Documents
Resources
Learning Center
Upload
Plans & pricing Sign in
Sign Out

โพธิวิทยาลัย

VIEWS: 19 PAGES: 24

									ขั้นตอนการดาเนินงาน
1. ระบุรหัส รหัสสาขาวิชา /วิชาเอก ที่เป็นเจ้าของวิชา ในคอลัมน์ L (ดูรหัสสาขาวิชา /วิชาเอก จากแบบฟอร์มโครงสร้างหน่วย
2. ระบุ ชื่อแขนง ที่เป็นเจ้าของวิชา ในคอลัมน์ M (ถ้ามี)
3. กรณีที่เป็นวิชากลาง (ตรวจสอบสถานะวิชา ในคอลัมน์ E )
    3.1 ต้องการให้คานวณค่า FTES กลับไปที่หน่วยงานให้ระบุ รหัสหน่วยงาน ในคอลัมน์ N
                                                            ่
    3.2 ต้องการให้คานวณค่า FTES ตามอาจารย์ผู้สอน ให้ทาเครืองหมาย x ในคอลัมน์ O

  คณะ      ภาควิชา   วิชากลาง   รหัสวิชา   ชุดวิชา     ชื่อวิชา ชื่อวิชา หน่วยกิต
                                                      ภาษาไทย ภาษาอังก
                                                                   ฤษ




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM111                        ั HUMAN 3(2-2-5)
                                                     1 มนุษย์กบธรรมชาติ AND NATURE




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM112                           นธุกรรมพืชเพื่ออาหารและการเกษตร
                                                     1 ทรัพยากรพัGENETIC MANAGEMENT OF ORGANIC FOR FOODS AND A
                                                                           3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM121               1 การจัดการดินและน้า WATER MANAGEMENT
                                                                 SOIL AND 3(2-2-5)
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM122        ิ
                                         1 ภูมพฤกษ์และการจัดการปุาไม้
                                                               AND FOREST MANAGEMENT
                                                    BOTANICAL3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM131                ีคิด
                                         1 ชุมชนกับวิธCOMMUNITY AND MINDSET
                                                             3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM132   1 การจัดการพื้นที่ USE MANAGEMENT
                                                     LAND       3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM133                    ้
                                         1 การจัดการความรูชุมชน3(2-2-5) KNOWLEDGE MANAGEMENT
                                                     COMMUNITY BASED




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM141   1 การสร้างพลังร่วมชุมชน3(2-2-5)
                                                     COMMUNITY EMPOWERMENT
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM142   1 การวางแผนและออกแบบสัมมาชีพ
                                                              3(2-2-5)
                                                    ETHICAL CAREERS PLANNING AND DESIGN




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM213   1 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและปรัชญาร่วมสมัย
                                                              3(2-2-5)
                                                    PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY AND CONTEMPO




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM214                 THAI ษณ์ STYLE AND IDENTITY
                                         1 วิถีชีวิตและอัตลักLIFE ความเป็นไทย
                                                                   3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM223         ั
                                         1 ปศุสตว์ชุมชน      3(2-2-5)
                                                      COMMUNITY HUSBUNDRY
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM224        ิ
                                         1 ภูมปฐพีและการจัดการอาหารดิน SOIL FERTILITY MANAGEMENT
                                                              3(2-2-5)
                                                     SOIL GEOGRAPHY AND




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM234   1 จิตวิทยาสังคมและชุมชน3(2-2-5)
                                                      SOCIAL PSYCHOLOGY AND COMMUNITY




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM235   1 เทคโนโลยีการเกษตร 3(2-2-5)
                                                    AGRICULTURAL TECHNOLOGY




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM315               ตถกรรมเพื่อชุมชน
                                         1 ศิลปะและหัARTS AND CRAFTS FOR COMMUNITY
                                                               3(2-2-5)
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM325               MAN AND ่งแวดล้อม
                                         1 การจัดการมนุษย์และสิENVIRONMENTAL MANAGEMENT
                                                               3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM336   1 ชุมชนกับวัฒนธรรม 3(2-2-5)
                                                     COMMUNITY AND CULTURE




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM337   1 กาสรกสิวิทย์       3(2-2-5)
                                                     BUFFALO TRAINING FOR AGRICULTURAL PURPOSES




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM338   1 การจัดการพลังงานทดแทน
                                                             3(2-2-5)
                                                     RENEWABLE ENERGY RESOURCES MANAGEMENT
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM339              PRINCIPLE OF ECONOMY ุมชน
                                         1 หลักเศรษฐศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ชAND COMMUNITY ECONOMY
                                                              3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM343   1 การพัฒนาผลิตภัณฑ์ DEVELOPMENT
                                                    PRODUCT 3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM344   1 การท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์
                                                      ECOTOURISM  3(2-2-5)




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM345   1 การสื่อสารสังคม COMMUNICATION
                                                      SOCIAL 3(2-2-5)
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM446               HOUSEHOLD ACCOUNTING AND "New ใหม่
                                                                 นและการบั
                                         1 การจัดการบัญชีครัวเรือ3(2-2-5) ญชีเกษตรทฤษฎีTheory" ACCOUNT




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM447                 ิ
                                         1 เทคโนโลยีภูมสารสนเทศ
                                                              3(2-2-5)
                                                    GEOINFORMATIC TECHNOLOGY




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM448                         3(2-2-5) ิ
                                         1 การประยุกต็ใช้ระบบสารสนเทศภูมศาสตร์ในชุมชน TECHNOLOGY APPL
                                                     GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEM




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM449               ัติการใช้ภIN GIS FOR
                                                                 สารสนเทศเพื่อการพัฒนา
                                                                 ิ
                                         1 สัมมนาปฏิบSEMINAR ูม3(2-2-5) DEVELOPMENT
          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM451   1 สหกิจศึกษา / ปฏิบัติการชุมชน SERVICE LEARNING
                                                                6(0-6-12)
                                                    COMMUNITY-BASED




          วิ ว ยาลัยย วิ วากลาง
วิทยาลัยโพธิทิชชาลัโพธิชิชชาลัย SGM452           ั
                                         1 การวิจยและพัฒนาชุมชน
                                                              3(1-4-4)
                                                     COMMUNITYy-BASED RESEARCH AND DEVELOPMENT
าขาวิชา /วิชาเอก จากแบบฟอร์มโครงสร้างหน่วยงาน)


ในคอลัมน์ N
 นคอลัมน์ O

                        คาอธิบายรายวิชา                 รหัสสาขาวิชา /วิชาเอก ชื่อแขนงวิชา ระบุหน่วยงาน
                                                                                  (ถ้ามี)  คานวณค่า FTES
                                                                                           (กรณีวิชากลาง)




                        ้ ่          ั
           ศึกษาเรียนรูเรืองมนุษย์กบธรรมชาติและ
           สิ่งแวดล้อม        การจัดการความสัมพันธ์
                            ั
           ระหว่างมนุษย์กบธรรมชาติและ
           สิ่งแวดล้อมแบบโลกกระแสหลัก             การ
           ขับเคลื่อนเพื่อดูแลโลกและสิ่งแวดล้อม
           ขององค์กรนานาชาติ           องค์กรธุรกิจ
           เพื่อสังคมและสิ่งแวดล้อม องค์กรภาค
                                             ้
           ประชาสังคมสู่การศึกษาเรียนรูเชิงบริบท
           จากพื้นที่จริงในชุมชน        เพื่อความ
           เข้าใจในปัญหาและนาไปสู่การแก้ปัญหา
              ทั้งบุคคลและชุมชน

           ศึกษาสาระและความสาคัญของความ
           หลากหลายทางชีวภาพ                   การ
           อนุรักษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ
           ความปลอดภัยทางชีวภาพ         ทรัพยากร
           พืชอาหารและการเกษตร               ั
                                       สนธิสญญา
                             ่
           ระหว่างประเทศที่สงผลกระทบต่อ
           ทรัพยากรพันธุกรรมพืช      รวมทั้งการ
           สร้างกระบวนการปกปักพันธุกรรมพืช
           การใช้ประโยชน์ และการสร้างจิตสานึก
           ในการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช

           ศึกษาและปฏิบัติการบริหารจัดการดิน
           และน้าจากปราชญ์ชุมชน        ที่เชื่อมโยง
           กับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง         โดย
           เน้นความหลากหลายของพื้นที่
                               ิ
           ประสบการณ์ของภูมปัญญาชาวบ้าน
           ทั้งนี้ ให้กระบวนการศึกษาและการ
           ปฏิบัติ        ดาเนินควบคู่ไปกับการ
           ถอดบทเรียนจากชุมชนอย่างเป็นระบบ
            ้
ศึกษาเรียนรูระบบนิเวศวิทยา ความ
หลากหลายที่สมดุลในธรรมชาติที่
เกี่ยวกับฐานทรัพยากรที่เป็นทุนชีวิต
ทุนชุมชน และทุนชาติ              ปัญหาภัย
คุกคามพรรณพืช             ผลกระทบจาก
พรรณพืชที่ตอบสนองอุตสาหกรรมโลก
ร้อน     รวมทั้งการพัฒนาคนสู่
กระบวนการฟื้นฟูปุาเพื่อสร้างประโยชน์
ทั้งระบบ
              ้
ศึกษาเรียนรูชุมชนกับวิธีคิด         เชิง
กระบวนการ          จากกระบวนการเบญจ
ภาคี ทั้งภาคราชการ ภาควิชาการ
ภาคประชาสังคมและสื่อ ภาคเอกชน
และภาคประชาชน สู่กระบวนการ
เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพลังงานทดแทน
และปุาต้นน้า        รวมถึงกระบวนวิธีคิด
จากชุมชน          เพื่อมิติในการศึกษาที่
หลากหลาย
                ้
ศึกษาเรียนรูกระบวนการออกแบบพื้นที่
เพื่อประกอบสัมมาชีพในชุมชน              เพื่อ
การพึ่งพาตนเอง           เพื่อดูแลธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมโดยการออกแบบพื้นที่
70% สาหรับปลูกพืชพลังงาน             และอีก
 30% ปลูกปุา 3 อย่าง ประโยชน์ 4
อย่าง พืช 5 ชั้น           การศึกษาเรียนรูจะ ้
ทาควบคู่ไปกับการทากิจกรรมร่วมกับ
ปราชญ์ในชุมชน

ศึกษาเรียนรู้     ่           ้
               เรืองของความรูในระบบ
                    ้
การศึกษากับความรูนอกระบบการศึกษา
    ศึกษาการสร้างระบบรวบรวมจัดเก็บ
       ้
ความรูนอกระบบการศึกษาจากชุมชน
สร้างกระบวนการเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้
                                  ้
    โดยเชื่อมโยงกับศูนย์การเรียนรูหลัก
                      ้
  และศูนย์การเรียนรูขยายผล

             ้
ศึกษาเรียนรูกระบวนการทางานของ
องค์กรภาคประชาสังคมและสื่อในชุมชน
และเครือข่ายทั้งในด้านความคิด          การ
จัดตั้งองค์กร       วิธีการบริหารองค์กร
เทคนิคการสร้างความร่วมมือ          การ
แก้ปัญหา        การดาเนินการ       การสรุป
บทเรียน        และการขยายผล         ด้วย
                  ้
การศึกษาเรียนรูในพื้นที่จริงโดยคานึงถึง
บริบทและการบูรณาการ
ศึกษาและปฏิบัติร่วมกับชุมชน
โดยเฉพาะสมาชิกที่เข้าร่วมโครงการกับ
               ้
ศูนย์การเรียนรูชุมชน        ตั้งแต่ขั้นต้น
จนถึงขั้นสุดท้าย     ด้วยการกาหนดให้
                      ั
เป็นโครงการศึกษาวิจย และพัฒนาอย่าง
เป็นระบบ     ทั้งการกาหนดหลักการ
จุดมุ่งหมาย      การประมวลองค์ความรู้
                        ้ ั
    การประสานความรูกบการปฎิบัติ
           ่
การเข้ามีสวนร่วม     การวิเคราะห์
โครงการ      และการถอดบทเรียนสรุปผล
โครงการ

            ้
ศึกษาเรียนรูปรัชญาร่วมสมัยยุคหลัง
สมัยใหม่และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ในฐานะของนวัตกรรม       ทั้งที่เป็น
นามธรรมหรือความคิด       และที่เป็น
รูปธรรมหรือการนาสู่การทดลองปฏิบัติ
จริงที่หลากหลาย โดยการศึกษาเรียนรู้
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจะเป็น
                ้
การศึกษาเรียนรูควบคู่ไปกับแนวคิดและ
                     ี
ปรัชญากระแสหลักที่มบทบาทต่อชุมชน
และสังคมไทย

             ้
ศึกษาเรียนรูวิถีการดาเนินชีวิตของชุมชน
และสังคมไทยที่หลากหลาย
ลักษณะเฉพาะทางวัฒนธรรมในแต่ละ
พื้นที่   ควบคู่ไปกับการศึกษา
ลักษณะร่วมที่เป็นแก่นแกนของรัฐชาติ
                      ้
   รวมทั้งศึกษาเรียนรูวิถีชีวิต
วัฒนธรรมกระแสหลัก               ่
                            ที่สงผลกระทบ
ต่ออัตลักษณ์ความเป็นไทย           เพื่อสร้าง
    ิ
ภูมคุ้มกันทางคุณธรรม         จริยธรรม
ในการดารงชีวิตควบคู่ไปกับการอยู่
ร่วมกันอย่างสันติ

            ้ ั
ศึกษาเรียนรูสตว์เลี้ยงเพื่อการเกษตรที่
เหมาะสม                        ิ
              ตามสภาพภูมศาสตร์และ
วัฒนธรรมชุมชน           รวมทั้งสัตว์เลี้ยงที่
เป็นอาหาร             ั      ั
                  ที่สมพันธ์กบกระบวนการ
ลดการใช้พลังงานนาเข้า            รวมทั้งการ
พึ่งพาอาศัยธรรมชาติ ที่เชื่อมโยงกับ
                ์
เกษตรอินทรียและปุ๋ยอินทรีย์            ทั้งนี้
                   ้
การศึกษาเรียนรูเป็นการศึกษาเรียนรูจาก      ้
ปราชญ์ชุมชนและจากศูนย์เรียนรูชุมชน   ้
ศึกษาศาสตร์ของดินและสภาพของดินที่
         หลากหลาย             ้ ่
                       เรียนรูเรืองดินที่
ให้ชีวิตกับสัตว์ พืชและต้นไม้     ศึกษา
       ้
เรียนรูกระบวนการทาลายดินจาก
กระบวนการของระบบอุตสาหกรรม
ทาลายธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม         สู่
กระบวนการศึกษาและปฏิบัติการฟื้นฟูดิน
เพื่อการเกษตร      จากศูนย์การเรียนรู้
ของชุมชนตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

            ้
ศึกษาเรียนรูผู้นาชุมชนทุกระดับ       ทุก
                     ิ
ภาคส่วนในการใช้จตวิทยาสังคมที่
สามารถนาพาชุมชนและสังคมพัฒนาไปสู่
จุดหมายของการสร้างชุมชนเข้มแข็ง
โดยถอดบทเรียนและประสบการณ์จาก
พระสงฆ์       ผู้นาชุมชน    ครู
แพทย์     ข้าราชการ      ธุรกิจเอกชน
  ฯลฯ รวมทั้งปฏิบัติการทากิจกรรมที่
เชื่อมโยงกับวิกฤติชุมชน         เพื่อสร้าง
                                 ุ
พลังร่วมให้เกิดในชุมชนอย่างมีจดหมาย


             ้
ศึกษาเรียนรูวัฒนธรรมการเกษตรแบบ
กสิกรรมธรรมชาติ        กับการใช้
     ่
เครืองจักรและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ
ชุมชน      ที่ประหยัดพลังงาน      ลด
   ่
เงือนไขการทาลายธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม      รวมทั้งปฏิบัติการลง
พื้นที่   พร้อมถอดบทเรียนการศึกษา
        ้
เรียนรูอย่างเป็นระบบ

            ้
ศึกษาเรียนรูวิถีการดาเนินชีวิตของชุมชน
กับงานช่างและงานหัตถกรรม
พัฒนาการของงานช่าง         งานหัตถกรรม
สู่งานศิลปะ     ความสัมพันธ์ระหว่างงาน
ช่าง     งานศิลปะและหัตถกรรม       อัต
         ั
ลักษณ์กบความหลากหลายทาง
วัฒนธรรมและชาติพันธุ์      ผลกระทบ
                   ี
ของระบบธุรกิจที่มต่อวิถีการดาเนินชีวิต
ของชุมชนและศิลปหัตถกรรม
ตลอดจนการศึกษาวิเคราะห์ที่นาไปสู่
กระบวนการสร้างสรรค์งานช่าง / งาน
ศิลปหัตถกรรมเพื่อการอนุรักษ์และการ
พัฒนาที่สมดุลย์
            ้
ศึกษาเรียนรูความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์
ซึ่งประกอบอาชีพเกษตรกรรม           เกษตร
อุตสาหกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
   โดยศึกษาการจัดการจากกระบวนการ
                  ์
ผลิตอ้อยอินทรียของชุมชน        สู่การ
ผลิตน้าตาลอินทรีย์      พลังงาน
ทางเลือก      ปุ๋ยอินทรีย์  และพลังงาน
ไฟฟูาอย่างเป็นรูปธรรม

              ้
ศึกษาเรียนรูกระบวนการวัฒนธรรมชุมชน
สู่วัฒนธรรมนานาชาติ ที่เชื่อมโยงธุรกิจ
อุตสาหกรรม การผลิตเชิงวัฒนธรรม
ข้ามชาติ        อิทธิพลของวัฒนธรรมใน
สังคมยุคโลกาภิวัตน์      การเผชิญหน้า
กับสงครามทางวัฒนธรรม          การสร้าง
     ิ
ภูมคุ้มกันทางวัฒนธรรม        และการสร้าง
ชุมชนเข้มแข็งบนฐานของวัฒนธรรม
                       ้
ด้วยการศึกษาเรียนรูและการทากิจกรรม
ในพื้นที่จริง

            ้
ศึกษาเรียนรูวีรกรรมและประวัติศาสตร์
ควายไทย        ทั้งด้านความมั่นคง
การเมือง      เศรษฐกิจ     สังคมและ
สิ่งแวดล้อม                      ้ ่
                รวมทั้งการเรียนรูเรืองการ
ดูแลรักษา      ปฏิบัติการฝึกฝนควายเพื่อ
การไถนา            และฝึกฝนคนเพื่อใช้
ควายไถนา           ตลอดจนการเผยแพร่
       ้                ั
ความรูกาสรกสิวิทย์สู่สงคมอย่างมีวิชาการ


             ้
ศึกษาเรียนรูการพัฒนาอุตสาหกรรม
การแข่งขัน       การแย่งชิงทรัพยากรยุทธ
ปัจจัยเพื่อการเป็นผู้นาในการจัดระเบียบ
เศรษฐกิจระหว่างประเทศ             พร้อม
กับศึกษาพลังงานแสงแดด          พลังงาน
ลม         พลังงานน้า และพลังงาน
ทดแทนจากการผลิตที่เป็นมิตรกับ
ธรรมชาติ       รวมทั้งการจัดการพลังงาน
ให้เกิดประโยชน์ต่อชุมชน       สังคมและ
ประเทศชาติอย่างสูงสุด
ศึกษาวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์กระแสหลัก
     ผลกระทบเศรษฐศาสตร์กระแสหลัก
                               ี
     และองค์กรการค้าโลกที่มต่อชุมชน
รากหญ้า      ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
   พร้อมกับศึกษาเศรษฐศาสตร์ที่ไม่
ทาลายชุมชน         ส่งเสริมชุมชนให้
สามารถพึ่งตนเอง        ไม่ทาลายโลกและ
สิ่งแวดล้อม     ทั้งปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง      ปรัชญาแนวพุทธ          และ
ปรัชญาแนวสันติภาพ

            ้
ศึกษาเรียนรูกระบวนการพัฒนาผลิตภัณฑ์
จากธุรกิจชุมชนถึงธุรกิจระดับชาติ
ด้วยการลงพื้นที่ฝึกงานในองค์กรธุรกิจ
ภาคเอกชนระดับต่าง ๆ          ที่
สนับสนุนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใน
พื้นที่และเครือข่าย   ที่สอดคล้องกับ
หลักสูตรการเรียนการสอน

                 ้
ศึกษาแหล่งเรียนรูตลอดชีวิตในชุมชน
และพัฒนาฐานข้อมูล ทั้งที่เป็น
โบราณสถาน       พิพิธภัณฑ์      วน
                     ้
อุทยาน แหล่งเรียนรูปราชญ์ชุมชน
ฐานการเรียนตามปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง     ฯลฯ     บนพื้นฐานของการ
จัดการเพื่อการท่องเที่ยวเพื่อการอนุรักษ์
และการท่องเที่ยวแบบยั่งยืน      โดย
        ่
ชุมชนมีสวนร่วมกับการบริหารจัดการและ
การดูแลรักษา

             ้                   ้
ศึกษาเรียนรูช่องทางสู่ความรูผ่านสื่อทุก
ประเภท         เพื่อเป็นฐานของการสื่อสาร
                    ้
      โดยมีความรูความเข้าใจในความ
เหมือนและความต่างของผู้คนในชุมชน
และสังคม         รวมทั้งมีวิธีการในการ
                      ้
สื่อสารสร้างความรูความเข้าใจ         ด้วย
การใช้สื่อสาหรับการถ่ายทอดเป็น
    ่
เครืองมือ                      ุ
                เพื่อให้บรรลุจดหมายของวิถี
เศรษฐกิจพอเพียง
การจัดทาบัญชีครัวเรือน           และบัญชี
เกษตรทฤษฎีใหม่              ด้วยการวิเคราะห์
รายรับรายจ่าย            โดย
บูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง         ้ ั
              รูจกประเมินศักยภาพด้าน
                          ั
การเงินตนเอง มีวินยในการใช้จาย         ่
และคานึงถึงหลักของคุณธรรม                และ
  ้ ั
รูจกติดตามกระแสเศรษฐกิจให้เท่าทัน
สังคมโลกไม่ทาอะไรเกินตัว              ใน
                    ู้ ั
ขณะเดียวกันก็รจกแบ่งปันและเกื้อกูล
ผู้อื่นและสังคมส่วนรวม

ศึกษารูปแบบข้อมูลเชิงตัวเลขของระบบ
               ิ
สารสนเทศภูมศาสตร์ การแปล
ความหมายภาพถ่ายจากดาวเทียม และ
          ่
การใช้เครืองมือระบุตาแหน่งบนพื้นโลก
ด้วยสัญญาณดาวเทียม เพื่อการบริหาร
จัดการพื้นที่ในระดับชุมชนภายใต้ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

ศึกษาและปฏิบัติการทาข้อมูลฐานชุมชน
     ิ
  ภูมสารสนเทศชุมชนที่เชื่อมโยงกับการ
                     ิ
ปกปูองการละเมิดภูมปัญญาท้องถิ่น
และการคิดค้านการขอรับสิทธิบัตรในภูมิ
ปัญญาท้องถิ่น เพื่อสร้างฐานข้อมูล
                   ่
ชุมชนแบบชุมชนมีสวนร่วม จัดการสร้าง
เครือข่ายสารสนเทศเพื่อชุมชนของตน
ชุมชนเครือข่ายและชุมชนขยายผล
บริหารจัดการพัฒนาข้อมูลชุมชนเพื่อการ
วางแผนในการจัดสรรงบประมาณสาหรับ
การพัฒนาชุมชนภายใต้ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

ศึกษาค้นคว้า และสร้างงานระบบภูมิ
สารสนเทศในพื้นที่จริง ศึกษาการ
                        ิ
ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีภูมสารสนเทศที่
ทันสมัย มีการออกฝึกภาคสนาม
ปฏิบัติการจริงสร้างผลงาน และนาเสนอ
ผลงานโดยใช้ระบบบูรณาการด้วย
              ิ
เทคโนโลยีภูมสารสนเทศ
              ้
ศึกษาเรียนรูและปฏิบัติงานในพื้นที่จริง
                      ี
   สถานที่จริงที่มมาตรฐานตามหลักสูตร
กาหนด         ทั้งนี้       ผู้เรียนสามารถเลือก
สถานที่ศึกษาและปฏิบัติงานได้ตามความ
ถนัด และตามความสนใจ                     ทั้งพื้นที่
องค์กรภาคประชาสังคมและสื่อ                   พื้นที่
ภาคธุรกิจเพื่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
                  ้
พื้นที่ฐานเรียนรูชุมชน             พื้นที่ภาค
            ี
ราชการที่มนโยบายสนับสนุนปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง                พื้นที่ภาควิชาการ
ทุกระดับที่สนับสนุนหรือร่วมมือกับโพธิ
วิชชาลัย        โดยผู้เรียนจะต้องนาเสนอ
                          ้
ผลการศึกษาเรียนรูและการปฏิบัติงาน
                             ้
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูต่อที่ประชุม
วิชาการที่ชุมชนมีสวนร่วม่


   ั
วิจยและพัฒนาตามประเด็นความสนใจ
และตามประโยชน์ของชุมชนที่จะได้รับ
อย่างยั่งยืน     โดยเลือกประเด็นวิจย ั
และพัฒนาในลักษณะพื้นที่ศึกษา(area
                               ้
study) โดยบูรณาการความรูเกี่ยวกับ
แผ่นดิน      ประชากร        สังคมและ
วัฒนธรรม        พัฒนาและสร้างองค์
ความรู้                  ั
            ทั้งนี้การวิจยต้องมีมาตรฐาน
ทางวิชาการตามแบบของมหาวิทยาลัย
 คานวณค่า FTES
ตามอาจารย์ผู้สอน
 (กรณีวิชากลาง)

								
To top