L’alternanza scuola-lavoro
L’esperienza dell’I.T.G. “Masi”
di Foggia
Punti di forza
L’alternanza è una metodolgia didattica
innovativa.
Una occasione privilegiata per il
rinnovamento del modo di fare scuola
La qualità formativa dell’alternanza è data
dalla natura della relazione che si instaura tra i
diversi attori in gioco.
La relazione è partnership e cooperazione
1. Parternership è comprensione dell’altro e del suo valore specifico.
2. Cooperazione è sviluppo di azioni congiunte in maniera cooperativa
Altro punto di forza è la flessibilità e la
adattabilità alle condizioni e alle caratteristiche
degli attori e del contesto.
L’alternanza quindi è una sorta di campo di
apprendimento anche per i docenti oltre che per
il personale delle aziende.
La Scuola viene così sollecitata a farsi
conoscere per lo sforzo che sta ponendo in atto.
Viene quindi valorizzato l’obiettivo finale che è
quello di metter in essere una formazione più
efficace
Gli studenti apprezzano :
1. Una modalità di apprendimento flessibile
2. L’acquisizione di conoscenze immediatamente
spendibili sul mercato del lavoro
3. L’azione di orientamento che una tale modalità
fomativa offre.
4. Non ultima la rottura dello schema classico alunni-
classe-aula
Punti di debolezza
Non è ben sviluppata ancora all’interno della
Scuola la cultura del lavoro
Non è consolidato un modello di
progettazione ex ante con meccanismi di
compensazione tra esperienze di alternanza e
altre di studio che non si avvantaggiano
direttamente della esperienza dell’alternanza
Manca ancora una stretta coerenza tra
gli obiettivi del percorso e le attività
previste nei moduli da realizzare a
scuola e nelle situazioni lavorative.
L’alternanza viene vissuta ancora come
una esperienza aggiuntiva.
Spesso l’alternanza scuola-lavoro è
realizzata da un gruppo professionale
che tende a lavorare sostanzialmente in
modo individuale
Si tratta ,in definitiva, di
spostare il baricentro
educativo dall’atto
dell’insegnare al processo
dell’apprendere.