Публичный доклад
МОУ СОШ № 4
г.Липецка
2008-2009 учебный год
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 4 города Липецка имени Л. А. Смык
функционирует как общеобразовательное учреждение в соответствии с лицензией
от 10.06.2005; государственной аккредитацией от 27.02.2007 года, выданной сроком
на 5 лет; Уставом школы.
В соответствии с Федеральной целевой программой развития образования на
2006-2010 годы, муниципальной Программой развития образования в городе
Липецке на 2006-2008 годы в нашей школе реализуется Программа развития МОУ
СОШ № 4.
Она соответствует следующим направлениям модернизации российского
образования:
Обеспечение государственных гарантий доступности качественного
образования;
Обновление содержания образования и совершенствование механизмов
контроля за качеством в соответствии с государственными стандартами общего
образования;
Создание условий для введения профильного обучения в старшей ступени
общеобразовательной школы;
Усиление социальной направленности системы образования;
Роль общества (семьи, общественных организаций) в развитии образования.
Направления развития школы, реализуемые в инновационном режиме:
-опорное учреждение в системе образования г. Липецка для транслирования
опыта коррекции нарушений опорно- двигательного аппарата на муниципальную
сеть;
-внедрение ИКТ во все звенья учебно- воспитательного процесса и управление
школой;
-внедрение профильного и предпрофильного обучения.
В 2008-2009 учебном году педагогическая деятельность коллектива МОУ
СОШ № 4 была направлена на решение следующих задач:
-обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей
получения полноценного образования;
-социальная поддержка обучающихся;
-повышение профессионализма педагогических кадров;
-создание условий для повышения качества образования;
-создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
-информатизация образовательной системы;
-совершенствование управления образованием;
-развитие воспитания в системе образования:
-поддержка и развитие детского творчества, социальной активности учащихся в различных
направлениях деятельности, участие в городских и областных конкурсах и смотрах.
-системная целенаправленная работа с учащимися и их родителями по профилактике
правонарушений и пропаганде здорового образа жизни в рамках выполнения Федерального закона
№ 120 «Об основах профилактики, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
-усиление роли органов ученического самоуправления, развитие детских объединений.
-создание целостной воспитательной системы образовательного учреждения.
В городской целевой программе «Развитие образования в г. Липецке (2009 –
2011 гг.), а также в Программе развития школы на 2009-2011гг акцент сделан на
2
обеспечении доступности качественного образования, отвечающего образовательным
запросам личности и социума и развитии образовательного менеджмента.
Отсюда приоритетами развития являются:
1. Совершенствование управления образовательной системой в условиях
массовых инноваций.
2. Обеспечение качества образования и социализации обучающихся.
3. Создание комфортной образовательной среды.
4. Модернизация экономических механизмов управления системой образования.
Реализация указанных целей возможна только при решении таких задач,
как усиление государственно-общественного характера управления
образовательными системами на всех уровнях; совершенствование условий
для удовлетворения индивидуальных образовательных запросов личности,
изменение системы питания обучающихся; внедрение подушевого
финансирования; переход на новую отраслевую систему оплаты труда.
Система образования – та сфера, на состояние которой социальные
проблемы оказывают особое влияние. Одна из них демографический спад,
воздействие которого испытывает на себе и школа № 4.
Обеспечивая государственные гарантии прав граждан на образование,
школа реализует комплекс мер по соблюдению принципа образования на всех
его ступенях, обязательности основного общего образования.
Общее количество обучающихся \ класс- комплектов: 600\ 35
Из них в начальной школе: 227\16
в основной школе- 333\ 17
в средней школе- 40\2
В 2008-2009 уч.году фиксируются признаки стабилизации. Проектная
мощность здания 640 человек, поэтому есть возможность принимать на
обучение всех желающих.
Сокращение контингента школьников влечет за собой серьезные
последствия:
- уменьшение количества класс-комплектов;
- сокращение общей учебной нагрузки учителей (а значит, и
потребности в их количестве);
Организация предоставления общедоступного и бесплатного общего
образования – одно из основных направлений деятельности школы. Оно
предполагает:
1) выявление и учет детей, подлежащих обучению;
2) учет детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне школы;
3) выявление и учет детей школьного возраста, не приступивших к
занятиям в ОУ;
4) выявление и учет детей, не посещающих или систематически
пропускающих занятия по неуважительным причинам;
5) учет движения обучающихся;
3
6) наличие активно функционирующего банка данных детей, не
посещающих или систематически пропускающих занятия по
неуважительным причинам.
В школе организованы группы адаптации детей старшего дошкольного
(предшкольного) возраста. Их цель – обеспечение эмоционального
благополучия, успешности ребенка при обучении в начальной школе. Занятия
проводятся через систему платных дополнительных образовательных услуг.
Виды Класс, к-во График занятий
дополнительных уч-ся в группах
услуг по каждому
виду доп. услуг
«Субботняя школа 30 человек 3 субботы в месяц
развития по 3 урока:
детей 6-летнего 1 группа-15 чел -обучение письму
возраста» 2 группа-15 чел -обучение чтению
(подготовка к школе) 3 группа-15 чел -обучение грамоте
В школе имеются нормативные документы, регламентирующие
деятельность ОУ по организации и предоставлению ПДОУ.
В Уставе МОУ СОШ № 4 указан перечень ПДОУ и порядок их
предоставления. Имеется Положение о порядке ПДОУ.
Для родителей имеется информация по ПДОУ (лицензия, Положение,
форма договора, стоимость услуг, расписание занятий).
С целью удовлетворения запросов и интересов детей и родителей и с
целью привлечения внебюджетных средств для развития образования
планируется продолжить оказание платных дополнительных услуг.
Обновление содержания образования в первую очередь
касается перехода ОУ на новый федеральный базисный учебный план,
который позволил ввести раннее изучение предметов, обеспечивающих
социализацию обучающихся: иностранного языка, информатики и
обществознания; предпрофильную подготовку в 8-9-х классах, профильное
обучение в старшем звене школы.
Обновление содержания образования сегодня невозможно вне процесса
перехода на федеральные государственные образовательные стандарты II
поколения (ФГОС), которые включают три группы требований: требования к
структуре основных образовательных программ, условиям их реализации и
результатам освоения.
Организация постепенного перехода на федеральные государственные
образовательные стандарты II поколения с 1 сентября 2009 года одна из
первоочередных задач, стоящих перед департаментом образования
г.Липецка.
Одна из проблем создание воспитательного пространства,
нацеленного на становление личности, отвечающей современным
требованиям общества. Направления решения данной проблемы:
4
- интеграция основного и дополнительного образования;
- обеспечение системного подхода в воспитательной деятельности
образовательных учреждений;
- организация взаимодействия учреждений и ведомств, с которыми
контактирует обучающийся.
Многое сделано для создания воспитательного пространства. Однако
данная проблема не может быть решена без долгосрочной стратегии развития
образования.
Федеральные образовательные стандарты предполагают
регламентацию воспитательной деятельности, а главное, работу в условиях
общественного договора сторон, заинтересованных в результатах
образования: государства, общества и семьи, работодателя.
Одним из ресурсов, способствующих решению важнейшей
государственной задачи планомерного введения федеральных
государственных образовательных стандартов II поколения, является
накопленный опыт работы по системному освоению педагогических
новшеств. В первую очередь, это касается создания и развития сети
инновационных площадок, деятельность которых значительно активизирует
потенциал муниципальной системы образования.
Школа № 4 реализует программу начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования.
Вид класса Кол-во классов Номера классов
Общеобразователь 21 класс 1аг, 2аг, 3а, 4аг
ные 5абв, 6аг, 7аг, 8абв, 9абв,10а,
Профильный 11а
(индустриально- 1
технологический)
Специальные 11классов 1бв, 2бв, 3бв, 4б
(коррекционные) 6бв, 7бв
классы VI вида
ККО 2 класса 3г, 4в
(охраны зрения)
В области содержания образования полностью осуществлен переход на новый
федеральный базисный учебный план. Школа предоставляет учащимся
возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие.
Создана сеть индивидуально-групповых, факультативных и элективных занятий
для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся. Организовано
профильное обучение по информационно-технологическому направлению.
Организация занятий дополнительного образования является частью
образовательного процесса в школе.
Образовательная среда в школе представлена традиционным образованием.
Учебный план традиционен. Он разработан на основе Базисного плана УО,
типового плана УО Липецкой области, замера уровня обученности, интересов и с
5
учетом здоровья учащихся. Базисный компонент отвечает за выполнение
государственного стандарта, школьный компонент отвечает за выполнение
государственного стандарта, школьный компонент обеспечивает формирование
широко образованного интеллектуального человека, способного к
самообразованию.
Учебный план отражает основные цели и задачи, стоящие перед школой
– свободное, творческое развитие личности, способной, готовой к
интеллектуальному труду на благо общества и на довузовскую подготовку.
Предельно допустимая аудиторская нагрузка учащихся по класса
соответствует федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом
Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312) и санитарно-гигиеническим правилам и
нормативам «Гигиенические требования к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях, СанПиН 1.4.2.1178-02» (введены в действие
постановлением главного государственного санитарного врача,
зарегистрированным в Минюсте 05.12.2002, рег.№ 3979): 1 классы- 20 часов, 2-4
классы- 25 часов; 5 классы- 31 час, 6 классы- 32 часа, 7 классы- 34 часа; 8-9- 35
часов, 10-11 классы- 36 часов.
Рабочая неделя шестидневная для 2-11 классов, пятидневная для 1-х классов.
В течение 2008-2009 учебного года отрабатывалась система
специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах
общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и
социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка
труда.
На первой ступени обучения (срок освоения 4 года) реализуются программы
«Школа XXI века под ред. Н.Ф.Виноградовой) (2б,в; 3бв; 4аб) и «Традиционная
школа» (1аб,2а;3а), «Школа 2100». Продолжается раннее изучение иностранного
языка (2абв, 3абв; 4аб), информатики 3 классы,.
За счѐт школьного компонента, предметов по выбору школы,
продолжается изучение предметов: в классах начальной ступени обучения –
мир общения, ритмика, народоведение. Во всех классах начальной школы
вводится дифференцированный курс «Ритмика» и «Спортивные игры
народов России» с целью расширения содержания программы, отработки
базового компонента, привития любви к традициям родного народа. Во 2-х
классах за счѐт факультативных часов – ликвидация пробелов в знаниях
учащихся по математике и русскому языку, в 3-х и 4-х классах- литературное
чтение.
На второй ступени обучения соблюдается преемственность в эстетическом
воспитании, продолжают вводиться в учебный план за счет школьного
компонента как обязательные занятия по выбору- в 5,6,7 классах- ритмика,
культура общения, физкультура, математика, литература.
Интегрированный курс «Природоведение» включает вопросы программы
курса «Основ безопасности жизнедеятельности».
Все 7-е классы изучают базовый курс «Информатика», способствующий
повышению общей информационной культуры школьников.
6
Учащиеся 7-г класса изучают второй год предмет «Обществознание», в 7абв
классах обществознание не изучалось из-за кадров, поэтому в этом году по 1
часу передано на русский язык
В 8-х классах введен предмет «Искусство»- изобразительное искусство.
За счет регионального компонента и компонента образовательного
учреждения предусмотрен третий час физкультуры, один час информатики и
ИКТ, а также предметы по выбору школы- ритмика, игры народов России,
культура общения, черчение.
На 2 ступени обучения педколлектив стремится заложить фундамент общей
образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения
образования на 3 ступени и выбора ими своего направления профессиональной
подготовки с учетом собственных способностей и возможностей.
Третья ступень обучения.
Учебный план включает базовые общеобразовательные учебные предметы,
учебные предметы, направленные на завершение общеобразовательной подготовки
обучающихся, и учебные предметы по выбору учащихся, что позволяет получить
дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена.
На третьей ступени обучения :11а- индустриально-технологический
профиль, который вкючает в себя:
базовые учебные предметы,
профильные учебные предметы:
( технология 4 часа в МУК г. Липецка).
предметы регионального компонента и компонента образовательного
учреждения: алгебра и начала анализа, русский язык, технология, экономика,
химия, физика, физкультура, ОБЖ, география, информатика и ИКТ, биология.
Они обеспечивают удовлетворение познавательных интересов обучающихся в
различных сферах человеческой деятельности.
Одним из приоритетных направлений в работе является своевременное
выявление детей, оставшихся без попечения родителей, и их устройство под
опеку, на усыновление, в приемные семьи, в учреждения государственной
поддержки.
Работа педагогического коллектива по охране прав детства была
направлена на своевременное выявление детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации, помощь в их устройстве под опеку, а также работа с
родителями, направленная на разъяснение и контроль выполнения ими
обязанностей по воспитанию детей и созданию удовлетворительных условий
для развития, проживания и обучения ребенка.
В школе 14 детей находящихся под опекой, из них:
6 детей - в 1- 4 классах,
7 человек в 5- 9 классах,
1 человек – в 11 классе.
Все дети, находящиеся под опекой, получали бесплатные учебники и
бесплатное питание в школе, данные категории детей находятся под
постоянным контролем педагогического коллектива, психолога школы.
7
Дважды в год инспектором по охране прав детства осуществляется
фронтальный контроль: посещение семьи, составляются акты обследования
жилищно-бытовых условий, собираются отчеты о расходовании денежных
средств опекунами, справки о состоянии здоровья. Фактов нарушения
расходования денежных средств не по назначению и невыполнения
обязанностей опекунами не выявлено.
В школе ведется учет посещаемости, успеваемости, занятости в
каникулярное и учебное время, а также трудоустройство детей, находящихся
под опекой.
Общественный инспектор по охране прав детства осуществляет
систематическое проведение профилактической работы с неблагополучными
семьями, в которых воспитываются несовершеннолетние дети, осуществляя
при этом связь с различными структурами, компетенцию которых определяет
ФЗ от 24.06.99 № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» Вся работа фиксируется в картотеке.
В следующем учебном году необходимо:
- шире привлекать к работе с детьми и их родителями специалистов ОДН,
здравоохранения, прокуратуры и др. учреждения системы профилактики.
- держать под особым контролем занятость в каникулярное время детей
группы «риска», детей, находящихся под опекой, а так же их занятость в
досуговой деятельности, привлекать к участию в классных, общешкольных
мероприятиях, школьных лагерях, строительных ремонтных бригадах.
- При проведении мероприятий, направленных на формирование
законопослушного поведения учащихся, правового воспитания, использовать
современные технологии воспитания, внедрять нестандартные творческие
формы, подключать к данной работе органы ученического самоуправления,
родительскую общественность.
- Шире использовать возможности по организации отдыха в каникулярное и
учебное время в загородных лагерях и санаториях детей группы «риска» в
соответствии с законодательством.
Педагогический коллектив осуществляет свою деятельность по
вопросам профилактической работы с детьми, семьями в соответствии с
нормативными документами:
-ФЗ-120 «Об основах системы профилактики правонарушений и
безнадзорности несовершеннолетних»,
- ОЗ-87 "О профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в Липецкой области"
-концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в
образовательной среде/приказ Министерства образования №619/
-ФЗ № 921 «Об ограничении курения табака»,
-ФЗ № 86 «Об наркотических средствах и психоактивных веществах»,
и другими нормативными документами, а также приказами департамента
образования администрации города Липецка.
8
Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности строится в
МОУ СОШ №4 в соответствии с перспективным планированием, которое
имеет следующие разделы:
-программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних,
-ВШК/ тематические проверки по работе с «трудными», неблагополучными
семьями,
-план профилактической работы по предупреждению правонарушений среди
несовершеннолетних,
-план работы с неблагополучными семьями,
-работа с детьми, оставшимися без попечения родителей,
- план мероприятий по предупреждению применения психоактивных
веществ среди учащихся,
-работа с педагогически запущенными детьми,
-работа с учащимися, стоящими на ВШУ,
-план родительских собраний, общешкольного родительского лектория.
-планы месячников, декад, недель и др.
На ВШУ в школе состоит 41 учащийся , из них учащихся 1-4 классов-7
человек, 5-8 кл.-15 человек, 9 - 11 кл. -19 человек. Из состоящих на ВШУ, на
учете в ИДН л/б ОМ -7 человек. Посещают кружки на начало учебного года
98%, на конец- 70%.
Поставлены на внутришкольный учет согласно ст.5 ФЗ № 120:
-за совершения правонарушений, повлекшие меры административного
взыскания (п.1п.п.5)- 23 человек,
- за употребления наркотических средств или психотропных веществ либо
употребляющих одурманивающие вещества (п.1п.п.4)-2 человека,
- в целях предупреждения правонарушений (п.3)- 16 человек.
В школе 17 неблагополучных семей, где родители не осуществляют
данного контроля, воспитания, злоупотребляют спиртным, не заботятся о
детях в должной мере. 7 семей - на учете в ОДН. 14 учащихся находятся под
опекой.
Индивидуальная работа с детьми, семьями строится в основном в
индивидуальном порядке/посещение на дому родителей, контроль, беседы,
консультации на разные вопросы воспитания и обучения, встречи с
психологом, инспектором ОДН/, приглашаются родители на классные и
общешкольные родительские собрания, родительские лектории. Все
учащиеся привлекаются к общественной работе в школе, класса. Вся работа
отражается в картотеке. В ней фиксируют свою работу классные
руководители, психолог, администрация.
Работа по данному направлению анализируется каждую четверть.
Имеются аналитические справки и приказы по итогам проверок работы,
информации по итогам месячников, декад.
Вся работа по профилактике правонарушений базируется на основе
сложившейся системы:
-выявление и учета учащихся с девиантным поведением, неблагополучных
семей,
9
- координация деятельности с правоохранительными органами , КДН,
учреждениями здравоохранения,
-психологопедагогическое сопровождение учащихся, находящихся в
социально опасном положении,
- укрепление связей с родителями,
- организация досуга.
С целью предупреждения неуспеваемости и пропусков занятий без
уважительной причины осуществлялась следующая деятельность:
-индивидуальная работа с учащимися «группа риска», их семьями;
-заседания малых педсоветов, производственные совещания, совещания при
директоре,
- посещение неблагополучных семей администрацией школы, инспектором
ПДН, классным руководителем,
- профилактическая работа с привлечением специалистов здравоохранения,
ПДН, прокуратуры, суда и др.
В целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди учащихся
школы составлен план работы педагогического коллектива с инспекцией по
делам несовершеннолетних. Инспектор ОДН Кирпенко Г.Н.. еженедельно
посещает школу, ведет разъяснительную работу среди учащихся и
родителей по вопросам правопорядка. Однако, индивидуальная
профилактическая работа с обучающимися, находящимися на
внутришкольном профилактическом учете и учете в ПДН, осуществляется
с перспективным планированием, но оно составлено без учета психолого-
педагогической характеристики и комплексного педагогического подхода и
не всегда направлено на коррекцию личностных особенностей и поведения
ребенка. В индивидуальных карточках детей, состоящих на ВШК,
отсутствуют материалы диагностических исследований, проводимых
психологом, рекомендации, составленные на основе этих исследований, для
родителей и педагогов.
В школе работает Совет профилактики. За год проведено 9 заседаний,
приглашено 65 учащихся с родителями по вопросам воспитания, обучения.
На его заседаниях рассмотрены различные вопросы: занятость, связь с
учреждениями профилактики, с учреждениями дополнительного
образования, работа с опекаемыми и.др. Свои заседания Совет планирует на
удобное, для родителей время/приглашаются в субботу/. К работе совета
привлекаются психолог, инспектор ОДН, родительская общественность,
работа Совета профилактики строится на основе локального акта, ежегодно
анализируется.
В 2008-2009 учебном году в школе выявлено и вновь поставлено на
профилактический учет 12 учащихся, 6 неблагополучных семей. Были
направлены письма и ходатайства в компетентные органы системы
профилактики: 19 писем в ОДН Левобережного ОМ, 10 писем в КДН
Левобережного ОМ, 3 ходатайства в Левобережный отдел социальной
защиты населения, 6 представлений в Управление опеки.
В школе имеются стенды с наглядной агитацией по вопросам ЗОЖ,
профилактике правонарушений:
10
-университет для учащихся,
-университет для родителей,
-права и обязанности родителей,
-права и обязанности учащихся,
-правила поведения в общественных местах.
Учащиеся и семьи, стоящие на ВШУ и учете в ОДН:
2006-2007г. 2007-2008г. 2008-2009г.
Учащиеся, стоящие на ВШУ 12 24 41
Дети из неблагополучных 14 12 20
семей
Опекаемые 11 9 14
Учащиеся, стоящие на учете в 3 5 7
ОДН
Неблагополучные семьи 10 12 17
Неблагополучные семьи, 3 7 7
стоящие на учете в ОДН
По сравнению с прошлыми учебным годами, наблюдается снижение
количества правонарушений и преступлений, совершенных учащимися
школы.
2007 2008 2009
Преступления 0 0 0
Правонарушения 18 9 6
Причиной правонарушений является недостаточный контроль со стороны
родителей за организацией свободного времени учащихся, недостаточная
связь со школой. В 2008 году большую часть правонарушений и
преступлений совершили учащиеся 9х классов, а так же выпускники 11
класса в период после выпуска из школы. А так же отмечается недостаточная
работа школы по правовому просвещению обучающихся, разъяснению
законодательства, в частности, административного, касающегося
обязанностей и, в том числе, прав граждан при задержании сотрудниками
милиции.
Занятость учащихся в школьных кружках и секциях составляет 168 человек.
Общая занятость учащихся в досуговой деятельности по школе составляет
415 человека (69 %), из них учащихся, находящихся под опекой 10 человек
(72 %), стоящих на ВШУ- 29 человек (70 %), учащихся проживающих в
неблагополучных семьях - 12 человек (71%).
2006-2007 2007-2008 2008-2009
1-4 классы 125ч./ 118ч./ 172ч./
80% 79% 76%
5-9 классы 134ч./ 150ч./ 218ч./
64% 74% 65%
10-11 классы 35ч./ 32ч./ 25ч./
57% 98% 63%
Особое место отводится организации досуговой деятельности детей из
группы « риска».
2006-2007 2007-2008 2008-2009
ВШК 9/12(75%) 16/24 (60%) 29/41
11
(69%)
Дети из неблаго-получных 8/14(57%) 7/13 (54%) 12/20
семей 71%
Опекаемые 10/11(91%) 5/9 (60%) 10/14 (72%)
Целью мероприятий по укреплению материально-технической базы
образовательных учреждений является создание условий, соответствующих
санитарным нормативам и требованиям безопасности, позволяющим
реализовывать образовательные программы. Данные мероприятия включают
ремонт школьных зданий, ограждений, реконструкцию школьных площадок,
обеспечение кабинетов учебным оборудованием. Особое место занимают
мероприятия по противопожарной безопасности.
В школе созданы условия для получения качественного образования:
41 кабинет (площадь 2830 кв.м), в том числе 27 учебных кабинетов, 2
спортивных зала (площадь 200 кв.м и 100 кв.м), медицинский кабинет, мастерская
комбинированная, кабинет технологии, стоматологический кабинет, столовая с
двумя обеденными залами на 120 посадочных мест, при столовой –буфет,
библиотека, 2 спортивные площадки, футбольное поле, учебно- опытный и
земельный участок площадью 0,75 га, учебная площадка для ПДД; кабинет
ритмики, ОБЖ- 1 кабинет, иностранный язык-2, география- 1, математика- 3,
музыка, МХК - 1,русский язык- 2, информатика- 1,физика-1,химия- 1, биология-1
,история- 2, ИЗО-1 ,начальные классы- 6, ГПД- 1, учитель-логопед- 1, педагог-
психолог-1, музей, учительская, методический кабинет, кабинет лечебной
физкультуры.
1).Количество учебных дней в неделю:
Начальное общее образование:
- 5 дней (для 1 классов)
- 5 дней (для 2-4 классов)
Основное общее образование:
- 6 дней (для 5-9 классов)
Среднее (полное) общее образование:
- 6 дней (для 10-11 классов).
2).Сменность занятий:
1 смена- 1,2,5,7,9,10,11 классы.
2 смена- 3,4, 6 классы.
Начало занятий:
1 смена 8.00 часов
2 смена 13.30 часов.
3).В школе функционируют СКК VI вида:
2005-2006- 10 классов,
2006-2007- 12 классов,
2007-2008-14 классов
2008-2009-10 классов
Средняя наполняемость классов- 12 человек.
ККО (охраны зрения)-3 класса (3г,4вг)
1.4).Режим учебного дня:
12
-продолжительность уроков:
1 классы-35 минут в течение учебного года.
2-4 классы- 35 минут в течение учебного года.
5-11 классы- 45 минут в течение учебного года.
-продолжительность перемен:
в 1-х классах- после 1.3 уроков- по 10 минут
после 2 урока- 45 минут- динамическая пауза.
Во 2-11 классах- после 1,4,5 уроков- по 10 минут.
после 2,3 уроков- по 20 минут.
В 1-х классах организуется динамическая перемена.
Крайне важной остается деятельность школы по вооружению учащихся
базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.
Качество знаний (%):
Ступени обучения всего
2005-2006 2006-2007 2007- 2008-
2008 2009
начальная школа 63,07 58,18 55,14 60,24%
средняя школа 35,16 43,54 38,61 35,16
старшая школа 37,0 30 28.57 42,5
Итого по школе 41,40 45,52 41,92 43,5
70
60
50
начальная школа
40
среднее звено
30
старшее звено
20 по школе
10
0
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
Уровень обученности (%):
Ступени всего
обучения
2005- 2006- 2007- 2008-
2006 2007 2008 2009
начальная 99 100 98,13 100
школа
средняя 99,2 99 100 99,69
школа
старшая 97,4 100 100 100
школа
13
100
99,5
99
98,5
98 начальная школа
97,5
среднее звено
97
96,5 старшее звено
96
95,5
2005- 2006- 2007- 2008-
2006 2007 2008 2009
На повышение качества образования особое влияние оказывает
профессиональное мастерство педагогических кадров.
В школе 44 педагога + 4 совместителя.
Высшей квалификационной категории- 22 педагога
1 к\категории- 10 чел
2 к\категории- 4 чел
35 педагогов имеют квалификационные категории. Из них 77,3% педагогов
имеют высшую и первую к\категории.
СВЕДЕНИЯ по педагогическим работникам
Образование Стаж пед.работы Квалиф. Ведут Специальнос Награды Курсы по
категория 3и ть по занимаемой
более диплому не должности
предме- соответствуе (за последние
тов т профилю 3 года)
преподавае-
от 10 до 25 лет
от 5 до 10 лет
свыше 25 лет
мых государ. отрасл.
предметов (засл. (поч.работни
до 5 лет
учитель, к, отличник,
среднее
высшая
высшее
первая
вторая
ордена, ПГ Минобр.
медали) науки)
учителя 43 4 5 1 21 20 20 10 4 1 1 15 23
педагоги- 1 1
психологи
учителя- 1 1 1
логопеды
Всего: 45 4 5 1 23 20 21 10 4 1 1 15 23
Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем
ценность для других педагогов коллектива, наладить тесное сотрудничество между
отдельными членами коллектива и группами работников- это далеко не простая задача
для руководителя методической работой. Нужно создать такую образовательную
среду, в которой одни учителя получали бы необходимый им передовой
педагогический опыт, а другие- возможность самовыражения, раскрытия
профессионального и творческого потенциала.
Создать необходимую среду помогают такие формы методической работы, как
творческие отчеты учителей по темам самообразования, открытые уроки и творческие
отчеты аттестуемых учителей.
Педагогический опыт творчески работающих учителей обобщается,
систематизируется и распространяется в школе через творческие отчеты на МО, МС,
педагогических советах, через методические дни, недели, семинары.
14
Аттестация педагогических и руководящих работников рассматривается как
один из наиболее важных факторов повышения профессионального уровня
педагогов в системе непрерывного образования, творческой инициативы учителя.
Она оказывает положительное влияние на повышение роли и ответственности
учителей, руководителей за порученное дело, способствует их росту, повышению их
деловой квалификации, изучению и распространению передового педагогического
опыта .
Аттестация строится на базе федеральных нормативно- правовых документов:
-Закон РФ «Об образовании»,
-«Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников
государственных и муниципальных ОУ».
Перед началом аттестации прошли беседы с педагогическими работниками
всех категорий, подавшими заявления на прохождение аттестации.
Аттестованы :
на первую квалификационную категорию-
1.Тормышов С.А.- учитель географии
2.Мерлина Н.В.- учитель русского языка и литературы
3.Бондаренко О.И.- учитель русского языка и литературы
4.Чепрасова О.В.- учитель физкультуры
-на высшую к\категорию:
1.Шубина Л.В.- учитель французского языка
2.Струкова Т.Г.- учитель начальных классов
Учителя продолжают принимать участие в профессиональных конкурсах.
Ненахова Е.В. в городском профессиональном конкурсе «Самый классный
классный» заняла 2 место.
Важным направлением методической работы является постоянное
совершенствование педагогического и методического мастерства учителей.
Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос за
последние годы, благодаря активному участию учителей в ТМ, ПМ, в теоретических
и практических семинарах, конкурсах.
Так, учителя работали в ТМ, ПМ:
-Подготовка выпускников 9х классов к аттестации в новой форме.
-Итоги всероссийских олимпиад школьников.
-Проектная деятельность на уроках и др.
В системе повышения профессиональной компетентности учителя ведущим
компонентом является сама личность педагога, ее индивидуальные особенности,
личностные качества, отношение к обновлению содержания и организации учебного
процесса школы. Поэтому залог успешной работы- это тесный контакт
администрации с учителями, четкое представление об их творческих возможностях,
человеческих качествах, интересах, стремлениях, профессиональных трудностях
Основными элементами контроля учебно- воспитательного процесса в
прошедшем учебном году были:
Выполнение всеобуча;
Состояние преподавания учебных предметов;
Качество ЗУН учащихся;
15
Качество ведения школьной документации;
Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума
письменных работ;
Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и
средней школы;
Выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Учитывая уровень УВП, сложившиеся традиции, запросы к потребностям
учителей, состояние учебно- материальной базы, а также особенности состава
учащихся была выбрана следующая методическая тема школы:
«Роль качества преподавания в формировании качества знаний учащихся».
Был определен следующий круг задач:
-Повышение методического мастерства и профессионального уровня педкадров
через курсовую подготовку, ТМ, ПМ.
-Продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства
педагогов школы.
-Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.
-Активизация работы учителей над темами самообразования.
-Продолжение мониторинга исследования качества знаний по отдельным
предметам.
-Осуществление информационно-методического обеспечения педколлективов
достижениями пед.науки, лучшим региональным опытом.
-Информатизация системы обучения.
-Совершенствование форм и методов организации урока.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование
методики проведения урока, индивидуальную и групповую работу со
слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способности учащихся,
повышение мотивации к обучению учащихся, ознакомление учителей с новой
педагогической и методической литературой, проведение семинара на базе СОШ 4.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился
отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи,
стоящие перед школой.
ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
1.Тематические педагогические советы.
2.Методический совет.
3.Методические объединения.
4.Работа учителей над темами самообразования.
5.Открытые уроки.
6.Взаимопосещение уроков.
7.Предметные декады.
8.Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
9.Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
10.Организация и контроль курсовой переподготовки учителей.
11.Аттестация.
12.Семинары.
16
Высшей формой методической работы всегда был и остается педагогический
совет. Проведено 4 тематических педсовета и традиционно тематический педсовет по
методической теме школы «Роль качества преподавания в формировании качества
знаний учащихся».
Для координации методической работы, отслеживания уровня УВР, работы
педкадров продолжил работу методический совет школы, в состав которого входят
руководители МО, члены администрации, педагог-психолог. Направления работы
МС: координация методической работы в школе, работы предметных МО, создание
условий для совершенствования профессиональной подготовки педагогов, внедрение
новых педагогических технологий.
Методический совет занимался вопросами проведения семинаров, предметных
декад, олимпиад, отслеживанием результативности работы, координацией работы в
рамках опорного учреждения. Важнейшими звеньями методической службы
являются предметные методические объединения.
В школе работают методические объединения:
МО русского языка и литературы
МО учителей математики и информатики
МО учителей естественного цикла
МО учителей иностранного языка
МО учителей эстетического цикла
МО классных руководителей
МО учителей истории.
МО учителей начальных классов.
Работа МО осуществлялась по утвержденному плану, заседания проводились
один раз в четверть. Главные задачи, которые были определены каждым
методобъединением - организация методической деятельности учителей для
обеспечения качественного преподавания предметов, организация учебной и
внеурочной деятельности учащихся, и др.
Планы и заседания МО были направлены на реализацию общешкольной
методической темы, выступления основывались на практических результатах из
опыта работы педагогов. На заседаниях МО учителя знакомились с положением и
условиями аттестации учителей. Периодически проходили обсуждения материалов из
предметных журналов, подводились итоги контрольных работ, мониторингов,
контрольных работ, олимпиад.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с
методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на
организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.
На заседаниях МО обсуждаются следующие вопросы:
значение уроков повторения, результаты мониторинга, тесты и их значимость,
подготовка к ЕГЭ и к экзаменам в новой форме, домашняя работа и ее дозировка,
переход на новые образовательные стандарты и др.
Проводились контрольные срезы знаний, посещались и анализировались
учебные и внеурочные занятия, проводились собеседования с учителями,
определялись действия по ликвидации пробелов в знаниях уч-ся. Изданы приказы и
подготовлены справки. Мониторинг качества обучения проводится в начальных
17
классах. По выявленным проблемам и западающим темам учителями составлены
программы устранения пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся.
Посещались уроки и внеклассные мероприятия. Цели посещения самые
разнообразные: оказание методической помощи; изучение, обобщение и
распространение опыта; выявление уровня преподавания предмета; изучение
методик преподавания предмета; аттестация педагогов; определение качества
сформированности ОУУН. Наибольшее количество уроков посещено с целью
аттестации педагогических работников на квалификационные категории, анализа
состояния отдельных предметов.
В рамках обмена опытом проведены открытые уроки учителями разных
предметов, которые старались показать организацию урока, обеспечившую и
усвоение учебного материала всеми учениками, и их самостоятельную
познавательную деятельность, способствующую творческому развитию школьников.
План работы с молодыми специалистами выполнен в полном объеме. За каждым
из них закреплен наставник из числа опытных педагогов. В течение года регулярно
проводились индивидуальные консультации молодых учителей с членами
администрации и психологом, которые знакомили молодых коллег с новейшими
достижениями в психологии, педагогической науке.
Основным показателем работы педколлектива на 3 ступени обучения
является качество обученности ее выпускников, их подготовленность к
продолжению образования. Ежегодно 67% всех выпускников школы
продолжают свою образовательную подготовку в ВУЗах, 28%- в лицеях, 5% - в
ПТУ.
М ЕДАЛИСТЫ
К-во Золотые Серебряные
Учебный год медалей медали медали
Количество количество
2005-2006 5 2 3
2006-2007 1 - 1
2007-2008 4 1 3
2008-2009 1 1 -
Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11(12)-ых классов в форме единого
государственного экзамена и выпускников 9-х классов в новой
форме
В 2008 – 2009 учебном году в соответствии Положением о формах и
порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся,
освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного)
общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от
28.11.2008 № 362), выпускники общеобразовательных учреждений сдавали
18
выпускные экзамены в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ): 2
обязательных экзамена (русский язык и математика) и 10 по выбору.
Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся
получили знания и умения по предметам школьной программы. Это
подтвердили хорошие результаты итоговой аттестации и ЕГЭ.
Предмет Класс ФИО Число «5» «4» «3» «2» % % успеваем
учителя сдающих качес
тва
Алгебра 9А Таравкова 22 - 3 5 14 13,6 36,4
Л.Н.
Алгебра 9Б Рябых 27 1 8 8 10 33,3 62,9
А.Н.
Алгебра 9В Бычкова 26 - 1 12 13 3,8 50%
Н.М.
Русский 9А Вендеревс 22 - 2 4 16 9,1 31,8
язык кая А.С.
Русский 9Б Окорокова 27 2 9 13 3 40,7 88,9
язык А.С.
Русский 9В Филиппов 26 - 2 10 14 7,7 46,2
язык а В.М.
Алгебра ИТОГО: 75 1 12 25 37 17,3 50,6
Русский ИТОГО: 75 2 12 27 33 20 56
язык
Алгебра Русский язык
Год экзамены Год экзамены
9А 22,7 13,6 18,2 9,1
9Б 40,7 33,3 37 40,7
9В 11,5 3,8 23 7,7
Сравнение годовых отметок, полученных выпускниками 9-х классов
с результатами независимой экспертизы (новая форма)
Предмет Кол-во % от Подтвердили Получили Получили отметку
писавших общего годовую отметку ниже годовой
числа отметку выше
годовой
кол- % кол- % кол-во %
во во
Алгебра 75 100 35 46,7 - - 40 53,3
Русский язык 75 100 35 46,7 1 1,3 39 52
Итоги экзаменов соответствуют прогнозам: у выпускников 9-х классов
нет достаточного опыта работы в данном формате, при том что
репетиционные тестирования проводились и в школах и на муниципальном
уровне; низкие результаты части выпускников можно объяснить
19
недостаточным уровнем обученности; более низким уровнем учебной
мотивации данной возрастной группы по сравнению с другими1.
Результаты экзаменов по выбору выпускников 9 класса
Предмет Количество выпускников, сдававших Результаты экзамена
экзамен в форме
Заболели в период экзамена
Сдавали экзамен досрочно
анализ
Допущены к экзаменам
Не явились на экзамен
5 4 3 2
проектной работы
защиты реферата
качество знаний
собеседования
комплексного
Успеваемость
по билетам
текста
Биология 41 - - - 41 - - - - 2 15 24 - 100 42
Обществознание 47 - - - 47 - - - - 15 21 11 - 100 77
История России 13 - - - 13 - - - - 4 4 5 - 100 62
География 13 - - - 13 - - - - 1 2 10 - 100 23
Физическая культура 9 - - - 9 - - - - 6 3 - - 100 100
Технология 27 - - - 27 - - - - 21 6 - - 100 100
Особое внимание департамента образования уделено выявлению и
психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей.
В октябре проведены всероссийские школьные олимпиады.
Обучающиеся приняли участие в городских олимпиадах. Учащийся 9б класса
Катин Е. занял 2 место в городской олимпиаде по истории, учащаяся 11 класса -
3 место по технологии.
Современные информационные технологии дают новые возможности для
творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков,
позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы обучения.
Проверено состояние внутришкольного управления информатизацией
образования в ОУ. Проанализировано состояние материально-технического,
кадрового, нормативно-правового обеспечений процесса информатизации и
организация управления им в образовательном учреждении.
Имеются в наличии нормативные правовые документы муниципального и
школьного уровней, регламентирующие компьютеризацию, сетевую
коммуникацию, автоматизацию, использование и хранение стандартного базового
пакета программного обеспечения (далее - СБППО), функционирование структур
информатизации и управление ими, использование информационных технологий в
образовательном учреждении. Все локальные акты приняты на заседаниях
педагогических советов и утверждены директором школы.
20
Обязанности по курированию информатизации образовательного процесса
возложены на заместителя директора. Компьютерная техника, целенаправленно
поставленная для оснащения библиотек, бухгалтерий, учительских и учебных
кабинетов, используется по назначению.
Образовательное учреждение обеспечено компьютерной техникой (ОУ № 4 – 29
компьютеров). Вся компьютерная техника в ОУ находится в работоспособном
состоянии.
В школе ведется монтаж школьной локальной сети.
Осуществляется контентная фильтрация для ограничения доступа к Интернет-
ресурсам, несовместимым с целями и задачами образования.
В соответствии с Письмо Федерального агентства по образованию от 30 мая
2008 г. N 15-51-352ин/01-09 ОУ надлежит вести управленческий учѐт СБППО.
были проанализированы действия ОУ по внедрению и осуществлению
управленческого учѐта СБППО.
Утверждены приказами инструкция по порядку использования программного
обеспечения, порядок проведения работ по установке и удалению СБППО на
компьютерах в школе, порядок проведения работ по установке и удалению
СБППО на личных компьютерах преподавателей, форма журнала регистрации
работ по установке и удалению СБППО, форма заявки на установку или удаление
программного обеспечения на личном компьютере преподавателя, форма
карточки учѐта личного компьютера преподавателя, порядок хранения и
контролируемой выдачи комплектов СБППО и их частей, форма журнала выдачи
СБППО, должностная инструкция ответственного за учѐт и хранение
программного обеспечения, должностная инструкция ответственного за установку
и использование программного обеспечения. Данные документы используются
при осуществлении управленческого учѐта СБППО во всех ОУ. Документы
размещены на информационных стендах для ознакомления всех сотрудников ОУ.
На все компьютеры в школах осуществлена установка СБППО, о чѐм сделаны
записи в журналах регистрации работ по установке и удалению СБППО.
В декабре 2008 года проведена инвентаризация программного обеспечения,
используемого на всех компьютерах школы в соответствии с Письмо
Федерального агентства по образованию от 30 мая 2008 г. N 15-51-352ин/01-09.
Единая автоматизированная системы «1с:Хронограф Школа 2.5 ПРОФ»
сопровождается в соответствии с правилами и регламентом. Автоматизированная
система «1с:Посещаемость» используется.
Процесс передачи информации средствами электронной почты
сопровождается в школе.
Имеется сайт, размещенный в сети Интернет. В текущем периоде 2008-
2009 учебного года осуществляется ежемесячное обновление информационного
содержания сайта.
Приняли участие в интернет- акциях: «Поздравь любимого учителя»,
«Новогоднее оформление сайта», «Год семьи».
Школа принимает участие в конкурсах «Мой сайт», школьных газет «Мой
выбор- здоровье». Используются информационные услуги Интернета в практике
работы школы.
21
Используются возможности компьютерного класса для проведения уроков,
факультативных занятий, обучения педагогов, кружковой работы.
Используется мультимедийная техника на школьных мероприятиях.
Создается компьютерная база данных по психологическому сопровождению.
Получена и установлена программа педагога- психолога Эффектон.
Повысился уровень квалификации администрации и педагогических
работников по использованию информационных технологий. Количество
педагогов, прошедших курсы по использованию информационных технологий,
составляет– 17 человек.
Использование автоматизации процессов управления и обучения в ОУ:
В школе используются программы:
1С- Школьная библиотека;
1С-Бухгалтерия;
Образовательная карта г.Липецка
Паспортизация ОУ;
Муниципальная система оценки качества образования;
ОШ-1;
Расписание (апробируется);
Школьный сайт;
Учет посещаемости;
Сведения о выпускниках к ЕГЭ;
Школьный психолог.
Обновлена база данных о педкадрах, обучающихся. Внесены изменения
в базу данных о движении обучающихся.
Ежегодно обновляются данные «Образовательной карты г.Липецка» и
системы «Паспортизация».
Обучающиеся школы знакомятся с электронным справочником
образовательных учреждений, Образовательной картой г.Липецка.
Апробирована технология работы с «муниципальной системой оценки
качества образования».
С помощью компьютерных технологий осуществляется изучение:
-нормативных документов управления образования, направленных на
совершенствование УВП;
-результативность работы учителя;
-уровня обученности школьников; и др.
-создаются предметные презентации;
-готовятся электронные сопровождения для семинаров, конкурсов.
Способы использования компьютера на уроке:
работа в компьютерном классе;
работа в классе, оснащенном демонстрационным компьютером.
Количество педагогов, использующих информационные технологии,
составило 2 педагога. Хорошее начало требует продолжения.
Информационные технологии используются:
-при подготовке к конкурсу «Мой класс»;
-для создания «Портфолио» обучающихся и педагогов;
-для создания презентаций к семинарам, конкурсам школьным, городским,
областным; профессиональным конкурсам;
-самоанализ- презентация педагогической деятельности педагогов;
22
-оформление газет по ЗОЖ; газет, посвященных праздникам.
Использование в обучении ИКТ позволяет:
расширить у обучающихся творческие способности;
сформировать умение работать с информацией, развить
коммуникативные способности;
усилить мотивацию обучающихся к предмету;
расширить наборы применяемых учебных задач;
качественно изменить контроль за деятельностью обучающихся
Однако цель программы- повышение качества образования через
активное использование информационных технологий- продолжает быть
актуальной для школы.
Качество образования- понятие комплексное, включающее целый ряд
параметров. Главной задачей является сохранение жизни и здоровья учащихся.
Для обеспечения их безопасного пребывания в школе, по согласованию с
родительским комитетом заключены договора с охранным предприятием «Беркут».
В результате исполнения программ пожарной безопасности уровень
обеспеченности школы АПС достиг 100%. В школе установлена пожарная
сигнализация.
Во избежание несчастных случаев неотъемлемой принадлежностью
кабинетов физики, химии, технологии, спортзалов и мастерских стали инструкции
по охране труда и ТБ для педагогов и учащихся. Специальные стенды
информируют участников образовательного процесса о правилах безопасного
поведения в школе, дома, на улицах и дорогах. Продолжена работа по привитию
школьникам навыков безопасного поведения на улицах и дорогах по
предупреждению ДТП. Традиционными стали школьные и городские соревнования
«Дорога глазами детей», «Зеленый огонек», «Безопасное колесо». В нашей базовой
школе по профилактике ДТП оборудован автогородок.
С целью обеспечения УСЛОВИЙ БЕЗОПАСНОСТИ в МОУ СОШ № 4
имеется Паспорт безопасности, утвержденный 10.05.2005 года. Ежегодно 1
сентября вносятся изменения в данный Паспорт безопасности.
Мероприятия по укреплению материальной базы в целях обеспечения
условий безопасности:
-Школа укомплектована необходимыми средствами пожаротушения.
- Установлены распашные решетки (100%).
- Имеются школьные и классные стенды по ОТ, ТБ, ГО и предупреждению
ЧС: «Уголок безопасности», «Умей действовать при пожаре».
- В школе и школьном дворе имеются учебно –тренировочные площадки
по ПДД.
-Обработка чердака.
-Обработка штор актового зала.
-Схемы поэтажной эвакуации.
-Люминесцентные светильники запасных выходов.
-Выписываются журналы «Пожарное дело» и «ОБЖ».
23
Мероприятия с обучающимися:
-1 раз в четверть проводится учебная эвакуация.
-День защиты детей (26 апреля).
-День «Памяти Беслана» (3 сентября) с экстренной эвакуацией.
-Тематические классные часы.
-Встречи с работниками МЧС и пожарной безопасности.
-Комбинированная эстафета «Знай и умей».
-Ежегодная викторина по ОБЖ для 9-11 классов «Знай и умей».
-Участие в школьных, городских и областных олимпиадах по ОБЖ
(призовые места).
-Создана антитеррористическая рабочая группа.
-Проводятся инструктажи и отрабатываются действия при ЧС.
Работа с сотрудниками школы:
-Создана антитеррористическая рабочая группа.
-Проводятся инструктажи и отрабатываются действия при ЧС.
-Проводится обучение постоянного состава формирования ГО школы (2
раза в год).
-Обучение сотрудников школы по ГО и ЧС (2 раза в год).
-Курсовая переподготовка по ОТ т ТБ, ПБ.
(100% прошли переподготовку зав.кабинетами и мастерскими,
зав.спортзалом, администрация,
100%- классные руководители и педагоги дополнительного образования).
Финансирование мероприятий по обеспечению безопасности ОУ:
2005 год 2006 год 2007 год 2008
Обучение сотрудников по курсам ОТ 1500 2400 3500
и ТБ, ПБ, ГО и ЧС
Обеспечение средствами 12600 4000 8000
пожаротушения
Установка распашных решеток 17800 - -
Оформление наглядн. агитации - 8000 24000
Подписка на журналы: ОБЖ и 2 000 2 000 2 000
Пожарное дело
Обработка чердаков, занавесей в 52000 - 12000 53231
актовом зале
Изготовление схем поэтажной 8000 - 12300
эвакуации
Оборуд. запасных выходов - - 6000 6000
люминесцентными светильниками
Испытание пожарных кранов 6500
Итого: 92 400 16 400 67 800 65731
6.5.Материально-техническая база
Материально-техническая база школы в основном обеспечивает
организацию учебно-воспитательного процесса. Кабинеты оснащены
необходимым оборудованием, имеется библиотека и читальный зал, большой и
малый спортивные залы, класс ритмики и хореографии, кабинет лечебной
физкультуры, кабинет информатики, актовый зал и т.д. Кабинеты оборудованы
двухместными ученическими партами. В начальной школе разноростовая мебель.
Имеются конторки в СКК VI вида.
24
Укреплению учебно-материальной базы как одному из основных
факторов, влияющих на образовательный процесс и участников образовательного
процесса, администрация, педагогический и родительский коллективы школы
уделяют много внимания:
-На приобретение школьной мебели было выделено 110 072 руб.
-Приобретен второй компьютерный класс (11 штук- 131 835 руб)
-Интерактивная доска- ( 1-6700 руб)
-Спортивный инвентарь:
*Степ-платформа- (17 штук- 68 000 руб)
*гантели аэробные- (40 шт- 7800 руб)
*медицинбол- (19 шт- 11 210 руб)
*сетка волейбольная- (1- 1080 руб)
*сетка защитная- (1- 5460 руб)
*штанга- (1- 17 000 руб)
*гантели- (4- 67 640 руб)
*силовой многофункциональный комплекс- (1- 117 000 руб)
*шведская стенка- (1- 16960 руб)
*эстафетный набор- (2- 30 000 руб)
*бревно гимнастическое- (1- 5000 руб)
*стойка для прыжков с перекладиной- (1- 2640 руб)
-Фонтанчик с ручным пуском- (2 шт- 17280 руб)
-Для уроков технологии приобретено на сумму 7596:
*прибор для выжигания
*лобзик
*струбцина
6.6. Финансово-хозяйственная деятельность.
По итогам финансового года школа была отмечена Департаментом
образования в связи с освоением бюджета на 100%.
На содержание школы на 2008 год было выделено 13 911 589 руб.
За коммунальные услуги оплачено 1 449 000 руб, что составляет 10,4%
всего бюджета школы.
На капитальный ремонт школы выделено 80 000руб, которые были
использованы для ремонта кровли и 53 518 руб на ремонт освещения.
На питание детям из бюджета выделено 702 000 руб.
МОУ СОШ 4 поставлены основные средства на сумму 655 256 руб,
передано основных средств на сумму 318 769 руб.
В течение года для проведения мероприятий, праздников, конкурсов
приобретено игрушек, сувениров на сумму 12 000 руб.
Учебно-наглядных пособий приобретено на сумму 136 081 руб.,
хозяйственных товаров (порошок, мыло, хлорка, веники, лампочки)- на сумму
33400 руб.
Оказана материальная помощь учащимся из многодетных семей на
125 100руб на приобретение школьной и спортивной формы.
Ремонт в 2008 году:
80 000 Ремонт кровли
25
53 518 Ремонт освещения
148 840 Ремонт медицинского кабинета
15 051 Ремонт пола в коридоре
98 928 Ремонт коридора перед
мед.кабинетом
147 823 Утепление потолка в борцовском зале
56 696 Ремонт потолка в музее.
Вопросы совершенствования материально-технической базы школы
продолжают оставаться актуальными.
Воспитательная работа.
Педагогический коллектив МОУ СОШ №4 продолжил работу над проблемой
«Системный подход к нравственному воспитанию через мир прекрасного и
познание жизни» Исходя из этого, в учебном году решались следующие
воспитательные задачи:
1.Поддержка и развитие детского творчества, социальной активности учащихся
в различных направлениях деятельности, участие в городских и областных
конкурсах и смотрах.
2.Системная целенаправленная работа с учащимися и их родителями по
профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни в
рамках выполнения Федерального закона «Об основах системы профилактики,
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
3.Усиление роли органов ученического самоуправления, развитие детских
объединений.
4.Создание целостной воспитательной системы образовательного учреждения.
Тема, цели и задачи, запланированные в прошлом учебном году, остаются
актуальными не только данный момент, но и на ближайшее будущее, что
будет учтено при планировании на новый учебный год.
Реализацию воспитательных функций школы раскрывает программа
воспитания, составленная педагогическим коллективом, которая направлена
на совместную деятельность педагогов, родителей и школьников в целях
развития личности ребенка на основе которой сформирована воспитательная
система школы «Через этику и нравственности», которая вытекает из
проблемы школы.
Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы
школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, заботы о
ближнем, формирование единого воспитательного, развивающего
пространства.
Главными направлениями воспитательной работы в школе являются:
- гражданское, патриотическое;
- формирование этической культуры;
- трудовое воспитание;
- воспитание экологической культуры;
- эстетическое воспитание;
- воспитание организационной культуры;
- правовое воспитание;
26
- воспитание познавательной активности, интеллектуального развития;
- формирование ЗОЖ, оздоровительная работа.
Воспитательная работа пронизывает весь учебно- воспитательный
процесс от обучения предмету, внеурочной и внешкольной деятельности до
работы с родителями и социумом.
Работа школы по патриотическому воспитанию велась в соответствии
с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на
2006- 2010 г.г.» на основе общешкольной программы «Патриотическое
воспитание учащихся» и плана мероприятий по патриотическому
воспитанию.
В школе имеется государственная символика: герб, флаг, гимн. Кроме
символики государства, есть символика родного города.
Наиболее значимыми стали следующие конкурсы и праздники:
-парад юнармейских войск, среди учащихся 3-4, 5-6 классов, где ребята
демонстрировали строевую подготовку, речевку, песню, обмундирование
определенного рода войск.
-рыцарский турнир, посвященный памяти выпускников школы, погибших в
горячих точках планеты, для учащихся 9-11 классов,
-линейка памяти выпускницы школы Л.А.Смык, погибшей в годы Великой
Отечественной войны в Чехословакии, ее имя носит школа,
-линейка памяти жертв в Беслане,
Активным участием отмечаются конкурс рисунков «Берегите мир», конкурс
«Фотолетопись моей семьи», акции «Подарок ветерану», «Ветеран живет
рядом», и другие. В городском конкурсе школьных СМИ «Поклонимся
великим тем годам ученица 7в класса Чепрасова Е. заняла 1 место в
номинации «Фоторепортаж». Особую роль в патриотическом воспитании
школьников отводится работе школьного музея Боевой и Трудовой славы
школы. Экскурсии по экспозициям школьного музея, тематические часы по
материалам школьного музея, встречи с выпускниками школы, курсантами
военных училищ, встреча с краеведом- писателем Н.Т. Огрызковым,
торжественная линейка, посвященная 89- летию Л.А. Смык- все эти
мероприятия позволяют развивать интерес к истории родной школы,
формировать чувство достоинства и гордости за прошлое своего учебного
заведения, своих земляков, своего народа. По итогам городского смотра-
конкурса музеев, школьный музей Боевой и Трудовой Славы занял почетное
3 место
Большую кропотливую работу проводят учащиеся клуба «Поиск»,
продолжая собирать материал об истории школы, которой исполнилось 78
лет, а также дополнительный материал о выпускниках школы военных лет. И
уже к 1 сентября ко Дню знаний, открыты новые экспозиции, наглядно
рассказывающие о событиях прошлых лет, пополнили стенд «Воинский
долг» материалами о выпускнике школы Синячкине Андрее, погибшем в
Осетии в августе 2008года.
В соответствии с планом работы школьного музея, на его базе проводятся
экскурсии, уроки мужества, встречи с выпускниками войны и труда.
27
По итогам 2008-2009 года школьный музей удостоен диплома 2 степени в
городском смотре- конкурсе школьных музеев, посвященном 64- годовщине
Победы в В.О. войне и 110- летию со дня рождения Героя советского Союза
М.В.Водопьянова, а школа заняла 2 место в городском смотре – конкурсе
героико- патриотического воспитания.
Походы по линии фронта, проходившей на территории Липецкой области, а
также на родину героев-земляков с посещением местных краеведческих
музеев Липецкого края. Проходя по данным маршрутам, участники походов
знакомятся с историей населенных пунктов, интересными людьми,
традициями наших земляков. Вся работа, проводимая в школе по военно-
патриотическому воспитанию, в ее лучших традициях позволяет
поддерживать связь поколений, чтить традиции наших отцов и дедов,
которыми гордится школа.
По-прежнему, одним из основных направлений является работа по
эстетическому воспитанию. Учащиеся регулярно посещали спектакли
театра Драмы имени Л.Н.Толстого, кукольного театра, выставочный зал,
краеведческий музей, театр «Сокол». Вся система работы в школе основана
на организации и проведении коллективных творческих дел, сохранении и
приумножении школьных традиций.
Традиционно проводятся праздники и мероприятия:
*День Знаний,*День Учителя,*Праздник «Дары осени»,*День Матери,
*Новогодний калейдоскоп, *Вечер встречи выпускников, *День защитника
Отечества, *Международный женский день, *День Победы, *Линейки,
посвященные последнему звонку, * Праздник « Самый- самый», * Школьные
олимпийские игры, *Выпускной вечер и другие.
По инициативе Ассамблеи родительской общественности департаментом
образования администрации г.Липецка 2009 год объявлен Годом добрых
дел. Год добрых дел проводился в целях развития социальной активности и
поддержки благотворительной деятельности в системе образования.
Ключевым мероприятием станет городская акция «Спешите делать добро». В
ходе городской акции «Спешите делать добро!» реализованы пять проектов.
Школа приняла участие в четырех номинациях: «Достижения юных в
копилку добрых дел», «От чистого сердца», Благотворительная акция
«Вместе мы можем больше!», «Отечество прославим. История моей семьи в
истории моей страны». Победителем городского конкурса «Семья года»
стала семья учеников 5а и 8б классов Штанько. Семья Крюченковых 5а класс
была отмечена Департаментом образования, как одна из самых активных
участников мероприятий Года добрых дел. Ученица 7в класса Чепрасова
Екатерина стала победителем номинации «Достижения юных в копилку
добрых дел».
В рамках воспитания экологической культуры и в краеведческом
направлении, учащиеся школы приняли участие в днях экологической
защиты. Учащимися начальных классов проводилась акция «Покормите
птиц». В осеннее – весенний период силами учащихся и их родителей было
высажено 20 кустарников и 25 молодых деревьев, произведена побелка
28
деревьев. В весенний период сооружено и облагорожено 6 клумб, выращена
рассада цветов для посадки в открытый грунт.
Одним из направлений в школе является работа по трудовому
воспитанию, формирование готовности к осознанному выбору подростком
будущей профессии, активной адаптации на рынке труда. Психологом школы
проведены тестирования старшеклассников по склонности к профессиям.
При проведении профориентационной работы используются различные
методы: наблюдение, анкетирование, тестирование, беседы, анализ
результатов учебной и практической деятельности учащихся. Классные
руководители, администрация школы, родители работают в сотрудничестве.
Учащиеся и родители заполняют мотивационные карты, которые
отрабатываются, и с учетом потребностей социума формируются
профильные классы и разрабатывается перспективный план развития школы,
планируется работа кружков, предоставление платных услуг. В течение года
старшеклассники посещали центр занятости/выбор профессии на
компьютере/, посещали училища и техникумы, приняли участие в ярмарке
рабочих мест.
Для самореализации личности учащихся во внеурочное время развивается
детское ученическое самоуправление. Работает ДО «Непоседы» 1-4 классов,
ОС «Содружество» 8-11 классов. Продолжается работа по возрождению
пионерской организации имени Л.А Смык. Ученическое самоуправление
осуществляется по приоритетным направлениям:
-учебный процесс -досуг -организация дежурства –общение
В каждом классном коллективе сформированы активы и представители
Совета старшеклассников. Информационное обеспечение воспитательного
процесса в школе осуществляется с участием самих школьников. Так в школе
работают:
-Центр информации и печати 8-11 классы
-Акварельки 1-4 классы
-Пресс-цент 5-7 классы,
которые помогают в оформлении стендов, выпускают бюллетени, молнии.
Работают сменные стенды «Университет для учащихся», «Гордость школы»,
«Что? Где? Когда?», «Голос дежурного», «Школьные страницы». На стенде
«Законы школьной жизни» расположены права, обязанности учащихся,
правила поведения подростков в общественных местах. Стенд для родителей
содержит права, обязанности родителей, педагогический университет,
рекомендации для родителей.
Правовое просвещение как учащихся так и родителей осуществляется
через организацию и проведение лекториев, бесед, встреч.
Педагогический коллектив, осуществляя работу с родительской
общественностью, неблагополучными семьями, используя следующие
формы работы: - родительский лекторий - классные родительские собрания -
общешкольные родительские собрания - родительский патруль в микрорайоне школы -
индивидуальные встречи – беседы - посещения на дому - консультации психолога школы
- привлечение к общественной жизни школы.
29
Школа осуществляет взаимодействие на основе договоров и планов о
сотрудничестве с центром развития творчества «Левобережный», детской
школой искусств №3, кукольным театром, спортивным комплексом
«Нептун», ДК Строителей, Домом техники по организации досуга учащихся,
проведению совместных дел, которые оказывают положительное влияние на
осуществление воспитательного процесса. Осуществляется взаимодействие
с краеведческим музеем, Центром по борьбе и профилактике СПИДа, ОДН
Левобережного ОМ, ГИБДД, детской поликлиникой, поликлиникой,
пожарной частью.
Организация внеурочной деятельности учащихся основана на возможности
свободного выбора ими занятий по интересам.
В 2008-2009 учебном году учебный план дополнительного образования
строился по блокам. Их составили:
-художественно- эстетический блок (Хореографическая студия «Радуга»,
«Литературная гостиная», вокально- эстрадная студия « Фантазеры»,
«Русский фольклор», кружок «Всезнайка»);
-декоративно- прикладной блок («Дизайн и графика», «Мир информатики»);
-спортивно-оздоровительный блок (баскетбол, волейбол, греко-римская
борьба);
-правовой блок (2 отряд ЮИД, «Мой выбор»);
-поисково-туристический блок (клуб «Поиск»)
В этом уч. году в школе функционировало 14 кружков и секций, которые
осуществляли свою работу на основе тематического планирования ,
разработанных и утвержденных программ. Кроме того, на базе школы
работает секция греко-римской борьбы.
Руководители кружков постоянно участвуют в организации и проведении
внеклассных воспитательных мероприятий, выходят на городские и
областные конкурсы, соревнования. Благодаря усилиям педагогов
дополнительного образования растет творческая активность учащихся.
Взаимодействие МОУ СОШ №4 с другими организациями и учреждениями района
На основе планов совместной работы На основе договоров
-ОДН Л/Б ОМ -Центр детского технического творчества
-ГИБДД -Центр развития творчества детей и
юношества «Левобережный»
-Отдел надзорной деятельности по г. -Театр кукол
Липецку
-Детская поликлиника -МУ «Липецкий драматический театр»
-МУ Дом культуры Строителей
- ДС «Нептун»
Участие обучающихся образовательного учреждения в мероприятиях,
организованных муниципальным органом управления образованием в
течение трех последних лет:
мероприятия кол-во достижения
участников (место, награды,
дипломы и др.)
2006-2007 -Конкурс «Вперед, мальчишки!» 9 3 место
-Первенство города по баскетболу 12 1 место
30
-Информационно-просветительский
проект «Мы - школа здоровья» 14 3 место
-Смотр-конкурс школьных музеев - 1 место
-Художественный вокально-
хореографический конкурс «Жар- 5 1 место
птица»
-Конкурс по ПДД «Дорога глазами
детей» 2 1 место
-Конкурс по спортивному
ориентированию 12 1 место
2007-2008 -Фестиваль художественного 3 2 место
творчества детей с ограниченными
способностями «Радуга творчества»
-конкурс патриотического воспитания 15 2 место
-смотр конкурс школьных музеев 1 место
-соревнования по стрельбе 1 место
15
-конкурс информационных технологий 2 место
для школьников «Мой класс»
- городская акция «Семья
года»,номинация «Лучший опыт 1 место
семейного воспитания» 4
-чемпионат по технике пешеходного
туризма 12 1 место
- конкурс агитбригад по профилактике
наркомании и ВИЧ- инфекции «Чтобы 14 3 место
сохранить радость жизни» лауреат
2008-2009 -смотр- конкурс на лучшую - 2 место
организацию работы по
предупреждению детского дорожно-
транспортного травматизма «Зеленый
огонек»
- конкурс детского творчества по 8 4 первых места
вопросам безопасности дорожного
движения «Дорога глазами детей»
- конкурс творческих проектов по 12 3 место
формированию ЗОЖ с интерактивным
сопровождением
-первенство города по баскетболу 24 1 место юноши
2 место девушки
- конкурс школьных СМИ 1 1 место
- конкур портфолио «Достижения 1 1 место
юных в копилку добрых дел»
-Конкурс «Отечество прославим. 2 финалисты
История моей семьи в истории моей
страны»
- соревнования по пулевой стрельбе 8 1 место
- смотр- конкурс патриотического - 2 место
воспитания
- смотр – конкурс школьных музеев - 2 место
Участие обучающихся образовательного учреждения в мероприятиях,
областного и всероссийского уровня в 2008-2009 учебном году:
31
мероприятия кол-во достижения
участников (место, награды,
дипломы и др.)
- конкурс детского творчества по вопросам 1 2 место
безопасности дорожного движения «Дорога
глазами детей»
-конкурс образовательных программ «Образование 1 1 место
и здоровье» в номинации «Школа здоровья»
- конкурс детского творчества на
противопожарную тематику, номинация «проза» 1 3 место
- всероссийская игра- конкурс по информатике
«Инфознайка- 2009»
1 победитель
Количество программ дополнительного образования, реализуемых в школе
(по ступеням обучения):
1 ступень -Программа изучения быта, игр, песен русского народа «Русский
1-4 фольклор».
-Программа обучения хореографическому искусству и организация
досуговой деятельности «Радуга».
2 ступень -Программа обучения вокальному, эстрадному искусству и
5-9 организация досуговой деятельности «Фантазеры».
3 ступень -Программа изучения различных видов дизайна и их практическое
10-11 применение «Дизайн и графика».
-Программа изучения литературных произведений и постановка
литературно- музыкальных композиций «Литературная гостиная».
-Программа клуба «Поиск»
Социум школы благоприятен для тесного сотрудничества:
МУК,
Центр развития детей и юношества "Левобережный",
ДК Строителей,
Кукольный театр,
Краеведческий музей,
Центр антиСПИД,
Детская поликлиника ОАО НЛМК,
ГИБДД,
Главное управление по делам ГО и ЧС по Липецкой области,
Инспекция по профилактике правонарушений Левобережного
отдела.
Липецкий государственный педагогический университет,
Липецкий государственный политехнический университет,
Федерация Интернет образования,
Институт Менеджмента, Маркетинга и Финансов г. Воронежа.
Успехи и достижения учащихся, коллективов школы в различных
направлениях воспитательной деятельности.
№ Ф.И.О. преподавателя, учащегося Уровень Название соревнований, Результат
п/п /городские, конкурса
областные/
1 2 3 4 5
32
1. Панов Юрий Николаевич городские Первенство по пулевой
Команда 8-11 классы стрельбе 1 место
Чудотворов Владислав 8б 1 место
2. Панов Юрий Николаевич окружные Военно-патриотическая игра
Чепрасова Ольга Викторовна «Вперед, мальчишки!»
5-6 классы 1 место
3. Панов Юрий Николаевич областные Соревнования по
Команда 8-9 классы туристической полосе в залах 9 место
4. Панов Юрий Николаевич городские Легкоатлетический кросс участие
Команда 8-11 классы
5. Панов Юрий Николаевич городские «Старты надежд» участие
Команда 6 классов
6. Панов Юрий Николаевич городские Легкоатлетическая эстафета участие
Команда 7-11 классы
7. Панов Юрий Николаевич городской Смотр – конкурс школьных 2 место
Чепрасова Ольга Викторовна музеев
8. Панов Юрий Николаевич городской Конкурс героико- 2 место
Чепрасова Ольга Викторовна патриотического воспитания
9. Кутуков Николай Михайлович городские Соревнования по плаванию
Команда 5-11 классы
1, 2 место
Смольянинова Виктория 8б 2 место
10. Кутуков Николай Михайлович Городские Соревнования по футболу участие
Команда 5-7 классов
12. Башлаев Иван Степанович областной Кросс нации 2009 участие
Команда 8-11 классов
13. Башлаев Иван Степанович городские Соревнования по баскетболу
Команда 8-11 классов
юноши 1 место
девушки 2 место
14. Чепрасова Ольга Викторовна городской «Отечество прославим.
Штанько Евгения 5а История моей семьи в истории
Штанько Дмитрий 8б моей страны» 1 место
15. Чепрасова Ольга Викторовна городской Конкурс на лучшую 2 место
организацию работы по
предупреждению детского
дорпожно- транспортного
травматизма «Зеленый огонек»
16. Рыжова Валентина Ивановна областной Конкурс детского творчества
Чепрасова Екатерина 7в по безопасности дорожного
движения «Дорога глазами 2 место
детей»
17. Рыжова Валентина Ивановна городской Конкурс логотипа Года добрых участие
Кобылкина Татьяна 9б дел
18. Рыжова Валентина Ивановна городской Конкурс плакатов «Будущее участие
Группа учащихся 5-9 классов без наркотиков и СПИДа» поощрпител
Сивов Антон 9в ьный приз
19. Рыжова Валентина Ивановна городской Конкурс декоративно-
Группа учащихся 4-7 классов прикладного творчества
«Аленький цветочек» участие
20. Рыжова Валентина Ивановна всероссийский Конкурс по профессии участие
Группа учащихся 4-6 классов
21. Рыжова Валентина Ивановна городской Конкурс изобразительного участие
Группа учащихся 307 классов творчества «Как прекрасна
Земля и на ней человек»
22. Дергунова Галина Александровна городской Конкурс чтецов «И чувства участие
Тришкина Ульяна 4б добрые я лирой пробуждал»
Крюченкова Александра 5а
33
Чернухина Анастасия 8б
23. Бондаренко Оксана Ивановна городской Конкурс музыкального участие
Чепрасова Екатерина 7в творчества «Жар – птица»
(эстрадное пение)
24. Ненахова Елена Владимировна городской Конкурс школьных СМИ
Чепрасова Екатерина 7в «Поклонимся великим тем 1 место
годам»
25. Ненахова Елена Владимировна городской Конкурс презентаций проектов
Команда 7в по формированию ЗОЖ с 3 место
информационно-
интерактивным
сопровождением
26. Ненахова Елена Владимировна городской Конкурс портфолио
Чепрасова Екатерина 7в «Достижения юных в копилку 1 место
добрых дел»
27. Ненахова Елена Владимировна городской Профессиональный конкурс
«Самый классный классный»
номинация «Новаторский
стиль» победитель
28. Ненахова Елена Владимировна всероссийская Игра- конкурс «Инфознайка- победитель
Чепрасова Екатерина 7в 2009» участие
Фокина Анастасия 7в
Минин Семен 7в
29. Манаенкова Зоя Алексеевна областной Конкурс детского творчества на
Крюченкова Анастасия 5а противопожарную тематику 3 место
30. Манаенкова Зоя Алексеевна областная Интернет- акция «Действуй, Участие
чтобы быть здоровым!»
31. Манаенкова Зоя Алексеевна окружной Конкурс- соревнование по 1,2 место
Группа 5 классов профилактике детского
дорожно- транспортного
травматизма «Безопасное
колесо»
32. Черешнева Галина Николаевна городская Профилактическая программа участие,
6г класс «Соревнование классов, сертификат
свободных от курения»
В новом учебном году, помимо вышеназванных задач, необходимо
активнее и шире использовать социум микрорайона, продолжить
совершенствование системы дополнительного образования с целью создания
условий для творческой самореализации личности каждого учащегося,
продолжать сотрудничество и сотворчество с родительской средой.
Новое качество образования, соответствующее требованиям времени,
невозможно без нового качества управления школой. Управление образованием в
нашем ОУ стало более эффективным, благодаря усилению его государственно-
общественного характера. Школа продолжает совершенствование механизма
управления образованием. При школе работает Управляющий совет,
общешкольный родительский комитет, Совет профилактики, Совет
старшеклассников.
Важную роль в управлении школой играет педсовет, методсовет,
методические объединения, родительские собрания, общешкольные конференции.
Все органы школьного и ученического самоуправления зафиксированы в
Уставе школы и локальных актах, закрепляющих нормативно-правовые
34
обязанности между администрацией школы и общественными членами
(родителями, депутатами городского и областного советов, шефами).
Информация о деятельности образовательного учреждения дается в форме
публичного отчета на ежегодных школьных конференциях по итогам учебного
года, размещается на сайте школы и школьной стенной печати.
Для совершенствования системы общественного управления школой
используется анализ независимой экспертизы, опроса родителей, учащихся
удовлетворенности качеством образования, организацией учебного процесса и
управлением школой.
В рамках совершенствования системы управления школой в новом учебном году:
-необходимо совершенствовать работу Совета старшеклассников, Совета профилактики.
-следует совершенствовать работу общешкольного родительского комитета.
Выводы:
-успешно выполняется Программа развития школы (2006-2008);
-утверждена Программа развития школы на 2009-2011гг;
-школа обеспечивает получение полноценного образования всем
категориям обучающихся;
-участники образовательного процесса в целом удовлетворены
представляемыми образовательными услугами;
-создана система государственно-общественного управления образованием.
Велика роль Управляющего совета, созданного в школе;
-участие в городских детских творческих конкурсах;
-школа третий год работает в статусе опорного учреждения в системе
образования г.Липецка в рамках транслирования опыта коррекции нарушений
опорно-двигательного аппарата у обучающихся на муниципальную сеть.
-участие и победа (1 место среди городских школ 2008год) в областном
конкурсе «Школа-территория здоровья»;
-материалы программы «Здоровье» опубликованы в сборнике 2008
программ «Здоровье»;
-наблюдается положительная динамика в решении вопроса качества знаний;
-переход от экспериментального режима проведения ГИА выпускников,
освоивших образовательные программы среднего (полного) общего
образования, в форме ЕГЭ. 99,9% выпускников, преодолевших минимальный
порог по всем предметам, и только 0,9% (1 выпускница не достигла
минимального порога по информатике);
-функционирование МСОКО в штатном режиме;
-методическая работа представляет собой относительно непрерывный,
постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой
переподготовкой в ЛИРО, городских семинарах, ТМ, ПМ.
-повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе
позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и
результатом реального учебно- воспитательного процесса, изменениями в
качестве ЗУН учащихся, в уровне развития и воспитанности.
35
-позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного
руководителя, выявлять затруднения и недостаток в их деятельности,
элементы передового опыта.
-в школе созданы условия для непрерывного образования, повышения
уровня обучения
-тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные
вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе
предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности,
разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у
учащихся.
-повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать
содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального
УВП, изменениями в уровне развития и воспитанности;
-эффективное использование новых информационных технологий в
образовательном процессе, имеется высокоскоростной Интернет, школьная
локальная сеть, создается медиакабинет;
-повышение профессионального уровня педагогов и руководителей через
организацию курсовой подготовки и семинаров с участием Поташника ММ. (2
руководителя+ 11 педагогов);
-совершенствование воспитательной системы школы.
- Проблемы:
-недостаточное психолого-педагогическое сопровождение
образовательного процесса;
-недостаточно эффективно внедрение в образовательный процесс
информационных технологий; совершенствование работы медиакабинета,
оснащение нескольких кабинетов компьютерами, проекторами, экранами;
-совершенствование работы по преемственности между ступенями
обучения;
-совершенствование мониторинга состояния здоровья детей;
-совершенствование работы с одаренными детьми;
-укрепление материально-технической базы:
приобретение парт-конторок Базарного для начальной школы, кабинета
технологии);
-недостаточно активно используется в практике работы педагогов
проектная и исследовательская деятельность;
-недостаточно системно проводится работа с одаренными детьми.
36