Docstoc

KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat

Document Sample
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Powered By Docstoc
					                             KATA PENGANTAR



         Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena

hanya atas rahmat, taufik, dan ridloNya semata, penyusunan ujian akhir program

dengan judul “Penerapan Model Siklus Belajar dan Peta Pikiran untuk

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Lidah Kulon

V/468 Surabaya pada Mata Pelajaran IPA” ini dapat diselesaikan dengan baik.

       Ujian akhir Program ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan program studi S1 PJJ PGSD dan memperoleh gelar sarjana

pendidikan di Universitas Negeri Malang.

       Ujian akhir program ini dapat terwujud berkat bantuan dari berbagai pihak,

baik berupa tenaga, pikiran, maupun informasi-informasi yang dapat dipakai

sebagai dasar penulisan ujian akhir program ini. Oleh karena itu, pada kesempatan

ini, penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada:

1.   Dirjen Dikti Subdit PPK Direktorat Ketenagaan Jakarta, selaku lembaga yang

     telah mendanai atas terselenggaranya Program S1 PJJ PGSD.

2.   Bapak Prof. Dr. Hendyat Soetopo, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu

     Pendidikan, Universitas Negeri Malang.

3.   Bapak Drs. H. Sutrisno, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua Jurusan KSDP,

     Universitas Negeri Malang.

4.   Bapak Drs. H. Sutarno, M.Pd, selaku Ketua Program Studi S1 PGSD,

     Universitas Negeri Malang dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan




                                        i
     bimbingan, arahan, dan masukan yang sangat berharga kepada penulis untuk

     lebih menyempurnakan penulisan ujian akhir program ini.

5.   Ibu Sukamti, selaku Dosen Penguji Utama yang telah memberikan banyak

     petunjuk dan masukan bagi penulis.

6.   Ibu Leremaningsih, S.Pd, M.Si, selaku Kepala Sekolah SDN Lidah Kulon

     V/468 Surabaya yang telah memberikan izin dan juga bantuannya, baik moril

     maupun spirituil, sehingga penelitian dan penulisan ujian akhir program ini

     bisa berjalan lancar.

7.   Ibu Sri Wahyuningsih, S.Pd, selaku teman sejawat yang telah membantu dan

     memberikan bimbingan serta masukan saat pelaksanaan penelitian.

8.   Rekan-rekan senasib seperjuangan S1 PJJ PGSD UM angkatan II Tahun

     2007, terima kasih atas dukungannya.

9.   Semua pihak yang telah berkenan memberikan dukungan dan semangat dan

     tidak bisa disebutkan satu-persatu disini, semoga Allah SWT selalu

     melimpahkan rahmat-Nya.


       Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan ujian akhir program ini masih

banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun

dari para pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan ujian akhir

program ini. Akhir kata, semoga ujian akhir program ini dapat berguna dan

bermanfaat bagi penulis dan para pembacanya. Amien.



                                                       Surabaya, Mei 2010

                                                               Penulis




                                          ii
                                                 DAFTAR ISI



                                                                                                        Halaman

ABSTRAK .............................................................................................     i

KATA PENGANTAR ...........................................................................                v

DAFTAR ISI ..........................................................................................     vii

DAFTAR TABEL ..................................................................................           ix

DAFTAR GAMBAR .............................................................................               xii

DAFTAR GRAFIK ................................................................................            xvi

DAFTAR BAGAN ................................................................................             xvii

DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................                xviii

BAB I         PENDAHULULUAN

              A. Latar Belakang Masalah ...................................................               1

              B. Rumusan Masalah .............................................................            9

              C. Tujuan Penelitian ..............................................................         9

              D. Manfaat Hasil Penelitian ...................................................             10

              E. Definisi Operasional .........................................................           11

              F. Hipotesis Tindakan ...........................................................           14

BAB II        KAJIAN PUSTAKA

              A. Konstruktivisme dalam Pembelajaran ..............................                        15

              B. Tinjauan tentang Pembelajaran IPA .................................                      18

              C. Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) .....                                 27

              D. Peta Pikiran (Mind Mapping) ...........................................                  33

              E. Aktivitas Belajar ...............................................................        38



                                                         iii
              F. Hasil Belajar .....................................................................       40

              G. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa

                  pada Mata pelajaran IPA melalui Penerapan

                  Model Siklus Belajar dan Peta Pikiran .............................                      44

BAB III METODE PENELITIAN

              A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................                  52

              B. Subyek Penelitian .............................................................           52

              C. Rancangan Penelitian ........................................................             52

              D. Prosedur Penelitian ...........................................................           54

              E. Indikator Kinerja ...............................................................         60

              F. Instrumen Penelitian .........................................................            62

              G. Teknik Pengumpulan Data ................................................                  63

              H. Analisis Data .....................................................................       63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

              A. Paparan Data .....................................................................        69

              B. Pembahasan ......................................................................         149

BAB V         PENUTUP

              A. Simpulan ...........................................................................      159

              B. Saran .................................................................................   160

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................                163

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................                                  169

LAMPIRAN ...........................................................................................       170

RIWAYAT HIDUP ................................................................................             290




                                                           iv
                                              DAFTAR TABEL



Tabel                                                                                                     Halaman

3.1. Indikator Kinerja ...........................................................................          61

3.2. Instrumen Penelitian dan Kegunaannya .......................................                           62

3.3. Instrumen Lembar Observasi Siswa pada Siklus I .......................                                 65

3.4. Instrumen Lembar Observasi Siswa pada Siklus II ......................                                 67

4.1. Nilai Hasil Belajar IPA Siswa pada Pokok Bahasan

        “Memahami Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap

        Keseimbangan Ekosistem” ...........................................................                 70

4.2. Identifikasi Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN

        Lidah Kulon V/468 Surabaya pada Pokok Bahasan

        “Memahami Pengaruh Kegiatan Manusia terhadap

        Keseimbangan Ekosistem” ...........................................................                 71

4.3. Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada

        Siklus I Pertemuan I ......................................................................         87

4.4. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model Siklus Belajar dan

        Peta Pikiran oleh Guru Pada Siklus I Pertemuan I .......................                            89

4.5. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Siklus I

        Pertemuan I ...................................................................................     90

4.6. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa .......................................                          91

4.7. Aktivitas Guru dan Siswa dalam Kegiatan Apersepsi

        pada Pertemuan II siklus I ............................................................             95



                                                           v
4.8. Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada

      Siklus 1 Pertemuan II ....................................................................        105

4.9. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model Siklus Belajar dan

      Peta Pikiran oleh Guru pada Siklus 1 Pertemuan II .....................                           107

4.10. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Siklus 1

      Pertemuan II ..................................................................................   108

4.11. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa .......................................                     109

4.12. Data Hasil Uji Kompetensi Siswa Kelas VI pada Siklus 1

      Pertemuan III ................................................................................    112

4.13. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa .......................................                     113

4.14. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Siklus 1 ................                             115

4.15. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 .................                             115

4.16. Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Belajar Siswa
      pada Siklus II Pertemuan I ............................................................           125

4.17. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model Siklus Belajar

      dan Peta Pikiran oleh Guru pada Siklus II Pertemuan I ...............                             127

4.18. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI
      pada Siklus II Pertemuan I ............................................................           128

4.19. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa .......................................                     129

4.20. Hasil Pengamatan terhadap Aktivitas Belajar Siswa
      pada Siklus II Pertemuan II ..........................................................            139

4.21. Hasil Pengamatan Pelaksanaan Model Siklus Belajar

      dan Peta Pikiran oleh Guru pada Siklus II Pertemuan II ..............                             140

4.22. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI
      pada Siklus II Pertemuan II ..........................................................            142



                                                        vi
4.23. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa .......................................                    143

4.24. Data Hasil Uji Kompetensi Siswa Kelas VI pada Siklus II

      Pertemuan III ................................................................................   145

4.25. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa .......................................                    146

4.26. Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Siklus II ................                           148

4.27. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ................                            148

4.28 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran ..............                                155




                                                       vii
                                          DAFTAR GAMBAR



Gambar                                                                                                  Halaman

2.1. Contoh Peta Pikiran ......................................................................           33

2.2. Peta Pikiran yang Dibuat oleh Siswa pada Saat Pembelajaran .....                                     34

4.1. Guru Menayangkan Slide Teks Lagu Ibu Pertiwi untuk

       Mengajak Siswa Bernyanyi ..........................................................                78

4.2. Guru sedang Menyimak Tanggapan Siswa dalam

       Kegiatan Apersepsi (Tanya Jawab) ..............................................                    80

4.3. Supervisor/Observer Mencatat Poin-Poin Penting dalam

       Pelaksanaan Tindakan ..................................................................            82

4.4. Guru Bertanya Jawab untuk Menggali Pengetahuan

       Awal Siswa ...................................................................................     82

4.5. Siswa Membentuk Lima Kelompok Belajar yang

       Beranggotakan 4-5 Orang Siswa ..................................................                   82

4.6. Guru Membagikan LKS pada Tiap-Tiap Kelompok ....................                                     83

4.7. Guru Mengamati dan Memonitor Pekerjaan Siswa ......................                                  83

4.8. Guru Mencatat Aktivitas Siswa ....................................................                   83

4.9. Siswa Berbagi Tugas dalam Kegiatan Pengamatan ......................                                 83

4.10. Guru Membimbing dan Mengarahkan Siswa pada saat

       Melakukan Kegiatan Pengamatan ................................................                     84

4.11. Guru Menghampiri Kelompok Gunung dan Memberikan

       Pertanyaan untuk Mengecek Kesesuaian Pengamatan

       yang Dilakukan .............................................................................       84



                                                        viii
4.12. Siswa dari Kelompok Danau Mencatat Hasil Pengamatan

       Kelompoknya ................................................................................         84

4.13. Kelompok Sungai Aktif dalam Kegiatan Pengamatan .................                                     84

4.14. Siswa dari Kelompok Laut Memasukkan Detergen dalam

       Gelas Berisi Ikan ...........................................................................        85

4.15. Kelompok             Hutan        Menyemprotkan                Pestisida        pada

       Jangkrik .........................................................................................   85

4.16. Perwakilan Kelompok Danau Mempresentasikan Hasil

       Diskusi Kelompoknya ..................................................................               85

4.17. Anggota Kelompok Sungai Mengajukan Pertanyaan

       kepada Kelompok Hutan ..............................................................                 85

4.18. Lugas Memberikan Tambahan atas Jawaban dari

       Kelompok Hutan ...........................................................................           86

4.19. Siswa          dan       Guru         Menarik             Kesimpulan            Hasil

       Pembelajaran .................................................................................       86

4.20. Guru Memberikan Tindak Lanjut .................................................                       86

4.21. Contoh Peta Pikiran Berjudul “PETA PIKIRAN” .......................                                   96

4.22. Guru Melakukan Apersepsi ..........................................................                   99

4.23. Guru Menuliskan Judul Pokok Bahasan .......................................                           99

4.24. Guru Menayangkan Contoh Peta Pikiran pada Slide ...................                                   99

4.25. Guru menjelaskan bagaimana langkah-langkah dan juga

       tips-tips dalam membuat peta pikiran ...........................................                     99

4.26. Guru dengan melibatkan siswa membuat satu contoh

       peta pikiran berjudul “APEL” di papan tulis ................................                         100



                                                           ix
4.27. Guru menunjukkan contoh peta pikiran yang dibuatnya

      pada sebuah slide ..........................................................................          100

4.28. Perwakilan kelompok mengambil bahan dan peralatan

      untuk membuat peta pikiran .........................................................                  100

4.29. Seorang siswa nampak memperhatikan buku paket IPA

      BSE (pokok bahasan “Keseimbangan Lingkungan”)

      sebagai langkah awal untuk membuat peta pikiran ......................                                100

4.30. Para siswa dari kelompok Gunung nampak tekun ketika

      membuat peta pikiran ...................................................................              101

4.31. Guru berkeliling untuk mengamati pekerjaan siswa ....................                                 101

4.32. Guru membimbing siswa dalam proses pembuatan peta

      pikiran ...........................................................................................   101

4.33. Ketika siswa tengah asyik dengan peta pikirannya, guru

      tidak lupa untuk mencatat aktivitas siswa ....................................                        101

4.34. Guru menanyakan kepada siswa tentang maksud dari

      peta pikiran yang sedang dibuatnya ..............................................                     102

4.35. Salah seorang siswa dari kelompok Hutan, tampak

      antusias mewarnai peta pikiran yang dibuatnya ...........................                             102

4.36. Seorang siswa mengkonsultasikan peta pikiran yang

      dibuatnya .......................................................................................     102

4.37. Kelompok             Laut         bahu-menbahu                menghias            dan

      mempercantik peta pikirannya agar lebih sempurna ....................                                 102

4.38. Guru memuji peta pikiran dari kelompok Hutan yang

      ditunjukkan padanya .....................................................................             103



                                                           x
4.39. Seorang siswa mempresentasikan peta pikiran hasil

     diskusi kelompoknya ....................................................................   103

4.40. Kelompok        Hutan       menjadi        yang      terbaik      diantara

     kelompok lain. Guru menjelaskan tentang kelebihan peta

     pikiran yang dibuat oleh kelompok Hutan ....................................               103

4.41. Guru     bersama-sama            siswa      membuat          kesimpulan

     pembelajaran pada hari itu tentang berbagai aktivitas

     manusia yang dapat mengganggu atau berpengaruh

     terhadap keseimbangan lingkungan ..............................................            103




                                                    xi
                                       DAFTAR GRAFIK



Grafik                                                                                         Halaman

4.1. Hasil Belajar Awal Siswa Kelas VI SDN Lidah Kulon V/468 ........                             74

4.2. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan dan

    Setelah Pelaksanaan Siklus I ...........................................................      116

4.3. Perbandingan Hasil Belajar Awal Siswa, Hasil Belajar

    pada Siklus I, dan Hasil Belajar pada Siklus II ...............................               149




                                                   xii
                                   DAFTAR BAGAN



Bagan                                                                             Halaman

3.1. Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ...............................     53




                                            xiii
                                         DAFTAR LAMPIRAN



Lampiran                                                                                                 Halaman

1.   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................                           171

2.   Bahan Ajar ......................................................................................     235

3.   Alat Evaluasi Belajar Siswa ............................................................              247

4.   Kunci Jawaban Evaluasi Belajar Siswa ..........................................                       255

5.   Hasil Evaluasi Belajar Siswa ..........................................................               259

6.   Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran ................                                  261

7.   Peta Pikiran yang Dibuat Siswa secara Individu dan Kelompok ....                                      262

8.   Contoh Lembar Penilaian Siswa .....................................................                   264




                                                         xiv

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:46
posted:1/22/2012
language:
pages:14