PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP by nJ2z5o

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									                                         PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (1er trimestre)
                                                                     Découverte du monde




                        Temps                    Espace                       Le vivant          La matière                 TICE            Education civique
Période 1 :        Succession                                                                                                              Le règlement de la classe
                   d’actions
                   chronologiques                                                                                                          L’élection des délégués

 du 6 septembre
 au 24 octobre     Le jour, la semaine

     2006
Période 2 :        La semaine            Structuration de son Vivant, non vivant             Les trois états de l’eau Allumer et éteindre Moi et les autres
                                         espace proche :                                                            l’ordinateur
                   Le mois                  Se repérer dans son Je connais mon corps :                                                     La violence

du 6 novembre au                         corps (gauche, droite) découvrir et observer le

  23 décembre      L’année                                           squelette :

     2006                                   Se repérer dans son        Où se plie ton
                                         espace proche (sur, corps ?
                                         sous,             dessus,     Comment se plie ton
                                         dessous,..)                 bras ?
                                             PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (1er trimestre)
                                                                             Lecture




                          Construction du sens                 Etude du code               Fonctionnement de la         Production d’écrits           Albums
                                                                                                   langue                                             étudiés
Période 1 :       Liaison GS/CP :                          Les voyelles : a, e, i, o,   Liaison GS/CP :              Ecrire des phrases à partir
                  où est-ce qu’on lit ?                    u, é                         Comment fait-on pour lire?   d’une banque de mots
                  qu’est-ce qu’on lit ?

 du 6 septembre   à quoi ça sert de lire ?                 Les consonnes simples : Transcrire du script en           Ecrire des textes à la manière

 au 24 octobre                                             s                            cursive                      de ….pour réaliser un album

     2006         associer un mot et une illustration                                   Recopier une phrase en       collectif
                  illustrer un mot, un groupe de mots                                   écriture cursive
                  repérer les mots du texte                                             Transcrire une phrase du
                  repérer un mot dans une liste                                         script en cursive
                  repérer un mot dans différentes
                  graphies
                  repérer les lettres d’un mot
                  associer une phrase à une illustration
                  compléter, reconstruire des phrases du
                  texte
                  repérer une phrase parmi d’autres
                  lire et comprendre de nouvelles
                  phrases
                  illustrer un mot, un groupe de mots Le son [f]  f                 Reproduire,        compléter    la Ecrire des textes transposant J’ai rêvé que
                  repérer les mots du texte                Le digramme ch  [..]     structure d’une phrase               la situation pour réaliser un (Ribambelle)
                  repérer un mot dans une liste            Le son [v]  v            Employer           la     négation album collectif
Période 2 :       repérer un mot dans différentes Le son [ ] j                      ne…pas
                  graphies                                 Le son [m]               Repérer la marque du pluriel
                  repérer les lettres d’un mot             Des syllabes simples :    (lettre « s »)
 du 6 novembre    associer       une   phrase    à   une nu, cho, vi, pa, bi         Pronominaliser le Groupe
 au 23 décembre   illustration                             Des syllabes inversées:   sujet
      2006        compléter, reconstruire des phrases of, is, och, av                Compléter un texte avec des
                  du texte                                 Le son [r]  r            mots –outils
                  repérer une phrase parmi d’autres        Des digrammes usuels :    Repérer       le        rôle   des
                  lire et comprendre de nouvelles ou, oi                             connecteurs temporels
                  phrases                                  Le son [l]  l            Repérer,         effectuer     des
                  segmenter une nouvelle phrase                                      substitutions (COD, COI,
                  retrouver      l’ordre   chronologique                             CC)
                  d’un texte
                  compléter, reconstruire un texte (en
                  effectuant des choix)
                                           PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (1er trimestre)
                                                                    Mathématiques




                                                                                                                                          Résolution de
                          Numération                     Techniques              Calcul réfléchi                  Géométrie                 problèmes
                                                         opératoires
Période 1 :         Révision des nombres de Introduction de l’addition Effectuer        la   somme    de Joindre des points à la Analyser l’information
                    0 à 10:                                                  nombres inférieur à 10      règle
                                                    Calcul   de     sommes                                                            Se poser des questions
                    Lire et écrire les nombres en inférieurs à 10            Connaissance de la bande Savoir effectuer des tracés
du 6 septembre au
                    chiffres (calcul jusqu’à 5,                              numérique jusqu’à 19     avec la règle inclinée
 24 octobre 2006
                    comptage jusqu’à 20)

                                                                                                         Savoir     continuer   des
                    Dénombrer une collection
                                                                                                         tracés et les interrompre
                                                                                                         sur une longueur donnée
                    Grouper   pour    dénombrer
                    une collection


                    Lire et écrire les nombres en
                    chiffres (calcul jusqu’à 10,
                    comptage jusqu’à 50)
                  Apprentissage           des Connaître la signification Ecrire             en     chiffre      le Tracés sur quadrillage       Analyser l’information
                  nombres de 0 à 39:             du signe + et l’utiliser       nombre            donné        en
                                                 Connaître la signification constellation                            Repérage sur quadrillage   Se poser des questions
Période 2 :       Lire et écrire les nombres en du signe = et l’utiliser  Ecrire en chiffre                     le
                  chiffres (calcul jusqu’à 10, Connaître la signification nombre dicté
                  comptage jusqu’à 39)
                                                 du signe – et l’utiliser       Savoir réciter la comptine
du 6 novembre au Dénombrer une collection
                                                                                numérique jusqu’à 39
23 décembre 2005 Coder une quantité
                                                 Savoir     effectuer       des Savoir       ordonner          les
                  Placer les nombres sur
                                                 sommes inférieurs à 5          nombres
                  une droite numérique
                                                 Savoir     effectuer       des Trouver      le     plus     petit
                                                 sommes inférieurs à 10         nombre
                  Ordonner des nombres
                                                 Savoir      calculer       des Trouver le plus grand
                  Comparer deux nombres
                                                 compléments                    nombre
                  Comparer des nombres
                                                                                Ecrire le précédent
                  avec différentes écritures
                                                                                Ecrire le suivant
                                                                                Ajouter 1
                  Dénombrer       de   grandes
                                                                                Trouver les compléments
                  collections
                                                                                à 10
                  Organiser des collections
                                                                                Connaître         toutes       les
                  au delà de 10
                                                                                décompositions de 10
                                                                                Effectuer         des      petites
                                                                                différences
                                               PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (2ème trimestre)
                                                                       Découverte du monde




                                 Temps                              Espace                 Le vivant           La matière       Education civique
Période 3 :          L’année : Le calendrier              La notion de plan : à Je vis, il vit, nous Les changements d’états   La tolérance / Le respect
                                 Les                 fêtes quoi      servent    les vivons
                     importantes dans l’année             images ? que racontent                       Les mélanges            La violence

du 8 janvier au 10               Les saisons              les images ? comment Je connais mon corps

   février 2007                                           dessiner ce que l’on                                                 L’environnement et son
                                                          voit ? se repérer sur un Les cinq sens                               respect
                                                          plan
Période 4 :          Ordonner      les         évènements Les              saisons : L’alimentation    L’air                   Les déchets
                     vécus de la naissance au observation du temps
                     temps présent : élaboration de qu’il fait, les données Les dents                                          Les nuisances sonores

du 26 février au 31 la ligne de vie de chaque météorologiques et les
    mars 2007       élève                     caractéristiques   des
                                         les     périodes saisons
                     de la vie
                                         plusieurs
                     générations
                                               PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (2ème trimestre)
                                                                                    Lecture



                     Construction du sens                            Etude du code                Fonctionnement de la                     Production              Albums étudiés
                                                                                                           langue                              d’écrits
                    Repérer les mots du texte                 Le son [p]  p                  Reproduire,           compléter      la Ecrire     des      textes Drôle d’année pour Zoé
                    Repérer un mot dans une liste             Le son [t]  t                  structure d’une phrase                  transposant            la
                    Associer       une    phrase    à   une   Le son [k]  c, k, qu, q        Pronominaliser          le      Groupe situation pour réaliser
                    illustration
                                                              Le son [d]  d                  sujet                                   un album collectif
                    Illustrer un mot, un groupe de mots
                                                              Un digramme usuel : on          Employer la négation ne…pas
                    Compléter, reconstruire des
Période 3 :                                                   Le son [b]  b                  Repérer          le      rôle      des Ecrire une carte de
                    phrases du texte (mots en
                                                              La lettre g : g  [g], [ ], gn  connecteurs temporels                  vœux
                    désordre)
                    Repérer une phrase parmi d’autres         [ ]                             Repérer la marque du pluriel
du 8 janvier au 10 Associer début et fin de phrase Les lettres muettes                        (lettre « s »)                          Ecrire une lettre
   février 2007    Lire et comprendre de Des syllabes simples                                 Compléter un texte avec des
                    nouvelles phrases                         Des syllabes inversées          mots –outils                            Correspondre avec ma
                    Segmenter une nouvelle phrase                                                                                     maîtresse de Grande
                    Identifier           des       phrases                                                                            Section
                    synonymes
                    Retrouver les intrus dans une phrase
                    Repérer une phrase dans une liste
                    Retrouver                      l’ordre
                    chronologique d’un texte
                   Associer un texte à une Le son [ ]  in, im, ain, aim,     Repérer,        effectuer        des Ecrire la suite d’un         Poulette crevette
                   illustration                  ein                          substitutions (COD, COI, CC) récit
                   Retrouver la chronologie Le son [ã]  an, en, am, em       Distinguer le singulier du
                   d’un texte                    Le son [z]  s ou z          pluriel                                Faire   parler       des
                   Retrouver les intrus dans un Le son [f]  ph               Reconnaître les noms propres personnages
Période 4 :        texte                         Le son [o]  o, au, eau, ô   Effectuer                        des
                   Associer un personnage et Les sons [..], [oe]  eu, oeu    substitutions(GN,            pronom, Ecrire les bulles d’une
                   des actions correspondantes Des syllabes simples           expressions,            synonymes, BD
du 26 février au 31 Retrouver le texte de                                     verbe,…)
    mars 2007       l’album en effectuant des                                 Distinguer le masculin du Décrire une scène
                   choix                                                      féminin
                   Reconstruire le puzzle du                                  Pronominaliser          le    groupe Exprimer des
                   texte de l’album                                           sujet (il, elle, ils)                  sentiments
                   Repérer le résumé d’un                                     Repérer les substituts
                   texte
                   Repérer le discours direct
                   Répondre à une question de
                   compréhension littérale
                   Répondre à une question
                   d’anticipation
                   Répondre à une question sur
                   l’implicite du texte
                   Rédiger une question
                   Enrichir son vocabulaire
Modifier le personnage du récit
Transposer un texte singulier au pluriel
Transposer un texte du passé au présent
Choisir le connecteur (logique de temps) qui convient
Repérer le rôle des conjonctions de coordination et de subordination
Repérer le discours direct
Ponctuer un texte court
                                         PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (2ème trimestre)
                                                                           Mathématiques


                                                                                                                                                    Résolution de
                          Numération                      Techniques                  Calcul réfléchi                    Géométrie                    problèmes
                                                           opératoires
                   Apprentissage                des Savoir     employer       les Savoir réciter la suite des Reconnaissance de figures Lire un texte, rechercher
                   nombres de 0 à 59 :              écritures additives pour nombres jusqu’à 59                géométriques simples            des informations
                   Lire et écrire les nombres en écrire les nombres
                   chiffres                                                       Décomposition      additive Reproduction et tracé de Analyser l’information
                   Ecrire les nombres en lettres Savoir        comparer       des de 10                        figures       géométriques
Période 3 :                                         écritures additives simples                                simples                         Sélectionner             les
                   Ordonner des nombres
                                                                                  Connaître les doubles de 1                                   informations utiles
                   Comparer deux nombres et
                   utiliser   les    signes      de Calcul      de      sommes à 10                            Reproduire    des     figures
du 8 janvier au 10 comparaison <, > et =      supérieures à 10                                                 dans un quadrillage             Se poser des questions
   février 2007    Intercaler un nombre entre                                     Savoir           retrouver
                   deux nombres donnés              Savoir      calculer      des mentalement            les Comparer des mesures de Savoir lire et compléter un

                                                    compléments                   principaux résultats de la longueurs               tableau à double entrée
                   Dénombrer        de   grandes
                                                                                  table d’addition
                   collections
                   Placer les nombres sur une Connaître la signification                                       Utiliser l’unité légale de Savoir          rechercher    des

                   droite numérique                 d signe – et l’utiliser       Ecrire le suivant et le longueur : le cm                     informations sur des images

                   Connaître les principes de la                                  précédent                                                    et des supports écrits

                   numération : reconnaissance Distinguer les signes + et -                                    Comprendre le système de
                   des dizaines et des unités                                     Ajouter 1, ajouter 2         la date
                      Apprentissage                des Savoir        se    servir     des Savoir réciter la suite des Reconnaissance de solides Lire un texte, rechercher
                      nombres de 0 à 79 :                écritures            additives nombres jusqu’à 79                                       des informations
                      Lire et écrire les nombres en utilisant         10     ou       des                                  Symétrie
                      chiffres (calcul jusqu’à 99, multiples de 10                  pour Effectuer        de     petites                         Analyser l’information
                      comptage jusqu’à 70)         écrire les nombres                       différences                    Comparer des masses
Période 4 :                                                                                                                                      Sélectionner              les
                      Ecrire les nombres en lettres
                                                         Savoir additionner deux Retrancher 1, retrancher 2 Utiliser l’unité légale de informations utiles
                                                         nombres à deux chiffres à                                         masse : le kg
                      Ordonner des nombres
du 26 février au 31                                      l’aide                     d’une Trouver le complément à                                Se poser des questions
    mars 2007                                            représentation dessinée            un nombre
                      Comparer deux nombres et
                      utiliser   les    signes      de                                                                                           Utiliser des procédures
                      comparaison <, > et =              Savoir additionner deux Ajouter un nombre d’un                                          personnelles de résolution
                                                         nombres à deux chiffres            seul chiffre à un nombre                             de problèmes additifs ou
                      Dénombrer        de     grandes                                       entier de dizaines                                   soustractifs
                      collections                        Savoir      effectuer        des
                                                         additions en colonne               Retrancher     un      petit                         Savoir         repérer     la
                      Passage de la dizaine
                                                                                            nombre                                               pertinence de l’addition
                                                         Introduction de l’addition                                                              pour      résoudre       des
                      Approfondissement       de    la
                                                         en colonne avec retenue                                                                 problèmes            additifs
                      monnaie               (sommes
                                                                                                                                                 simples
                      supérieures à 10 euros)
                                   PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (3ème trimestre)
                                                             Découverte du monde




                             Temps                       Espace                    Le vivant           La matière    Education civique
                  L’heure                       Quelques éléments de L’alimentation            L’air                La tolérance / Le respect
                                                météorologie
                  Ordonner   les   évènements                                Les dents         La lumière           Les déchets
Période 5 :
                  vécus de la naissance au Les grands éléments du
                                                                             Les cinq sens
                  temps présent : élaboration de cosmos : la Terre, les                                             La violence
                  la ligne de vie de chaque planètes, le soleil et son
  du 9 mai au 4
                  élève                         rôle dans l’alternance                                              Les nuisances sonores
   juillet 2006
                                                jour/nuit


                                                La montagne :
                                                   sommets et vallées
                                                   les      activités   en
                                                montagne
                                       PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (3ème trimestre)
                                                                            Mathématiques


                                                                                                                                                              Résolution de
                         Numération                        Techniques                   Calcul réfléchi                     Géométrie                          problèmes
                                                           opératoires
                  Apprentissage                des Savoir       effectuer     des Savoir réciter la suite des Reconnaissance de figures Lire un texte, rechercher
                  nombres de 0 à1000                 additions en colonne           nombres jusqu’à 500              géométriques simples              des informations
                  Lire et écrire les nombres en
Période 5 :                                                                         Connaître et trouver les
                  chiffres                           Introduction de l’addition                                      Reproduction et tracé de Analyser l’information
                                                                                    doubles
                                                     en colonne avec retenue                                         figures            géométriques
                  Ecrire les nombres en lettres
                                                     Savoir lire les résultats de                                    simples                           Sélectionner               les
  du 9 mai au 4                                                                     Effectuer   la      somme   de
                  Ordonner des nombres               la table d’addition                                                                               informations utiles
   juillet 2006                                                                     dizaines entières
                                                                                                                     Comparer des mesures de
                  Comparer deux nombres et
                                                                                    Effectuer la somme d’un masse                                      Se poser des questions
                  utiliser   les   signes       de
                                                                                    nombre à deux chiffres et de
                  comparaison <, > et =
                                                                                    dizaines entières                Reconnaître et traiter des Savoir             repérer         la
                  Approfondissement       de    la                                                                   situations     utilisant      les pertinence de l’addition
                  monnaie                                                           Ajouter un nombre entier de unités de la monnaie                   pour      résoudre        des
                                                                                    centaines                                                          problèmes             additifs
                                                                                                                     Utiliser     les     unités   de simples
                                                                                                                     mesures de la monnaie
                                                                                                                     (l’euro)
                                         PROGRAMMATION TRIMESTRIELLE CP (3ème trimestre)
                                                                                Lecture



                       Construction du sens                               Etude du code                    Fonctionnement de la langue           Production d’écrits
                  « Matou miteux »                              « Matou miteux »                          « Matou miteux »                      Faire         parler     des
                  Retrouver la chronologie d’un texte Le son [ ], [oe]  eu, oeu                          Distinguer le singulier du pluriel    personnages
                  Associer un personnage et des Le son [j]  i, y, ill, ille, il, lle, ll                 Reconnaître les noms propres
Période 5 :
                  actions correspondantes                       Des groupes de consonnes : bl, cl, fl,    Effectuer des substitutions(GN, Ecrire les bulles d’une BD
                                                                                                          pronom, expressions, synonymes,
                  Retrouver le texte de l’album en gl, pl
                                                                                                          verbe,…)
                  effectuant des choix                          Des syllabes inversées : ec, el, es, er                                         Compléter        une    fiche
  du 9 mai au 4                                                                                           Distinguer le masculin du féminin
                  Reconstruire le puzzle du texte de La lettre i : i, ai, oi, ui, in, ain, ein,                                                 d’identité
   juillet 2006                                                                                           Pronominaliser le groupe sujet (il,
                  l’album                                       ien, oin, ion
                                                                                                          elle, ils)
                  Repérer le résumé d’un texte                                                            Modifier le personnage du récit
                                                                                                                                                Crée    des      associations
                  Repérer le discours direct                                                              Transposer un texte singulier au cocasses
                  Répondre     à       une     question   de                                              pluriel
                  compréhension littérale                                                                 Transposer un texte du passé au Rédiger une recette
                  Répondre         à         une    question                                              présent
                  d’anticipation                                                                          Choisir le connecteur (logique de

                  Répondre     à       une     question   sur                                             temps) qui convient
                                                                                                          Repérer le rôle des conjonctions de
                  l’implicite du texte
                                                                                                          coordination et de subordination
                  Rédiger une question
                                                                                                          Repérer le discours direct
                                                                                                          Ponctuer un texte court
                  « Kirikou et la sorcière »

								
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