Le projet Planète Ovale…
Qu’est-ce que c’est?!?
« Un projet éducatif plus qu’une compétition. »
Ce projet s’appuie sur une convention tripartite passée
entre la FFR, le MEN et l’UNSS et surtout sur un
courrier adressé par le Ministre de l’Éducation Nationale
à tous les Recteurs et à tous les IA (BOEN n° 37 du 13
octobre 2005).
Dans ce contexte, l’UNSS doit prendre toute sa place
dans une dynamique collective qui devrait trouver son
plein effet en 2007, année de l’organisation de la Coupe
du Monde de Rugby par la France.
« Un projet éducatif plus qu’une compétition. »
Il s’agit bien :
•d’asseoir de manière durable le rôle et la place
spécifique du Rugby comme moyen éducatif au sein
de l’institution scolaire,
• favoriser la pratique du Rugby dans le cadre
pédagogique,
•créer les conditions d’accès aux installations
sportives permettant la pratique de l’activité Rugby
en concertation avec les collectivités territoriales.
1ère étape : la formation des
professeurs d’EPS
• Vise la découverte et la promotion du rugby au
sein de l’EPS
• Vise l’augmentation des cycles, des Associations
sportives rugby
• Développement de la pratique féminine
2ème étape: les rencontres interclasses et
inter-établissements
• Vivre au moins un cycle de rugby avec
la classe
• Constituer 2 équipes (1 si l’effectif
classe ne le permet pas) pour une
pratique de rugby à 7 en intégrant un
jeune officiel
• Participer aux interclasses intra et/ou
extra établissements en veillant aux
catégories d’âge
3 ème étape: le projet de classe
« un projet éducatif plus qu’une compétition »
•Choisir un pays participant à la coupe du monde
• Avec l’équipe enseignante faire une étude de ce
pays et du rugby au travers des autres disciplines
•Prévoir des tâches pour chaque élèves de la classe
(joueurs, arbitres, reporters, soigneurs, officiels,
photographes…) afin d’alimenter le projet
•Constituer un document (cd-rom, film, journal,
exposition…)sur l’ensemble du projet éducatif et la vie
du groupe afin d’être vu par le comité de suivi
académique
Rôle du comité de suivi
académique
• Définir et répartir les budgets de
fonctionnements de planète ovale (autocar,
mallettes pédagogiques, formation…)
• Suivre les projets planète ovale des
établissements
• Attribution des places pour les matchs de la
coupe du monde de rugby
Le comité de suivi académique
1: IPR
2: Le président
du comité de rugby
1 2 3 3: Le directeur
régional UNSS
4: Représentant des
chefs d’établissement
4 5
5: « Monsieur
6 7 rugby scolaire »
6: Un professeur expert
8 7: CTS ou CTF
8:CRT
• Les partenaires de la mêlée
Inscription au projet Planète Ovale
•Les inscriptions seront adressées par les chefs
d’établissement ou les coordonnateurs EPS
d’établissement à l’IA-IPR coordonnateur du comité de
suivi académique, ainsi qu’au Directeur régional UNSS
dès la rentrée scolaire 2006-2007.
•Information sur le site UNSS (http://www.unss.org) dans
la rubrique Jeune Officiel UNSS
Documents Annexes
Exemple de travail transdisciplinaire Planète Ovale (1)
Mathématiques :
Calcul des différentes aires possibles grâce aux différents tracés du terrain,
Apprentissage et jeu de calcul autour de la marque et des tables de multiplications de 3, 5,7.
Calcul de la circonférence du ballon de rugby,
Calcul trigonométrique et de Pythagore avec les poteaux et la distance d’un joueur sur le terrain.
Travail des vecteurs et la force du vent pouvant intervenir sur une pénalité.
Travail sur les pourcentages autour des statistiques de matchs.
Travail de géométrie et de construction d’axe de symétrie des drapeaux des pays.
Création de diagrammes.
Gestions de résultats et tableau des classements.
Français :
Écrire et/ou étudier un texte ou un article sportifs (ex : pour le journal de l’établissement).
Création d’un règlement sportif et/ou de jeu.
Aide à la rédaction, à la création et à la mise en place des différents supports.
Histoire/ géographie :
Étude de l’historique du rugby, des différents sites et lieux ayant accueillis la coupe du monde de
rugby.
Travail sur l’histoire et la géographie du pays choisi pour le projet.
Étude de la colonisation notamment au regard de l’étendu du Commenwealth.
Étude et localisation des pays.
Exemple de travail transdisciplinaire Planète Ovale (2)
Éducation civique :
Travail sur l’arbitrage et son articulation sur le terrain.
Mise en place et gestion des règles.
Gestion du Fair-play.
Technologie : Traitement et support informatique (gestion des tableurs et des logiciels
de traitement de texte) et vidéo pour le B2I.
Arts plastiques : Construction de drapeaux, de supports permettant d’accueillir le
travail des élèves (exposition…)
Anglais : Travailler autour de la langue, du vocabulaire et des expressions du rugby.
SVT : Vivre en champion par la gestion du corps et de l’hygiène de vie et
l’apprentissage des éléments nutritifs de base.
CDI : Suivre et décoder l’actualité sportive du rugby au travers des journaux et des
reportages télévisuels.
Musique : Travail autour des chants Nationaux ou culturels (Haka).
Sciences Physiques : Études de forces en mêlée (ou au joug).
GARCONS/ BENJAMINS MINIMES CADETS JUNIORS
RUGBY à 7 FILLES S1 et S2
JEUNES OFFICIELS Au minimum un par équipe
Arbitrage à 2 type UNSS
TYPE de JEU 7 7 7 7
6 6 6 6
NOMBRE DE JOUEURS
MINIMUM SUR LE TERRAIN
13 + 1 13 + 1 13 + 1 13 + 1
NOMBRE DE JOUEURS PAR J.Officiel. J.Officiel. J.Officiel. J.Officiel.
MATCH
13 + 1 13 + 1 13 + 1 13 + 1
NOMBRE DE JOUEURS POUR
J.Officiel. J.Officiel. J.Officiel. J.Officiel.
UN TOURNOI
2 x 5’ 2 x 6’ 2 x 6’ 2 x 7’
DUREE D’UN MATCH EN
TOURNOI
40 50 60 60
DUREE TOTALE DE JEU DANS
LA JOURNEE
SURFACE DES JEUX - Benjamins à 7 Collèges à 7 30/40 m de long sur 20/22 m de large.
- Minimes à 7, Collèges à 7 55 m de long sur 40 m de large sans les « en but ».
- Cadets à 7, Lycées Filles à 7 55 m de long sur 45 m de large sans les « en but ».
- Juniors/Seniors à 7 Terrain normal moins 5 m en largeur.