UD 2010 La granja

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UD 2010 La granja Powered By Docstoc
					             El Jardín Online- http://www.eljardinonline.com.ar
 Enviado por María Soto
 Unidad Didáctica:”La granja”

 Duración: 15 días (5/10 al 23/10).                                                             Sala: Rosa T.M.
 P.V.: ¿Qué es una granja?,¿Qué encontramos allí?,                                              Docente: Soto María Isabel.
 ¿Hay solo animales?,¿Quiénes trabajan en la granja?

 Fundamentación:
                  La visita a la granja es una experiencia maravillosa que estimula a los niños a investigar y aprender.
  Se propone que los niños indaguen aspectos de los animales, características, necesidades, cambios que experimentan, con el fin de que amplíen sus ideas acerca de los seres vivos
 y a la vez conozcan el espacio de la “granja”: qué función cumple, quiénes trabajan allí, para qué sirve una granja.

 Propósitos:
        Conocer las características de una granja.
        Interiorizarse sobre las características y cuidados de los animales.
        Diferenciar los roles que desempeñan las personas que trabajan allí.

      CONTENIDOS                                                                               ACTIVIDADES                                                  RECURSOS Y
                                                                                                                                                            MATERIALES
El ambiente natural y social:                                   Experiencia directa:”Visita a la granja”
       Reconocimiento de las relaciones entre las
                                                                Activ. Previas:                                                                             Elaboración de preguntas.
 funciones que cumple una institución o un espacio social y
 los trabajos que desempeñan las personas para que este                Indagación sobre los saberes de los niños con respecto a la visita a realizar.
 funcione.
                                                                       Elaboración de preguntas para realizar a quién guíe la visita.
        Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos
                                                                       Conversación sobre las normas a tener en cuenta en la salida.
 y la capacitación que requieren, las herramientas y                                                                                                        Recorrido por la granja.
 maquinarias que se utilizan, la organización del espacio                                                                                                   Cámara de fotos.
                                                                Activ. Durante:
 donde se desarrolla, las normas que la regulan.
                                                                       Recorrido por la granja con la persona que guía la visita.
      Elaboración y realización de encuestas y
 entrevistas.                                                         Conversar con la guía del lugar realizándole las preguntas preparadas: qué les dan
                                                                 de comer a los animales, cómo los asean, etc.
      Obtención de información a partir de imágenes y
 fotografías.                                                          Observamos carteles, espacios y recorridos.
                                                                                                                                                            Afiche, fibrón.
      Indagación de características comunes de distintos              Registro de lo observado(registro fotográfico)
 animales.                                                                                                                                                  Figuritas, cuaderno.
                                                                Activ. Posteriores:
       Reconocimiento de los diferentes usos que hacen
 las personas de los animales y las plantas.                           Conversar sobre el paseo.

                                                                                                                                                                                   1
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 Enviado por María Soto
       Respeto y cuidado por los seres vivos.                      Conversar sobre los animales que vimos: registro de respuestas.
                                                                    Armar un álbum de animales de granja con las fotos sacadas en el lugar.

Matemática:
                                                             Desarrollo:
      Uso de escrituras numéricas en diferentes             El ambiente natural y social:
 contextos.
                                                                   Conversamos sobre los animales que encontramos en la granja, repasamos las             Fotos.
       Representar posiciones y trayectos:                   preguntas que le hicimos al guía del lugar.
 interpretación y producción de dibujos que representen
                                                                   Si queremos visitarla con nuestra familia cómo nos trasladamos?, horarios de visita,
 posiciones y trayectos.
                                                              entrada.

Prácticas del lenguaje:                                            Funciones de la granja: organización, personas trabajan allí, herramientas y
Práctica vinculada con hablar y escuchar:                     máquinas que utilizan para realizar su trabajo, para qué? ¿Puedo tener una granja en mi      Imágenes de animales.
                                                              casa?
       Conversar sobre distintos temas o sobre
 experiencias compartidas por el grupo.                            Conversamos sobre las características de los animales: alimentación, cuidados,
                                                              necesidades.
       Interpretar el planteo de un juego o de una
 actividad.                                                         Diferenciar qué animales podemos tener en casa y cuáles no, confeccionamos un
                                                              afiche con imágenes.
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:                Elaboramos un cuadro comparativo con semejanzas y diferencias entre los animales:
      Comentar con los pares y maestro lo que se ha          cantidad de patas, alimentos, cobertura del cuerpo, forma de las bocas.                      Pizarrón, tizas.
 escuchado leer, intercambiando opiniones.
                                                                                                                                                           Figuritas.
 Lenguaje de las artes y los medios:                          Maremática:
 Literatura:                                                       Dibujar en el pizarrón el trayecto que realizamos en la granja, tratando de ubicar a
       Responder a las adivinanzas.                           cada animal en el lugar en que estaban ubicados.

        Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con         Jugamos a la búsqueda del tesoro: la maestra da pistas que los niños deberán           Película.
 las palabras.                                                 buscar en el jardín para encontrar el tesoro escondido.                                     Libros, enciclopedias.
                                                                    Armar colecciones de animales (con figuritas). Contar la cantidad de animales y
Educación visual:                                              realizar la correspondencia entre la serie de los números y los objetos contados.           Libros de cuentos.
                                                                                                                                                           Adivinanzas de animales de la
       Dibujo, pintura, collage, modelado.
                                                                                                                                                           granja.
                                                             Prácticas del lenguaje:
      Los diversos usos de las herramientas y de las
 características de los materiales.                                 Miramos la película “la granja”, conversamos y comparamos con lo que vimos en la
                                                               salida.
       Mezcla de colores. Superposición de colores.
                                                                    Investigar en enciclopedias, libros sobre los animales observados.
                                                                    Escuchamos cuento: Invitamos a las mamás a leer un cuento.


                                                                                                                                                                                    2
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Enviado por María Soto
                                                           Seguimos trabajando con el nombre propio e incluimos los días de la semana y la
                                                       agenda diaria.
                                                           Jugamos con adivinanzas.                                                          Hojas, plasticolas, hisopos.
                                                           Jugamos a adivinar sonidos onomatopéyicos.                                        Pinceletas, témperas,
                                                                                                                                              Masa, moldes,
                                                           Realizar juegos rimando palabras.
                                                                                                                                              Telas, plasticolas,
                                                           Inventar un cuento sobre la visita a la granja.                                   Celofán.



                                                     Educación visual:
                                                           Dibujo con plasticolas de color e hisopos sobre hoja blanca.
                                                                                                                                              Animales de cotillón,
                                                           Pintamos con pinceletas mezclando dos colores primarios para formar un            Cartón, etc.
                                                      secundario.
                                                           Modelado con masa.
                                                           Collage con telas.
                                                           Dibujo con témpera espesa sobre celofán con hisopos.

                                                     Cierre: Armado de una maqueta de la granja.



Evaluación:




                                                                                                                                                                      3

				
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