??????????????????????

Document Sample
?????????????????????? Powered By Docstoc
					                  หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์ (หลักสูตรนานาชาติ)
                                               สายวิชาภาษา
                                              คณะศิลปศาสตร์
                                  มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้ าธนบุรี
ชื่อหลักสูตร
         ภาษาไทย                                  ั
                             หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบณฑิต สาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์ (หลักสูตรนานาชาติ)
         ภาษาอังกฤษ          Doctor of Philosophy Programme in Applied Linguistics (International Programme)

ชื่อปริญญา
        ชื่อเต็ม (ภาษาไทย)                                     ั
                                                 ปรัชญาดุษฎีบณฑิต (ภาษาศาสตร์ ประยุกต์)
        ชื่อย่อ (ภาษาไทย)                        ปร.ด. (ภาษาศาสตร์ ประยุกต์)
        ชื่อเต็ม (ภาษาอังกฤษ)                    Doctor of Philosophy (Applied Linguistics)
        ชื่อย่อ (ภาษาอังกฤษ)                     Ph.D. (Applied Linguistics)

หน่ วยงานที่รับผิดชอบ
        สายวิชาภาษา
        คณะศิลปศาสตร์
        มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้ าธนบุรี

ปรัชญาและวัตถุประสงค์ ของหลักสูตร
             คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้ าธนบุรี ได้ ดาเนินการสอนหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์ ด้ านการสอนภาษาอังกฤษมาเป็ นเวลา 24 ปี (เริ่ มเปิ ดหลักสูตร พ.ศ. 2526) และต่อมาในปี
                                                                   ่
พ.ศ. 2542 ได้ เปิ ดหลักสูตรการเรี ยนภาษาอังกฤษแบบพึงตนเอง (Resource-Based English Language Learning)
                ่
เพิ่มขึ ้นอีกหนึงหลักสูตร
         ้                                                                        ั      ้
โดยทังสองหลักสูตรมีการจัดการเรี ยนการสอนเป็ นภาษาอังกฤษและมีนกศึกษาทังชาวไทยและชาวต่างชาติเข้ ามาเรี ยนในหลัก
สูตร
                          ้                                                                    ั
              หลักสูตรทังสองสามารถผลิตบุคลากรด้ านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้ กบสถาบันการศึกษาทุกระดับทังใน           ้
และต่างประเทศ                                                                          ี
                            โดยบุคลากรเหล่านี ้ได้ รับการเตรี ยมความพร้ อมให้ เป็ นผู้มความรู้   สามารถนาเทคโนโลยีใหม่         ๆ
                                                                           ่
มาใช้ ในการสอนเพื่อช่วยให้ ผ้ เู รี ยนสามารถก้ าวทันโลกที่กาลังเปลียนแปลงอยูตลอดเวลา ่
      ้
อีกทังยังสนับสนุนและฝึ กฝนให้ ผ้ เู รี ยนให้ เป็ นผู้ที่สามารถเรี ยนรู้ได้ ด้วยตนเอง
                        ่                    ้
นอกจากนี ้บุคลากรทีจบการศึกษาจากทังสองหลักสูตรยังมีความสามารถในการวิจย                     ั
และเป็ นผู้นาที่เข้ มแข็งในสถาบันการศึกษาทีตนทางาน่                                                                          ั
                                                                                                                นับถึงปั จจุบน
                                                         ้
คณะศิลปศาสตร์ ได้ ผลิตบุคลากรที่จบหลักสูตรทังสองเป็ นจานวนทังสิ ้น 180 คน     ้
                      ั
             ในปั จจุบนความต้ องการบุคลากรด้ านการสอนภาษาอังกฤษซึ่งเป็ นสาขาขาดแคลนยังคงเพิ่มขึ ้น นอกจากนี ้ยังมีครู
ผู้ ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ อี ก จ า น ว น ม า ก ต้ อ ง ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ ใ น ร ะ ดั บ ที่ สู ง ขึ ้ น
   ้
ทังนักศึกษาและอาจารย์ชาวต่างประเทศที่จบการศึกษาระดับปริ ญญาโทและมีความสนใจที่จะเพิ่มวุฒิการศึกษาในด้ านนี ้ยังมี
                                                                                ั
อีกมาก ในขณะที่สถาบันการศึกษาที่เปิ ดหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบณฑิต สาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์ และภาษาอังกฤษ


                                                                                                                              1
ยั ง มี ไ ม่ เ พี ย ง พ อ แ ก่ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ค ณ ะ ศิ ล ป ศ า ส ต ร์ จึ ง ด า เ นิ น ก า ร เ ปิ ด ห ลั ก สู ต ร ป รั ช ญ า ดุ ษ ฎี บั ณ ฑิ ต
                                                                        ั
สาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์ (หลักสูตรนานาชาติ)ขึ ้น โดยมีวตถุประสงค์ดงนี ้                ั
                     เพื่อสนองตอบความต้ องการของประเทศในการผลิตผู้นาที่มความชานาญด้ านการสอนภาษาอังกฤษและก
                                                                                            ี
                                ั
                         ารวิจยด้ านภาษาศาสตร์ ประยุกต์ในระดับสูง
                     เพื่อผลิตดุษฎีบณฑิตที่มีความสามารถและเข้ าใจศาสตร์ และศิลปด้ านภาษาศาสตร์ ประยุกต์อย่างลึกซึ ้ง
                                               ั                                                     ์
                         มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ เ กี่ ย ว กั บ แ น ว ท ฤ ษ ฎี ที่ เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ
                                                 ั
                         และสามารถทาวิจยด้ านการเรี ยนการสอนภาษาอังกฤษได้ อย่างมีประสิทธิภาพ
                     เพื่อผลิตดุษฎีบณฑิตทีมีความสามารถด้ านการวิจย
                                           ั       ่                            ั
                         สามารถคิดและทาการศึกษาอย่างเป็ นระบบเพื่อพัฒนา
                                                                 ั
                         แสวงหาและสร้ างองค์ความรู้ใหม่ให้ กบสาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์
                     เพื่อผลิตดุษฎีบณฑิตทีมีความสามารถในด้ านการพัฒนาการเรี ยนการสอน
                                             ั       ่                                                                  สามารถแก้ ปัญหาต่างๆ
                         เกี่ยวกับการเรี ยนการสอนได้ อย่างมีประสิทธิภาพ
                                                         ึ
                         สามารถนาองค์ความรู้ใหม่ที่ศกษาและค้ นพบมาใช้ ในสถานการณ์จริ ง
                     เ พื่ อ ผ ลิ ต ดุ ษ ฎี บั ณ ฑิ ต ที่ มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ
                              ั
                         มีทกษะในการผลิตและพัฒนาบุคลากรในสาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์
               เพื่อให้ หลักสูตรมีความเป็ นนานาชาติ                                                                                สายวิชาภาษา
คณะศิลปศาสตร์ ได้ มีความร่วมมืออย่างเป็ นทางการและไม่เป็ นทางการกับมหาวิทยาลัยหลายแห่งทังในเอเชีย ออสเตรเลีย         ้
สหราชอาณาจักร                                                                                                                  และสหรัฐอเมริ กา
                                                           ั               ี่
โดยนักศึกษาในหลักสูตรจะได้ มีโอกาสไปทางานวิจยกับอาจารย์ทปรึกษาร่วมในมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ
ได้ ลงเรี ยนวิชาที่สนใจ                                                และได้ ค้นคว้ าข้ อมูลในห้ องสมุดของมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ
                     ั
เพื่อผลิตงานวิจยที่ได้ มาตรฐานสามารถตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติได้

กาหนดการเปิ ดสอน
    แผนการศึกษาแบบ 1
              รับสมัครทุกภาคการศึกษา
              ภาคการศึกษาที่1 ปิ ดรับสมัครวันที่ 31 มีนาคม ของทุกปี
              ภาคการศึกษาที่2 ปิ ดรับสมัครวันที่ 31 สิงหาคมของทุกปี
    แผนการศึกษาแบบที่ 2
              เปิ ดรับสมัครเฉพาะภาคการศึกษาที่2
              ปิ ดรับสมัครวันที่ 31 สิงหาคมของทุกปี

        ิ
คุณสมบัตของผู้เข้ าศึกษา
    จบปริ ญญาโทในสาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์ ภาษาศาสตร์ การสอนภาษาอังกฤษ หรื อ
                                                                                   ่
       สาขาที่เกี่ยวข้ องจากสถาบันการศึกษาที่ได้ รับการรับรองจาก กพ. ด้ วยคะแนนเฉลียอย่างน้ อย 3.25
    มีความสามารถในการใช้ ภาษาอังกฤษ
    ควรจะมีประสบการณ์การสอนหรื อทางานด้ านการศึกษา หรื อเคยมีประสบการณ์การสอนภาษาอังกฤษ


                                                                                                                                                 2
การคัดเลือกผู้เข้ าศึกษา
    มีผลคะแนน TOFEL 230 คะแนน หรื อ IELTS ระดับ 6.5 ซึงมีอายุการสอบภายใน 2 ปี และผ่านการสอบสัมภาษณ์
                                                             ่
        (ภาษาอังกฤษ) โดยคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาของคณะศิลปศาสตร์ หรื อผ่านการสอบข้ อเขียน (ในกรณีที่ไม่มีผล
                                                  ึ่
        TOFELหรื อ IELTS) และการสอบสัมภาษณ์ซงจัดโดยคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาของคณะศิลปศาสตร์
    หัวข้ อวิจยและรายละเอียดของข้ อเสนอการวิจย
                  ั                                  ั
        ผ่านการพิจารณาจากคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาของคณะศิลปศาสตร์
    นักศึกษาที่เลือกแผนการศึกษาแบบ                                                                              1
          ่                              ั
        ซึงเป็ นแผนการศึกษาที่เน้ นการวิจยโดยมีการทาวิทยานิพนธ์ที่ก่อให้ เกิดความรู้ใหม่ (วิทยานิพนธ์ 48 หน่วยกิต)
        จะต้ องมีประสบการณ์การทาวิทยานิพนธ์ในระดับปริ ญญาโท หรื อมีประสบการณ์ในการทาวิจย         ั

ระบบการศึกษา
    เป็ นระบบทวิภาคและเรี ยนแบบเต็มเวลาในภาคเรียนปกติ รวมทังใช้ ภาษาอังกฤษในการเรี ยนการสอน
                                                                            ้
    การศึกษา แบ่งเป็ น 2 แบบโดยเน้ นการวิจยเพื่อพัฒนานักวิชาการและนักวิชาชีพชันสูง คือ
                                                    ั                                       ้
                  แบบ              1                                            ั                     ี่
                                               เป็ นแผนการศึกษาทีเ่ น้ นการวิจยโดยมีการทาวิทยานิพนธ์ทก่อให้ เกิดความรู้ใหม่
      โดยผู้เข้ าศึกษาทาวิทยานิพนธ์ 48 หน่วยกิต และอาจเรี ยนรายวิชาเพิ่มเติมโดยไม่นบหน่วยกิต  ั
                                                           ั                              ุ
                  แบบ 2 เป็ นแผนการศึกษาทีเ่ น้ นการวิจยโดยมีการทาวิทยานิพนธ์ที่มีคณภาพสูงและก่อให้ เกิดความก้ าว
      หน้ าทางวิชการและวิชาชีพ (วิทยานิพนธ์ 36 หน่วยกิต) และศึกษารายวิชาเพิ่มเติมอีก 12 หน่วยกิต
    รายละเอียดของการลงทะเบียน คือ
                  แบบ 1           คิดเป็ น วิทยานิพนธ์ 48 หน่วยกิต นักศึกษาจะต้ องสอบผ่าน Qualifying Examination
                           ั
      และเสนอหัวข้ อวิจยภายในภาคการศึกษาที่ 1
                                                                          ่
                  แบบ 2 คิดเป็ นวิชาเรี ยน 12 หน่วยกิต (วิชาพื ้นฐานซึงเป็ นวิชาบังคับ 2 วิชา / 6 หน่วยกิต และวิชาเลือก 2
      วิชา           /             6           หน่วยกิต)         และ              วิทยานิพนธ์        36           หน่วยกิต
                                                                                  ้
      ในแผนการเรียนแบบนี ้นักศึกษาจะต้ องลงทะเบียนรายวิชาที่ต้องศึกษาทังหมด ให้ ครบภายในสองภาคการศึกษาแรก
      (ภาคการศึกษาที่ 1 เรี ยนวิชาบังคับ 2 วิชา และ ภาคการศึกษาที่ 2 เรี ยนวิชาเลือก 2 วิชา) นักศึกษาจะต้ องสอบผ่าน
      Qualifying Examination ก่อนจะลงทะเบียนวิทยานิพนธ์ และเสนอหัวข้ อวิจย             ั
    นั ก ศึ ก ษ า จ ะ ต้ อ ง เ ข้ า ร่ ว ม สั ม ม น า วิ ท ย า นิ พ น ธ์ (Thesis                                Seminar)
      เ พื่ อ เ ส น อ ค ว า ม ก้ า ว ห น้ า ข อ ง วิ ท ย า นิ พ น ธ์ ทุ ก ภ า ค ก า ร ศึ ก ษ า
      และรับการประเมินความก้ าวหน้ าจากคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาของภาควิชา
    นักศึกษาจะต้ องทาวิจยภายใต้ การดูแลและการชี ้แนะจากอาจารย์ผ้ ทรงคุณวุฒิ
                              ั                                               ู                      2                ท่าน
      ตามระเบียบว่าด้ วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยฯ
    เนื่องจากหลักสูตรนี ้เป็ นหลักสูตรนานาชาติ                คณะศิลปศาสตร์ ได้ ประสานงานกับสถาบันการศึกษาระดับอุดม
                                ่
      ศึกษาในต่างประเทศทีใช้ ภาษาอังกฤษเป็ นภาษาแม่
                                                                                      ้ ้
      เพื่อสร้ างความร่วมมือในด้ านบุคลากรและการใช้ แหล่งความรู้ร่วมกัน ดังนันตังแต่ปีที่ 2 ของการเรี ยนเป็ นต้ นไป
      นักศึกษาทุกคนจะได้ รับโอกาสให้ ไปเรี ยนรู้เพิ่มเติมในสถาบันการศึกษาในต่างประเทศเหล่านัน      ้
      เพื่อเปิ ดโลกทัศน์ให้ กว้ างขึ ้นและเก็บเกี่ยวประสบการณ์ด้านการใช้ ภาษาอังกฤษและการใช้ แหล่งข้ อมูลโดยเฉพาะอย่
           ่             ั
      างยิงห้ องสมุดที่ทนสมัย                                ั
                                              หรื อทางานวิจยภายใต้ คาแนะนาของผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ


                                                                                                                         3
                    ้
        หรื อเข้ าชันเรี ยนวิชาที่สนใจ นอกจากนี ้นักศึกษาจะได้ รับการสนับสนุนให้ ไปเผยแพร่ผลงานวิชาการ           ั
                                                                                                           งานวิจย
        หรื อร่วมสัมมนาในการสัมมนาระดับนานาชาติ โดยสายวิชาภาษาจะสนับสนุนเงินทุนจานวนหนึง       ่

ระยะเวลาการศึกษา
          ระยะเวลาการศึกษาตามหลักสูตร             3          ปี การศึกษาและอย่างมากไม่เกิน           5            ปี
        ้
โดยนับตังแต่ภาคการศึกษาแรกที่ลงทะเบียน

การลงทะเบียนเรียน
      เป็ นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยฯ ว่าด้ วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

การวัดผลและการสาเร็จการศึกษา
         เพื่อจบการศึกษานักศึกษาจะต้ องผ่านการสอบวัดคุณสมบัติ      (Qualifying   Examination)                 และ
                                      ึ่
ตีพิมพ์ผลงานในวารสารระดับนานาชาติซงมีชื่อระบุในฐานข้ อมูล
หรื อวารสารระดับนานาชาติที่สายวิชาภาษาให้ ความเห็นชอบ         อย่างน้ อย       1      เรื่ อง                 และ
                                                    ้
มีการนาเสนอผลงานในการประชุมระดับชาติ 2 ครัง หรื อ ตีพิมพ์ผลงานในวารสารระดับประเทศ 2                           เรื่ อง
ตามที่ระบุในระเบียบว่าด้ วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัย

อาจารย์ ผ้ ูสอน
    อาจารย์ ผ้ ูรับผิดชอบหลักสูตรและประจาหลักสูตร

                       ชื่อ              คุณวุฒิ                      สาขา                   สาขาการวิจัย
1.    Assoc.Prof.Dr. Richard Watson ปริ ญญาเอก              ภาษาศาสตร์ ประยุกต์         วาทกรรมวิเคราะห์
      Todd                                                                               (Discourse Analysis)
                                                                                        นวัตกรรมการศึกษา
2.    ผศ.ดร. พรนภิส ดาราสว่าง              ปริ ญญาเอก       การสอนภาษาอังกฤษ                             ่
                                                                                        การเรี ยนรู้แบบพึงตนเอง
                                                            เป็ นภาษาต่างประเทศ
                                                                 (TESOL)
3.                ิ
      ผศ.ดร. วรี สริ สิงหศิริ              ปริ ญญาเอก       ภาษาศาสตร์ ประยุกต์         ทักษะการเขียน
                                                                                                          ่
                                                                                        การเรี ยนรู้แบบพึงตนเอง
4     ผศ.ดร. เสาวลักษณ์ เทพสุริวงศ์        ปริ ญญาเอก       ภาษาศาสตร์ ประยุกต์         ทักษะการอ่าน
                                                                                                        ่
                                                                                        การเรี ยนรู้แบพึงตนเอง
5. รศ.ดร. จรัสดาว อินทรทัศน์                 ปริ ญญาเอก     ภาษาศาสตร์                  วากยสัมพันธ์และอรรถศาสตร์
หมายเหตุ อาจารย์ 1-3 เป็ นผู้รับผิดชอบหลักสูตร

      อาจารย์ ผ้ ูสอน

                     ชื่อ                        คุณวุฒิ             สาขา                   สาขาการวิจัย
1.    ดร. อนัญญา ทักษิ ณวราจาร             ปริ ญญาเอก       การสอนภาษาอังกฤษ            แรงจูงใจในการเรี ยน

                                                                                                                  4
                          ชื่อ                  คุณวุฒิ               สาขา         สาขาการวิจัย
                                                          เป็ นภาษาต่างประเทศ การใช้ เทคโนโลยีในการเรียนก
                                                               (TESOL)        ารสอน
2.    รศ. สนธิดา เกยูรวงศ์                ปริ ญญาโท       หลักสูตรและการสอน                    ่
                                                                              การเรี ยนรู้แบบพึงตนเอง
                                                                              การใช้ เทคโนโลยีในการเรียนก
                                                                              ารสอน
3.    Dr. Jonathan Hull                   ปริ ญญาเอก      ภาษาศาสตร์ ประยุกต์ ทักษะการอ่าน
                                                                              ภาษาอังกฤษเฉพาะทาง
                                                                                                     ่
                                                                              การผลิตบทเรี ยนและสือการเรี
                                                                              ยน
4.    ดร. กาญจนา เจริ ญเกียรติบวร         ปริ ญญาเอก      ภาษาศาสตร์          วาทกรรมวิเคราะห์
                                                                                                       ั
                                                                              อรรถศาสตร์ และวัจนปฏิบติศา
                                                                              สตร์
5.    ดร. กิจจา เทพศิริ                   ปริ ญญาเอก      การศึกษาและภาษาศาสต การเรี ยนภาษาโดยการทาโครง
                                                          ร์ ประยุกต์         งานและการเรี ยนภาษาผ่านกา
                                                                              รทางาน(task-based and
                                                                              project-based learning)
6.    ดร. ปั ทมวรรณ จิมากร                ปริ ญญาเอก      การศึกษา                 ั
                                                                              ปฏิสมพันธ์ของผู้เรี ยน

      อาจารย์ พิเศษ

                      ชื่อ                      คุณวุฒิ                สาขา          สาขาการวิจัย
1.    ผศ.ดร. ณัฐนาถ เหมือนสุวรรณ          ปริ ญญาเอก      ภาษาศาสตร์ (Computatio การประมวลผลภาษา
                                                          nal Linguistics)       ธรรมชาติ
2.    ผศ.ดร. น ้าทิพย์ ภิงคารวัฒน์        ปริ ญญาเอก      ภาษาศาสตร์ (SLA)       วากยสัมพันธ์
                                                                                 นานาภาษาอังกฤษโลก

3.    ผศ.ดร.กุลพร หิรัญบูรณะ              ปริ ญญาเอก      การสอนภาษาอังกฤษเป็ น   อังกฤษธุรกิจสนทนา
                                                          ภาษาที่สอง (ESL)
4.    รศ.ดร. สุทธิรัตน์ รุจิเกียรติกาจร   ปริ ญญาเอก      การสอนภาษาอังกฤษเป็ น                    ่
                                                                                  การเรี ยนรู้แบบพึงตนเอง
                                                          ภาษาที่สอง (ESL)
5.    ผศ.ดร. พรศิริ ม่วงสมัย              ปริ ญญาเอก      การสอนภาษาอังกฤษ        การเรี ยนโดยใช้ เทคโนโลยี
                                                          เป็ นภาษาต่างประเทศ
                                                          (TEFL)
6.    ดร. ภาสพงษ์ ศรี พิจารณ์             ปริ ญญาเอก      ภาษาศาสตร์ ประยุกต์     ภาษาศาสตร์ คลังข้ อมูล
                                                                                  การศึกษาเรื่ องศัพท์และการทา
                                                                                  พจนานุกรม

                                                                                                              5
จานวนนักศึกษา
                     ่
      จานวนนักศึกษาทีคาดว่าจะรับ คือ 7 คน

สถานที่และอุปกรณ์ การสอน
         สถานที่เรี ยนจัดที่คณะศิลปศาสตร์                       ั              ั
                                               โดยคณะฯ ได้ จดห้ องพักให้ นกศึกษา มีคอมพิวเตอร์ ที่สามารถใช้ ร่วมกัน
และยังสามารถใช้ คอมพิวเตอร์ ระบบไร้ สาย                             ้            ั                    ั
                                                               อีกทังมีห้องที่นกศึกษาสามารถใช้ ฝึกปฏิบติทดลองการสอน
              ่
และห้ องผลิตสือเพื่อใช้ ในการผลิตตาราเพื่อสนับสนุนการเรี ยนการสอนและการทาวิจย      ั

ห้ องสมุด
         แหล่งความรู้ประเภท หนังสือ ตาราเรี ยน วารสาร และโสตทัศนศึกษาต่างๆ ที่ใช้ ในการค้ นคว้ า
ได้ มาจากแหล่งข้ อมูลสาคัญ 2 แหล่งคือ
      ส านั ก หอสมุ ด ของมหาวิ ท ยาลัย ซึ่ ง มี ห นั ง สื อ และต าราเรี ย นที่ เ กี่ ย วข้ อง ม ากกว่ า 30,000      เล่ ม
                                                                ้                        ั
         มีวารสารด้ านภาษาศาสตร์ ประยุกต์ 4 รายการ พร้ อมทังระบบสารสนเทศที่ทนสมัยในการสืบค้ นข้ อมูลจากฐานข้ อมูล
         ERIC ACM ACS               และ DAO รวมถึ งสืบค้ น บทความเต็ม รู ป แบบจากฐานข้ อ มูล เช่น Science Direct
                                                                                       ้
         นอกจากนี ้ห้ องสมุดยังให้ บริ การยืมหนังสือ และวารสารระหว่างห้ องสมุดทังในและต่างประเทศอีกด้ วย
      ห้ อง                Resource                   Centre                ของคณะศิลปศาสตร์                   ่
                                                                                                              ซึงมีหนังสือ
                                                                                                 ้
         วารสารและเอกสารประกอบการเรี ยนและค้ นคว้ าทางด้ านภาษาศาสตร์ ประยุกต์ ทังนี ้ห้ อง Resource Centre
                                                                           ั
         ยังมีระบบ Internet เพื่อการค้ นคว้ าหาข้ อมูลในการเรียนและการวิจยอีกด้ วย

โครงสร้ างหลักสูตรและจานวนหน่ วยกิต
         จานวนหน่ วยกิต                                          48       หน่วยกิต
         โครงสร้ างหลักสูตร
                  แบบ 1
                           วิทยานิพนธ์                           48       หน่วยกิต
                  แบบ 2
                          วิชาบังคับ                             6        หน่วยกิต
                          วิชาเลือก                              6        หน่วยกิต
                          วิทยานิพนธ์                            36       หน่วยกิต
                                    รวม                          48       หน่วยกิต

รายวิชาในหลักสูตร

     หมวดวิชาบังคับ

LNG 701 วิธีวิจัยระดับสูง                                                                                       3(3-0-9)
        (Advanced Research Methodology)


                                                                                                                        6
              ่                              ั              ั
รายวิชานี ้มุงศึกษาธรรมชาติของการทาวิจยและวิธีการทาวิจยอย่างกว้ างๆ                   เนื ้อหาจะแบ่งเป็ นสองส่วนหลักๆ คือ
            ั
การทาวิจยเชิงคุณภาพ                                    ั
                                           และการทาวิจยเชิงปริ มาณ           โดยมีรายละเอียดครอบคลุมถึงจุดแข็งและจุดอ่อน
                                     ั ้
โอกาสและข้ อจากัดของการทาวิจยทังสองประเภท                                                                             ั
                                                                                            ในช่วงแรกเน้ นการทาวิจยเชิงปริ มาณ
                                                     ั
นักศึกษาจะมีความเข้ าใจถึงการนาทฤษฎีของงานวิจยประเภทนี ้มาประยุกต์ใช้ ในการเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล
                                           ั
เครื่ องมือที่ใช้ ในการเก็บข้ อมูลของการวิจยเชิงคุณภาพ อาทิ การสัมภาษณ์ แบบสอบถาม การเขียนบันทึก การสังเกตการณ์
และการวิเคราะห์ข้อมูลโดยพิจารณาจากคาพูดและการเขียนของประชากร                                                  กิจกรรมในห้ องเรียน
          ั
เน้ นให้ นกศึกษาสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ                                                     ั
                                                                                            ในช่วงหลัง เน้ นการทาวิจยเชิงปริมาณ
โดยเนื ้อหาจะครอบคลุมการใช้ สถิติเชิงพรรณนา                              ั้
                                                         และการใช้ สถิติขนสูง                                             ั
                                                                                     เช่นการใช้ สถิติเชิงอนุมานในงานวิจยต่างๆ
                        ั                        ุ               ั                 ั                            ั ่
งานที่มอบหมายให้ นกศึกษาทาในรายวิชานี ้มีจดประสงค์เพื่อให้ นกศึกษาได้ ฝึกปฏิบติและเรี ยนรู้จากหัวข้ อวิจย ทีตนสนใจ

This course explores the nature of research and aims to provide participants with an overview of how to conduct
research. It is divided into two parts: qualitative research methods and quantitative research methods. The course
covers an exploration of the strengths and weaknesses, opportunities and limitations traditionally associated with
Qualitative and Quantitative research paradigms. The first half of the course emphasizes qualitative research.
Participants will have an understanding of how the theory of qualitative research may be applied through
collection and analysis of data. Techniques will include interviews, questionnaires, diaries, observation and the
analysis of spoken and written texts. In-class activities focus on how qualitative research methods can be used
effectively. The quantitative part of the unit covers basic descriptive techniques before moving on to more
advanced statistical procedures including inferential procedures and research design issues. The assignments on
the course aim to enable the participants to put their learning into practice in relation to their own research
interests.


LNG 702 ทฤษฎีและการปฏิบัติทางภาษาศาสตร์                                                                  3(3-0-9)
              (Linguistic Theories and Practice)
                                   ั
วิชานี ้เกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบติทางภาษาศาสตร์ เนื ้อหาวิชาครอบคลุมการศึกษาและวิเคราะห์ภาษาในแง่ของ สัทศาสตร์
สัทวิทยา วิทยาหน่วยคา วากยสัมพันธ์ อรรถศาสตร์ และ การใช้ ภาษา จะมีการศึกษากรอบทฤษฎีที่เกี่ยวข้ อง นอกจากนี ้
นักศึกษาจะได้ ทาความเข้ าใจในเรื่ องของภาษาศาสตร์ เชิงสังคม ภาษาศาสตร์ เชิงจิตวิทยา และภาษาศาสตร์ เชิงประสาทวิทยา
รวมถึงความสัมพันธ์ของภาษาและความหมายเชิงวัฒนธรรม นักศึกษาจะได้ ทาโครงงานประจาวิชาตามหัวข้ อที่สนใจ

This course covers introduction to theoretical and practical aspect of linguistics. The course covers the study and
analysis of language in terms of phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics and pragmatics. Relevant
theoretical frameworks are examined. Introduction to sociolinguistics, psycholinguistics and neurolinguistics as
well as language and cultural meaning are also explored. Participants have to work on term project on the topic of
their interest.




                                                                                                                               7
LNG 703 ทฤษฎีการเรียนรู้ภาษา                                                                                     3(3-0-9)
              (Theories in Language Learning)
วิชานี ้ศึกษาว่าคนเรี ยนภาษาอย่างไร                                      โดยเน้ นการเรี ยนภาษาอังกฤษเป็ นภาษาต่างประเทศ
                                                                 ่
เนื ้อหาของวิชาครอบคลุมการประยุกต์ทฤษฎีทางการศึกษาโดยทัวไป เช่น การเรียนโดยเน้ นปริ ชาน (cognitivism)
การเรี ยนด้ วยการค้ นพบ                 (discovery             learning)              และการเรียนด้ วยการเชื่อมโยงความคิด
เพื่อนาเนื ้อหาที่กาลังเรี ยนมาใช้ ในการเรี ยนภาษา
นอกจากนี ้เนื ้อหาวิชายังครอบคลุมทฤษฎีที่เกี่ยวข้ องกับการเรี ยนภาษาและการรับรู้ทางภาษา
                 ่
โดยดูปัจจัยที่สงผลกระทบกับการรับรู้ทางภาษา              เช่น                ความแตกต่างของผู้เรี ยนและปั จจัยทางด้ านจิตใจ
                                     ั
การเรี ยนจะเน้ นทฤษฎีและงานวิจยที่เกี่ยวข้ องกับปั จจัยต่างๆ
ผู้เรี ยนจะต้ องวิเคราะห์กระบวนการการรับรู้ทางภาษาของตนและประยุกต์ใช้ ทฤษฎีที่เรี ยนเพื่อสร้ างสภาพแวดล้ อมในการเรี ยน
ให้ เหมาะสมกับผู้เรียนของตน

This course examines how people learn languages with a specific focus on the learning of English as a foreign
language. The content covered includes the application of general educational theories of learning, such as
cognitivism, discovery learning and connectionism to language learning, and theories specific to language
learning and language acquisition. Factors affecting language acquisition including individual learner differences
and affective factors are also discussed. Both purely theoretical perspectives and research studies are examined.
Participants are required to analyse their own language acquisition process and to apply the theories learned to
design a learning environment for some target learners.

      หมวดวิชาเลือก

LNG 711 การวิจัยเกี่ยวกับการวิเคราะห์ สัมพันธสาร                                                                        3(3-0-9)
                 (Research in Discourse Analysis)
                                     ่ ู
เนื่องจากสัมพันธสารเป็ นบริ บททีสงกว่าประโยค
                                                     ั                 ้
วิชานี ้จึงสอนทฤษฎีและกระบวนการวิเคราะห์สมพันธสารทังด้ านพูดและเขียนโดยใช้ แนวทางการวิเคราะห์หลายวิธีเช่น
แนววิเคราะห์ทเี่ สนอโดยมหาวิทยาลัยเบอร์ มิงแฮม                      การวิเคราะห์ชนิดของสัมพันธสาร        (genre         analysis)
การวิเคราะห์บทสนทนา                         การวิเคราะห์เบื ้องลึกในเชิงคุณภาพ                  และสัมพันธสารวิเคราะห์เชิงวิพากษ์
ในการวิเคราะห์แต่ละแนวทาง                                                                                    ั
                                           ผู้เรี ยนจะได้ เรี ยนรู้พื ้นฐานและข้ อสันนิษฐานของทฤษฎีก่อนจะปฏิบติในสถานการณ์จริ ง
                                                                                     ั
นอกจากนี ้การเรี ยนในรายวิชาเน้ นการประยุกต์ข้อมูลที่ได้ จากการวิเคราะห์สมพันธสารกับภาษาศาสตร์ และการสอนภาษา
                         ั
ในแง่การสร้ างปฏิสมพันธ์ในห้ องเรี ยนให้ มีประสิทธิภาพ
                                            ้
และการนาข้ อมูลจากการวิเคราะห์มาตังจุดประสงค์ในการสอนและการเรี ยน                                                งานที่ทาในวิชานี ้
                                                                            ่
คือให้ ผ้ เู รี ยนเก็บสัมพันธสารแล้ ววิเคราะห์โดยใช้ ทฤษฎีใดทฤษฎีหนึงที่เหมาะสม

Viewing discourse as contextualised language above the level of sentence, this course provides the theoretical
frameworks and methodologies for investigating both spoken and written discourse. A variety of different
approaches to discourse analysis are covered, including the Birmingham School of discourse analysis, genre

                                                                                                                                 8
analysis, conversation analysis, ethnographic analyses and critical discourse analysis. For each approach, the
theoretical foundations and assumptions are examined before the practical and methodological issues in
conducting analyses of real discourse are investigated. Participants are encouraged to conduct their own
analyses throughout the course. The implications of discourse analysis for linguistics and language teaching, both
in terms of organising effective classroom interaction and in terms of identifying teaching and learning objectives,
are considered. The assignment for the course involves participants in collecting a stretch of contextualised
discourse and analysing this from a particular perspective of discourse analysis.

LNG 712 ภาษาศาสตร์ เชิงสังคม                                                                                                     3(3-0-9)
            (Sociolinguistics)
รายวิชานี ้ครอบคลุมเนื ้อหาทางด้ านภาษาศาสตร์ สงคม    ั
ความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและความหลากหลายทางภาษาศาสตร์ ที่มีผลกระทบต่อการใช้ ภาษา
                                ั
เนื ้อหาครอบคลุมภาษาศาสตร์ สงคมเชิงปฏิสมพันธ์ ั                                                                               (interactive)
โดยเน้ นด้ านบทบาทของภาษาต่อการกาหนดเอกลักษณ์ของบุคคล                                                  และ                           ชุมชน
                                   ่            ั
ความหลากหลายทางการใช้ ภาษาซึงสัมพันธ์กบเอกลักษณ์ทางสังคม                            ชนชัน ้                อายุ          และ           เพศ
ความหลากหลายของการใช้ ภาษาในการทางานและการใช้ ภาษาผ่านสืออิเล็กทรอนิกส์      ่                                รวมไปถึงสาเนียงและภาษาถิ่น
                           ่                                       ั
ความหลากหลายในการสือสารระหว่างวัฒนธรรมและวัจนปฏิบติศาสตร์ (pragmatics) โดยดูจากโครงสร้ างด้ านสัมพันธสาร
วัจนกรรม               (speech            act)                             ่
                                                             และการเปลียนผลัด                        (turn             –            taking)
                    ่                               ั
โดยจะเชื่อมโยงสิงที่เรี ยนกับการสอนภาษาในแง่วจนปฏิบติศาสตร์ั
                                                  ่                  ่
นอกจากนี ้เนื ้อหารายวิชายังครอบคลุมการเปลียนแปลงของภาษาซึงรวมถึงการเกิดภาษาพิดจิน                                         (pidginization)
และการรับวัฒนธรรมอื่น          (acculturation)                ้
                                                        อีกทังปริ บทที่เกี่ยวข้ องกับผู้ใช้ ทเี่ ป็ นเจ้ าของภาษาและไม่ใช่เจ้ าของภาษา
รายวิชาจะสารวจพัฒนาการของภาษาอังกฤษในฐานะที่เป็ นภาษาระหว่างประเทศ
รวมไปถึงลักษณะของนานาภาษาอังกฤษโลก                                                (world                                        Englishes)
                                            ั                   ึ่
เนื ้อหารายวิชานี ้จะครอบคลุมภาษาศาสตร์ สงคมประยุกต์ซงรวมถึงนโยบายด้ านภาษาและการศึกษาของประเทศไทย
                 ั                      ั                                       ั
ตลอดจนงานวิจยทางด้ านภาษาศาสตร์ สงคม การประเมินผลจะเน้ นการวิจยทางภาษาศาสตร์ สงคม                           ั

This course provides an overview of sociolinguistics, the study of the interrelating social and linguistic variables
affecting language in use. It covers the broad area of interactive sociolinguistics, focusing on some of the social
roles of language in determining identities among individuals and communities. There is also a focus on variation
in language use related to social identity, class, age and gender; variation in language use is also explored in
terms of corporate and electronic discourse as well as speech-related issues such as accent and dialect.
Variation in cross-cultural communication and pragmatics in terms of aspects such as discourse patterns, speech
act realization and turn-taking is included; there is particular reference to how to teach pragmatic issues. In
addition, the course covers areas of language change, including pidginization and acculturation; linked to the
issues surrounding native speakers and non-native speakers will be covered. At a more global level, the course
surveys the development of English as an international language as well as the character of ‘world Englishes’.
There will be a focus on areas of applied sociolinguistics, including language policy and language education

                                                                                                                                         9
policy with particular reference to Thailand. Issues in conducting research in sociolinguistics are also covered.
Assessment involves participants conducting a small research project on a topic in sociolinguistics.

LNG 713 กระบวนการเรียนภาษา                                                                                              3(3-0-9)
              (Processes of Language Learning)
ร า ย วิ ช า นี ้ มี จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ เ พื่ อ ศึ ก ษ า ก ร ะ บ ว น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า ข อ ง ม นุ ษ ย์
        ุ ่                 ั                                                                                    ่ ึ
โดยมีจดมุงหมายเพื่อให้ นกศึกษาได้ เข้ าใจทฤษฎีที่เกี่ยวข้ องกับกระบวนการการรับรู้และใช้ ภาษาและวิธีการทีใช้ ศกษาค้ นคว้ าท
                 ้
างด้ า นนี ้ เนื อ หาในรายวิ ช าจะเกี่ ย วข้ อ งกับ ธรรมชาติ ข องกระบวนการการเรี ย นรู้ ภาษา เช่ น ความเชื่ อ ของผู้ใ ช้ ภาษา
ก ร ะ บ ว น ก า ร เ ก็ บ ข้ อ มู ล แ ล ะ ก า ร จ า ค ว า ม ส น ใ จ ข อ ง ผู้ ใ ช้ ภ า ษ า แ ล ะ ก ล ยุ ท ธ์ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า
โดยในแต่ละหัวข้ อจะกล่าวถึงความหมายโดยนัยที่มีต่อการเรี ยนภาษาที่สอง และภาษาต่างประเทศ รวมถึงงานวิจัยต่างๆ
ที่                  เ                 กี่              ย                  ว               ข้                  อ                 ง
                          ่          ั                                                  ั
นอกจากนี ้รายวิชานี ้ยังมุงเน้ นให้ นกศึกษาได้ ฝึกฝนและเรี ยนรู้การสร้ างรูปแบบงานวิจยที่เกี่ยวข้ องกับกระบวนการเรี ยนและรับรู้
ภาษา รวมถึ งการเลือกเครื่ องมื อในการวิจัยและการเก็ บข้ อมูล โดยจัดการเรี ยนการสอนในลัก ษณะการอภิปรายกลุ่ม
การสัมมนาย่อย และการทาโครงงาน


This course explores the question of how people process or use language. The aim is to provide students with an
understanding of the current theories of language processing and methodologies which can be used to
investigate this area. It gives an overview of the nature of language processing such as language users' beliefs,
information processing, the acquisition of memory, attention, and language use strategies. In each of these areas
the implications for second and foreign language learning are discussed as well as relevant research reviewed.
One further purpose of the course is to train students to conduct research on how language is processed. The
topics, thus, cover instrument selection and data collection. Students will learn through discussion, seminar and
project work.

LNG 714 ทฤษฎีและการวิจัยการอ่ าน                                                                                         3(3-0-9)
                (Reading Theories and Research)
              ่                                   ั
รายวิชานี ้มุงเน้ นศึกษาทฤษฎีและงานวิจยทีเ่ กี่ยวข้ องกับการอ่าน                  เนื ้อหาของรายวิชาเกี่ยวข้ องกับทฤษฎีการอ่านเช่น
                                                                            ่
แบบจาลองการอ่าน ทักษะการอ่าน กลยุทธ์การอ่าน ลักษณะของผู้อานที่ที่มีและไม่มีประสิทธิภาพ ทฤษฎีสกีมมา (schema
theory) คาศัพท์ ประเภทและระดับความยากง่ายของบทความ (text) และการนาทฤษฎีเหล่านี ้มาใช้ ในการเรี ยนการสอน
นอกจากนี ้รายวิชายังครอบคลุมเนื ้อหาเกี่ยวกับการอ่านในภาษาทีหนึง      ่ ่            และ         ภาษาที่สองหรื อภาษาต่างประเทศ
รวมถึงระเบียบวิธีการวิจยการอ่าน   ั                              ลักษณะการเรียนการสอนในรายวิชานี ้เน้ นการสัมมนาและอภิปราย
                                                                          ั
เพื่อส่งเสริ มให้ ผ้ เู รี ยนได้ วเิ คราะห์และวิจารณ์บทความหรื อบทความวิจยที่เกี่ยวข้ อง
การวัดผลของรายวิชาทาโดยเขียนบทความสะท้ อนความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้ อที่สนใจ

This course aims at reviewing theories and research into reading. It examines theoretical aspects ranging from
reading models, reading skills and strategies, characteristics of ‘good’ and ‘poor’ readers, schema theories,
vocabulary, and text readability. It also looks at applications of these theories in EFL classrooms. In addition,

                                                                                                                               10
issues of first and second or foreign language reading as well as methodologies for conducting reading research
are covered. The course will be conducted mainly through workshops and discussions based on articles related
to each topic to encourage participants to analyze and criticize on the articles reviewed. The assignment involves
producing an academic report to reflect upon a selected topic.


LNG 715 การอบรมและการพัฒนาทางการศึกษา                                                                                              3(3-0-9)
               (Training and Development in Education)
วิ ช า นี ้ ค ร อ บ ค ลุ ม ภ า ค ท ฤ ษ ฎี แ ล ะ ภ า ค ป ฏิ บั ติ ข อ ง ก า ร ฝึ ก อ บ ร ม แ ล ะ ก า ร พั ฒ น า ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
โ ด ย มี จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ เ พื่ อ เ ต รี ย ม ผู้ เ รี ย น ใ ห้ มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร เ ป็ น ผู้ ใ ห้ ก า ร อ บ ร ม (trainer)
แ ล ะ มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร พั ฒ น า ต น เ อ ง (professional                      development) ร ว ม ทั ้ ง มี ค ว า ม รู้
แ ล ะ ทั ก ษ ะ ที่ จ า เ ป็ น ใ น ก า ร ท า วิ จั ย ด้ า น ก า ร ฝึ ก อ บ ร ม แ ล ะ ก า ร พั ฒ น า ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
    ้
เนื อ หาวิ ช าครอบคลุ ม ทุ ก แง่ มุ ม ของการศึ ก ษาส าหรั บ ครู (teacher                 education)           ซึ่ ง รวมถึ ง รู ป แบบต่ า ง ๆ
ของการฝึ กอบรมและพัฒนาครู โดยใช้ วิธีการสร้ างจิตสานึก (awareness raising) การย้ อนคิดไตร่ ตรอง (reflective thinking)
                           ้
ทั ก ษะการเป็ นพี่ เ ลี ย ง และการให้ ค าปรึ กษา วิ ธี การเรี ยนการสอนจะสะท้ อนถึ ง เนื อ หาที่ ส อนในรายวิ ช า้
ร ว ม ทั ้ ง ก า ร อ ภิ ป ร า ย ก ร ณี ศึ ก ษ า ต่ า ง ๆ
                                             ั
การประเมินผลรายวิชาทาโดยการทาวิจยเบื ้องต้ นเพื่อศึกษาบริ บทของการฝึ กอบรมและการพัฒนาทางการศึกษา


This course covers the theory and practice of training and development in education and aims to provide
participants both with the ability to become trainers and to develop themselves and with the knowledge and skills
necessary to conduct effective research into educational training and development. The content of the course
covers the whole spectrum of approaches to teacher education and ranges from models of training and
development through awareness-raising and the reflective approach to counselling and mentoring skills. The
methodologies used on the course reflect the content, and also include discussions of case studies. Assessment
involves participants in conducting a preliminary investigation of an educational training or development context.

LNG 716 การวิจัยเกี่ยวกับการให้ อิสระในการเรียนภาษา                                                                                     3(3-0-9)
             (Research in Autonomy in Language Learning)
แ น ว โ น้ ม ห นึ่ ง ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ใ น ปั จ จุ บั น
                                 ู
คือการเน้ นการให้ อิสระแก่ผ้ เรี ยนในการเรี ยนซึ่งเป็ นวิธีการเรี ยนที่เน้ นผู้เรี ยนเป็ นสาคัญอันจะนาไปสู่การเรี ยนรู้ ตลอดชีวิต
       ้
วิชานีมีจุดประสงค์ ที่ จะให้ ท ฤษฏี เกี่ ย วกับการให้ อิสระในการเรี ยนและการประยุก ต์ ใช้ ทฤษฏีนี ใ้ นการสอนภาษาอัง กฤษ
ก า ร เ ต รี ย ม ผู้ เ รี ย น แ ล ะ ก า ร ใ ห้ ผู้ เ รี ย น เ รี ย น ด้ ว ย ต น เ อ ง จ า ก สื่ อ
น อ ก จ า ก นี ้ ยั ง ค ร อ บ ค ลุ ม ถึ ง ก า ร ใ ห้ อิ ส ร ะ ใ น ก า ร เ รี ย น กั บ วั ฒ น ธ ร ร ม
การให้ อิสระในการเรี ยนกับเป็ นประเด็นทางการเมืองและสังคม และการให้ อิสระแก่ครู การอภิปรายจะเน้ นแนวคิดต่างๆ
ข อ ง นั ก ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ ก า ร ใ ห้ อิ ส ร ะ ใ น ก า ร เ รี ย น แ ล ะ ก า ร น า เ อ า ค ว า ม คิ ด นี ้ม า ใ ช้ ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า ต่ า ง ๆ
                                                                                                    ั
รวมถึงการนาเอาแนวคิดเหล่านี ้ไปประยุกต์ใช้ ในสถานการณ์ของผู้เรี ยน โดยเน้ นการวิจยเกี่ยวกับการให้ อิสระในการเรี ยน



                                                                                                                                               11
One of the current trends in education focuses on learner autonomy which encourages learner-centredness and
life-long learning. This course thus aims at introducing the concept of learner autonomy and the application of the
concept in English language teaching contexts, especially through learner training and self-access learning.
However, autonomy in education involves more than learner autonomy, and the course also covers other issues of
autonomy; namely, autonomy and culture, political issues in autonomy, social autonomy, and teacher autonomy.
Discussion on the course particularly focuses on the ideas of educators who have contributed to this concept and
the perceptions of educators at different institutions where autonomy is practised. The application of the idea of
learner autonomy and its feasibility in the participants’ home situations will be explored. The course emphasizes a
research approach to in autonomy.

LNG 717 การประยุกต์ ใช้ คอมพิวเตอร์ ทางด้ านภาษาศาสตร์ ประยุกต์                                                                    3(2-2-9)
                 (Computer Applications in Applied Linguistics)
               ้
รายวิช านี ครอบคลุมภาคทฤษฎีแ ละงานวิจัยทางด้ า นการใช้ และการประยุก ต์ ใ ช้ เทคโนโลยี เพื่ อการเรี ย นการสอนภาษา
         ้
โดยเนื อ หาวิ ช าครอบคลุม การเปรี ย บเที ย บการเรี ย นภาษาอัง กฤษโดยใช้ โปรแกรมคอมพิ ว เตอร์ ช่ ว ยสอนภาษา (CALL)
และโปรแกรมคอมพิวเตอร์ อื่น ๆ (non-CALL) หลักของการเรี ยนโดยใช้ คอมพิวเตอร์ ช่วยสอนภาษา หลักการของการเรี ยนแบบ
e–learning ภาษาศาสตร์ คลังข้ อมูล (corpus linguistics) และ คอมพิวเตอร์ ช่วยสอนภาษาอัจฉริ ยะ (intelligent CALL)
การใช้ ภาษาในการสื่อสารผ่านทางคอมพิวเตอร์ และการเรี ยนรู้ ที่เกิ ดจากการใช้ ภาษาในลักษณะการรั บรู้ (perception)
ข อ ง ผู้ เ รี ย น ต่ อ ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ช่ ว ย ส อ น ภ า ษ า ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ อ อ น ไ ล น์ แ ล ะ สิ่ ง ส นั บ ส นุ น (supports)
แ ล ะ วิ ธี ก า ร ท า วิ จั ย ท า ง ด้ า น ก า ร ใ ช้ ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ช่ ว ย ส อ น ภ า ษ า
วิธี ก ารเรี ย นการสอนจะสะท้ อ นการใช้ เ ทคโนโลยี ในการเรี ย นการสอนให้ มี ประสิทธิ ภาพ การวัด ผลของรายวิ ช าท าโดย
                  ั
ผู้เรี ยนทาวิจยเพื่อศึกษาการใช้ เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพในการเรี ยนการสอน

This course introduces theories and research into the use of technology and its applications in language learning
and teaching. The content of the course reflects theoretical aspects concerning comparisons of CALL (computer-
assisted language learning) and non-CALL, learning principles behind CALL, principles of e-learning, corpus
linguistics, and intelligent CALL. The course also investigates language use in CALL especially computer-
mediated communication, evidence for learning through CALL, students’ perceptions of CALL, on-line learning
and its support, and methodologies in CALL research. The methodologies used in the course will reflect how
technology can be used effectively. Assessment requires participants to conduct research on the effective use of
technology in the classroom.

LNG 718 การวัดผลทางการศึกษา                                                                                                     3(3-0-9)
        (Educational Assessment)
             ่
รายวิชานี ้มุงให้ ความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์               แนวคิด           หลักการและวิธีการวัดผลที่ใช้ ทางการศึกษา
เนื ้อหาของรายวิชาครอบคลุมการประเมินรายวิชา บทเรี ยน นวัตกรรม และผู้สอน โดยเน้ นที่การประเมินทางภาษา
การทดสอบทางภาษา                                      และการประเมินแบบต่อเนื่อง                                 เป็ นหลัก
นอกจากนี ้เนื ้อหาทีเ่ กี่ยวกับการประเมินทางภาษายังครอบคลุมถึงหลักการสร้ างเครื่ องมือสาหรับการประเมิน

                                                                                                                                        12
ความเที่ยงตรงและน่าเชื่อถือของเครื่ องมือ  การวิเคราะห์ทางสถิตเิ พื่อวัดความเที่ยงตรงและมาตรฐานของเครื่ องมือวัด
                  ั                           ั                                   ่
งานที่มอบหมายให้ นกศึกษาทาในรายวิชาคือการทาวิจยเกี่ยวกับการสร้ างเครื่ องมือที่เทียงตรงสาหรับใช้ ในการประเมินและให้ เ
หตุผลในการออกแบบเครื่ องมือวัด

This course provides an overview of the goals, concepts, principles and practice of educational assessment.
Content covered includes evaluating courses, materials, innovations and teachers, but the main focus is on
language assessment, including language testing and continuous assessment. Topics examined concerning
language assessment include design principles, validity, reliability and statistical analyses of language
assessment instruments for validation and standardisation. The course assignment concerns research into the
justification, design and validation of assessment procedures.

                            ั
LNG 719 สถิติสาหรับการวิจยเชิงภาษาศาสตร์ ประยุกต์                                                                    3 (3-0-9)
        (Statistics for Applied Linguistics Research)

             ่          ั                                             ั
รายวิชานี ้มุงเน้ นให้ นกศึกษาได้ เรียนรู้การใช้ สถิติแบบต่างๆในงานวิจยเชิงภาษาศาสตร์ ประยุกต์
                               ิ ิ ั้
รวมถึงเกณฑ์ในการเลือกใช้ สถิตนนๆให้ เหมาะกับประเภทของงานวิจย            ั     นักศึกษาจะได้ ฝึกใช้ โปรแกรมสถิติเช่น SPSS
และโปรแกรมคอมพิวเตอร์ อื่นๆ                                                              ที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื ้อหา
นอกจากนี ้นักศึกษาจะได้ เรี ยนการสร้ างรหัสในการวิเคราะห์ข้อมูล                      การจัดลาดับข้ อมูล            การแปรผล
                                ั ่
โดยใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ดงทีได้ กล่าวไว้ ข้างต้ น

This course focuses on a variety of common statistical procedures used in applied linguistics research, including
the criteria for selecting them. Participants will have opportunities to practice them through the SPSS programme
and other computer-assisted content analysis procedures. They will learn to code, organize, analyse and interpret
the data by using computer-based tools as mentioned.

LNG 720 หัวข้ อพิเศษเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ประยุกต์                                                                     3(3-0-9)
        (Special Topics in Applied Linguistics)

                                 ่            ั
รายวิชาครอบคลุมหัวข้ อทีเ่ ป็ นทีสนใจในปั จจุบน ในสาขาวิชาภาษาศาสตร์ ประยุกต์
โดยจัดสอนตามความพร้ อมของบุคลากรและตามความถนัดของผู้เรี ยน

Current topics related to applied linguistics will be offered depending on staff availability and participants’
interests.

     หมวดวิทยานิพนธ์

LNG 731 วิทยานิพนธ์                                                                                         48 หน่ วยกิต
        (Dissertation)
                                                                                                                             13
LNG 732 วิทยานิพนธ์                                                                          36 หน่ วยกิต
        (Dissertation)

                    ั
นักศึกษาทางานวิจยภายใต้ การควบคุมและแนะนาจากอาจารย์ที่ปรึกษา
            ิ่                       ั ่
โดยประยุกต์สงที่เรี ยนมาเพื่อทางานวิจยทีมีความลึกเพื่อสร้ างองค์ความรู้ใหม่ในศาสตร์ นี ้

The research work is conducted under the supervision of the supervisors. The participants are expected to apply
what they have learned to conduct an in-depth research in order to create new knowledge in the field.




                                                                                                            14

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:32
posted:1/4/2012
language:Thai
pages:14