RPP Baru Kls X

Document Sample
RPP Baru Kls X Powered By Docstoc
					     SMK Tamansiswa
      Banjarnegara


                                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                  ( RPP )
       Nama Sekolah         : SMK TAMANSISWA - BANJARNEGARA
       Mata Pelajaran       : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
       KKM                  :
       Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
       Tahun Pelajaran      : 2010 - 2011
       Alokasi Waktu        : 4 x 45 menit
       Pertemuan            : 1-2
       Standar Kompetensi   : Memahami kehidupan sosial manusia.
       Kompetensi Dasar     : Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial.
       Indikator            : 1. Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertianya
                              2. Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertianya
                              3. Interaksi sosial di indentifikasikan menurut syarat-syaratnya



I.     TUJUAN PEMBELAJARAN
       1. Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial
       2. Siswa siswa dapat menjelaskan pengertian proses sosial
       3. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial

II. MATERI PEMBELAJARAN
      Pengertian interaksi sosial
        Interaksi sosial adalah : hubungan timbal balik antara indidvidu dengan individu lain, individu dengan kelompok,
        kelompok dengan kelompok dalam masyarakat.
        Faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial :
        1. Imitasi adalah: tindakan sosial meniru sikap, tindakan, tingkah laku atau penampilan fisik seseorang secara
             berlebihan.
        2. Sugesti adalah: pemberian pengaruh atau pandangan dari satu pihak ke pihak lain
        3. Identifikasi adalah: kecenderungan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain.
        4. Simpati adalah: suatu proses dimana seseorang merasa tertarik dengan orang lain.
        5. Motivasi adalah: dorongan, rangsangan, pengaruh, atau stimulasi yang diberikan seorang individu kepada individu
             lain sehingga orang yang diberi motifasi akan menurut atau melaksanakan.
        6. Empati adalah: proses kejiwaaan seorang individu untuk larut dalam perasaan orang lain, baik suka maupun duka.
      Pengertian proses sosial
        proses sosial adalah : cara-cara berhubungan dalam kehidupan masyarakat yang dapat dilihat apabila individu atau
        kelompok manusia saling bertemu dan menentukan sistem serta bentuk-bentuk hubungan tersebut.
      Syarat terjadinya interaksi sosial
        1. Kontak sosial
             adalah: saling berhubungan / saling menyentuh
        2. Tindakan sosial
             Adalah: tindakan seorang individu yang dapat mempengaruhi individu-individu yang lain
        3. Komunikasi sosial
            Adalah: Suatu proses penyampaian pesan ( ide,gagasan) dari satu pihak ke pihak lain agar terjadi saling
             mempengaruhi diantara keduanya.

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Diskusi
       Tanya jawab
       Penugasan

      MODEL PEMBELAJARAN
            Kooperatif Learning Tipe STAD


IV. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

      Pertemuan pertama

                                   Kegiatan                                                      Metode             Alokasi
                    Guru                                               Siswa                                        Waktu
1. Pendahuluan/ Kegiatan Awal
   a. Salam pembuka dan doa                                                                  Ceramah          15’
   b. Absensi
   c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran   - Siswa     mendengarkan      tujuan
                                                pembelajaran yang dibacakan guru
   d. Guru memberikan apersepsi tentang - Siswa             memperhatikan      dan Tanya jawab
      pengertian interaksi dan faktor yang      menanggapi        apersepsi yang
      mendorong terjadinya interaksi sosial     disampaikan guru
   e. Guru memberikan motivasi kepada siswa   - Siswa memperhatikan motivasi dari Ceramah
                                                guru
2. Kegiatan Inti
   a. Guru mempresentasikan materi tentang - Siswa mendengarkan presentasi Ceramah                            50’
      Interaksi dan menyebutkan faktor yang     materi dari guru
      mendorong terjadinya interaksi sosial
   b. Guru membentuk kelompok yang - Siswa                 menuju     kelompoknya Pemberian tugas
      anggotanya 5 orang                        masing – masing
   c. Guru memberikan soal kepada masing – - Siswa bersama kelompoknya Diskusi
      masing kelompok                           mendiskusikan soal yang sudah
                                                diberikan
   d. Guru menyuruh siswa untuk presentasikan - Siswa dari masing – masing Tugas
      hasil diskusi                             kelompok mempresentasika hasil
                                                diskusi

3. Penutup/Awal Kegiatan                  - Siswa membuat rangkuman dari
   a. Guru membimbing siswa membuat         hasil presentasi dengan dibimbing Tugas                           25’’
       rangkuman dari hasil presentasi      guru
                                          - Siswa mengerjakan soal – soal
   b. Guru memberikan soal – soal latihan   yang diberikan guru               Tugas
                                          - Siswa menulis soal – soal yang
   c. Guru memberikan soal – soal untuk     diberikan guru untuk dikerjakan Tugas
      dikerjakan dirumah                    dirumah



SOAL

NO SOAL                                                          KUNCI JAWABAN                                      SKOR
A. Uraian

 1.        Bagaimana pengertian interaksi sosial menurut - Interaksi sosial merupakan hubungan – hubungan 20
           Kimbal Young dan Raymond W Mack ?               sosial yang dinamis yang menyangkut hubungan
                                                           antar individu, antara individu dan kelompok,
                                                           maupun antar kelompok.

 2.        Yang termasuk komponen komunikasi adalah              - Komunikator, komunikan, pesan, media, efek dan 20
                                                                   barrier

 3.        Sebutkan faktor – faktor pendorong interaksi sosial   - Faktor dari dalam (dorongan kodrati sebagai 20
                                                                   makhluk sosial, dorongan kodrati untuk memenuhi
                                                                   kebutuhan,       serta     dorongan       untuk
                                                              mengembangkan diri dan memengaruhi orang lain
                                                              melalui imitasi, sugesti, identifikasi, simpati dan
                                                              empati) dan faktor dari luar (dorongan rasa ingin
                                                              tahu manusia yang menyebabkan manusia
                                                              berinteraksi dengan sesamanya untuk memenuhi
                                                              rasa ingin tahunya tersebut)
4.    Apa perbedaan simpati dan empati ?                    - Empati lebih dalam daripada simpati                 20

5.    Menurut pelakunya interaksi sosial dibedakan - Antarindividu, antarkelompok dan antar individu 20
      menjadi                                        dan kelompok

B.    Diskusi

      Diskusikanlah contoh – contoh interaksi sosial yang
      bersifat negatif. Setelah itu bandingkan hasil
      diskusimu dengandiskusi kelompok yang lain

C.    PR

1.    Adanya kontak tanpa komunikasi belum tentu Karena komunikan tidak memahami pesan yang 20
      menimbulkan interaksi sosial. Mengapa demikian ? disampaikan komunikator

2.    Interaksi sosial akan terjadi jika ada ….. dan ……     Kontak sosial dan komunikasi                         20

3.    Orang membeli barang karena pengaruh iklan Sugesti                                                         10
      merupakan salah satu contoh….

4.    Berikan contoh identifikasi dan imitasi               Contoh       identifikasi    :     seorang      adik 30
                                                            mengidentifikasikan diri dengan kakaknya yang lulus
                                                            ITB dengan predikat cum laude. Adik tersebut
                                                            mengidentifikasi cara belajar, cara berpakaian cara
     A.                                                     menggunakan waktu bahkan cara berpikirnya
                                                            dengan si kakak
                                                            Contoh imitasi : Seorang anak memiliki potongan
                                                            rambut bergaya tokoh kartun Tin Tin yang disukainya


Pertemuan kedua

                                                Kegiatan                                             Metode        Alokasi
                       Guru                                            Siswa                                       Waktu
1. Pendahuluan
   a. Salam pembuka dan doa                                                          Ceramah                      15’
   b. Absensi
   c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
   d. Guru memberikan apersepsi tentang       yang dibacakan guru
      pengertian proses sosial dan syarat - Siswa memperhatikan dan menanggapi Tanya jawab
      interaksi sosial.                       apersepsi yang disampaikan guru
   e. Guru memotivasi siswa tentang materi - Siswa memperhatikan motivasi dari guru
      yang diberikan                                                                 Ceramah

2. Kegiatan Inti
   a. Guru mempresentasikan materi tentang - Siswa mendengarkan presentasi materi                 Ceramah         50’
      pengertian proses sosial dan syarat    dari guru
      interaksi sosial
   b. Guru membentuk kelompok yang - Siswa menuju kelompoknya masing –                            Pemberian
      anggotanya 5 orang                     masing                                               tugas
   c. Guru memberikan soal pada masing – - Siswa         bersama         kelompoknya              Diskusi
      masing kelompok                        mendiskusikan soal yang sudah diberikan
     d. Guru    menyuruh         siswa       untuk - Siswa dari masing – masing kelompok Tugas
        mempresentasikan hasil diskusi               mempresentasika hasil diskusi

3. Penutup
   a. Guru memberikan evaluasi kepada siswa         - Siswa mengerjakan soal evaluasi yang Tugas               25’
                                                      diberikan guru
     b. Guru memotivasi siswa untuk rajin belajar   - Siswa mendengarkan motivasi yang Ceramah
                                                      sampaikan oleh guru


V. SUMBER BELAJAR
     Buku Sosiologi SMA kls.X PT.GAP, Kun Maryati, 2006
     Buku Sosiologi SMA kls X, Erlangga, Idianto Mu’in 2006
     Buku IPS SMK kls X, Yudistira, Agus Sumali, 2007
     Artikel dari Internet dengan materi yang menunjang
     Gambar / kliping dari koran / majalah
     Lingkungan sekitar
     Buku IPS SMK Kelas X, Erlangga, Alam S, (2008)

      ALAT
       Peralatan tulis : white board, black board, OHP

VI. METODE PENILAIAN
      Teknik : Test tertulis, tanya jawab
      Bentuk : Uraian
      Jenis : tugas rumah, tugas mandiri


SOAL

NO SOAL                                                   KUNCI JAWABAN                                        SKOR
A. Uraian

1.     Apa yang dimaksud dengan perbedaan status - Cara berpikir dan cara bersikap seseorang di 20
       menunjukkan perbedaan cara berpikir dan bersikap masyarakat dipengaruhi oleh statusnya
       seseorang

2.     Bagaimana eliminasi dapat terjadi                  - Salah   satu     pihak    yang    bersengketa
                                                            mengundurkan diri karena mengalah             20

3.     Jelaskan yang dimaksud dengan akulturasi           - Hasil dari perpaduan dari dua kebudayaan yang
                                                            berbeda yang membentuk suatu kebudayaan 20
                                                            baru dengan tidak menghilangkan ciri – ciri
                                                            masing – masing kebudayaan

4.     Apa tujuan dari akomodasi ?                        - Mendapatkan sintesa atau titik temu, meredam
                                                            terjadinya perselisihan untuk sementara berusaha
                                                            mengadakan          kerjasama     antarkelompok,
                                                            mengusahakan penyatuan antarkelompok sosial
                                                            yang berselisih.
                                                                                                       20
5.     Sebutkan faktor penghalang terjadinya asimilasi    - Terisolasinya kehidupan suatu golongan,
                                                            kurangnya pengetahuan, adanya prasangka 20
                                                            buruk, adanya perasaan kebudayaan kelompok
                                                            tertentu lebih tinggi.

B.     Diskusi
1.    Bagaimana terjadinya proses sosialisasi pada anak
      jalanan

2.    Langkah – langkah apa yang perlu dilakukan
      dengan adanya kebudayaan asing yang
      mempengaruhi perilaku masyarakat

3.    Dalam kegiatan diskusi sering terjadi perbedaan
      pendapat bagaimana cara mengatasinya.

4.    Berikan contoh persaingan yang memiliki fungsi
      positif
     B.

Rambu – rambu jawaban soal uraian :
              Skor yang diperoleh
   1) NA =                          X 100
              Skor maksimal

                  100
             =            X 100
                  100

             =    100




                                                                       Banjarnegara,       Juli 2010



       Pemeriksa
       Koor. Adatif                                              Guru mata pelajaran




       SIANA SEWIJIANA.M, S.Pd.                                  TRI YUNI EKANI DEWI, SE




                                               Mengetahui,
                                         Kepala SMK Tamansiswa



                                           SUPONO, B.Sc, S.Pd
     SMK Tamansiswa
       Banjarnegara




                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah               : SMK TAMANSISWA - BANJARNEGARA
Mata Pelajaran             : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KKM                        :
Kelas / Semester           : X / 1 ( Gasal )
Tahun Pelajaran            : 2010 - 2011
Alokasi Waktu              : 4 x 45 menit
Pertemuan                  ; 3-4
Standar Kompetensi         : Memahami kehidupan sosial manusia
Kompetensi Dasar           : Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian .
Indikator                  : 1. Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertianya
                              2. Sosisalisasi diidentifikasikan menurut media yang dilalui
                              3. Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhi



I.    TUJUAN PEMBELAJARAN
       Siswa dapat menjelaskan pengertian sosialisasi dan peran nilai dan norma dalam sosialisasi
       Siswa dapat mengidentifikasi media sosialisasi
       Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kepribadian dan faktor-faktor yang mempengaruhi

II. MATERI PEMBELAJARAN
     Nilai sosial adalah sikap-sikap dan perasaan yang diterima secara luas oleh masyarakat dan dasar untuk merumuskan
       apa yang benar dan apa yang penting
     Norma sosial adalah aturan atau ketentuan yang mengikat warga masyarakat. Norma dipakai sebagai panduan atau
       tatanan yang mengendalikan tingkah laku agar sesuai dan diterima masyarakat
     Pengertian sosialisasi
       Sosialisasi adalah Proses belajar individu untuk mengenal dan menghayati norma-norma serta nilai-nilai sosial,
       sehingga terjadi pembentukan sikap untuk berperilaku sesuai dengan tuntutan atau perilaku masyarakat.
       Nilai dan norma digunakan sebagai acuan dalam berperilaku dimasyarakat.. Nilai ddan norma sosial dipelajari
       seseorang sebagai substansi yang membentuk dirinya. Selain itu, nilai dan norma sosial juga menjadi cermin
       bagaimana pola sosialisasi berrlangsung pada diri seseorang.
     Media sosialisasi :
       Keluarga, kelompok bermain, lingkungan sekolah, lingkungan kerja, media massa
     Kepribadian adalah keseluruhan pola sikap, kebutuhan, ciri-ciri khas dan penolakan seseorang
     Jenis Sosialisasi
       - Sosialisasi Primer
       - Sosialisasi Sekunder
     Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian:
       a. Faktor pembawaan ( warisan biologis )
       b. Faktor lingkungan fisik ( geogafis )
       c. Faktor kelompok
       d. Faktor kebudayaan khusus
       e. Faktor pengalaman yang unik

III. METODE PEMBELAJARAN
      Ceramah berfariasi
      Tanya jawab
      Penugasan
   MODEL PEMBELAJARAN
   Kooperatif Learning Tipe JIGSAW

IV. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

   Pertemuan Pertama

                                    Kegiatan                                  Metode                       Alokasi
                     Guru                                Siswa                                             Waktu
1. Pendahuluan/ Kegiatan awal
   a. Salam pembuka dan doa
   b. Absensi
   c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Siswa mendengarkan tujuan Ceramah                      15’
                                              pembelajaran yang dibacakan
                                              guru
   d. Guru memberikan apersepsi tentang - Siswa         memperhatikan dan Tanya jawab
      pengertian nilai dan norma sosial serta menanggapi apersepsi yang
      pengertian sosialisasi                  diusampaikan guru
   e. Guru memotivasi siswa tentang materi - Siswa memperhatikan motivasi Ceramah
      yang diberikan                          dari guru

2. Kegiatan Inti                                                                                     50’
   a. Guru mempresentasikan materi tentang - Siswa mendengarkan presentasi         Ceramah
      pengertian nilai, norma dan sosialisasi   materi yang disampaikan guru
      serta media sosialisasi
   b. Guru membentuk kelompok yang - Siswa menuju kelompoknya                      Pemberian tugas
      anggotanya 5 orang                        masing – masing
   c. Guru memberikan soal pada masing – - Siswa bersama kelompoknya               Diskusi
      masing kelompok                           mendiskusikan     soal      yang
                                                diberikan guru
   d. Guru menyuruh satu siswa untuk - Masing               –   masing     siswa
      mengerjakan satu nomor soal               mengerjakan satu nomor soal
   e. Guru menyuruh siswa yang mengerjakan - Siswa berkumpul sesuai dengan
      dengan nomor yang sama untuk              nomor soal yang dikerjakan dan
      berkumpul menjadi satu mendiskusikan      mendiskusikan hasil pekerjaan
      hasil pekerjaan masing – masing           masing – masing
   f. Guru       menyuruh     siswa   kembali - Siswa kembali kekelompoknya
      kekelompok akar                           masing – masing
   g. Guru menyuruh siswa mempresentasikan - Masing – masing kelompok              Tugas
      hasil diskusi                             mempresentasikan hasil diskusi

3. Penutup / Kegiatan Akhir
   a. Guru memberikan soal latihan           - Siswa mengerjakan soal yang Tugas                     25’
                                               diberikan guru
   b. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan - Siswa mencatat pekerjaan rumah Ceramah
      dirumah                                  yang diberikan guru
   c. Guru memberikan motivasi kepada siswa - Siswa mendengarkan motivasi
      untuk rajin belajar                      dari guru


   Pertemuan ke dua

                                   Kegiatan                                 Metode                         Alokasi
                    Guru                                 Siswa                                             Waktu
1. Pendahuluan/ Kegiatan awal
   a. Salam pembuka dan doa                                                                          15’
   b. Absensi
   c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Siswa mendengarkan tujuan Ceramah
                                              pembelajaran yang dibacakan
                                                 guru
    d. Guru memberikan apersepsi tentang - Siswa           memperhatikan dan Tanya jawab
       pengertian kepribadian, jenis sosialisasi menanggapi apersepsi yang
       dan     faktor   yang     mempengaruhi    diusampaikan guru
       pembentukan kepribadian
    e. Guru memotivasi siswa tentang materi - Siswa memperhatikan motivasi Ceramah
       yang diberikan                            dari guru

 2. Kegiatan Inti
    a. Guru mempresentasikan materi tentang - Siswa mendengarkan presentasi Ceramah        50’
       pengertian nilai, norma dan sosialisasi   materi yang disampaikan guru
       serta media sosialisasi
    b. Guru membentuk kelompok yang - Siswa menuju kelompoknya Pemberian tugas
       anggotanya 5 orang                        masing – masing
    c. Guru memberikan soal pada masing – - Siswa bersama kelompoknya Diskusi
       masing kelompok                           mendiskusikan     soal      yang
                                                 diberikan guru
    d. Guru menyuruh satu siswa untuk - Masing               –   masing     siswa
       mengerjakan satu nomor soal               mengerjakan satu nomor soal
    f. Guru menyuruh siswa yang mengerjakan - Siswa berkumpul sesuai dengan
       dengan nomor yang sama untuk              nomor soal yang dikerjakan dan
       berkumpul menjadi satu mendiskusikan      mendiskusikan hasil pekerjaan
       hasil pekerjaan masing – masing           masing – masing
    g. Guru       menyuruh     siswa   kembali - Siswa kembali kekelompoknya
       kekelompok akar                           masing – masing

    h. Guru menyuruh siswa mempresentasikan - Masing – masing kelompok Tugas
       hasil diskusi                          mempresentasikan hasil diskusi

 3.Penutup / Kegiatan Akhir
    a. Guru memberikan soal latihan               - Siswa mengerjakan soal yang Tugas      25’
                                                    diberikan guru
    b. Guru memberikan motivasi kepada siswa - Siswa mendengarkan motivasi Ceramah
       untuk rajin belajar dan mempelajari materi   dari guru
       untuk minggu depan tentang bentuk-
       bentuk interaksi sosial


V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Buku IPS SMK Kelas X , Erlangga, Alam S. (2008)
    Buku Sosiologi SMA kls X, Erlangga, Idianto Mu’in 2006
    Buku IPS SMK kls X, Yudistira, Agus Sumali, 2007
    Artikel dari Internet dengan materi yang menunjang
    Gambar / kliping dari koran / majalah
    Lingkungan sekitar

    ALAT
     Peralatan tulis : white board, black board,LCD

VI. METODE PENILAIAN
      Teknik : Test tertulis, lesan
      Bentuk : pilihan ganda, uraian
      Jenis : tugas mandiri
SOAL

NO SOAL                                                        JAWABAN                                                   SKOR
A  DISKUSI                                                                                                               80
   Buatlah sebuah tulisan bertema “ bila manusia hidup
   tanpa sosialisasi “ Tulislah dalam sehelai kertas folio
   dan dipresentasikan
B  PILIHAN GANDA
1, Contoh sosialisasi sekunder yang dilakukan secara formal atau resmi adalah….                                   B
   a. masyarakat luas                                      d. keluarga
   b. pendidikan sekolah                                   e. teman sepermainan
   c. keturunan

2.     Seseorang memerlukan sosialisasi agar….                                                                    C
       a. Dapat berdiri sendiri                            d. tidak tertinggal oleh masyarakat yang lain lain
       b. Dapat memanfaatkan sumber daya manusia          e. mampu hidup dengan baik di masyarakat
       c. Mampu beradaptasi dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat

3.     Sejak masa kanak kanak, Tuti dibimbing oleh kedua orang tuanya untuk bersikap baik dan benar. Dalam        E
       hal ini, Tuti mendapat sosialisasi berupa….
       a. Peningkatan ketrampilan dan pengetahuan           d. pembentukan kepedulian sosial
       b. Pembentukan identitas diri                        e. penanaman nilai dan norma sosial
       c. Penolakan tindakan yang bersifat moral

4.     Proses sosialisasi sekunder yang banyak memengaruhi perkembangan intelektual seorang anak                  A
       adalah….
       a. Lingkungan sekolah                               d. masyarakat luas
       b. Teman terdekat                                  e. lingkungan sekitar
       c. Kelompok bermain

5.     Keluarga mempunyai peranan penting sebagai media sosialisasi, sebab…..
       a. Merupakan media sosialisasi yang efektif        d. dibentuk melalui perkawinan yang sah                 C
       b. Terdiri dari suami, istri dan anak – anak       e. fungsi keluarga adalah sebagai kontrol sosial
       c. Tempat pertama kali pembentukan dasar kepribadian

C      ESSAI
1.     Jelaskan pengertian kepribadian menurut John F.           Kepribadian adalah gabungan dari sifat – sifat yang
       Cuber.                                                    tampak dan dapat dilihat oleh seseorang

2.     Mengapa lingkungan fisik merupakan faktor pembentuk       Karena perbedaan kepribadian juga dipengaruhi oleh
       kepribadian ?                                             perbedaan iklim, topografi (permukaan atau relef
                                                                 bumi) dan sumber alam. Orang yang hidup
                                                                 dipegunungan dengan mata pencaharian bertani
                                                                 memiliki kepribadian berbeda dengan orang yang
                                                                 tinggal di tepi pantai dengan mata pencaharian
                                                                 sebagai nelayan.

3.     Sebutkan jenis – jenis sosialisasi dan berikan masing –   - Sosialisasi Primer. Contohnya seorang anak yang
       masing contohnya                                            mulai mengenal anggota keluarganya, seperti
                                                                   ayah, ibu, kakak dan adik
                                                                 - Sosialisasi Sekunder. Contohnya memperkenalkan
                                                                   anak pada lingkungan sekolah, lingkungan teman
                                                                   sebaya dan lingkungan kerja

4.     Jelaskan pola sosialisasi menurut Jaeger                  - Sosialisasi represif memiliki ciri – ciri penerapan
                                                                   hukuman atas kesalahan, pemberian hukuman dan
                                                                   imbalan material, kepatuhan anak pada perintah
                                                                   orang tua sosialisasi berpusat pada orang tua
                                                                 - Sosialisasi partisipatoris memiliki ciri – ciri
                                                           pemberian hukuman dan imbalan yang bersifat
                                                           simbolis, adanya otonomi anak dalam pengambilan
                                                           keputusan, sosialisasi bersifata pada anak

5.     Sebutkan agen sosialisasi                       -   Keluarga
                                                       -   Teman sebaya atau teman sepermainan
                                                       -   Sekolah
                                                       -   Media massa


Norma Penilaian




                                                                            Banjarnegara,     Juli 2010


     Mengetahui :
     Kordinator Adaptif                                                 Guru mata pelajaran



     SIANA SEWIJIANA. M, S.Pd                                           TRI YUNI EKANI DEWI, SE



                                      Mengesahkan,
                                     Kepala Sekolah,




                                   SUPONO, B.SC, S.Pd
SMK Tamansiswa
  Banjarnegara



                                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               ( RPP )

       Nama Sekolah          : SMK TAMANSISWA - BANJARNEGARA
       Mata Pelajaran        : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
       KKM                   :
       Kelas / Semester      : X / 1 ( gasal )
       Tahun Pelajaran       : 2010 - 2011
       Alokasi Waktu         : 2 x 45 menit
       Pertemuan             :5
       Standar Kompetensi    : Memahami kehidupan sosial manusia.
       Kompetensi Dasar      : Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
       Indikator             : 1. Interaksi primer dan sekunder di identifikasikan berdasarkan feno-
                                  mena sosial dilingkungan sekitar.


I.     TUJUAN PEMBELAJARAN
       Siswa dapat menjelaskan pengertian Interaksi primer dan interaksi sekunder , bentuk-bentuk interaksi sosial

II. MATERI PEMBEL AJARAN
      Sosialisasi primer adalah sosilisasi pertama yang dialami individu sewaktu kecil.
      Sosialisasi sekunder adalah tahapan lanjutan setelah sosialisasi primer, dalam tahapan ini dikenal adanya
       desosialisasi yaitu proses pencabutan identitas diri yang lama dan dilanjutkan dengan resosialisasi, yaitu proses
       pemberian identitas baru yang didapat melalui institusi sosial.
      Bentuk-bentuk Interaksi Sosial :
       Interaksi sosial asosiatif:
       a. Kerja sama ( Cooperation )
       b. Akomodasi ( Accomodation )
       c. Asimilasi ( Assimilation )
       d. Akulturasi ( Acculturation )

          Interaksi sosial Disosiatif :
           a. Persaingan ( Competition )
           b. Kontraversi
           c. Pertentangan atau konflik sosial

III. METODE PEMBELAJARAN
      Ceramah berfariasi
      Diskusi
      Tanya jawab
      Penugasan
     MODEL PEMBELAJARAN
     Kooperatif Learning Tipe STAD


IV. STRATEGI PEMBELAJARAN

           KEGIATAN                                  URAIAN                                              WAKTU
     Kegiatan Awal            Pendahuluan                                                  15 menit
                               a.Salam pembuka dan presensi siswa
                               b.Prasyarat pengetahuan : interaksi primer & sekunder
                               c.Masalah : Apakah siswa sudah menerapkan interaksi
                            primer & sekunder berdasarkan fenomena sosial di
                            lingkungan masyarakat ?
                            d. Pemberian Informasi tujuan pembelajaran

 Kegiatan Inti             Eksplorasi                                              45 menit
                             Menggali pemahaman siswa tentang             materi
                                :interaksi primer dan sekunder dari fenomena yg
                                terjadi di masayarakat baik mengalami sendiri atau
                                pengamatan

                           Elaborasi
                             Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                             Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di            15 menit
                               lembar kerja siswa.

                           Konfirmasi
                             Menyamakan persepsi tentang interaksi primer &
                               sekunder atas pertanyaan dilakukan oleh siswa.       5 menit


 Kegiatan akhir                Kesimpulan
                               Post tes                                            10 menit
                               Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca
                                dirumah untuk materi selanjutnya.

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Buku Sosiologi SMA kls.X PT.GAP, Kun Maryati, 2008
    Buku Sosiologi SMA kls X, Erlangga, Idianto Mu’in 2006
    Buku IPS SMK kls X, Yudistira, Agus Sumali, 2007
    Artikel dari Internet dengan materi yang menunjang
    Gambar / kliping dari koran / majalah
      Lingkungan sekitar

    ALAT
     Peralatan tulis : white board, black board

VI. METODE PENILAIAN
     Teknik : Test tertulis, lesan
     Bentuk : pilihan ganda, uraian
     Instrumen : terlampir



                                                                Banjarnegara,      Juli 2010
  Mengetahui :
  Kordinator Adaptif                                                            Guru mata pelajaran



   SIANA SEWIJIANA. M.,                                                         TRI YUNI EKANI DEWI, SE


                                               Mengesahkan,
                                              Kepala Sekolah,



                                            SUPONO, B.Sc, S.Pd
SOAL

No   Soal                                                                                   Jawaban                        Skor
     Pilihan Ganda

1    Dalam proses asimilasi budaya antar suku bangsa, sebaiknya kita melaksanakan amalgamasi, yaitu lewat
     saluran….
     a. Lembaga pendidikan                              d. angkatan bersenjata
     b. Organisasi politik                              e. lembaga keagamaan
     c. Perkawinan

2    Petinju Hashim Rahman berlatih tinju dengan sparing partner sebelum menghadapi penantangnya. Interaksi
     sosial tersebut termasuk…..
     a. Akomodasi                                        d. asimilasi
     b. Konflik                                          e. kompetisi
     c. Kerjasama

3    Diantara faktor- faktor pendorong terjadinya interaksi sosial, suatu cara untuk meniru orang lain dalam
     bentuk sikap dan tingkah laku orang tersebut disebut….
     a. Imitasi                                             d. identifikasi
     b. Sugesti                                             e. imitasi
     c. Empati

4    Berikut ini yang merupakan contoh kontravensi adalah….
     a. Perdebatan antarwarga untuk mempertahankan prinsip
     b. Perilaku antar milisi di Timor Timur
     c. Teror yang dilakukan oleh sekelompok provokator
     d. Persaingan memperebutkan kejuaraan basket
     e. Perasaan takut menghadapi lawan yang tanggung

5    Sistem pendidikan di Indonesia merupakan hasil pengaruh dari kebudayaan barat. Setelah mengalami
     pengolahan dan penyesuaian sedemikian rupa, seolah – olah sistem pendidikan tersebut merupakan unsur
     kebudayaan sendiri. Contoh tersebut termasuk proses….
     a. Akulturasi                                     d. evolusi sosial budaya
     b. Internalisasi                                  e. sosialisasi
     c. sugesti

     Essai

1    Sebutkan empat bentuk kerjasama                                                        -   Bargaining
                                                                                            -   Cooptation
                                                                                            -   Coalition
                                                                                            -   Joint Venture

2    Apa perbedaan antara persaingan, kontravensi dan konflik                               Kompetisi merupakan
                                                                                            persaingan bebas dan
                                                                                            sportif, kontravensi
     Jelaskan bentuk – bentuk akomodasi yang kamu ketahui                                   menggunakan ancaman
3                                                                                           psikologis dan konflik
                                                                                            menggunakan segala cara
                                                                                            baik fisik maupun psikologis

     Jelaskan yang dimaksud dengan akulturasi                                               -   Koersi
                                                                                            -   Kompromi
4                                                                                           -   Arbritasi
                                                                                            -   Mediasi
     Sebutkan empat faktor penghalang asimilasi                                             -   Konsolidasi

5                                                                                           Perpaduan dua kebudayaan
                                                                                        berbeda yang membentuk
                                                                                        suatu kebudayaan baru
                                                                                        dengan tidak
                                                                                        menghilangkan ciri – ciri
                                                                                        kebudayaan masing –
                                                                                        masing

                                                                                        - Terisolasinya kehidupan
                                                                                          suatu golongan tertentu di
                                                                                          masyarakat
                                                                                        - Kurangnya pengetahuan
                                                                                          tentang kebudayaan baru
                                                                                        - Adanya prasangka buruk
                                                                                          terhadap budaya baru
                                                                                        - Adanya perasaan bahwa
                                                                                          kebudayaan kelompok
                                                                                          tertentu lebih tinggi dari
                                                                                          kebudayaan kelompok
                                                                                          lain
                                                                                        - Adanya pebedaan ciri –
                                                                                          ciri fisik, seperti tinggi
                                                                                          badan. Warna kulit atau
                                                                                          warna rambut

SOAL DISKUSI

1. Bagaimana pendapat kalian dan berikan alasan tentang pernyataan berikut !


No                           Pernyataan                                 Pendapat                    Alasan
                                                                     Setuju    Tdk
                                                                               setuju
1    Anak perlu diberi kebebasan bermain

2    Anak perlu dibimbing oleh orang tuanya, dalam belajar

3    Menolong orang yang mengalami kecelakaan di jalan
     merupakan perbuatan sia – sia

4    Manusia tidak perlu berhubungan dengan orang lain, karena
     manusia memiliki kemampuan sendiri
SMK Tamansiswa
  Banjarnegara


                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                           ( RPP )

     Nama Sekolah         : SMK TAMANSISWA - BANJARNEGARA
     Mata Pelajaran       : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
     KKM                  :
     Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
     Tahun ajaran         :
     Alokasi Waktu        : 7 x 45 menit
     Pertemuan            : 6-12
     Standar Kompetensi   : Memahami Proses Kebangkitan Nasional.
     Kompetensi Dasar      : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan Imperialisme Barat –serta pengaruhnya yang
                             ditimbulkan di berbagai daerah
     Indikator             : Proses perkembangan kolonialisme dan Imperialisme Barat dijelaskan -berdasarkan pengaruhnya
                             yang ditimbulkan diberbagai daerah.


I.   TUJUAN PEMBELAJARAN
      Siswa dapat menjelaskan pengertian Kolonialisme dan Imperialisme Barat
      Siswa dapat mendeskripsikan latar belakang kedatangan Bangsa Barat di Dunia Timur
      Siswa dapat mendeskripsikan kedatangan Bangsa Barat di Indonesia
      Siswa dapat mendeskripsikan masuknya kekuasaan asing di Indonesia
      Siswa dapat menjelaskan pengaruh kolonialisme dan imperialisme terhadap bangsa Indonesia
      Siswa dapat menjelaskan perlawanan bangsa Indonesia menghadapi kekuasaan asing

II. MATERI PEMBELAJARAN
     Kolonialisme adalah paham yang bertujuan menguasai daerah atau bangsa lain untuk memperluas daerah
       kekuasaannya dengan menjadikan daerah koloni
     Imperialisme adalah paham yang bertujuan menjajah negara lain guna mendapat kekuasaan dan keuntungan
     Ada dua bentuk Imperialisme :
       - Imperialisme Kuno terjadi sebelum Revolusi Industri dengan tujuan mendapatkan logam mulia (gold),
           mendapatkan kejayaan (glory) dan menyebarkan ajaran Alkitab (gospel).
       - Imperialisme Modern terjadi pasca – Revolusi Industri memiliki tujuan : mendapatkan daerah penghasil bahan
           baku industri, mendapatkan daerah pemasaran hasil industri dan mendapatkan daerah untuk investasi jangka
           panjang
     Latar Belakang Kedatangan Bangsa Barat ke Dunia Timur kemenangan Turki dalam Perang Salib mengakibatkan
       kota pelabuhan Konstantinopel yang semula dikuasai oleh Romawi Timur diambil alih oleh Turki. Sejak itulah, Turki
       melarang pedagang Eropa lain untuk berdagang di Konstantinopel. Larangan ini mengakibatkan pasokan rempah –
       rempah di Eropa berkurang. Kurangnya pasokan rempah – rempah di Eropa berakibat pada mahalnya harga rempah –
       rempah. Para pedagang yang berjiwa petualang ingin menemukan sumber rempah – rempah itu. Hal inilah yang
       mendorong pedagang dan penjelajah bangsa Barat, seperti Spanyol,Portugis, Belanda dan Inggris untuk berlayar ke
       Timur.
     Kedatangan Bangsa Spanyol ke Indonesia, Tahun 1521, armada Spanyol dibawah pimpinan Sebastian Del Cano
       mendarat di Maluku dan membeli banyak rempah – rempah. Rempah – rempah itu dibawa ke Spanyol dengan kapal
       Victoria. Berita keberhasilan Sebastian Del Cano menemukan sumber rempah – rempah menjadi perbincangan luas di
       Spanyol. Sejak itulah kapal – kapal Spanyol berduyun – duyun ke Maluku, selain misi ekonomi, penjelajah Spanyol
       juga membawa misi menyebarkan agama Katolik. Seorang Pastor bernama Franciscus Xaverius mnyebarkan agama
       katolik di Ambon, Ternate dan Moratai.
     Kedatangan Bangsa Portugis di Indonesia. Pelayaran Bangsa Portugis dipimpin oleh Bartholomeus Diaz, berhasil
       mencapai Tanjung Harapan diselatan Benua Afrika. Berkutnya dipimpin oleh Vasco De Gama yang mendarat di
       Calcuta India, pada tahun 1498. Tahun 1511, Alfonso de Albuequerque menyerang Malaka dan berhasil
       menguasainya. Dan pada tahun 1512, dibawah pimpinan Francisco Serro bangsa Portugis sampai di Ternate, Maluku.
     Kedatangan Bangsa Belanda di Indonesia. Pelayaran pedagang Belanda dimulai pada tahun 1595. Pelayaran ini
       terdiri dari empat kapal yang dipimpin oleh Cornelis De Houtman. Mereka tiba di Banten bulan Juni 1596 dan terus
       bergerak ke timur menuju Kepulauan Maluku.
       Pengaruh Kolonialisme dan Imperialisme terhadap Bangsa Indonesia dapat dilihat dari bidang politik, bidang
        ekonomi, bidang sosial dan bidang budaya.
        Perlawanan Bangsa Indonesia menghadapi kekuasaan asing disebabkan karena monopoli perdagangan rempah –
        rempah, tanam paksa, kerja rodi, hal ini menyebabkan kebencian dihati rakyat Indonesia dan menimbulkan keinginan
        mereka untuk melawan kesewenang – wenangan bangsa Eropa.

III. METODE PEMBELAJARAN
      Ceramah bervariasi
      Tanya jawab
      Penugasan

    MODEL PEMBELAJARAN
    Kooperatif Learning Tipe JIGSAW

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN

    Pertemuan pertama

       KEGIATAN                                  URAIAN                                 WAKTU
 Kegiatan Awal            Pendahuluan                                              15 menit
                          a. Salam pembuka dan presensi siswa
                          b. Prasyarat pengetahuan : Kolonialisme dan
                              Imperialisme
                          c. Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                              pengertian   Kolonialisme     dan   Imperialisme
                              berdasarkan pengaruh yang ditimbulkan di berbagai
                              daerah
 Kegiatan Inti            d. Pemberian Informasi tujuan pembelajaran            45 menit

                          Eksplorasi
                            Menggali pemahaman siswa tentang                materi
                               Kolonialisme dan Imperialisme dari fenomena yang
                               terjadi di masyarakat atau yang dialami sendiri
                          Elaborasi
                            Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                            Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di 15 menit
                              lembar kerja siswa.

                          Konfirmasi
                            Menyamakan         persepsi tentang  pengertian
                              Kolonialisme dan Imperialisme atas pertanyaan 5 menit
                              dilakukan oleh siswa.

 Kegiatan akhir
                              Kesimpulan                                   10 menit
                              Post tes
                              Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca
                               dirumah untuk materi selanjutnya.

    Pertemuan ke dua

       KEGIATAN                                  URAIAN                                 WAKTU
 Kegiatan Awal           Pendahuluan                                               15 menit
                         a. Salam pembuka dan presensi siswa
                         b. Prasyarat pengetahuan : latar belakang kedatangan
                             Bangsa Barat ke Dunia Timur
                         c. Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                             latar belakang kedatangan bangsa Barat ke Dunia
                             Timur
                        d.   Pemberian Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti                                                                45 menit
                        Eksplorasi
                          Menggali pemahaman siswa tentang latar belakang
                             kedatangan Bangsa Barat ke Dunia Timur
                        Elaborasi
                          Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                          Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
                            lembar kerja siswa.
                                                                             15 menit
                        Konfirmasi
                          Menyamakan persepsi tentang latar belakang
                            kedatangan Bangsa Barat ke Dunia Timur atas
                            pertanyaan dilakukan oleh siswa.
                                                                             5 menit

                            Kesimpulan
Kegiatan akhir              Post tes
                            Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca 10 menit
                             dirumah untuk materi selanjutnya.


   Pertemuan ke tiga

      KEGIATAN                                 URAIAN                              WAKTU
Kegiatan Awal           Pendahuluan                                          15 menit
                        a. Salam pembuka dan presensi siswa
                        b. Prasyarat pengetahuan : latar belakang kedatangan
                            Bangsa Barat ke Indonesia
                        c. Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                            latar belakang kedatangan bangsa Barat di
                            Indonesia
                        d. Pemberian Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti                                                                45 menit
                        Eksplorasi
                          Menggali pemahaman siswa tentang latar belakang
                             kedatangan Bangsa Barat di Indonesia
                        Elaborasi
                          Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                          Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
                            lembar kerja siswa.
                                                                             15 menit
                        Konfirmasi
                          Menyamakan persepsi tentang latar belakang
                            kedatangan Bangsa Barat di Indonesia atas
                            pertanyaan dilakukan oleh siswa.
                                                                             5 menit

                            Kesimpulan
Kegiatan akhir              Post tes
                            Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca 10 menit
                             dirumah untuk materi selanjutnya.

   Pertemuan ke empat

      KEGIATAN                                URAIAN                              WAKTU
Kegiatan Awal           Pendahuluan                                          15 menit
                        e. Salam pembuka dan presensi siswa
                       f.   Prasyarat pengetahuan : latar belakang kedatangan
                            Bangsa Barat ke Indonesia
                       g.   Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                            latar belakang kedatangan bangsa Barat di
                            Indonesia
                       h.   Pemberian Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti                                                                   45 menit
                       Eksplorasi
                         Menggali pemahaman siswa tentang latar belakang
                            kedatangan Bangsa Barat di Indonesia
                       Elaborasi
                         Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                         Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
                           lembar kerja siswa.
                                                                                15 menit
                       Konfirmasi
                         Menyamakan persepsi tentang latar belakang
                           kedatangan Bangsa Barat di Indonesia atas
                           pertanyaan dilakukan oleh siswa.
                                                                                5 menit

                           Kesimpulan
Kegiatan akhir             Post tes
                           Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca 10 menit
                            dirumah untuk materi selanjutnya.


   Pertemuan ke lima

      KEGIATAN                              URAIAN                              WAKTU
Kegiatan Awal          Pendahuluan                                         15 menit
                       a. Salam pembuka dan presensi siswa
                       b. Prasyarat pengetahuan : masuknya kekuasaan asing
                          di Indonesia
                       c. Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                          masuknya kekuasaan asing di Indonesia
                       d. Pemberian Informasi tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti          Eksplorasi                                   45 menit
                        Menggali pemahaman siswa tentang masuknya
                           kekuasaan asing di Indonesia
                       Elaborasi
                        Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                        Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
                           lembar kerja siswa.

                       Konfirmasi                                           15 menit
                        Menyamakan persepsi tentang masuknya kekuasaan
                          asing di Indonesia atas pertanyaan yang dilakukan
                          oleh siswa.

                           Kesimpulan                                   5 menit
                           Post tes
                           Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca
Kegiatan akhir              dirumah untuk materi selanjutnya.
                                                                         10 menit
   Pertemuan ke enam

      KEGIATAN                                 URAIAN                            WAKTU
Kegiatan Awal          Pendahuluan                                          15 menit
                       a. Salam pembuka dan presensi siswa
                       b. Prasyarat pengetahuan : pengaruh Kolonialisme dan
                           Imperialisme terhadap Bangsa Indonesia
                       c. Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                           pengaruh Kolonialisme dan Imperialisme terhadap
                           Bangsa Indonesia
                       d. Pemberian Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti                                                               45 menit
                       Eksplorasi
                        Menggali pemahaman siswa tentang pengaruh
                           Kolonialisme dan Imperialisme terhadap Bangsa
                           Indonesia
                       Elaborasi
                        Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                        Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
                           lembar kerja siswa.                              15 menit

                       Konfirmasi
                        Menyamakan       persepsi    tentang   pengaruh
                          Kolonialisme dan Imperialisme terhadap Bangsa
                          Indonesia atas pertayaan yang dilakukan oleh 5 menit
                          siswa.

Kegiatan akhir            Kesimpulan
                          Post tes                                     10 menit
                          Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca
                           dirumah untuk materi selanjutnya.


   Pertemuan tujuh

      KEGIATAN                                 URAIAN                              WAKTU
Kegiatan Awal          Pendahuluan                                           15 menit
                       a. Salam pembuka dan presensi siswa
                       b. Prasyarat pengetahuan : perlawanan Bangsa
                           Indonesia terhadap kekuasaan asing
                       c. Masalah : Apakah siswa sudah dapat menjelaskan
                           perlawanan Bangsa Indonesia terhadap kekuasaan
                           asing
                       d. Pemberian Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti                                                                45 menit
                       Eksplorasi
                        Menggali pemahaman siswa tentang perlawanan
                           Bangsa Indonesia terhadap kekuasaan asing
                       Elaborasi
                        Mendiskusikan pertanyaan dari guru
                        Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di
                           lembar kerja siswa.
                                                                             15 menit
                       Konfirmasi
                        Menyamakan persepsi tentang perlawanan Bangsa
                           Indonesia terhadap kekuasaan asing atas pertayaan
                           yang dilakukan oleh siswa.
                                                                             5 menit
                             Kesimpulan
 Kegiatan akhir              Post tes
                             Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca 10 menit
                              dirumah untuk materi selanjutnya.


V. SUMBER BELAJAR /ALAT/BAHAN
    Buku Sejarah SMA kelas X, Erlangga, 2005
    Buku IPS SMK Kelas X, Yudisthira, Agus Sumali,2007
    Gambar/kliping dari koran/ majalah
   ALAT
    Perlatan tulis : white board

VI. METODE PENILAIAN
     Teknik : Tes tertulis,lesan,pengamatan
     Bentuk : pilihan ganda, essai



                                                                         Banjarnegara,     Juli 2009
  Mengetahui :
  Kordinator Adaptif                                                        Guru mata pelajaran




  SIANA SEWIJIANA.M., S.Pd.                                                 TRI YUNI EKANI DEWI,SE.



                                           Mengesahkan,
                                          Kepala Sekolah,



                                        SUPONO, B.Sc,S.Pd.
LAMPIRAN SOAL

A.   PERTEMUAN PERTAMA
     1. Imperialisme adalah….
     2. Apa yang melatar belakangi kedatangan Bangsa Barat ke Dunia Timur
     3. Imperialisme ada dua macam,…. dan….
     4. Tujuan Imperialisme modern adalah….

B.   PERTEMUAN KE DUA
     1. Kolonialisme adalah....
     2. Perjanjian antara Portugis dan Spanyol Tahun 1494 adalah….
     3. Maskapai dagang Inggris yang berpusat di India bernama….
     4. Orang Spanyol yang berlayar setelah Columbus adalah….
     5. Yang memimpin misi dagang Belanda ke Indonesia adalah….

C.   PERTEMUAN KE TIGA
     1. Hak yang diberikan parlemen Belanda kepada VOC adalah….
     2. VOC dibubarkan tanggal ….
     3. Gubernur jendral pertama VOC di Indonesia adalah ….
     4. Buku sejarah kebudayaan pulau jawa yang ditulis oleh raffles berjudul ….
     5. Nama samara Douwes dekker adalah ….

D.   PERTEMUAN KE EMPAT
     1. Sebab kemunduran VOC adalah….
     2. Apa yang dimaksud dengan hak Eksteerpasi….
     3. Apakah pelayaran Hongi itu ?
     4. Sebutkan ketentuan dari tanam paksa
     5. Apa akibat dari tanam paksa ?

E.   PERTEMUAN KE LIMA
     1. Sistem pemerintahan Daendels membagi jawa menjadi kesatuan wilayah yang disebut ….
     2. Apa tugas seorang residen ?
     3. Perintis berlakunya hukum barat modern di Indonesia adalah ….
     4. Status sosial paling tinggi pada zaman Belanda dimiliki oleh ….
     5. Apakah yang dimaksud dengan westernisasi ?


F.   PERTEMUAN KE ENAM
     1. Dipati Unus memimpin perlawanan kerajaan ….
     2. Nama lain Thomas Matulesi adalah ….
     3. Penyebab khusus terjadinya perang Diponegoro adalah …
     4. Kekuatan Belanda pada waktu menghadapi perlawanan Tuanku Imam Bonjol tidak maksimal karena….
     5. Perang Paderi ternagi atas 3 tahap. Pada tahap ke berapakah juga terjadi perang Diponegoro ?

G.   PERTEMUAN KE TUJUH
     A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.
        1. Perkembangan Industrialisasi di dunia Barat tidak dapat dilepaskan dari terjadinya Revolusi Industri Inggris, yang
             lahir sebagai jawaban atas keadaan….
             a. Surutnya sistem feodalisme                         d. perkembangan ilmu pengetahuan
             b. Lenyapnya keadaan absolud                          e. pertumbuhan perdagangan
             c. Perkembangan pertanian

         2. Pada zaman colonial Belanda terdapat moto sebagai berikut. Tanah jajahan adalah Gabus tempat
            mengapungnya negeri induk, artinya yang tepat adalah….
            a. Tanah jajahan tidak akan hidup tanpa negeri jajahan
            b. Negeri induk mempunyai tempat untuk menanamkan pengaruhnya
            c. Tanah jajahan harus dapat mengisi kas dan kesejahteraan negeri induknya
            d. Tanah jajahan tempat penanaman kekuasaan politik colonial negeri induk
            e. Tanah jajahan harus hidup di bawah naungan penjajah Belanda
   3. Nbf,b
   4. Bnf,b,
   5. Nfv,
   6. Nm,nfv
   7. Fbkjf
   8. Mknfk
   9. Mfdnk
   10. fkdnfk
B. Hjkhb,jk
SMK Panca Bhakti                                                                      F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                           0/07.11.07


                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

     Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
     Mata Pelajaran       : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
     Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
     Tahun Pelajaran      :
     Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit
     Pertemuan            :
     Standar Kompetensi   : Memahami Proses Kebangkitan Nasional.
     Kompetensi Dasar      : Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, dan pergerakan
                             Kebangsaan Indonesia.
     Indikator            : Proses terbentuknya kesadaran Nasional, identitas Nasional, identitas Indonesia dan pergerakan
                          kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak perjuangannya.


I.   TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan Nasional di Indonesia ( Faktor internal dan
        Eksternal ).
     2. Siswa dapat memahami perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional.
     3. Siswa dapat menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
     4. Siswa dapat memahami gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia.

II. MATERI PEMBELAJARAN
      faktor internal dan faktor eksternal
        Faktor internal : latar belakang pendidikan, diskriminasi politik, sosial politik, sosial budaya,
        Faktor eksternal: Paham-paham baru seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, dan demokrasi.

        Perkembangan pendidikan dan awal munculnya Kesadaran Nasional
         1. Perkembangan Pendidikan Barat pada masa Kolonialisme Hindia-Belanda, mempunyai ciri khusus :
             - Perkembangan Gradualisme
             - Sistem Dualisme
             - Keterbatasan Tujuan
             - Prinsip Konkordansi
             - Tidak ada perencanaan Pendidikan yang istimewa

        Proses modernisasi yang tumbuh dalam masyarakat Indonesia pada tahap awal memiliki ciri-ciri sbb:
         1.    Tumbuhnya organisasi modern
         2.    Tumbuhnya golongan terpelajar Indonesia yang dapat melihat lebih tajam akibat penjajahan.
         3.    Tumbuhnya kesadaran kebangsaan melalui peristiwa lahirnya Budi Utomo dengan sumpah pemuda dan
               puncaknya yaitu Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945.
         4.    Berorientasi pada organisasi modern

        Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia
         1. Budi Utomo
             Kegiatan Budi Utomo yang bersifat politik didirikan pada tanggal 20 Mei 1908.
         2. Serikat Islam ( SI )
             Berdiri pada tahun 1911 oleh H. Samanhudi. Tujuan : untuk mengimbangi pedagang-pedagang timur Asing yaitu
             Cina, India dan Arab yang saat itu lebih maju perekonomiannya d.p bangsa Indonesia, khususnya yang beragama
             Islam.
         3. Indische Partij
         4. Muhammadiyah
         5. Gerakan Pemuda
        6.   PKI
        7.   PNI
        8.   Gerakan wanita
        9.   Gerakan buruh

III. METODE PEMBELAJARAN
         Ceramah berfariasi
         Diskusi
         Tanya jawab
         penugasan

IV.STRATEGI PEMBELAJARAN




V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
     Buku Sejarah SMA kls.XI
     Buku IPS SMK kls X, Yudistira, Agus Sumali, 2007
     Artikel dari Internet dengan materi yang menunjang
     Gambar / kliping dari koran / majalah
     Lingkungan sekitar

    ALAT
             Peralatan tulis : white board, black board

VI. METODE PENILAIAN
      Teknik     : Test tertulis, lesan / diskusi, pengamatan
      Bentuk : pilihan ganda, essai
      Instrumen : terlampir
                                             \

                                                                     Banjarnegara, 16 Juli 2009
   Mengetahui :
   Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran



 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                      TEN MILUNI, SE
     NIY. T.96 – 0045                                                        NIY. 07 - 0124
                                                  Mengesahkan,
                                                 Kepala Sekolah,



                                          Agus Supartono, SH,ST,MM
                                                NIY. 850014

                                    SOAL ULANGAN HARIAN 1 – IPS
                                              KELAS X
                                  SK.1 Memahami kehidupan sosial manusia
I.   Pilihlah salah satu jawaban dengan memberi tanda silanng ( x ) pada huruf a, b, c,d atau e di depan
     jawaban yang di anggap paling tepat !

1. Seseorang melempar batu ke sungai dan mengenai kepala orang yanng sedanng menyelam di sungai itu.
   Tindakan melempar batu termsuk....
   a. proses sosial                   d. Konsep sosial
   b. kejadian sosial                 e. Tindakan sosial
   c. tipe kelompok sosial

2. Tindakan rasional berorientasi nilai selalu mengutamakan...
   a. Tujuan                             d. perasaan
   b. Manfaat                            e. Cara yang digunakan
   c. Kebiasaan

3. Tindakan rasional berorientasi nilai selalu mengutamakan....
   a. kelompok dengan kelompok
   b. individu dengan kelompok
   c. individu dengan individu
   d. kelompok dengan individu
   e. anggota kelompok itu saja

3. Interaksi sosial adalah hubungan sosial dinamis yang menyangkut hubungan antar orang, antar kelompok
   dengan kelompok maupun antar kelompok dengan individu. Pendapat ini dikemukakan oleh....
   a.                                Auguste Comte d. Roucek
   b.                                Kimball Young                 e. J.A.A Van Doorn
   c. Piritim A.Sorokin

4. Kecenderungan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain disebut....
   a. Simpati                        d. sugesti
   b. Identifikasi                   e. antipati
   c. Imitasi

5. Hadi mengirim surat kepada gadis pujaannya melalui Tono. Perilaku ini merupakan....
   a. kontak primer
   b. kontak primer langsung
   c. kontak sekunder
   d. kontak langsung
   e. komunikasi langsung

6. Suatu proses ketika unsur-unsur kebudayaan asing lambat laun diterima dan diolah ke dalam kebudayaan sendiri
   tanpa menyebabkan hilangnya kepribadian yang sesuai dengan kebudayaan sendiri disebut....
   a. Akulturasi                      d. koordinasi
   b. Kooperasi                       e. akomodasi
   c. asimilasi



8.
SMK Panca Bhakti                                                             F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                  0/07.11.07


                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                            ( RPP )
  Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       : B.JAWA
  Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
  Tahun Pelajaran      :
  Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit
  Pertemuan            :
  Standar Kompetensi   : Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan non
                       sastra berupa pengumuman berita dan cerita
  Kompetensi Dasar     : Mendengarkan pengumuman
     Indikator                 : 1. Siswa mampu mencatat isi pengumuman (dari siapa, untuk siapa dan apa isi pengumuman)
                                  sesuai prosedur.
                                2. Siswa mampu menaggapi secara lisan isi pengumuman disampaikan dengan benar.



I.   TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Siswa mampu mencatat isi pengumuman (dari siapa, untuk siapa dan apa isi pengumuman) sesuai prosedur.
     2. Siswa mampu menaggapi secara lisan isi pengumuman disampaikan dengan benar.

II. MATERI PEMBELAJARAN
     1.                            Pengumuman
        Bahasa sebagai alat komunikasi
     2. Ada 3 jenis bahasa :
        a. Bahasa isyarat, berbentuk isyarat atau lambang
            Bahasa isyarat ada 2 :
            - Bahasa dalam bentuk bahasa tubuh
            - Bahasa dalam bentuk simbol

            b. Bahasa lisan : Bahasa yang menggunkan suara lesan

     3.Ciri-ciri pengumuman :bahasanya komunikatif, singkat dan lengkap.

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Diskusi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                    Appersepsi
                    Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

            2. Kegiatan Inti
                    Mengkaji referensi / ceramah mengenai isi pengumuman (dari siapa, untuk siapa dan apa
                     isi pengumuman) sesuai prosedur.
                    Menyimpulkan kajian.

            3. Kegiatan akhir
                 Berdiskusi kelas tentang syarat interaksi sosial
                 Kesimpulan / saran
                 Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : - Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                          -    Buku Wasis Bahasa Jawa
     Alat               : -    White board
                          -    Black Board
                          -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Test lisan
      Pengamatan
      Portofolio
                                                                      Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                   Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                            ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                   NIY.07- 0127

                                            Mengesahkan,
                                           Kepala Sekolah,



                                     Agus Supartono, SH,ST,MM
                                           NIY. 850014




SMK Panca Bhakti                                                                    F. 76.Ka.Ur.1.10
 Banjarnegara                                                                           0 / 07.11.07

                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran          : B.JAWA
Kelas / Semester        : X / 1 ( Gasal )
Pertemuan ke            :3-8
Alokasi Waktu           : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi      : Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk -
                          wacana lisan non sastra berupa pengumuman berita dan cerita
Kompetensi Dasar        : Mendengarkan berita
Indikator               : 1. Siswa mampu memahami Pokok-pokok isi berita ditulis kedalam kalimat
                         2. Siswa mampu meringkas cerita disampaikan secara lisan
                         3. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita dijawab dengan benar
                         4. Siswa mampu menanggapi Tanggapan atas isi berita disampaikan dengan benar
      I.     TUJUAN PEMBELAJARAN
.            1. Siswa mampu memahami Pokok-pokok isi berita ditulis kedalam kalimat
             2. Siswa mampu meringkas cerita disampaikan secara lisan
             3. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita dijawab dengan benar
           4. Siswa mampu menanggapi Tanggapan atas isi berita disampaikan dengan benar

      II. MATERI PEMBELAJARAN
          1. Mendengarkan berita
          2. inti berita ditulis untuk setiap paragraf
          3. Latihan soal yang berhubungan dengan isi berita

      III. METODE PEMBELAJARAN
            Ceramah
            Diskusi
            Penugasan

      IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
          a.Kegiatan Awal
               Pre test tentang pokok-pokok isi berita dan meringkas cerita

             b.Kegiatan Inti
                  Praktek di depan kelas secara lesan membacakan ringkasan cerita
                  Berdiskusi / menanggapi isi berita

             c. Kegiatan akhir
                              Kesimpulan diskusi
                              Post test

VI. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : - Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                          -    Buku Wasis Bahasa Jawa
      Alat               : -   White board
                           -   Black Board
                          -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Test lisan
      Pengamatan

\
                                                                                      Banjarnegara, 16 Juli 2009
     Mengetahui :
     Ka. Ur .Kurikulum                                                                   Guru mata pelajaran




    ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                             ANDIS ROH IMANI, S.Pd
        NIY. T.96 – 0045                                                                    NIY.07- 0127
                                                     Mengesahkan,
                                                    Kepala Sekolah,
                                    Agus Supartono, SH,ST,MM
                                          NIY. 850014




SMK Panca Bhakti                                                                F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                     0/07.11.07


                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                            ( RPP )
  Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       : B.JAWA
  Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
  Tahun Pelajaran      : 2009 - 2010
  Alokasi Waktu        : 6 x 45 menit
  Pertemuan            : 9 - 14
  Standar Kompetensi   : Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan non
                       sastra berupa pengumuman berita dan cerita
  Kompetensi Dasar     : Mendengarkan cerita pengalaman yang disampaikan secara langsung / melalui -rekaman
  Indikator            : - Tokoh dalam cerita diceritakan secara runtut
                       - Siswa mampu menceritakan Tokoh-tokoh dalam cerita secara runtut.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
    1. Siswa dapat menceritakan Tokoh-tokoh dalam cerita secara runtut.

II. MATERI PEMBELAJARAN
           Menyampaikan cerita pengalaman “ bingung “
           Menyebut tokoh-tokoh secara runtut

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Diskusi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                    Appersepsi
                    Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi mengenai isi dan menceritakan Tokoh-tokoh dalam cerita secara runtut.
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : -        Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                     -        Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat               : -    White board
                         a. Black Board
                         b. Peralatan tulis yang mendukung


VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Test lisan
      Pengamatan



                                                                            Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                  ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                         NIY.07- 0127
                                                   Mengesahkan,
                                                  Kepala Sekolah,
                                       Agus Supartono, SH,ST,MM
                                             NIY. 850014




SMK Panca Bhakti                                                                   F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                        0/07.11.07


                                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                ( RPP )
  Nama Sekolah         :    SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       :    B.JAWA
  Kelas / Semester     :    X / 1 ( gasal )
  Tahun Pelajaran      :    2009 - 2010
  Alokasi Waktu        :    4 x 45 menit
  Pertemuan            :    15 - 18
  Standar Kompetensi    :   Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara,
                            bertelepon dan berdialog dalam rangka berbahasa dengan sungguh dan bahasa yang sesuai
  Kompetensi Dasar     : Bercerita
  Indikator            : Siswa dapat bercerita pengalaman lucu atau paling mengesan dengan pilihan kata yang sesuai
                         dan menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
   1. Siswa mampu bercerita pengalaman lucu atau paling mengesan dengan pilihan kata yang sesuai dan menarik

II. MATERI PEMBELAJARAN
    1.                             Pengalaman yang lucu / paling menyenangkan
    2. Apa kang njalari cerita kok bisa lucu ?
           a.                               Ceritanya tidak masuk akal
           b.                               Kadang ceritanya konyol
           c.                               Yang bercerita lucu
    3.                             Agar cerita lucu itu menarik
           a.                               Bahasa yang sesuai
           b.                               Harus memahami urutan cerita
           c.                               Menghayati
           d.                               Bisa dipakai alat peraga
           e.                               Tenang , tidak terburu-buru

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1.Kegiatan Awal
                       Appersepsi
                       Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi / ceramah tentang cerita pengalaman lucu atau paling mengesan dengan pilihan kata yang
                    sesuai dan menarik
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test


V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : -        Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                     -        Buku Wasis Bahasa Jawa


    Alat               : -    White board
                         -    Black Board
                         -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Pengamatan



                                                                            Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran
ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                             ANDIS ROH IMANI, S.Pd
    NIY. T.96 – 0045                                                    NIY.07- 0127
                                             Mengesahkan,
                                            Kepala Sekolah,



                                     Agus Supartono, SH,ST,MM
                                           NIY. 850014




 SMK Panca Bhakti                                                                 F.76.Ka.Ur.1.10
   Banjarnegara                                                                      0/07.11.07


                                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                              ( RPP )
   Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
   Mata Pelajaran       : B.JAWA
   Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
   Tahun Pelajaran      : 2009 - 2010
   Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit
   Pertemuan            : 19 - 20
   Standar Kompetensi   : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara,
                        bertelepon dan berdialog dalam rangka berbahasa dengan sungguh dan bahasa yang sesuai .
   Kompetensi Dasar     : menelpon
   Indikator            : Siswa dapat menelepon secara santun sesuai dengan keperluan dan situasinya



I. TUJUAN PEMBELAJARAN
  Siswa mampu menelepon secara santun sesuai dengan keperluan dan situasinya

II. MATERI PEMBELAJARAN
    1. Tata cara bertelpon yang baik dan benar
    2. Menelphone dengan cara sarkon sesuai dengan etika bertelphone

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                     Appersepsi
                     Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi / ceramah tentang cara menelepon secara santun sesuai dengan keperluan dan situasinya
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : - Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                     - Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat               : -    White board
                         -    Black Board
                         -    Peralatan tulis yang mendukung



VI. METODE PENILAIAN
      Test lisan
      Pengamatan



                                                                           Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                        Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                 ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                        NIY.07- 0127
                                                  Mengesahkan,
                                                 Kepala Sekolah,



                                            Agus Supartono, SH,ST,MM
                                                  NIY. 850014
 SMK Panca Bhakti                                                                    F.76.Ka.Ur.1.10
   Banjarnegara                                                                        0/07.11.07


                                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                ( RPP )
   Nama Sekolah         :   SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
   Mata Pelajaran       :   B.JAWA
   Kelas / Semester     :   X / 1 ( gasal )
   Tahun Pelajaran      :   2009 - 2010
   Alokasi Waktu        :   4 x 45 menit
   Pertemuan            :   21 - 24
   Standar Kompetensi   :   Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara,
                            bertelepon dan berdialog dalam rangka berbahasa dengan sungguh dan bahasa yang sesuai
   Kompetensi Dasar     : berdialog
   Indikator            : Siswa dapat mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan atau tanya jawab sesuai dengan
                          kontek pembicaraan menggunakan santun bahasa yang tepat.




I. TUJUAN PEMBELAJARAN
  Siswa mampu mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan atau tanya jawab sesuai dengan kontek pembicaraan
  menggunakan santun bahasa yang tepat.

II. MATERI PEMBELAJARAN
     1.           Teks dialog
     2.                                                        Melakukan dialog dengan orang lain dengan menggunakan
                                                               bahasa yang santun

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Diskusi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                     Appersepsi
                     Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi / ceramah tentang mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan atau tanya jawab
                    sesuai dengan kontek pembicaraan menggunakan santun bahasa yang tepat.
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : - Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                     - Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat               : -    White board
                         -    Black Board
                         -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Test lisan
      Pengamatan



                                                                           Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                       Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                 ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                        NIY.07- 0127
                                                  Mengesahkan,
                                                 Kepala Sekolah,



                                            Agus Supartono, SH,ST,MM
                                                  NIY. 850014
SMK Panca Bhakti                                                                  F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                       0/07.11.07


                                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               ( RPP )
  Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       : B.JAWA
  Kelas / Semester     : X / 1 ( gasal )
  Tahun Pelajaran      : 2009 - 2010
  Alokasi Waktu        : 4 x 45 menit
  Pertemuan            : 25 - 28
  Standar Kompetensi   :  Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui
                          berbicara, bertelepon dan berdialog dalam rangka berbahasa dengan sungguh dan bahasa yang
                          sesuai
  Kompetensi Dasar     : Menyampaikan informasi dari berbagai sumber
  Indikator            : - Siswa mampu mencatat pokok-pokok isi informasi
                         - Siswa mampu menyampaikan ringkasan isi informasi
                           - Siswa mampu memberikan tanggapan terhadap informasi dari berbagai sumber
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 - Siswa dapat mencatat pokok-pokok isi informasi
 - Siswa dapat menyampaikan ringkasan isi informasi
 - Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap informasi dari berbagai sumber

II. MATERI PEMBELAJARAN
      Memberikan informasi dengan topik tertentu dan sumber tertentu

III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                     Appersepsi
                     Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi / ceramah tentang pokok-pokok isi informasi ,ringkasan isi informasi dan memberikan
                    tanggapan terhadap informasi dari berbagai sumber
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : - Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                         -    Buku Wasis Bahasa Jawa



    Alat               : -    White board
                         -    Black Board
                         -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Test lisan
      Pengamatan


                                                                             Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                   ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                          NIY.07- 0127
                                                  Mengesahkan,
                                                 Kepala Sekolah,
                                    Agus Supartono, SH,ST,MM
                                          NIY. 850014




SMK Panca Bhakti                                                                 F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                      0/07.11.07


                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                            ( RPP )
  Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       : B.JAWA
  Kelas / Semester     : X / 2 ( genap )
  Tahun Pelajaran      : 2009 - 2010
  Alokasi Waktu        : 5 x 45 menit
  Pertemuan            : 1- 5
  Standar Kompetensi   : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana
                       lisan sastra dengan membahas atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel
  Kompetensi Dasar     : Membahas dan mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel
  Indikator            : 1. Siswa mampu Bercerita tentang cerita cerkak /cerita rakayat / novel yang dibaca
                         2. Siswa mampu mengungkapkan hal hal yang menarik atau mengesankan dari karya sastra yang
                          dibaca.
                        3. Siswa mampu berdiskusi dan menemukan nilai yang terdapat dalam cerkak / cerita rakyat /
                         Novel
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Siswa dapat Bercerita tentang cerita cerkak /cerita rakayat / novel yang dibaca
     2. Siswa dapat mengungkapkan hal hal yang menarik atau mengesankan dari karya sastra yang dibaca.
    3. Siswa dapat berdiskusi dan menemukan nilai yang terdapat dalam cerkak / cerita rakyat / Novel

II. MATERI PEMBELAJARAN




III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Diskusi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                      Appersepsi
                      Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                Mengkaji referensi / ceramah mengenai cerita cerkak /cerita rakyat / novel yang dibaca dan hal hal yang
                    menarik atau mengesankan dari karya sastra yang dibaca.
                  berdiskusi dan menemukan nilai yang terdapat dalam cerkak / cerita rakyat / Novel
                  Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : -      Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                        -   Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat              : -   White board
                        -   Black Board
                        -   Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test lisan
      Pengamatan
      Portofolio



                                                                           Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                        Guru mata pelajaran
 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                       NIY.07- 0127
                                              Mengesahkan,
                                             Kepala Sekolah,



                                       Agus Supartono, SH,ST,MM
                                             NIY. 850014




 SMK Panca Bhakti                                                                    F.76.Ka.Ur.1.10
   Banjarnegara                                                                         0/07.11.07


                                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                               ( RPP )
    Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
    Mata Pelajaran       : B.JAWA
    Kelas / Semester     : X / 2 ( genap )
    Tahun Pelajaran      : 2009 - 2010
    Alokasi Waktu        : 4 x 45 menit
    Pertemuan            : 6-9
    Standar Kompetensi   : Mampu mengapresiasi karya sastra
    Kompetensi Dasar     : mengapresiasi cerkak
    Indikator            : 1. Siswa mampu mengapresiasikan Jalan cerita dengan senang hati
                           2.Siswa mampu menyebutkan Nilai-nilai yang terkandung dalam cerkak disebutkan
                             dengan baik.



I. TUJUAN PEMBELAJARAN
     1. Siswa dapat mengapresiasikan Jalan cerita dengan senang hati
    2. Siswa dapat menyebutkan Nilai-nilai yang terkandung dalam cerkak disebutkan dengan baik.
II. MATERI PEMBELAJARAN




III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
             Appersepsi
                     Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                    Mengkaji referensi / ceramah tentang mengapresiasi cerkak
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test




V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : -        Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                         -    Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat               : -    White board
                         -    Black Board
                         -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test lisan
      Pengamatan
      Portofolio



                                                                            Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                  ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                         NIY.07- 0127
                                                   Mengesahkan,
                                                  Kepala Sekolah,
                                      Agus Supartono, SH,ST,MM
                                            NIY. 850014




SMK Panca Bhakti                                                                 F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                      0/07.11.07


                               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                             ( RPP )
  Nama Sekolah         : SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       : B.JAWA
  Kelas / Semester     : X / 2 ( genap )
  Tahun Pelajaran      : 2009 - 2010
  Alokasi Waktu        : 6 x 45 menit
  Pertemuan            : 10 - 15
  Standar Kompetensi   : Mampu mengapresiasi karya sastra
  Kompetensi Dasar     : Membaca teks non sastra dari berbagai sumber
  Indikator            : - Siswa mampu mengiidentifikasi ide pokok teks
                         - Siswa mampu menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam -
                          beberapa kalimat
                        - Siswa mampu mencatat nama sumber, tahun dan nomor halaman dari sumber
                           tertulis
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
  - Siswa dapat mengiidentifikasi ide pokok teks
  - Siswa mampu menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
  - Siswa mampu mencatat nama sumber, tahun dan nomor halaman dari sumber tertulis

II. MATERI PEMBELAJARAN




III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                     Appersepsi
             Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi / ceramah tentang ide pokok teks
                   Menyimpulkan kajian.

           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : a. Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                         b. Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat               : a. White board
                         b. Black Board
                         c. Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Pengamatan
      Portofolio



                                                                            Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran




 ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                                                   ANDIS ROH IMANI, S.Pd
     NIY. T.96 – 0045                                                          NIY.07- 0127
                                                  Mengesahkan,
                                              Kepala Sekolah,



                                       Agus Supartono, SH,ST,MM
                                             NIY. 850014




SMK Panca Bhakti                                                                     F.76.Ka.Ur.1.10
  Banjarnegara                                                                          0/07.11.07


                                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                ( RPP )
  Nama Sekolah         :    SMK PANCA BHAKTI - BANJARNEGARA
  Mata Pelajaran       :    B.JAWA
  Kelas / Semester     :    X / 2 ( genap )
  Tahun Pelajaran      :    2009 - 2010
  Alokasi Waktu        :    10 x 45 menit
  Pertemuan            :    16 - 26
  Standar Kompetensi   :     Mampu mengapresiasi karya sastra
  Kompetensi Dasar     : Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat -
                         ( empat paragraf )
   Indikator               : - Siswa dapat membaca Bacaan huruf Jawa dibaca dengan lancar
                             - Siswa dapat membaca Bacaan huruf Jawa ditransliterasi ke dalam huruf latin dengan benar
                            - Siswa dapat menjelaskan Isi bacaan huruf Jawa dengan benar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
    - Siswa dapat membaca Bacaan huruf Jawa dibaca dengan lancar
    - Siswa dapat membaca Bacaan huruf Jawa ditransliterasi ke dalam huruf latin dengan benar
     - Siswa dapat menjelaskan Isi bacaan huruf Jawa dengan benar

II. MATERI PEMBELAJARAN




III. METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah berfariasi
       Praktek membaca dan menulis huruf jawa
       Penugasan

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal
                     Appersepsi
                     Guru melakukan pre test mengenai materi yang akan dibahas

           2. Kegiatan Inti
                   Mengkaji referensi / ceramah tentang membaca Bacaan huruf Jawa dan ditransliterasi ke dalam huruf latin
                    dengan lancar
                   Menyimpulkan kajian.



           3. Kegiatan akhir
                Kesimpulan / saran
                Post test

V. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN
    Sumber belajar : -        Buku B.Jawa Kelas X, Yudistira, Sudi Yatmana dkk, 2005
                         -    Buku Wasis Bahasa Jawa
    Alat               : -    White board
                         -    Black Board
                          -    Peralatan tulis yang mendukung

VI. METODE PENILAIAN
      Test tertulis
      Test lisan
      Pengamatan



                                                                            Banjarnegara, 16 Juli 2009
  Mengetahui :
  Ka. Ur .Kurikulum                                                         Guru mata pelajaran
ASEP YOGASWARA.S, S.Pd                              ANDIS ROH IMANI, S.Pd
    NIY. T.96 – 0045                                     NIY.07- 0127
                               Mengesahkan,
                              Kepala Sekolah,



                         Agus Supartono, SH,ST,MM
                               NIY. 850014

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:1403
posted:2/10/2012
language:
pages:48
About I'm a teacher. I want to share knowledge and get knowledge. It is important to me to know something and share it to all people. if you want to contact me please send it to docforcash@gmail.com Thank you