COL�GIO MILITAR by p3aN59

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									                                                                                                                                                                   1




            SISTEMA COLÉGIO MILITAR DO BRASIL                           ENSINO FUNDAMENTAL                                ELABORADO EM 2001




                            GEOGRAFIA                                             7ª SÉRIE                            CARGA HORÁRIA: 60 HORAS




                                                                      PLANO DE ÁREA DE ESTUDO




                                    APROVADO PELO ADT BOL INTR / DEP NR 084, DE 01 DE NOVEMBRO DE 2001




1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NA SÉRIE

a. Identificar a organização do espaço mundial, a partir da relação espaço físico / dinâmica da Natureza com as transformações efetuadas pelo homem ao longo do processo
    histórico.
b. Diferenciar as várias formas de regionalização do mundo.
c. Perceber que os grandes contrastes entre países ricos (Norte) e pobres (Sul) são decorrentes dos interesses hegemônicos das grandes potências.
d. Analisar como as características sócio-econômicas dos países do Sul interferem na organização espacial.
                                                                                                2



2. UNIDADES DIDÁTICAS                               RESUMO DAS UD
    NÚMERO                                               TÍTULO                     CARGA HORÁRIA
        I                                   UM SÓ MUNDO E SEUS CONTRASTES                 13
        II                                      O SUL: A AMÉRICA LATINA                   15
       III                                      O SUL: O MUNDO AFRICANO                   13
       IV                                       O SUL: O MUNDO ASIÁTICO                   19
                                      TOTAL DA CARGA CURRICULAR                           60


                        RETIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM (MOSTRAGEM DA 1ª, 2ª e 3ª PB)        03
                          CARGA HORÁRIA TOTAL PARA O PLANEJAMENTO DO PET                 63
                                                                                                                                                                        3



UNIDADE DIDÁTICA I - UM SÓ MUNDO E SEUS CONTRASTES                                                                                            CARGA HORÁRIA: 13 HORAS

                                                                                                                                                               NR DE
                  ASSUNTOS                                                               OBJETIVOS ESPECÍFICOS
                                                                                                                                                              SESSÕES

1. Conhecendo o mundo:                           a. Descrever as formas de divisão das terras emersas do ponto de vista geológico e histórico-cultural,
    - o planisfério;                                localizando-as no planisfério.
                                                                                                                                                                 2
    - os continentes e oceanos;                  b. Identificar as grandes massas líquidas e sua importância para sobrevivência da Humanidade.
    - as regiões polares: a questão Antártica.   c. Definir o mundo Antártico como área de interesse estratégico e econômico mundial.


2. As diferenças sócio-econômicas e culturais a. Descrever as desigualdades sociais do mundo em que vivemos em função das relações de trabalho.
  no mundo contemporâneo: os indicadores b. Relacionar as diversidades culturais presentes no mundo contemporâneo.                                               3
  sócios-econômicos.                          c. Descrever indicadores sócios-econômicos mais importantes.

3. A produção do espaço no mundo capitalista:
                                                 a. Descrever a organização do espaço geográfico atual e da sociedade moderna.
   - a Revolução Industrial como agente
                                                 b. Identificar os agentes produtores do espaço no mundo capitalista.
       produtor do espaço;                                                                                                                                       2
                                                 c. Relacionar as transformações provocadas no espaço geográfico ao longo das Revoluções Industriais.
   - economia agrária e industrial;
                                                 d. Caracterizar as mudanças na reestruturação do modo de produzir face ao avanço tecnológico.
   - a tecnologia.


4. A questão regional no mundo:                  a. Identificar as várias formas de regionalização do mundo.
   - os sistemas sócio-econômicos;               b. Descrever as principais características dos sistemas capitalista sócio-econômicos e socialista.
   - os três mundos;                             c. Relacionar os critérios utilizados para agrupamento de países em três mundos.                                3
   - desenvolvimento/ /subdesenvolvimento;       d. Discutir a questão do desenvolvimento e do subdesenvolvimento
   - a divisão Norte e Sul.                      e. Exemplificar indicadores sócio-econômicos que indicam a divisão Norte/Sul.



5. O espaço globalizado:
                                                 a. Descrever a importância dos blocos econômicos de poder na reorganização do espaço mundial.
   - os blocos econômicos de poder;                                                                                                                              3
                                                 b. Exemplificar o fenômeno da globalização nas dimensões sócio-político-econômicas em escala planetária.
   - o fenômeno da globalização.


6. Assuntos da atualidade                                                                                -                                                       -
                                                                                                                                                                             4

UNIDADE DIDÁTICA I - UM SÓ MUNDO E SEUS CONTRASTES                                                                                            CARGA HORÁRIA: 13 HORAS

INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS:

a. Relacionar a teoria das placas tectônicas com a atual configuração dos continentes.
b. Relacionar a Unidade Didática I - 2 com o estudo da História no que se refere à evolução das diferentes civilizações.
c. Organizar debates sobre as transformações econômicas e políticas estudadas.
d. Orientar os alunos a perceberem os aspectos qualitativos das regionalizações e o seu caráter ideológico.
e. Utilizar, sempre que possível, material gráfico e jornalístico.
f. Desenvolver o hábito de pesquisa bibliográfica em diferentes fontes sobre os temas estudados.
g. Estimular os trabalhos em grupo sobre os fenômenos próximos à realidade dos alunos.
h. Utilizar o Caderno de Mapas e o Atlas Geográfico como materiais de apoio.
i. Disponibilizar, caso haja necessidade, a carga horária destinada aos Assuntos da Atualidade em conteúdos que exijam maior número de sessões.
j. O professor deverá abordar os assuntos que estejam inseridos ou implícitos nos objetivos específicos.
l. Utilizar um livro paradidático, aprovado pelo Diretor de Ensino, para melhor dinamização dos conteúdos contidos nesta Unidade Didática.
m. A mostragem da PB deverá ocorrer no 1º dia de aula de Geografia no início do bimestre e deve constar do planejamento anual.
n. Desenvolver os atributos afetivos: comunicabilidade, cooperação, criatividade, disciplina, iniciativa, responsabilidade, sociabilidade, tolerância, zelo, lealdade, abnegação,
    camaradagem, decisão, sensibilidade, liderança (esses atributos deverão ser desenvolvidos durante o ano letivo, ao longo das atividades propostas para a consecução dos
    objetivos específicos).
o. Estudar as NIAE/SCMB e os exemplos de verbos operativos para uso com os discentes.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Adotado para o discente:
a. FERREIRA, Graça Maria Lemos. Geografia em mapas:os países do sul. Volume 6, São Paulo: editora Moderna, 2000.
b. SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: editora Ática, 2000.
c. VESENTINI, J. W. e VLACH, Vânia. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido). Volume 3. 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.
d. _______________. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido): Caderno de atividades. 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.

2. Sugeridos para o docente:
a. CASTRO, Iná Elias de (org) et alii. Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995
b. HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1993.
c. HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
d. LACOSTE, Yves. Contra os anti-terceiro mundistas e contra certos terceiro mundistas. São Paulo: Ática, 1991
e. MAGNOLI, Demétrio. Globalização: Estado Nacional e espaço mundial. São Paulo: Moderna, 1997.
f. __________________. O novo mapa do mundo. São Paulo: Moderna, 1993
g. SANTOS, Milton. Território: globalização e fragmentação. São Paulo: Hucitec, 1994
h. ______________. O novo mapa do mundo: fim de século e globalização. São Paulo: Hucitec, 1994.
                                                                                                                                                                       5


UNIDADE DIDÁTICA II - O SUL: A AMÉRICA LATINA                                                                                               CARGA HORÁRIA: 15 HORAS
                                                                                                                                                              NR DE
              ASSUNTOS                                                                  OBJETIVOS ESPECÍFICOS
                                                                                                                                                             SESSÕES
1. Características gerais:                   a. Situar a América Latina no mundo.
   - localização geográfica;                 b. Reconher seus limites e suas posições astronômica e geográfica.
                                                                                                                                                                   3
   - aspectos físicos;                       c. Descrever as principais características do quadro físico da América Latina.
   - a regionalização.                       d. Identificar as divisões ou regionalizações da América Latina do ponto de vista geográfico e sócio-econômico.
2. A produção do espaço na América
     Latina:
   - colonização / povoamento;               a. Descrever os principais aspectos de colonização, exploração e de povoamento na ocupação do continente americano.
   - descolonização latino-americana;        b. Relacionar o processo histórico de ocupação dos países latinos americanos ao atual estágio de desenvolvimento.
                                                                                                                                                                   3
   -       subdesenvolvimento       latino   c. Exemplificar as recentes mudanças político-econômicas na América Latina.
 americano;                                  d. Analisar a situação do continente latino-americano face a nova ordem mundial
   - América Latina e a nova ordem
     mundial.

3. A sociedade latino americana:
                                        a. Analisar a população, seu crescimento, distribuição e suas conseqüências para a produção e organização do espaço.
   - aspectos demográficos e o fenômeno
                                        b. Explicar o processo de urbanização na América Latina e suas conseqüências na organização do espaço.                     3
     da urbanização;
                                        c. Descrever as condições de vida da população dos países da América Latina.
   - condições de vida da população.


4. A base econômica da América Latina
                                             a. Identificar a diversidade econômica entre os países latino-americanos exportadores de produtos primários e
   - a diversidade econômica entre os
                                                industrializados.
     países;
                                             b. Caracterizar o espaço agrário na América Latina.
   - os países exportadores de produtos
                                             c. Descrever a atual situação econômica e social dessa região, dando ênfase à realidade brasileira.                   5
     primários;
                                             d. Reconhecer a importância dos blocos regionais na integração política e econômica dos países latino-americanos
   - os países industrializados;
                                                (ALCA, NAFTA, MERCOSUL, PACTO ANDINO).
   - a integração latino-americana;
                                             e. Identificar as principais áreas de tensões e conflitos em evidência no continente latino americano.
   - a questão cubana.


5. Assuntos da atualidade                                                                               -                                                          1
                                                                                                                                                                                 6


UNIDADE DIDÁTICA II - O SUL: A AMÉRICA LATINA                                                                                                 CARGA HORÁRIA: 15 HORAS


INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS:

a.  Desenvolver esta unidade com subsídios da História.
b.  Utilizar, sempre que possível, notícias de jornal, revistas e mapas para complementar a aprendizagem.
c.  Trabalhar a visão de conjunto da América Latina a partir de sua colonização e problemas comuns.
d.  Não particularizar países e sim trabalhar os grandes conjuntos regionais latino-americanos.
e.  Estimular os trabalhos em grupo sobre os fenômenos próximos à realidade dos alunos.
f.  Utilizar o Caderno de Mapas e o Atlas Geográfico como materiais de apoio.
g.  Disponibilizar, caso haja necessidade, a carga horária destinada aos Assuntos da Atualidade em conteúdos que exijam maior número de sessões.
h.  O professor deverá abordar os assuntos que estejam inseridos ou implícitos nos objetivos específicos.
i.  Utilizar um livro paradidático, aprovado pelo Diretor de Ensino, para melhor dinamização dos conteúdos contidos nesta Unidade Didática.
j.  A mostragem da PB deverá ocorrer no 1º dia de aula de Geografia no início do bimestre e deve constar do planejamento anual.
k.  Os atributos afetivos assinalados a seguir deverão ser desenvolvidos e observados a partir desta unidade didática até ao final do curso a partir das atividades propostas para a
   consecução dos objetivos traçados: comunicabilidade, cooperação, criatividade, disciplina, iniciativa, responsabilidade, sociabilidade, tolerância, zelo, lealdade, abnegação,
   camaradagem, decisão, sensibilidade e liderança.
l. Estudar as NIAE/SCMB e os exemplos de verbos operativos para uso com os discentes.



REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Adotado para o discente:
a. FERREIRA, Graça Maria Lemos. Geografia em mapas:os países do sul. Volume 6, São Paulo: editora Moderna, 2000.
b. SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: editora Ática, 2000.
c. VESENTINI, J. W. e VLACH, Vânia. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido). 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.
d. _______________. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido): Caderno de atividades. 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.

2. Sugeridos para o docente:
 a. DE BONI, Luís A. & SEITENFUS, Vera Mª P. Temas de Integração Latino-Americano. Rio de Janeiro, Ed. Vozes, 1990.
 b. MAGNOLI, Demétrio. Para entender o Mercosul. São Paulo: Moderna, 1996.
 c. GALEANO, Eduardo. As veias abertas da América Latina Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
 d. OLIC, Nelson Basic. Geopolítica da América Latina. São Paulo: Moderna, 1993.
 e. TOURAINE, Alain. Palavra e sangue: política e sociedade na América Latina. São Paulo: UNICAMP, 1988.
 f. VESENTINI, José Willian. Imperialismo e Geopolítica Global. São Paulo: Papirus, 1987.
                                                                                                                                                                      7

UNIDADE DIDÁTICA III - O SUL: O MUNDO AFRICANO                                                                                              CARGA HORÁRIA: 13 HORAS
                                                                                                                                                             NR DE
                ASSUNTOS                                                               OBJETIVOS ESPECÍFICOS
                                                                                                                                                            SESSÕES

1. Características Gerais:                    a. Situar a África, seus limites, sua posição astronômica e geográfica.
   - localização geográfica;                  b. Descrever os principais traços da natureza africana e sua influência no processo de organização do espaço.
   - aspectos físicos;                        c. Explicar o processo de desertificação africana e suas conseqüências para a população local.                      2
   - a África e o Brasil;                     d. Relacionar semelhanças dos quadros natural e econômico do continente africano com o Brasil.
   - a regionalização.                        e. Identificar as divisões ou regionalizações da África.

2. A produção do espaço africano:
   - colonização e dominação do continente;   a. Descrever o processo de colonização / descolonização no pós guerra e suas implicações para o espaço africano.
   - as fronteiras artificiais;               b. Explicar por que os países africanos enfrentam dificuldades para romper sua dependência econômica.               3
   - o processo de descolonização africana;
   - a África hoje.
3. A sociedade africana:                      a. Destacar as características da população, seu crescimento, distribuição e suas conseqüências para a produção e
   - os aspectos demográficos;                   organização do espaço.
   - as condições de vida da população;       b. Descrever as condições de vida dos países africanos, como a pobreza, as epidemias e as migrações.
                                                                                                                                                                  4
   - a questão islâmica;                      c. Explicar o avanço do islamismo no continente africano.
   - os focos de tensão no continente.        d. Identificar os atuais focos de tensão política da África relacionando a grande diversidade étnico cultural e a
                                                 questão das fronteiras artificiais.

4. A base econômica africana:
                                              a. Identificar as principais áreas econômicas relacionadas aos interesses das grandes potências.
   - a dependência econômica;
                                              b. Analisar a participação da população economicamente ativa no setor primário de boa parte dos países.
   - as atividades agrárias;                                                                                                                                      3
                                              c. Reconhecer o fraco desempenho da atividade industrial no continente.
   - o desenvolvimento industrial;
                                              d. Descrever a atual situação política e econômica da África do Sul.
   - o caso da África do Sul.

5. Assuntos da atualidade.                                                                             -                                                          1
                                                                                                                                                                                8



UNIDADE DIDÁTICA III - O SUL: O MUNDO AFRICANO                                                                                                CARGA HORÁRIA: 13 HORAS


INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS:

a.  Desenvolver esta unidade com subsídios da História.
b.  Utilizar, sempre que possível, notícias de jornal, revistas e mapas para complementar a aprendizagem.
c.  Trabalhar a visão de conjunto da África a partir de sua colonização e problemas comuns.
d.  Não particularizar países e sim trabalhar os grandes conjuntos regionais africanos.
e.  Estimular os trabalhos em grupo sobre os fenômenos próximos à realidade dos alunos.
f.  Utilizar o Caderno de Mapas e o Atlas Geográfico como materiais de apoio.
g.  Disponibilizar, caso haja necessidade, a carga horária destinada aos Assuntos da Atualidade em conteúdos que exijam maior número de sessões.
h.   O professor deverá abordar os assuntos que estejam inseridos ou implícitos nos objetivos específicos.
i.  Utilizar um livro paradidático, aprovado pelo Diretor de Ensino, para melhor dinamização dos conteúdos contidos nesta Unidade Didática.
j.  A mostragem da PB deverá ocorrer no 1º dia de aula de Geografia no início do bimestre e deve constar do planejamento anual.
l. Os atributos afetivos assinalados a seguir deverão ser desenvolvidos e observados a partir desta unidade didática até ao final do curso a partir das atividades propostas para a
    consecução dos objetivos traçados: comunicabilidade, cooperação, criatividade, disciplina, iniciativa, responsabilidade, sociabilidade, tolerância, zelo, lealdade, abnegação,
    camaradagem, decisão, sensibilidade e liderança.
m. Estudar as NIAE/SCMB e os exemplos de verbos operativos para uso com os discentes.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Adotado para o discente:
a. FERREIRA, Graça Maria Lemos. Geografia em mapas:os países do sul. Volume 6, São Paulo: editora Moderna, 2000
b. SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: editora Ática, 2000.
c. VESENTINI, J. W. e VLACH, Vânia. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido). 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.
d. _______________. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido): Caderno de atividades. 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.

2. Sugeridos para o docente:
- MARTINEZ, Paulo .África e Brasil: uma ponte sobre o Atlântico. São Paulo: Moderna, 1992.
                                                                                                                                                                            9
UNIDADE DIDÁTICA IV - O SUL : O MUNDO ASIÁTICO                                                                                                      CARGA HORÁRIA: 19 HORAS
                                                                                                                                                                      NR DE
                 ASSUNTOS                                                                      OBJETIVOS ESPECÍFICOS
                                                                                                                                                                     SESSÕES

1. Características Gerais:                        a.   Situar a Ásia, seus limites, sua posição astronômica e geográfica.
   - localização geográfica;                      b.   Descrever as principais formas de relevo e sua influência no processo de organização do espaço.
                                                                                                                                                                         2
   - aspectos físicos;                            c.   Localizar as bacias hidrográficas e citar a importância dos vales fluviais na distribuição da população.
   - regionalização.                              d.   Explicar o papel das monções na economia asiática.


2. A produção do espaço na Ásia:
                                                  a. Identificar o processo de colonialismo, imperialismo e suas consequências sobre a Ásia.
   - colonização/imperialismo no continente;
                                                  b. Descrever as conseqüências da descolonização e das experiências socialistas na Ásia.                                3
   - a dependência econômica;
                                                  c. Perceber que a Ásia é, ainda, um espaço periférico das potências econômicas mundiais.
   - as tentativas de integração asiática.

3. A sociedade asiática:
   - constituição étnica;
                                                a. Identificar os principais grupos étnicos formadores da população.
   - aspectos demográficos:          migrações,                                                                                                                          2
                                                b. Localizar as áreas de concentração populacional, sua desigual distribuição e condições de vida.
     crescimento demográfico,       indicadores
     sócio-econômicos.
4. Análise regional asiática (estudo de casos):
   4.1. Oriente Médio.                            a. Localizar os países do Oriente Médio, destacando os principais focos de tensão da área.                             3
                                                  b. Reconhecer a importância estratégica do Oriente Médio em função da sua economia, posição geográfica.

  4.2. Ásia Meridional.                           a. Localizar os países da Ásia Meridional.                                                                             2
                                                  b. Identificar os principais focos de tensão da área.
                                                  c. Analisar a economia da região quanto a exploração mineral e as dificuldades da agricultura.
                                                  d. Identificar as diversidades sociais e exemplificar esta região como umas das áreas de maiores contrastes do mundo

  4.3. China.                                     a Relacionar os aspectos do quadro natural chinês ao aproveitamento econômico.                                         3
                                                  b. Identificar as mudanças na produção do espaço chinês após a implantação do socialismo e das suas
                                                     transformações.
                                                  c. Descrever os fatores que fazem da China, hoje, um dos países que mais crescem economicamente no mundo.

  4.4. Sudeste Asiático.                          a. Localizar os países que compõem o Sudeste Asiático.                                                                 3
                                                  b. Correlacionar os aspectos naturais às atividades econômicas.
                                                  c. Identificar os “Tigres Asiáticos” e o modelo econômico adotado.
                                                  d. Destacar os principais focos de tensão na área.
                                                  e. Identificar os principais blocos econômicos, relacionando-os ao desenvolvimento da região.
5. Assuntos da atualidade.                                                                                     -                                                         1
                                                                                                                                                                               10

UNIDADE DIDÁTICA IV - O SUL : O MUNDO ASIÁTICO                                                                                                CARGA HORÁRIA: 18 HORAS

INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS:

a.  Desenvolver esta unidade com subsídios da História.
b.  Utilizar, sempre que possível, notícias de jornal, revistas e mapas para complementar a aprendizagem.
c.  Trabalhar a visão de conjunto da Ásia a partir de sua colonização, imperialismo, descolonização e problemas comuns.
d.  Não particularizar países, e sim trabalhar os grandes conjuntos regionais asiáticos.
e.  Estimular os trabalhos em grupo sobre os fenômenos próximos à realidade dos alunos.
f.  Utilizar o Caderno de Mapas e o Atlas Geográfico como materiais de apoio.
g.  Disponibilizar, caso haja necessidade, a carga horária destinada aos Assuntos da Atualidade em conteúdos que exijam maior número de sessões.
h.  O professor deverá abordar os assuntos que estejam inseridos ou implícitos nos objetivos específicos.
i.  Utilizar um livro paradidático, aprovado pelo Diretor de Ensino, para melhor dinamização dos conteúdos contidos nesta Unidade Didática.
j.  A mostragem da PB deverá ocorrer no 1º dia de aula de Geografia no início do bimestre e deve constar do planejamento anual.
k.  Os atributos afetivos assinalados a seguir deverão ser desenvolvidos e observados a partir desta unidade didática até ao final do curso a partir das atividades propostas para a
    consecução dos objetivos traçados: comunicabilidade, cooperação, criatividade, disciplina, iniciativa, responsabilidade, sociabilidade, tolerância, zelo, lealdade, abnegação,
    camaradagem, decisão, sensibilidade liderança.
l. Estudar as NIAE/SCMB e os exemplos de verbos operativos para uso com os discentes.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. Adotado para o discente:
a. FERREIRA, Graça Maria Lemos. Geografia em mapas:os países do sul. Volume 6, São Paulo: editora Moderna, 2000
b. SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo: editora Ática, 2000.
c. VESENTINI, J. W. e VLACH, Vânia. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido). 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.
d. _______________. Geografia crítica (Geografia do Mundo subdesenvolvido): Caderno de atividades. 16ª Edição. São Paulo: editora Ática, 2000.

2. Sugeridos para o docente:
a. ARBEX JR., José. Guerra Fria. São Paul:. Moderna, 1997.
b. FERNANDEZ, Laetitia. Terceiros Mundos. São Paulo: Ática, 1996.
c. MASSOULIÉ, François. Os conflitos do Oriente Médio. São Paulo:. Ática, 1994.
d. POMAR, Wladimir. China: o dragão do século XXI . São Paulo:. Ática, 1996.
e. VESENTINI, José William. Imperialismo e geopolítica global. São Paulo:. Papirus, 1987.

								
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