HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS APLICADAS AE DUCACION Algunas by TMF7E28j

VIEWS: 56 PAGES: 8

									HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
  APLICADAS A EDUCACION


Algunas consideraciones iniciales



                     Prof. Cecilia Sanz
     Vamos a intercambiar opiniones .....



                               ¿Qué factores contribuyen
¿Qué es aprender ?
                               positivamente en tu proceso
                                     de aprendizaje?




                ¿Cómo crees que influye
            la tecnología en el aprendizaje?
                       Aprender....
• Existen diferentes teorías sobre el aprendizaje:

• Monereo --> en su artículo Sociedad del Conocimiento y
  Edumática: Claves prospectivas.
• Plantea tres enfoques constructivistas respecto de la
  manera de plantear el proceso enseñanza -
  aprendizaje:

   – Preconstructivo (Ausubel, Novak)
   – Aprendizaje por descubrimiento (Piaget)
   – Co-constructiva (construir con otros - Vigotski) - Negociación
     del significado.
                    Aprender....
– Preconstructivo (Ausubel, Novak)
    • Consideran que se aprende cuando el profesor, es capaz de
      estructurar muy bien la información, de ponerla muy ordenada,
      elaborada, de presentarla de forma muy clara.

    • Esta visión es la que defiende la gente que está dentro del
      procesamiento de la información.
    • La mayor parte de programas telemáticos que se hacen están
      dentro de esta visión.
    • Tiene que ver con una serie de mecanismos automatizados
      que tenemos los seres humanos.
– Aprendizaje por descubrimiento (Piaget)
– Co-constructiva (construir con otros - Vigotski) - Negociación
  del significado.
                     Aprender....
– Aprendizaje por descubrimiento (Piaget)

    • Aprender es enfrentarse con un problema y solucionarlo. Es
      descubrir, anlaizar un caso y sacar conclusiones
      personalmente. Es plantear un conflicto y resolverlo. Visión re-
      constructiva del aprendizaje
    • Aquí hay porpuestas desde la telemática como simuladores,
      plantes de casos.
    • Relacionada conlas teorías de Piaget, que defiende la idea de
      que nuestros esquemas de conocimiento crecen, se amplían
      en tanto en cuanto se den conflictos que son capaces de
      interpretar, explicar y entender.



– Co-constructiva (construir con otros - Vigotski) - Negociación
  del significado.
                     Aprender....
– Co-constructiva (construir con otros - Vigotski) - Negociación
  del significado.

    • Esta teoría es la que tiene más presencia y también ha tenido
      su reflejo en las redes y en estos momnentos yo diría que es
      la que está más en alza. Sería la idea del poder de los iguales,
      que se puede aprender en negociación con los otros , que se
      puede aprender con y desde los otros.



    • Trabajo en actividades cooperativas.
Aprendizaje mediado


     • La función del maestro hoy en día ha
       cambiado: de ser el transmisor del
       conocimiento a ser      mediador y
                     formador.

     • Hoy el centro del aprendizaje es el
       alumno, el maestro tiene como función
       la mediación pedagógica entre el
       conocimiento, el medio y el alumno.
Aprendizaje mediado
          • El maestro juega un rol de
     acompañamiento. Ejemplo más claro es
      el asesor de educación a distancia que
     tiene que estar en el momento en que el
                alumno lo requiere.

    • La mediación pedagógica se orienta
           hacia el logro de una mayor
      comunicación e interacción, desde las
       relaciones (presenciales o virtuales)
      entre los actores participantes y desde
        los procesos de producción de los
     materiales de estudio (textos impresos,
           digitalizados, audiovisuales)

								
To top