curriculum asian by VKQ2ko

VIEWS: 116 PAGES: 28

									แนวทางการจัดทาหลักสู ตรอาเซียนศึกษา
   โรงเรียนเครือข่ ายจังหวัดเพชรบุรี

                        ปัญญา ทองนิล
            คณะครุ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
                                       ่
หลักสู ตรสถานศึกษา คือ หลักสู ตรท้ องถิน
        สาระเพิ่มเติมตามสภาพปัญหา
         ความต้องการของท้องถิ่น
                      ่
               สาระเพิมเติม
อาเซียนศึกษา   ของหลักสู ตร
                สถานศึกษา
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และ
ที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 (พ.ศ.2545) จัดการเรี ยนรู้ในเรื่ อง
ต่อไปนี้
   มาตรา 23 (1) ความรู ้เกี่ยวกับตนเองและความสัมพันธ์
ของตนเองกับสังคมได้แก่ ครอบครัว ชุมชน ชาติ และ
สังคมโลก
               •สภาพภูมิศาสตร์
               • ทรัพยากร
               • สภาพแวดลอม    ้
               • ประชากร
               • การปกครอง
               • การศึ กษา
อาเซียนศึกษา
                          ้ ่
               • การตังถินฐาน
               • ลาดับพัฒนาการ
               ทางประวัติศาสตร์
มรดกทางธรรมชาติและท้องถิ่น
      * มรดกทางธรรมชาติ (ป่ า พรรณไม้ สัตว์นานาชนิด แร่ ธาตุ
  และรัตนชาติ ต้นน้ าลาธารและแหล่งน้ า)
มรดกทางวัฒนธรรม
      * โบราณสถาน โบราณวัตถุ
      * อุทธยานประวัติศาสตร์ แหล่งอุตสาหกรรม สถาปัตยกรรม
  สิ่ งสาคัญ
ศิลปหัตถกรรมและงานช่ าง การแสดง/การละเล่ น
•มติมากรรม              *การแสดง
•จิตกรรม                *นาฏศิลป์

ภาษาและวรรณกรรม        ศาสนา ความเชื่อ พิธีกรรม
*ภาษา                  ขนบธรรมเนียม ประเพณี
*วรรณกรรม              การเมืองการปกครอง
• เศรษฐกิจ
• การท่ องเที่ยว
• วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
• การบันเทิง
    กรอบการพัฒนาหลักสู ตรอาเซียนศึกษา
                     ้ั
สถานศึกษา หรื อครู ผูจดการเรี ยนการสอนสามารถดาเนินการ
           ให้อย่างน้อย 5 รู ปแบบ ดังนี้
                      กรอบแนวคิดการจัดทาหลักสู ตรอาเซียนศึกษา
                                           รู ปแบบหลักสู ตร
อิงหลักสู ตรแกนกลาง                   •ปรับเนื้อหาหรื อกิจกรรม      สมรรถนะสาคัญ

*มาตรฐานกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้                                      *ความสามารถในการสื่ อสาร
                                      •ทาสื่ อเสริ ม
        ั
*ตัวชี้วด/สาระการเรี ยนรู ้แกนกลาง                                  *ความสามารถในการคิด
                                      •เพิ่มหน่วยการเรี ยนรู ้
*โครงสร้างเวลา                        (ปรับคาอธิบายรายวิชา)         *ความสามารถในการแก้ปัญหา

*การจัดการเรี ยนการสอน                •พัฒนารายวิชาใหม่                                 ั
                                                                    *ความสามารถในการใช้ทกษะชีวิต
                                      (ตามความพร้อม เหมาะสม
*การวัดผลและประเมินผล                 ของสถานศึกษาแต่ละแหล่ง)       *ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี


                                     วัตถุประสงค์ของอาเซี ยนศึกษา
1. การปรับกิจกรรมการเรียนการสอน
         มฐ...........................................................
      ชั้น                       ั
                          ตัวชี้วด              สาระการเรียนรู้                    อาเซียนศึกษา
                                                  แกนกลาง
               พูดและเขียน บรรยาย            ............................... ...............................
จัดกิจกรรม     ความรู้สึกและแสดง             ............................... ...............................
เสริ ม เช่น    ความคิดเห็นของ                ............................... ...............................
อภิปรายโต้วาที ตนเองเกี่ยวกับ.............   ..                              ..
สารวจ                                                      ข่าว เหตุการณ์
                                                สถานการณ์ในชีวิตประจาวัน


                                    ั
                   เลือกเฉพาะตัวชี้วด/สาระแกนกลางที่สามารถบูรณาการณ์อาเซียนศึกษา
2. ปรับรายละเอียดของเนือหา
                       ้
มฐ................................................................
     ชั้น                         ั
                           ตัวชี้วด                     สาระการเรียนรู้                    อาเซียนศึกษา
                                                          แกนกลาง
               1................................... ............................... ...............................
               ..................................... ............................... ...............................
               2................................... ............................... ...............................
               ..................................... ..                              ..
               3...................................
               ..................................... บลดหรื อเพิมรายละเอียดของเนื้ อหาสาระ
                                                  ปรั                   ่
                                                                                    ั
                                                               โดยยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วด
        3. ทาสื่ อเสริม (สื่ ออาเซียนศึกษา)

 * สื่ อสิ่ งพิมพ์ (หนังสื อ/เอกสารประกอบ/แบบฝึ กหัด/
บทเรียนสาเร็จรู ป)

  * สื่ อเทคโนโลยี (วีดทัศน์ , แบบบันทึกเสียง, ซีดรอม
                       ิ                          ี
,อินเตอร์ เน็ต)

  * สื่ ออืนๆ (บุคคล/กิจกรรม/วัสดุ เครื่องมือ)
           ่
ชั้น                  ั
               ตัวชี้วด        สาระแกนกลาง      อาเซียนศึกษา




           พัฒนาสื่ อการเรี ยนรู้อาเซียนศึกษา เพื่อพัฒนา
                                       ั
 นักเรี ยนให้เกิดการเรี ยนรู้ตามตัวชี้วด/สาระการเรี ยนรู้แกนกลาง
          อาเซียนศึกษา ไม่ทาให้มาตรฐานเปลี่ยนไป
                                    4. เพิมหน่ วยการเรียนรู้
                                          ่
      ชื่อหน่ วยการเรียนรู้                 สาระของหน่ วยการเรียนรู้             เวลา
1. .....................................
                                            สาระการเรี ยนรู้อาเซี ยน
                                            ศึกษา
11 (อาเซี ยน)...................

                                                                 ั ั
                                           มาจาก ตารางวิเคราะห์ตวชี้วด/สาระการเรี ยนรู้แกนกลาง
                                                                      ั
                                               เพราะต้องอิงมฐ./ตัวชี้วด/กรอบสาระแกนกลาง
4. เพิมหน่วยการเรี ยนรู ้
      ่
           จัดทาแผนหน่วยการเรียนรูเพิมเติมตาม     ้ ่
 องค์ประกอบของแผนการจัดการเรี ยนรู ้รายหน่วย โดยมี
                                          ผังต้องอิงหลักสู ตรแกนกลาง
            มาตรฐาน.....................
                                              (เกินได้แต่ขาดไม่ได้)
                        ั
  ตัวชี้วด........................
  สาระการเรี ยนรู ้อาเซียนศึกษา
  กรอบเวลาตามโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง
 ....
5. พัฒนารายวิชาใหม่
       * รายวิชาเพิมเติมจาก 8 กลุ่มสาระ
                   ่
       (EX สังคม../ภาษาอังกฤษ...........)

(เนื้ อหาต้องไม่ซ้ าซ้อนจากการเรี ยนรู ้พ้ืนฐาน)
ทารายวิชาใหม่
มฐ. ............................................
  ชั้น                         ั
                        ตัวชี้วด                        สาระอาเซียนศึกษา

          (1)....................................    ......................................
          ........................................   ......................................
          (2)....................................    ......................................
          ........................................   ......................................


                                                                  ่
                 * นามาวิเคราะห์ แล้ วสรุ ปเป็ นคาอธิบายรายวิชาเพิมเติม
             การทารายวิชาใหม่

                              ั
• ทาตารางวิเคราะห์ มฐ./ตัวชี้วด/สาระอาเซียนศึกษา
• นาข้อมูลจากตารางวิเคราะห์มาเขียนเป็ นคาอธิบายรายวิชา
• จัดหน่วยการเรี ยนรู้
• ทาแผนการจัดการเรี ยนรู้/รายหน่วย/รายคาบ
  จุดเน้ น
1. การปรับกิจกรรม ให้พิจารณาและวิเคราะห์จาก
        ั
 ตัวชี้วดและสาระการเรี ยนรู้แกนกลาง ปรับ
 กิจกรรมสู่อาเซียนศึกษา เพื่อเพิ่ม/ตอกย้าการเรี ยนรู้/
          ั
 การปฏิบติหรื อ
2. การปรับเนื้อหา : ปรับลด/เพิม จากสาระการ
                              ่
 เรี ยนรู้แกนกลาง

3. พัฒนาเรื่ อง : ให้เกิดการเรี ยนรู้ตามสาระ
                     ั ั
 อาเซียน/หรื อบรรจุตวชี้วด/มาตรฐาน
 ....................
4. ทาหน่วยการเรี ยนรู้เพิ่ม ยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วด
                                                ั

5. พัฒนารายวิชาใหม่ ยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วด     ั
                  (เพื่อพัฒนานักเรี ยนตามมาตรฐาน)

มาตรฐาน/ตัวชี้วด/สาระ เพิ่มได้แต่ขาดไม่ได้
               ั
** พัฒนาตามกรอบมาตรฐาน/ตัวชี้วด/สาระกลาง
                              ั
                                     ั
   • ง่ายต่อการพัฒนา (ความรู้/การปฏิบติ/คุณลักษณ์)

   • เหมาะสมกับนักเรี ยนแต่ละชั้นปี

   • สอดคล้องมาตรฐานการเรี ยนรู้
     การบูรณาการเรียนการสอน

• บูรณาการแบบสอดแทรกเฉพาะรายวิชา
  (รู ปแบบการพัฒนาหลักสูตร 1-4)
• บูรณาการแบบคู่ขนาน

      วิชา ก.            A             วิชา ข.


           หัวเรื่ อง (Theme) อาเซียนศึกษา
• บูรณาการแบบทีม (เป็ นโครงการ/กิจกรรม)

        อาเซียนศึกษา               รวมเขียนแผน/ร่ วมสอน
    บูรณาการ 8 กลุ่มสาระ            เป็ นทีม ไม่แยกสอน


                               ั
             ยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วด
• บูรณาการในโครงการ/กิจกรรม
    •กิจกรรมชุมนุม
    •กิจกรรมชมรม
    •ค่าย.......................
Q&A

								
To top