FORMAT RPP KARAKTER TKJ by harisklik

VIEWS: 459 PAGES: 8

More Info
									                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



                                                 IDENTITAS

NAMA SEKOLAH                :     SMK NEGERI IHYA’ ULUMUDIN

MATA PELAJARAN              :

KELAS / SEMESTER            :     X     /       Gasal

STANDAR KOMPETENSI          :

KOMPETENSI DASAR            :

ALOKASI WAKTU               :           x       45 Menit


                                                INDIKATOR

  KOGNITIF :
  1. ...
  2. .....
  AFEKTIF (KARAKTER) :
  1. Tujuan Cinta Tuhan dan Segenap Ciptaan-NYA
  2. Kemandirian dan tanggung jawab
  3. Kejujuran
  4. Hormat dan santun
  5. Suka menolong
  6. Percaya diri, Kreatif, dan Pekerja keras
  7. Kepemimpinan dan keadilan
  8. Baik dan rendah hati
  9. Toleransi


                                        TUJUAN PEMBELAJARAN

  KOGNITIF :
  1. .....
  2. ....
  AFEKTIF (KARAKTER) :
  1. Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan
      melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukan karakter ;
  2. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter Cinta Tuhan dan     segenap
    ciptaanNYa. Diantaranya siswa membaca do’a ketika memulai dan mengakhiri pembelajaran, serta
    menjawab salam.
3. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter Kemandirian dan Tanggung Jawab
    Diantaranya siswa siswa mengerjakan LKS dan soal – soal yang ada di modul siswa tepat pada
    waktunya, tidak mencontoh ketika mengerjakan LKS dan soal tes akhir, serta mempresentasikan
    hasil kerja kelompok sesuai dengan hasil diskusi kelompok.
4. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter kejujuran, Diantaranya siswa
    mengerjakan soal tes akhir dan tugas individu dengan tidak mencontek ke temannya.
5. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter hormat dan santun , Diantaranya siswa
    menjab salam yang disampaikan guru dan temanya, tidak berperilaku ramai di dalam kelas ketika
    PBM sedang berlangsung, tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan LKS maupun tugas
    individu.
6. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter percaya diri, kreatif,dan pekerja keras.
    Diantaranya siswa mengerjakan LKS dengan penuh percaya diri dalam kelompoknya, serta
    menentukan solusi yang lain selain solusi yang dihasilkan temannya.
7. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter suka menolong diantara siswa
    membantu temanya dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan.
8. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter Kepemimpinana dan Keadilan.
    Diantaranya siswa mampu menjadi ketua kelas yang sempurna serta membentuk kelompok belajar
    yang heterogen.
9. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter baik dan rendah hati . Diantaranya
    siswa tidak mengejek teman lainya yang belum selesai mengerjakan tugas kelompoknya serta jika
    memperoleh nilai bagus, siswa tidak menghina teman lainya yang nilainya dibawah mereka.
10. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter toleransi. Diantaranya siswa mampu
    menghargai pendapat teman dan guru, tidak mengganggu kelompok lain yang belum selesai dalam
    mengerjakan tugas kelompok ataupun individu.


                                      MATERI PEMBELAJARAN

1. ......
2. ......
3. ......
                                                        KARAKTER /             TERLAKSANA    SARAN
                  KEGIATAN
                                                      KETERAMPILAN               / TIDAK    PERBAIKAN

KEGIATAN AWAL :
                                                1. Dengan menjawab salam
1. Guru menyampaikan salam dan
                                                   dan berdoa bersama –
   bersama – sama dengan siswa berdoa
                                                   sama dengan guru, siswa
   sebelum KBM dimulai
                                                   ditanamkan cinta Tuhan
                                                   dan Segala ciptaanNya
                                                2. Dengan kegiatan tanya
2. Guru memotivasi atau memfokuskan
                                                   jawab, siswa ditanamkan
   siswa pada pembelajaran melalui
                                                   karakter, hormat dan
   pretest
                                                   santun, percaya diri,
                                                   kreatif, tanggung jawab,
                                                   serta toleransi.
                                                3. Dalam kegiatan ini, siswa
3. Guru menyampaikan indikator
                                                   dilatihkan toleransi,
   pembelajaran dan menyampaikan
                                                   hormat dan santun
   garis – garis besar kegiatan
   kooperatif.
                                                                                      n
KEGIATAN INTI :
                                                                                      .
1. Guru         menyampaikan       informasi 1. Siswa dilatihkan
   tentang      pokok   materi   yang   akan       bertanggung jawab
   dipelajari      dengan        memberikan        secara individu dan
   penjelasan     tentang    Lembar     Kerja      sosial, toleransi, hormat
   Siswa (LKS) yang akan dikerjakan                dan santun,
   secara berkelompok dan modul siswa              kepemimpinan, serta
   sebagai pedoman materi. Kegiatan ini            percaya diri.
   diikuti dengan tanya jawab.                  2. Dengan kegiatan ini siswa
2. Siswa dikelompokan menjadi beberapa             dilatihkan bertanggung
   kelompok yang heterogen dan setiap              jawab, toleransi serta
   kelompok diberi lembaran kelompok               kejujuran, hormat dan
   diberi Lembar Kerja Siswa dan buku              santun.
   siswa.
3. Siswa diminta untuk membaca Lembar 3. Melalu kegiatan ini, siswa
   Kerja Siswa (LKS) dan memastikan                dilatihkan bertanggung
   bahwa mereka memahami apa yang                  jawab, suka menolong
   akan    dilakukan        pada      kegiatan      dan gotong royong,
   berkelompok.                                     percaya diri, kreatif, dan
                                                    pekerja keras, serta
                                                    kejujuran.
4. Siswa bekerja dalam masing – masing 4. Dalam kegiatan ini, siswa
   kelompok        menggunakan         Lembar       dilatihkan suka menolong
   Kerja Siswa (LKS).                               dan bergotong – royong ,
                                                    baik dan rendah hati,
                                                    tanggung jawab, serta
                                                    sopan dan santun.
5. Guru       berkeliling          mengajukan 5. Dengan kegiatan
   pertanyaan     dan     memberi     bantuan       presentasi, siswa
   kepada siswa jika diperlukan.                    dilatihkan untuk
                                                    tanggung jawab,
                                                    kejujuran, hormat dan
                                                    santun, percaya diri,
                                                    bekerja keras, kreatif,
                                                    kepemimpinan, serta
                                                    toleransi.
6. Perwakilan dari beberapa kelompok
                                                 6. Melalui kegiatan ini, siswa
   mempresentasikan          hasil       kerja
                                                    dilatihkan untuk berpikir
   kelompoknya di depan kelas.
                                                    kritis, tanggung jawab,
7. Guru    memberikan        soal     tentang
                                                    kejujuran, sopan dan
   dimensi tiga dan meminta siswa untuk
                                                    santun, percaya diri,
   menyelesaikannya dengan berdiskusi
                                                    kreatif, pekerja keras,
   dengan teman sebangkunya.
                                                    dan toleransi.

  KEGIATAN AKHIR :
                                                 1. Dengan       kegiatan      ini,
  1. Diskusi untuk menarik memberikan
                                                     siswa dilatihkan untuk
      kesimpulan
                                                     bertanggung           jawab,
  2. Siswa didorong untuk membuat
                                                     toleransi suka menolong
      kesimpulan tentang materi yang
                                                     dan gotong royong.
      telah dipelajari.
                                                 2. Dengan        mengerjakan
  3. Sisw diminta mengerjakan Soal Tes
                                                     soal        Tes,       siswa
      secara individu, dan pemberian
                                                     dilatihkan bertanggung
      feedback     serta    penyajian     skor
                                                     jawab,             kejujuran,
      individu dan kelompok mengacu
                                                     percaya diri, kreatif, dan
      pada rubrik penilaian.
4. Salah satu siswa memimpin untuk          pekerja      keras,     serta
   berdoa bersama                           toleransi.
                                        3. Dengan                 berdoa
                                            bersama – sama siswa
                                            ditanamkan           karakter
                                            cinta Tuhan dan segala
                                            ciptaanNya.
                                        4. Dengan           menjawab
                                            salam siswa ditanamkan
                                            karakter     cinta    Tuhan
                                            dan segala ciptaanNya.



                       ALAT BANTU PEMBELAJARAN / SUMBER BELAJAR
1. Laptop dan LCD Proyektor.
2. Network Printer dan Peralatan Jaringan Lokal.
3. Komputer dan Sumber daya listrik.
4. Sistem operasi.
5. Modul TKJ Dikmenjur 2005
6. Access Internet / Hotspot
                                                PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. PENILAIAN KOGNITIF (PEMAHAMAN KONSEP)
     1. Latihan Soal KD No. .....
     2. Uji Kompetensi No. .....
B. PENILAIAN PSIKOMOTORIK/ PRAKTIK
    1. Hasil kerja sesuai Jobsheet No. .....
    2. Hasil tugas No. ....
C. PENILAIAN AFEKTIF/ KARAKTER
    1. Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang (1 – 4)
    2. Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-4)
    3. Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)
    4. Sikap/ Karakter yang ditunjukan pada saat praktek (1 – 4)



                                                      DOKUMENTASI
A. JOBSHEET
     1. Jobsheet No. ..... Tentang ..... Format terlampir
     2.
B. TUGAS
    1. Hasil tugas No. .... Tentang .... Format terlampir
    2.




                                                      DISUSUN OLEH :
                     Guru Pengajar I                                             Guru Pengajar II




                ...................................                         ...................................
                        Mengetahui:                                 Singojuruh, .....................................
           Kepala Sekolah SMKN IU Singojuruh                                            K3 TKJ




               HERI NURHADI, SE.MM.                                            MOH. HARIS, ST.
              NIP. 19641128 198903 1 009                                 NIP. 19780829 200604 1 014
LATIHAN SO’AL [KODE : LS-DKK01.01.1]
1.
2.
JAWABAN :
1.
2.


JOBSHEET [KODE : JS-DKK01.01.1] :


PROJECT-HOMEWORK [KODE : PR-DKK01.01.1] :
1.


UJI KOMPETENSI [KODE : UK-DKK01.01.1]
1.
2.
.
.
.
.
20.
LEMBAR NILAI
                                                          KOGNITIF                MOTORIK                    AFEKTIF
 NO                            NAMA
                                                          LS   UK                 JS   PR            1        2   3              4
 1      ACHMAD DANNI RAYYAN
 2      ACHMAD ISMARWANTO
 3      ADI PRASETYO
 4      ANGGA ADEE PRANATA
 5      ANGGA ARIYANTO
 6      ANIS SOLEHA
 7      ARIANDI SOFIYAN
 8      DINDA ADELLIA CRISTIN
 9      FITA EKA PUJI LESTARI
 10     FITA MALIHATUL ROHMA
 11     IDAYATI
 12     ILMA THALIA
 13     INDAH RAHMAWATI
 14     IQBAL FAUZI KHAIRUNISA
 15     ISMI AROFAH
 16     ISTIKOMAH
 17     M. FARID AMIRUL HISYAM
 18     M. IQBAL MAULADANI
 19     MAHRUSALI
 20     MIFTAHUL HUDA
 21     MOH. HISOMUDDIN BAHTIAR
 22     MOH. RIFA'I
 23     MOH. TOBING ROKET
 24     MOHAMAD MA'RUF ALI
 25     MOHAMMAD KODIM
 26     MUHAMMAD YUSRUL HANA
 27     NOVIDATUL JANNAH
 28     RIAN PRATAMA
 29     RIJALUL FIKRIYANDI
 30     RIO DWI CAHYO
 31     ROSIFUL AQLI
 32     RUDI JOKO SANTOSO
 33     SAIFUL NILA
 34     SILMI MAULIDA
 35     SITI HARTINA
 36     SITI ULVIA
 37     SUGANDI SYAIFUDIN
 38     SYINDI YUNITA K
 39     WIRDA YUNITA
Keterangan :                                             Guru Pengajar I :                     Guru Pengajar II :
 1.   Nilai kognitif dan psikomotorik rentang 1-10
 2.   Nilai afektif rentang 1-4
 3.   LS : Latihan Soal          JS : Jobsheet
      UK : Uji Kompetensi        PR : Project/Homework
                                                         ...................................   ...................................

								
To top