Get documents about "111202_DI_kov
Document Sample
DOKTORI ISKOLÁK LÉTESÍTÉSÉNEK ÉS MŰKÖDÉSÉNEK
AKKREDITÁCIÓS BÍRÁLATI SZEMPONTJAI
egységes szerkezetben
A MAB 2008/8/II.2. sz. HATÁROZATA
(HATÁLYBAN: 2009. JANUÁR 1.
Arial betűtípussal szedett
kiegészítések hatályban:
2009. DECEMBER 4.)
1. Doktori iskola törzstagjainak bírálati szempontjai
A MAB a törzstagot a saját maga által megadott adatok (kutatási, művészeti alkotói terület,
közlemények, előadások, témakiírások stb. ld. 1. melléklet f. pont) alapján értékeli.1 Hamis
adatok közlése esetén a törzstag automatikusan „nem felel meg” minősítést kap.
A doktori iskola törzstagja „megfelel”-nek minősül, ha
1.1. Általános szakmai bírálati szempontok
1.1.1 A törzstagnak a doktori iskola tudomány/művészeti ágában tudományos/művészeti
fokozata van. (Lásd a 3. melléklet a) pontját is.)
1.1.2. Kutatási/művészeti/alkotó tevékenysége aktív és folyamatos (ld. 2. melléklet).
1.1.3. Megadja a tudományos közleményeinek, mérnöki, művészeti alkotásainak a számát
(külön jelölve a tudományos monográfiák és szakkönyvek számát), össz impakt faktorát
vagy – az impakt faktor helyett – külföldön megjelent vagy hazai kiadásban nemzetközi
megjelenésű idegen nyelvű közlemények számát. Adjon linket az interneten elérhető
teljes publikációs listájához (ld. 2. melléklet) – ha van ilyen.
1.1.4. A (kivonatos) publikációs lista (a www.doktori.hu honlapon) mindenkor tartalmazzon az
utóbbi 5 évben (2009-ben: 2004-2008 között), lektorált és referált, nyilvánosan
hozzáférhető médián megjelent öt közleményt, (ha van) internetes hozzáférési linkkel, és
a korábbi évekből még öt közleményt, amelyeket a törzstag a legfontosabbaknak tart.
2011. szeptember 1-jétől csak a Magyar Tudományos Művek Tárából átvett publikációs
adatok fogadhatók el a www.doktori.hu adatbázisban (2010. október 1-jei kiegészítés).
A törzstagnak figyelnie kell az idézettséget, és fel kell tüntetnie az adatbázisban. Az
idézettség a törzstagi megfelelés fontos fokmérője.
1.1.5. A publikációs listát évente frissíteni kell, hogy minden évben megfeleljen a törzstag annak
a bírálati szempontnak, hogy az adatbázisban legyen az utóbbi 5 évből 5 publikációja. A
törzstagnak van az adott doktori iskolában témakiírása.
1.1.6. Van legalább 0,5 fokozatot szerzett hallgatója2, vagyis legalább társ-témavezetője volt
fokozatot szerzett hallgatónak (ld. még a 2.10. pontot).
A doktori iskola létesítéséről szóló 33/2007. (III.7.) Korm. rendelet szerinti „folyamatos,
magas szintű tudományos tevékenységet folytat” kritérium csak akkor teljesül, ha a törzstag-
jelölt nem csak mér, olvas, jegyzetel, vizsgál, azaz „folytat”, hanem annak eredményét
tudományos közleményekben megjeleníti, publikál, ezzel kutatásának nem csak folytatását,
hanem eredményességét is dokumentálja.
A témavezetői tevékenység vállalása és folytatása önmagában ugyanígy nem elégséges egy
törzstag, és a több törzstag alkotta doktori iskola tevékenységének értékeléséhez és akkredi-
tálásához. Ez a tevékenység csak akkor értékelhető, ha annak eredménye nyilvánosan doku-
1
Az a törzstag, akinek adatai szerepelnek a www.doktori.hu adatbázisban, rendszeresen (évente legalább egyszer)
frissíti adatait e dokumentum és a Tájékoztató szerint.
2
A 2009-es vizsgálathoz a MAB elfogadja fokozatot szerzett hallgató 2009. szeptember 1-jéig történő bejelentését.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-1-
mentálható, azaz a témavezetés PhD (vagy korábban kandidátusi) fokozatot eredményezett.
Az a doktori iskola, és az a törzstag, amelyik/aki hosszú évek során csak a témavezetést tudja
vállalni és felmutatni, de fokozatot szerzett doktoranduszt nem, a MAB felfogásában nem
akkreditálható. (Azt a felsőoktatási intézményt sem akkreditálják sehol, ahol csak oktatnak,
de diplomát évek hosszú sora alatt nem szerez senki.)3
1.1.7. Megadja a fokozatot szerzett doktoranduszainak teljes névsorát, a fokozatszerzés évével
együtt, jelölve a többes témavezetést.
1.1.8. Tudományos, művészeti tevékenysége releváns a doktori iskola képzési/kutatási
területéhez (ld. 3. melléklet).
1.1.9. A relevancia vizsgálatakor a törzstagot a doktori iskola egészének összefüggésében
vizsgálja a MAB. Egy tudomány/művészeti ágas DI esetén is releváns lehet kapcsolódó
tudomány/művészeti ágban tevékenykedő törzstag munkája.
1.1.10. Törzstag a doktori iskola létesítésekor, illetve az abba való belépésekor nem lehet
tartósan szabadságon vagy egy évnél hosszabb külföldi tanulmányúton.
1.2. Munkajogi bírálati szempontok
1.2.1. Az anyaintézményben foglalkoztatottak
1.2.1.1. A törzstag a doktori iskolát működtető felsőoktatási intézményben teljes munkaidőben,
munkaviszonyban vagy közalkalmazotti jogviszonyban foglalkoztatott (beleértve az
MTA által támogatott kutatócsoportok munkatársait),
1.2.1.2. Az adott felsőoktatási intézménynek (FOI) adott akkreditációs nyilatkozatot,
1.2.1.3. Egyetemi tanár, és a köztársasági elnök nevezte ki (vagyis nem külföldön nevezték ki),4
vagy professor emeritus,
vagy egyetemi oktató/kutató.
1.2.2. Kutatóintézetben5 6 foglalkoztatottak
1.2.2.1. Olyan kutató, akinek a beosztása tudományos tanácsadó vagy kutatóprofesszor
1.2.2.2. A FOI és az adott kutató munkahelye között megfelelő együttműködési megállapodás
van (ld. még a 2.11. pontot). A kutatóintézetben7 a törzstag teljes munkaidőben
foglalkoztatott.
1.3. Életkori bírálati szempontok
1.3.1. Doktori iskola létesítésekor:
1.3.1.1. Nem egyetemi tanár oktató: aki az értékelés évében 61. életévét még nem tölti be
1.3.1.2. Egyetemi tanár és kutatóintézeti kutató: aki az értékelés évében 66. életévét még nem
tölti be
1.3.1.3. (2011. december 2-i kiegészítés:) Egyetemi kutató (ha DSc ill. az MTA r. vagy lev.
tagja): aki az értékelés évében 66. életévét még nem tölti be
3
A MAB 2009. május 29-i ülésén elfogadott részletező állásfoglalás.
4
A 2009-es vizsgálathoz a MAB elfogadja a 2009. szeptember 1-jéig kinevezett egyetemi tanárokat.
5
Ftv. 31. § (2) A felsőoktatási intézmény megállapodhat különösen
a) a Magyar Tudományos Akadémiával, annak intézményeivel és más kutatóintézetekkel közös kutatási, képzési
feladatok ellátására, …
6
A kormányrendeletben szereplő kutatóintézet kategória értelmezése: ha az intézet (honlapján is olvasható) alapító
okiratában a tudományos kutatás alapfeladatként szerepel. Nem szükségszerű, hogy a neve „kutatóintézet” legyen.
MTA Atommagkutató Intézet, Agrárgazdasági Kutató és Informatikai Intézet vs. MTA Jogtudományi Intézet, MTA
Nyelvtudományi Intézet, Országos Meteorológiai Szolgálat. (Az utolsó példa 2009. július 13-i frissítés) E formai
elem (és a doktori képzésre vonatkozó megállapodás) mellett döntő elsősorban a doktori iskolában közreműködésre
kért kutató(k) tudományos teljesítménye, amit a többi törzstaggal azonos mérce alapján ítélünk meg. (A
„tudományos tanácsadó” és a „kutatóprofesszor” besorolást az adott intézet nomenklatúrája, ill.
követelményrendszere alapján alkalmazzuk.) (a lábjegyzet 2009. január 30-i technikai frissítés)
7
A MAB ebbe a körbe sorolja a következő állami fenntartású országos múzeumokat is: Hadtörténeti Múzeum,
Iparművészeti Múzeum, Közlekedési Múzeum, Magyar Nemzeti Galéria, Magyar Nemzeti Múzeum, Magyar
Természettudományi Múzeum, Mezőgazdasági Múzeum, Néprajzi Múzeum, Országos Műszaki Múzeum, Petőfi
Irodalmi Múzeum, Semmelweis Orvostörténeti Múzeum, Könyvtár és Levéltár, Szabadtéri Néprajzi Múzeum,
Szépművészeti Múzeum (forrás: 1997. évi CXL. törvény 2.sz. melléklete)
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-2-
1.3.2. Működő doktori iskola akkreditálásakor:
1.3.2.1. Nem egyetemi tanár oktató: aki az értékelés évében 66. életévét még nem tölti be (2012-
ben ilyen, aki 1947-ben vagy később született)
1.3.2.2. Egyetemi tanár és kutatóintézeti oktató/kutató: aki az értékelés évében 71. életévét még
nem tölti be (2012-ben ilyen, aki 1942-ben vagy később született)
1.3.2.3. (2011. december 2-i kiegészítés:) Egyetemi kutató (ha DSc ill. az MTA r. vagy lev.
tagja): aki az értékelés évében 71. életévét még nem tölti be
2. Doktori iskola akkreditálható, és az intézmény a vonatkozó tudomány/művészeti ág(ak)ban
fokozatot adhat, ha
2.1. Megadta valamennyi adatát az 1. melléklet szerint.8
2.2. A vezetője nemzetközi elismertséggel bíró, „megfelel” minősítésű egyetemi tanár, aki a
doktori iskola anyaintézményében foglalkoztatott, van (lehetőleg több) fokozatot szerzett
doktorandusza és 2012. szeptember 1. után más munkahelyen teljes munkaidős állást
nem tölt be (ld. még a 2.7 pontot).
Működő doktori iskolák vezetőváltásáról az intézmény rektora a MAB elnökét értesíti. Az
értesítő levél tartalmazza az intézmény elnevezését, a doktori iskola MAB-nyilvántartási
számát, tudományágát, a vezetőváltás okát, a régi és az új vezető nevét, az új vezető MAB
minősítését (ha van) és a www.doktori.hu adatbázisban a módosítás dátumát.
Ha az új vezető a MAB által „megfelel”-nek minősített egyetemi tanár törzstag, és ezt a tényt
az értesítő levél tartalmazza, akkor a MAB a bejelentést tudomásul veszi.
Ha az értesítő levél szerint az új vezető a MAB által (még) nem minősített törzstag, akkor az
illetékes szakbizottsági elnök javaslata alapján a Doktori Kollégium megvizsgálja, és a
9
Plénum elé terjeszti az ügyet.
2.3. A működési szabályzata (benne a fokozatszerzési követelmények, a felvételi eljárási rend
(pontozás, kiválasztás stb.) az interneten elérhető, tartalmas, informatív.
2.4. A képzési terve (program, kurzusok stb.) az interneten elérhető, szakmailag alapos,
tartalmas, informatív.
2.5. A minőségbiztosítási terve az interneten elérhető, tartalmas, a (minőség)célok eléréséhez
megfelelő.
2.6. A honlapja az interneten elérhető, tartalmas, informatív: a doktori képzésről és
fokozatszerzésről rendszeres tájékoztatást ad, a felvételi követelményeket évente
közzéteszi.
2.7. Legalább 1 éve működő doktori iskola esetében: a doktori iskola nyolc-tíz oldalas
önértékelést készít, amely a doktori iskola tevékenységéről (feltételeiről, működéséről,
eredményeiről) szól, és az önértékelésben C-SWOT analízis10 van. Az önértékelés
dokumentálja a doktori iskola vezetőjének nemzetközi elismertségét. Több
tudomány/művészeti ágas doktori iskola az önértékelés külön fejezetében dokumentálja
az érdemi együttműködést (koherenciát) a tudomány/művészeti ágak művelői között.
2.8. A FOI a doktori iskola összes tudomány/művészeti ágában akkreditált mesterképzési
szakon oktatást folytat.11 (ld. 4. melléklet).
Ftv. „67. § (1) Doktori képzésre az a felsőoktatási intézmény szerezhet jogosultságot,
amelyben mesterképzés folyik az adott tudományterületen.”12 Ezt a törvényi megfogalmazást
8
Az a doktori iskola, amelynek adatai szerepelnek a www.doktori.hu adatbázisban, frissíti ott az adatait e
dokumentum és a Tájékoztató szerint.
9
2009. október 1-jén elfogadott MAB-eljárás.
10
A C-SWOT analízis az adott doktori iskola működésének külső korlátait (Constraints), erősségeit (Strengths),
gyenge, fejlesztendő pontjait (Weaknesses), fejlesztési lehetőségeit (Opportunities), és a működését veszélyeztető
elemeket (Threats) tartalmazza.
11
A 2009-es vizsgálathoz a MAB elfogadja a 2009 szeptember 1-jéig akkreditált mesterképzési szakokat.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-3-
szakmai alapon kell értelmezni, és csak úgy lehet alkalmazni, mert a két fogalomkört a
törvény maga nem felelteti meg egymásnak.
A mesterképzési szakokat a kormányrendelet képzési területekhez rendeli, de nem sorolja
sem tudományterületekhez, sem tudományágakhoz.
A doktori képzés tudományterületen, tudományágban folyik13. Minden doktori iskolának
tudományterületi, tudományági besorolása van, amelyben fokozatot ítélhet oda az
intézmény. A 8 tudományterülethez tartozó tudományágakat jogszabály nem, csak a MAB
határozza meg14.
Alapelvek
Mivel a tudományágakba sorolt doktori iskolák létesítésében a törvény a MAB-nak
meghatározó szerepet adott, szükség van egy koherens tudományágak vs. mesterképzési
szakok rendszerre. Az Ftv. szerinti nyolc tudományterület legtöbbje olyan sok tudományágat
ölel fel, hogy csakis a tudományágak és a mesterképzési szakok tartalmi megfeleltetése
alapján lehet hozzárendelést végezni. E nélkül pl. egy, a természettudományi
tudományterülethez tartozó matematikus mesterszakra biológiai doktori iskolát lehetne
alapítani, vagy egy bölcsészettudományhoz tartozó bolgár szakra történelmi doktori iskolát.
Ezt kizárandó alakította ki a MAB a tudományágak vs. mesterképzési szakok megfeleltetési
rendszerét.
Valamennyi mesterképzési szak (létesítési kritériumként) felkészíti a végzőket doktori
képzésben való részvételre. A KKK-k természetesen nem sorolják fel, milyen tudományág-
ban működő doktori iskolába jogosít felvételre a megszerzett szakképzettség. Ezek
meghatározása a doktori iskolák (szabályzatok) hatásköre. Nemcsak saját, de más tu-
dományágakhoz, tudományterületekhez tartozó mesterszakos szakképzettséggel is vehetnek
fel doktoranduszokat15.
Ez a multidiszciplináris fogadókészség nem jelent automatikus viszonossági jogalapot ilyen
mesterképzési szakok révén valamely tudományágakban doktori iskola létesítésére16.
A MAB álláspontja: doktori iskola valamely tudományágban csak a tudományágat diszci-
plinárisan meghatározó mértékben lefedő mesterképzési szakra alapozható. Csak ilyen
szakok akkreditált oktatói gárdájában van biztosíték arra, amiért a jogszabályok – érthető és
szükséges minőségi szemlélet alapján – a megfelelő mesterképzést a doktori iskola előfelté-
teleként megfogalmazzák. Ezt a megfelelőséget a MAB a szakok KKK-i alapján állapítja
meg. Különösen körültekintően elemzi e tekintetben a – nevezzük így – interdiszciplináris
mesterszakokat, mert ezeknél egy-egy diszciplináris képzési részhez kevesebb kredit tar-
tozik. Következésképpen csak a legritkább esetben képzelhető el, hogy azokat két tu-
dományágban is el tudná fogadni.
A szakra vonatkozó MAB akkreditációs határozat számát meg kell adni.
2.8.1.1. Tanári mesterszakra épülően a MAB neveléstudományi doktori iskola létesítését tartja
megfelelőnek. A tanári mesterszakon végzett hallgatók felvételt nyerhetnek a
szakképzettségi moduljuk szaktárgyi tudomány/művészeti ágának megfelelő doktori
iskolába is. Önmagában azonban a tanári szakképzettségi modul nem elegendő doktori
iskola létesítéséhez.
2.8.1.2. Állam- és jogtudományi doktori iskolák létesítésének és működésének
alapvető feltétele, hogy a törzstagok, oktatók és témavezetők kutatási területe az
állam- és jogtudományok minden fontos (a jogászképzésben egyébként
12
2010. január 22-én elfogadott MAB-állásfoglalás.
13
Van tudományterület, amelyen belül több tudományág van, de van, amelyikben nincs ilyen tagolás.
14
A MAB 2009/9/IV/2. sz. határozata.
15
Pl.: matematikus végzettséggel filozófia, kémikus végzettséggel agrártudományi doktori iskolába stb.
16
Az előbbi példáknál maradva: matematikus mesterszak nem jogalap filozófia, kémikus mesterszak nem jogalap
agrártudományi doktori iskola létesítésére.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-4-
általánosan oktatott) ágát lefedje, amihez az alapot az akkreditált osztatlan
jogász mesterszak megléte jelenti.
2.9.1. Egy tudomány/művészeti ágas doktori iskola esetén: koherencia van a törzstagok kutatási
területe, közleményei ill. a doktori iskola képzési terve és a témakiírások között
2.9.2. Több tudomány/művészeti ágas doktori iskola esetén: koherencia van a törzstagok kutatási
területe, közleményei ill. a doktori iskola képzési terve és a témakiírások között. A
művelt tudomány/művészeti ágak megalapozottak és képviseletük erős; a DI tagjai
között eredményes, dokumentált szakmai együttműködés van.
DLA és PhD fokozatot kiadó doktori iskola több tudományágasnak minősül. Művészeti
ágban szerezhető PhD fokozat elnevezése: művészet-tudomány PhD
(+művészeti ág megnevezése, angol elnevezés: PhD in Arts (design stb).
A művészeti ágakban a két doktori fokozattípus közötti különbség pontos definiálása:17
PhD a művészet-tudományok területén: művészeti tevékenységhez nem feltétlenül
kötődő, az önálló tudományos gondolat kifejtésének megvédése és a kutatási képesség
igazolása után adható tudományos fokozat (mint a többi tudományágban).
DLA a művészet-tudományok területén: a művészeti mestermű és az önálló nézőpontú
disszertáció megvédése eredményeként szerezhető művészeti fokozat.
A művészeti egyetemeken PhD fokozat kizárólag az adott művészeti egyetemen akkreditált és
oktatott elméleti mesterképzésre épülő művészeti ágakban adható ki.
A művészet-tudomány ág(ak)ban a PhD fokozat kiadását kérő doktori iskoláknak
teljesíteniük kell a más tudományágak doktori iskoláiban elvárt tudományos követelményeket
(önálló kutatás, publikációk stb.).
A művészeti egyetemek a művészet-tudomány ág(ak)ban önálló PhD doktori iskolát
alapítsanak, illetve ha DLA fokozatot is ki akarnak adni, az lehetőleg két, egymástól
független doktori iskolában történjen.
Ha egy művészet-tudomány ágban egy doktori iskola PhD és DLA fokozatot is ki kíván adni,
akkor az több tudományágas doktori iskolának minősül. Ebben az esetben a két tudományág
határozottan elkülönítendő egymástól a doktori eljárások során
Közös DLA és PhD (több tudományágas) művészeti doktori iskola alapítása esetén -a
fokozatszerzés színvonalának biztosítása érdekében - szükségesnek tartjuk a két doktori
képzés és fokozatszerzés külön szabályozását, azaz önálló működési szabályzat, képzési terv
és minőségbiztosítási terv elkészítését és akkreditálását a tudományos fokozatot kiadó PhD
képzésre és a művészeti fokozatot kiadó DLA képzésre.
A MAB a művészet-tudomány ág(ak)ban a PhD fokozat kiadását kérő doktori iskolák véleményezése
során vizsgálja a kért tudományág önállóságát, a más szakterületekkel - különösen az ugyanazon a
művészeti egyetemen működő művészeti ági (DLA) doktori iskolától, illetve a bölcsészettudomány
hasonló részterületeitől - való függetlenségét, a doktori programok tartalmát, a törzstagok és az oktató
tanárok művészet-tudomány ági kompetenciáját. Ehhez a törzstag adjon linket alkotásaihoz és az
alkotásaira való hivatkozásokhoz is.
A művészettudományok tudományág:18
A művészettudományok tudományág (angolul arts, németül Kunstwissenschaften) körébe azok a kutatási
területek tartoznak, melyek egyszerre érintik a művészeti alkotásokat, valamint a bölcsész- és
társadalomtudományi kutatásokat, s két vagy több tudományág határterületén, jellegzetesen inter-
diszciplináris metodikával dolgoznak. A művészettudományok sikeres művelői azok a felsőoktatási
intézmények, melyek alap- és mesterszakos képzésben egyszerre oktatják a művészet gyakorlatát,
valamint annak történetét és elméletét. Az itt végzett elméleti szakemberek a művészeti terület egészére
képesek elméleti, kritikai és történeti megközelítésből reflektálni, mivel képzésük az alkotás
létrehozásának folyamatával párhuzamosan zajlik. Az interdiszciplináris művészetelméleti közelítés
alkalmassá teszi a végzetteket, hogy a művészeti mező aktív szereplőiként helyezkedjenek el. Az ilyen
képzést nyújtó egyetemek indíthatnak harmadik képzési ciklusban PhD in Arts képzést.
17
2010. január 22-én elfogadott MAB-állásfoglalás.
18
2010. július 2-án elfogadott MAB-állásfoglalás.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-5-
A művészettudományi PhD doktori iskolának az egyetem/doktori iskola DLA képzésétől és fokozat-
szerzésétől független PhD képzést és fokozatszerzést kell biztosítania.
Művészettudományi doktori iskolák témahirdetői, oktatói és törzstagjai:
Témavezetők az olyan PhD fokozattal rendelkező egyetemi tanárok, egyetemi docensek vagy
tudományos kutatók, akiknek kutatási területük, publikációik relevánsak az adott doktori iskolával. A
művészettudományi PhD (PhD in Arts) fokozatot kiadó doktori iskolákban művésztanár témavezető
nem, de témavezető mellett felkért konzulens lehet.
Közös DLA/PhD doktori iskola esetén a PhD fokozattal rendelkezők a DLA képzésben és
fokozatszerzésben részt vehetnek, részvételük a DLA képzés tudományos/elméleti részében és a DLA
disszertációk opponálásában kívánatos.
A DI törzstagjai a fenti körből PhD-vel rendelkező, nemzetközi megjelenést is felmutató szakemberek
lehetnek. A kutatási, publikációs tevékenységük iránti elvárások megegyeznek a bölcsészettudomány
területén jelölt törzstagok iránti elvárásokkal.
Képzés:
A művészettudományi doktori képzés a sajátos területeknek megfelelő képzést biztosítja. A
művésztanárok oktatói, esetleg konzulensi támogatásával a hallgató egyszerre kutatója szakterületének és
részese, tagja művészeti alkotóközösségeknek. A PhD in Arts képzési programja az elméleti kurzusok
mellett egyharmad arányban művészeti alkotókurzusokat is hirdethet.
PhD in Arts értekezés:
A doktori fokozat megszerzésének módja egy doktori dolgozat elkészítése, amellyel a doktorjelölt – a
doktori fokozatszerzési eljárás során – bizonyítja, hogy a fokozat követelményeihez mért
művészettudományi feladat önálló megoldására képes. A dolgozat minimális terjedelme 200000
karakter, jegyzetapparátusában, hivatkozásrendjében követnie kell a bölcsész normákat,
témaválasztásában pedig a speciális művészettudományos terület kérdéseire fókuszál. A fokozat
megszerzéséhez a felsőoktatási törvényben megfogalmazott négy feltételt kell teljesíteni az intézményi
szabályzatban megfogalmazott rendben.
Megjegyzés: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetemen folyó zenetudományi doktori képzés továbbra is
a bölcsészettudományok tudományterület – művészet- és művelődéstörténeti tudományok tudományágba
tartozik.
Művészettudományi doktori iskolák felvételi követelményei
Végzettség
A művészettudományi doktori iskolákba elsősorban olyan mesterszintű (MA) végzettséggel bíró szemé-
lyek jelentkezhetnek, akiknek elméleti, művészettudományi mesterszakja megfelel a művészeti doktori
iskola szakterületének. A jelentkezőknek a jelentkezéskor elméleti (kutatói) felkészültséget (alkal-
masságot), publikációs illetve kurátori tevékenységet kell igazolnia.
Idegennyelv-tudás
Egy olyan élő idegen nyelvből, amelyen jelentős művészettudományi szakirodalom jelent meg, B2
típusú, egy másik idegen nyelvből alapfokú nyelvvizsga.
Felvételi eljárás
A felvételi vizsgán a felvételi bizottság a szakdolgozat, a publikációs jegyzék és főként a rövid kutatási
terv, az értekezés témavázlatának tanulmányozása, valamint személyes beszélgetés alapján értékeli:
- a jelölt általános műveltségét,
- saját témájában való jártasságát, a vonatkozó szakirodalom és a módszertani problémák ismeretét,
- az értekezés megvalósításának lehetőségét, a témavezető (konzulens) megválasztását.
Szakmai tevékenység
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-6-
A művészeti doktori iskolák egyedileg szabályozzák a jelentkezéskor elvárt szakmai minimumot és a
felkészültség szükséges mértékét, melynek része a publikációs tevékenység és a szakmai aktivitás
egyaránt. Ezeket a feltételeket a doktori iskolák szabályzatukba foglalják, és honlapjukon közzéteszik.
2.10. A doktori iskolának folyamatosan van legalább 7 „megfelel” minősítésű törzstagja
(beleértve az 1.3. szerinti életkori bírálati szempontnak való megfelelést is). Ezen belül,
egy tudomány/művészeti ágas doktori iskolában legalább 4 egyetemi tanár (a professor
emeritusok ezen felül számítanak) törzstag; több tudomány/művészeti ágas doktori
iskolában: tudomány/művészeti áganként 3 törzstag, akik közül tudomány/művészeti
áganként 2 egyetemi tanár.
Újonnan létesítendő, továbbá legfeljebb 3 éves doktori iskola akkreditálható akkor is, ha
csak 3 törzstagnak van fokozatot szerzett hallgatója.
2.11. Ha a doktori iskola törzstagja nem az adott FOI dolgozója, akkor a FOI-nak
együttműködési megállapodást kell kötnie a kutatóintézettel. A megállapodás akkor felel
meg, ha kiderül belőle az oktatási/kutatási együttműködés tárgya és az együttműködő(k)
személye. (2009. január 30-i technikai frissítés)
2.12. A doktori iskola a működés első három évében évente vegyen fel legalább 2-2
doktorandusz hallgatót. A későbbi években ezt a bírálati szempontot a MAB nem
vizsgálja.
2.13. Egy intézményben egy tudomány/művészeti ágban több doktori iskola csak akkor
működhet, ha azok más-más kutatási területen jönnek létre, és önállóan is megfelelnek a
doktori iskola létesítési feltételeinek.
2.14. A MAB fontosnak tartja, hogy minden tudomány/művészeti ágban lehetőség legyen
hazánkban is doktori képzésre és fokozatszerzésre, ezzel a tudományos utánpótlás
biztosítására. Ezért olyan, az 5. sz. mellékletben felsorolt tudományágban, ahol a doktori
iskola létesítésének személyi feltételei átmenetileg az ország egyetlen intézményében
sem teljesülnek, az érintett intézmények véleményének kikérése után, egy (és csakis egy)
doktori iskola létesítését – meghatározott időre – olyan formában is támogathatja a MAB
, hogy a tudományágat művelő négy egyetemi tanár mellett további három törzstag más,
az adott tudományághoz kapcsolódó tudomány/művészeti ág művelője legyen.
2.15. Az akkreditáció hatálya 5 év (2009-ben 2014. december 31-ig) – a jelen működési
feltételek biztosítása esetén.
2.16. A fenti bírálati szempontoknak való megfelelés folyamatosságát a MAB a doktori
adatbázisban évente végzett programozott vizsgálattal ellenőrzi. Az éves ellenőrzés
eredményeként a MAB megváltoztathatja az akkreditáció hatályát.
3. Intézmények együttműködése doktori iskolák keretében
3.1 Az együttműködés típusai
3.1.1 Felsőoktatási intézmény és kutatóintézet együttműködése mind a doktori képzésre,
mind a kutatásra kiterjedhet, azzal, hogy a doktori fokozatot minden esetben a
felsőoktatási intézmény ítéli oda és adja ki. [Felsőoktatási törvény: Ftv. 5. § (7), Ftv. 31. §
(2)]
3.1.2 Együttműködések általában (hazai vagy külföldi szervezettel) – így a doktori képzés
tekintetében is.[Ftv. 31. § (1)]
3.1.3 Hazai felsőoktatási intézmények (egyetemek, főiskolák) együttműködése [Ftv. 31. §
(2)]
3.1.4 Hazai és külföldi felsőoktatási intézmények együttműködése [Ftv 117. § (4)]
3.2. Hazai felsőoktatási intézmények akkor létesíthetnek közös doktori iskolát, ha külön-külön is
megfelelnek az adott tudomány/művészeti ágban a doktori iskola létesítési feltételeinek és
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-7-
az új doktori iskola olyan szinergikus előnyökkel jár, melyek külön-külön működéssel
nem biztosíthatók. A közös doktori oklevelet mindkét egyetem rektora és doktori
tanácsának elnöke aláírja.
3.3*. Hazai felsőoktatási intézmények együttműködése a doktori képzésben és fokozat-
szerzésben témavezetők és oktatók felkérése/fogadása keretében valósulhat meg. Törzstag
csak egy doktori iskolában lehet valaki, abban az intézményben, ahova akkreditációs
nyilatkozatát adta. Erről az intézmények megállapodást köthetnek, amit a doktori iskola
honlapján, továbbá a www.doktori.hu adatbázisban is meg kell jeleníteni, és erről a MAB-
ot értesíteni kell. A képzés az akkreditált intézmény székhelyén vagy a beadványban
megnevezett telephelyén folyik. Kihelyezett képzés új doktori iskola akkreditálását
igényli. A fokozat kiadására mindig az az akkreditált doktori iskolát működtető intézmény
jogosult, amelyik a doktorjelölt jelentkezését elfogadta.
3.4. Hazai és külföldi egyetem akkor indíthat közös doktori fokozat (joint degree) kiadására
irányuló képzést, ha a közös képzésről készített írásos megállapodás tartalmazza, hogy
a) az közös doktori képzésre és közös PhD fokozat kiadására irányul,
b) a magyar együttműködő partner akkreditált felsőoktatási intézmény akkreditált doktori
iskolája,
c) a külföldi együttműködő partner(ek) is akkreditált felsőoktatási intézmény(ek)/doktori
iskolá(i). Ezt a megállapodást is meg kell jeleníteni a doktori iskola honlapján, továbbá a
www.doktori.hu adatbázisban, és erről a MAB-ot értesíteni kell.
4. Doktori iskolák működése
4.1. Az akkreditált doktori iskola működését – a doktori képzést és a doktori fokozatszerzést –
az Ftv, kormányrendelet, az intézmény doktori szabályzata és a doktori iskola saját
működési rendje szabályzata szabályozza. A MAB a működés tekintetében a létesítés
akkreditációs bírálati szempontjai formájában és a következő, minőségellenőrzési
fejezetben fogalmazza meg a működéssel kapcsolatos „mérlegelési követelményeit”.
(33/2007-es kormányrendelet.)
4.2. A doktori iskola – a MAB honlapján (http://www.mab.hu) közétett szempontrendszert
figyelembe vevő – hiteles, az iskolát érintő történések függvényében folyamatosan, de
legalább havonta frissített honlapot működtet. A doktori iskola honlapja legyen elérhető
az intézmény honlapjáról is.
5. Doktori iskolák működésének minőségellenőrzése
5.1. Az intézmény feladata
5.1.1. A felsőoktatási intézmény doktori tanácsa kialakítja a doktori képzés és a fokozatszerzés
minőségbiztosításának elveit és módszereit. Ennek alapján folyamatosan figyelemmel
kíséri a doktori iskolák működését. Munkájához felhasználja a doktoranduszok, a
doktorjelöltek és a közelmúltban fokozatot szerzettek és a doktori fokozatot szerzők
munkáltatóinak véleményét is, szükség esetén külső szakértőt kér fel.
5.1.2. Az intézményi vagy a párhuzamos akkreditáció során – vagy a doktori tanács
felszólítására – a doktori iskola önértékelést készít.
*
2010/4/IV.sz. MAB határozat (2010. március 26.) szerinti új szöveg.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-8-
5.2. A Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság feladatai
5.2.1. A MAB a működő doktori iskolák minőséghitelesítését is a jelen dokumentumban
részletezett bírálati szempontok alapján végzi.
5.2.2. A MAB a rendszeres (ötévenkénti) intézményi akkreditáció vagy a képzések párhuzamos
akkreditációja keretében vagy jogszabályi intézkedés alapján megvizsgálja és értékeli a
doktori iskolák működését is.
5.2.3. A MAB a párhuzamos akkreditáció során „Kiválósági hely” címet adományozhat a címre
a MAB által közzétett szempontrendszer alapján pályázó doktori iskoláknak.
6. Doktori iskolák működésének megszüntetése
6.1. Az intézmény kezdeményezése
6.1.1. Az intézmény doktori tanácsa javasolhatja a szenátusnak, illetve a fenntartónak a doktori
iskola megszüntetését, ha a személyi (törzstagi, hallgatói), mesterképzési, tárgyi,
pénzügyi feltételek változása ezt szükségessé teszi. A megszüntető döntésről a szenátus a
MAB-ot haladéktalanul értesíti.
6.1.2. A doktori tanács javasolhatja a szenátusnak doktori iskolák átszervezését, összevonását,
szétválasztását, megszüntetését, ha az oktatás személyi vagy tárgyi feltételei lényegesen
megváltoznak.
6.1.3. Az intézmény rektora a javaslatot részletes indoklással ellátva – szakértői vélemény
kérésével – a MAB-nak megküldheti.
6.1.4. A MAB szakértők és az illetékes képzési ági bizottság(ok) bevonásával a javaslatot
megvizsgálja, a MAB plénuma állást foglal a javaslatról, és az indokolt állásfoglalást –
szakértői véleményként – közli a rektorral
6.1.5. A doktori iskolát ennek alapján a szenátus vagy a fenntartó szünteti meg.
6.2. A MAB kezdeményezése
6.2.1. Ha a MAB akár az intézményi, akár a párhuzamos akkreditáció, akár az éves folyamatos
ellenőrzés során vagy dokumentált bejelentés révén a doktori iskola működésében a
minőséget veszélyeztető jelenségeket tapasztal, arról tájékoztatja az intézmény rektorát
és felkéri őt azok kijavítására. A MAB által jelzett problémákról a rektor köteles
tájékoztatni az érintett doktori iskola hallgatóit, illetve a fokozatszerzésre
jelentkezetteket is.
6.2.2. Ha a MAB a képzés, illetve a fokozatok színvonala, vagy a feltételek olyan alapvető
romlását tapasztalja, ami az előző pont alatti eljárásnál szigorúbb intézkedéseket igényel,
akkor közbülső akkreditációs eljárást folytat le, melynek elindításához a doktori iskola
önértékelését kéri. Ezt az önértékelést a felsőoktatási intézmény doktori tanácsa
véleményezi.
6.2.3. A MAB a fentiek birtokában látogató bizottságot küld ki. A látogató bizottságba –
indokolt esetben – külföldi szakértőt is fel kell kérni.
6.2.4. A látogató bizottság jelentést készít, amelynek alapján a MAB plénuma megerősíti
(esetleg határozott időre és feltételekkel), vagy visszavonja az akkreditációt. Ha
visszavonja, gondoskodik a határozat nyilvánosságra hozataláról és a kormányrendelet 7.
§ (6) bekezdés alapján kezdeményezi a doktori iskola megszüntetését a rektornál, illetve
a fenntartónál.
6.2.5. Az akkreditáció visszavonása ellen az egyetem rektora a MAB elnökéhez címezve
fellebbezést nyújthat be, és a MAB Felülvizsgálati Bizottság eljárását kérheti.
6.3. Doktori iskola megszüntetésének következményei
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
-9-
6.3.1. Ha a MAB visszavonja a doktori iskola akkreditációját, akkor a felsőoktatási intézmény a
doktori iskola tudomány/művészeti ágában – amennyiben e tudomány/művészeti ágban
az intézményben másik doktori iskola nem működik – elveszti a jogosultságát
a) doktori képzésre,
b) PhD, illetve DLA fokozat adására,
c) habilitációs eljárás lefolytatására, valamint,
d) külföldön szerzett tudományos (doktori) fokozat honosítására.
6.3.2. A doktori iskola akkreditációjának visszavonásáról szóló MAB határozatban rendelkezni
kell
a) a hatályba lépés időpontjáról;
b) a doktori iskolában folytatott képzés lezárásának határidejéről;
c) az abszolutórium megszerzéséig még nem jutott doktoranduszok tanulmányai
továbbfolytatásának módjáról (a javasolt fogadó intézmény(ek) megjelölésével);
d) az abszolutóriummal rendelkezőknek, ill. a doktorjelölteknek a doktori fokozat
odaítélésének módjáról (a javasolt fogadó intézmény(ek) megjelölésével).
Az I. és II. éves doktoranduszok a munkájukat egy másik doktori iskola keretében
folytatják. Erre téma- és témavezető-váltás nélkül is jogszerű lehetőséget nyújt az,
hogy a témavezetőt egy másik intézmény hasonló DI-ja témavezetőként elfogadhatja.
A III. éves doktoranduszt a képzési idő végéig, az értekezés megírásáig a témavezető
segítheti, de a doktori fokozat megszerzésére másik intézmény hasonló doktori
iskolájában kell jelentkezni. Ennek megkeresése a DI erkölcsi kötelessége. Ha ezt nem
tudja biztosítani, akkor a MAB intézkedik.
Az intézmény rektorának írásbeli kérésére a MAB hozzájárul, hogy a fokozatszerzési
eljárásra jelentkezett doktorjelöltek a jogszabály szerinti két éven belül megvédhetik
disszertációjukat a megszüntetés alatt álló doktori iskolában.
6.3.3. A szükséges pénzügyi rendelkezéseket (kutatási támogatások, ösztöndíjak stb.) – a
befogadó intézmény kérésére – a doktori képzés finanszírozásának sajátosságaira
tekintettel a miniszter hozza meg.
6.4. A „nem felelt meg” törzstagi minősítés következményei
6.4.1. A „nem felelt meg” törzstag minősítése a doktori adatbázis nyilvános felületén nem
jelenik meg, csak a törzstag és a doktori iskola vezetője számára elérhető.
A MAB kifejezetten ajánlja a „nem felelt meg” minősítésű törzstagot témavezetőként vagy
oktatóként szerepeltetni a doktori adatbázisban. Ha ez nem történik meg, a minősítés után 30
nap elteltével a „nem felelt meg” minősítés a nyilvános felületen láthatóvá válik.
6.4.2 „Nem felelt meg” értékelésű törzstag-jelöltek felülvizsgálata
a) A NFM értékelést kapott törzstagjelöltek joga indoklással alátámasztott felülvizsgálati
kérelem benyújtása. Az ilyen kérelmeket az intézmény minden DI vezetője véleményes
javaslatával együtt továbbítja a rektornak, aki dönt arról, hogy mely kérelmeket küldi
meg egy csomagban a MAB-nak. Az így, és csakis így beérkezett kérelmeket a MAB
Felülvizsgálati Bizottsága rendes eljárás formájában elbírálja. Az FvB döntéseiről a
MAB elnöke a rektort írásban értesíti, és a www.doktori.hu adatbázisban a pozitív
döntéseket megjeleníti. Ezek a felülvizsgálati kérelmek csak a 2009. április 14-én le-
mentett állapotra alapulhatnak.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 10 -
b) Ha a NFM értékelést kapott, és ezért témavezetőként besorolt törzstagjelöltek nem
kérnek felülvizsgálatot, hanem 2010. február 1. után – bármikor – feltöltik adatlapjukat,
akkor már a legfrissebb eredményekkel kiegészítve (újabb közlemények, jobb tu-
dománymetriai adatok, fokozatot szerzett doktoranduszok) teszik azt. Az adatbázisban
automatikusan „még nem értékelt törzstag” megjelölést kapnak, mint más egészen új
törzstag-jelöltek, s a MAB 2010 őszén értékeli minden (korábbi és egészen új) törzstag-
jelölt megfelelőségét. Ez esetben a MAB tehát nem a 2009. április 14-i lementett álla-
potot, hanem a 2010-es új, nyilván több eredményt mutató helyzetet értékeli. Az adat-
frissítésről a MAB az értékelés előtt egy hónappal külön felhívást jelentet meg. A MAB
ezt az eljárást tartja célszerűbbnek, de nem kötelezőnek.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 11 -
Mellékletek:
1. melléklet: Az akkreditációs értékeléshez szükséges adatok
2. melléklet: A tudományos publikációk köre
3. melléklet: A törzstagi megfelelés kritériumrendszere 2009
4.1. melléklet: A tudományterületekhez tartozó tudomány- és művészeti ágak
4.2. melléklet: A mesterszakok tudomány/művészeti ági besorolása
5. melléklet: A tudomány/művészeti ágak és a képzési ágak megfeleltetése
6. melléklet: Fogalom-meghatározások
7. melléklet: Tudományágak vs. mesterképzési szakok rendszere doktori iskolák létesítéséhez
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 12 -
1. melléklet
AZ AKKREDITÁCIÓS ÉRTÉKELÉSHEZ SZÜKSÉGES ADATOK
1. A doktori iskola adatai és létesítésének dokumentumai:
Adatok
a) Az intézmény neve, (ha releváns, érintett egysége)
b) a DI tudományterületi (8), tudományági (45) (művészeti ági) besorolása;
c) a DI neve, kutatási területe (ha megnevezik);
d) a kiadható doktori fokozat tudomány/művészeti ágának megnevezése;
e) az intézményben oktatott akkreditált releváns mesterképzési szak(ok), MAB akkreditációs
határozat száma. A határozatszám helyét akkor lehet üresen hagyni, ha a mesterszak
akkreditálása várhatóan a tárgyév szeptember 1-jéig megtörténik.
f) a doktori iskola személyi feltételei:
vezetőjének jelölt személy,
a DI törzstagjai,
a DI témavezetői,
a DI további intézményi oktatói,
meghívott hazai és külföldi oktatók, művészek, kutatók.
Minden esetben név, születési dátum (a doktori adatbázis nyilvános felületén csak az év
jelenik meg), e-mail cím, telefonszám, legmagasabb tudományos/művészeti fokozat, a
fokozat, ill. cím tudomány/művészeti ága, megszerzésének éve és intézménye,
munkahely(ek), beosztás, legfontosabb tudományos, művészeti eredményeinek,
alkotásainak dokumentációja (publikációs jegyzék: az utóbbi 5 évben megjelent 5
közlemény (művészeti alkotások esetében az utóbbi 10 év alkotásai), és a korábbi évekből
még 5 közlemény), összes tudományos közlemény száma, internetes hozzáférési link a teljes
publikációs listához (ha van), impakt faktor vagy – ha nincs ilyen, akkor (2009. január 30-i
technikai frissítés) – idegen nyelvű közlemények száma, független hivatkozások19 száma, a
törzstagnál PhD/DLA fokozatot szerzett doktoranduszok teljes névsora + fokozatszerzésük
éve.
Dokumentumok:
g) a DI képzési terve (program, kurzusok, doktori témák stb.)
h) a DI minőségbiztosítási terve;
i) a DI működési szabályzata, benne felvételi eljárási rendje (pontozás, kiválasztás stb.)
j) a DI honlapjának címe,
k) Önértékelés (csak a legalább 1 éve működő doktori iskoláktól kérjük)
2. Az intézményi dokumentumok sorában
a) A felsőoktatási intézmény doktori szabályzata;
b) Együttműködési megállapodás más intézménnyel a doktori képzésben (ha van ilyen).
19
Hivatkozott (cited): más szerző publikációja hivatkozik az adott műre. A hivatkozó és a hivatkozott publikáció
társszerzői között sem lehet közös, különben önhivatkozásról van szó, melyet nem tekintünk figyelembe vehető
hivatkozásnak.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 13 -
2. melléklet
A TUDOMÁNYOS PUBLIKÁCIÓK KÖRE
A törzstagság szempontjából figyelembe vesszük – oldalszám megjelölésével (2009. január 30-i
technikai frissítés) – az olyan nyomtatott és/vagy elektronikus közleményt (folyóiratcikk20,
egyetemi/főiskolai tankönyv, szakkönyv, tudományos monográfia, könyvrészlet, fordítás ókori
klasszikus nyelvből stb.), amely:
a) a szerző saját kutatási eredményeit mutatja be (könyv esetén ilyenekre tételesen is
hivatkozik),
b) pontos szakirodalmi hivatkozásokat tartalmaz,
c) ISBN vagy ISSN számmal ellátott,
d) lektorált21,
e) referált (közismert adatbázisban fellelhető)22,
f) a tudomány/művészeti ág függvényében impakt faktoros,
g) szakmai kiadványban vagy kiadványként jelent meg, s ez a kiadvány
h) nemzetközileg vagy legalább országosan jegyzett kiadónál23,
i) lehetőleg szakmai körökben elterjedt idegen nyelven,
j) jelentős közkönyvtárakban fellelhető és hozzáférhető,
k) megrendelhető vagy megvásárolható.
Figyelembe vesszük publikációként az elkészült műszaki vagy művészi alkotást, az elfogadott
hazai és külföldi szabadalmat; hivatkozásként pedig a szabadalom dokumentált megvalósítását,
ipari sorozatgyártását.
A törzstagság szempontjából nem vesszük figyelembe a következőket:
napilapban vagy nem szakmai hetilapban megjelent írás (akkor sem, ha a témája szakmai
jellegű),
saját kiadásban megjelentetett mű (ha az sem nyelvileg, sem szakmailag nem lektorált)
egyetemi, főiskolai jegyzet, segédanyag, handout, példatár, kompiláció, szerkesztés,
szöveggondozás stb.
rövid (egyoldalas) írás konferencia kiadványban vagy poszteren,
(könyv)fordítás, kivéve az ókori klasszikusok fordítását szöveggondozással
recenzió (könyvismertetés) vagy kritika (kivéve a hosszabb műelemzést),
pályázat keretében vagy megrendelésre készített kutatási jelentés,
szakdolgozat, diplomamunka, disszertáció (dr.univ., PhD, DLA, CSc, DSc, székfoglaló),
egyéb kézirat-jellegű értekezés, írás,
tudománynépszerűsítő írás (pl. Élet és Tudomány-ban)
nem kutatási célú és igényű interjú (sem riporterként, sem interjú-alanyként)
még meg nem jelent (tervezett vagy „megjelenés alatt álló”) írás.
20
Folyóirat: rendszeresen, évente tipikusan legalább négyszer (de mindenképpen legalább kétszer), a szóban forgó
periodika számára írt cikkekkel megjelenő, kötetszámmal jelölt kiadvány.
21
Lektorált (peer reviewed, refereed) publikáció: a művet megjelenés előtt független lektor(ok) véleményezte(ék).
A kivonat alapján történt konferencia-előadás elfogadása és konferencia-kiadványban megjelentetése NEM jelent
lektorálást.
22
Referált (referenced) publikáció: a jelölt műve (tehát a könyvfejezetek kivételével minden más mű) a jelölt neve
szerint megjelenik egy kereshető adatbázisban (pl., Web of Science/Science Citation Index, Scopus, Engineering
Index stb.), vagy egy referáló folyóiratban.
23
Hazai kiadású, nemzetközi megjelenésű publikáció: olyan publikáció, amely hivatalos rendszeres
(előfizetéses), nagyobb példányszámú, nemzetközi terjesztésű kiadványban jelent meg.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 14 -
3. melléklet
A TÖRZSTAGI MEGFELELÉS KRITÉRIUMRENDSZERE 2009
(* A PROGRAM ELLENŐRZI: a)-b); # A BÍRÁLÓ ÉRTÉKELI: c)-d))
a) * A törzstagi megfelelőség kritériuma a kormányrendelet szerint a DI tudományágában meglévő
tudományos vagy művészeti fokozat. Ennek megszerzését a program értékeli, de az új
tudományágak esetén annak relevanciáját értelemszerűen tartalmilag, elsősorban a TT-jelölt
tudományos eredményei alapján értékeljük. (Pl. a mai TT-jelöltek korosztálya anyagtudományból
nem szerezhetett fokozatot, ezért elfogadjuk a fizika, kémia, mérnöki stb. fokozatokat, ha a
tudományos munkásság ezt alátámasztja.)
b) * Témavezetői eredményesség
eddigi összes doktoranduszainak száma (+ a kandidátusi témavezetések)
eddigi összes, abszolutóriumot szerzett doktoranduszainak száma
eddigi PhD/DLA fokozatot szerzett doktoranduszainak száma (+ kandidátusok)
doktoranduszainak neve, fokozatszerzésük éve
közös témahirdetéssel indult, doktori anyakönyvben és disszertációban dokumentált kettős
témavezetés
- Folyamatosan, azaz negyedik vagy több éve működő DI minden TT-jánál megfelelőségi
feltétel a fokozatot szerzett doktorandusz. Akinek nincs ilyen, az TT-ként nem felel meg.
- Új vagy legfeljebb 3 éves DI-k esetén legalább 3 TT-nak legyen fokozatot szerzett
doktorandusza. A 4. évtől viszont a fokozatot szerzett doktorandusz már minden TT-ra
egyedileg érvényes kritérium.
c) #
A törzstagi megfelelőség értékelésének szempontjai:
A bíráló a megfelelést a megadott 10 közlemény mérlegelése, továbbá az alábbi adatok alapján,
érdemi indoklással javasolja vagy nem javasolja.
Tudományos teljesítmény számszerű adatai
összes tudományos közleményeinek száma
összes impakt faktora vagy idegen nyelvű közleményeinek száma referált folyóiratokban
munkára történt független hivatkozások24 száma
#
d) Relevancia
A TT-jelölt tudományos/művészeti tevékenysége releváns és integráns része a DI oktatási és kutatási
programjának. A DI egésze ilyen releváns TT-ok révén alkot koherens programot. Ennek együttes
mérlegelésével döntünk a TT-jelöltek relevanciájáról, ill. a DI koherenciájáról.
24
Lásd a [18] lábjegyzetet
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 15 -
4.1. melléklet
A TUDOMÁNYTERÜLETEKHEZ TARTOZÓ TUDOMÁNY- ÉS MŰVÉSZETI ÁGAK
1. Természettudományok Natural Sciences
1.1. Matematika- és számítástudományok Mathematics and computer sciences
1.2. Fizikai tudományok Physical sciences
1.3. Kémiai tudományok Chemical sciences
1.4. Földtudományok Earth sciences
1.5. Biológiai tudományok Biological sciences
1.6. Környezettudományok Environmental sciences
2. Műszaki tudományok Engineering and technology
2.1. Építőmérnöki tudományok Civil engineering
2.2. Villamosmérnöki tudományok Electrical engineering
2.3. Építészmérnöki tudományok25 Architectural engineering
2.4. Anyagtudományok és technológiák Material sciences and technologies
2.5. Gépészeti tudományok Mechanical engineering
2.6. Közlekedéstudományok Transportation engineering
2.7. Bio-, környezet- és vegyészmérnöki Bio-, environmental- and chemical engi-
tudományok neering
2.8. Informatikai tudományok Informatics
2.9. Agrárműszaki tudományok Agricultural engineering
2.10. Katonai műszaki tudományok Military engineering
3. Orvostudományok Health sciences
3.1. Elméleti orvostudományok Theoretical medicine
3.2. Klinikai orvostudományok Clinical medicine
3.3. Egészségtudományok Health sciences
3.4. Gyógyszerészeti tudományok Pharmaceutical sciences
3.5. Sporttudományok Sports sciences
4. Agrártudományok Agricultural sciences
4.1. Növénytermesztési és kertészeti tu- Crop production and horticulture
dományok
4.2. Állatorvosi tudományok Veterinary science
4.3. Állattenyésztési tudományok Animal husbandry
4.4. Élelmiszertudományok Food sciences
4.5. Erdészeti és vadgazdálkodási tu- Forestry and wildlife management
dományok
5. Társadalomtudományok Social sciences
5.1. Gazdálkodás- és szervezéstudományok Business and management
5.2. Közgazdaságtudományok Economic science(s)
5.3. Állam- és jogtudományok Legal studies
5.4. Szociológiai tudományok Sociology
5.5. Politikatudományok Political science(s)
5.6. Hadtudományok Military sciences
5.7. Regionális tudományok Regional studies
5.8. Média- és kommunikációs tudományok Media and communication studies
6. Bölcsészettudományok Humanities
6.1. Történelemtudományok History
25
A feltételek folyamatos biztosítása esetén PhD-t és DLA-t is kiadhat
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 16 -
6.2. Irodalom- és kultúratudományok Literary and cultural studies
6.3. Nyelvtudományok Linguistics
6.4. Filozófiai tudományok Philosophy
6.5. Neveléstudományok Educational sciences
6.6. Pszichológiai tudományok Psychology
6.7. Néprajz és kulturális antropológiai tu- Ethnography, folklore and cultural anthro-
dományok pology
6.8. Művészettörténeti és művelődéstörténeti History of art and culture
tudományok
6.9. Vallástudományok Religious studies
7. Művészetek Arts
7.1. Építőművészet Architecture
7.2. Iparművészet Design
7.3. Képzőművészet Fine arts
7.4. Színházművészet Drama and theatre
7.5. Film- és videoművészet Motion picture and video arts
7.6. Zeneművészet Music
7.7. Tánc- és mozdulatművészet Dance and eurhythmics
7.8. Multimédia művészet Multimedia studies
7.9. Művészet-tudomány (zárójelben a mű- PhD in arts (....)
vészeti ág megjelölésével)
8. Hittudományok Theology
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 17 -
4.2. melléklet
A MESTERSZAKOK TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁGI BESOROLÁSA
DOKTORI ISKOLÁK LÉTESÍTÉSE CÉLJÁBÓL
Tudományág/művészeti ág Mesterszak
agrárműszaki tudományok birtokrendező mérnöki
mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki
tájépítész mérnöki
állam- és jogtudományok jogász
26
európai és nemzetközi igazgatási
közigazgatási
rendészeti vezető
állattenyésztési tudományok agrármérnöki
állattenyésztő mérnöki
mezőgazdasági biotechnológus
ökotoxikológus
takarmányozási és takarmánybiztonsági mérnöki
állatorvosi tudományok állatorvosi
anyagtudományok és technológiák anyagmérnöki
anyagtudomány
faipari mérnöki
kohómérnöki
könnyűipari mérnöki
bio-, környezet- és vegyészmérnöki tudományok biomérnöki
gyógyszervegyész-mérnöki
környezetmérnöki
műanyag- és száltechnológiai mérnöki
ökotoxikológus
vegyészmérnöki
biológiai tudományok biofizikus
biológus
biomérnöki
biotechnológia
hidrobiológus
humánbiológia-antropológia
immunológia
info-bionika
mezőgazdasági biotechnológus
molekuláris biológia
orvosi biotechnológia
ökotoxikológus
egészségtudományok egészségpolitika, tervezés és finanszírozás
egészségpszichológia
egészségügyi menedzser
egészségügyi mérnöki
egészségügyi szociális munka
humánkineziológia
népegészségügyi
orvosi biotechnológia
rekreáció
ápolás
komplex rehabilitáció
klinikai laboratóriumi kutató
általános orvos
26
Ld. 2.8.1.2.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 18 -
fogorvos
gyógyszerész
táplálkozástudományi
élelmiszertudományok élelmiszerbiztonsági és -minőségi mérnöki
élelmiszermérnöki
táplálkozástudományi
elméleti orvostudományok általános orvos
fogorvos
építészmérnöki tudományok építész (osztatlan)
ingatlanfejlesztő építészmérnöki
tervező építészmérnöki
urbanista építészmérnöki
szerkezettervező építészmérnöki
építőmérnöki tudományok bánya és geotechnika mérnöki
előkészítés-technikai mérnöki
földmérő- és térinformatikai mérnöki
földtudományi mérnöki
hidrogeológus mérnöki
infrastruktúra-építőmérnöki
létesítménymérnöki
olaj- és gázmérnöki
szerkezet-építőmérnöki
településmérnöki
építőművészet építész (osztatlan)
építőművész (osztatlan is)
építőművészet
erdészeti és vadgazdálkodási erdőmérnöki (osztatlan is)
tudományok környezetgazdálkodási agrármérnöki
természetvédelmi mérnöki
vadgazda mérnöki
film- és videoművészet animáció
film – és televízió producer
filmdramaturg
filmtudomány
televíziós műsorkészítő művész
filozófiai tudományok esztétika
etika
filozófia
kognitív tanulmányok
kulturális örökség tanulmányok
logika és tudományelmélet
a természettudomány története és filozófiája
vizuális kultúratudományok
fizikai tudományok anyagtudomány
biofizikus
csillagász
fizikus
geofizikus
meteorológus
földtudományok földtudomány
földtudományi mérnöki
geofizikus
geográfus
geológus
hidrogeológus mérnöki
meteorológus
térképész
gazdálkodás- és szervezés-tudományok biztosítási és pénzügyi matematika
logisztikai menedzsment
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 19 -
marketing
master of business administration (MBA)
műszaki menedzser
nemzetközi gazdaság és gazdálkodás
pénzügy
regionális és környezeti gazdaságtan
sportmenedzser
számvitel
turizmus menedzsment
vállalkozásfejlesztés
vezetés és szervezés
gépészeti tudományok energetikai mérnöki
épületgépészeti és eljárástechnikai gépészmérnöki
fa- és bútoripari terméktervező mérnöki
forma- és vizuális környezettervező mérnöki
gépészeti modellezés
gépészmérnöki
ipari teméktervező mérnöki
létesítménymérnöki
mechatronikai mérnöki
mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki
műszaki menedzser
gyógyszerészeti tudományok gyógyszerész
orvosi biotechnológia
hadtudományok biztonság- és védelempolitikai
büntetés-végrehajtási vezető
határrendészeti és -védelmi vezetői
katonai vezetői
nemzetbiztonsági
védelmi igazgatási
hittudományok buddhista tanító
buddhizmus
katolikus kánonjogász
katolikus teológus
pasztorális tanácsadás és szervezetfejlesztés
rabbi
teológia
zsidó kultúratörténet
informatikai tudományok gazdaságinformatikus
info-bionika
mérnök informatikus
orvosi biotechnológia
programtervező informatikus
iparművészet divat- és textiltervezés
fotográfia
kerámiatervezés
tervezőgrafika
üvegtervezés
designelmélet
látványtervező művész
amerikanisztika
irodalom- és kultúratudományok anglisztika
bolgár nyelv és irodalom
Cseh nyelv és irodalom
finnugrisztika
francia nyelv, irodalom és kultúra
horvát nyelv és irodalom
hungarológia
irodalom- és kultúratudomány
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 20 -
japanológia
klasszika-filológia
lengyel nyelv és irodalom
magyar nyelv és irodalom
néderlandisztika
német nyelv, irodalom és kultúra
német nemzetiségi nyelv és irodalom
olasz nyelv, irodalom és kultúra
orosz nyelv és irodalom
összehasonlító irodalom- és művelődéstudomány
portugál nyelv, irodalom és kultúra
reneszánsz tanulmányok
román nyelv, irodalom és kultúra
romológia
ruszisztika
skandinavisztika
spanyol nyelv, irodalom és kultúra
szerb nyelv és irodalom
színháztudomány
szlavisztika
szlovák nyelv és irodalom
szlovén nyelv és irodalom
ukrán nyelv és irodalom
katonai műszaki tudományok biztonságtechnikai mérnöki
katasztrófavédelmi mérnöki
katonai logisztikai
védelmi vezetéstechnikai rendszertervező
kémiai tudományok anyagtudomány
gyógyszerész
környezetmérnöki
orvosi biotechnológia
vegyész
vegyészmérnök
képzőművészet festőművész
intermédia-művész
grafikusművész
restaurátorművész
szobrászművész
klinikai orvostudományok általános orvos
fogorvos
info-bionika
orvosi biotechnológia
környezettudományok hidrobiológus
környezetmérnöki
környezettudomány
közgazdaságtudományok egészségpolitika, tervezés és finanszírozás
gazdaság-matematikai elemző
közgazdálkodás és közpolitika
nemzetközi gazdaság és gazdálkodás
közgazdasági elemző
közlekedéstudományok járműmérnöki
közlekedésmérnöki
logisztikai mérnöki
matematika- és számítástudományok alkalmazott matematikus
biztosítási és pénzügyi matematika
gazdaság-matematikai elemző
matematikus
média- és kommunikációs
kommunikáció- és médiatudomány
tudományok
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 21 -
multimédia-művészet média design
művészettörténeti és művelődéstörténeti filmtudomány
tudományok irodalom- és kultúratudomány
muzikológus
művészettörténet
színháztudomány
művészet-tudomány designelmélet
neveléstudományok neveléstudományi
néprajz és kulturális antropológia kulturális antropológia
néprajz
neveléstudományok andragógia
emberi erőforrás tanácsadó
gyógypedagógia
interkulturális pszichológia és pedagógia
neveléstudományi
tanári
növénytermesztési és kertészeti tudományok agrármérnöki
díszkertészeti mérnöki
kertészmérnöki
mezőgazdasági biotechnológus
növényorvosi
növénytermesztő mérnöki
ökotoxikológus
nyelvtudományok alkalmazott nyelvészet
altajisztika
amerikanisztika
anglisztika
arabisztika
asszíriológia
bolgár nyelv és irodalom
cseh nyelv és irodalom
egyiptológia
elméleti nyelvészet
finnugrisztika
fordító és tolmács
francia nyelv, irodalom és kultúra
hebraisztika
horvát nyelv és irodalom
indológia
iranisztika
iszlám tanulmányok
japanológia
klasszika-filológia
lengyel nyelv és irodalom
magyar nyelv és irodalom
mongolisztika
néderlandisztika
német nyelv, irodalom és kultúra
német nemzetiségi nyelv és irodalom
nyelvtudomány
olasz nyelv, irodalom és kultúra
orosz nyelv és irodalom
portugál nyelv, irodalom és kultúra
román nyelv, irodalom és kultúra
sinológia
skandinavisztika
spanyol nyelv, irodalom és kultúra
szerb nyelv és irodalom
szlavisztika
szlovák nyelv és irodalom
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 22 -
szlovén nyelv és irodalom
tibetológia
turkológia
ukrán nyelv és irodalom
politikatudományok kisebbségpolitika
nemzetközi tanulmányok
politikatudomány
pszichológiai tudományok egészségpszichológia
emberi erőforrás tanácsadó
interkulturális pszichológia és pedagógia
kognitív tanulmányok
pszichológia
regionális tudományok vidékfejlesztési agrármérnöki
regionális és környezeti gazdaságtan
sporttudományok humánkineziológia
rekreáció
sportmenedzser
szakedző
színházművészet színházi dramaturg
színházrendező
színháztudomány
színművész
szociológiai tudományok informatikus könyvtáros
kulturális antropológia
survey statisztika
szociális munka
szociálpolitika
szociológia
társadalmi nemek tanulmánya
tánc- és mozdulatművészet klasszikus balettművész
koreográfus
kortárstánc művész
néptáncművész
történelemtudományok altajisztika
arabisztika
asszíriológia
buddhizmus
egyiptológia
hebraisztika
hungarológia
indológia
iranisztika
iszlám tanulmányok
japanológia
klasszika-filológia
kulturális örökség tanulmányok
levéltár
mongolisztika
művészettörténet
régészet
reneszánsz tanulmányok
sinológia
romológia
ruszisztika
a természettudomány története és filozófiája
terminológia
tibetológia
történelem
turkológia
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 23 -
vallástörténet
iszlám tanulmányok
vallástudományok vallástudomány
villamosmérnöki tudományok energetikai mérnöki
egészségügyi mérnöki
info-bionika
villamosmérnöki
zeneművészet egyházzene-művész
karmester
klasszikus énekművész
klasszikus hangszerművész
kóruskarnagy
Kodály-zenepedagógia
muzikológus
régi-zene hangszerművész
zeneszerző
zeneteoretikus
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 24 -
5. melléklet
A TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁGAK ÉS A KÉPZÉSI ÁGAK MEGFELELTETÉSE
DOKTORI ISKOLÁK LÉTESÍTÉSE CÉLJÁBÓL
TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁG
KÉPZÉSI ÁG (289/2005.Korm.rend.: mesterképzések)
(MAB állásfoglalás)
agrárműszaki tudományok agrárműszaki
erdőmérnöki
erdészeti és vadgazdálkodási tudományok
környezetgazdálkodási és természetvédelmi mérnöki
élelmiszertudományok élelmiszer- és kertészmérnöki
növénytermesztési és kertészeti tudományok
mezőgazdasági
állattenyésztési tudományok
állatorvosi tudományok állatorvos
regionális tudományok gazdasági, vidékfejl. és informatikus agrármérnöki
magyar; modern; ókori és keleti filológia
irodalomtudományok
drámakultúra
nyelvtudományok magyar; modern; ókori és keleti filológia
pszichológiai tudományok pszichológia
neveléstudományok pedagógia
filozófiai tudományok
művészet- és művelődéstörténeti tudományok
szabad bölcsészet
vallástudományok
média-és kommunikációs tudományok
történelemtudományok
történelem
néprajz- és kulturális antropológia
politikatudományok politikatudomány
szociológiai tudományok szociális képzések; társadalomismeret
állam- és jogtudományok igazgatási; jogász
közgazdaságtudományok közgazdasági
gazdálkodás- és szervezéstudományok üzleti (gazdálkodási), menedzser szakok
védelmi; katonai
katonai műszaki tudományok
had-és biztonságtechnikai mérnöki
védelmi; katonai
hadtudományok
had- és biztonságtechnikai mérnöki
informatikai tudományok informatikai
anyagtudományok és technológiák anyag-, fa-és könnyűipari mérnök
vegyészmérnöki tudományok bio-, környezet-és vegyészmérnöki
építőmérnöki tudományok építőmérnöki és műszaki földtudományi
építészmérnöki tudományok építészmérnök
gépészeti tudományok gépész-, közlekedés-, mechatronikai mérnöki
közlekedéstudományok ipari termék-és formatervező mérnöki
villamosmérnöki tudományok villamos-és energetikai mérnöki
egészségtudományok egészségtudományi, testkultúra
elméleti orvostudományok
orvos; fogorvos
klinikai orvostudományok
gyógyszertudományok gyógyszerész
sporttudományok sport; testkultúra
biológiai tudományok élő természettudomány
fizikai tudományok
élettelen természettudomány
kémiai tudományok
földtudományok föld- és földrajztudományok
környezettudományok környezettudomány, természetismeret
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 25 -
TUDOMÁNY/MŰVÉSZETI ÁG
KÉPZÉSI ÁG (289/2005.Korm.rend.: mesterképzések)
(MAB állásfoglalás)
matematika- és számítástudományok matematika tudomány
építőművészet, építészet
iparművészet
képzőművészet
művészetek 27:
színházművészet
építő-, ipar-, képző-, színház-, film- és
film-és videoművészet
video-, zene-, táncművészet, multimédia
zeneművészet
táncművészet
multimédia
hittudományok hitéleti képzések
27
A MAB a művészetek tudományágon belül a képzési ágakhoz értelemszerűen rendeli a művészeti ágakat.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 26 -
6. melléklet
Fogalom-meghatározások
6.1. A törzstag szakmai kritériuma, hogy
a) az adott tudomány/művészeti ágban, illetve a doktori iskola létesítési dokumentumában
megnevezett kutatási területen tudományos/művészeti fokozattal bírjon28,
b) eddigi tudományos teljesítményét, a törzstagi megfelelőségi eljárás keretében, különös
tekintettel az utóbbi öt évre, a MAB a doktori iskola kapcsán megfelelőnek értékelte és
c) a doktori iskolában témavezetést vállaljon.
Törzstag – munkajogi feltétel alapján – az lehet,
a) aki oktató vagy kutató, és az Ftv 84.§ (5) bekezdése alapján, az akkreditációs
nyilatkozatában ezt a felsőoktatási intézményt jelölte meg, vagy az MTA által
támogatott, ill. egyéb, az intézményben működő kutató csoport, vagy kutatóhelyekre
„kihelyezett tanszék” munkatársaként vesz részt a doktori iskola munkájában;
b) vagy aki az intézménnyel a doktori képzésben való részvétel céljából szerződést kötő
kutatóintézetben teljes munkaidejű tudományos tanácsadó vagy kutatóprofesszor;
c) vagy az intézmény aktív kutató tevékenységet folytató professor emeritusa.
6.2. A doktori iskola vezetője olyan – a működés során a 71., a doktori iskola létesítésének
évében a 66. életévét még be nem töltő – törzstag egyetemi tanár, aki felelős az iskola
tudományos színvonaláért és oktatási munkájáért. A vezető személyének szakmai
alkalmasságát a létesítéskor vagy későbbi változáskor a MAB megvizsgálja, ha a vezető
a MAB által (még) nem minősített törzstag.
6.3. A doktori iskola oktatója az a tudományos fokozattal rendelkező oktató és kutató, akit a
doktori iskola vezetőjének javaslatára a doktori (iskola) tanácsa alkalmasnak tart a
doktori iskola keretében oktatási feladatok ellátására. Valamely doktori iskola törzstagjai
és oktatói más doktori iskolában is vállalhatnak oktatói megbízást.
6.4. A doktori téma vezetője az a tudományos fokozattal rendelkező, aktív kutatói
tevékenységet folytató oktató vagy kutató, akinek témahirdetését a doktori tanács
jóváhagyta, és aki – ennek alapján – felelősen irányítja és segíti a témán dolgozó
doktorandusz(ok) tanulmányait, kutatási munkáját, illetve a doktorjelölt(ek) felkészülését
a fokozatszerzésre. Egy témavezetőnek egy időben hatnál több állami ösztöndíjas
doktorandusza nem lehet. Egy doktorandusznak legfeljebb két témavezetője lehet, ilyen
közös témavezetés alapján fogadjuk el a 0,5 fokozatot szerzett doktoranduszt
eredményes témavezetésként.
6.4.1 Részletező állásfoglalás a témavezetésről, a kettős témavezetésről a doktori képzésben29
6.4.1.1. A témavezetés, a kettős témavezetés alapkérdései
28
A törzstagi megfelelőség kritériuma a kormányrendelet szerint a DI tudományágában meglévő tudományos vagy
művészeti fokozat. Ennek meglétét a program rögzíti, de relevanciáját az új tudományágak esetén értelemszerűen
tartalmilag, elsősorban a TT-jelölt tudományos eredményei alapján értékeljük. (Pl. a mai TT-jelöltek korosztálya
anyagtudományból nem szerezhetett fokozatot, ezért elfogadjuk a fizika, kémia, mérnöki stb. fokozatokat, ha a
tudományos munkásság ezt alátámasztja.)
29
Elfogadta a MAB plénuma 2009. április 24-én.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 27 -
A témavezetés szakmai és emberi felelősség és tevékenység a doktorandusz segítésében. Ennek
megfelelően kaphat és vállalhat arra érdemes szakember ilyen elismerést, illetve feladatot. Ezért kell
ehhez a doktori iskola tanácsának döntése.
Témavezetést csak PhD doktori fokozattal bíró személy vállalhat, illetve kaphat. Kívánatos, hogy a
megbízás/vállalás ne azonnal a fokozatszerzés után, hanem további, most már önálló és dokumentál-
tan eredményes kutatómunkára, publikációkra alapuljon.
A témavezetés a képzés teljes folyamatában, s a fokozatszerzés egy részében is dokumentált
tevékenység:
o a téma kezdeményezése (a témavezető joga),
o jóváhagyása (a DI tanácsának joga),
o meghirdetése, megjelenítése a www.doktori.hu honlapon is (DI),
o a doktorandusz arra történő felvétele (rendszerint valamelyik DT),
o a téma kidolgozása (ennek során a teljesítés rendszeres, félévenkénti elismerése az indexben
vagy az elektronikus tanulmányi rendszerben),
o rendszeres beszámolók a kutatás előrehaladásáról, eredményeiről,
o közös közlemények, konferencia előadások, poszterek készítése,
o az értekezés megírásának, az alkotás létrehozásának segítése, majd
o ajánlása a benyújtáskor, egyúttal a témavezető nevének feltüntetése (és szokástól függően
aláírása) az értekezésben.
A MAB utólagos dokumentálást nem tart elfogadhatónak, antedatálást a témavezetéssel kapcsolatban
sem ismer el. Ilyen eset a témavezető kizárását eredményezi az akkreditációs eljárásból.
A kettős témavezetés valós lehetőség és gyakorlat, ha azt a téma szakmai szempontjai (interdiszci-
plináris jellege, a kutatás módszerei) indokolják. A témavezetők mindketten érdemben kell segítsék
a doktorandusz munkáját. Ilyen felfogásban a MAB támogatja és elismeri a kettős témavezetést, de
nem kívánja elismerni azt a változatot, amelyik csak a témavezetői statisztika javítását szolgálja.
A témavezetők egyikét – a számonkérhetőség érdekében – felelős témavezetőként kell megbízni.
Kettőnél több témavezetőt egy doktorandusz mellett a MAB nem kíván elismerni, mert a „sokadik”
témavezetők már messze kisebb súllyal járulnak hozzá a doktoranduszok munkájához. Egy-egy érte-
kezésben a szerző rendszerint sokaknak köszöni meg a tőlük kapott érdemi segítséget, de indokolat-
lan lenne közülük sokakat témavezetővé előléptetni. Eddig sem volt ilyen gyakorlat, elterjedése nem
a minőséget javítaná, hanem csak a jelentős teljesítmény nélküli egyéni statisztikákat. A konzulensi
tevékenységet a MAB nem tekinti témavezetésnek.
Az EU(A) programokban is szorgalmazott „joint degree” rendszerint kettős témavezetést igényel.
6.4.1.2. A doktorandusz és a doktori fokozat kettős témavezetés esetén
A doktorandusz, miként általában a hallgató, egy intézménybe iratkozik be, annak az egy (an-
yaintézménynek) a hallgatója, ott kap leckekönyvet és/vagy kerül be az elektronikus tanulmányi
rendszerbe, az országos statisztikákba. Az Ftv. 40. §-a szerint a hallgató másik intézményben
vendéghallgatói jogviszonyban lehet – akár több féléven át (ez a közös képzés általános gyakorlata).
Ez a vendéghallgatói jogviszony a doktori képzésben is megfelelő lehetőség, ha erről az érintett
intézmények a kettős témavezetés érdekében írásban megállapodnak. Erre akkor kerülhet sor, ha a két
témavezető (és a kutatási feltételek) két különböző intézményben van. Az állami támogatást az an-
yaintézmény kapja, de megosztásáról, ill. felhasználási módjáról ugyancsak megállapod(hat)nak. A
doktori fokozatot az anyaintézmény adja ki.
Ezt az elvet követve a doktoranduszt egy doktori iskolába kell felvenni, végig ott van nyilvántartva, s
ebben az iskolában van nyilvántartva a felelős témavezetője (akkor is, ha más intézményben van
munkaviszonya).
Ha két akkreditált doktori iskola intézménye (a rektorok vagy az EDT elnökök) a doktorandusz
személyére szóló megállapodást30 kötnek közös doktori képzésről és fokozatszerzésről (joint degree),
30
Egyes doktoranduszok közös képzéséről szóló megállapodást a MAB a doktori iskolával bíró intézmények
hatáskörébe tartozónak tartja.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 28 -
és annak keretében kettős témavezetés mellett készül fel a(z egy anyaintézménybe felvett és beiratko-
zott) doktorandusz és szerzi meg a közösen szervezett, de egy eljárásban fokozatát, akkor a két
intézmény által kiadott (aláírt) egy PhD doktori oklevelet kap. Hazai viszonylatban a MAB csak egy
ilyen közös oklevél kiadását látja indokoltnak, míg hazai-külföldi kapcsolatban a közös vagy két
(azonos tartalmú) diploma kiadása is járható út.
6.4.1.3. A kettős témavezetők jogállásához
A kettős témavezetést már a téma kiírásakor (így a www.doktori.hu honlapon is) egyértelművé kell
tenni: a téma mindkét témavezető neve mellett megjelenik, utalással a másik témavezetőre. Közölni
kell a meghirdetésben, hogy a doktorandusz a felelős témavezetőhöz, és főleg (ha két külön DI-ben
vannak) melyik DI-hez nyújtsa be jelentkezési lapát. Ezt előzetesen a DI vagy az érintett DI-k
döntsék el.
A két témavezető lehet ugyanabban a doktori iskolában, vagy egyazon intézmény két doktori
iskolájában vagy két intézmény két doktori iskolájában, utóbbiba beleértve nem csak magyar felsőok-
tatási intézményt.
A doktorandusz felvételekor, ill. a beiratkozáskor a DI (vagy a DT) dönti el véglegesen, ki lesz a fe-
lelős témavezető. A másik témavezető lehet másik doktori iskolában vagy más intézményben
működő, de ugyanúgy a www.doktori.hu adatbázisban aktuális adatokat közlő oktató vagy kutató.
A doktorandusz munkája rendszeres elismerésének rendjéről, pl. a leckekönyvben, a FOI elektronikus
adatbázisában stb. a bejegyzési, aláírási, osztályozási stb. jogról az intézményi szabályzat rendelkez-
zen.
6.4.1.4. További kédések
Témavezető váltás (vagy megszűnés) különböző objektív (eltávozás, elhalálozás stb.) és szubjektív
(az érdeklődés módosulása, a viszony megromlása stb.) okok miatt előfordul. Ezek mind a té-
mavezető, mind a doktorandusz oldalán bekövetkezhetnek. A sokféle okot előre látni nem lehet. A
problémák kezelése a DI joga és felelőssége.
A nem végig vitt témavezetői tevékenység elismeréséhez néhány alapelv:
o Az eredményes, tehát számszerűen is elismerhető témavezetés együttes feltétele a témavezető
oldaláról legalább egy teljes éves, az intézményben előzetesen és folyamatosan dokumentált
(lásd előbb) témavezetői tevékenység, a doktorandusz részéről a témavezető(k) közre-
működésével létrejött értékelhető teljesítmény (dolgozat, közlemény, előadás, poszter stb.). (A
DI keretében folytatott általános oktatási tevékenység nem része a témavezetésnek, ez oktatói,
s nem témavezetői feladat.)
o Egy megszerzett fokozathoz ilyen „szekvenciális” (tehát nem csak párhuzamos) történések
alapján maximum három témavezető tevékenysége ismerhető el. Mindhárom elismerésének
feltétele a folyamatos intézményi dokumentáció mellett, hogy nevük a jelölt értekezésében
(címlapján) témavezetőként szerepeljen. Ez igazolja, hogy a jelölt is elismeri a feltüntetett té-
mavezetők érdemi szerepét.
o Ugyanez az elismerési lehetőség érvényes, ha a doktorandusz másik, pl. külföldi egyetemen
szerzi meg fokozatát egy hazai témavezető korábbi érdemi, dokumentált (lásd előbb) közre-
működése alapján. (A DI mindig tudja, mikor volt, és mikor nem volt érdemi a témavezető
közreműködése.)
o A hazai gyakorlatban meglehetősen sokféle levelező, egyéni felkészülő stb. változat esetén ál-
talános alapelv, hogy annak akkreditációs beszámítása akkor lehetséges, ha a témavezető ön-
maga legalább egyéves, érdemi, már a tevékenység kezdetén rögzített és végig dokumentált
tevékenységet tud felmutatni. (Kettős témavezetés esetén témavezetőnként ez értelemszerűen
minimum két év.)
6.5. Doktori tanács (intézményi): a doktori képzés szervezésére és a doktori fokozat oda-
ítélésére a felsőoktatási intézmény szenátusa által létrehozott testület, amely doktori
ügyekben döntéshozatali jogosultsággal rendelkezik, különösen a képzés programjának
jóváhagyása, felvétel a képzésre, valamint a fokozat odaítélése tekintetében. A doktori
tanács tudományos kérdésekben független testület, doktori ügyekben döntései ellen csak
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 29 -
a doktori szabályzat megsértése, eljárási hiba esetén lehet fellebbezni. A fellebbezési
ügyekben a rektor dönt.
A szenátus – az intézmény szabályzatban meghatározott jogokkal és feladatokkal –
tudományterületenként, -áganként, művészeti áganként is létrehozhat doktori tanácsot.
Az intézményi doktori tanács a képzés szervezésével a doktori fokozat odaítélésével
kapcsolatos eljárásokról intézményi doktori szabályzatot alkot, amelyet – a MAB elő-
zetes szakértői véleménye alapján – a szenátus fogad el.
6.6. A doktori iskola tanácsa a doktori iskola vezetőjének munkáját segítő, rendszeresen
ülésező testület. Tagjait az intézményi doktori szabályzat szerint választják és mentik fel.
6.7. A doktori iskola – a doktori tanács állásfoglalása alapján – alakítja ki belső működési
rendjét úgy, hogy az hatékonyan szolgálja a képzés és a fokozatszerzés magas szín-
vonalát, és biztosítsa az iskola minden doktorandusz hallgatójának az értelemszerű
hozzáférést az iskolában koncentrált teljes szellemi potenciálhoz és minden tárgyi fel-
tételéhez. A MAB a hallgatók számára biztosított feltételeket nyomatékosan figye-
lemmel kíséri.
6.8. Az Országos Doktori Tanács a felsőoktatási intézmények doktori tanácsai elnökeiből álló
testület. [Ftv 114.§ (5)]
6.9. A tudományterületek – a Ftv. 147. § 44. pontja szerint – „a bölcsészettudományok, a
hittudomány, az agrártudományok, a műszaki tudományok, az orvostudományok, a
társadalomtudományok, a természettudományok és a művészetek, amelyek
tudományágakra tagozódnak.”
6.10. A tudományágakat a felsőoktatás gyakorlatában – a képzési ágakkal összevetve – a jelen
dokumentum 5. sz. melléklete tartalmazza. [Az egyes tudományterületekhez tartozó
tudományágak, valamint a művészeti ágak felsorolásáról szóló 169/2000. (IX. 29.)
Korm. rendeletet a 33/2007. (III. 7.) kormányrendelet hatályon kívül helyezte.]
6.11. A kutatási terület a tudományágon belüli, illetve a több tudományágat érintő, a doktori
iskola működési kereteit tükröző, a program gerincét alkotó fő tevékenységi terület
azonosítására szolgál. [Kormányrendelet 2. § (3) bekezdés.]
6.12. A doktori iskolán belül témacsoportokat, témákat, doktori programokat vagy egyéb
szervezeti és működési formákat az intézmény saját autonómiájának keretein belül
jogosult meghatározni.
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 30 -
7. melléklet
Tudományágak vs. mesterképzési szakok rendszere
doktori iskolák létesítéséhez31
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
biofizikus
biológus
biomérnöki
hidrobiológus
info-bionika
biológiai mezőgazdasági biotechnológus
élő természettudomány molekuláris biológia
tudományok
orvosi biotechnológia
ökotoxikológus
immunológia
humánbiológia-antropológia
biotechnológia
anyagtudomány
biofizikus
fizikai csillagász
tudományok fizikus
geofizikus
élettelen természettu- meteorológus
trmészet- domány természet- anyagtudomány
tudomány tudományok gyógyszerész
kémiai orvosi biotechnológia
tudományok vegyész
vegyészmérnök
földtudomány
földtudományi mérnöki
geofizikus
föld- és földrajztu- geográfus
földtudományok
dományok geológus
hidrogeológus mérnöki
meteorológus
térképész
hidrobiológus
környezettudomány, környezet-
környezetmérnöki
természetismeret tudományok
környezettudomány
alkalmazott matematikus
matematika- és
biztosítási és pénzügyi matematika
matematika tudomány számítás-
gazdaság-matematikai elemző
tudományok
matematikus
mezőgazdasági és élelmiszeripari
agrárműszaki
gépészmérnöki
tudományok
tájépítész mérnöki
digitális bölcsészet
informa- műszaki informatikai tu- gazdaságinformatikus
informatikai tudományok
tika dományok info-bionika
mérnök informatikus
31
A MAB 2010/6/III. sz. határozata (2010. június 4.)
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 31 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
orvosi biotechnológia
programtervező informatikus
anyagmérnöki
anyagtudomány
anyag-, fa-és könnyűi- anyagtudományok faipari mérnöki
pari mérnök és technológiák kohómérnöki
könnyűipari mérnöki
műszaki biomérnöki
tudományok gyógyszervegyész-mérnöki
bio-, környezet- és környezetmérnöki
bio-, környezet- és
vegyészmérnöki műanyag- és száltechnológiai
vegyészmérnöki
tudományok mérnöki
ökotoxikológus
vegyészmérnöki
bánya és geotechnika mérnöki
előkészítés-technikai mérnöki
földmérő- és térinformatikai
mérnöki
földtudományi mérnöki
építőmérnöki és műszaki építőmérnöki tu-
hidrogeológus mérnöki
földtudományi dományok
infrastruktúra-építőmérnöki
létesítménymérnöki
olaj- és gázmérnöki
szerkezet-építőmérnöki
településmérnöki
építész (osztatlan)
műszaki ingatlanfejlesztő építészmérnöki
építészmérnöki tu-
építészmérnök tervező építészmérnöki
dományok
szerkezettervező építészmérnöki
urbanista építészmérnöki
fa- és bútoripari terméktervező
mérnöki
forma- és vizuális környezet-
tervező mérnöki
gépészeti modellezés
gépész-, közlekedés-, gépészmérnöki
mechatronikai mérnöki gépészeti ipari terméktervező mérnöki
ipari termék- és tudományok létesítménymérnöki
formatervező mérnöki mechatronikai mérnöki
mezőgazdasági és élelmiszeripari
gépészmérnöki
műszaki menedzser
épületgépészeti és eljárástechnikai
gépészmérnök
járműmérnöki
közlekedés-
közlekedésmérnöki
tudományok
logisztikai mérnöki
energetikai mérnöki
villamos- és energetikai villamosmérnöki info-bionika
mérnöki tudományok villamosmérnöki
egészségügyi mérnöki
nemzet- védelmi; katonai biztonságtechnikai mérnöki
katonai műszaki
védelmi és had- és biztonság- katasztrófavédelmi mérnöki
tudományok
katonai technikai mérnöki katonai logisztikai
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 32 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
védelmi vezetéstechnikai rendsz-
ertervező
egészségpolitika, tervezés és
finanszírozás
egészségpszichológia
egészségügyi mérnöki
egészségügyi szociális munka
humánkineziológia
népegészségügyi
orvosi biotechnológia
egészségtudományi, egészség- radiográfia
testkultúra tudományok rekreáció
ápolás
komplex rehabilitáció
orvos- és klinikai laboratóriumi kutató
egészség- általános orvos
tudomány fogorvos
orvostu-
dományok gyógyszerész
táplálkozástudományi
egészségügyi menedzser
elméleti orvos- általános orvos
tudományok fogorvos
általános orvos
orvos; fogorvos
klinikai orvos- fogorvos
tudományok info-bionika
orvosi biotechnológia
gyógyszerészeti gyógyszerész
gyógyszerész
tudományok orvosi biotechnológia
humánkineziológia
sport-
rekreáció
tudomány sport; testkultúra sporttudományok
sportmenedzser
szakedző
birtokrendező mérnöki
agrárműszaki mezőgazdasági és élelmiszeripari
agrárműszaki
tudományok gépészmérnöki
tájépítész mérnöki
erdőmérnöki környezetgazdálkodási agrár-
erdészeti és mérnöki
környezetgazdálkodási
agrár vadgazdálkodási természetvédelmi mérnöki
és természetvédelmi
tudományok vadgazda mérnöki
mérnöki
erdőmérnöki
élelmiszerbiztonsági és
élelmiszer- és kertész- agrártu- élelmiszer- -minőségi mérnöki
mérnöki dományok tudományok élelmiszermérnöki
táplálkozástudományi
agrármérnöki
díszkertészeti mérnöki
növénytermesztési kertészmérnöki
és kertészeti mezőgazdasági biotechnológus
mezőgazdasági tudományok növényorvosi
növénytermesztő mérnöki
ökotoxikológus
állattenyésztési agrármérnöki
tudományok állattenyésztő mérnöki
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 33 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
mezőgazdasági biotechnológus
ökotoxikológus
takarmányozási és takarmány-
biztonsági mérnöki
állatorvosi
Állatorvos állatorvosi
tudományok
gazdasági, vidék- vidékfejlesztési agrármérnöki
regionális
fejlesztési és informati- regionális és környezeti
tudományok
kus agrármérnöki gazdaságtan
geográfus
regionális
regionális és környezeti
tudományok
gazdaságtan
kisebbségpolitika
nemzetközi tanulmányok
politikatudomány politikatudományok összehasonlító helyi fejlesztési
társa- tanulmányok
dalom- politikatudomány
tudomány informatikus könyvtáros
kulturális antropológia
survey statisztika
szociális képzések; szociológiai
szociális munka
társadalomismeret tudományok
társadalom- szociálpolitika
tudományok szociológia
társadalmi nemek tanulmánya
jogász
európai és nemzetközi igazgatási
jogi-és igazgatási; állam- és jog- közigazgatási
igazgatási jogász tudományok rendészeti vezető
munkaügyi és társadalom-
biztosítási igazgatási
egészségpolitika, tervezés és
gazdaság- finanszírozás
közgazdaság-
tudomán- közgazdasági gazdaság-matematikai elemző
tudományok
yok közgazdálkodás és közpolitika
közgazdasági elemző
biztosítási és pénzügyi matematika
logisztikai menedzsment
marketing
master of business administration
(MBA)
műszaki menedzser
nemzetközi gazdaság és
gazdálkodás
gazdálkodás- és
üzleti (gazdálkodási), pénzügy
szervezés-
menedzser szakok regionális és környezeti gazdaság-
tudományok
tan
sportmenedzser
számvitel
turizmus menedzsment
vállalkozásfejlesztés
vezetés és szervezés
egészségügyi menedzser
design- és művészetmenedzsment
nemzet- védelmi; katonai hadtudományok biztonság- és védelempolitikai
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 34 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
védelmi és had- és biztonság- büntetés-végrehajtási vezető
katonai technikai mérnöki határrendészeti és -védelmi vezetői
katonai vezetői
nemzetbiztonsági
védelmi igazgatási
média- és kommu-
kommunikáció- és média-
nikációs tudomán-
tudomány
yok
amerikanisztika
anglisztika
arabisztika
bolgár nyelv és irodalom
cseh nyelv és irodalom
finnugrisztika
francia nyelv, irodalom és kultúra
horvát nyelv és irodalom
irodalom- és kultúratudomány
japanológia
klasszika-filológia
lengyel nyelv és irodalom
magyar nyelv és irodalom
néderlandisztika
német nyelv, irodalom és kultúra
német nemzetiségi nyelv és iro-
dalom
bölc- magyar; modern; ókori
bölcsészet- irodalom- és olasz nyelv, irodalom és kultúra
sészet- és keleti filológia;
tudományok kultúratudományok orosz nyelv és irodalom
tudomány drámakultúra
portugál nyelv, irodalom és kultúra
román nyelv, irodalom és kultúra
sinológia
skandinavisztika
spanyol nyelv, irodalom és kultúra
szerb nyelv és irodalom
színháztudomány
szlavisztika
szlovák nyelv és irodalom
szlovén nyelv és irodalom
hungarológia
romológia
reneszánsz tanulmányok
ruszisztikai
összehasonlító irodalom- és
művelődéstudomány
ukrán nyelv és irodalom
alkalmazott nyelvészet
altajisztika
amerikanisztika
anglisztika
arabisztika
magyar; modern; ókori
nyelvtudományok asszíriológia
és keleti filológia
bolgár nyelv és irodalom
cseh nyelv és irodalom
digitális bölcsészet
egyiptológia
elméleti nyelvészet
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 35 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
finnugrisztika
fordító és tolmács
francia nyelv, irodalom és kultúra
hebraisztika
horvát nyelv és irodalom
indológia
iranisztika
iszlám tanulmányok
japanológia
klasszika-filológia
lengyel nyelv és irodalom
magyar nyelv és irodalom
mongolisztika
néderlandisztika
német nyelv, irodalom és kultúra
német nemzetiségi nyelv és
irodalom
olasz nyelv, irodalom és kultúra
orosz nyelv és irodalom
portugál nyelv, irodalom és kultúra
román nyelv, irodalom és kultúra
romológia
sinológia
skandinavisztika
spanyol nyelv, irodalom és kultúra
szerb nyelv és irodalom
szlavisztika
szlovák nyelv és irodalom
szlovén nyelv és irodalom
tibetológia
turkológia
hungarológia
terminológia
nyelvtudomány
szemiotika
ukrán nyelv és irodalom
egészségpszichológia
emberi erőforrás tanácsadó
interkulturális pszichológia és
pszichológiai
pszichológia pedagógia
tudományok
kognitív tanulmányok
pszichológia
kulturális mediáció
emberi erőforrás tanácsadó
gyógypedagógia
interkulturális pszichológia és
pedagógia neveléstudományok
pedagógia tanár
andragógia
neveléstudományi
esztétika
etika
filozófiai filozófia
szabad bölcsészet
tudományok kognitív tanulmányok
logika és tudományelmélet
a természettudomány története és
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 36 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
filozófiája
kulturális örökség tanulmányok
vizuális kultúratudományok
filmtudomány
irodalom- és kultúratudomány
művészettörténet
művészet- és
színháztudomány
művelődéstörténeti
történeti muzeológia
tudományok
muzikológus
történelem
vallástörténet
Vallástudomány
buddhizmus
néprajz
vallástudományok
filozófia
hebraisztika
iszlám tanulmányok
altajisztika
arabisztika
asszíriológia
egyiptológia
hebraisztika
indológia
iranisztika
iszlám tanulmányok
japanológia
klasszika-filológia
levéltár
medievisztika
mongolisztika
művészettörténet
régészet
történelem-
sinológia
tudományok
történelem a természettudomány története és
filozófiája
tibetológia
történelem
turkológia
vallástörténet
buddhizmus
hungarológia
reneszánsz tanulmányok
romológia
ruszisztikai
kulturális örökség tanulmányok
történeti muzeológia
Latin-Amerika tanulmányok
néprajz- és kul- kulturális antropológia
turális antropológia néprajz
művészetek: építész
építőművészet, építészet építő-, ipar-, építőművész
képző-, színház-, építőművészet
művészet művészetek
film- és video-, látványtervező művész
iparművészet zene-, tánc- és kerámia tervezés
mozdulatművészet, fotográfia
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 37 -
Képzési ágak -
Tudomány- ill.
Képzési csak alap- és művészeti Tudomány- Mesterképzési
művészeti ágak
területek képzésekben területek szakok
a doktori képzésben
289/2005. 289/2005. (XII.22.) Korm. Ftv. OKM - MAB
MAB
rend.
multimédia (DLA) tervezőgrafika
divat- és textiltervezés
művészet- designelmélet
tudomány (PhD) design- és művészetmenedzsment
formatervező művész
fémművesség
festőművész
intermédia-művész
képzőművészet grafikusművész
restaurátorművész
szobrászművész
színházi dramaturg
színházrendező
színházművészet színháztudomány
színművész
filmdramaturg
filmtudomány
film-és videoművészet film- és televízió producer
televíziós műsorkészítő művész
animáció
egyházzene-művész
karmester
klasszikus énekművész
klasszikus hangszerművész
kóruskarnagy
zeneművészet
Kodály-zenepedagógia
muzikológus
régi-zene hangszerművész
zeneszerző
zeneteoretikus
klasszikus balettművész
koreográfus
táncművészet
kortárstánc művész
néptáncművész
multimédia média design
buddhista tanító
buddhizmus
katolikus kánonjogász
katolikus teológus
pasztorális tanácsadás és
hitéleti képzések hittudomány hittudományok szervezetfejlesztés
rabbi
teológia
zsidó kultúratörténet
(keresztény) egyház- és
művelődéstörténet
pedagógus
tanár
-képzés
művészet-
közvetítés
C:\Docstoc\Working\pdf\4e5bc7ce-cd9f-42a6-af84-c30303628915.doc
- 38 -
