4-rektors-ledarskap by xiaoyounan

VIEWS: 12 PAGES: 26

									Rektors ledarskap

   Kvalitetsgranskning 2010
   Kvalitetsgranskning om rektors ledarskap


  Granskningens utgångspunkter & genomförande

  Anknyta till forskning om rektors ledarskap

  Vad vi sett och bedömt

  Ledarskapets fokus & komplexitet



2011-12-26                         2
       Varför kvalitetsgranskning om rektor?




                      Rektors ansvar
              Skolinspektionens erfarenheter
              från regelbunden tillsyn


             Forskning om skolledarskap



2011-12-26                                     3
         Rektors roll som pedagogisk ledare
             - nationella styrdokument


 Rektorn ska hålla sig förtrogen med det dagliga arbetet


 Rektorn ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas

 Rektorn ska som pedagogisk ledare ta ett övergripande ansvar
 för att verksamheten inriktas på att nå de nationella målen

 Rektorn ska ta ansvar för att skolans resultat följs upp och
 utvärderas



2011-12-26   Här har vi sidfoten               4
Pedagogisk ledare – pedagogiskt ledarskap


 Ledning av skolutvecklingsprocessen - innefattar att nå de
 nationella målen och förbättra skolans resultat så att varje
 elev når så långt som möjligt i sitt lärande och sin utveckling.

 Ansvar för undervisningskvaliteten genom en levande
 diskussion med lärarna kring undervisning och elevernas
 resultat

 Inflytande i förhållande till lärarna genom olika handlingar,
 som syftar till att påverka dem att utveckla undervisningen i
 enlighet med de mål och riktlinjer i läroplan och skollag




2011-12-26                                    5
 Pedagogisk ledare – pedagogiskt ledarskap
                           forts…




 Ha kunskap och kompetens för att kunna tolka uppdraget
 och omsätta det i undervisning, leda lärprocesser,
 kommunicera med medarbetarna


 Långsiktighet i mål och kvalitetsarbete – forma
 förutsättningar för undervisning och lärande – direkt
 engagemang i undervisning




2011-12-26                                6
                      Framgångsfaktorer (1)
                     - forskningen visar att rektor…
                                Har fokus på
                                såväl sociala
                                  mål som
  Analyserar samband            kunskapsmål.
        mellan                                   Tar ansvar för struktur
 undervisningsmönster                                  och kultur
     och resultat.

        Skapar kultur
        som inspirerar                                 Är bärare av en
        medarbetarna                                   utvecklingsidé


              Fördelar ansvar                        Är tydlig,
             och befogenheter                   demokratisk, lärande
                                                 och kommunikativ



2011-12-26                                         7
                      Framgångsfaktorer (2)
                            - forskningen visar
                                     Gör besök i        Engagerar sig i
               Ger                 undervisningen        undervisning
        återkoppling                                     och lärande
       och bekräftelse
         till lärarna
                                                             Använder
      Diskuterar vad                                    kompetensutveckling
      som genererar                                      som en hävstång i
       framgångsrik                                           skolans
       undervisning                                      förbättringsarbete

                  Involverar
             medarbetarna och                       Kunnig och
             ger förutsättningar                    kompetent –
             för delaktighet och                    har lärarnas
                  inflytande                         förtroende


2011-12-26                                          8
Framgångsfaktorer (3)
- forskningen visar
                         Skolans ledarskap och
                         förbättringsarbete präglas av
                         • långsiktighet och uthållighet
                         • delaktighet och inflytande
                         • öppenhet och samverkan.

                         Förbättringsarbetet ställs i
                         relation till resultat,
                         övergripande mål och visioner
                         med skolverksamheten.
                        Tar ansvar för extern
                        samverkan och ser sin egen
                        skola som en del i en helhet



2011-12-26                       9
                   Genomförande - urval

                           30 grundskolor

                            8 kommuner

             2 huvudmän för fristående skolor i koncerner

                         2 dagars skolbesök

                    Dokument – intervjuer – enkät

                        Beslut om varje skola

                      Sammanfattande rapport




2011-12-26                                      10
                            Urval



                  24 skolor t o m årskurs 9

             • Varav åtta skolor med årskurserna F-9

               6 skolor med årskurserna F-6




2011-12-26                                11
                       Vilka?

                 55 rektorer intervjuades
   – inklusive biträdande och samarbetande rektorer


               453 lärare intervjuades



               11 000 elever berörs


2011-12-26                         12
             Leder rektor skolans arbete
              mot ökad måluppfyllelse?

                        1.

                             2.

                             3.

                        4.



2011-12-26                        13
             Område 1.




2011-12-26               14
             Område 2




2011-12-26              15
      Rangordnade svar från lärarna (16 frågor)

   Rektor tar enligt lärarna ansvar …

 1. för skolans arbete mot kränkande behandling och trakasserier

 5. för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till
    de nationella målen

 6. som chef för lärarna

12. som pedagogisk ledare

13. för lärarnas kompetensutveckling

14. för utveckling av samverkan med andra skolor och arbetslivet utanför skolan

16. för att skolans internationella kontakter utvecklas

2011-12-26                                                 16
             Område 3.




2011-12-26               17
             Område 4.




2011-12-26               18
                     Rektors fokus?
                           Elevvård

               Resultat                  Åtgärds-
                                         program


             Kunskaper     Eleven i             Stöd
                           centrum

                                         Bedömning
                 Lärande                  & betyg

                             Normer &
                            värdegrund



2011-12-26                                 19
   Rektors ledarskap i granskade grundskolor

Ledarskap genom att gå runt i skolan

Den öppna dörrens princip

Pedagogiskt ledarskap på avstånd – den svarta lådan

Aktivt medarbetarskap – förutsättning för en professionell skolkultur

En kombination av strategier behövs – men det finns ingen ”best practice”

Rektors ansvar för kompetensutveckling

Kvalitetsarbetet sviktar

Ledarskap på god väg och ledarskap med behov av förbättring



 2011-12-26                                        20
                   Några slutsatser
Bra ledarskap skapar sammanhang och delaktighet

Rektor bärare och förmedlare av nationella mål

Rektorer behöver stiga fram som kompetenta och modiga ledare

Skolans demokratiuppdrag – sociala mål – vid sidan av kunskap?

Superrektorn – en drömbild?

Ledarskapet skapas i sitt sammanhang

Vad leder rektor – och vem värderar rektor?




2011-12-26                               21
              Rektors ledarskap




             På väg mot förändring…




2011-12-26                    22
             Förväntade effekter




2011-12-26                         23
           Ledare – organisation – kontext - omvärld
Internationell nivå

Nationell politisk nivå                 Skollag, Lpo 94



Nationell myndighetsnivå                     Skolverket, Skolinspektionen


Nationell organisationsnivå                                                            SKL


                                                                                               KS/F
Central kommunal nivå                                                              Styrelse/nämnd
                                                                                       KS/KF
                                                                                                   Skolplan

 Lokal skolnivå                                                                        Förvaltningsledning

                                                                                                       Rektorskollegor

    Föräldrar
                                          Elever                       Personal
                                                                                                 Fackliga org




 Normer, värderingar, kultur
                                                                                  24
   Bearbetning från Hallerström 2006,
             Urval – Genomsnittligt betygsvärde




2011-12-26                           25
             Urval – resultat skolor




2011-12-26                      26

								
To top