Educa� � §� � £o, Cultura e Socieda de .doc - Unasp

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Educa� � §� � £o, Cultura e Socieda de .doc - Unasp Powered By Docstoc
					                                             Campus: Engenheiro Coelho

                                             Curso: TRADUTOR E INTÉRPRETE


                               PLANO DE ENSINO
            DISCIPLINA                      CÓD. DISCIPLINA                 PROFESSOR
     Educação, Cultura e Sociedade              G0424                      Elder Hosokawa

                                                              CARGA HORÁRIA       CARGA
                                                 CARGA                                          CARGA
                                                                 ESPAÇOS         HORÁRIA
ANO/SEMESTRE    TURMA/ETAPA     CRÉDITOS        HORÁRIA                                        HORÁRIA
                                                              DIVERSIFICADOS   A DISTÂNCIA
                                             PRESENCIAL (H)                                    TOTAL (H)
                                                                    (H)             (H)
  2010/ 1         1º Ano           3              45                9               -             54

                                             EMENTA
Enfoca o indivíduo inserido no contexto social, sua interação no processo ensino-aprendizagem por
meio das relações sócio-político-histórico-culturais. Apresenta o papel e a função das instituições
sociais na construção da democracia e cidadania numa perspectiva educacional.

                                               OBJETIVOS
1. Apresentar o contexto histórico da Sociologia;
2. Analisar as obras dos clássicos da Sociologia para encontrar o suporte para a compreensão das
    correntes do pensamento sociológico e contribuir para o esclarecimento das conseqüências frente à
    esses pensamentos;
3. Identificar os aspectos da sociedade local;
4. Identificar o papel social do educador e intérprete na sociedade atual.

         COMPETÊNCIAS/HABILIDADES DO PERFIL DO EGRESSO CONTEMPLADAS
   1.   Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social,
        espiritual, histórico, cultural, político, ideológico e de comunicação;
   2.   Preparação profissional atualizada de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho e da
        inclusão social;
   3.   Percepção de diferentes contextos interculturais;
   4.   Habilidade para atuar, interdisciplinarmente, em áreas afins;
   5.   Capacidade de tomar decisões, trabalhar em equipe;
   6.   Competência pedagógica e compreensão da dinâmica escolar;
   7.   Agir com ética e consciência em toda e qualquer situação profissional.

                           ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-METODOLÓGICA
                                      (PRESENCIAL)
                                                                                              CARGA
                                           METODOLOGIAS DE ENSINO-
        CONTEÚDO                                                                             HORÁRIA
                                           APRENDIZAGEM PREVISTAS
                                                                                             PREVISTA
                                Redação autobiográfica, apresentação de autobiografia
Introdução e ambientação dos
                                escolar dos alunos,                                           5 aulas
alunos PROAD
                                Tour pelo campus do UNASP EC. Aula expositiva
                                  dialogada do professor sobre o contexto de formação da
                                  instituição e da circunvizinhança.
                                  Formação de grupos e visualização do programa.
Organização dos grupos de
                                  Treinamento em sala sobre o uso do UNASP Virtual
trabalho e orientações Sobre o                                                                5 aulas
                                  Discussão sobre o projeto do Dia da Responsabilidade
Projeto Social
                                  Social em Engenheiro Coelho SP. 30 de maio de 2010.
                                  Leituras e discussões de textos e pensamentos clássicos
O nascimento da Sociologia na     dos primórdios da Sociologia em aula expositiva
Europa no século XIX              dialogada do professor. Atividades no UNASP Virtual e       5 aulas
                                  indicação de textos e sites sobre o tema.
                                  Exposição sobre a diversidade cultural a partir de
                                  definições de autores da Antropologia Cultural
                                  Pesquisa na Biblioteca e sites relacionados. Postagem de
Cultura Brasileira                atividades no UNASP Virtual.                                5 aulas
                                  Audição e análise da música Brasileiros: Atilano
                                  Muradas.
                                  Discussões sobre a Política Educacional Brasileira e o
 O cenário da educação e outros   Plano Decenal de Educação. Indicação do Documentário:
                                                                                              5 aulas
indicadores sociais no Brasil     Educação e UNESCO 2010 Globonews. Exposição do
                                  tema por aluno: Dados do INEP sobre Educação.
                                   Exposição sobre o quadro político brasileiro às vésperas
                                   da eleições presidenciais em 2010.
                                  Discussão das causas da crise de 1929 e 2009 e as
                                  repercussões na sociedade brasileira.
                                  Análise do fenômeno da globalização mundial, dos
Política e Economia no            avanços tecnológicos e sua influências na sobre o           5 aulas
Cotidiano dos Brasileiros         individuo e na sociedade.
                                  Painel Globonews: William Waack e Miriam Leitão
                                  Fatos e Versões na Globonews: Cristina Lobo. Trechos
                                  serão exibidos ao longo do curso a título de atualização
                                  dos alunos nos assuntos de eleições e políticas públicas.
                                  Exposição do tema Religiosidade e Educação no Brasil.
                                  com sobre a contribuição das instituições religiosas no
                                  campo educacional e cultural. Análise de dados do
Comte e o Positivismo.
                                  Almanaque Abril 2010 Analise de trechos do
Durkheim e seu método social.
                                  documentário Em Nome de Deus. Globonews.                    5 aulas
Max Weber e os tipos sociais.
                                  Debate sobre o processo de individuação e análise crítica
                                  ao positivismo nas instituições republicas. Texto critico
                                  sobre Ordem e Progresso.
                                  Audição em MP3 da música Internacional Socialista e
                                  aula em Powerpoint sobre os conceitos de alienação, mais
Karl Marx e a crítica ao
                                  valia, socialismo. Reflexão sobre a relação entre Marx e
trabalho e exploração do
                                  Paulo Freire em entrevista do Programa do Jô Soares.
homem e da natureza.                                                                          5 aulas
Pedagogia do Oprimido de          Analise de trechos do filme Tempos Modernos de Charles
Paulo Freire                      Chaplin e elaboração através de projeção multimídia de
                                  uma resenha coletiva sobre o filme
Meio ambiente, escola e           Seleção prévia de textos e discussão coletiva mediada       2 aulas
desenvolvimento sustentável      pelo professor.
                                 Exposição do tema por aluno: Desperdício, consumismo,
                                 meio ambiente e perspectiva educacional.
                                 Analise do Filme de Al Gore Uma Verdade Inconveniente
                                 para análise da sustentabilidade do planeta diante do
                                 modelo de desenvolvimento a partir das inovações
                                 tecnológicas na época contemporânea
Revisão      de     Conceitos,   Apresentação de artigos previamente selecionados.
Definições e Terminologias       Discussão em classe através de grupos de alunos que
relacionadas     com        a    estarão sob a supervisão do professor assistindo trecho do      3 aulas
Modernidade, Tecnologia e        filme Uma onda no Ar. Aula expositiva dialogada do
Transformação Social             professor
          TOTAL                                                                                    45

                            ATIVIDADES EM ESPAÇOS DIVERSIFICADOS
                                  ATIVIDADE                                            CARGA HORÁRIA
    Nas duas primeiras semanas de aulas os alunos formarão grupos de
 apresentação de seminário para o cumprimento das seis horas de atividades
 em espaços diversificados, com pesquisa na Biblioteca do UNASP, Centro
 de Informática do UNASP e sugestão de filme a ser assistido para ampliação
 da análise do tema proposto.
    Os temas ficaram assim definidos a partir da indicação de um texto inicial
 para leitura e introdução ao tema. Cada grupo abaixo ficou responsável pela
 apresentação em classe de um assunto envolvendo no mínimo 6 horas de
 estudo extra-classe em grupo.
    Grupos de Apresentação
     1. 25 de março. Jenifer, Monica, Paulo, Priscila, Raquel Dasan, Vanessa
         e Yago       Políticas públicas de educação numa perspectiva
         econômica-cultural através de dados do IBGE e UNESCO.
         Filmes: Central do Brasil.
     2. 8 de abril Adriana, Jeferson, Karine, Marcelo, Mariana, Mayara,
         Rafael, Solange, Consumismo, Desperdício e Desenvolvimento                           9 horas
         Sustentável. Documentário: Uma Pergunta Inconveniente, A Carne é
         Fraca (1ª. Parte).
     3. 15 de abril Alfredo, Julie, Larissa M., Luis, Mariah Cidral, Rafael,
         Victor Jeitinho e Malandragem: Formas Alternativas de
         Navegação Social. Filme: Auto da Compadecida.
     4. 22 de abril Jackie, Julia, Renata, Stehafanie, Tamie, Thainá, Yasmin
         A Cabeça do Brasileiro. Filme: Quanto Vale ou é Por Quilo.
     5. 6 de maio. Amarilis, Carolinni Castro, Edson, Francieli, Esimely,
         Juliana C., Patricia, Paulo. Religiosidade no Brasil. Documentário:
         Em Nome de Deus; Pagador de Promessa.
     6. 20 de maio Aline E. Silva, Amanda, Francieli, Larissa, William,
         Vanessa Oliveira. Sociedade Midiática e do Espetáculo, Cultura de
         massa e TV. Big Brother.
     7. 27 de maio Denise, Érica, Gildásio, Joelma, Lucas, Luciano, Vilcéia.
         Família Brasileira Filme: A Grande Família.
 Total                                                                                        9 horas
                        AVALIAÇÃO - INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS
   Os alunos serão avaliados mediante três instrumentos.
   Projeto Integrador 30%
   Média das três notas (Projeto Social, Questões e Seminário) 70%

       1. Projeto Social Dia 30 de maio em Engenheiro Coelho.
       2. Questões (somatória das tarefas no UNASP VIRTUAL) propostas ao longo do curso.
       3. Seminário em grupo de texto previamente indicados para grupos de apresentação

   Média das três notas (somados e divididos por três)
   Média= Projeto Social+Nota das Questões+Seminário/3.

     Participação com projeto em grupo no Dia da Responsabilidade Social (30 de maio de 2010) em
Engenheiro Coelho.
    Exposição em grupo de texto previamente indicado a partir do conteúdo programático. Cada grupo
será orientado pelo professor quanto às múltiplas possibilidades de apresentação e abordagens do tema
sendo valorizados a objetividade e clareza. A participação e envolvimento dos alunos serão
considerado na avaliação individual do aluno.
     Entrega agendada para 29 de abril de 2010. 100% da Nota. Por semana de atraso, desconto de
10% da nota .
    Os alunos responderão questões dissertativas no UNASP Virtual sobre os conteúdos do programa e
com base em pesquisa na internet. Os textos serão avaliados em função da criatividade, clareza e
coerência da argumentação e conteúdo pessoal, das apresentações dos grupos e das aulas ministradas
pelo professor. Respostas atrasadas sofrerão redução da nota e poderão ser aceitas até 3 de junho de
2010.
    Como atividade alternativa e de reposição de nota, caso venha a ser necessário, o discente fará
leitura de textos/resumo de livro dentro de tema condizente com os conteúdos e temas discutidos em
classe para substituição de nota ou faltas excedentes. O aluno deverá em comum acordo com professor
realizar esta atividade antes do dia 10 de junho.

     DISCIPLINAS COM AS QUAIS ESSA DISCIPLINA SE RELACIONA OU SE INTEGRA
    Disciplinas do Projeto Integrador que irão elaborar o Portfólio.

                 FORMA DE INTEGRAÇÃO COM A FILOSOFIA INSTITUCIONAL
   No início das aulas, estendendo-se por dez minutos, enquanto os colegas chegam à classe, os alunos
e o professor, alternadamente e voluntariamente, estarão orando, cantando músicas ou lendo porções ou
comentários baseados em texto bíblico indicado pela instituição ou selecionados previamente por
alunos e professor, conforme as diretrizes da Pastoral Universitária.
   Será facultado ao aluno desde que acertado com o professor a saída individual de estudantes (desde
que minimamente interfira no andamento das aulas) para aconselhamento em situações de crise
pessoal. As aulas serão conduzidas dentro dos princípios e normas da instituição, com respeito à crença
individual, garantidos pelo artigo V da Constituição Federal do Brasil, num clima de tolerância
religiosa.
   Os alunos serão incentivados a participarem de atividades espirituais sem constrangimento. Os
conteúdos serão apresentados privilegiando o enfoque da cultura judaica-cristã, sem excluir outras
perspectivas de abordagem.

                                          BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo, Moderna, 2004.
DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. Campinas, Alinea, 2006.
STORK, Ricardo Yepes. Fundamentos de Antropologia. São Paulo, IBFC, 2005.

Bibliografia Complementar
COHN, Gabriel. Max Weber. Coleção os Grandes Cientistas Sociais. São Paulo, Ática, 1999.
DIAS, Reinaldo. Fundamentos de Sociologia Geral. São Paulo, Ática, 2006.
MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. São Paulo, Brasiliense 2004.
RODRIGUES, A. (Org.) Durkheim. Coleção os Grandes Cientistas Sociais. São Paulo, Ática. SP,
1999.
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro, DP&A, 2000.

				
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posted:2/11/2012
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