PENILAIAN HASIL BELAJAR - Download as PowerPoint by 1SK82w

VIEWS: 631 PAGES: 52

									       PENILAIAN HASIL
          BELAJAR

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009   HALAMAN   1
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   2
MATERI PENILAIAN
  PENGERTIAN PENILAIAN
  CIRI PENILAIAN
  TEKNIK PENILAIAN
  MANFAAT HASIL PENILAIAN
  KETUNTASAN BELAJAR
  PELAPORAN


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   3
 Pilihlah teman terfavorit yg ada di ruangan
 ini.
 Apa alasan pilihan itu ?
 Utk menentukan pilihan apa yg dilakukan?
 Agar lebih akurat & komprehensif apa yg
 diperlukan ?
 Proses apa yang terjadi ?
 Apa itu penilaian? Apa itu penilaian oleh
 pendidik?
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   4
PENGERTIAN PENILAIAN

PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS
MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI
(ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS,
INTERPRETASI INFORMASI UNTUK
MEMBUAT KEPUTUSAN.


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   5
PP 19, PENILAIAN oleh:
  1.    PENDIDIK: dilakukan secara
        berkesinambungan untuk memantau
        proses, kemajuan dan perbaikan hasil
        dalam bentuk UH, UTS, UAS/UKK

  2.    SATUAN PENDIDIKAN: menilai
        pencapaian SKL semua mata pelajaran
        a.l Ujian Sekolah

  3.    PEMERINTAH: menilai kompetensi
        lulusan secara nasional pada mata
        pelajaran tertentu kelompok mata
        pelajaran Iptek i.e. UN
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   6
PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Proses pengumpulan, pengolahan &
penggunaan informasi (ANGKA,
DESKRIPSI VERBAL) yang objektif
oleh guru melalui sejumlah bukti
untuk menentukan pencapaian hasil
belajar/kompetensi peserta didik.

         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   7
CIRI PENILAIAN OLEH
PENDIDIK
 1. BELAJAR TUNTAS
 2. OTENTIK
 3. BERKESINAMBUNGAN
 4. BERDASARKAN ACUAN KRITERIA /
    PATOKAN
 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA &
    ALAT PENILAIAN

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   8
1. Belajar Tuntas (mastery learning):

Peserta didik tidak diperkenankan
mengerjakan pekerjaan berikutnya,
sebelum mampu menyelesaikan
pekerjaan dengan prosedur yang
benar dan hasil yang baik.

     (John B. Carrol, A Model of School Learning)

         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   9
2. Penilaian Otentik
 Memandang penilaian dan pembelajaran
  secara terpadu
 Mencerminkan masalah dunia nyata bukan
  hanya dunia sekolah
 Menggunakan berbagai cara dan kriteria
 Holistik (kompetensi utuh merefleksikan
  pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   10
BANDINGKAN !
 Apa bentuk teks                        Bagian mana teks
   berikut ?                              yang mengandung
                                          unsur persuasif?
 Bagaimana cara                         Lakukan tahap-tahap
   menjernihkan air?                      penjernihan air,
                                          berikut
                                          perencanaannya
 Sebutkan kerajaan-                     Jelaskan kebudayaan
   kerajaan Hindu-                        Hindu-Budha yg msh
   Budha yg ada di                        bertahan sampai
   Indonesia                              sekarang

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   11
 3. Berkesinambungan

Memantau proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil terus menerus dalam
bentuk Ulangan Harian, Ulangan
Tengah Semester, Ulangan Akhir
Semester, dan Ulangan Kenaikan
Kelas.
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   12
4. Berdasar Acuan kriteria/patokan

 Mengacu ukuran pencapaian
 kompetensi/patokan yang ditetapkan
 Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK
 DIBANDINGKAN dengan peserta
 kelompok, tetapi dengan kemampuan yang
 dimiliki sebelumnya dan patokan yang
 ditetapkan
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   13
5. Menggunakan Berbagai cara &
   alat penilaian
      Mengembangkan dan menyediakan
       sistem pencatatan yang bervariasi
      Menggunakan penilaian yang
       bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk,
       Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek,
       Pengamatan, dan Penilaian Diri


            DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
    DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                      HALAMAN   14
PENGERTIAN
(Permendiknas No.20 tahun 2007)
 Ulangan: Proses untuk mengukur pencapaian kompetensi
    secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran untuk
    memantau kemajuan, melakukan pebaikan pembelajaran,
    dan menentukan keberhasilan peserta didik.
   Ulangan Harian: kegiatan periodik untuk mengukur satu KD
    atau lebih.
   Ulangan Tengah Semester: mengukur pencapaian
    kompetensi seteleh 8-9 minggu. Cakupan: seluruh indikator
    yg merepresentasikan KD pada periode tersebut
   Ulangan Akhir Semester: mengukur pencapaian di akhir
    semester. Cakupan” semua indikator yg
    merepresentasikan KD pada semester tsb
   Ulangan Kenaikan Kelas: mengukur pencapaian kompetensi
    di akhir semester genap (sistem paket). Cakupan: semua
    indikator yg merepresentasikan KD pada semester tersebut.
            DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
    DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                      HALAMAN   15
Lanjutan
 Ujian sekolah/madrasah: pengukuran pencapaian
 kompetensi yang dilakukan oleh satuan pendidikan
 (salah satu persyaratan kelulusan)

 Ujian Nasional: pengukuran pencapaian
 kompetensi pd bbrp mata pelajaran pada kelompok
 mata pelajaran IPTEK untuk menilai pencapaian
 Standar Nasional Pendidikan

 KKM: Kriteria Ketuntasan Belajar yang ditentukan
 oleh satuan pendidikan

         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   16
      MEKANISME DAN PROSEDUR

 Strategi penilaian oleh pendidik dilakukan
  pada saat penyusunan silabus dan
  dijabarkan dalam RPP
 Ulangan Tengah semester, akhir semester,
  kenaikan kelas dilakukan pendidik di bawah
  kooordinasi satuan pendidian
 Peserta didik yang belum mencapai KKM
  harus mengikuti pembelajarn remedi
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   17
Lanjutan
 Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan
 pendidian disampaikan dalam bentuk satu
 nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran
 disertai dengan deskripsi kemajua belajar

 UN diselenggarakan oleh BSNP bekerja
 sama dengan instansi terkait, sebagai salah
 satu syarat kelulusan dan seleksi masuk ke
 jenjang berikutnya
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   18
   TEKNIK /CARA PENILAIAN
                          (Performance)
     Penilaian Unjuk Kerja
     Penugasan (Proyek/Project)
     Penilaian Hasil kerja
       (Produk/Product)
     Penilaian Tertulis (Paper & Pen)
     Penilaian Portofolio (Portfolio)
     Penilaian Sikap
     Penilaian Diri (Self            Assessment)

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   19
Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang
terjadi?
Bagaimana cara mengetahui bahwa kegiatan telah
dilakukan dengan benar?




         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   20
Unjuk Kerja (Performance) :
Penilaian melalui pengamatan terhadap
aktivitas/keterampilan yang ditunjukkan oleh
peserta didik (unjuk kerja, tingkah laku,
interaksi) sehubungan dengan kompetensi
yang harus dicapai.

Diskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan
unjuk kerja?
          DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
  DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                    HALAMAN   21
Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi?
Bagaimana cara mengetahui peserta didik melakukan
tugasnya dengan baik ?




           DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
   DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                     HALAMAN   22
Penugasan (Proyek) :

Penilaian terhadap suatu tugas
yang mengandung penyelidikan
yang harus selesai dalam waktu
tertentu
Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dinilai
dengan proyek?
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   23
Tugas/Proyek

suatu investigasi dgn tahapan:
 Perencanaan
 Pengumpulan data
 Pengolahan data,
 Penyajian data


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   24
Contoh Tugas Penilaian Proyek
-----------------------------------------
Lakukan penelitian sederhana di
lingkungan sekitar mengenai pengaruh
iklan di media cetak / media elektronik
terhadap gaya hidup peserta didik
SMA (cara berpakaian, pilihan
makanan dan minuman, perilaku, dsb)

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   25
Hasil Kerja (Produk):

Penilaian terhadap kemampuan
membuat produk teknologi dan
seni
                               Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dilakukan
   penilaian produk?


         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   26
Tugas apa yang berkaitan dengan gambar2 ini?
Bgm cara mengetahui peserta didik melakukan
tugasnya dengan baik ?




           DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
   DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                     HALAMAN   27
Hasil Kerja (Produk):
Penilaian pada Hasil Akhir dan Proses:
hasil akhir spt:
      - makanan
      - pakaian
      - hasil karya seni: gambar, lukisan, pahatan
      - barang-barang terbuat dari kayu, keramik,
      plastik, dan logam
proses spt:
      - menggunakan teknik menggambar
      - menggunakan peralatan dengan aman
      - membakar kue dengan baik

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   28
                             PENILAIAN
                              PRODUK




PERSIAPAN,kmp:               PEMBUATAN:           PENILAIAN
                                                  (APPRAISAL):
- merencanakan,              kmp seleksi dan
                                                  kmp membuat
-menggali, mengem            penggunaan: bahan,
                                                  produk sesuai
  bangkan gagasan            alat, teknik         kegunaan (fungsi) &
- mendesain produk                                 keindahan


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   29
Contoh1:       TUGAS PENILAIAN PRODUK
-----------------------------------------------------------
Tugas: buatlah rancangan model benda
         yang menggunakan roda
Ketentuan:
- Gambar rancangan model
- Bahan untuk model tertulis dalam rancangan
- Tentukan spesifikasi bahan untuk model


         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   30
TES TERTULIS
Memilih dan Mensuplai jawaban

     1.    MEMILIH JAWABAN
           - Pilihan ganda
           - Dua pilihan (B - S; ya - tidak)

     2.    MENSUPLAI JAWABAN
           - Isian atau melengkapi
           - Jawaban singkat
           - uraian

         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   31
BANDINGKAN !
 Apa kepanjangan                            • Menurutmu masalah
  ASEAN?                                       apa yang akan
 Tahun berapa ASEAN                           timbul jika ASEAN
  didirikan?                                   bubar?
 Negara mana saja yang                      • Dengan cara apa
  manjadi anggota                              ASEAN mendukung
  ASEAN?
                                               perekonomian ASIA?
 Apa kepanjangan PLTA?
                                             • Buatlah bagan PLTA!

         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   32
BANDINGKAN !
 Apa manfaat hutan?                         • Mengapa kita harus
                                               melakukan reboisasi ?
 Apa yg dimaksud
  dgn dikotil?                               • Jelaskan perbedaan
                                               tanaman dikotil dg
                                               monokotil

 Apa yg diperlukan                          • Mengapa tanaman mati
                                               bila disimpan agak lama
  tanaman untuk                                di ruangan tertutup?
  proses asimilasi?
                                             • Tentukan dua bilangan
 3 + 4 =...                                   bulat yang mempunyai
                                               jumlah 7
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   33
           PORTOFOLIO :
Apa portofolio?


Bentuk-bentuk portofolio ?




        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   34
PORTOFOLIO :
Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja)
peserta didik yang sistematis
 Pengumpulan data melalui karya peserta didik
 Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus
 Refleksi perkembangan berbagai kompetensi
 Memperlihatkan tingkat perkembangan
  kemajuan belajar peserta didik
 Bagian Integral dari Proses Pembelajaran
 Untuk satu periode
 Tujuan Diagnostik
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   35
Hal-hal yang perlu diperhatikan:
 Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiri
 Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan
    dikumpulkan
   Kumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik
    dalam 1 map atau folder
   Beri tanggal pembuatan
   Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta didik
   Mintalah peserta didik untuk menilai hasil kerja mereka
    secara berkesinambungan
   Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya,
    tentukan jangka waktunya
   Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orangtua

            DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
    DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                      HALAMAN   36
     Contoh Portofolio
                                      Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia
                                      Alokasi Waktu          : 1 Semester
     Nama Siswa : _________________   Kelas : X/1


                                                                Kriteria
                                      Tata bahasa      Kosakata      Kelengkapan   Sistematika
No     SK / KD              Periode                                      gagasan   penulisan     Keterangan



1.     Menulis            30/7
          karangan
          deskriptif      10/8

                          dst.

2.     Membuat            1/9
          resensi
          buku            30/9

                          10/10

                          Dst.



              DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
      DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                              HALAMAN      37
Portofolio:

  Diskusikan!

    Kemampuan apa saja yang cocok
    dinilai dengan portofolio?




        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   38
karya-karya yang dapat dikumpulkan
melalui penilaian portofolio
 Puisi                                  Doa
 Karangan                               Surat
 Gambar / Lukisan                       Komposisi Musik
 Desain                                 Teks Lagu
 Paper                                  Resep Makanan
 Sinopsis                               Laporan Observasi/
 Naskah pidato /                         Penyelidikan /
  khotbah                                 Eksperimen
 Naskah Drama                           Dsb.
 Rumus
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   39
PENILAIAN SIKAP

 Penilaian terhadap perilaku dan
 keyakinan peserta didik terhadap
 obyek sikap
  Cara:
   Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif,
    perhatian
   Pertanyaan langsung: tanggapan thd tatib
    baru
   Laporan pribadi: menulis pandangan ttg
    “kerusuhan antaretnis”.
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   40
Contoh Format Penilaian Sikap dalam
praktek IPA :

No. Nama                                Perilaku                     Nilai   Keterangan

               Bekerja   Berinisiatif        Penuh      Bekerja
                sama                         Perhati    sistematis
                                             an
1.   Ruri



2.   Tono



3.   ....




        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                        HALAMAN    41
                  PENILAIAN DIRI

    Menilai diri sendiri berkaitan
    dengan status, proses, tingkat
    pencapaian kompetensi yang
    dipelajarinya.


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   42
CONTOH PENILAIAN DIRI
                              PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK
Nama                             : -----------------------------------------------------
Nama-nama anggota kelompok : -----------------------------------------------------
Kegiatan kelompok                : -----------------------------------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di depan
     tiap pernyataan:
                      A : selalu           C : kadang-kadang
                      B : sering           D : tidak pernah

1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan
2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. --------- Selama kerja kelompok, saya….
   --------- mendengarkan orang lain
   --------- mengajukan pertanyaan
   --------- mengorganisasi ide-ide saya
    -------- mengorganisasi kelompok
    -------- mengacaukan kegiatan
    -------- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung?
     -------------------------------------------------------------------------------------------
                                                                SUMBER: Forster & Masters.1996.
         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                         HALAMAN     43
Penetapan Teknik Penilaian
Memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri
  indikator, contoh:
• Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu,
  maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja
  (performance).
• Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan
  pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya
  adalah tes tertulis atau lisan.
• Apabila tuntutan indikator memuat unsur
  penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah
  proyek
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   44
     MANFAAT HASIL PENILAIAN

 REMEDIAL

 PENGAYAAN

 PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN




        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   45
                          KAPAN?
    REMEDIAL
     DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG DARI
     NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR

    PENGAYAAN
     DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT

    PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
     BILA TIDAK EFEKTIF




        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   46
DALAM 1 KD

 JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH
 DARI 50%:
 LANJUT KE KD BERIKUTNYA

 JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA
 ATAU LEBIH DARI 50%:
 MENGULANG KD YANG SAMA


        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   47
PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL

 TATAP MUKA DENGAN GURU
 BELAJAR SENDIRI → dinilai
 KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN,
  MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN
  TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.
 PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF



         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   48
PROGRAM PENGAYAAN :

 SISWA BERPRESTASI BAIK
 MEMPERKAYA KOMPETENSI

 KEGIATAN        :
    MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN
 TUGAS INDIVIDUAL
 DAPAT DILAKUKAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI
 LUAR JAM EFEKTIF.




         DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
 DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                   HALAMAN   49
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN


                                  Program
                                  Strategi
                                   Bahan
                                  Tidak efektif?




 Dievaluasi                                        Diganti
                                   Direvisi
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                    HALAMAN   50
PELAPORAN
Rapor adalah laporan
  kemajuan belajar
Berisi informasi tentang
  pencapaian kompetensi

        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   51
Terima Kasih
        DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009
DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
                                  HALAMAN   52

								
To top