ESCUELA NORMAL SUPERIOR Santiago de Cali by Sgz9gu

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									INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR “Santiago de Cali”
DEPARTAMENTO DE CIENCIA NATURALES
                                                                                        Los trabajos en grupo
LABORATORIO DE FISICA
                                                                                          despejan más las
TEMA, MOVIMIENTO UNIFORME RECTILÍNEO 2                                                          dudas.


NOMBRE                                                                                                       COD                                 FECHA




I.        INTRODUCCION
En nuestra vida siempre escuchamos expresiones de toda índole y en el caso especial de la física, desde el punto de vista de la
cinemática, tale como esta “Ese cuerpo esta en movimiento” . De todas formas todas las personas siempre han realizado movimientos y
han observado diferentes tipos de movimiento de personas, carros, bicicletas, motos, etc. Entonces gracias a este tipo de experiencias
observadas, todas las personas sin excepción de ninguna esta en condiciones de determinar cuando un cuerpo, o un móvil esta o no en
movimiento.
Todo individuo que realiza un viaje en cualquier vehículo, concentra permanentemente su atención sobre dos datos específicos, que
considera muy importantes a saber: Donde se encuentra y a que hora llega., lo cual nos debe hacer pensar que en el movimiento hay dos
elementos o factores que lo determinan, que son la posición y el tiempo.
Para interpretar o describir con alguna exactitud el movimiento de un cuerpo, es indispensable fijar en cada instante su posición en el
espacio, lo cual se puede lograr mediante la utilización conveniente de instrumentos, como relojes y cinta métricas.




                                   Xo                X1             X2             X3                 X4                      X5                        Xf

Es posible determinar como ha sido el movimiento del atleta de la figura, registrando el recorrido y el tiempo empleado en cada tramo
determinado.
Si estamos considerando que el movimiento es un MOVIMIENTO UNIFORME RECTILÍNEO, ose que en espacios iguales de recorrido,
tiempos iguales de demora.

                    X1 – X0   =    X2 – X1       =        X3 – X2    =   X4 – X3    =. ................................................................. Xn – Xn-1


                         x =          Xn – Xn-1 , en estos espacios se demora el mismo tiempo t:
Por lo tanto; su velocidad será:
                                       x
                                  V=
                                        t
En este tipo de movimiento uniforme rectilíneo (MUR), tenemos el movimiento más simple que se puede experimentar en los cuerpos.
                                                                     cm       m    km  mil
Las unidades de medición de la velocidad estarán dadas en                ,       , h , h , etc.
                                                                     seg     seg
Las gráficas que nos representan este movimientos es:

        X (m)                                                                                                  v(m/seg)




                                        t(seg)                                                                                                                       t(seg)

                  Gráfica Nº 1 x / t                                                                                       Gráfica Nº 2 v / t
         La gráfica del recorrido del ejemplo                                                           La gráfica de velocidad-tiempo del ejemplo
II.      OBJETIVOS:

1.   Estudiar el movimiento uniforme rectilíneo (Movimiento a velocidad constante).
2. Deducción de las ecuaciones del movimiento rectilíneo.
3. Analizar tablas de datos y gráficas de x/t, para deducir resultados y gráficas de v/t.
4. Comprobar las ecuaciones de movimiento rectilíneo obtenidas en el desarrollo de las actividades de clase.
III.     MATERIALES:
1.   Metro o decámetro, o cualquier otro instrumento de medida de longitud.
2.   Cronometro o reloj con cronometro.
3.   Carro o automóviles
4.   Personas.

IV.      PROCEDIMIENTOS.
1.  En la cancha de Básquetbol, o en el andén de su casa, marque distancias iguales consecutivamente en el piso. Puede ser cada 2,3,4, o
    5 metros (tome en una sola escala de medición).
2. Construya una tabla de tal forma que contenga dos columnas, una con el tiempo y otra con la longitud.
3. Determine el valor con el cual debe empezar cada columna, ose para el sitio del arranque el valor de la distancia o de la posición cual
    debe ser? Y el mismo para el tiempo.
4. En cada posición ubiquen un compañero con un cronometro. O sea cada 2, 3,4, o 5 metros.
5. Un compañero debe realizar todo el recorrido completamente, tratando de realizarlo de igual manera en todo su recorrido.
6. Registre el tiempo que demora en pasar por cada sitio de ubicación de los compañeros.
7. Repita el procedimiento, pero con una compañera imitando una modelo en pasarela.
8. Calcule la velocidad para cada tramo en los dos movimientos. Compárelas.
9. Determine la velocidad promedio en todo el recorrido. Compárelas.
10. Haga una grafica de distancia tiempo para cada movimiento. Analícela y concluya
11. Halle la ecuación para cada movimiento.
12. Haga el mismo procedimiento de registrar el tiempo para un recorrido supuesto de un carro y de una moto que pase por la vía frente
    a la Normal.
13. Haga sus propias conclusiones.

V.        APLICACIONES:
1.   Un corredor de maratón completa la distancia de 41.82 Km. en 2 horas y 9 minutos. Cual es su velocidad media en millas por hora y
     en metros por segundo? Cuanto tiempo necesito en promedio para correr una milla.?
2.   Una estrella de la pista corre los 100 metros en 9.85 seg.. Cuál es su velocidad media en Km. Por hora y en millas por hora.?
3.   Para ahorrar combustible, un individuo mantiene la velocidad de su vehículo en 55 mph. en un viaje de Cali a Cartago, una distancia
     de 128 millas en la carretera principal. Si hubiera conducido en esa distancia a 64 mph. Cuánto tiempo menos hubiera empleado en
     llegar al destino? Y cuánto combustible se ahorro si en 55 mph gasta 1 galón cada 20 mph y a 64 mph gasta 1 galón cada 18 mph.?
4.   Si dos carros viajan el uno con velocidad el triple del la del otro, si están separado 150 Km. Que velocidad necesitan si demoran 2
     hrs. En alcanzarse o cruzarse y a que distancia:
     Cruzan si el uno va contra el otro.
     Alcanza si el uno va detrás del otro en el mismo sentido.
5.   Si analizamos el problema en la misma situación, pero suponiendo que uno de los autos sale 1 hr. Después? Analice.

VI.     INDICADORES DE LOGROS:
1.  Experimentar física y realmente el movimiento a velocidad constante.
2. Comprobar la ecuación del movimiento uniforme rectilíneo.
3. Analizar gráficas de distancia-tiempo y de velocidad-tiempo.

VII.      OBSERVACIONES:
1.   Los laboratorios son trabajos en grupo y se deben realizar entre: mínimo 2 y máximo 5 personas.
2. Trabajos bien presentados y con las normas técnicas de requerimientos.
3. Deben ser entregados en la fecha prevista. Una semana después de realizado. No hay excusas para ser aplazados.

Lic. Simeón Cedano Rojas
FILAMUR4.DOC W97

								
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