antes dos
  7 anos.
 Os sintomas devem estar presentes por
  ao menos 6 meses.
 Os sintomas devem manifestar-se em ao
  menos 2 ambientes.
TDA/H-SINTOMAS

   COMBINAÇÃO DE DOIS TIPOS DE
    SINTOMAS:

     Desatenção
     Hiperatividade-impulsividade
TDA/H - 3 SUBTIPOS

 TDAH com predomínio dos sintomas
  de desatenção.
 TDAH com predomínio dos sintomas
  de hiperatividade / impulsividade.
 TDAH combinado.


      ( american psichiatric association,1994)‫‏‬
TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO

 Não prestar atenção em detalhes
 ou cometer erros por descuido.

 Terdificuldades para concentrar-
 se em tarefas e/ou jogos.

 Não  prestar atenção ao que lhe é
 dito- “estar no mundo da lua”.
TDAH- DESATENÇÃO
TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO (2)

 Ter dificuldades em seguir regras
  ou instruções e/ou não terminar o
  que começa.

 Serdesorganizado com as tarefas e
  materiais.

 Evitar as atividades que exijam
  esforço mental continuado.
TDAH- DESATENÇÃO
TDA/H- SINTOMAS DE DESATENÇÃO (3)

 Perder   coisas importantes.

 Distrair-sefacilmente com coisas
 que nâo tem nada a haver com o
 que está fazendo.

 Esqucer   compromissos e tarefas.
TDA/H- DESATENÇÃO
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
DESATENÇÃO

 Apresentam    pelo    menos    6
 sintomas da lista dos sintomas de
 desatenção.

 Não apresentam ou tem poucos
 sintomas da lista de sintomas de
 hiperatividade e impulsividade.
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
DESATENÇÃO (2)‫‏‬


É   mais comum entre meninas.

 Está    associado    a    maiores
 dificuldades de aprendizado.
TDA/H- DESATENÇÃO
TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE /
IMPULSIVIDADE

   Ficar remexendo as mãos e/ou pés
    quando sentado.

   Não parar sentado por muito tempo.

   Pular, correr excessivamente em
    situações inadequadas, ou ter uma
    sensação interna de inquietude.
TDA/H- HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE
TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE /
IMPULSIVIDADE (2)‫‏‬

 Sermuito barulhento para jogar ou
 divertir-se.

 Sermuito agitado ( a 100 p/hora /
 parece foguete).

 Responder  perguntas antes de
 terem sido terminadas.
TDAH- HIPERATIVIDADE
TDA/H- SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE /
IMPULSIVIDADE (3)‫‏‬


 Ter   dificuldade em esperar a vez.

              em conversas ou
 Intrometer-se
 jogos dos outros.
TDA/H- HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE.

 Apresentam    pelo menos 6 sintomas
  da lista dos sintomas de
  hipratividade/impulsividade.

 Não  apresentam ou tem poucos
  sintomas da lista de sintomas de
  desatenção.
TDA/H - COM PREDOMÍNIO DE SINTOMAS DE
HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE. (2)‫‏‬

É   mais comum em crianças menores.

 Estáassociado a maiores dificuldades
 de relacionamento, e a mais
 problemas de comportamento.
TDA/H - COMBINADO

   Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista
    dos sintomas de hiperatividade /
    impulsividade.

   Apresentam pelo menos 6 sintomas da lista
    dos sintomas de desatenção.

   Está associado a prejuizos globais maiores
    na vida da pessoa.
TDAH- combinado
TDA/H- CONSEQUÊNCIAS

PRINCIPAIS CONSEQÜÊNCIAS DO TDAH
•‫‏‬Baixo‫‏‬desempenho‫‏‬escolar
•‫‏‬Dificuldades‫‏‬de‫‏‬relacionamento
•‫‏‬Baixa‫‏‬auto-estima
•‫‏‬Interferência‫‏‬no‫‏‬desenvolvimento‫‏‬
   educacional e social
•‫‏‬Predisposição‫‏‬a‫‏‬distúrbios‫‏‬psiquiátricos
TDA/H - PARTICULARIDADES


 INTELIGÊNCIA NORMAL NA MAIORIA
  DAS VEZES.
 PICOS DE HIPERATENÇÃO -
  ATIVIDDES DE SEUS INTERESSES.
 BOM DESEMPENHO ESPORTIVO.

 CRIATIVIDADE PRONUNCIADA.
TDA/H- TRATAMENTO

   Orientações a família.

   Intervenção psicoterápica.

   Intervenção psicopedagógica

   Medicamentos.

   Orientações para professores.
TDA/H - TRATAMENTO
INTERVENÇÃO PSICOTERÁPICA


    Baixa auto estima.
    Diferenças na comparação com irmãos e
     colegas.
    Insucessos-“não‫‏‬vou‫‏‬conseguir”.
    Dificuldade de relacionamento interfamiliar.
    Relacionamentos com pessoas
     problemáticas.
    Muitos sob uso de álcool e outras drogas.
TDA/H - INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA


   25-30% das crianças e adolescentes com tdah
    apresentam problemas de aprendizado.

   Na maioria das vezes o diagnóstico é dado
    tardiamente, quando grandes lacunas de
    aprendizado já se formaram.

   É necessário um trabalho de reconstrução das
    habilidades e conteúdos.
TDA/H- MEDICAMENTO



  Todas as crianças com TDAH
   necessitam da medicação?
TDA/H- MEDICAMENTO (2)‫‏‬


   Algumas podem necessitar apenas de
    intervenções psicopedagógicas e
    psicoterápica.

        As com sintomas leves.
        Com boa capacidade cognitiva.
        Quem não apresente prejuizo
         significativo.
           TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PAIS

   Listar as dificuldades e estabelecer prioridades:

        Qual a maior dificuldade da criança?
        Qual a que mais lhe causa prejuizo?

        Qual a que a incomoda mais?

        Escrever em ordem de prioridade.

        Estabelecer estratégia para a pior delas.
         colocá-la em prática. havendo melhoras
         partir para outra.
TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PAIS (2)‫‏‬

   Manter constância de estratégias.
   Antecipação dos problemas.
   Estabelecer comunicação clara e eficiente.
   Proporcionar atividade física regular.
   Escolher cuidadosamente a escola
   Planejamento das atividades futuras.
   Atenção sustentada e focalizada.
   Reforço positivo
TDA/H - ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES



 Divida   as tarefas grandes em
  várias tarefas pequenas.
 Utilize vários recursos de ensino, e
  não somente a voz.
 Permita escrever de outras
  maneiras.
TDA/H-ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES (2)‫‏‬



    Sempre que possível, transforme as
     tarefas em jogos.

    Estimule que ele tome nota dos pontos
     mais importantes do conteúdo.
TDA/H- ORIENTAÇÃO AOS PROFESSORES (3)‫‏‬



   Elimine ou reduza a freqüência de testes
    cronometrados.

   Avalie mais pela qualidade e menos pela
    quantidade das tarefas executadas. O
    importante é que os conceitos estejam
    sendo aprendidos.
Obrigada!




            annaksout@gmail.com

								
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