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Campus: Engenheiro Coelho

Curso: TRADUTOR E INTÉRPRETE

PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA CÓD. DISCIPLINA PROFESSOR
Educação, Cultura e Sociedade G0424 Elder Hosokawa

CARGA HORÁRIA CARGA
CARGA CARGA
ESPAÇOS HORÁRIA
ANO/SEMESTRE TURMA/ETAPA CRÉDITOS HORÁRIA HORÁRIA
DIVERSIFICADOS A DISTÂNCIA
PRESENCIAL (H) TOTAL (H)
(H) (H)
2010/ 1 1º Ano 3 45 9 - 54

EMENTA
Enfoca o indivíduo inserido no contexto social, sua interação no processo ensino-aprendizagem por
meio das relações sócio-político-histórico-culturais. Apresenta o papel e a função das instituições
sociais na construção da democracia e cidadania numa perspectiva educacional.

OBJETIVOS
1. Apresentar o contexto histórico da Sociologia;
2. Analisar as obras dos clássicos da Sociologia para encontrar o suporte para a compreensão das
correntes do pensamento sociológico e contribuir para o esclarecimento das conseqüências frente à
esses pensamentos;
3. Identificar os aspectos da sociedade local;
4. Identificar o papel social do educador e intérprete na sociedade atual.

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES DO PERFIL DO EGRESSO CONTEMPLADAS
1. Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social,
espiritual, histórico, cultural, político, ideológico e de comunicação;
2. Preparação profissional atualizada de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho e da
inclusão social;
3. Percepção de diferentes contextos interculturais;
4. Habilidade para atuar, interdisciplinarmente, em áreas afins;
5. Capacidade de tomar decisões, trabalhar em equipe;
6. Competência pedagógica e compreensão da dinâmica escolar;
7. Agir com ética e consciência em toda e qualquer situação profissional.

ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-METODOLÓGICA
(PRESENCIAL)
CARGA
METODOLOGIAS DE ENSINO-
CONTEÚDO HORÁRIA
APRENDIZAGEM PREVISTAS
PREVISTA
Redação autobiográfica, apresentação de autobiografia
Introdução e ambientação dos
escolar dos alunos, 5 aulas
alunos PROAD
Tour pelo campus do UNASP EC. Aula expositiva
dialogada do professor sobre o contexto de formação da
instituição e da circunvizinhança.
Formação de grupos e visualização do programa.
Organização dos grupos de
Treinamento em sala sobre o uso do UNASP Virtual
trabalho e orientações Sobre o 5 aulas
Discussão sobre o projeto do Dia da Responsabilidade
Projeto Social
Social em Engenheiro Coelho SP. 30 de maio de 2010.
Leituras e discussões de textos e pensamentos clássicos
O nascimento da Sociologia na dos primórdios da Sociologia em aula expositiva
Europa no século XIX dialogada do professor. Atividades no UNASP Virtual e 5 aulas
indicação de textos e sites sobre o tema.
Exposição sobre a diversidade cultural a partir de
definições de autores da Antropologia Cultural
Pesquisa na Biblioteca e sites relacionados. Postagem de
Cultura Brasileira atividades no UNASP Virtual. 5 aulas
Audição e análise da música Brasileiros: Atilano
Muradas.
Discussões sobre a Política Educacional Brasileira e o
O cenário da educação e outros Plano Decenal de Educação. Indicação do Documentário:
5 aulas
indicadores sociais no Brasil Educação e UNESCO 2010 Globonews. Exposição do
tema por aluno: Dados do INEP sobre Educação.
Exposição sobre o quadro político brasileiro às vésperas
da eleições presidenciais em 2010.
Discussão das causas da crise de 1929 e 2009 e as
repercussões na sociedade brasileira.
Análise do fenômeno da globalização mundial, dos
Política e Economia no avanços tecnológicos e sua influências na sobre o 5 aulas
Cotidiano dos Brasileiros individuo e na sociedade.
Painel Globonews: William Waack e Miriam Leitão
Fatos e Versões na Globonews: Cristina Lobo. Trechos
serão exibidos ao longo do curso a título de atualização
dos alunos nos assuntos de eleições e políticas públicas.
Exposição do tema Religiosidade e Educação no Brasil.
com sobre a contribuição das instituições religiosas no
campo educacional e cultural. Análise de dados do
Comte e o Positivismo.
Almanaque Abril 2010 Analise de trechos do
Durkheim e seu método social.
documentário Em Nome de Deus. Globonews. 5 aulas
Max Weber e os tipos sociais.
Debate sobre o processo de individuação e análise crítica
ao positivismo nas instituições republicas. Texto critico
sobre Ordem e Progresso.
Audição em MP3 da música Internacional Socialista e
aula em Powerpoint sobre os conceitos de alienação, mais
Karl Marx e a crítica ao
valia, socialismo. Reflexão sobre a relação entre Marx e
trabalho e exploração do
Paulo Freire em entrevista do Programa do Jô Soares.
homem e da natureza. 5 aulas
Pedagogia do Oprimido de Analise de trechos do filme Tempos Modernos de Charles
Paulo Freire Chaplin e elaboração através de projeção multimídia de
uma resenha coletiva sobre o filme
Meio ambiente, escola e Seleção prévia de textos e discussão coletiva mediada 2 aulas
desenvolvimento sustentável pelo professor.
Exposição do tema por aluno: Desperdício, consumismo,
meio ambiente e perspectiva educacional.
Analise do Filme de Al Gore Uma Verdade Inconveniente
para análise da sustentabilidade do planeta diante do
modelo de desenvolvimento a partir das inovações
tecnológicas na época contemporânea
Revisão de Conceitos, Apresentação de artigos previamente selecionados.
Definições e Terminologias Discussão em classe através de grupos de alunos que
relacionadas com a estarão sob a supervisão do professor assistindo trecho do 3 aulas
Modernidade, Tecnologia e filme Uma onda no Ar. Aula expositiva dialogada do
Transformação Social professor
TOTAL 45

ATIVIDADES EM ESPAÇOS DIVERSIFICADOS
ATIVIDADE CARGA HORÁRIA
Nas duas primeiras semanas de aulas os alunos formarão grupos de
apresentação de seminário para o cumprimento das seis horas de atividades
em espaços diversificados, com pesquisa na Biblioteca do UNASP, Centro
de Informática do UNASP e sugestão de filme a ser assistido para ampliação
da análise do tema proposto.
Os temas ficaram assim definidos a partir da indicação de um texto inicial
para leitura e introdução ao tema. Cada grupo abaixo ficou responsável pela
apresentação em classe de um assunto envolvendo no mínimo 6 horas de
estudo extra-classe em grupo.
Grupos de Apresentação
1. 25 de março. Jenifer, Monica, Paulo, Priscila, Raquel Dasan, Vanessa
e Yago Políticas públicas de educação numa perspectiva
econômica-cultural através de dados do IBGE e UNESCO.
Filmes: Central do Brasil.
2. 8 de abril Adriana, Jeferson, Karine, Marcelo, Mariana, Mayara,
Rafael, Solange, Consumismo, Desperdício e Desenvolvimento 9 horas
Sustentável. Documentário: Uma Pergunta Inconveniente, A Carne é
Fraca (1ª. Parte).
3. 15 de abril Alfredo, Julie, Larissa M., Luis, Mariah Cidral, Rafael,
Victor Jeitinho e Malandragem: Formas Alternativas de
Navegação Social. Filme: Auto da Compadecida.
4. 22 de abril Jackie, Julia, Renata, Stehafanie, Tamie, Thainá, Yasmin
A Cabeça do Brasileiro. Filme: Quanto Vale ou é Por Quilo.
5. 6 de maio. Amarilis, Carolinni Castro, Edson, Francieli, Esimely,
Juliana C., Patricia, Paulo. Religiosidade no Brasil. Documentário:
Em Nome de Deus; Pagador de Promessa.
6. 20 de maio Aline E. Silva, Amanda, Francieli, Larissa, William,
Vanessa Oliveira. Sociedade Midiática e do Espetáculo, Cultura de
massa e TV. Big Brother.
7. 27 de maio Denise, Érica, Gildásio, Joelma, Lucas, Luciano, Vilcéia.
Família Brasileira Filme: A Grande Família.
Total 9 horas
AVALIAÇÃO - INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS
Os alunos serão avaliados mediante três instrumentos.
Projeto Integrador 30%
Média das três notas (Projeto Social, Questões e Seminário) 70%

1. Projeto Social Dia 30 de maio em Engenheiro Coelho.
2. Questões (somatória das tarefas no UNASP VIRTUAL) propostas ao longo do curso.
3. Seminário em grupo de texto previamente indicados para grupos de apresentação

Média das três notas (somados e divididos por três)
Média= Projeto Social+Nota das Questões+Seminário/3.

Participação com projeto em grupo no Dia da Responsabilidade Social (30 de maio de 2010) em
Engenheiro Coelho.
Exposição em grupo de texto previamente indicado a partir do conteúdo programático. Cada grupo
será orientado pelo professor quanto às múltiplas possibilidades de apresentação e abordagens do tema
sendo valorizados a objetividade e clareza. A participação e envolvimento dos alunos serão
considerado na avaliação individual do aluno.
Entrega agendada para 29 de abril de 2010. 100% da Nota. Por semana de atraso, desconto de
10% da nota .
Os alunos responderão questões dissertativas no UNASP Virtual sobre os conteúdos do programa e
com base em pesquisa na internet. Os textos serão avaliados em função da criatividade, clareza e
coerência da argumentação e conteúdo pessoal, das apresentações dos grupos e das aulas ministradas
pelo professor. Respostas atrasadas sofrerão redução da nota e poderão ser aceitas até 3 de junho de
2010.
Como atividade alternativa e de reposição de nota, caso venha a ser necessário, o discente fará
leitura de textos/resumo de livro dentro de tema condizente com os conteúdos e temas discutidos em
classe para substituição de nota ou faltas excedentes. O aluno deverá em comum acordo com professor
realizar esta atividade antes do dia 10 de junho.

DISCIPLINAS COM AS QUAIS ESSA DISCIPLINA SE RELACIONA OU SE INTEGRA
Disciplinas do Projeto Integrador que irão elaborar o Portfólio.

FORMA DE INTEGRAÇÃO COM A FILOSOFIA INSTITUCIONAL
No início das aulas, estendendo-se por dez minutos, enquanto os colegas chegam à classe, os alunos
e o professor, alternadamente e voluntariamente, estarão orando, cantando músicas ou lendo porções ou
comentários baseados em texto bíblico indicado pela instituição ou selecionados previamente por
alunos e professor, conforme as diretrizes da Pastoral Universitária.
Será facultado ao aluno desde que acertado com o professor a saída individual de estudantes (desde
que minimamente interfira no andamento das aulas) para aconselhamento em situações de crise
pessoal. As aulas serão conduzidas dentro dos princípios e normas da instituição, com respeito à crença
individual, garantidos pelo artigo V da Constituição Federal do Brasil, num clima de tolerância
religiosa.
Os alunos serão incentivados a participarem de atividades espirituais sem constrangimento. Os
conteúdos serão apresentados privilegiando o enfoque da cultura judaica-cristã, sem excluir outras
perspectivas de abordagem.

BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo, Moderna, 2004.
DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. Campinas, Alinea, 2006.
STORK, Ricardo Yepes. Fundamentos de Antropologia. São Paulo, IBFC, 2005.

Bibliografia Complementar
COHN, Gabriel. Max Weber. Coleção os Grandes Cientistas Sociais. São Paulo, Ática, 1999.
DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. São Paulo, Ática, 2006.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo, Brasiliense 2004.
RODRIGUES, A. (Org.) Durkheim. Coleção os Grandes Cientistas Sociais. São Paulo, Ática. SP,
1999.
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro, DP&A, 2000.