แผนปฏิบัติราชการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2552
้
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน
1. วิสัยทัศน์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็ นองค์กรหลักในการจัดและส่ งเสริ ม
สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ประชากรวัยเรี ยนอย่างทัวถึง
่
มีคุณธรรมนาความรู ้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีคุณภาพตามมาตรฐาน
2. พันธกิจ
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรวัยเรี ยนทุกคน
ให้ได้รับการพัฒนาเป็ นบุคคลที่มีความรู ้และคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ด้วยระบบการจัดการศึกษาที่มีประสิ ทธิภาพ
้
3. เปาประสงค์
้ ้้
ด้ านโอกาสทางการศึกษา ประชากรวัยเรี ยนทัวไป รวมไปถึงผูพิการ ผูดอยโอกาส
่
้ ิ
ผูที่เรี ยนในเขตพื้นที่พิเศษได้รับโอกาสอย่างเท่าเทียม ทัวถึง มีคุณภาพ สอดคล้องกับอัตลักษณ์ วิถีชีวต
่
และความต้องการของชุมชน
ด้ านคุณภาพ ผูเ้ รี ยนทุกคนได้รับการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาปฐมวัย
ู้
และมีครู ผสอนที่มีความสามารถจัดการเรี ยนรู ้ตามหลักสู ตร อย่างมีประสิ ทธิ ภาพและเพียงพอ
กับพื้นฐานและศักยภาพผูเ้ รี ยน
โดยมีระบบประกันคุณภาพภายในและผ่านการประเมินจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
ด้ านประสิ ทธิภาพทางการศึกษา องค์กรทุกภาคส่ วนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการจัดการศึกษา
ั
ตลอดจนองค์คณะบุคคลตามกฎหมายมีความพร้อม ความเข้มแข็ง ปฏิบติหน้าที่ตามหลักธรรมาภิบาล อย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
ประสิ ทธิ ผลเป็ นเครื อข่าย
4. กลยุทธ์
1. ปลูกฝังคุณธรรม
ิ ิ
ความสานึกในความเป็ นชาติไทยและมีวถีชีวตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นกเรี ยนั
้ ้้
2. เพิ่มอัตราการเข้าเรี ยนทุกระดับ ทั้งเด็กทัวไป ผูพิการ ผูดอยโอกาส
่
่
ลดอัตราการออกกลางคันและพัฒนารู แบบการให้บริ การการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยูนอกระบบสถานศึกษา
3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาให้เข้าสู่ มาตรฐานการศึกษาชาติ พัฒนาผูเ้ รี ยน สมรรถนะครู และ
2
บุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็ นระบบ
เพิ่มประสิ ทธิ ภาพในการบริ หารหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและปฐมวัย และการเรี ยนรู ้ที่เน้นผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ
ผูเ้ รี ยนบรรลุตามมาตรฐานการเรี ยนรู ้ของหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเต็มตามศักยภาพ
4.
เร่ งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเ
พื่อการเรี ยนรู้และการบริ หารจัดการ
5.
สร้างความเข้มแข็งและส่ งเสริ มการมีส่วนร่ วมของทุกภาคส่ วนในการบริ หารและการจัดการศึกษาเพื่อรองรับการกระจาย
อานาจอย่างมีประสิ ทธิ ภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
ิ
6. เร่ งพัฒนาการศึกษาและคุณภาพชีวตนักเรี ยน
ครู และบุคลากรทางการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้
แผนปฏิบัติราชการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2552
้ ่
สานักงานเขตพืนทีการศึกษาขอนแก่ น เขต 1
1. วิสัยทัศน์
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1 เป็ นองค์กรนาในการประสาน ส่ งเสริ ม
สนับสนุนสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สามารถจัดการศึกษาได้อย่างทัวถึง มีคุณภาพตามมาตรฐาน
่
มีคุณธรรมนาความรู ้ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยความร่ วมมือของทุกภาคส่ วน
2. พันธกิจ
ึ
1. ประสาน ส่ งเสริ ม สนับสนุน สถานศึกษาให้มีความเข้มแข็ง ภายใต้การบริ หารงานที่ยดโรงเรี ยนเป็ นฐาน
2. ระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา โดยความร่ วมมือจากทุกภาคส่ วน
3. พัฒนาสมรรถนะของบุคลากร มีคุณธรรมนาความรู ้ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
้
3. เปาประสงค์
1. ผูเ้ รี ยนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน และมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนสู งขึ้น
้
2. สถานศึกษาได้รับการับรองมาตรฐานคุณภาพจาก สมศ. ไม่นอยกว่าร้อยละ 80
3. ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรม จริ ยธรรม
ั
และจรรยาบรรณทางวิชาชีพมีความพร้อมต่อการปฏิบติงาน และผ่านการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐาน
4. กลยุทธ์
1. ปลูกฝังคุณธรรม ความสานึกในความเป็ นชาติไทย
ิ ั
และวิถีชีวตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นกเรี ยนทุกคน
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
3
้ ้้
2. เพิ่มอัตราการเข้าเรี ยนในทุกระดับ ทั้งเด็กทัวไป ผูพิการ ผูดอยโอกาส ลดอัตราการออกกลางคัน
่
่
และพัฒนารู ปแบบการให้บริ การการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยูนอกระบบสถานศึกษา
3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาให้เข้าสู่ มาตรฐานการศึกษาชาติ พัฒนาผูเ้ รี ยน
สมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็ นระบบ
เพิ่มประสิ ทธิ ภาพในการบริ หารหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและปฐมวัย และการเรี ยนรู ้ที่เน้นผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ
ผูเ้ รี ยนบรรลุมาตรฐานการเรี ยนรู ้ ของหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเต็มตามศักยภาพ
4. เร่ งรัดพัฒนาความพร้อมด้านเทคโนโลยสารสนเทศ
และการสื่ อสารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัด เพื่อการเรี ยนรู ้และการบริ หารจัดการ
5. สร้างความเข้มแข็ง
และส่ งเสริ มการมีส่วนร่ วมของทุกภาคส่ วนในการบริ หารและการจัดการศึกษาเพื่อรองรับการกระจายอานาจอย่างมีประสิ
ทธิ ภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
แผนปฏิบัติราชการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2552
โรงเรียนอานันทนวิทยา
1. วิสัยทัศน์
โรงเรี ยนอานันทนวิทยา จะพัฒนาคุณภาพ วิชาการ เทคโนโลยี คุณธรรมจริ ยธรรม
นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการกิจกรรมการเรี ยนการสอน และพัฒนาสิ่ งแวดล้อมให้ร่มรื่ นสวยงาม
2. พันธกิจ
ั
1. จัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ให้บรรลุวตถุประสงค์ตามหลักสู ตรสถานศึกษา และหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ.2544
2. จัดกิจกรรมส่ งเสริ มผูเ้ รี ยนให้มีความรู ้ความสามารถด้าน IT และ Computer
3. จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ท้ งการปรับแต่งภูมิทศน์ให้ร่มรื่ น สวยงาม สะอาด และปลอดภัย
ั ั
เพื่อเสริ มประสิ ทธิ ภาพในการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน
ู้
4. พัฒนาความรู ้ครู ผสอนส่ งเสริ มการเรี ยนรู ้ พัฒนาการ และประสบการณ์โดยยึดผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ
โดยเปิ ดโอกาสให้ชุมชน และผูปกครองเข้ามามีส่วนร่ วมในการจัดการศึกษา
้
5. ขานรับนโยบาย จุดเน้น รวมทั้งเป้ าประสงค์ ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1
และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างเคร่ งครัดและต่อเนื่ องเพื่อผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษา
้
3. เปาประสงค์
1. ร้อยละ80 ของนักเรี ยนมีคุณภาพตามหลักสู ตรสถานศึกษา และหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
4
2. ร้อยละ 80 ของนักเรี ยนมีความรู้ความสามารถด้าน IT และ Computer
3. ร้อยละ 90 ของนักเรี ยนมีสุขนิสัย มีคุณธรรมพื้นฐาน และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
ั ้
4. โรงเรี ยนมีความสะอาด มีภูมิทศน์ที่สวยงาม มีหองน้ าที่สะอาด และมีความปลอดภัย
5. ร้อยละ 100 ของครู มีความรู ้ความสามารถจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ
6. ร้อยละ 100 ของนักเรี ยนปลอดจากสารเสพติด สิ่ งมอมเมาและอบายมุข
4. กลยุทธ์
1. ปฏิรูปการเรี ยนรู้ให้ผเู้ รี ยนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
2. ส่ งเสริ มกระบวนการคิด การวิเคราะห์ การสังเคราะห์
ั
การเรี ยนรู ้ให้กบนักเรี ยนโดยใช้เทคโนโลยีแหล่งเรี ยนรู ้ในสถานศึกษา และนอกสถานศึกษา
เป็ นเครื่ องมือในการแสวงหาความรู้
ั
3. จัดการเรี ยนรู ้ที่หลากหลายให้กบผูเ้ รี ยน
ั
4. ส่ งเสริ มให้ครู ทาวิจยในชั้นเรี ยนและศึกษาเด็กเป็ นรายบุคคล
5. ส่ งเสริ มให้บุคลากรในสถานศึกษา
ให้ได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มศักยภาพในการจัดการเรี ยนรู ้ที่เน้นผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ
6. ส่ งเสริ มให้ชุมชนมีส่วนร่ วมในการจัดทาหลักสู ตรท้องถิ่น
ระดับปฐมวัย
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระ
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ปี 2552
มาตรฐานที่ 1 เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม และค่ านิยมทีพงประสงค์
่ ึ 84.72
ิ ั ั
1.1 มีวนย มีความรับผิดชอบ ปฏิบติตามข้อตกลงร่ วมกัน 83.33 85
1.2 มีความซื่อสัตย์สุจริ ต 83.33 84
1.3 มีความกตัญญูกตเวที 100 100
1.4 มีเมตตากรุ ณา มีความรู ้สึกที่ดีต่อตนเองและผูอื่น
้ 83.33 90
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
5
ั
1.5 มีความประหยัด รู ้จกใช้ทรัพยากรและสิ่ งแวดล้อม 83.33 84.5
ั
1.6 มีมารยาทและปฏิบติตนตามวัฒนธรรมไทย 75.00 76
มาตรฐานที่ 2 เด็กมีจตสานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้ อม
ิ 100
2.1 100 100
รับรู ้คุณค่าของสิ่ งแวดล้อมและผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่ งแวดล้อม
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ปี 2552
2.2 100 100 ก
เข้าร่ วมหรื อมีส่วนร่ วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่ งแวดล้อม เว
ื่
มาตรฐานที่ 3 เด็กสามารถทางานจนสาเร็จทางานร่ วมกับผู้อนได้ 72.91 โ
่ ี
และมีความรู้ สึกทีดต่ออาชีพสุ จริต โ
3.1 สนใจและกระตือรื อร้นในการทางาน 66.66 70 โ
3.2 ทางานจนสาเร็ จและภูมิใจผลงาน 58.33 65 โ
้
3.3 เล่นและทากิจกรรมร่ วมกับผูอื่นได้ 66.66 75 โ
3.4 มีความรู ้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริ ต 100 100 โ
มาตรฐานที่ 4 เด็กสามารถคิดรวบยอด 55.55 โ
คิดแก้ ปัญหา และคิดริเริ่มสร้ างสรรค์
4.1 มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ 66.66 67 โ
ที่เกิดจากการเรี ยนรู ้ ก
4.2 แก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย 58.33 61 โ
ก
4.3 มีจินตนาการและความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์ 41.66 50 โ
ก
้
มาตรฐานที่ 5 เด็กมีความรู้และทักษะเบืองต้ น 66.66 โ
โ
ั
5.1 มีทกษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ – เล็ก 100 100 ท
แ
ั
5.2 มีทกษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 100 100 แ
ั
5.3 มีทกษะในการสื่ อสาร 75 78 ฝ
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
6
ั
5.4 มีทกษะในการสังเกตและสารวจ 41.66 60 ฝ
ั ั
5.5 มีทกษะในเรื่ องมิติสมพันธ์ 75 79 ฝ
ั
5.6 มีทกษะในเรื่ องจานวน ปริ มาณ น้ าหนัก และการกะประมาณ 41.66 50 ฝ
น
5.7 เชื่อมโยงความรู ้และทักษะต่าง ๆ 33.33 45 ฝ
ๆ
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ งาน/โครงการ/กิจกรรม
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ปี 2552
มาตรฐานที่ 6 เด็กมีความสนใจใฝ่ รู้ รักการอ่ าน 62.50 โครงการพัฒนาการเร
และพัฒนาตนเอง โครงการรักการอ่าน
6.1 50 55 กิจกรรมวางทุกงาน อ่าน
ั
รู ้จกตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผลและมีความสนใจใฝ่ รู ้ กิจกรรมความรู ้หน้าเสาธ
การเล่านิทาน
6.2 มีความกระตือรื อร้นในการเรี ยนรู ้สิ่งต่าง ๆ 75 80 แผนการเรี ยนรู ้ที่เน้นนัก
รอบตัว และสนุกกับการเรี ยนรู ้ ้
การเข้าใช้หองสมุด
มาตรฐานที่ 7 เด็กมีสุขนิสัย สุ ขภาพกาย 93.33 โครงการพัฒนาการเร
และสุขภาพจิตทีดี่ โครงการแข่งขันกีฬาภาย
โครงการส่งเสริ มสุขภาพ
7.1 รักการออกกาลังกาย ดูแลสุขภาพ 100 100 กิจกรรมแอร์โรบิค ,
และช่วยเหลือตนเองได้ การแปรงฟัน,การล้างมือ
,แข่งขันกีฬาอนุบาล
7.2 มีน้ าหนัก ส่วนสูง 100 100 ชังน้ าหนัก วัด
่
และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ทดสอบสมรร
7.3 91.66 92 สอดแทรกในการเรี ยนก
เห็นโทษของสิ่ งเสพติดให้โทษและสิ่ งมอมเมา จัดป้ านนิเทศ ,อบรมหน
7.4 มีความมันใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
่ 75 78 การนาเสนอผลงานที่ทา
การประกวดร้องเพลง
7.5 ร่ าเริ ง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน 100 100 กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์, ส
ครู และผูอื่น้
มาตรฐานที่ 8 100 โครงการพัฒนาการเร
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
7
เด็กมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้ านศิลปะ โครงการแข่งขันกีฬาภาย
่
ดนตรี และการเคลือนไหว
8.1 มีความสนใจและร่ วมกิจกรรมด้านศิลปะ 100 100 การเรี ยนการสอนที่บูรณ
การประกวดภาพวาด
8.2 มีความสนใจและร่ วมกิจกรรมด้านดนตรี 100 100 การเรี ยนการสอนที่บูรณ
การประกวดร้องเพลง
8.3 100 100 การเรี ยนการสอนที่บูรณ
มีความสนใจและร่ วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว การแข่งขันกีฬาอนุบาล
รวม 8 มาตรฐาน ได้ 79.45
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 9 ครู มคุณธรรม จริยธรรม มีวฒิ/ความรู้ ความสามารถตรงกับงานทีรับผิดชอบ
ี ุ ่ 3 โครงก
หมันพัฒนาตนเอง เข้ ากับชุมชนได้ ดี และมีครูพอเพียง
่ โครงก
โครงก
โครงก
ั
9.1 มีคุณธรรม จริ ยธรรม และปฏิบติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 3 3.5 เข้าร่ วม
ปฏิบติตั
ั ้
9.2 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกบเด็ก ผูปกครอง และชุมชน 3 3.5 ่
เยียมบา
เข้าร่ วม
9.3 มีความมุ่งมันและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาเด็ก
่ 3 3.2 ปฏิบติต ั
ทาแผน
9.4 มีการแสวงหาความรู ้และเทคนิควิธีการใหม่ ๆ รับฟังความคิดเห็น ใจกว้าง 3 3.2 ทาแผน
และยอมรับการเปลี่ยนแปลง พัฒนาก
เข้ารับก
9.5 จบการศึกษาระดับปริ ญญาตรี ทางการศึกษาหรื อเทียบเท่าขึ้นไป 4 4 จัดทาข
9.6 สอนตรงตามวิชาเอก-โท หรื อตรงตามความถนัด 3 3.3 ออกคา
9.7 มีจานวนพอเพียง (หมายรวมทั้งครู และบุคลากรสนับสนุน) 2 2.5 การจัด
มาตรฐานที่ 10 2.71 โครงก
ครู มความสามารถในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ได้ อย่ างมีประสิทธิภาพและเน้ นเด็กเป็ นสาคัญ
ี โครงก
โครงก
10.1 มีความรู ้ความเข้าใจเป้ าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 3 3.4 วิเคราะ
10.2 มีการวิเคราะห์เด็กเป็ นรายบุคคล 2.5 3 วิเคราะ
10.3 มีความสามารถในการจัดประสบการณ์ 3 3.4 ทาแผน
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
8
ที่เน้นเด็กเป็ นสาคัญ
10.4 มีความสามารถในการใช้สื่อที่เหมาะสมและสอดคล้องกับการเรี ยนรู ้ของเด็ก 3 3.5 จัดกิจก
10.5 มีการประเมินพัฒนาการของเด็กตามสภาพจริ งโดยคานึงถึงพัฒนาการตามวัย 3 3.5 ประเมิน
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
10.6 3 3.2 น
มีการนาผลการประเมินพัฒนาการมาปรับเปลี่ยนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กให้เต็มตามศักยภาพ
ั ั
10.7 มีการวิจยเพื่อพัฒนาการจัดการเรี ยนรู ้ของเด็กและนาผลไปใช้พฒนาเด็ก 2 3 ท
มาตรฐานที่ 11 ผู้บริหารมีคณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นา
ุ 3 โค
และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา โค
โค
ั
11.1 มีคุณธรรม จริ ยธรรม และปฏิบติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 3 3.5 เข
ป
ิ ั ้
11.2 มีความคิดริ เริ่ ม มีวสยทัศน์ และเป็ นผูนาทางวิชาการ 3 3.8 เข
บ
11.3 มีความสามารถในการบริ หารวิชาการและการจัดการ 3 3.4 เข
บ
11.4 มีการบริ หารที่มีประสิ ทธิภาพและประสิ ทธิผล ผูเ้ กี่ยวข้องพึงพอใจ 3 3.6 บ
บ
มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดองค์ กร โครงสร้ าง ระบบการบริหารงาน 3 โค
และพัฒนาองค์ กรอย่ างเป็ นระบบครบวงจร
12.1 มีการจัดองค์กร โครงสร้าง 3 3.4 จ
และระบบการบริ หารงานที่มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ ท
จด
12.2 มีการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็ นระบบ ครอบคลุม และทันต่อการใช้งาน 3 3.5 จด
เป
12.3 มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่ดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง 3 3.5 พ
12.4 มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็ นระบบและต่อเนื่อง 3 3.8 พ
12.5 ผูรับบริ การและผูเ้ กี่ยวข้องพึงพอใจผลการบริ หารงานและการพัฒนาเด็ก
้ 3 3.6 ส
ไป
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมา
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
9
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณ
มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน 3
13.1 มีการกระจายอานาจการบริ หารและการจัดการศึกษา 3 3.5
13.2 มีการบริ หารเชิงกลยุทธ์และใช้หลักการมีส่วนร่ วม 3 3.4
13.3 มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่ วมพัฒนาสถานศึกษา 3 3.6
13.4 มีการบริ หารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน 3 3.4
13.5 มีการตรวจสอบและถ่วงดุล 3 3.2
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษามีการจัดหลักสู ตรและประสบการณ์ การเรียนรู้ ทเี่ น้ นเด็กเป็ นสาคัญ 3
14.1 มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับเด็กและท้องถิ่น 3 3.4
14.2 3 3.2
ั
มีการส่งเสริ มให้ครู จดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรี ยนรู ้ที่ตอบสนองความสนใจและเหมาะสมกับวัยของเด็ก
14.3 3 3.2
มีการส่งเสริ มและพัฒนานวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรี ยนรู ้และสื่ ออุปกรณ์การเรี ยนที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้
14.4 มีการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้โดย 3 3.3
บูรณาการผ่านการเล่นและเด็กได้เรี ยนรู ้จากประสบการณ์ตรง
14.5 มีการบันทึก การรายงานผล และการส่งต่อข้อมูลของเด็กอย่างเป็ นระบบ 3 3.2
14.6 มีการนิเทศและนาผลไปปรับปรุ งการจัดกิจกรรม/ประสบการณ์อย่างสม่าเสมอ 3 3.1
14.7 มีการนาแหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดประสบการณ์ 3 3.1
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี ง
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 15 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่ งเสริมคุณภาพเด็กอย่ างหลากหลาย 3 โคร
โคร
โคร
โคร
15.1 มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กอย่างทัวถึง
่ 3 3.5 คัดก
้
15.2 มีการจัดกิจกรรมกระตุนพัฒนาการทางสมอง 3 3.4 โคร
ตอบสนองความสนใจและส่งเสริ มความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ส่งเส
15.3 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มค่านิยมที่ดีงาม 3 3.6 กิจก
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
10
15.4 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 3 3.7 กิจก
15.5 มีการจัดกิจกรรมสื บสานและสร้างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย 3 3.8 ส่งเส
กิจก
15.6 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มความเป็ นประชาธิปไตย 3 3.6 เลือ
มาตรฐานที่ 16 2.6 โคร
สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการทีส่งเสริมให้ เด็กพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ
่ โคร
โคร
16.1 มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม 3 3.5 ปรับ
16.2 มีการส่งเสริ มสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของเด็ก 2 3 ตรว
้
16.3 มีการให้บริ การเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรู ปแบบที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ดวยตนเอง 2 2.5 จัดก
และการเรี ยนรู ้แบบมีส่วนร่ วม ที่มุ่ง
้
16.4 มีหองเรี ยน ห้องสมุด สนามเด็กเล่น พื้นที่สีเขียว และสิ่ งอานวยความสะดวกพอเพียง 3 3.1 จัดห
่
และอยูในสภาพใช้การได้ดี การ
ั
16.5 มีการจัดและใช้แหล่งเรี ยนรู ้ท้ งในและนอกสถานศึกษา 3 3.5 เชิญ
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี งาน/โครงการ/กิจ
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 17 3 โครงการสัมพันธ์ชุมชน
สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้ แหล่ งเรียนรู้และภูมปัญญาในท้องถิ่น
ิ โครงการพัฒนาหลักสูตรปฐ
17.1 3 3.2 จัดการเรี ยนการสอนโดยใช
มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น
17.2 สนับสนุนให้แหล่งเรี ยนรู ้ 3 3.1 จัดทาหลักสูตรท้องถิ่นสาหร
ภูมิปัญญา และชุมชน
เข้ามามีส่วนร่ วมในการจัดทาหลักสูตรระดับสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 18 สถานศึกษามีการร่ วมมือกันระหว่ างบ้ าน องค์ กรทางศาสนา 3 โครงการสัมพันธ์ชุมชน
สถาบันทางวิชาการ และองค์ กรภาครัฐและเอกชน โครงการคุณธรรม จริ ยธรรม
่
เพือพัฒนาวิถีการเรียนรู้ ในชุมชน
18.1 เป็ นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู ้และบริ การชุมชน 3 3.1 ให้บริ การชุมชนด้านแหล่งค
ด้านอาคารสถานที่
18.2 มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้ร่วมกัน 3 3.4 นาเสนอ SAR ต่อชุมชน
สรุปเป้ าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา บริ หารงานแบบมีส่วนร่ วม
ปฐมวัย ทั้ง 18 มาตรฐาน
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
11
้
ระดับการศึกษาขั้นพืนฐาน
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรีย
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ป
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่ านิยมทีพงประสงค์
่ ึ 85.50
ิ ั ั
1.1 มีวนย มีความรับผิดชอบ ปฏิบติตนตามหลักธรรมเบื้องต้นของศาสนาที่ตนนับถือ 73.91 75
1.2 มีความซื่อสัตย์สุจริ ต 91.30 92
1.3 มีความกตัญญูกตเวที 82.60 90
1.4 มีเมตตากรุ ณา เอื้อเฟื้ อเผื่อแผ่ และเสี ยสละเพื่อส่วนรวม 95 95.65
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
12
ั ้
1.5 ประหยัด รู ้จกใช้ทรัพย์สิ่งของส่วนตนและส่วนรวมอย่างคุมค่า 73.91 75
1.6 ภูมิใจในความเป็ นไทย เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย นิยมไทย 95.65 96
และดารงไว้ซ่ ึงความเป็ นไทย
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจตสานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
ิ 82.60
2.1 91.30 97
รู ้คุณค่าของสิ่ งแวดล้อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่ งแวดล้อม
2.2 เข้าร่ วมหรื อมีส่วนร่ วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่ งแวดล้อม 73.91 75
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ งาน
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ปี 2552
ั
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทกษะในการทางานรักการทางาน 70.43 โคร
สามารถทางานร่ วมกับผู้อนได้ และมีเจตคติทดต่ออาชีพสุ จริต
ื่ ี่ ี โคร
ั
3.1 มีทกษะในการจัดการและทางานให้สาเร็จ 56.52 60 โคร
3.2 เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทางาน 56.52 60 แบบ
3.3 ทางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง 82.60 84.00 โคร
แผน
้
3.4 ทางานร่ วมกับผูอื่นได้ 82.60 100 กิจก
3.5 73.91 75 โคร
มีความรู ้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริ ตและหาความรู ้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ 47.83 โคร
มีวจารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ ตรอง และมีวสัยทัศน์
ิ ิ โคร
4.1 สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุ ปความคิดรวบยอด 39.13 45 การส
คิดอย่างเป็ นระบบ และมีการคิดแบบองค์รวม การย
การอ
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
13
4.2 สามารถคาดการณ์ กาหนดเป้ าหมาย 47.87 50 แผน
และแนวทางการตัดสิ นใจได้ โคร
ประ
ประ
4.3 60.87 62 แผน
ประเมินและเลือกแนวทางการตัดสิ นใจและแก้ไขปั ญหาอย่างมีสติ
4.4 มีความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์ มองโลก 43.48 50 โคร
ในแง่ดี และมีจินตนาการ
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ งาน/โครงการ/กิจก
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ปี 2552
มาตรฐานที่ 5 โครงการพัฒนาการ
ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะทีจาเป็ นตามหลักสู ตร
่ โครงการรักการอ่า
5.1 มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนเฉลี่ยตามเกณฑ์ 65.21
- ภาษาไทย
- คณิ ตศาสตร์ 76.43 80.00
- วิทยาศาสตร์ 75.36 80.00
- สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 77.04 80.00
โครงการยกระดับผ
- ศิลปะ 76.50 80.00
- สุขศึกษาและพลศึกษา 78.90 80.00
- การงานอาชีพและเทคโนโลยี 75.52 80.00
- ภาษาอังกฤษ 77.83 80.00
- GPA เฉลี่ย 70.87 75.00
5.2 39.13 50
มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์
(O –net)
5.3 สามารถสื่ อความคิดผ่านการพูด เขียน 60.86 65 บูรณาการ การอ่าน
หรื อนาเสนอด้วยวิธีต่าง ๆ ในทุกรายวิชา การ
5.4 สามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่ อสารได้ 13.04 50 การให้ความรู ้หน้าเ
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
14
ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ โครงงานภาษาไทย
กิจกรรมวางทุกงาน
5.5 34.78 50 การเรี ยนการสอนโ
สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรี ยนรู ้ และระบบ Interne
มาตรฐานที่ 6 57.96 โครงการพัฒนาแห
ผู้เรียนมีทกษะในการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง
ั โครงการรักการอ่า
รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่ างต่ อเนื่อง
ั
6.1 มีนิสยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง 60.86 45 กิจกรรมวางทุกงาน
ั
รู ้จกตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล
6.2 สนใจแสวงหาความรู ้จากแหล่งต่าง ๆ รอบตัว 43.47 50 กิจกรรมรักการอ่าน
้
ใช้หองสมุด แหล่งความรู ้และสื่ อต่าง ๆ กิจกรรมเรี ยนรู ้ภูมิป
ั
ได้ท้ งในและนอกสถานศึกษา กิจกรรมวางทุกงาน
6.3 มีวธีการเรี ยนรู ้ของตนเอง เรี ยนรู ้ร่วมกับผูอื่นได้
ิ ้ 69.56 70 โครงงานกลุ่ม
สนุกกับการเรี ยนรู ้ และชอบมาโรงเรี ยน กิจกรรมวางทุกงาน
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ่ ่
ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระดับ ร้ อยละของนักเรียนทีได้ ระ
ึ้
ดีขนไป ึ้
ดีขนไป
ข้ อมูลฐาน ปี 2551 เป้ าหมาย ปี 2552
มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุ ขภาพกาย และสุขภาพจิตทีดี
่ 78.25
ั
7.1 มีสุขนิสยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ 56.52 60
7.2 มีน้ าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 86.95 90
7.3 86.95 90
ป้ องกันตนเองจากสิ่ งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ ยงต่อความรุ นแรง
ั
โรคภัย อุบติเหตุ และปัญหาทางเพศ
7.4 มีความมันใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม และให้เกียรติผอื่น
่ ู้ 60.87 65
7.5 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผูอื่น
้ 100 100
มาตรฐานที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้ านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 71.01
8.1 ชื่นชม ร่ วมกิจกรรม และมีผลงานด้านศิลปะ 69.56 72
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
15
8.2 ชื่นชม ร่ วมกิจกรรม และมีผลงานด้านดนตรี /นาฏศิลป์ 69.56 75
8.3 ชื่นชม ร่ วมกิจกรรมและมีผลงานด้านกีฬา/นันทนาการ 73.91 75
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
ี
มาตรฐานที่ 9 ครู มคุณธรรม จริยธรรม 3 โครงการพัฒ
มีวุฒิ/ความรู้ ความสามารถตรงกับงาน โครงการระบ
ทีรับผิดชอบ หมันพัฒนาตนเอง เข้ ากับชุมชนได้ ดี และมีครู พอเพียง
่ ่ โครงการคุณ
โครงการนิเท
ั
9.1 มีคุณธรรม จริ ยธรรม และปฏิบติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 3 4 เข้าร่ วมกิจกร
ั
ปฏิบติตนตาม
ั ้
9.2 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกบเด็ก ผูปกครอง และชุมชน 3 4 ่
เยียมบ้านนัก
เข้าร่ วมกิจกร
9.3 มีความมุ่งมันและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาเด็ก
่ 3 3 ั
ปฏิบติตนตาม
ทาแผนการเร
9.4 มีการแสวงหาความรู ้และเทคนิควิธีการใหม่ ๆ รับฟังความคิดเห็น ใจกว้าง 3 4 ทาแผนการเร
และยอมรับการเปลี่ยนแปลง พัฒนากระบว
เข้ารับการอบ
9.5 จบการศึกษาระดับปริ ญญาตรี ทางการศึกษาหรื อเทียบเท่าขึ้นไป 4 4 จัดทาข้อมูลส
9.6 สอนตรงตามวิชาเอก-โท หรื อตรงตามความถนัด 3 3 ออกคาสังมอ ่
9.7 มีจานวนพอเพียง (หมายรวมทั้งครู และบุคลากรสนับสนุน) 2 2 การจัดทาข้อ
มาตรฐานที่ 10 2.71 โครงการพัฒ
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
16
ครู มความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่ างมีประสิทธิภาพและเน้ นผู้เรียนเป็ นสาคัญ
ี โครงการพัฒ
โครงการนิเท
10.1 มีความรู ้ความเข้าใจเป้ าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 3 วิเคราะห์หลัก
ั
10.2 มีการวิเคราะห์ศกยภาพของผูเ้ รี ยนและเข้าใจผูเ้ รี ยนเป็ นรายบุคคล 3 3 วิเคราะห์เด็ก
10.3 มีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนที่เน้นผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ 3 3 ทาแผนการเร
10.4 มีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรี ยนรู ้ของตนเองและผูเ้ รี ยน 2 3 จัดกิจกรรมท
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
10.5 3 3
ั
มีการประเมินผลการเรี ยนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรี ยนรู ้ที่จดให้ผเู ้ รี ยนและอิงพัฒนาการของผูเ้ รี ยน
10.6 มีการนาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรี ยนการสอนเพื่อพัฒนาผูเ้ รี ยนให้เต็มตามศักยภาพ 3 3.5
ั ั
10.7 มีการวิจยเพื่อพัฒนาการจัดการเรี ยนรู ้ของผูเ้ รี ยน และนาผลไปใช้พฒนาผูเ้ รี ยน 2 2.5
มาตรฐานที่ 11 ผู้บริหารมีคณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา
ุ 3.25
ั
11.1 มีคุณธรรม จริ ยธรรม และปฏิบติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 3 4
ิ ั ้
11.2 มีความคิดริ เริ่ ม มีวสยทัศน์ และเป็ นผูนาทางวิชาการ 4 4
11.3 มีความสามารถในการบริ หารวิชาการและการจัดการ 3 3.5
11.4 มีการบริ หารที่มีประสิ ทธิผลและประสิ ทธิผล ผูเ้ กี่ยวข้องพึงพอใจ 3 3.5
มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดองค์ กร โครงสร้ าง ระบบการบริหารงาน 3
และพัฒนาองค์ กรอย่ างเป็ นระบบครบวงจร
12.1 มีการจัดองค์กร โครงสร้าง 3 3.5
และระบบการบริ หารงานที่มีความคล่องตัวสูงและปรับเปลี่ยนได้เหมาะสมตามสถานการณ์
12.2 มีการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็ นระบบ ครอบคลุม และทันต่อการใช้งาน 3 3.5
12.3 มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่ดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง 3 3
12.4 มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็ นระบบและต่อเนื่อง 3 3.5
12.5 ผูรับบริ การและผูเ้ กี่ยวข้องพึงพอใจผลการบริ หารงานและการพัฒนาเด็ก
้ 3 4
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
17
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี งา
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน 3 โครงก
โครงก
13.1 มีการกระจายอานาจการบริ หารและการจัดการศึกษา 3 3.5 จัดทาค
13.2 มีการบริ หารเชิงกลยุทธ์และใช้หลักการมีส่วนร่ วม 3 3 ประช
เพื่อจัด
13.3 มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่ วมพัฒนาสถานศึกษา 3 4 บริ หา
13.4 มีการบริ หารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน 3 4 บริ หา
13.5 มีการตรวจสอบและถ่วงดุล 3 3.5 มีการต
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษามีการจัดหลักสู ตรและประสบการณ์ การเรียนรู้ ทเี่ น้ นผู้เรียนเป็ นสาคัญ 3 โครงก
โครงก
14.1 มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผูเ้ รี ยนและท้องถิ่น 3 3 พัฒนา
14.2 มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ผเู ้ รี ยนเลือกเรี ยนตามความสนใจ 3 3 จัดทา
ตามค
14.3 3 3.5 สร้าง
ั
มีการส่งเสริ มให้ครู จดทาแผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถของผูเ้ รี ยน ต่อการ
14.4 มีการส่งเสริ มและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรี ยนรู ้ 3 3.5 จัดการ
และสื่ ออุปกรณ์การเรี ยนที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ การเล
14.5 มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผล และการส่งต่อข้อมูลของผูเ้ รี ยน 3 3.5 จัดทาเ
อย่างเ
14.6 มีระบบการนิเทศการสอนและนาผลไปปรับปรุ งการสอนอย่างสม่าเสมอ 3 3.5 จัดกัล
14.7 มีการนาแหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการเรี ยนการสอน 3 3.5 จัดการ
โครงง
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี งาน/โครงการ/กิจกรรม ปี การศ
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 15 3 โครงการคุณธรรม จริ ยธรรม
สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่ งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่ างหลากหลาย โครงการจัดกิจกรรมเนื่องในวันส
โครงการระบบติดตามดูแลช่วยเห
โครงการประชาธิปไตยในโรงเรี ย
15.1 มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยนอย่างหลากหลาย 3 4 คัดกรองเด็กและพัฒนาตามระบบ
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
18
15.2 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มและ 3 3.5 โครงงาน จัดทาแผนการเรี ยนรู ้
ตอบสนองความสามารถทางวิชาการและความคิดสร้างสรรค์ของผูเ้ รี ยน ส่งเสริ มความคิดสร้างสรรค์
15.3 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มและตอบสนองความสามารถพิเศษ 3 3 กิจกรรมตามแผนการเรี ยนรู ้
และความถนัดของผูเ้ รี ยนให้เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริ ม ศิลปะ ดนตรี กีฬา
15.4 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มค่านิยมที่ดีงาม 3 4 กิจกรรมเนื่องในวันสาคัญ
15.5 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มด้านศิลปะ ดนตรี /นาฏศิลป์ 3 4 กิจกรรมตามแผนการเรี ยนรู ้
และกีฬา/นันทนาการ ส่งเสริ ม ศิลปะ ดนตรี กีฬา
ั
15.6 มีการจัดกิจกรรมสื บสานและสร้างสรรค์วฒนธรรม ประเพณี 3 4 ส่งเสริ ม ศิลปะ ดนตรี กีฬา
และภูมิปัญญาไทย กิจกรรมเนื่องในวันสาคัญ
15.7 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริ มความเป็ นประชาธิปไตย 3 3.5 เลือกตั้งประธานนักเรี ยน
มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี้ ข้ อมูลฐาน เป้ าหมาย ปี
ปี 2551 2552
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 16 3 โ
สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการทีส่งเสริมให้ ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ
่ โ
โ
16.1 มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม 3 3.5 ป
16.2 มีการส่งเสริ มสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผูเ้ รี ยน 3 3.5 ต
้
16.3 มีการให้บริ การเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรู ปแบบที่เอื้อต่อการเรี ยนรู ้ดวยตนเอง 3 3 จ
และการเรี ยนรู ้แบบมีส่วนร่ วม ท
้ ั
16.4 มีหองเรี ยน ห้องปฏิบติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และสิ่ งอานวยความสะดวกพอเพียง 3 3 จ
่
และอยูในสภาพใช้การได้ดี ก
ั
16.5 มีการจัดและใช้แหล่งเรี ยนรู ้ท้ งในและนอกสถานศึกษา 3 3.5 เ
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
19
ิ
มาตรฐานที่ 17 สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้ แหล่ งเรียนรู้ และภูมปัญญาในท้ องถิ่น 3 โ
โ
17.1 มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น 3 3 จ
17.2 สนับสนุนให้แหล่งเรี ยนรู ้ 3 3.5 จ
ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่ วมในการจัดทาหลักสูตรระดับสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 18 สถานศึกษามีการร่ วมมือกันระหว่ างบ้ าน องค์ กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ 3 โ
และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพือพัฒนาวิถีการเรียนรู้ ในชุมชน
่ โ
18.1 เป็ นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู ้และบริ การชุมชน 3 3.5 ใ
ด
18.2 มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้ร่วมกัน 3 3 น
สรุปเป้ าหมายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา บ
้
ขั้นพืนฐาน ทั้ง 18 มาตรฐาน
แผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑
20
รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ของสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต ๑