ud luna 3 by HC120125151717

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									C.E.I.P. “Genil”                                                                                                      Isla Redonda (Sevilla)

                                                         EDUCACIÓN INFANTIL

                           PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

                                  3 AÑOS
                                              “Me gusta mi calle”


 TÍTULO                                       “Paseo por mi calle”
                                  4 AÑOS
 UNIDAD:
 “LA CALLE”
                                              “La calle donde vivo”
                                  5 AÑOS


 NIVEL:           E. INFANTIL 3/4/5 AÑOS      TEMPORALIZACIÓN:                           Desde:                        Hasta:
 PROFESOR/A: María José Donaire Romero



             1. OBJETIVOS
            O.G.A.                                              OBJETIVOS DIDÁCTICOS (2)
              (1)
                         •Adquirir progresivamente una imagen positiva de sí mismo identificando sus cualidades y características personales.
             TODOS       •Valorar las cualidades propias y respetar las de los demás.
                         •Adquirir progresivamente la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo para la ejecución de las actividades
                         cotidianas, de tareas relacionadas con las distintas formas de representación gráfica y actividades de juego.
 I.A.P.




                         •Planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas.
                         •Aplicar la coordinación viso-manual necesaria para la realización de las actividades de la vida cotidiana.
                         •Adecuar su comportamiento al de los otros sin actitudes de tolerancia y sumisión.
                         •Ir adquiriendo progresivamente hábitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.
                         •Observar y explorar su entorno físico-social: la calle.
             TODOS       •Orientarse y actuar autónomamente en los espacios habituales de la calle y de la escuela.
                         • Observar el tiempo atmosférico y su influencia en los elementos del entorno.
 M.F.S.




                         •Participar en los grupos con los que se relaciona, tomando progresivamente en consideración a los otros.
                         •Mostrar interés y curiosidad por los objetos, formulando preguntas, desarrollando la originalidad y espontaneidad.
                         •Descubrir los días de la semana y memorizarlos (5 años)
                         • Observar las calles de su entorno y de otros más próximos.
                         •Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustándose a los diferentes contextos.
             TODOS       •Comprender mensajes y textos sencillos.
                         •Comprender y reproducir textos de tradición cultural.
                         •Interesarse por el lenguaje escrito como medio de información.
                         •Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, deseos y sentimientos, de tipo real o
                           imaginario.
                         •Utilizar técnicas y recursos básicos de las distintas formas de representación y expresión para aumentar sus posibilidades
 C.R.




                           comunicativas.
                         • Mantener una actitud de interés y escucha ante las audiciones de música clásica y canciones infantiles aproximándose
                           al mundo cultural.
                         •Interesarse y apreciar las producciones plásticas propias y las de los demás, y por algunas obras artísticas que se le
                         presenten, acercándose al mundo cultural.
                         •Utilizar las posibilidades de la forma de representación matemática para describir algunos objetos y situaciones del
                          entorno.
                         •Utilizar la serie numérica para contar objetos de la realidad.
          (1) Objetivos Generales de Área para eL 2º Ciclo. establecidos en el P.C.C
          (2) Escribir los Objetivos Didácticos de la Unidad o hacer referencia a la página de la Guía Didáctica.




UNIDAD DIDÁCTICA 3
C.E.I.P. “Genil”                                                                                                                                                    Isla Redonda (Sevilla)


                      2. CONTENIDOS
                                                    Conceptos                                            Procedimientos                                                     Actitudes
                                         •Sensaciones y percepciones del propio          •Utilización de las posibilidades expresivas del propio          •Actitud positiva ante las demostraciones
                                         cuerpo.                                           cuerpo.                                                       de afecto de los adultos y los demás niños.
                                         •Sentimientos y emociones propias y ajenas.     •Regulación progresiva de las emociones e intereses.            (E. Moral y para la Paz).
                                         •Hábitos de autocontrol y convivencia           • Adquisición de hábitos de autocontrol y convivencia.          •Gusto por el ejercicio físico y el juego.
     IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL




                                         • Autoestima.                                                                                                   •Aceptación de las reglas que rigen los
                                                                                         •Coordinación y control progresivo de las habilidades
                                         •Grafomotricidad.                                                                                               juegos.
                                                                                           manipulativas de carácter fino.
                                         •Laberintos y trayectos.                                                                                        • Iniciativa por aprender habilidades
                                                                                         •Situación y desplazamiento en el espacio real.
                                         •Orientación en el espacio: dentro /fuera       •Descubrimiento y progresivo afianzamiento de la
                                                                                                                                                         nuevas.
                                           (3), alrededor (4) y entre (5)..              propia lateralidad.                                             •Actitud de ayuda y colaboración (E. Moral
                                         •Lateralidad: un lado-otro lado (3/4),                                                                            y para la Paz).
                                                                                         • Realización de puzzles sencillos. Encajables para tres
                                         izquierda/derecha (5)..                                                                                         •Actitud positiva ante las distintas
                                                                                         años.
                                         • Psicomotricidad.
                                                                                                                                                           actividades.
                                         •Actividades de la vida cotidiana: de juego,    •Planificación secuenciada de la acción para resolver tareas.
                                                                                                                                                         • Valoración del trabajo bien hecho,
                                           rutinas, resolución de tareas, de descanso,   •Hábitos de atención y razonamiento.
                                                                                         •Cumplimiento de las normas básicas de convivencia y              reconocimiento de errores y aceptación de
                                           etc.
                                                                                         seguridad vial. (Ed. Vial)                                        correcciones.
                                         •Normas básicas de relación y convivencia.
                                                                                                                                                         •Gusto por desarrollar actividades en
                                         • Atención y razonamiento.                      •Hábitos relacionados con el cuidado de los elementos
                                                                                                                                                         entornos limpios y ordenados (E.
                                         •Cuidado de los materiales de trabajo y de      del entorno. (E. para la Salud).
                                                                                                                                                         Ambiental y para la Salud).
                                         juego.
                                         • Cuidado del entorno.
                                         •Hábitos de limpieza.
                                         • Hábitos de seguridad personal.

                                         . La calle: características y algunos           . .Observación guiada a los distintos elementos del             . Interés por conocer la calle y sus
                                         elementos que lo integran y su función:         entorno.                                                        elementos.
                                         aceras, calzadas, bordillo, semáforo,
     MEDIO FÍSICO Y SOCIAL




                                         papelera, vehículos.                            . Orientación en los espacios habituales y uso correcto         . Respetar las normas de convivencia.
                                         . Las tiendas.                                  de los elementos de la calle.                                   . Respeto y cuidado de los espacios.
                                         . Normas elementales de seguridad vial          . Autonomía en los recorridos más frecuentes.                   . Actitud de afecto hacia los trabajos de las
                                         . Los trabajos de los hombres y mujeres.        . Observación de las actividades que realizan algunos           personas que trabajan en la calle.
                                         . El cartero/a, el guarda urbano,               adultos en la calle.                                            . Actitud positiva por compartir objetos.
                                         . Tiempo atmosférico.
                                                                                         . Exploración, manipulación y utilización de objetos.           . Respeto y cuidado de los objetos.
                                         . Días de la semana.
                                         . Tiempo de calle.                              . Observación y clasificación de materiales.
                                         . Objetos de la calle y su función: el
                                         semáforo, la papelera, las señales de
                                         tráfico, cabinas de teléfono.
                                         . Objetos y Herramientas del cartero y el
                                         guarda urbano.


 2. CONTENIDOS (CONTINUACIÓN)
                                                                  Conceptos                                          Procedimientos                                         Actitudes

                                                  . Dramatización: “Sito y Mec”, “La ciudad” y
                                      EXPRESIÓN
                                      CORPORAL




                                                                                                      . Imitación y representación de personajes e              . Disfrute con las dramatizaciones.
                                                  “El flautista de Hamelín”.                          historias sencillas.
                                                  . Relajación corporal.
REPRESENTACIÓN
COMUNICACIÓN Y




                                                  . Técnicas y materiales: dactilopintura, colage,    . Percepción de los colores: azul, rojo y amarillo y      . Cuidado de los materiales.
                                                  soplado, modelado, pegado, recortado. Picado,       empleo correcto progresivo de utensilios.
                                      EXPRESIÓN
                                       PLÁSTICA




                                                  pintura y materiales: témpera, tijeras, punzón,                                                               . Interés por las obras artísticas.
                                                  etc.                                                . Conocimiento del tema de algunas obras
                                                  . Color verde: claro-oscuro (4) y gama (5)          artísticas.
                                                  . Color rojo , verde, (3años) azul y amarillo.
                                                  . Obra artística.: “La calle” de Botero y “La
                                                  calle de Saint Honoré después del mediodía” de
                                                  Pisarro.(4/5)




UNIDAD DIDÁCTICA 3
C.E.I.P. “Genil”                                                                                                                                     Isla Redonda (Sevilla)

 2. CONTENIDOS (CONTINUACIÓN)
                                                         Conceptos                                         Procedimientos                                     Actitudes
                                                                                             . Atención y escucha de fragmentos de obras de
                                        . Sonido, silencio. Propiedades del sonido:          música clásica-
      EXPRESIÓN




                                                                                                                                                  . Disfrute con el canto, las
       MUSICAL




                                        largo-corto (3/4/5)                                  . Discriminación de sonido-silencio.
                                        . Canción de la Unidad Didáctica y otras                                                                  audiciones y el baile.
                                        populares.                                           . Interpretación de canciones.
                                        . Audiciones de la Unidad Didáctica.                 . Reconocimiento de sonidos.
                                        . Sonidos de propios de la calle y de los
                                        instrumentos..

                                        . Vocabulario de la Unidad Didáctica. ¿Quién         . Comprensión y reproducción de mensajes.            . Interés y esfuerzo por mejorar y
      USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA




                                        es?, ¿Qué hace?, ¿Qué es?
                                                                                             . Producción correcta de frases.                     enriquecer sus pronunciaciones.
                                        . Textos orales actuales y de tradición cultural.
                                        . Cuentos de la Unidad Didáctica y populares.        . Comprensión y reproducción de pequeños             . Atención y escucha.
                                        . Poemas, adivinanzas, retahílas, etc.               fragmentos de poemas, canciones, trabalenguas,       . Cuidado de los libros (Ed. Del
                                        . Etiquetas y carteles.                              etc.                                                 Consumidor).
                                        . El propio nombre.                                  . Lectura e interpretación de imágenes y             . Actitud positiva ante la expresión
                                        . Discriminación fonética (5)                        pictogramas (4/5).                                   gráfica (5)
                                        . Pictogramas, señales de tráfico y logotipos.
                                                                                             . Identificación de semejanzas y diferencia de       . Valoración de la utilidad del
                                        . Ritmo silábico (5)
                                                                                             palabras escritas. (5).                              lenguaje escrito.
                                                                                             . Conocimiento e identificación (5) del nombre de
                                                                                             su calle y su dirección (3/4/5) “Cupones de la
                                                                                             escuela y del hogar”
                                                                                             . Identificación del propio nombre (4/5).
                                                                                             . Escritura del propio nombre. (5)
                                                                                             . Ordenación de secuencias temporales (4/5)


                                                                                             . Discriminación del círculo y realización de su
                                        . Tamaños: grande-pequeño (3) más grande             grafía (3/)/5), del cuadrado (4/5) y del triángulo   . Gusto por explorar y comparar
                                        que-más pequeño que (4), grande-mediano-             (4/5)                                                objetos.
                                        pequeño (5)                                          . Utilización de los cuantificadores.
                                        . Forma redonda (3) , formas planas: círculo,                                                             . Interés por descubrir características
                                         cuadrado y triángulo y sus grafías (4/5).           . Comparación de objetos: semejanzas y               y relaciones de objetos.
                                        . Cuantificadores: muchos-uno (3), hay               diferencias.                                         . Interés por mejorar la descripción
                                        más/hay menos que (4), hay más, hay menos,           . Clasificación de objetos.                          de situaciones y orientaciones.
                                        igual que (5)                                        . Identificación de los conceptos.                   . Apreciación de la utilidad de los
      EXPRESIÓN MATEMÁTICA




                                        . Las formas y cuerpos en el espacio: dentro-                                                             números.
                                                                                             . Situación y desplazamiento de objetos (4/5)
                                        fuera (3), alrededor (4), entre (5)
                                        . Clasificaciones ((3/4/5) correspondencia y         . Clasificación y emparejamiento de objetos (4).
                                        seriaciones (4/5).                                   . Resolución de productos cartesianos sencillos
                                        . Producto cartesiano (5).                           (5)
                                        . Puzzle (4/5).
                                                                                             . Comparación, ordenación y seriación de objetos
                                        . Serie numérica: 1 (3) 1-2 -3(4), 1-2-3-4-5 (5) .
                                                                                             (5).
                                        Cantidad y grafía. (4/5).
                                        . Regletas (4/5)                                     . Realización de puzzles (5).
                                                                                             . Utilización de la serie numérica (3/4/5).
                                                                                             . Resolución de problemas con regletas (4/5).




(3) Contenidos de 3 años.
(4) Contenidos de 4 años.
(5) Contenidos de 5 años.




UNIDAD DIDÁCTICA 3
C.E.I.P. “Genil”                                                                                       Isla Redonda (Sevilla)


  3. ACTIVIDADES
                           Individuales                                                        Grupales

     -    Habilidades manipulativas: punzado, recorte a tijeras,             -    Asamblea/Tiempo/Calendario.
          rasgado manual, plegado, pegado, coloreado.
                                                                             -    Salidas para conocer la escuela.
     -    Actividades con la plastilina.
                                                                             -    Tiempo del cuento.
     -    Desarrollo de la inteligencia.
                                                                             -    Rincones:
     -    Grafomotricidad.
                                                                                  . Construcción.
     -    Realización de fichas.
                                                                                  . Juego simbólico.
     -    Biblioteca libre.
                                                                                  . Los cuentos.
                                                                                  . Modelado.
                                                                                  . Juegos didácticos.
                                                                             -    Tiempo para los hábitos.
                                                                                  . Saludar/Despedir
                                                                                  . Quitar y ponerse la ropa.
                                                                                  . Recoger el material.
                                                                                  . Compartir espacios y materiales.
                                                                             -    Actividades de lenguaje oral: vocabulario,
                                                                                  poemas, adivinanzas, retahílas.
                                                                             -    Actividades Psicomotrices.
                                                                             -    Hábitos de autocontrol y convivencia.
                                                                             -    Juego libre.
                                                                             -    Canciones y audiciones.
                                                                             -    Dramatizaciones y expresión corporal.
                                                                             -    Recogida del material y salida.
                                                                             -    Inglés para 4 y 5 años.




   4. TEMAS TRANSVERSALES
* TT.TT. que se tratan en esta Unidad Didáctica y que están presentes en los Objetivos y Contenidos establecidos.

    -    Educación Moral y para la Paz.
    -    Educación Ambiental.
    -    Educación para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos.
    -    Educación del Consumidor.
    -    Educación para la Salud.
    -    Educación Vial.




UNIDAD DIDÁCTICA 3
C.E.I.P. “Genil”                                                                                                       Isla Redonda (Sevilla)




 5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
              Refuerzo 1                                             Refuerzo 2                                       Ampliación

                                           MOTRICIDAD GRUESA Y FINA
     -   Motricidad Gruesa : Rasgado, empujar objetos, acurrucarse - Saltar, gatear.
         y esconderse debajo de la mesa, reptar en la alfombra.    - Jugar con un aro: correr con él intentar
     -   Ejercicios de Psicomotricidad.                              rodarlo.

     -   Motricidad Fina: Pasar hojas de un libro, bailar con una                                 -   Modelar barro y plastilina, ensartar anillas
         música moviendo el brazo, las manos y los dedos imitando                                     o bolas grandes, jugar en los rincones
         al docente, palmear sobre la mesa, manipular pelotas                                         manipulando los materiales, hacer torres y
         blandas.                                                                                     caminos con los materiales de
                                                                                                      construcción, enroscar y desenroscar
                                                                                                      tornillos de tamaño grande.


                                  USO Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA

     -   Rincones del Programa P.E.L.O.                                                           -   Lectura de imágenes.
     -   Ejercicios lingüísticos de logopedia.                                                    -   Vocales o/i /a(5 años)


                                                         EXPRESIÓN MATEMÁTICA
     -   Color amarillo, rojo, verde y azul: Actividades encaminadas                       - Fichas complementarias de las Unidades
         a reforzar los colores (3/4/5)                                                    Didácticas fotocopiables.
     -   Forma circular (3/4/5)) y cuadrada 3/4/5) y triangular (4/5)
     -   Conceptos básicos: Según contenidos.
     -   Serie Numérica: 1(3), 1/2/3 (4) y 1/2/3/4/5 (5)
     -   Regletas (4/5)
     -   Seriaciones de 2 cualidades (4) y tres cualidades (5)




  6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS
     -   Pelotas, cuerdas, aros de color, tacos de colores.
     -   Pandero, CD, cintas de música variada.
     -   Regletas, Bloque lógicos, Objetos.
     -   Cartulinas de colores, papeles de revistas, periódicos, papel de seda, papel continuo.
     -   Cartulinas con los números.
     -   Cinta adhesiva.
     -   Objetos sonoros.
     -   Cochecitos, Muñecos.
     -   Piezas de Construcción
     -   Juegos didácticos.
     -   Objetos redondos.
     -   Punzones, tijeras, témpera azul, roja y amarilla, pegamento.
     -   Pegatinas y gomets.
     -   Papelera.




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  7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
                            ¿QUÉ?                                                 ¿CÓMO? (Instrumentos)

      -   Grado de implicación de los niños y la familia.              -   Observación directa e indirecta.
      -   Relación docente/discente.                                   -   Observación natural estructurada y no estructurada.
      -   Organización de espacios y materiales.                       -   Lista Control.
      -   Trabajo en grupo e individual de los niños/as.               -   Cuestionario.
      -   Tiempos: flexibilidad y respeto de ritmos.                   -   Diario escolar.
      -   Ambiente de confianza, distensión, fluidez,                  -   Entrevistas.
          relajación.                                                  -   Comunicación diaria con la familia.
      -   Actividades apropiadas.
      -   Grado de colaboración de la familia.
      -   Contenidos de la Unidad Didáctica




 8. AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE*




(*) En cuanto a: objetivos, contenidos, actividades, atención a la diversidad, evaluación.

  9. OBSERVACIONES/ANOTACIONES




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