A saúde em primeiro e para todos
História valorativa
Sessão com Pais/ Encarregados de Educação
O Caso Mariana
"O Caso Mariana", baseado numa ideia de Manuel Arouca e desenvolvida por Lúcia Feitosa
(Casa Criação), conta-nos a história de Mariana, cuja vida ficará dividida e incerta entre os
pais biológicos e os pais adoptivos, ambos motivados pelo amor provocado por uma criança
muito desejada. O que irá acontecer? Com qual dos pais ficará Mariana?
Lucinda tem um parto complicado mas com a ajuda de Miguel, obstetra, dá à luz Mariana.
Numa consulta de rotina, pós-parto, Lucinda confessa que não tem condições para criar a
filha. Lucinda engravidara precocemente de Leonardo que não queria assumir a filha por
estar numa fase inicial da sua longa carreira profissional.
Miguel fica pensativo e em casa, expõe o caso a Teresa (sua mulher e com quem tem já dois
filhos, Bernardo e Rita). Estes acordam com Lucinda exercer o papel de família de
acolhimento de Mariana durante cinco anos até Lucinda ter condições para criar a filha.
Mariana afeiçoa-se a esta família e vai vendo a mãe biológica esporadicamente mas acaba
por perder o contacto com esta passados cinco anos.
No infantário, Mariana começa a ser observada por Leonardo que já bem colocado na vida,
procura ter a sua filha de volta. Leonardo é ainda casado com Carolina que tem dificuldades
em engravidar. Miguel e Teresa desconfiam da aproximação de Leonardo e avançam com um
processo de adopção mas Leonardo, já com o afecto da filha, entra com o processo de
regulação do poder paternal.
No tribunal, Lucinda aparece como testemunha a favor de Leonardo e a criança é entregue a
este.
Miguel e Teresa não se conformam com esta decisão e Lucinda acaba por lhes contar foi
paga pela família de Carolina para testemunhar a favor de Leonardo mas sabe que Mariana é
infeliz.
Actividade 1
Desafiam-se os alunos a pensar que, de repente, deixavam de ter família. O que aconteceria? O que seria
bom, o que seria mau. Cada qual escreve numa folha de papel. No final, discute-se da importância da
família.
A saúde em primeiro e para todos
Actividade 2
VALORES QUE SE PODEM COMPRAR..
VALORES QUE SE PODEM COMPRAR VALORES QUE NÃO SE PODEM COMPRAR
VALORES QUE NÃO SE PODEM COMPRAR
A saúde em primeiro e para todos
Actividade 3
Dos valores que o quadro me apresenta, escolho os quatro que considero os mais importantes:
Justiça Sinceridade
Liberdade Altruísmo
Honestidade Dignidade
Democracia Solidariedade
Vida Cooperação
Bondade Independência
Inteligência Segurança
Amizade Confiança
Amor Responsabilidade
Escolho:
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
Escolhi porque:
1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
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Actividade 4
História valorativa
Carla é uma jovem de 14 anos. A mãe pensava que ele tinha já incorporado e aceite as regras da família,
tais como as que diziam respeito às saídas: não devia voltar muito tarde, nem regressar em carros de
desconhecidos.
Às questões colocadas pela mãe, Carla responde: «isso é um problema meu»; «parece que não confias
em mim»; «as minhas amigas voltam quando querem, só tu é que chateias»; «já não sou nenhuma
criança»; «o que pensarão os meus amigos se eu voltar para casa cedo?»
Proposta de trabalho. Depois de leres o texto, individualmente, partilha a tua opinião com o teu
pequeno grupo. De seguida, em plenário, cada grupo apresenta a sua opinião e discutem.
Algumas perguntas podem ajudar à discussão:
1. A preocupação da mãe da Carla tem fundamento?
2. As respostas da Carla são as adequadas?
3. Achas que devem colocar limites aos jovens?
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Actividade 5
História valorativa
A Joana está no Secundário e tem boas notas. Pretende entrar na Faculdade de Medicina e todos os dias
dedica várias horas aos estudos.
Mas, nestes dias, conheceu uma pessoa que ela considera muito especial. Agora, é raro passar uma
tarde em casa. Os pais já falaram com elas várias vezes e lembraram-lhe que não está a cumprir com o
que prometera, estudar todas as tardes.
Face a isto, os pais castigaram-na.
Proposta de Trabalho:
Discussão na turma. Algumas questões que podem ajudarem a esta discussão:
1. Quais as causas deste conflito?
2. Como se sentirá a Joana; como se sentirão os pais da Joana?
3. Como se poderá ultrapassar esta situação/ conflito?
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Actividade 6
O QUE SÃO RELAÇÕES AFECTIVO-SEXUAIS?
Basicamente, é quando duas pessoas estão apaixonadas. Assina com um X as respostas que consideras
mais importantes nesta relação. Escreve outras que aches importantes.
1 Passear de mãos dadas.
2 Procurar lugares mais íntimos e isolados.
3 Dará as mãos.
4 Estar sempre a beijar-se.
5 Ouvir música juntos.
6 Escrever bilhetes e exprimir os seus sentimentos.
7 Querer estar sempre juntos sem necessidade de estar a fazer
algo.
8 Estar sós e não querer sair com os amigos.
9 Falar todos os dias ao telefone durante horas.
10 Fazer juntos planos para o futuro.
11 Trocar presentes.
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Actividade 7
Prós e Contras Debate
Argumentos a favor:
Partilhar afectos e sentimentos amorosos numa relação;
Procurar afecto;
Busca de prazer;
Mostrar independência perante os pais, professores e outras figuras de autoridade;
Manter uma relação;
Mostrar que já se é adulto(a);
Querer ser mãe ou pai;
Ganha dinheiro;
Satisfazer a sua curiosidade;
Sentir desejo sexual;
Ter um “estatuto de popularidade”.
Argumentos contra:
Crenças religiosas;
Valores pessoais;
Não se sentir preparado(a) para uma relação sexual;
Recear uma gravidez;
Comprometer a reputação pessoal;
Sentimentos de culpa;
Trair a confiança dos pais;
Conservar a virgindade até ao casamento;
Receio de contrair uma doença sexualmente transmissível como, por exemplo, a SIDA.
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FICHA DE AVALIAÇÃO DA ACTIVIDADE
Estabelecimento de ensino _______________________________________________
Designação da actividade ________________________________________________
Responsáveis/Dinamizadores _____________________________________________
Público-alvo __________________________________________________________
Nº de participantes ______________
Qualidade 1 2 3 4
1 2 3 4
Interesse
1 2 3 4
Pertinência
1 2 3 4
Dinamização
1 2 3 4
Consecução dos objectivos
1 2 3 4
Divulgação
1 2 3 4
Local
Não Sim
Continuidade
Legenda:
1- Insuficiente 2- Suficiente 3- Bom 4- Muito Bom