S T A T U T

STATUT

Gimnazjum nr 2

im. św. Królowej Jadwigi

w Olkuszu









Podstawa prawna:



 Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991r. (Dz.U. z 1996r. Nr 67,

poz. 329, z późniejszymi zmianami).

 Rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych

statutów (Dz.U. Nr 61, poz. 624, z późniejszymi zmianami).

NAZWA, TYP, SIEDZIBA SZKOŁY ........................................................................... 5



INFORMACJA O SZKOLE ...................................................................................... 5



CELE I ZADANIA SZKOŁY ....................................................................................... 6



SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ .............................................................................. 8



WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I

PROMOWANIA UCZNIÓW W GIMNAZJUM NR 2 IM. ŚW. KRÓLOWEJ

JADWIGI W OLKUSZU............................................................................................ 14



1. Zasady i cele oceniania wewnątrzszkolnego .................................................................................................15



1. Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów ...................................................................................17



1. Zestaw ogólnoszkolnych narzędzi oceniania – sposoby sprawdzania .....................................................20



osiągnięć uczniów, formy, częstotliwość, zasady przeprowadzania ...........................................................20



sprawdzianów ......................................................................................................................................................20



1. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej .....................................................................................................22



1. Egzamin gimnazjalny ....................................................................................................................................26



1. Tryb odwoławczy od ocen klasyfikacyjnych i forma sprawdzania zasadności..........................................28



odwołania .............................................................................................................................................................28



1. Ocena osiągnięć zachowania ucznia ..............................................................................................................29



1. Sposoby powiadamiania rodziców (opiekunów prawnych) poprzez .........................................................31



1. Kryteria oceniania zachowania .....................................................................................................................32





ORGANY SZKOŁY ................................................................................................. 37



Dyrektor Gimnazjum .......................................................................................................................................38





RADA PEDAGOGICZNA ....................................................................................... 40



RADA RODZICÓW ............................................................................................... 42



SAMORZĄD UCZNIOWSKI .................................................................................. 42



ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW GIMNAZJUM ...................................... 43



SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW POMIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY ...... 45



ORGANIZACJA GIMNAZJUM................................................................................ 46







3

BIBLIOTEKA SZKOLNA ........................................................................................ 48



ŚWIETLICA SZKOLNA........................................................................................... 50



NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ................................................. 51



POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA ............................................. 58



POMOC UCZNIOM WYBITNIE ZDOLNYM ....................................................... 59



UCZNIOWIE GIMNAZJUM ...................................................................................... 60



PRAWA UCZNIA .................................................................................................... 63



OBOWIĄZKI UCZNIA ............................................................................................. 64



PRZYWILEJE UCZNIA ........................................................................................... 66



KARY ....................................................................................................................... 67



TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU ŁAMANIA PRAW UCZNIA ............ 69



CEREMONIAŁ SZKOLNY – SZTANDAR ................................................................ 70



POSTANOWIENIA KOŃCOWE ............................................................................... 73









4

§1



Nazwa, typ, siedziba szkoły



1. Szkoła nosi nazwę : Gimnazjum nr 2 im. św. Królowej Jadwigi w Olkuszu.



2. Gimnazjum jest szkołą publiczną.



3. Siedzibą Gimnazjum jest obiekt położony przy ulicy Żeromskiego 1 w Olkuszu,

gdzie istnieją odrębne jednostki: Szkoła Podstawowa nr 10 i II Liceum

Ogólnokształcące.



4. Sale gimnastyczne i boiska są wspólne ze Szkołą Podstawową nr 10 i II Liceum

Ogólnokształcącym.



5. Organem prowadzącym jest Gmina Olkusz.



6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kuratorium Oświaty

w Krakowie.



7. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1995r

o Systemie Oświaty (Dz.U. z 2004r Nr 256, poz. 2572 z póź. zmianami), uchwały

w sprawie założenia gimnazjum, ustalenia planu sieci szkół, granic obwodu oraz

niniejszego statutu.







§2



1. Nazwa szkoły Gimnazjum nr 2 im. św. Królowej Jadwigi w Olkuszu używana jest

w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót

nazwy.



2. Szkoła posiada własne imię, sztandar i logo szkoły.









§3



Informacja o szkole





1. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa trzy lata według obowiązującego

ramowego planu nauczania.







5

2. Warunkiem podjęcia nauki w gimnazjum jest ukończenie 6-letniej szkoły

podstawowej i przystąpienie do sprawdzianu po szkole podstawowej.



3. Świadectwo ukończenia gimnazjum uprawnia do kontynuowania nauki w szkołach

ponadgimnazjalnych.



4. Gimnazjum realizuje nauczanie indywidualne.



5. Gimnazjum może realizować indywidualny program lub tok nauki według odrębnych

przepisów.



6. Gimnazjum posiada bibliotekę i czytelnię.



7. Gimnazjum posiada świetlicę.









§4



Cele i zadania Szkoły





1. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz

uwzględniające program wychowawczy i program profilaktyczny, dostosowane do

potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.





2. Program wychowawczy i program profilaktyki, o których mowa w ust.1, uchwala

Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego, jako odrębny dokument.



3. Celem gimnazjum w szczególności jest:



1) kształcenie i wychowanie oraz przygotowanie uczniów do nauki w szkołach

ponadgimnazjalnych i do życia we współczesnym świecie,



2) zapewnienie niezbędnych warunków do rozwoju intelektualnego,

emocjonalnego, duchowego i fizycznego,



3) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz

poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego,



4) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,

przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych,

ekonomicznych kraju i świata, o kulturze i środowisku naturalnym,



5) przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego – sprawdzianu wiedzy

i umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi

przepisami.







6

§5





1. W szkole realizuje się program klas dwujęzykowych, w wymiarze 3 godziny

tygodniowo języka angielskiego i 2 godziny tygodniowo języka niemieckiego oraz

3 godziny tygodniowo języka niemieckiego i 2 godziny tygodniowo języka

angielskiego z pełnym podziałem na grupy.



2. W klasach dwujęzykowych zapewnia się uczniom kontynuowanie nauki przez cały

cykl edukacji gimnazjalnej.



3. Do klas dwujęzykowych przyjmowani są uczniowie zgodnie z regulaminem:



1) o przyjęcie do klas dwujęzykowych mogą ubiegać się absolwenci szkół

podstawowych Miasta i Gminy Olkusz.



2) Wymagane dokumenty:



a) podanie rodziców o przyjęcie do klasy dwujęzykowej – należy złożyć

w terminie do 30 kwietnia danego roku,



b) świadectwo ukończenia klasy VI – najpóźniej dwa dni po zakończeniu roku

szkolnego,



c) zaświadczenie o wyniku sprawdzianu po szkole podstawowej – najpóźniej

dwa dni po zakończeniu roku szkolnego,



d) dyplomy i zaświadczenia potwierdzające miejsca zajęte w konkursach –

najpóźniej dwa dni po zakończeniu roku szkolnego.



3) Dyrektor szkoły powołuje komisję rekrutacyjną, która przeprowadza

postępowanie.



4) Komisja rekrutacyjna przyznaje punkty według kryteriów:



a) średnia ocen rocznych w klasie szóstej – liczba punktów jest równa średniej

ocen,



b) wynik sprawdzianu po szkole podstawowej – liczba punktów przyznawana jest

według kryteriów:



- liczba punktów w przedziale 36 – 40 – 5 pkt.

31 - 35 – 4 pkt.

26 – 30 – 3 pkt.

21 – 25 – 2 pkt.

16 – 20 – 1 pkt.

0 – 15 – 0 pkt.







7

- ocena roczna z zachowania w klasie szóstej







§6



1. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci , gimnazjum organizuje

naukę religii na życzenie rodziców



1) wspomaga wychowawczą rolę rodziny,



2) dla uczniów, których rodzice mają inny światopogląd i na wniosek, szkoła

organizuje inne zajęcia,



3) dla uczniów, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, szkoła organizuje w trakcie

nauki religii opiekę na świetlicy lub bibliotece szkolnej,



4) ocena z religii jest wliczana do średniej ocen, ale nie ma wpływu na promocję do

klasy wyższej.







§7



Sposoby realizacji zadań



1. Gimnazjum realizuje statutowe cele, wprowadza ucznia w świat nauki, kultury

i sztuki, rozwija umiejętności społeczne niezbędne w życiu poprzez:



1) stosowanie na zajęciach edukacyjnych niezbędnych, nowoczesnych pomocy

naukowych,



2) wdrażanie nowoczesnych metod i form nauczania,



3) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień na zajęciach pozalekcyjnych,



4) organizowanie wycieczek dydaktycznych, krajoznawczo-turystycznych,



5) organizowanie wyjść do teatrów, muzeów, ośrodków kultury i innych placówek

związanych swoim profilem z tematyką zajęć,



6) organizowanie okolicznościowych imprez szkolnych, związanych

z wydarzeniami patriotycznymi i tradycją szkoły,



7) uczestnictwo w szkolnych, miejskich, wojewódzkich i ogólnopolskich

konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych,



8) upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie

właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,









8

9) współpracę z instytucjami wspierającymi pracę szkoły: Sąd, Policja, Poradnia

Psychologiczno-Pedagogiczna i inne.



2. Gimnazjum zapewnia opiekę psychologiczną i pedagogiczną uczniom, którzy

sprawiają kłopoty wychowawcze, wykazują zaburzenia w rozwoju bądź też

wychowują się w rodzinach niewydolnych wychowawczo poprzez:



1) rozmowy nauczyciela z uczniem – zawarcie kontraktu,



2) rozmowy wychowawcy z uczniem,



3) rozmowy wychowawcy z rodzicami,



4) indywidualne konsultacje u pedagoga i psychologa,



5) odwiedziny wychowawcy i pedagoga lub przedstawiciela dyrekcji szkoły w domu

ucznia,



6) skierowanie na konsultacje do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub

innych placówek specjalistycznych udzielających fachowej pomocy

psychologicznej i pedagogicznej,



7) szczególną opiekę nad uczniami wymagającymi pomocy psychologa (zaburzenia

emocjonalne, stres szkolny, konflikty, uzależnienia),



8) prowadzenie z uczniami zajęć profilaktycznych,



9) prowadzenie ewidencji udzielanej pomocy: psychologicznej, pedagogicznej,

materialnej i zajęć z propedeutyki prawa,



10) szkolenie rady pedagogicznej i rodziców uczniów,



11) w miarę potrzeb organizowanie nauczania indywidualnego.





3. Gimnazjum realizuje statutowe cele zapewniające uczniom odpowiednie warunki

bezpieczeństwa i higieny, promocję zdrowia oraz formy opieki i pomocy tym,

którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, losowych potrzebne jest wsparcie,

w tym finansowe.



Gimnazjum w szczególności:



1) Zapewnia zgodnie z przepisami bhp i p.poż. bezpieczne wyposażenie szkoły

i otoczenia.



2) Sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć

obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych:



a) po skończonych zajęciach nauczyciel winien zadbać o pozostawienie przez

uczniów porządku w miejscu pracy i nauki,









9

b) w czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury według

ustalonego harmonogramu, dotyczy to również nauczycieli pełniących

zastępstwa,



c) w przypadku zauważenia przez kogokolwiek z pracowników braku

dyżurującego nauczyciela należy zapewnić uczniom opiekę i powiadomić

o tym fakcie dyrekcję szkoły,



d) w przypadku nagłego zachorowania ucznia (zasłabnięcia) nauczyciel

powinien udzielić pierwszej pomocy, wezwać pogotowie ratunkowe oraz

zawiadomić rodziców dziecka i zawiadomić dyrekcję,



e) w przypadku konieczności zwolnienia ucznia z zajęć z przyczyn

zdrowotnych, uczeń może być odprowadzony do domu tylko przez osobę

dorosłą (higienistkę, wychowawcę, woźną lub innego pracownika szkoły)

i musi być oddany pod opiekę osoby dorosłej,



f) w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony wcześniej z zajęć

z innych przyczyn niż zdrowotne, ale tylko w oparciu o pisemną prośbę

rodziców lub prawnych opiekunów.



3) Szkoła może organizować dla uczniów różnorodne formy zajęć krajoznawczych

i turystyki tj:



- wycieczki przedmiotowe,



- krajoznawczo-turystyczne,



- imprezy krajoznawczo-turystyczne: biwaki, rajdy, konkursy,



a) cele wycieczek i imprez:



- poznawanie kraju, jego środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków

kultury i historii,



- poznawanie kultury i języka innych państw,



- poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin życia społecznego, gospodarczego

i kulturalnego,



- wspomaganie rodziny i szkoły w procesie wychowania,



- upowszechnienie wśród dzieci i młodzieży zasad ochrony środowiska

naturalnego oraz umiejętności korzystania z zasobów przyrody,



- podnoszenie sprawności fizycznej,



- poprawieniu stanu zdrowia dzieci i młodzieży pochodzących z terenów

zagrożonych ekologicznie,



- upowszechnienie form aktywnego wypoczynku,







10

- przeciwdziałanie patologii społecznej,



- poznawanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach,



b) wycieczki i imprezy mogą być organizowane w ramach zajęć lekcyjnych,

pozalekcyjnych oraz pozaszkolnych,



c) organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku,

zainteresowań i potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia, sprawności fizycznej,

stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych,



d) szkoła może organizować wycieczki i imprezy zagraniczne:



- zgodę na zorganizowanie wycieczek i imprez zagranicznych wyraża dyrektor

szkoły po zawiadomieniu organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór

pedagogiczny,



e) udział uczniów w wycieczkach ( z wyjątkiem przedmiotowych odbywających się

w ramach zajęć lekcyjnych) i imprezach wymaga pisemnej zgody ich rodziców

lub prawnych opiekunów,



f) wycieczkę lub imprezę przygotowuje się pod względem programowym

i organizacyjnym, a następnie informuje się uczestników o podjętych ustaleniach,

a w szczególności o celu, trasie, harmonogramie i regulaminie,



g) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa przez szkołę uczniom podczas wycieczek

i imprez:



- przy wyjściu ( wyjeździe) z uczniami poza teren szkolny w obrębie tej samej

miejscowości powinien być zapewniony przynajmniej jeden opiekun dla

grupy 30 uczniów,



- przy wyjściu ( wyjeździe) z uczniami poza miejscowość, która jest siedzibą

szkoły, powinien być zapewniony jeden opiekun dla grupy 15 uczniów,



- przy wyjeździe z uczniami w góry powinien być zapewniony jeden opiekun

dla grupy do 10 uczniów oraz w przypadku wycieczki w góry powyżej

1000 m, przewodnik z uprawnieniami w danym rejonie,



h) program wycieczki lub imprezy organizowanej przez szkołę, listę uczestników,

imię i nazwisko kierownika oraz liczbę opiekunów zawiera karta wycieczki lub

imprezy, którą zatwierdza dyrektor szkoły,



i) dyrektor szkoły wyznacza kierownika (i opiekunów) wycieczki lub imprezy

spośród pracowników pedagogicznych szkoły (lub innych pełnoletnich osób)

mających kwalifikacje do sprawowania w/w opieki,



j) kierownik wycieczki lub imprezy w szczególności :



- opracowuje program i harmonogram wycieczki lub imprezy,







11

- opracowuje regulamin i zapoznaje z nim wszystkich uczestników,





- zapewnia warunki do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki lub

imprezy oraz sprawuje nadzór w tym zakresie,



- zapoznaje uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnia warunki do

ich przestrzegania,



- określa zadania opiekuna w zakresie realizacji programu, zapewnienia opieki

i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki lub imprezy,



- nadzoruje zaopatrzenie uczestników w sprawny sprzęt i ekwipunek oraz

apteczkę pierwszej pomocy,



- organizuje transport, wyżywienie i noclegi dla uczestników,



- dokonuje podziału zadań wśród uczestników,



- dysponuje środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki

lub imprezy,



- dokonuje podsumowania, oceny i rozliczenia finansowego wycieczki lub

imprezy po jej zakończeniu z dyrektorem szkoły,



k) opiekun w szczególności:



- sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami,



- współpracuje z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu

wycieczki lub imprezy,



- sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczniów ze

szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa,



- nadzoruje wykonywanie zadań przydzielonych uczniom,



- wykonuje inne zadania zlecone przez kierownika,



l) wśród opiekunów uczniów biorących udział w wycieczce lub imprezie

zagranicznej powinna być osoba znająca język obcy w stopniu umożliwiającym

porozumiewanie się w kraju docelowym, jak również w krajach znajdujących się

na trasie planowanej wycieczki lub imprezy.



4) Szkoła może organizować inne wycieczki (np. wyjazdy do teatru, filharmonii),

których zasady organizacji muszą być zgodne z przepisami obowiązującymi

w szkole.



4. Organizuje przeglądy stanu technicznego obiektu.







12

5. Prowadzi szkolenia bhp dla pracowników.



6. Wdraża ustalenia zawarte w programie wychowawczym i profilaktycznym szkoły.



7. Sprawuje szczególną indywidualną opiekę nad:



1) uczniami rozpoczynającymi naukę w gimnazjum (między innymi przez

prowadzenie zajęć integracyjnych),



2) uczniami z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami narządu ruchu, słuchu, wzroku,

dla których winny być organizowane zajęcia w zespołach dydaktyczno-

wychowawczych oraz zajęcia indywidualne dla uczniów potrzebujących takiej

pomocy (uczniów z zaburzeniami rozwoju szkoła winna kierować na badania do

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej),



3) uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez organizowanie kół zainteresowań

lub innych kół przedmiotowych w ramach posiadanych środków finansowych.



4) uczniami, którym z powodu trudnej sytuacji rodzinnej lub losowej potrzebne są

szczególne formy opieki, w tym stała lub doraźna pomoc materialna poprzez:



a) czynienie starań o przydzielenie pomocy finansowej stałej lub doraźnej

z funduszu Rady Rodziców, bądź funduszu szkoły w postaci zakupu

odzieży, podręczników, przyznania zapomogi lub stypendium,



b) w przypadku rodzin zastępczych przydzielenie przez dyrektora

nauczyciela jako opiekuna nad tą rodziną,



c) zajmowanie się przez wychowawcę na bieżąco uczniami sprawiającymi

kłopoty wychowawcze.







§8



1. Realizując statutowe cele gimnazjum, dyrektor szkoły przydziela każdej klasie nauczyciela

z Rady Pedagogicznej, powierzając mu obowiązki wychowawcy:



1) wychowawcą może być nauczyciel dowolnego przedmiotu uczący w danej klasie.



2) w celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przestrzegana jest

zasada, aby wychowawca pełnił swoją funkcję przez 3 lata.



3) dopuszcza się możliwość zmiany wychowawcy w przypadkach:



a) na uzasadnioną prośbę zainteresowanego – nauczyciela wychowawcy – wniosek

rozpatruje dyrektor szkoły i o podjętej decyzji informuje nauczyciela w terminie

14 dni,



b) na uzasadniony wniosek:





13

- organów sprawujących nadzór pedagogiczny (w tym dyrektora szkoły),

- Rady Pedagogicznej,



- Rady Rodziców,



- uczniów danej klasy.



Wniosek , o którym mowa w pkt. b) złożony w formie pisemnej, rozpatruje

dyrektor szkoły i o podjętej decyzji informuje zainteresowane strony w terminie

nieprzekraczającym 14 dni.



4) Uzasadnionej zmiany na stanowisku wychowawcy dokonuje się z końcem roku

szkolnego, a w przypadkach wyjątkowych w trakcie roku szkolnego.







§9





Wewnątrzszkolne zasady oceniania, klasyfikowania i

promowania uczniów w Gimnazjum nr 2 im. św. Królowej

Jadwigi w Olkuszu



1. Zasady i cele oceniania wewnątrzszkolnego.



2. Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć ucznia:

skala i formy bieżącego oceniania oraz śródrocznego i rocznego klasyfikowania.



3. Zestaw ogólnoszkolnych narzędzi oceniania:

1) sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów.



4. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej:

1) zasady promowania,

2) egzamin klasyfikacyjny,

3) klasyfikowanie roczne, egzamin poprawkowy,

4) egzamin gimnazjalny i zasady ukończenia szkoły.



5. Tryb odwoławczy od ocen klasyfikacyjnych i forma sprawdzania zasadności odwołania.



6. Ocena zachowania ucznia:

1) skala ocen z zachowania,

2) szczegółowe kryteria ustalania ocen zachowania,

3) tryb odwoławczy od klasyfikacyjnych ocen zachowania.







14

7. Sposoby powiadamiania rodziców o postępach (osiągnięciach) ich dzieci.









§ 10



1. Zasady i cele oceniania wewnątrzszkolnego

1) Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają:

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

b) zachowanie się ucznia w szkole.



2) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu

przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

i umiejętności oraz formułowanie oceny.



3) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego

zachowaniu i postępach w tym zakresie,



b) pomoc uczniowi w organizowaniu procesu uczenia się i w samodzielnym

planowaniu rozwoju,



c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia,



e) rozpoznanie i wskazanie uczniowi górnej granicy jego potencjalnych możliwości,

f) rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia,

g) wyraźne wskazanie uczniowi, co osiągnął, co zrobił dobrze, ile potrafi, nie –

czego nie umie,



h) dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej o poziomie osiągnięcia

założonych celów kształcenia i wychowania i umożliwienie doskonalenia

metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.



4) Wewnątrzkolne ocenianie osiągnięć szkolnych obejmuje:

a) bieżące ocenianie według formułowanych przez nauczycieli wymagań

edukacyjnych i okresowe klasyfikowanie (zaliczanie zajęć) według zasad, skali

i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie,



b) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,

c) ustalenie roboczych ocen klasyfikacyjnych,

d) realizację przewidzianych w niniejszym regulaminie procedur poprawiania ocen.









15

5) Oceny są informacją dla rodziców, wychowawcy, dyrektora szkoły i nadzoru

pedagogicznego o:



a) efektywności procesu nauczania i uczenia się,

b) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem i postępach uczniów.





6) Jawność ocen, dostosowanie wymagań:

a) nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych

opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych, o sposobach sprawdzania osiągnięć

uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych,



b) wychowawca klasy informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)

o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej

niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,



c) oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów),



d) sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu w szkole,

a jego rodzice mają możliwość wglądu w każdy „dzień otwarty” lub w trakcie

indywidualnego spotkania z nauczycielem,



e) na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej

poradni specjalistycznej nauczyciel zobowiązany jest obniżyć wymagania

edukacyjne w stosunku do uczniów, u których stwierdzono:



- specyficzne trudności w uczeniu się,



- trudności wynikające z uwarunkowań środowiskowych,

- niepełnosprawność z dysfunkcjami narządu,

- deficyty rozwojowe takie jak: dysortografia, dysgrafia, dysleksja, dyskalkulia,

dyslalia,



- dostosować wymagania dla uczniów o obniżonym intelekcie, możliwościach

intelektualnych,



- w stosunku do uczniów, u których stwierdzono deficyty rozwojowe,

uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z programu nauczania

lub programu wychowawczego szkoły nauczyciel zobowiązany jest obniżyć

wymagania stawiane w kryteriach oceniania zachowania.



f) przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, sztuki i techniki, należy brać

pod uwagę w większym stopniu wysiłek włożony w wykonywanie zadań niż

predyspozycje ucznia i efekt końcowy.



- w uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły, szkoły zwalnia ucznia z zajęć

wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych





16

możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza (na

czas określony w opinii).



- w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”.







§ 11





1. Szczegółowe kryteria oceniania osiągnięć uczniów

1) Skala i formy bieżącego oceniania oraz śródrocznego i rocznego klasyfikowania.





Ocena Ocena śródroczna Dodatkowe formy

L.p.

bieżąca i roczna oceniania

1. 6 celujący

bz – brak zadania

2. 5 bardzo dobry

np. – nieprzygotowany

3. 4 dobry

bs – brak stroju

4. 3 dostateczny

5. 2 dopuszczający

1R - rezygnacja

6. 1 niedostateczny



2) dopuszcza się stosowanie przy ocenach bieżących znaku „+”, który określa

górną granicę punktacji na daną ocenę (motywująca rola oceny)



3) w dzienniku lekcyjnym nauczyciele stosują jednolity zapis. Obejmuje on

zapisane w odpowiednich rubrykach:



a) oceny ze sprawdzianów pisemnych,

b) oceny z kartkówek,

c) oceny z wypowiedzi ustnych,

d) oceny z pracy na lekcji,

e) oceny z prac domowych,

f) oceny bieżące – zapis cyfrowy,

- oceny śródroczne i roczne – zapis słowny,

- dodatkowe formy w specjalnej rubryce,

- sprawdziany w specjalnej rubryce kolorem czerwonym,

- kartkówki w specjalnej rubryce kolorem zielonym,

- pozostałe oceny kolorem czarnym lub niebieskim,









17

g) adnotacja „R” przy ocenie „1” informuje, że uczeń nie wykonał pracy, odmówił

odpowiedzi ustnej, a w pracy pisemnej nie podjął próby odpowiedzi na żadne

pytanie,



h) uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania lub

braku zadania domowego bez podania przyczyny, w formie uzgodnionej

z nauczycielem:



- 1 raz w semestrze, z przedmiotu, z którego zajęcia odbywają się raz w tygodniu,



- 2 razy w semestrze z przedmiotu, z którego odbywających się 2 lub więcej razy

w tygodniu.



- fakt zgłoszenia przez ucznia nieprzygotowania lub braku zadania domowego

nauczyciel odnotowuje w dzienniku,



i) szczególne przypadki zwolnień ze sprawdzianów pisemnych i odpowiedzi

ustnych:



- uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania tzw. chorobowego po

nieobecności usprawiedliwionej, trwającej co najmniej 1 tydzień: okres, w którym

uczeń może być nieprzygotowany do lekcji ustala wychowawca klasy,



- numer „szczęśliwy”, codziennie losowany przez SU, zwalnia tego dnia

z odpowiedzi ustnych i niezapowiedzianych kartkówek.



4) Sprawdziany pisemne z wyjątkiem wypracowań ocenia się wg następującego klucza:

ocena 6 - jak w ocenie 5 oraz wykonane zadanie dodatkowe

ocena 5 - 91% - 100% możliwych do zdobycia punktów

ocena 4 - 76% - 90% możliwych do zdobycia punktów

ocena 3 - 51% - 75% możliwych do zdobycia punktów

ocena 2 - 31% - 50% możliwych do zdobycia punktów

ocena 1 - 0% - 30% możliwych do zdobycia punktów.



5) Ocenę z przedmiotu nauczania ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia,

ocenę z zachowania – wychowawca klasy.



6) Oceny śródroczne i roczne nie powinny być ustalane na podstawie średniej

arytmetycznej ocen bieżących.



7) Ustala się wagi mające na celu uwzględnienie stopnia ważności poszczególnych

aktywności uczniów:



a) kryteria pierwszorzędne:

- sprawdziany pisemne i testy z działu programowego,

- kartkówki,







18

- odpowiedzi ustne,

- twórcze zadania domowe,

- udział w eliminacjach co najmniej rejonowych konkursów przedmiotowych,

b) kryteria drugorzędne:

- praca ucznia na lekcji (aktywność),

- odtwórcze zadania domowe,

- współudział w prowadzeniu zajęć,

c) kryteria wspomagające:

- projekty własne (np. gazetki, albumy, formy literackie, referaty itp.)

- systematyczne prowadzenie zeszytów przedmiotowych lub (i) zeszytów

ćwiczeń,

- zgłoszenie ponad ustalony limit braków zadań i nieprzygotowania.



8) Nauczyciele zobowiązani są do wystawiania jak największej liczby ocen

bieżących, przy czym minimalna ilość ocen w semestrze to 3 dla przedmiotu

odbywającego się raz w tygodniu i 5 ocen dla przedmiotu odbywającego się

częściej. Oceny nie mogą być wystawiane tylko za ten sam rodzaj aktywności, np.

prace klasowe.



9) Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.



10) Bieżące ocenianie umiejętności przedmiotowych.

a) Ocena „6” wskazuje na:

- swobodnie, klarownie wypowiada się na określony temat,



- opanowanie wiadomości w stopniu przekraczającym ramy obowiązującego

programu,



- wysokie uzdolnienia kwalifikujące ucznia do udziału w konkursach i olimpiadach

przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.



b) Ocena „5” wskazuje na:

- pełną znajomość treści programowych przedmiotu,

- zdolność jasnego, samodzielnego formułowania myśli,

- świadome stosowanie pojęć, twierdzeń, zasad,

- umiejętność logicznego myślenia, zdolność do obserwacji, ujęcia istoty treści,

ich porównywania, analizy, wnioskowania,



- umiejętność wykorzystywania wiedzy w sytuacjach problemowych, z doborem

argumentacji, ilustrowanie przykładami omawianych kwestii.



c) Ocena „4” wskazuje na:







19

- dosyć samodzielne wypowiedzi, potknięcia językowe (korygowane przez

siebie samego),



- odpowiedzi nie wypełni wyczerpujące, jednak z poprawnym stosowaniem:

pojęć, twierdzeń, zasad,



- umiejętność logicznego myślenia, lecz mniej płynne posługiwanie się

operacjami myślenia (obserwacja, analiza, wnioskowanie, uzasadnienie),



- umiejętność wykorzystywania wiedzy w typowych sytuacjach problemowych.



d) Ocena „3” wskazuje na:

- znajomość podstawowych zagadnień programu nauczania danego przedmiotu,

jednak wypowiedzi świadczą o powierzchowności wiedzy, pamięciowym

opanowaniu,



- dostrzegana jest trudność posługiwania się operacjami myślowymi

(obserwacja, analiza wnioskowanie, i in.),



- wypowiedzi mogą być niepełne i wymagają naprowadzenia ucznia poprzez

stosowanie pytań pomocniczych przez nauczyciela.



e) Ocena „2” wskazuje na:

- graniczny stopień posiadania wiedzy, zawiera ujęcia nieprawidłowe, nie-

kontrolowane przez uczącego się,



- wymaga naprowadzania na wątki poprawne, konieczne jest korygowanie

wypowiedzi pod względem rzeczowym, językowym,



- pamięciowe przyswajanie informacji.



g) Ocena „1” wskazuje na:

- błędy merytoryczne, zasadnicze braki programowe,

- nieumiejętność wyjaśniania podstawowych zagadnień – mimo zadawania

pytań pomocniczych,



- odpowiedzi składane są nie na temat zadanego pytania.





§ 12





1. Zestaw ogólnoszkolnych narzędzi oceniania – sposoby sprawdzania

osiągnięć uczniów, formy, częstotliwość, zasady przeprowadzania

sprawdzianów









20

1) Ocenianie jest integralną częścią planu nauczania. Każdy nauczyciel na początku

roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o swoich wymaganiach edukacyjnych,

sposobach sprawdzania osiągnięć, a wychowawca o zasadach oceniania zachowania.



2) Narzędzia oceniania:

a) sprawdziany pisemne i testy 1 – 2 lekcyjne (po uprzednim omówieniu treści

programowych z danego działu),



b) kartkówki do 20 minut (zakres materiału z 3 ostatnich tematów),

c) wypowiedzi ustne obejmują zakres materiału z 3 ostatnich tematów (nauczyciel

powinien w wypowiedzi zrecenzować: zawartość myślową, układ, język, walor

merytoryczny),



- aktywność i zaangażowanie ucznia,

- zadania domowe,

- projekty własne (np. gazetki, albumy formy literackie, referaty ...),

- współudział w prowadzeniu zajęć,

- samoocena uczniów: ankiety,

- badania ewaluacyjne: wywiady, rozmowy, ankiety,

- badania wyników nauczania: testy wiedzy i umiejętności.



d) Przy ocenach z odpowiedzi ustnych i kartkówek nauczyciel powinien wpisać datę.



e) O terminach sprawdzianów i testów nauczyciele zawiadamiają uczniów co

najmniej tydzień wcześniej, określając zakres materiału przewidzianego na

sprawdzianie.



f) Termin sprawdzianu nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym z datą wpisu,

przestrzegając zasady jedna praca dziennie. Inne formy sprawdzania wiedzy,

w tym kartkówki nie muszą być zapowiadane.



g) Jeżeli przełożenie pracy klasowej nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to

dopuszcza się większą ilość prac klasowych jednego dnia. W sytuacji kiedy praca

klasowa nie odbędzie się z powodu nieobecności uczniów lub ich winy, to termin

pracy ustala nauczyciel.



h) Uczeń, nieuczestniczący w sprawdzianie w ustalonym terminie z powodu

nieusprawiedliwionej nieobecności, zobowiązany jest do jego napisania

w terminie ustalonym przez nauczyciela. W razie niestawienia się w określonym

terminie otrzymuje ocenę niedostateczną 1R bez możliwości jej poprawy.



i) W razie sporu lub wątpliwości co do charakteru sprawdzianu uczniowie maja

prawo zwrócić się do dyrektora o rozstrzygnięcie sporu.



j) Uczeń pracujący niesamodzielnie w trakcie sprawdzania osiągnięć lub

korzystający z niedopuszczonych przez nauczyciela pomocy dydaktycznych

otrzymuje ze sprawdzianu oceną niedostateczną.





21

k) Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i poinformować uczniów o wynikach

sprawdzianu w ciągu 14 dni nauki. Prace z informatyki wykonywane na

komputerze mogą być oceniane w terminie 21 dni nauki. W uzasadnionych

przypadkach losowych dyrektor może przesunąć ten termin.



l) W przypadku, kiedy nauczyciel nie odda sprawdzianu w terminie, każdy uczeń

ma możliwość podjęcia decyzji o wpisaniu wystawionej oceny do dziennika.



ł) Ocenę niedostateczną z pisemnego sprawdzianu uczeń ma prawo poprawić. Formę

poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem. Do dziennika nauczyciel

wpisuje obydwie oceny (w następującej formie 1/3), a do klasyfikacji uwzględnia

się ocenę wyższą.



m) W okresie jednego tygodnia nauczyciele mogą przeprowadzić najwyżej

3 sprawdziany pisemne.







§ 13





1. Wystawianie oceny śródrocznej i rocznej

1) Zasady promowania:

a) klasyfikowanie śródroczne (roczne) polega na okresowym (rocznym)

podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych

określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych

oraz ocen z zachowania,



b) klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku

szkolnego,



c) ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel przedmiotu, decydujący wpływ

na nią mają kryteria pierwszorzędne, a jako uzupełniające – kryteria

drugorzędne i wspomagające,



d) uczeń, który uzyskał śródroczną ocenę niedostateczną zobowiązany jest do

uzupełnienia tych treści przedmiotowych, które będą niezbędne do realizacji

programu w dalszym toku nauki, w terminie i na warunkach uzgodnionych

z nauczycielem przedmiotu,



e) jeżeli uczeń nie zastosuje się do zapisów z punktu d) a za pracę w dalszej części

roku szkolnego uzyska ocenę pozytywną, nauczyciel uwzględnia fakt

nieopanowania przez niego określonych treści programowych w ocenie rocznej,



f) jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej nauczyciel przedmiotu stwierdzi, iż

poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuację

nauki, szkoła stwarza szansę uzupełnienia braków poprzez:









22

- współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie metod pracy

z uczniem i zakresu wymagań,



- konsultację ze szkolnym psychologiem i pedagogiem,

- systematyczną współpracę z rodzicami,

- uczestnictwo ucznia w zajęciach wyrównawczych organizowanych przez

nauczycieli poszczególnych przedmiotów, szkolną świetlicę oraz szkolną

świetlicę terapeutyczną,



- zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,

- dostosowanie wymagań zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-

pedagogicznej,



g) miesiąc przed rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznym wszyscy nauczyciele

oraz wychowawcy są zobowiązani do poinformowania ucznia i jego rodziców

(prawnych opiekunów) o przewidzianych dla niech ocenach klasyfikacyjnych

z przedmiotów i zachowania.



h) uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć

edukacyjnych wówczas, gdy brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej.

Może to nastąpić na skutek nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych

przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie

nauczania.



2) Egzamin klasyfikacyjny uczeń może zdawać:

a) jeśli nieobecności są usprawiedliwione,

b) jeśli nieobecności są nieusprawiedliwione Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę

na egzamin, gdy z taką prośbą zwróci się uczeń, jego rodzice lub wychowawca,



c) jeśli uczeń realizuje obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą bądź

odbywa indywidualny tok nauki,



d) gdy uczeń lub jego rodzice złożą prośbę do dyrektora o egzamin klasyfikacyjny

w ciągu 7 dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.



3) Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:

a) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w p. a) i b) przeprowadza

nauczyciel danego przedmiotu w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły

nauczyciela takiego samego lub pokrewnego przedmiotu,



b) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w p. c) i d) przeprowadza

komisja, którą powołuje dyrektor Gimnazjum.



- Skład komisji egzaminacyjnej:

przewodniczący – dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący kierownicze

stanowisko,



egzaminator – nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,





23

członek komisji – nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne

zajęcia edukacyjne,



- w czasie egzaminu mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice

(prawni opiekunowie) ucznia.



c) na prośbę nauczyciela egzaminatora dyrektor może Go zwolnić w pracy w komisji

i powołać innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,



d) dokładną datę egzaminu ustala dyrektor szkoły,



e) w dniu egzaminu uczeń informuje komisję o stanie swojego zdrowia,

f) z przeprowadzonego egzaminu komisja sporządza protokół uwzględniający:

- datę przeprowadzanego egzaminu,

- skład komisji,

- zakres tematyczny,

- wynik egzaminu,

- ocenę ustaloną przez komisję,

- załączniki w postaci ewentualnych prac pisemnych i krótkiej informacji

o odpowiedziach ustnych.



4) Klasyfikowanie roczne, egzamin poprawkowy:

a) klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania, ustaleniu oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania,



b) miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców

o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i zachowania. W przypadku oceny niedostatecznej informacje przekazywane są na

piśmie za potwierdzeniem odbioru przez rodzica ( prawnego opiekuna),



c) uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich

zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia

niedostatecznego,



d) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę

z zachowania, otrzymuje promocję z wyróżnieniem do klasy programowo

wyższej,



e) uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu

wojewódzkim, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę

klasyfikacyjną,



f) uczeń, który na koniec roku otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć

edukacyjnych lub uzyskał ocenę niedostateczną z egzaminu klasyfikacyjnego,







24

może zdawać egzamin poprawkowy. W szczególnych przypadkach, za zgodą

Rady Pedagogicznej, uczeń może zdawać egzamin z dwóch zajęć,



g) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego,

z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych,



h) jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego Rada Pedagogiczna może podjąć

decyzje o promowaniu ucznia tylko z jedną oceną niedostateczną,



i) warunkiem tego promowania jest przystąpienie ucznia do egzaminu

poprawkowego,



j) termin egzaminu poprawkowego, który ma odbyć się w ostatnim tygodniu ferii

letnich, wyznacza dyrektor szkoły,



k) uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

określonym przez dyrektora szkoły,



l) zawartość merytoryczna pytań egzaminacyjnych musi być taka, aby uczeń miał

szansę na otrzymanie każdej oceny,



ł) kryteria wystawiania oceny z egzaminu poprawkowego są takie same, jak kryteria

wystawiania ocen rocznych,



m) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły

w składzie:



- dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole i inne stanowisko

kierownicze – jako przewodniczący komisji,



- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako

członek komisji,



n) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół

zawierający w szczególności:



- skład komisji,

- termin egzaminu poprawkowego,

- pytania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskana ocenę,

- do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.



o) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji

i powtarza klasę lub otrzymuje promocję warunkową,







25

p) jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgłoszą zastrzeżeń

w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, ocena

ustalona przez komisję jest ostateczna.







§ 14



1. Egzamin gimnazjalny

1) W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny w terminie

ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej obejmujący:



a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów

humanistycznych,



b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów

matematyczno – przyrodniczych,



c) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka nowożytnego.

2) Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do

egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej lub

niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

i zgodnie z zarządzeniami OKE obowiązującymi w danym roku szkolnym.



3) Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego do

potrzeb uczniów, o których mowa w ust.2, odpowiada przewodniczący szkolnego

zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.



4) Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego laureatów i finalistów olimpiad

przedmiotowych oraz laureatów konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim

i ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem

reguluje corocznie Dyrektor CKE.



5) Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu

gimnazjalnego, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie

ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia

danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.



6) Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia

danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu

gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem pkt.7



7) W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających

przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku,

dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora gimnazjum

może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego.







26

Dyrektor gimnazjum składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi

opiekunami) ucznia.



8) Za prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego odpowiada dyrektor szkoły jako

Przewodniczący Szkolnego Zespołu Egzaminacyjnego .



9) Uczeń może w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego

zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie

egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.



10) Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od

daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.



11) W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzenia egzaminu

gimnazjalnego, na skutek zastrzeżeń, o których mowa w pkt. 9 lub z urzędu, dyrektor

komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej może

unieważnić dany egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli to

naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego egzaminu. Unieważnienie może nastąpić

w stosunku do wszystkich uczniów w danej szkole, a także w stosunku do

poszczególnych uczniów.



12) W przypadku niemożności ustalenia wyników egzaminu gimnazjalnego z powodu

zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi lub kart

obserwacji, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji

Centralnej, unieważnia egzamin danych uczniów i zarządza jego ponowne

przeprowadzenie.



13) W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych

niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej,

w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin tych uczniów

i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.



14) Termin ponownego egzaminu, o którym mowa w pkt.11-13,ustala dyrektor Komisji

Centralnej.



15) Uczeń może uzyskać za każdą część egzaminu gimnazjalnego maksymalnie 50

punktów.



16) Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,

powołani przez dyrektora komisji okręgowej.



17) Wynik egzaminu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych

przez egzaminatorów.



18) Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.



19) Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona

praca ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom ( prawnym opiekunom )

do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.





27

20) Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły.



21) Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia

szkoły.



22) Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach

egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły

nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

a w przypadku, którym mowa w §14 ust.1 pkt.5 , do dnia 31 sierpnia danego roku.



23) Zaświadczenie, o którym mowa w pkt.22, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub

jego rodzicom ( prawnym opiekunom ). Uczeń lub jego rodzice ( prawni

opiekunowie) potwierdzają odbiór zaświadczenia własnoręcznym podpisem.







§ 15





1. Tryb odwoławczy od ocen klasyfikacyjnych i forma sprawdzania zasadności

odwołania



1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo zgłosić zastrzeżenia do

dyrekcji szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu

ustalania tej oceny.



2) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrektora Gimnazjum

podanie o przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności z pełnym

uzasadnieniem w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno –

wychowawczych.



3) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny, dyrektor powołuje komisję.



a) W skład komisji dotyczącej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

wchodzą:



- Przewodniczący – dyrektor Gimnazjum, inna osoba sprawująca funkcję

kierowniczą bądź nauczyciel upoważniony przez dyrektora,



- Członkowie – nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,

prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.



4) Termin sprawdzianu ustala dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z rodzicami

(prawnymi opiekunami) ucznia.







28

5) Komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej

i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.



6) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może

być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ta jest ostateczna, z wyjątkiem

niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być

zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.



6) W dniu sprawdzianu uczeń informuje Komisje o stanie swojego samopoczucia

i zdrowia.







§ 16





1. Ocena osiągnięć zachowania ucznia

1) Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,



2) Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania obejmuje:

a) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

b) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania

zachowania i podstawowych wymaganiach wychowawczych przez wychowawcę na

początku każdego roku szkolnego,



c) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej,



d) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)

informacji o postępach i trudnościach ucznia w zachowaniu,



e) bieżące obserwowanie, gromadzenie informacji o zachowaniu uczniów

i systematyczne przekazywanie ich rodzicom (prawnym opiekunom),



f) formułowanie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny z zachowania według

zasad skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie,



g) ewentualną realizację przewidzianej w niniejszym regulaminie procedury

odwoływania się od oceny z zachowania,



3) Ocenę zachowania śródroczną i roczne ustala się wg następującej skali:

a) wzorowe,

b) bardzo dobre,

c) dobre,





29

d) poprawne,

e) nieodpowiednie,

f) naganne.



4) Kryteria oceny zachowania szczegółowo określa Regulamin ustalania oceny

zachowania



5) Ocena zachowania nie jest oceną zajęć edukacyjnych i nie może mieć wpływu na

ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia nie ma wpływu na promocję lub

ukończenie szkoły.



a) Na początku roku szkolnego wychowawca powinien jasno przedstawić uczniom:

- kto i w jaki sposób proponuje ocenę zachowania,

- co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie,

- jaka jest możliwość poprawienia oceny.

b) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy. Podejmując decyzję, wychowawca

uwzględnia:



- opinię innych nauczycieli,

- opinię zespołu klasowego,

- opinię ocenianego ucznia.



6) Roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

c) dbałość o honor i tradycje szkoły,

d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

e) godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,

f) okazywanie szacunku innym osobom.



7) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), na wniosek ucznia

lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca uzasadnia ocenę.



8) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu rocznego zachowania ucznia w danym

roku szkolnym oraz na ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.



9) Przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady

Pedagogicznej wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego

rodziców (prawnych opiekunów)o przewidywanej dla niego rocznej (śródrocznej)

ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie i formie określonej w statucie szkoły.









30

10) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna

z zastrzeżeniem pkt. 10a).



a) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

Dyrektora Gimnazjum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny,



11) Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć

dydaktyczno – wychowawczych,



12) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,

dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzą:



a) przewodniczący - Dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w tej szkole

inne stanowisko kierownicze,



b) członkowie – wychowawca klasy,

- wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia

edukacyjne w danej klasie,

- pedagog,

- psycholog,

- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

- przedstawiciel Rady Rodziców.



13) Komisja ustala ocenę końcową z zachowania w drodze głosowania zwykłą

większością głosów. W przypadku równej ilości głosów, decyduje głos

przewodniczącego.



14) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa

od ustalonej wcześniej oceny.



15) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.









§ 17





1. Sposoby powiadamiania rodziców (opiekunów prawnych) poprzez

1) wpis do indeksu,

2) kontakty telefoniczne,

3) „dni otwarte”,

4) rozmowy indywidualne,

5) zebrania rodzicielskie,





31

6) wywiadówki (dwie w roku szkolnym: grudzień maj),

7) list polecony.









§ 18





1. Kryteria oceniania zachowania



1) Zachowanie ucznia ocenia się w dziewięciu kategoriach opisowych oznaczonych cyframi

rzymskimi. Zadaniem nauczyciela jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród

poszczególnych zapisów tego zdania, które najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii:

wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów i/lub innych członków szkolnej społeczności.

Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych punktów w danej kategorii.

Suma punktów zamieniana jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach

końcowych załącznika. Roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca

klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.



a) Stosunek do nauki. W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych

uwarunkowań, uczeń osiąga wyniki:



- maksymalne - 4 pkt.,



- dość wysokie - 3 pkt.,



- przeciętne - 2 pkt.,



- niskie - 1 pkt.,



- zdecydowanie zbyt niskie - 0 pkt.



b) Frekwencja:



- uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień - 4 pkt.,



- uczeń ma niewielką liczbę godzin nieusprawiedliwionych nieobecności lub

spóźnień (do 2 spóźnień, 2 h nieusprawiedliwionych) - 3 pkt.,



- uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się (łączna liczba

spóźnień i nieusprawiedliwionych nieobecności wynosi od 5 do 8) - 2 pkt.,



- liczba godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień wynosi od 9 do 19 - 1 pkt.,



- uczeń nagminnie spóźnia się lub opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (łączna

liczba spóźnień przekracza 20 i nieusprawiedliwionych nieobecności przekracza

20) - 0 pkt.









32

c) Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań:



- uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół zainteresowań albo

prowadzi intensywne samokształcenie lub w innej formie rozwija swoje

zainteresowania, co przynosi mu sukcesy naukowe, artystyczne, sportowe lub

w innych dziedzinach 4 pkt.,



- uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych kół zainteresowań lub prowadzi

samokształcenie w wybranym kierunku, co pozwala mu osiągnąć wyjątkowo

wysoki poziom wiedzy w zakresie niektórych przedmiotów objętych szkolnym

programem nauczania - 3 pkt.,



- uczeń sporadycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych kół zainteresowań albo prosi

nauczycieli o wskazówki do samodzielnej pracy nad sobą, uzupełnia wiedzę

zdobywaną podczas lekcji do poziomu niezbędnego dla uzyskania dobrych stopni -

2 pkt.,



- uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie

przeciętnych wyników w nauce szkolnej - 1 pkt.,



- uczeń nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby

przeciętnych wyników w nauce szkolnej - 0 pkt.







d) Takt i kultura w stosunkach z ludźmi:



- uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, a jego

postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia - 4 pkt.,



- uczeń jest zwykle taktowny, życzliwie usposobiony, a w rozmowach stara się

o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować - 3 pkt.,



- zdarzyło się (1-2 razy), że uczeń zachowywał się nietaktownie lub, nie

zapanowawszy nad emocjami, użył mało kulturalnego słownictwa, w rozmowie lub

dyskusji - 2 pkt.,



- uczeń często bywa nietaktowny, czasami używa mało kulturalnego słownictwa

w rozmowach czy dyskusji - 1 pkt.,



- uczeń zwykle jest nietaktowny, używa wulgaryzmów, jest agresywny - nie stara się

nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmów czy dyskusji

- 0 pkt.









33

e) Dbałość o wygląd zewnętrzny:



- uczeń dba o swój wygląd, jest schludny, nosi jednolity strój zgodny z

obowiązującym w szkole wzorem , zawsze jest ubrany stosownie do sytuacji, nie

nosi wyzywających strojów, biżuterii i makijażu. Nie umieszcza na swoich strojach

symboli lub napisów godzących w czyjąś godność lub sprzecznych z zasadami

współżycia społecznego - 4 pkt.,



- zdarza się, że strój ucznia budzi zastrzeżenia, nie jest zgodny z obowiązującym

w szkole wzorem (do trzech razy w ciągu semestru) - 3 pkt.,



- uczeń wielokrotnie przychodził do szkoły w stroju niezgodnym z obowiązującym

w szkole wzorem, często zwracano uczniowi uwagę na niestosowność stroju - 2

pkt.,



- uczeń chodzi niestosownie ubrany, rzadko nosi jednolity strój zgodny

z obowiązującym w szkole wzorem, nie dba o higienę osobistą i nie reaguje na

taktowne uwagi - 1 pkt.,



- uczeń odmawia noszenia jednolitego stroju obowiązującego w szkole, nie dba o

higienę osobistą i nie reaguje na taktowne uwagi - 0 pkt.



f) Sumienność, poczucie odpowiedzialności:



- uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki,

sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się

z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań,

nosi jednolity strój zgodny z obowiązującym w szkole wzorem, posiada dzienniczek

na wszystkich zajęciach, zmienia obuwie - 4 pkt.,



- zdarzyło się (do 3 razy w semestrze), że uczeń nie dotrzymał ustalonych terminów

lub nie najlepiej wywiązał się z powierzonych mu prac i zadań - 3 pkt.,



- zdarzyło się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niezbyt dobrze

wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań; rzadko podejmuje dobrowolne

zobowiązania, ale dobrze się z nich wywiązuje - 2 pkt.,



- uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów lub niechętnie i niezbyt starannie

wykonuje powierzone mu prace i zadania(np. obowiązki dyżurnego), niechętnie

podejmuje dobrowolne zobowiązania i czasem się z nich wywiązuje - 1 pkt.,



- uczeń odmawia wykonania powierzonych mu prac, przeszkadza innym w

wywiązywaniu się ze swoich obowiązków i zadań, nie podejmuje dobrowolnych

zobowiązań - 0 pkt.



g) Postawa moralna i społeczna:



- w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na

dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją

postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia

publicznego i własności prywatnej; chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce, jak

w innych sprawach życiowych, wykazuje się dużą aktywność w działaniu na rzecz





34

zespołu w szkole lub poza nią - 4 pkt.,



- uczeń zwykle postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, stara się nie

uchybiać godności własnej i innych osób, szanuje własną i cudzą pracę, mienie

publiczne i prywatne; nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych

sprawach życiowych, angażuje się w prace na rzecz zespołu - 3 pkt.,



- zdarzyło się (kilka razy), że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w

stosunkach międzyludzkich lub nie zareagował na ewidentny przejaw zła, uchybił

godności własnej lub innej osoby, nie wykazał dostatecznego szacunku dla pracy

własnej lub cudzej, naraził na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne albo

prywatne, odmówił pomocy koledze w nauce lub w innej życiowej sprawie; nie

uchyla się od prac na rzecz zespołu - 2 pkt.,



- uczeń w swoim postępowaniu często nie przestrzega zasady uczciwości, zwykle nie

reaguje na przejawy zła, nie ma skłonności do poszanowania godności własnej i

innych członków szkolnej społeczności, nie wykazuje szacunku dla pracy lub

własności, niechętnie odnosi się do próśb kolegów o pomoc, często unika pracy na

rzecz zespołu lub w jego składzie - 1 pkt.



- postępowanie ucznia zwykle jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest obojętny

wobec przejawów zła, nie szanuje godności własnej i innych ludzi, nie widzi

potrzeby szanowania pracy oraz własności, unika lub odmawia podejmowania

jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy zespołu - 0 pkt.



h) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa:



- uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na

występowanie zagrożenia - 4 pkt.,



- zdarzyło się (1-2 razy), że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego

lub innych osób lub zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą mu

uwagę - 3 pkt.,



- czasami (kilkakrotnie) trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, że jego

postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa

lub innych osób, niekiedy lekceważy on takie zagrożenia, ale reaguje na zwróconą

uwagę - 2 pkt.,



- często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub często lekceważy on

bezpieczeństwo i nie zawsze reaguje na uwagi - 1 pkt.,



- często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie lub uczeń często lekceważy

niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo uwag - 0 pkt.









35

i) Postawa wobec nałogów i uzależnień:



- nie stwierdzono u ucznia nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje, że jest od nich

wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub czynnie wspomaga

starania o wyjście z nałogu czy uzależnień - 4 pkt.,



- uczeń miał kontakt z alkoholem, papierosami lub innymi środkami odurzającymi,

jego postawa wobec nałogów nie jest jednoznacznie negatywna - 2 pkt.,



- uczeń palił papierosy, pił alkoholu przyjmował narkotyki i tym samym naraził nie

tylko własne zdrowie, ale i dobre imię szkoły - 0 pkt.



j) Ustalenia końcowe. Oceny stawia się według następujących zasad:



- uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć

wyższej oceny niż poprawna,



- uczeń, który w kategorii „frekwencja” otrzymał 0 pkt, nie może mieć na semestr

i na koniec roku oceny wyższej niż nieodpowiednia,



- uczeń , który w ocenianym okresie otrzymał:



 naganę wychowawcy klasy nie może mieć wystawionej wyższej oceny niż

poprawna,

 naganę dyrektora, nie może mieć wystawionej wyższej oceny niż

nieodpowiednia,



- uczeń może poprawić ocenę z zachowania tylko o jeden stopień. Warunki i tryb

otrzymywania wyższej niż przewidywana oceny z zachowania określa dodatkowy

regulamin,



- uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć

dydaktyczno-wychowawczych,



- w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,

dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej

liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.









36

max 36

34-36 wzorowe

30-33 bardzo dobre

25-29 dobre

19-24 poprawne

12 - 18 nieodpowiednie

11 i niżej naganne



Ocena śródroczna wystawiana jest według tych samych kryteriów z pominięciem

kategorii frekwencja (oceniana jest na koniec każdego semestru) i stosuje się

następującą klasyfikację punktową.





max 36

30-32 wzorowe

26-29 bardzo dobre

21-25 dobre

15-20 poprawne

8-14 nieodpowiednie

7 i niżej naganne







§ 19



Organy Szkoły



1. Organami gimnazjum są:



1) dyrektor gimnazjum,



2) Rada Pedagogiczna,



3) Rada Rodziców,



4) Samorząd Uczniowski.



a) Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski i Rada Rodziców uchwalają

regulaminy swojej działalności, które nie są sprzeczne z przepisami prawa

oświatowego,



b) W celu zapewnienia bieżącego przepływu informacji pomiędzy organami

gimnazjum, łącznikiem między Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców jest

dyrektor gimnazjum, a pomiędzy Samorządem Uczniowskim a Radą

Pedagogiczną i Radą Rodziców – opiekun Samorządu.







37

§ 20



Dyrektor Gimnazjum:

1. Kieruje bieżącą pracą gimnazjum oraz reprezentuje go na zewnątrz, a w szczególności:



1) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci

zamieszkujące w obwodzie gimnazjum oraz sprawuje kontrolę jego realizacji,



a) kieruje Radą Pedagogiczną gimnazjum na posiedzeniach w sprawach

dotyczących wyłącznie Gimnazjum,



b) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą,



c) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,



d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,



e) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,



f) stwarza możliwość awansu zawodowego nauczycielom gimnazjum,



g) wydaje polecenia służbowe,



h) nadzoruje realizację planów rozwoju zawodowego nauczycieli ubiegających

się o awans zawodowy,



i) nadaje stopień nauczyciela kontraktowego,



j) opracowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,



k) zatwierdza karty wycieczek szkolnych,



l) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku

szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej



ł) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą



l) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji

stanowiących, jeśli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne zaś

wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący i organ sprawujący

Nadzór Pedagogiczny,



ł) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły

zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich

prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną,

finansową i gospodarczą obsługę szkoły,







38

m) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.









2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje

w sprawach:



1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,



2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom

i innym pracownikom szkoły,



3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz

organizacji związkowych w sprawach nagród, odznaczeń i innych

wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.



3. Dyrektor w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami

i Samorządem Uczniowskim:



1) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami szkoły,



2) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem

warunków określonych odrębnymi przepisami.









§ 21





1. W gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami.



2. Wicedyrektor wykonuje zadania zalecone przez dyrektora szkoły w zakresie:



1) kierowania i nadzorowania pracy dydaktycznej poprzez:



a) zabezpieczenie nauczycielom pełnej dokumentacji programowej,



b) nadzorowanie pracy zespołu nauczycieli,



c) nadzorowanie pracy biblioteki szkolnej,



d) nadzór nad opracowaniem i harmonogramu zajęć pozalekcyjnych,



e) nadzór nad przygotowaniem uczniów do konkursów przedmiotowych i

artystycznych,



f) nadzorowanie właściwej realizacji przez nauczycieli obowiązujących

programów nauczania, systematycznego oceniania uczniów.





39

2) kierowania i nadzorowania pracy wychowawczej i opiekuńczej poprzez:







a) czuwanie nad właściwym przebiegiem uroczystości i apeli na terenie

gimnazjum,



b) kontrolę dyżurów nauczycieli,



c) organizowanie i kontrolowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,



d) nadzorowanie realizacji zadań wychowawczych wynikających z programu

wychowawczego i programu profilaktyki gimnazjum,



e) kontrolę i nadzorowanie odpowiedniego planowania wycieczek szkolnych ,

w tym dokumentacji związanej z tymi działaniami,





3) kierowania polityką kadrową poprzez:



a) zgłaszanie wniosków w sprawie wyróżniania, nagradzania i karania pracowników

gimnazjum,



b) przygotowanie projektów oceny pracy podległych nauczycieli,



c) układanie przydziałów czynności dla nauczycieli,



d) udzielania pomocy nauczycielom w wykonywaniu zadań dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych,



e) kształtowania odpowiedniej atmosfery i dyscypliny pracy gimnazjum,



4) wykonywania innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.



5) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem wicedyrektora oraz podpisywania

pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.





§ 22



Rada Pedagogiczna

1. Jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących

kształcenia, wychowania i opieki.



2. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele gimnazjum. Ustala ona regulamin

swojej działalności , który stanowi odrębny dokument, a jej posiedzenia są

protokołowane. Uchwały podejmowane są większością głosów w obecności co

najmniej połowy członków rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw







40

będących przedmiotem posiedzeń Rady, mogących naruszać dobro osobiste

nauczycieli, uczniów, ich rodziców, także innych pracowników gimnazjum.



3. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej:



1) zatwierdzenie planów pracy gimnazjum.



2) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,



3) uchwalanie, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego, programu wychowawczego i programu profilaktycznego

gimnazjum,



4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,



5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,



6) zatwierdzenie kryteriów oceny z zachowania uczniów,



7) opracowywanie i uchwalanie zasad oceniania wewnątrzszkolnego,



8) występowanie z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o

odwołanie z funkcji dyrektora i wicedyrektora,



9) przygotowanie projektu statutu lub jego nowelizacja.



10) Wyraża zgodę na uruchomienie oddziału międzynarodowego



11) Cofa zgodę na uruchomienie oddziału międzynarodowego





4. Kompetencje opiniujące Rady Pedagogicznej:



1. opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego

rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2. opiniowanie propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych

prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo

płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

3. opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń,

nagród i innych wyróżnień,

4. Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem ….do

użytku w szkole

5. Opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

6. Opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycj irealizacji dwóch godzin

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

7. opiniowanie projektu planu finansowego szkoły.









41

§ 23



Rada Rodziców



1. Stanowi reprezentację rodziców uczniów, której skład, tryb wyboru określa ustawa

o systemie oświaty oraz regulamin Rady Rodziców.



2. Występuje do Rady Pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskami i opiniami

dotyczącymi wszystkich spraw oświaty.



3. Udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu.



4. Działa na rzecz stałej poprawy bazy szkoły.



5. Pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności szkoły.



6. Współdecyduje o formach pomocy dzieciom.



7. Współuczestniczy w opracowaniu programu wychowawczego i profilaktyki

gimnazjum.



8. Deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora

gimnazjum.



9. Opiniuje Szkolny Zestaw Programów Nauczania, Program Wychowawczy,

Program Profilaktyki, Wewnętrzny System Oceniania i Statut Szkoły.



10. Opiniujee przedstawioe przez dyrektora propozycj irealizacji dwóch godzin

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

11.



12. Opiniuje pracę nauczycieli.



13. Opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.



14. Ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem

Szkoły.







§ 24



Samorząd Uczniowski





1. Samorząd stanowi reprezentację wszystkich uczniów gimnazjum.



2. Samorząd reprezentuje interesy uczniów w zakresie:







42

1) oceniania, klasyfikowania i promowania,



2) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,



3) nagradzania i karania uczniów.



3. Przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie w zakresie

praw, obowiązków i przywilejów uczniów, a w szczególności dotyczące:



1) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymogami,



2) organizacji życia szkolnego,



3) redagowania i wydawania gazety szkolnej,



4) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,



5) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami

organizacyjnymi szkoły, w porozumieniu z dyrektorem,



6) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.



4. Opiniuje pracę ocenianych nauczycieli.



5. Opiniuje Wewnątrzszkolny System Oceniania.



6. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin samorządu, uchwalony

przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.



7. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.



8. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów







§ 25





Zasady współdziałania organów gimnazjum





1. Każdy organ ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w

granicach swoich kompetencji określonych ustawą i regulaminem.



2. Na wniosek jednego z nich mogą się odbywać wspólne posiedzenia

zainteresowanych organów.









43

3. Przedstawiciele poszczególnych organów mogą prowadzić wzajemne rozmowy

i uzgodnienia dotyczące spraw szkoły.



4. Przepływ i formy przekazu informacji między organami uzależnione są od typu

spraw i podmiotu, którego dotyczą. Mogą to być:



1) zapisy w księdze zarządzeń,



2) ogłoszenia na tablicy informacyjnej,



3) informacje przekazywane przez dyrektora szkoły bezpośrednio zainteresowanym

osobom,



4) informacje przekazywane przez przedstawicieli poszczególnych organów szkoły

bezpośrednio osobom zainteresowanym,



5) organizowanie zebrań wychowawcy z klasową radą rodziców i klasową radą

uczniów,



6) organizowanie spotkań dyrektora z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim,



7) organizowanie apeli szkolnych.







5. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli uwzględniają prawo rodziców do:



1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,



2) porad pedagoga i psychologa,



3) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole i w danej

klasie gimnazjum,



4) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających,



5) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,

postępów i przyczyn trudności w nauce,



6) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia

swych dzieci,



7) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór opinii na temat pracy

szkoły.



6. Do obowiązku rodziców należy wspieranie procesu nauczania i wychowania.

W celu uzyskania pełnej informacji bieżącej o pracy gimnazjum i postępach swoich

dzieci, rodzice mają obowiązek w szczególności:



1) wpajanie swoim dzieciom zasad szacunku wobec pracowników szkoły oraz







44

dbania o pomieszczenia i wyposażenie szkoły



2) motywowanie dziecka do nauki



3) kontaktowania się z nauczycielami przedmiotów, wychowawcami i dyrektorem w

tzw. dni otwarte, których terminy podane zostają na początku roku szkolnego,



4) informowania wychowawcy klasowego o sytuacji rodzinnej dziecka i o jej

ewentualnych zmianach,



5) uczestniczenia w zebraniach rodziców i na wywiadówkach śródrocznych,



6) bieżącego wyjaśniania przyczyn nieobecności ucznia w szkole i

usprawiedliwiania wszystkich nieobecności na piśmie w terminie ustalonym w

zasadach wewnątrzszkonego oceniania.









§ 26



Sposoby rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły



1. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, w związku z tym realizuje

uchwały, o ile są zgodne z prawem oświatowym. Wstrzymuje wykonanie uchwał

sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący oraz organ

sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady.

Reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet.

Bezpośrednio współpracuje ze społecznymi organami gimnazjum. Przyjmuje wnioski

i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest

negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem. Dba

o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie. W swej działalności kieruje się

zasadą partnerstwa i obiektywizmu. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem

prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim

statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy

gimnazjum i nie służy rozwojowi jego wychowanków. Jeżeli uchwała Rady Rodziców

jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, dyrektor zawiesza jej

wykonanie w terminie określonym w regulaminie Rady i uzgadnia z nią sposób

postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W przypadku braku

uzgodnienia , o którym mowa, dyrektor gimnazjum przekazuje sprawę do

rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu, o czym powiadamia organ sprawujący nadzór

pedagogiczny.



1) W sprawach spornych ustala się, co następuje:



a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego,







45

b) wychowawca lub pedagog przedstawiają sprawę zainteresowanemu

nauczycielowi, który próbuje rozwiązać dany problem,



c) w sprawach wychowawczych w rozwiązywaniu sporu uczestniczy pedagog

szkolny,



d) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, którego decyzje są

ostateczne.







§ 27



Organizacja Gimnazjum



1. Termin rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji

roku szkolnego. Rok szkolny dzieli się na okresy kończące się klasyfikacją śródroczną

i końcoworoczną uczniów.



2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do

30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego

szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja

danego roku.



3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników

szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin

zajęć edukacyjnych finansowanych z środków przydzielonych przez organ prowadzący

szkołę.



4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego gimnazjum dyrektor szkoły,

z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład

zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć

edukacyjnych.



5. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów liczący nie

mniej niż 24 uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego

uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania

zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym

z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego, o ile nie

zostały przyjęte odrębne porozumienia w tej sprawie.



6. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na

zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia

ćwiczeń, w tym laboratoryjnych , z zastrzeżeniem ust. 3.



7. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki

w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym

laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.







46

8. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30

uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 3, można dokonywać

za zgodą organu prowadzącego szkołę.



9. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 13 do 26

uczniów, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.



10. Zajęcia 4 godziny wychowania fizycznego prowadzone są według odrębnych zasad,

jako odrębny dokument.



11.Dla dzieci i młodzieży o szczególnych uzdolnieniach sportowych oraz odpowiednich

warunkach zdrowotnych można tworzyć klasy sportowe.

Decyzję o utworzeniu klas sportowych podejmuje organ prowadzący szkołę w ramach

posiadanych środków finansowych, na wniosek dyrektora szkoły zaopiniowany przez

Radę Rodziców.



12. W gimnazjum, które liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko

wicedyrektora.



13. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe

stanowiska wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.



14. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze

prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym:



1) godzina lekcyjna trwa 45 minut, a przerwy między lekcjami trwają: 5, 10, 15 lub

20 minut,



2) w wyjątkowych sytuacjach zajęcia jak i przerwy międzylekcyjne mogą

przebiegać według wariantu skróconego,



3) w wyjątkowych wypadkach czas prowadzenia zajęć można przedłużyć, np.

sprawdzian umiejętności – 90 minut.



15. Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne.



16. Dla uczniów o specyficznych potrzebach szkoła może organizować zajęcia

wyrównawcze w miarę potrzeb i otrzymanych z organu prowadzącego szkołę

środków finansowych.



17. Dla uczniów z uszkodzeniami narządu słuchu i wzroku zasady udzielania opieki

i pomocy z udziałem nauczycieli, uczniów i rodziców określane są indywidualnie dla

każdego ucznia.



18. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów

szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne(nauczycielskie)

na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za

jego zgodą poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą

wyższą.









47

§ 28



Biblioteka Szkolna



1. Biblioteka szkolna jest pracownią ogólnoprzedmiotową służącą realizacji potrzeb i

zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu

warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród

rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.



1) Z biblioteki mogą korzystać:



a) uczniowie – na postawie zapisów w dzienniku klasowym,



b) nauczyciele i pracownicy szkoły,



c) rodzice – na podstawie karty czytelnika dziecka lub dowodu osobistego,





2) Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki, jako odrębny

dokument



2. Funkcje i zadania biblioteki. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza:



1) Biblioteka szkolna:



a) służy realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły,



b) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, kształtuje ich

kulturę czytelniczą,



c) współuczestniczy w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej oraz innych

ścieżek edukacyjnych,



d) przysposabia uczniów do samokształcenia, przygotowuje do korzystania

z różnych źródeł informacji oraz bibliotek,



e) stanowi ośrodek informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych)

gromadzonych w szkole,



f) jest pracownią dydaktyczną, w której wykorzystuje się zgromadzone zbiory

biblioteczne na zajęciach z uczniami,



g) wspiera działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły w zakresie pomocy

uczniom wymagających opieki dydaktycznej i wychowawczej (zdolnym,

trudnym),



h) zaspakaja potrzeby kulturalno-rekreacyjne uczniów,



i) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli.







48

3. Organizacja biblioteki:



1) lokal biblioteki składa się z wypożyczalni z wolnym dostępem do półek i czytelni

z księgozbiorem podręcznym,



2) czas pracy biblioteki:



a) biblioteka czynna jest w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie

z organizacją roku szkolnego,



b) udostępnianie zbiorów odbywa się przez 30 godzin tygodniowo,



c) czas otwarcia biblioteki zatwierdza na początku roku szkolnego dyrektor

szkoły,



3) zbiory:



a) struktura zbiorów jest zgodna z potrzebami gimnazjum i zapewnia

zaspokojenie potrzeb czytelniczych użytkowników,



b) rodzaje zbiorów:



- wydawnictwa informacyjne i albumowe,



- programy i podręczniki szkolne,



- lektury uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów,



- wybrane pozycje z literatury pięknej i popularnonaukowej,



- czasopisma dla młodzieży, ogólnopedagogiczne i metodyczne dla

nauczycieli, naukowe i popularnonaukowe, społeczno-kulturalne, gazety,



- podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-

wychowawczej nauczycieli,



- materiały audiowizualne,



- materiały regionalne,



4) pracownicy:



a) w bibliotece zatrudnieni są nauczyciele bibliotekarze, zgodnie

z obowiązującymi przepisami,



b) biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz wyznaczony przez dyrektora

szkoły,



c) zadania poszczególnych nauczycieli bibliotekarzy określone są w zasadach

ich obowiązków oraz planie pracy,









49

4. Regulamin biblioteki.



1) z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz

rodzice,



2) ze zgromadzonych w bibliotece zbiorów można korzystać:



a) wypożyczając je do domu,



b) czytając lub przeglądając na miejscu (księgozbiór podręczny, czasopisma),



c) zbiory audiowizualne udostępniane są w bibliotece lub wypożyczane do

pracowni przedmiotowych,



3) jednorazowo można wypożyczyć 3 książki na okres 2 tygodni (w szczególnych

przypadkach można wypożyczyć ponad 3 książki po uzgodnieniu

z nauczycielem bibliotekarzem),



4) wypożyczone materiały należy chronić przed zniszczeniem i zgubieniem;

czytelnik przed wypożyczeniem powinien zwrócić uwagę na ich stan i zgłosić

zauważone uszkodzenia nauczycielowi bibliotekarzowi,



5) wypożyczone książki i inne rodzaje zbiorów bibliotecznych muszą zostać

zwrócone do biblioteki przed końcem roku szkolnego,



6) czytelnik, który zgubi, zniszczy książkę lub inny dokument ze zbiorów

bibliotecznych, musi odkupić taką samą albo inną wskazaną przez nauczyciela

bibliotekarza pozycję o wartości odpowiadającej aktualnej antykwarycznej cenie

pozycji zgubionej (zniszczonej),



7) w przypadku zmiany szkoły czytelnik zobowiązany jest przed odejściem rozliczyć

się z biblioteką.





§ 29



Świetlica szkolna

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na czas pracy

ich rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, gimnazjum

organizuje świetlicę.



2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w

grupie nie powinna przekraczać 25.



3. W przypadku nieobecności nauczyciela opiekę nad uczniami mogą sprawować

nauczyciele zatrudnieni w świetlicy.



4. Do zadań świetlicy należy:









50

1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,

przyzwyczajenie do samodzielnej pracy,



2) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w

pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny,



3) ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie

zajęć w tym zakresie,



4) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej

rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,



5) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i

czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,



6) rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności,



7) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczestników świetlicy, a w miarę

potrzeby z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji oraz innymi

instytucjami i stowarzyszeniami funkcjonującymi w środowisku,



8) organizację pracy, zasady funkcjonowania świetlicy określa regulamin świetlicy ,

jako odrębny dokument.



§ 30



Nauczyciele i inni pracownicy szkoły



1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz innych pracowników administracji i obsługi:



1) zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust 1,

określają odrębne przepisy,



2) pracownicy administracji i obsługi gimnazjum wykonują czynności zgodne z

przydzielonym im zakresem obowiązków i przepisami Kodeksu Pracy. Każdy z

pracowników otrzymuje na piśmie zakres obowiązków i potwierdza to

własnoręcznym podpisem,



3) obsługę finansowo-kadrową zapewnia organ prowadzący,



4) dla sprawnego zarządzania placówką tworzy się stanowisko sekretarza szkoły, dla

którego zakres czynności opracowuje dyrektor.



2. Pracownik obsługi szkoły (woźny) ma obowiązek zwrócić się do osób wchodzących na

teren szkoły o podanie celu pobytu, w przypadku wątpliwości celu pobytu zawiadamia

o tym fakcie dyrektora szkoły



3. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora

szkoły o wszelkich postrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub

stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia.







51

4. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest

odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece

uczniów. Zajęcia opiekuńcze i wychowawcze powinny uwzględniać potrzeby i

zainteresowania ucznia.



5. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.





6. Do obowiązków nauczyciela należy:



1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem

bezpieczeństwa i higieny pracy,



2) realizacja programu kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych

klasach i zespołach w stopniu osiągającym optymalne cele szkoły ustalone

w programach i planie pracy,



3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu

o rozpoznanie potrzeb uczniów,





4) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez

zakład pracy oraz stosowanie powyższych przepisów w pracy z uczniami,





5) przestrzeganie zapisów statutowych,



6) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,



7) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi ich

występowania,



8) egzekwowanie przestrzegania regulaminów w pracowniach o

zwiększonym ryzyku wypadkowości,



9) używanie tylko sprawnego sprzętu w salach gimnastycznych i na boiskach

sportowych,



10) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,



11) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,



12) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,



13) dbanie o poprawność językową uczniów,



14) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,



15) dobór podręczników zgodny ze strategią szkoły,



16) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,







52

17) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,



18) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt,



19) aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach rad

pedagogicznych,





7. Do zadań nauczyciela należy:



1) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,



2) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie

różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych,





3) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych

zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do jego potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.





4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia

posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub

indywidualnego nauczania, opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

a także nieposiadającego wyżej wymienionego orzeczenia lub opinii – w

zależności od jego specyficznych trudności lub uzdolnień

zdiagnozowanych na poziomie szkoły





5) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,

możliwości psychofizycznych oraz zainteresowań i uzdolnień ucznia





6) planowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień

uczniów.





7) Doradztwo edukacyjno zawodowe





8) opracowanie rozkładów materiału nauczania i innych planów pracy,



9) współpraca z rodzicami uczniów i wychowawcą.



8. Prawa nauczycieli:



1) do poszanowania własnej godności w kontaktach z rodzicami i uczniami



2) decydowanie o doborze programów nauczania,



3) wnioskowanie w sprawie nagród, wyróżnień i kar regulaminowych dla

uczniów,





53

4) ubieganie się o wyższy stopień awansu zawodowego zgodnie

z obowiązującymi przepisami,



5) przedstawianie własnych opinii i wniosków dotyczących organizacji szkoły

i procesu dydaktyczno-wychowawczego,



6) do niezakłóconego przebiegu lekcji (np. nieodpowiednim zachowaniem

uczniów).



7) do wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.



9. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale , nauczyciele przedmiotów,

wychowawcy klas, tworzą zespoły: klasowe, przedmiotowe, wychowawcze,

których zadaniem jest omawianie problemów edukacyjnych i wychowawczych na

wspólnych posiedzeniach zwoływanych na wniosek przewodniczącego zespołu,

jego członków lub dyrektora:



1) pracą zespołu kieruje przewodniczący (lider) zespołu powołany przez

dyrektora gimnazjum na wniosek zespołu,



2) cele i zadania zespołu obejmują:



10. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji

programów nauczania, korelowania treści nauczania zajęć edukacyjnych

pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów

nauczania,



a) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz

sposobu badania wyników nauczania,





b) planowanie i koordynacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

udzielanej uczniom mającym trudności w nauce i sprawiającym problemy

wychowawcze oraz ich rodzicom



c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz

doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,



d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,

a także uzupełnienia ich wyposażenia,





e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich,

innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania,



3) w szkole mogą być prowadzone innowacje i eksperymenty,



4) przy prowadzeniu innowacji i eksperymentów wymagana jest uchwała Rady

Pedagogicznej, przy innowacji zgoda nauczycieli, którzy będą w niej

uczestniczyć,







54

5) szczegółowe zasady organizowania innowacji i eksperymentów regulują

odrębne przepisy.



11. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:



1) wyniki dydaktyczno-wychowawcze nauczanego przedmiotu w klasach,

zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich

działał,



2) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu

przydzielonych.



12. Nauczyciel odpowiada przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie

za:



1) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na

zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu powierzonych,



2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku

uczniowskiego, wypadku pożaru lub innego zagrożenia,



3) zniszczenie, kradzież lub stratę elementów majątku i wyposażenia gimnazjum

przydzielonych mu przez kierownictwo gimnazjum a wynikające

z nieporządku, braku nadzoru i bezpieczeństwa.



13. Postępowanie nauczycieli po zaistnieniu wypadku uczniowskiego:



Jeżeli zdarzy się wypadek uczniowski na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w

czasie przerwy, każdy nauczyciel, który jest jego świadkiem, natychmiast

wykonuje następujące czynności:



a) udziela pierwszej pomocy, a następnie doprowadza poszkodowanego do

gabinetu pielęgniarki szkolnej lub sekretarza szkoły, o ile stan zdrowia

poszkodowanego na to pozwala, zawiadamiając dyrektora lub wicedyrektora

gimnazjum,



b) jeżeli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą, prosi o nadzór nad uczniami

nauczyciela uczącego w sąsiedniej sali,



c) jeżeli wypadek zdarzy się po lekcjach, nauczyciel sam decyduje o

postępowaniu, wezwaniu pogotowia ratunkowego oraz powiadomieniu

dyrekcji szkoły i rodziców ucznia,



d) jeżeli wypadek spowodowany został niesprawnością techniczną

pomieszczenia lub urządzeń, należy pozostawić je w miejscu wypadku

nienaruszone w celu dokonania oględzin lub szkicu,



e) jeżeli wypadek zdarzy się w czasie wycieczki, wszystkie stosowne decyzje

podejmuje kierownik wycieczki i za nie odpowiada,









55

f) jeżeli wypadek zdarzy się w czasie wyjścia lub wyjazdu do innych instytucji

czy też na imprezy rekreacyjno-sportowe poza szkołą, wszystkie stosowne

decyzje podejmują opiekunowie uczniów i za nie odpowiadają,



g) wszystkie wypadki, których świadkami są nauczyciele, winni oni zgłaszać na

bieżąco do osoby odpowiedzialnej w celu wpisania go do rejestru wypadków

uczniowskich.







§ 31





1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z

nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.



1) Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane

jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres

nauczania w gimnazjum.



2) Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu

klasy/oddziału do chwili ukończenia przez uczniów szkoły, chyba że Rada

Rodziców złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę

wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę.



2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami

gimnazjum, a w szczególności:



1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,



2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,



3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez

wychowanka,



4) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.



3. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa wyżej, powinien:



1) otoczyć indywidualna opieką każdego wychowanka,



2) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,



3) opracować trzy letni program wychowawczy dla swojej klasy uwzględniający

odpowiednie treści programu wychowawczego i szkolnego programu

profilaktyki oraz skorelowany z nim plan realizacji godzin do dyspozycji

wychowawcy,



4) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu

koordynacji oddziaływań wychowawczych,





56

5) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów

wychowawczych,



6) współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-

Pedagogiczną,



7) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,



8) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,



9) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru

zawodu itp.,



12) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji

i poszanowaniu godności człowieka,



13) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu

w nauce i zachowaniu się ucznia, każdorazowo powiadamiać rodziców

o poważnym nieprzestrzeganiu przez ucznia regulaminu szkoły,



14) wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy

dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne),



15) wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej oraz

metodycznej ze strony pedagoga i psychologa szkolnego, Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej oraz innych placówek i instytucji oświatowych i

naukowych.



4. Formy spełniania zadań wychowawcy są odpowiednie do wieku uczniów, ich

potrzeb i warunków środowiskowych szkoły. Formy pracy dobiera wychowawca, w

tym obowiązkowo realizuje:



1) indywidualne i zespołowe rozmowy z wychowankami,



2) wizyty domowe z udziałem pedagoga i psychologa, w miarę potrzeb,



3) organizowanie wycieczek dla wychowanków,



4) udział i opieka nad wychowankami we wszystkich imprezach organizowanych

przez nich w szkole i poza szkołą, po wcześniejszym uzgodnieniu z dyrektorem,



5) przeprowadzenie według harmonogramu spotkań z rodzicami w celu wymiany

informacji o uczniach,



6) pośrednictwo w rozwiązywaniu sporów i konfliktów między wychowankami

a innymi nauczycielami,



7) każdorazowe powiadomienie rodziców o poważnym nieprzestrzeganiu przez

ucznia regulaminu szkoły,









57

8) powiadamianie pedagoga szkolnego o pięciodniowej nieobecności ucznia.



5. Dyrektor może udzielić wychowawcy zwolnienia z lekcji w celu uczestnictwa

w odpowiednim szkoleniu.



6. Wychowawca może zwrócić się o pomoc w realizacji swoich obowiązków do

dyrektora szkoły.







§ 32



Pomoc psychologiczno – pedagogiczna



1. Do wspólnych zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy w szczególności:



1) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle

niepowodzeń szkolnych,



2) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci

i młodzieży,



3) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,



4) prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych z młodzieżą mającą zaburzenia

zachowania, problemy z nadpobudliwością i z zachowaniem oraz inne zaburzenia

emocjonalne,



5) koordynowanie prac w zakresie profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,



6) pomoc wychowawcom klasowym w prowadzeniu godzin wychowawczych,



7) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum,



8) systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności,



9) współpraca w realizacji swoich zadań z instytucjami świadczącymi pomoc

terapeutyczną, psychologiczną i wychowawczą.



2. Do zadań pedagoga szkolnego w szczególności należy:



1) organizowanie różnych form terapii dla uczniów z objawami niedostosowania

społecznego,



2) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów z trudnościami dydaktycznymi

w ścisłej współpracy z wychowawcami klas,



3) udzielanie uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,



4) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,







58

5) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i zaniedbanym,



6) wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do

placówek opieki społecznej i właściwych kompetencyjnie organizacji

pozarządowych,



7) koordynowanie prac z zakresu profilaktyki wychowawczej i zdrowotnej,



8) dokonywanie okresowych analiz sytuacji wychowawczej w gimnazjum,



9) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego,



11) w uzasadnionych przypadkach po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły może

występować z wnioskami do sądu rodzinnego i opiekuńczego oraz

reprezentowania gimnazjum przed sądem, oraz współpracować z kuratorem

sądowym.



2. Do zadań psychologa szkolnego w szczególności należy:



1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym

diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron

ucznia,



2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,

określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym

działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów,

rodziców i nauczycieli,



3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,



4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia

i zawodu,



5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej

w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,



6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych

zespołów problemowo – zadaniowych w działaniach wynikających

z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa

w odrębnych przepisach.







§ 33





Pomoc uczniom wybitnie zdolnym







59

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci zdolnych i wybitnie zdolnych

organizowana jest w formie zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców

oraz porad dla uczniów, a także porad, konsultacji oraz warsztatów dla rodziców

i nauczycieli.



2. Do zadań pedagoga należy:



1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb ucznia,



2) określanie form i sposobów udzielania pomocy, odpowiednio do rozpoznanych

potrzeb,



3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dla uczniów, rodziców oraz nauczycieli,



4) podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej

dla uczniów wybitnie zdolnych, znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.



3. Do zadań psychologa należy:



1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie

możliwości,



2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia

oraz określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,



3) organizowanie i prowadzenie w różnych formach pomocy psychologiczno-

pedagogiczno-logopedycznej dla uczniów, rodziców oraz nauczycieli,



4) zapewnienie uczniom wybitnie zdolnym doradztwa dotyczącego wyboru

kierunku kształcenia i zawodu,



5) inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym

ucznia.



Zarówno pedagog, jak i psycholog realizują swoje zadania w ścisłym

współdziałaniu z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami, a także ze

statutowymi organami szkoły oraz samorządami i instytucjami pozaszkolnymi

oraz pozarządowymi.









§ 34



Uczniowie gimnazjum









60

1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie, którzy ukończyli szkołę podstawową.

Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki, który trwa do 18 roku

życia.



2. Do klasy pierwszej:



1) przyjmuje się z urzędu – absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych

zamieszkałych w obwodzie szkoły,



2) uczniowie zamieszkali w obwodzie gimnazjum potwierdzają wolę podjęcia nauki

poprzez złożenie w sekretariacie szkoły oryginału świadectwa ukończenia szkoły

podstawowej i oryginału zaświadczenia o wynikach sprawdzianu,



3) na prośbę rodziców/ prawnych opiekunów – absolwentów 6-letnich szkół

podstawowych zamieszkałych poza obwodem szkoły, jeśli szkoła dysponuje

wolnymi miejscami,



4) utworzenie dodatkowych oddziałów następuje w miarę wolnych miejsc i za zgodą

organu prowadzącego szkołę,



5) do dokumentów, o których mowa w ust. 1b, kandydat dołącza 1 zdjęcie do

legitymacji szkolnej.



3. Zasady rekrutacji do gimnazjum:



1) rekrutację uczniów spoza obwodu przeprowadza się w terminach określonych

rozporządzeniem Kuratora Oświaty,



2) uczniowie zamieszkali w obwodzie gimnazjum potwierdzają wolę podjęcia nauki

w formie określonej przez szkołę,



3) warunki i kryteria rekrutacji do gimnazjum zawarte są w dokumencie „ Regulamin

rekrutacji do Gimnazjum nr 2” stanowiącym odrębny dokument do statutu

opracowany przez dyrektora na każdy rok szkolny,



4) warunki i kryteria, o których mowa w ust. 3, podaje się do wiadomości

kandydatom w terminie podanym przez dyrektora:



4. Jeżeli uczeń ukończył 18 lat i nie rokuje nadziei na ukończenie nauki w gimnazjum

(np. wagary, drastyczne naruszanie regulaminu szkoły), Rada Pedagogiczna może

podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów.

Stosuje się następujące procedury skreślenia go z listy uczniów Gimnazjum nr 2.



1) pisemne wezwanie rodzica na rozmowę,



2) w razie niestawienia się ucznia, rodzica w określonym terminie pisemnie

powiadamia się o skreśleniu z listy uczniów.



5. Wniosek o podjęcie uchwały upoważniający dyrektora do skreślenia pełnoletniego

ucznia z listy uczniów może złożyć wychowawca klasy lub dyrektor szkoły.









61

6. Powyższa uchwała może być podjęta w udowodnionych co najmniej trzech z

następujących przypadków:



1) nieusprawiedliwiona absencja na 60% i więcej zajęć dydaktycznych,



2) poważne zakłócenia procesu dydaktycznego,



3) częste nieprzygotowania do zajęć dydaktycznych oraz bierny udział w nich (brak

książek, zeszytów, stroju na zajęcia wychowania fizycznego ),



4) lekceważący stosunek do nauczycieli i pracowników obsługi szkoły,



5) używanie wulgarnych słów,



6) stwarzanie zagrożenia życia lub zdrowia innych członków społeczności szkolnej,



7) celowe niszczenie mienia szkoły,



8) rażący wybryk chuligański na terenie szkoły lub poza nią,



9) dopuszczenie się czynów noszących znamiona przestępstw,



10) powtarzające się przypadki picia alkoholu, palenia papierosów, używania

środków odurzających i narkotyków.



7. Decyzję o skreśleniu pełnoletniego ucznia z listy uczniów podejmuje dyrektor szkoły

po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.



8. O podjętej decyzji dyrektor powiadamia organ prowadzący i nadzór pedagogiczny.



9. Dyrektor może wstrzymać karę na czas próbny ( nie dłuższy niż pół roku ), jeżeli

uzyska poręczenie nauczyciela, organizacji młodzieżowej, Samorządu

Uczniowskiego lub klasowej Rady Rodziców.





10. Na uzasadnioną prośbę rodziców ucznia, uczęszczającego do innego gimnazjum,

dyrektor może przyjąć ucznia do gimnazjum, o ile dysponuje wolnymi miejscami.

Jest to połączone z zawiadomieniem organu prowadzącego szkołę w celu uzyskania

środków finansowych na przechodzącego ucznia.



Przechodzącego ucznia lub grupę uczniów obowiązują następujące kryteria:



1) ocena z zachowania – powyżej oceny nagannej,



2) opinia wychowawcy z poprzedniej szkoły,



3) wykaz bieżących ocen cząstkowych, kserokopia ostatniego świadectwa,



4) zgodność nauczanych języków z nauczanymi w gimnazjum,









62

5) pisemne zobowiązanie rodziców dotyczące zapewnienia swojemu dziecku

bezpośredniego przyjazdu i odjazdu ze szkoły.







§ 35



Prawa ucznia



Uczeń ma prawo do:



1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej.



2. Zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów i uzyskiwania

informacji na temat zakresu wymagań i metod nauczania.



3. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania.



4. Przedstawiania wychowawcy, pedagogowi szkolnemu, Radzie Rodziców oraz

dyrekcji szkoły swoich problemów oraz uzyskiwania pomocy.



5. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej.



6. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza to dobra innych osób.



7. Sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych

kryteriów.



8. Powiadamiania z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów

wiadomości, obejmujących większy zakres materiału. W ciągu dnia może się odbyć

tylko jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż dwa, z zastrzeżeniem:



1) wagarów (frekwencja w klasie poniżej 50% w dniu sprawdzianu),



2) zawieszenia zajęć w dniu sprawdzianu,



3) w przypadku 8.1) i 8.2) sprawdzian przeniesiony na późniejszy termin może być

drugim w ciągu dnia lub trzecim w ciągu tygodnia .



9. Rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych

i pozalekcyjnych zgodnie z ofertą i możliwościami szkoły.



10. Odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych

i ferii.



11. Do dodatkowej pomocy nauczyciela, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiału

i powtórnego, w uzgodnionym terminie sprawdzeniu i oceny wiedzy oraz

umiejętności.





63

12. Korzystania z pomieszczeń gimnazjalnych, sprzętu, środków dydaktycznych

i księgozbioru biblioteki.



13. Korzystania z opieki zdrowotnej, poradnictwa i terapii pedagogicznej oraz

psychologicznej.



14. Korzystania z pomocy finansowej zgodnie z odrębnymi przepisami.



15. Uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych,

sportowych i rozrywkowych na terenie gimnazjum.



16. Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach

zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami.



17. Nauczania indywidualnego w domu, jeżeli wymaga tego sytuacja losowa, na

zasadach uregulowanych w odrębnych przepisach.



18. Wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się

w organizacjach działających w szkole.

Udokumentowana pozaszkolna działalność społeczna jest oceniana na równi

z działalnością na terenie szkoły.







§ 36



Obowiązki ucznia

Prawa i obowiązki ucznia są niezależne od siebie.



1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły,

a zwłaszcza dotyczących:



1) aktywnego uczestnictwa w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych ujętych w

planie dydaktyczno-wychowawczym szkoły i klasy,



2) systematycznego przygotowywania się do zajęć, odrabiania prac poleconych przez

nauczyciela do wykonania w domu,



3) w czasie zajęć lekcyjnych zachowania należytej uwagi, nierozmawiania z innymi

uczniami, nieprzeszkadzania w prowadzeniu zajęć,



4) dbania o dobre imię szkoły, kulturalne i godne zachowanie się zgodnie z zasadami

współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,



5) punktualnego przychodzenia do szkoły; podczas zajęć przewidzianych rozkładem

lekcji uczniom nie wolno opuszczać terenu szkoły bez zgody nauczyciela,

wychowawcy lub dyrektora szkoły:









64

- w przypadku spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest wejść do klasy,

w której odbywają się zajęcia; jeśli spóźnienie jest powyżej 10 minut, uczeń

powinien udać się do świetlicy szkolnej lub biblioteki,



- podczas przerwy uczeń spóźniony dołącza do swojej klasy,



6) pisemnego usprawiedliwiania całodniowych i godzinowych nieobecności

w szkole, przez rodziców, prawnych opiekunów, lekarza, w ciągu 7 dni po

powrocie do szkoły; uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwić swojej

nieobecności na zajęciach;

nieusprawiedliwione nieobecności i spóźnienia mają wpływ na ocenę z

zachowania,



7) uczeń nieobecny na zajęciach lekcyjnych ma obowiązek uzupełnienia braków

w wiadomościach z poszczególnych przedmiotów,



8) przedstawiania wychowawcy klasy pisemnych zwolnień od rodziców/prawnych

opiekunów z obowiązkowych zajęć lekcyjnych,



9) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,



10) dbania o powierzone mu mienie społeczne, o ład i porządek w klasie i szkole;

w razie zawinionego uszkodzenia lub zniszczenia sprzętu szkolnego rodzice

uczniów ponoszą odpowiedzialność materialną,



11) w czasie przerw uczeń jest obowiązany zachowywać się w sposób niezagrażający

zdrowiu własnemu i zdrowiu innych,



12) zarówno w szkole, jak i poza nią, obowiązany jest do stosowania zakazu palenia

papierosów, używania środków odurzających, picia alkoholu,



13) noszenia jednolitego stroju, zgodnego ze wzorem, który jest ustalony wspólnie

z Radą Rodziców,



14) zapoznania się ze Statutem Szkoły i innymi regulaminami obowiązującymi

w szkole (pracownie, sala gimnastyczna, świetlica, biblioteka),



15) szkoła nie ponosi odpowiedzialności za przynoszone bez zgody nauczyciela

przedmioty i sprzęt o dużej wartości materialnej,



16) uczeń ma bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych i innych

urządzeń elektronicznych na terenie szkoły w czasie zajęć, uroczystości szkolnych

i imprez, jak również nagrywania filmów i wykonywania zdjęć, za pomocą tych

urządzeń na terenie całej szkoły; na czas przebywania ucznia w budynku szkoły

telefon musi być wyłączony (z wyłączeniem przerw międzylekcyjnych),



17) w przypadku naruszenia przez ucznia § 36 ust. 16) nauczyciel zatrzymuje telefon

komórkowy (lub inne urządzenie elektroniczne) i przekazuje do depozytu w

sekretariacie szkoły; urządzenie jest przechowywane tam do czasu odebrania

przez rodzica ucznia,









65

18) informowania na bieżąco rodziców o wszystkich sprawach przekazywanych przez

dyrekcję, wychowawcę klasy i innych nauczycieli,



19) noszenia jednolitego stroju zgodnego z obowiązującym w szkole wzorem (tzn.

estetycznego, nie wyzywającego, bez symboli faszystowskich i elementów

propagujących różnorodne używki np. narkotyki, alkohole, środki odurzające) ,

a w dni uroczyste, świąteczne – stroju galowego (biała bluzka/koszula, granatowa

lub czarna spódnica/spodnie).



20) przestrzegania zakazu noszenia kolczyków w innych częściach ciała niż uszy,



21) przestrzegania zakazu farbowania włosów dziewczętom i chłopcom, jak również

wyzywającego makijażu,



22) przestrzegania zmiany obuwia na terenie szkoły,



23) uczeń za nieprzestrzeganie w/w obowiązków karany jest według punktowego

regulaminu zachowania.







§ 37



Przywileje ucznia



1. Uczeń ma prawo do:



a) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach,



b) swobodnego wyboru organizacji szkolnej i pozaszkolnej oraz zajęć

pozalekcyjnych, fakt uczestnictwa nie może jednak kolidować z wypełnianiem

obowiązków szkolnych,



c) uczestniczenia w wycieczkach szkolnych, dyskotekach i innych imprezach,



d) możliwości udziału w losowaniu szczęśliwego numerka (zwolnienia z odpowiedzi

w danym dniu),



e) możliwości zgłaszania „np.” (nieprzgotowania) i „bz” (brak zadania).



2. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:



a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,



b) wzorową postawę,



c) wybitne osiągnięcia.



3. Nagrody przyznaje dyrektor gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu

Uczniowskiego, Rady Rodziców; po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.







66

4. Dyrektor może przyznać nagrodę wg własnego uznania.





5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I – III gimnazjum:



1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,



2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,



3) dyplomy,



4) nagrody rzeczowe,



5) list pochwalny dla rodziców



6) świadectwo z wyróżnieniem



6. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców gimnazjum.



7. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.







§ 38



Kary



Niedopełnienie obowiązków wywołuje określone przepisami konsekwencje, nie mogą one

jednak naruszać praw ucznia.



1. Ustala się następujące rodzaje kar:

1) upomnienie lub nagana wychowawcy wobec klasy, słowne lub pisemne,



2) pozbawienie pełnionych w klasie funkcji,



3) upomnienie lub nagana dyrektora wobec społeczności uczniowskiej lub w

obecności rodziców,



4) ustnym lub pisemnym powiadomieniem rodziców o jego nagannym zachowaniu,



5) pozbawienie pełnionych na forum szkoły funkcji,



6) odebranie przywilejów.



2. Za naganne zachowanie uczeń może być:



1) przeniesiony do równoległego oddziału tej szkoły,



2) przeniesiony do innej szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami,







67

3) pozbawiony możliwości uczestnictwa w wycieczkach, zabawach, i imprezach

szkolnych



4) stopniowanie kar nie obowiązuje w przypadkach szczególnie poważnych

wykroczeń (np. pobicia, wymuszenia, kradzieże, szantaż, przebywanie na terenie

szkoły lub na imprezach organizowanych przez szkołę pod wpływem alkoholu,

narkotyków lub innych środków odurzających), wagarów i nagminnego

naruszania Statutu Szkoły,



5) kary wymienione w ust. 2 pkt.1) stosowane będą na podstawie uchwały Rady

Pedagogicznej szkoły, a o stosowaniu kar wymienionych w ust.2. pkt.3) decyduje

wychowawca klasy,









3.Kary ustala się na określony czas:



1) dyrektor może wstrzymać karę na czas próbny, jeżeli uzyska poręczenie

nauczyciela, organizacji młodzieżowej, Samorządu Uczniowskiego lub klasowej

Rady Rodziców.



4. Nadanie nagany dyrektora powoduje otrzymanie przez ucznia najniższej oceny

z zachowania na dany okres/rok szkolny.



5. Dyrektor może odstąpić od ustalonej kary na wniosek poręczenia wychowawcy,

organizacji młodzieżowych, Samorządu Uczniowskiego, klasowej Rady Rodziców.



6. O każdej karze zostają powiadomieni rodzice lub opiekunowie ucznia.



7. Od każdej wymienionej kary z wyjątkiem nagany dyrektora uczeń-rodzic może się

odwołać na piśmie do przewodniczącego zespołu wychowawczego w terminie

czterech dni; w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia przysługuje odwołanie

do dyrektora szkoły.



8. Od nagany dyrektora szkoły uczeń lub jego rodzice mogą się odwołać do Kuratora

Oświaty.



9. Dyrektor może wnioskować o relegowanie ucznia ze szkoły, gdy mimo zastosowania

wobec niego środków zaradczych i wszystkich kar, negatywne zachowanie ucznia nie

ulega poprawie; dyrektor może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty

o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum na podstawie uchwały Rady

Pedagogicznej.



10. Przypadki, w których dyrektor szkoły może wystąpić z wnioskiem o przeniesienie

ucznia do innej szkoły:



1) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu kolegi,









68

2) dopuszczenie się kradzieży,



3) wchodzenie w kolizję z prawem,



4) demoralizowanie innych uczniów,



5) permanentne naruszenie postanowień Statutu Gimnazjum i innych przepisów

obowiązujących w szkole.









§ 39





Tryb składania skarg w przypadku łamania praw ucznia



1. Skargę ma prawo wnieść uczeń, rodzic, nauczyciel, instytucje pozaszkolne i osoby

fizyczne w ciągu 7 dni od stwierdzenia zdarzenia:



a) skargi adresowane są do wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły i powinny

zawierać imię i nazwisko (nazwę instytucji) adres zgłaszającego oraz zwięzły

opis zaistniałej sytuacji; o zgłoszonej skardze wychowawcy informują dyrektora

szkoły,



b) skargi kierowane do dyrektora powinny być składane w formie pisemnej do

sekretariatu szkoły bądź w formie ustnej bezpośrednio do dyrektora szkoły,



c) w przypadku zgłoszenia ustnej skargi sporządza się protokół , który podpisują

wnoszący i podpisujący skargę; w protokole zamieszcza się datę przyjęcia

skargi, imię, nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis zaistniałej

sytuacji;

przyjmujący skargę potwierdza jej zgłoszenie na wniosek składającego skargę.



2. Rozpatrywanie skargi następuje niezwłocznie , najpóźniej do 14 dni od jej

zgłoszenia. W uzasadnionych przypadkach termin ten może być przedłużony do 30

dni, po uprzednim poinformowaniu zainteresowanej strony;



a) dyrektor, wychowawca może konsultować się przy rozpatrywania skargi

z pedagogiem – psychologiem lub innym pracownikiem szkoły w miarę

potrzeb,



b) jeżeli skarga dotyczy sprawy wykraczającej poza kompetencje dyrektora,

dyrektor przekazuje ją niezwłocznie właściwym organom lub instytucjom,

o czym powiadamia wnoszącego skargę,



c) o sposobie rozstrzygania skargi, podjętych działaniach dyrektor informuje

zainteresowane strony na piśmie,





69

d) skarżącemu przysługuje odwołanie się od decyzji wychowawcy do dyrektora

szkoły, a od decyzji dyrektora do organu wyższej instancji.



3. W przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia dyrektor szkoły podejmuje

działania przewidziane w prawie oświatowym.



4. Wszystkie zgłoszone skargi wraz z dokumentacją są gromadzone w aktach szkoły.



5. Powyższy tryb nie ogranicza prawa do zgłoszenia skarg bezpośrednio do wyższej

instancji.









§ 40



Ceremoniał szkolny – sztandar



1. Zbiór niezmiennych zasad i reguł postępowania nauczycieli, uczniów i rodziców w

czasie uroczystości szkolnych oraz w życiu codziennym szkoły, porządkujący także

kwestie protokolarne, dotyczące oddawania czci i szacunku Godłu, Fladze,

Hymnowi Polski, symbolom Unii Europejskiej, a także wobec osób będących

pierwszymi obywatelami Rzeczypospolitej Polskiej, hierarchów Kościoła.





2. Postępowanie ze sztandarem szkolnym:



1) Sposób i miejsce przechowywania:



a) sztandar przechowywany jest w gablocie zawieszonej na ścianie w taki

sposób, że jego awers jest widoczny,



b) gablota zawieszona jest na korytarzu szkolnym przy wejściu głównym.



2) Określenie rodzaju uroczystości, w których uczestniczy poczet sztandarowy –

sztandar jest obecny podczas uroczystości wyższej rangi:



a) rozpoczęcie i zakończenie każdego roku szkolnego,



b) Święto Edukacji Narodowej, ślubowanie klas pierwszych – październik,



c) Święto Niepodległości – listopad,



d) Święto Konstytucji 3 Maja – maj,



e) Święto Patrona Szkoły – czerwiec,



f) uroczystości miejsko-gminne i powiatowe,



g) uroczystości w innych szkołach,





70

h) uroczystości kościelne,



i) uroczystości pogrzebowe,



j) inne ważne uroczystości szkoły.



3. Określenie składu pocztu sztandarowego:



1) poczet sztandarowy powinni nosić uczniowie o nienagannej postawie moralnej, nie

sprawiający żadnych kłopotów wychowawczych, prezentujący określony poziom

wymagań edukacyjnych,



2) przy doborze uczniów należy brać pod uwagę ich tężyznę fizyczną oraz

predyspozycje zdrowotne (zawsze powinni być uczniowie zmiennicy),



3) w skład pocztu sztandarowego winien wchodzić chłopiec – chorąży i asystujące

mu dwie dziewczyny.



4. Wymagania dotyczące stroju uczniów stanowiących poczet:



1) uczniowie zobligowani są do założenia strojów galowych w kolorach czarno-

białym lub granatowo-białym,



2) niezbędnymi elementami wyposażenia pocztu sztandarowego są:



a) biało-czerwone szarfy, obszyte złotymi frędzlami na początku i na końcu ich

najkrótszych brzegów,



b) trzy pary białych rękawiczek,



3) w czasie uroczystości każdy z członków pocztu jest przepasany szarfą w ten

sposób, że na prawym ramieniu znajduje się jej środek i biegnie na skos poprzez

korpus ciała, i krzyżuje się u dołu lewego boku – w miejscu krzyżowania się

szarfa powinna być spięta w sposób niewidoczny,



4) należy pamiętać o kolejności kolorów na szarfie – pierwszy to kolor czerwony,

patrząc od początku ramienia, natomiast jeśli popatrzymy na osobę przepasaną

szarfą, stojąc na wprost, to kolor biały znajduje się na szyi.





5. Określenie poleceń i komend dla zgromadzonych uczestników uroczystości;



1) prowadzący wydaje polecenie i komendę: „Proszę o powstanie. Poczet

sztandarowy wprowadzić sztandar szkoły”. – w przypadku zaproszenia innych

szkół i organizacji ze sztandarami wydaje komendę: „Poczty sztandarowe

wprowadzić sztandary”.



2) przed odśpiewaniem hymnu pada komenda: „Do hymnu Rzeczypospolitej

Polskiej” lub „Baczność – do hymnu Rzeczypospolitej Polskiej”; zgromadzeni









71

śpiewają dwie zwrotki hymnu bez podkładu muzycznego, starannie, bez

fałszowania, głośno, ale nie krzykliwie, w równym tempie,



3) przy wprowadzeniu i wyprowadzeniu sztandaru należy pamiętać o tym, że jest

on noszony na prawym ramieniu, tak że płaszczyzna sztandaru znajduje się za

sztandarowym (niesienie sztandaru przed sobą jest nieprawidłowe),



4) w odpowiednich momentach należy salutować sztandarem, tzn. pochylać

sztandar przed sobą:



a) w kościele, w czasie Mszy św., tj. podniesienia, przed rozdaniem

Eucharystii, w czasie wymawiania przez kapłana słów: „Oto Baranek...”,

Błogosławieństwa Najświętszym Sakramentem, śpiewania pieśni „Boże, coś

Polskę” i „Rota”,



b) w czasie części świeckiej podczas śpiewania „Mazurka Dąbrowskiego”,

„Ody do radości”, czczenia minutą ciszy zmarłych, apelu poległych,

ślubowania na sztandar,



c) w czasie uroczystości pogrzebowych na cmentarzu w momencie składania

ciała do grobu,



5) po części oficjalnej następuje akt uroczystego wprowadzenia sztandaru;

prowadzący wydaje komendę: „Proszę o powstanie, poczet sztandarowy sztandar

wyprowadzić” – następnie po rozformowaniu się szyków – „Proszę usiąść”.



6. Protokół dyplomatyczny;



1) powitanie zaproszonych gości należy do dyrektora szkoły lub osoby prowadzącej,

która wita w imieniu dyrektora, rady pedagogicznej, rodziców i uczniów,



2) przy powitaniu należy zachować określoną kolejność, zgodną z hierarchią

zajmowanego przez gościa stanowiska państwowego, kościelnego,

samorządowego, lokalnego, środowiskowego.



3) witający powinien zawsze wymienić najpierw imię i nazwisko gościa, a dopiero

później nazwę zajmowanego stanowiska; w przypadku, gdy zaproszony gość

reprezentuje daną osobę to wymienia się jego imię i nazwisko, a także imię i

nazwisko osoby, którą on reprezentuje.



4) witając przedstawicieli Kościoła, stosuje się następującą tytulaturę:



a) Prymas Polski, Nuncjusz Stolicy Apostolskiej, kardynałowie, arcybiskupi

będący zwierzchnikami archidiecezji metropolitarnych – tytuł „Jego Eminencja”,



b) pozostali arcybiskupi, biskupi, infułaci, prałaci – tytuł „Jego Ekscelencja”,



c) księża, kanonicy, proboszczowie, wikariusze – tytuł „czcigodny ksiądz”









72

Postanowienia końcowe



§ 41



Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.





§ 42



Szkoła jest jednostką budżetową.









§ 43



Zasadę prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej, materiałowej określają odrębne

przepisy.





§ 44



Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej.









§ 45



W przypadku nieobecności dyrektora i wicedyrektora gimnazjum zastępuje go wyznaczony

przez niego nauczyciel.





§ 46



Paragraf 11 ust. 1 niniejszego statutu odnosi się także do nauczycieli innych szkół, którzy

dopełniają obowiązujący tygodniowy wymiar godzin w gimnazjum.





§ 47



1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły wprowadza się:



1) zakaz przebywania na terenie szkoły osób obcych, niebędących najbliższą rodziną

uczniów,







73

2) zakaz wychodzenia w czasie pobytu w szkole poza teren posesji szkoły,



3) zakaz przynoszenia przez uczniów przedmiotów niebędących wyposażeniem szkolnym

a mogących zagrażać bezpieczeństwu i spokojowi innych np. ostrych narzędzi,

telefonów komórkowych; przedmioty te będą zabierane i zwracane rodzicom uczniów.









74

75