projet by kA22k6

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									                             Projet : LE LOUP
      Objectifs et déroulement

     Cette année, nous avons travaillé sur le loup.
     Le loup est un sujet que les enfants affectionnent ; il a permis de nombreuses pistes de
     travail.

     1) Étude de l’album : « Le loup est revenu » de G. De Pennart

     2) Spectacle de Noël : « Le loup est revenu »
     Mise en scène de l’album « Le loup est revenu » de G. De Pennart
     - Se présenter sur scène pour réaliser un spectacle
     - Mémoriser et reproduire des mouvements d’expression corporelle
     - dire un texte, sur scène devant un public

    3) Création d’un album = l’histoire que le loup raconte (= suite de l’histoire « le loup
         est revenu »)
    Quelle histoire raconte le loup ?
COMPÉTENCES DE COMMUNICATION
- répondre aux sollicitations de l'adulte en se faisant comprendre dès la fin de la première
année de scolarité (à 3 ou 4 ans) ;
- prendre l'initiative d'un échange et le conduire au-delà de la première réponse ;
- participer à un échange collectif en acceptant d'écouter autrui, en attendant son tour de
parole et en restant dans le propos de l'échange.
DEROULEMENT
Lors du regroupement, je propose aux enfants d’inventer l’histoire que le loup racontera lors
du repas (cf. le loup est revenu).
1) Quels seront les personnages de l’histoire ?
 1ère question : un loup méchant ou un loup gentil ou les 2 ?
vote des enfants : 2 loups : 1 gentil et un méchant
 quels seront les autres personnages ?
réponses des enfants : 1grand frère et 1 petite sœur ; 1 papa et 1 maman
2) Où se situe l’histoire ?
 le méchant loup habite dans sa maison, dans la forêt ;
 le gentil loup habite dans sa maison, dans la forêt ;
 la famille habite dans sa maison dans la forêt ;




3)   Trame de l’histoire
    Les enfants se font manger par le méchant loup
    Le gentil loup connaît la famille
    Le gentil loup connaît le méchant loup et le lieu de son habitation
    Les enfants se font manger par le méchant loup
    Le gentil loup montre aux parent où habite le méchant loup
    Le papa assomme le méchant loup
    On coupe le ventre du loup pour sauver les enfants
    On met des grosses pommes dans le ventre du méchant loup
4) Fabrication du livre : texte et illustrations
Les objectifs,
- dicter collectivement un texte à un adulte en contrôlant la vitesse du débit et en demandant
des rappels pour modifier ses énoncés ;
- en fin d'école maternelle, copier une ligne de texte en écriture cursive en ayant une tenue
correcte de l'instrument, en plaçant sa feuille dans l'axe du bras et en respectant le sens des
tracés.
- utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation ;
- dire ce qu'on fait, ce qu'on voit, ce qu'on ressent, ce qu'on pense ;
- agir en coopération dans une situation de production collective.

   4) Visite au musée du loup au Cloître-Saint-Thégonnec
   Cette visite a été très appréciée des enfants et des
   adultes.

     5) Travail en classe : langage et écrit
             Dire les différentes caractéristiques de l’animal
     Description de l’animal
     Caractéristiques du pelage : couleur, poils ou plumes
     Lieu de vie : régions et habitat
             Vocabulaire
     Loup, louve, louveteau, tanière, croc, poil, pelage, gueule, museau
             Expressions françaises faisant références au loup
« une faim de loup »
« quand on parle du loup, on voit sa queue »
« crier au loup »
 les loups à « la queue leu leu »

								
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