Fastovsky Igor by 6UK6c77

VIEWS: 12 PAGES: 42

									                             http://it-n.ru


   Сеть творческих учителей
   как эффективное средство
        созидательного
   взаимодействия педагогов
               .


Драхлер Александр Борисович org@it-n.ru
    Что такое Сеть творческих учителей?
   Защищенный веб-сайт для сообществ учителей,
    работающих в среднем образовании и использующих
    или планирующих использовать ИКТ в учебном
    процессе
   В марте 2005 г. был открыт англоязычный веб-сайт –
    Innovative Teachers Network
    www.innovativeteachers.com
   В конце января 2006 г. –российский веб-сайт it-n.ru
   C сентября 2006 г. – часть проекта «Академия
    учителей»
                     Сеть творческих учителей
1. Создание комфортной, «понимающей» среды
   профессионального общения педагогов;

2. Возможность ретренинга коммуникативности,
   рефлексивных умений и кооперативных отношений,
   редукция которых является одним из негативных
   эффектов профессиональной деятельности
   работников образования;

3. Развитие, а иногда и создание творческих механизмов
   профессионального взаимодействия вне
   традиционного для учителя социума;
                    Сеть творческих учителей

4. Сохранение единого образовательного пространства,
   достигаемое за счет активного обмена опытом как
   между педагогами разных регионов России, так и при
   активном участии учителей стран бывшего СССР;

5. Создание механизмов открытой профессиональной
   экспертизы методического опыта учителя;

6. Обеспечение вхождения российских учителей в
   международное педагогическое сообщество
          Сеть творческих учителей
            в цифрах (на 23 мая 2007 г.)

   Каждый месяц портал посещает около 20 тысяч
    пользователей при общем ежемесячном числе
    посещений – свыше 200 000.
   Всего портал посетило свыше 150 000 пользователей
    из более чем 60 стран мира, а общее число посещений
    приближается к 1 300 000.
       Сеть творческих учителей
         в цифрах (на 23 мая 2007 г.)
   На портале    зарегистрировано   свыше 5600
    человек.
   Свыше 700 из них являются активными
    участниками, что позволяет оценивать общую
    реальную аудиторию портала в 35 000 учителей.
   Примерно каждый шестой участник (или
    посетитель) портала проживает за рубежами
    Российской Федерации.
                   Персональный уровень:

• Презентация опыта творческих учителей России
                          Внепредметные
Предметные



              42 (+22) (+2)
             учительских
              сообществ


                              «Прикладные»
Проблемные
ИКТ на уроках географии

      Сообщество учителей биологии и экологии

               Сообщество учителей
               иностранного языка
                                 МОООПИ

      Предметные сообщества

                          ИКТ на уроках русского
                          языка и литературы
                    ИКТ в начальной школе
 Сообщество творческих учителей информатики
Сообщество учителей математики
Cоциальная работа forever


           Сообщество коррекционных педагогов

                    Дошкольное воспитание
                    и образование

      Внепредметные сообщества
                        Сообщество
                        современных логопедов
          Сетевое методическое объединение
          психологов образования

Классный руководитель XXI века
Проектная работа учащихся
           Лидер
             Малокомплектная сельская школа

                     Научная работа учителей


      Проблемные сообщества
                        Заграншколы

        Здоровьесберегающие технологии в
        школе
         Психология для учителя

Современный мультимедийный урок
Учебные проекты с использованием Microsoft Office




      «Прикладные» сообщества


      Применение VBA в учебном процессе
      и проектной деятельности
КООРДИНАТОРЫ СООБЩЕСТВ
КООРДИНАТОРЫ СООБЩЕСТВ
             Сообщества в рамках ITN:

• Обсуждение актуальных проблем,
  интересующих участников сообщества;

• Обмен участников сообщества накопленным
  методическим опытом (публикация созданных
  ранее материалов в библиотеках сообществ);

• Создание новых методических материалов в
  рабочих группах, по просьбам коллег и т.д.
       Сеть творческих учителей
         в цифрах (на 23 мая 2007 г.)
   Открыто около 700 тематических форумов,
    участники которых оставили свыше 13 000
    сообщений.


   Опубликовано около 4500 материалов учебно-
    методического    назначения.   Целый     ряд
    методических разработок создан в результате
    совместного творчества участников проекта. .
  ВиЭксМ-2007
(участвует 146 работ)
VCT-проекты и НИТИ-методики
        Что такое VCT-проект?
   VCT –Virtual Classroom Tours (виртуальный тур по
    школьному классу)
   Это учебный проект, описанный по типовому
    шаблону
   Шаблон включает все необходимые компоненты
    для того, чтобы другой преподаватель мог
    провести такой же проект или придумать свой
    собственный, приняв существующий проект за
    образец
   Описание VCT-проекта включает информацию об
    авторе проекта и школе, где был проведен проект,
    целях и задачах проекта, алгоритм его
    выполнения, отклики учеников и учителя,
    примеры ученических работ, принципы оценки
    результатов проекта и т.д.
VCT-проект: идея и реализация
        На российском сайте:
            предлагаются проектные идеи и
            приводятся примеры их реализации
                                  В рамках одной идеи
                                   может быть
                                   реализовано много
                                   разных проектов
     Примеры VCT
Проектная идея
Проектная идея задает область и
направление творческого поиска учителя,
предлагая интересные приемы и ходы для
проведения учебного проекта


Реализация проекта
Реализация проекта опирается на
проектную идею. Реализация проекта вкупе
с проектной идеей представляет собой
законченное описание проекта и может
быть скопирована другим учителем в
классе.
                  Примеры VCT
   ПРОЕКТ 1: Проживание в эпохе
Команды, выбрав определенную историческую эпоху (с
древности до 1980 г.), социальный статус, возраст
(возможно, пол) персонажа, используя только Интернет-
ресурсы, должны были найти как можно больше конкретных
сведений, иллюстрирующих повседневную жизнь своего
вымышленного героя.

Это могли быть различные материалы, связанные с
бытом человека, его учебой, посещением различных мест,
чтением книг, газет и т.д. (В работе должно было быть
использовано не менее трех Интернет-ресурсов).

Итоговые материалы должны были быть оформлены в виде
иллюстрированного эссе с обязательным указанием ссылок
на использованные Интернет-ресурсы.
                  Примеры VCT
Наиболее интересные работы:

КВАНТА, г.Стерлитамак




 Chile, г.Красноярск




 В десяточку, г.Ангарск
  VCT                         General School Project «Food»


Learning Areas   Economics, Geography, Mathematics, Law, Information Technology, Russian
                 Language, Russian Literature, English Language, World Art Culture, Drawing, History,
                 Technology, Ecology, Biology, Chemistry, Physics

Levels           5-11 forms

Objectives       Broadening of student’s vision of the surrounding world .
                 Development of students’ educational motivation.
                 Formation of the system of integrated and generalized knowledge about the
                 surrounding world.
                 Demonstration of interconnections of different subjects.
                 Acquisition of experience of making independent decisions, giving arguments to your
                 ideas, presenting the results of your work in public.


                 Each pupil chooses the most interesting aspect of the problem. Under the teacher’s
Description
                 guidance he carries out a research which can be made in the form of a stand report,
                 computer presentation, a web-site.


Software         MS Office 2002, Adobe Photoshop, Front Page, Internet Explorer


Authors          16 teachers of Economic School 1301, Moscow, Russia



                                  home                      Innovative Teachers Network in Russia   www.it-n.ru
  VCT                            General School Project «Food»


                          Teacher Planning and Management


Background &        Food is one of physiological needs of any living organism. Our researches touch upon
Planning            the following problems: what food we eat; what food is useful; peculiarities of a zone
                    food; how foodstuffs are produced and packed; economic expenses for a food
                    production; protection of rights of consumers.


Classroom           We used educational classrooms and two laboratories of Information Technology for
Images              this project.




Documents




  General School projects of the last years:   http://www.es1301.ru/econom/works/em_twmain.shtml


                                       home                     Innovative Teachers Network in Russia   www.it-n.ru
 VCT                         General School Project «Food»

Basic directions                                Subjects
                                                Economics
Foodstuffs
                                                Geography

                                                Mathematics
Healthy food
                                                Russian Language

                                                English Language
Peculiarities of zone food
                                                Russian Literature



Manufacture of food
                                                World Art Culture

                                                History
                                                                                  +        Information
                                                                                           Technology

products
                                                Law
Food storage
                                                Biology

                                                Ecology
Economic expenses for
foodstuffs                                      Chemistry

                                                Physics
Protection of consumers’                        Technology
rights

                                home               Innovative Teachers Network in Russia        www.it-n.ru
  VCT                        General School Project «Food»

Preparatory Stage

September   Definition of a theme, suggestion of a problem, hypotheses, definition of a purpose and
            tasks, formulation of micro-themes, group formation.
October     Planning of activities connected with the project (definition of stages, terms, ways of
            fulfillment, people responsible for it).
November    Gathering and arranging information.




Documents




                                 home                      Innovative Teachers Network in Russia   www.it-n.ru
  VCT                            General School Project «Food»

Basic Stage

December      Analysis and summing up of the collected information, formulation of conclusions,
              arrangement of results.
January       Creation of initial model of the project’s presentation, preparation of theses for reports.

February      Creation of the final form of a presentation, completion of work at reports.




Documents




                                      home                         Innovative Teachers Network in Russia    www.it-n.ru
  VCT                            General School Project «Food»


Final Stage

March         Preliminary (internal) defence of the project with the teacher.

April         Defence of the general school project (an excursion; presentations of individual projects).

May           Reflection




Documents




                                      home                        Innovative Teachers Network in Russia   www.it-n.ru
 VCT                         General School Project «Food»

                 Presentation of General School Project (excursion)




Peculiarities of zone food                                                                      Table layout



                                                                          Protection of consumers’ rights
McDonald's




                                        Theme of food in art




                                 home                          Innovative Teachers Network in Russia           www.it-n.ru
VCT   General School Project «Food»

            Individual Projects




            2nd place at II Moscow competition
                of projects " I am a citizen"




                Names that glorified McDonald’s




         home                             Innovative Teachers Network in Russia   www.it-n.ru
VCT                           General School Project «Food»


School Information
 Economic School № 1301 is situated in Moscow, Russia.
 There are about 430 pupils. 1 – 11th forms.


             Fastovsky Igor, headmaster, teacher of Biology and Ecology,
             candidate of pedagogical science.




                                                                          www.es1301.ru
                                                                          economicschool@mail.ru


                                   home                      Innovative Teachers Network in Russia   www.it-n.ru
VCT                               General School Project «Food»

Teachers Information


      Fadeeva Olga, project’s head               Haritonova Irina, Chemistry

                                                                                              Ivanova Irina,
                                                                                                Information
      Stepanova Natalya, Economics               Jarova Ludmila, Physics                        Technology,
                                                                                               coordinator of
                                                                                               community of
                                                                                             creative teachers
                                                 Mordvina Halida, History                      of Information
      Medvedeva Elena, Economics                                                               Technology of
                                                                                                network ITN


      Shilova Marina, Mathematics                Makarova Galina, Russian Language




      Botalicheva Ludmila, Geography             Manyahina Zoya, Russian Literature




     Pavlovskaya Svetlana, Technology            Ignatieva Svetlana, English Language




      Pustogvar Ludmila, State and Law           Murashkina Tatiana, World Art Culture, Drawing

                           home                            Innovative Teachers Network in Russia        www.it-n.ru
    VCT-проекты. Критерии оценивания
   Общее соответствие требованиям оформления,
    предъявляемым к VCT-проектам.
   Целесообразность разработки. Обоснованность
    использования информационных технологий.
    Дидактическая сбалансированность (обоснование
    целесообразности предлагаемых форм и методов).
   Оригинальность идеи проекта.
   Ясное и четкое определение целей и задач обучения.
    Учет возрастных и психологических особенностей
    учащихся
    VCT-проекты. Критерии оценивания
   Ориентация образовательного процесса на новые
    результаты обучения (компетенции, общеучебные умения
    и т.д.).
   А) Изменение характера взаимодействия учителя и
    ученика (в том числе, самостоятельное прохождение
    материала с оценкой результатов, ориентация на
    индивидуализацию пути освоения материала.
   Б) Формирование новых видов учебной деятельности
    (поиск, оценка, отбор, организация информации и др.).
   В) Ориентация на поисковую деятельность, умение
    учащихся работать с большими блоками информации.
   Г) Ориентация на индивидуальную, парную, групповую,
    дифференцированную работу учащихся.
    VCT-проекты. Критерии оценивания
   6. Формирование межпредметных связей.
   7. Формы, методы, способы мотивации учащихся
   8. Оптимальность, эффективность и разнообразие
    предлагаемых форм и методов контроля учебных
    достижений школьников (промежуточных,
    итоговых)
   9. Качество ИКТ-составляющей проекта.
    Разнообразие и обоснованность используемых
    программных продуктов и результатов работы
    учащихся
   10. Возможность творческого применения в других
    образовательных учреждениях.
    Что такое НИТИ - методики?
   Это методики использования ИКТ в
    преподавании общеобразовательных
    предметов. (НИТИ означает «новые
    информационные технологии и Интернет».)
   НИТИ-методики – это методики проведения
    уроков, объединенных одной темой, с
    использованием ИКТ. Они содержат ссылки
    на электронные материалы и веб-сайты,
    полезные при проведении уроков на
    заданную тему.
 Важнейшие мероприятия мая
   ВиЭкс-М – 2007 (Продолжение)
Интернет-конференция с Л.Л.Босовой
    Интернет-конференция учителей
      истории и обществознания
      IV дистанционная олимпиада
         психологов образования

 Интернет –конференции с сотрудниками Лаборатории
Касперского и отв.за лицензирование от Майкрософт Рус
            находятся в стадии проработки
         Публикации на основе
          материалов портала
   «Воспитательная
    работа в школе»
   «Преподавание
    истории в школе»
   Газета «Первое
    сентября»
   «Спутниковый
    образовательный
    канал»
    Преимущества участия в Сети
        творческих учителей
   Приобретение навыков и открытие новых
    возможностей использования ИКТ
   Взаимодействие с коллегами-
    единомышленниками
   Возможность получить признание коллег
   Получение помощи от коллег
   Доступ к библиотеке материалов,
    упрощающих подготовку к уроку
   Открытие для себя новых идей,
    вдохновение для дальнейшего поиска и
    экспериментов
   В итоге – выигрывает все образовательное
    сообщество – не только учителя

								
To top