ATELIER_3_LER_synthese

							ATELIER 3 : Comment sensibiliser la communauté
scolaire   au    développement durable  et   à
l’écoresponsabilité ?
 Constats/Expériences présentées
   – Comment sensibiliser la communauté administrative et les
     ATOS en début de démarche (contraintes
     organisationnelles) ? Aller au-delà des personnes motivées
     et pérenniser la démarche ? Trouver des vecteurs adaptés
     pour différentes catégories d’acteurs
   – On est toujours dans le processus de sensibilisation :
     utilisation des emails pour les enseignants, pas de
     systématisation….mais évolution des mentalités progressive
   – Problème de « langage » entre les enseignants et les ATOS
   – ATOS au lycée agricole de la Motte Servolex : journée de
     travail banalisée sur le tri des déchets – partir de leur travail
   – Volonté des acteurs de trier les déchets….mais problème de
     moyens et de filières
   – Dans l’enseignement agricole : cours d’éducation socio-
     culturelle
ATELIER 3 : Comment sensibiliser la
communauté scolaire au développement
durable et à l’écoresponsabilité ?
   Constats/Expériences présentées :
  -   Lycée Monge : sortir du groupe classe pour sensibiliser
  -   Lycée Largentière : COPIL pluri catégoriel suit les actions, les
      évalue, les relance. Toutes les classes ont un projet
      pluridisciplinaire qui a une dimension DD (les thèmes en
      relation avec le métier fonctionnent bien)
  -   Cran Gevrier : demi-journée banalisée pour les 2ndes – temps
      de production sur ce qui ne va pas, les utopies, les
      propositions…mais la déperdition après un temps comme
      celui-ci est très rapide.
ATELIER 3 : Comment sensibiliser la
communauté scolaire au développement
durable et à l’écoresponsabilité ?
   Propositions :
 -   Plusieurs ENTREES sont possibles : par les dispositifs
     (TPE…), par les disciplines (ECJS, SVT, langues…)….partir
     des problématiques, des expériences du lycée, organiser un
     brainstorming pour trouver des sujets et valoriser les
     productions finales (pour aller au-delà), utiliser les
     discussions autour du projet d’établissement pour sensibiliser
     au DD et monter les projets
 -   Pour les lycéens : utiliser le CVL
 -   Outil doit s’adapter à la progressivité de la démarche : pouvoir
     sensibiliser l’ensemble des acteurs et sur la durée (articuler
     les 4 temps – du projet, du lycéen, de l’année scolaire, de
     l’enseignant)
 -   Côté évènementiel (exemple projection d’une Vérité qui
     Dérange) permet d’impacter les acteurs – de les mobiliser
     largement et de partager quelque chose en commun
ATELIER 3 : Comment sensibiliser la
communauté scolaire au développement
durable et à l’écoresponsabilité ?
    – Supports : programmes, visites, liens avec le territoire,
      réalisations : favoriser les approches collectives, festives
      et positives
    – S’appuyer sur des approches non coûteuses
    – Articuler sensibilisation et action pour éviter les
      déperditions d’énergie (moyens d’encadrement pour
      l’action)
    – S’appuyer sur le vécu des élèves dans l’outil, celui des
      parents
    – Contenu de l’outil : le DD permet de donner du sens à la
      scolarité des élèves, les mettre en valeur – donner du
      sens au métier d’enseignant
    – Quid de la cible des parents d’élèves ? Le DD est un
      thème mobilisateur et fédérateur pour les faire entrer
      dans l’établissement