CARACTERISTICAS PARA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA
Tener claro que se requiere comunicar: El emisor, comunicador, creador deberá
conocer a fondo su tema y saber mas de lo que realmente en informara, sin esconder
ningún conocimiento solo deberá dominar mas conocimientos para responder posibles
interrogantes.
Comunicar con precisión y exactitud: Se debe intar el exceso de retorica (arte de
hablar bien y con elegancia) o de escritura que sólo dibuja la motivación de los
subalternos o de los receptores.
Tener cautela la difundir la comunicación. No debe sufrir distorsión o alteración,
pues cada receptores un ente individual y puede interpretar en forma favorable o
desfavorable lo que se le informe. Incluso, a veces es conveniente hacer repetir lo
dicho alguno de los presente.
Empleo de símbolos y elementos visuales apropiadas: Resulta muy apropiado el
uso de letras, colores, imágenes y signos que representen bien las ideas que se quieren
dar conocer.
Seleccionar con esmero la información: Se elije la información que el receptor
necesita conocer y lo que el emisor espera el receptor deba saber. A veces es
conveniente dar bastante información, de muy buena calidad, pero no hasta el último
detalle.
Sociedad
Relación
Comunicación
Mediante la comunicación es factible manifestar las inquietudes, pareceres e intereses.
Por ella se exterioriza el ser humano, interpretando hechos y tomando posiciones
respecto a todos los conocimientos.
El educador en el proceso de aprendizaje sea quizás donde mas deba ser empleo de
comunicación sino perfecta, al menos que se advierta entre otras cosas.
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Emisor Codificar Seleccionar
Receptor Elaborar Efecto
Retroalimentación
SESION 4
LECTURA DEFIICION, PROCESO, FACTORES QUE INTERVIENEN
La Lectura: Definición
La lectura es un proceso información mediante ella se moldea la estructura conceptual
de nuestro pensamiento. Adquirimos nuevas formas y nuevos contenidos. Decimos,
muchas veces que la formación de un individuo, en gran parte, resultado de sus
lecturas.
Y es que la lectura, no solo sirve para informarnos, sino también para entretenernos,
conmovernos, excitamos, iluminamos y formamos de manera autodidacta.
¨ El objeto de la lectura es madurar la inteligencia y fecundar el entendimiento¨, Martin
Alonso. En cualquier actividad profesional que elijamos tendremos que emplear buena
parte de nuestro tiempo, leyendo y escribiendo informes, cartas, memorandos, notas,
anuncios, criticas, trabajos de investigación. Revistas profesionales y libros
especializados.
Para el que siente vocación literaria, la lectura es una necesidad.
El arte de escribir bien, puede mejorarse leyendo atentamente a los buenos escritores.
La lectura como parte del proceso natural y continuo nos beneficia a todos de diversa
maneras, incrementando nuestro vocabulario, enseñándonos a organizar y expresar
mejor nuestras ideas y ayudándonos a formar un estilo propio los objetivos
fundamentales de la lectura son:
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Comprender
Captarlas ideas y sentimientos del autor
Reaccionar aceptando o rechazando esas ideas
Integrar lo leído a las experiencias propias
Recomendaciones para aprovechar al máximo la lectura de textos se debe:
Tener interés por lo que se lee.
Leer con mucha concentración
Practicar en silencio, provisto de lápiz y fichas para notas
Subrayar, utilizar señales especiales para realzar las ideas esenciales, si el libro o
revista es suyo; si es ajeno usar fichas
Formulas preguntas antes, durante y después de la lectura
Interrumpir y descansar si llega a la fatiga.
Hacer fichas de trabajos de ( los conceptos básicos)
Buscar en el diccionario los conceptos de las palabras desconocidas
Valores de Lectura:
Psicológico:
La lectura nos capacita psíquicamente para llevar una vida plenamente humana tanto a
escala personal como colectivo y nos ayuda a llevar una vida mas activa i consciente,
algo que solo ha de conseguir mediante un conocimiento, lo mas perfecto racional y
objetivo posible de la realidad que nos rodea y de nosotros mismos.
Cultural:
Porque a través de ella conectamos el pensamiento y el sentir de antiguas
civilizaciones, con las mentes mas plegaras y lucidas presentes.
Finalidad de la Lectura:
El objetivo fundamental de la lectura, es saber que queremos obtener de ella,
considerando la temática mas idónea que se use en cada tipo de texto.
Los resumimos en los siguientes aspectos:
De la intención con que sea lea
De la mayor o menor complicidad del texto
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Bistemacion de la Lectura:
Bistematizar la lectura quiere decir, ordenar el tiempo que le dediquemos a ella,
graduar bien los libros que vamos a leer de acuerdo a la edad del lector y obtener el
máximo provecho del autor, asimilar lo leído mediante el arte de resumir y de hacer
juicio oportuno.
Dedica un momento diario a la lectura, en una hora fija dentro de la distribución de su
tiempo.
Con el consejo de tus padres y maestros, has una lista de libros que te propones leer
durante el año. Pocos libros pero bien escogidos. Si en tu Colegio, pueblo o cuidas hay
biblioteca, concurre a ella cada vez que puedas.
Designa parte de tu dinero para ir formando desde ahora tu biblioteca particular. No
olvides que un libro es un buen regalo
Una vez que halla empezado a leer deben siempre terminarlo antes de y disciplina
personal.
Lo primero que debes leer en un libro es el índice, para enterarte de su contenido y de
la forma como el autor se propone desarrollar el tema.
También debe leer los prólogos si lo hay es mejor que debe la lectura para concluir un
titulo poniendo una señal para encontrar después con facilidad el punto en el que habrá
quedado.
Los libros deben tratarse con respecto y mas aun si no son de nuestra propiedad. No
hay que recortarlo o dañarlo de cualquier manera. Deben protegerlo de la humedad.
Lo mas importante de la lectura consiste en escoger bien los libros que vamos a leer.
Como lectura de trabajo, nuestro libros del textos y aquellos que los profesores
determinen según las necesidades de las distintas disciplinas del curso. Como lectura de
placer, podemos iniciar ya la lectura de buenos libros.
CONDICIONES PARA UNA LECTURA CORRECTA
Una serie de factores personales y externos extremos en intima relación, inciden
directamente sobre el rendimiento global de la lectura, estas condiciones sonde dos
clases.:
Iluminación
El Papel
A. Externas Tipografía
El ángulo de la lectura
Postura del lector
Relajamiento de la vista
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Predisposición Psíquicas
El interés Atención espontánea y voluntaria
B. Internos La motivación los malos hábitos de la lectura
Iluminación:
Nunca debemos leer con cualquier luz. Cada uno de nosotros debe determinar la luz
que necesita para su lectura. Procurar que la luz artificial no nos de en los ojos. Las
lámparas que utilicemos para leer. Deben estar a nuestra izquierda y a la altura
necesaria para que los rayos luminosos incidan directamente sobre el papel
Terminarlo debe pasar al siguiente libro y ellos por razón de método.
El Papel
Otro factor es la calidad de papel, el mismo que inciden sobre la velocidad de la lectura.
Los papeles blancos y muy esmaltados producen reflejos que causan la vista. Los mas
adecuados son los papeles o pacos de tonos crema o blanco mate.
Tipografía:
Preferir los textos de tamaño medio, de imprenta o maquina de escribir con los menos
cantidad de adornos posibles Esto es con la mayor sencillez en su diseño. La letra
pequeña nos cansara mas rápidamente.
El ángulo de la lectura:
La mejor posición de leer un libro, es la que forma un ángulo recto en el lector y el
libro. La posición que adoptemos es de acuerdo al tiempo que distemos para la lectura.
Cuando están es de ahora, debemos colocar un atril o libro detrás del que estamos
leyendo para que el libro quede perpendicular a la mirada.
¿Postura del lector?
Para mayor rendimiento de la lectura, debemos rentarnos con el cuerpo recto, la
espalda apoyada al espaldar de la silla sin mirar a la postura que adoptamos en la
maquina, pero con los antebrazos apoyado en la mesa del trabajo.
Todo nuestros músculos deben estar relajados, nuestros pies descansando el suelo. La
respiración debe quedar libre de todo tipo de trabas. No es aconsejable leer en la
cama, salvo si se lee textos ligeros, fácil y agradable.
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Relajamiento de la Vista:
Los ejercicios prácticos de la lectura debemos realizar para la educación de la visión
periférica y para la ampliación del campo visual, sufren ciertos esfuerzos por ello es
recomendable levantar la vista del texto y mira a lo lejos, cerrar los ojos cubrirlos con
un paño mojado en agua fría. Realizar breves detenciones en la lectura prolongada.
Internos:
Predisposición Psíquica:
Es el hecho de encontrarnos en buenas condicione mentales y dispuestos a la actividad
que vamos a realizar.
El interés:
Este es de carácter personal, es ese algo interior que no impulsa a conocer tal o cual
temática de acuerdo a nuestras necesidades.
Atención espontanea y voluntaria:
Es a provechar éxtasis por algo que nos vislumbra de manera natural. Y voluntaria por
el esfuerzo que realizamos par lograr una concentración necesaria para aprovechar al
máximo el recurso de la lectura.
La motivación:
Es ese estimulo, ese incentivo exterior que lo hemos convertido en la sustancia
personal, este movimiento interior nos llevara a la satisfacción, al nuevo conocimiento a
través de la lectura.
Los malos hábitos de la lectura:
Algunos de estos hábitos son los siguientes:
La regresiones
La regresión es sinónimos de desorden y este hecho de leer lo ya leído. Por lo que se
recomienda usar tarjetas para tapar lo leído. Las regresiones producen los siguientes
perjuicios.
Fragmentar el pensamiento.
Se disminuye la concentración.
Se pierde la idea global de lo leído.
Nos enreda en aspectos parciales.
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Vocalización:
Es la lectura en voz alta, que se realiza al o acompañar a esta, con el movimiento de los
labios sin emitir sonidos audibles. Reduce la velocidad en la lectura e influye a la
compresión de lo leído. Lo normal son 200 palabras por minuto el máximo del buen
lector.
Sub Vocalización:
Es la pronunciación mental que hacemos de la misma palabra del autor mientras
leemos sin hacer sonidos y sin mover los labios. La velocidad es el mejor remedio para
ambos males.
Movimientos corporales
Son los movimientos innecesario que realiza el sector, tales como mover la cabeza de un lado
a otro, seguir la lectura con el dedo, movimientos que distrae nuestra atención y
concentración, inclusive las malas posturas y tensiones lo conecto es que sea movimiento
ocular el encarado de seguir la trayectoria de la lectura.
Ejercicio
Escriba verdadero o falso en la siguiente oración:
- No sabe leer el que no sabe comentar lo leído ( F )
- El que sabe leer puede estudiar ( V)
- La lectura no ayuda a mejorar el vocabulario (F )
- El saber leer bien es saber comprender (V)
Tipos de lectura: proceso, factores que intervienen
La lectura constituye el proceso de interpretar de un sistema de signos (lógicos, modelo,
símbolos) cuyo objetivo es la transferencia de una determinada información o conocimiento,
por lo que depende de la estructura y finalidad de la misma para establecer los tipos de
lectura.
Sesión 5
Tipos de lectura practica individual de la realidad
Cuando el hombre observa todo lo que ocurre a su alrededor y realiza una abstracción de su
Entirno, esta (afe) efectuando una lectura de era realidad. Por lo tanto, debemos saber para
interpretar correctamente las realidades de índole social, cultural política, económico que nos
rodea.
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Sesión 6
Lectura comentada practica grupal de la palabra
Lectura rápida
Mediante el recurso de la lectura el lector puede formarse una idea general o global de la obra
tanto en su estructura como su contenido; es la lectura veloz, sin la vocalización, su
vocalización o regresiones.
Lectura denotativa
Esta lectura esta dirigida a la composición literal del texto y al conocimiento objetivo de la
estructura intelectual, se busca la síntesis y el esquema del cual partió el autor para la
graficación de los pasajes son los medios de registros, de lo que se vale el lector, cuando
utiliza el recurso de este tipo de lectura.
Lectura connotativa
Mediante este tipo de lectura el lector busca el significado indirecto referido, implícito, no
evidente que el texto conlleva buscara el lector en la estructura del texto, en las
argumentaciones, en los juicios de existencia y de valor, información que el autor quiere
transmitir el recurso de la lectura connotativa en valido, para texto no directo en los cuales el
autor usa de la metáfora o de algún otro recurso literario para represarse la connotación como
recurso de la lectura, permite interioridad y descubrir entre líneas el sentido que el texto
contiene.
Lectura intrínseca
Este recurso lleva al lector profundizar las ideas del autor mediante sus propios argumentos e
ideas la tesis planteada por el autor, son explicadas o sustentadas por las propias ideas del
autor contenida por el texto.
Lectura extrínseca
Este recurso es todo lo contrario son refutadas o sustentadas por las ideas de los otros autores
o por las ideas del mismo lector aquí requiere una labor de exportación y búsqueda
bibliográfica, lo mismo que el mayor documentación.
La extra potación, a tiempo que es un recurso, es una actitud del lector frente a lo que lee por
cuanto busca nuevas fuentes y consideran que la lectura es un proceso continuo y
permanente.
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Lectura informativa o de índole intelectual
Debemos con moderación, en este tipo de lectura se impone una valoración crítica y razonada
del contenido y una adecuada asimilación del mismo. Los textos pueden ser:
Ensayo en general, filosóficos, sociológicos de crítica literaria, etc.
También podrían considerarse las biografías.
Lectura de estudio
En la lectura de estudio tiene gran importancia el factor memorización, pues siempre nos
veremos obligados a retener una serie de datos concretos. Por ello la velocidad será variable.
En la lectura son validos los malos hábitos y defectos, por que todo ello refuerza la fijación, el
recuerdo.
Lectura recreativa o de esparcimiento
Leeremos con gran rapidez y soltura, solo buscamos entretenernos un rato. Dentro de este
apartado podrían entrar las novelas policiacas y las de vaqueros los relatos de viajes y los
libros de humas, las revistas de información general.
Sesión 7
Acento
Clases de acento: clasificación de las palabras por el acento
Ortografía: Signo ( ´ )que en ciertos casos se coloca sobre la vocal acentuada de la palabra.
La presencia del acento ortográfico no responde a una necesidad de pronunciación, la razón
por la que se coloca el acento ortográfico en un vocablo, puede ser normativa (porque así lo
indica la regla correspondiente), o bien circunstancial, para diferenciar las funciones en
algunas palabras para indicar le sentido enfático que deben tener ciertas construcciones. Por
eso se ha establecido esta distinción dentro del acento ortográfico.
Clases de acento ortográficos
Normativo: Responde o reglas que determinan la obligatoriedad de su colocación en las
palabras.
Diacríticas: diferencia funciones gramaticales en algunas palabras que pueden desempeñar
más de una.
Enfático: Da fuerza expresiva o vocablos empleadas con sentido de interrogación o
exclamación.
Ejercicio
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Escriba las iniciales A.F. y A.O., en las siguientes palabras si en su estructura tiene acento
fonético, o acento ortográfico.
1.- cri – sis (A.O)
2.- ra – zon (A.F)
3.- es – cri – tu – ra (A.T)
Acento ortográfico normativo
La ortografía establece reglas de acentuación, generales y particulares. Las palabras han sido
clasificadas de acuerdo con el número de sus silabas y por el lugar de la silaba tónica en la
palabra.
Posición de la silaba en la palabra
Palabra U NI VER SI DAD
Lugar de la Anterior Ante- Penalti Ultima
silaba a la ante- penúltima ma
penúltima
Palabras agudas: Llevan tilde cuando termina en vocal y en las consonantes.
Ejemplos: Canción, ojala, jamás, etc.
Exacciones: Raúl y baúl, etc.
Palabras graves: que terminan en cualquier consonante menos n, s o vocal
Ejemplo: néctar, ar – bol, pén – sum, etc
Excepciones: Ma – na – bri – bi – o, etc
Las palabras esdrújulas: Llevan tilde, en la antepenúltima silaba las palabras esdrújulas.
Ejemplo: Can – ta – ro, La – za – ro, etc.
Las palabras sobresdrújulas: todas llevan tilde
Ejemplo: cómpraselo, léemela, etc.
Ejercicio
Tilde las siguientes palabras y escriba las iniciales A – G – E – S, dentro de los gráficos, si las
palabras son agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
Carmen (G) fonógrafo (E)
Éter (G) atún (A)
Acentuación ortográfica de las palabras monosílabas
Las palabras monosílabas no llevan tilde.
Excepciones: algunas monosílabas llevan tilde cuando desempeñan mas de una función
gramatical o internacional.
Ejercicio
Escriba el monosílabo correctamente, al margen derecho:
1.- me dio la mala noticia dio
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2.- la película llego a su fin fin
3.-el pan estaba sabroso pan
Acento ortográfico diacrítico
La tilde es la que sirve para distinguir el oficio gramatical de las palabras homónimas:
El y él:
- Sin tilde, cuando es articulo determinante;
El minuto es el tono de la muerte
- Con tilde, cuando es pronombre personal
Dijo que el seria nuestro asesor.
Tu y tú
- Sin tilde, cuando es adjetivo posesivo
Tu prestigio es la mejor de las recompensas
- Con tilde cuando es pronombre personal
Tu mismo debes ayudar a progresar
Mas y más
- Sin tilde, es conjunción adversativa equivalente a pero;
Arriésgate, mas no pierdas al dominio
- Con tilde es adversario de cantidad y expresa idea de comparación o
Superioridad
Ella esta más bonita
- Con tilde, cuando hace las veas de sustantivos
Debe interesarnos el mas 1 el menos del caso
Te y té
- Sin tilde, es pronombre personal;
Te aprecio
- Sin tilde, es sustantivo, designa el nombre de una letra
La letra numero 21 se denomina te
- Con tilde, es sustantivo; arbusto del oriente, cuyas hojas se usan en infusión
Tomaré el té contigo
Si y sí
- Sin tilde, es conjunción condicional
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Si las personas tienen estímulos, sí superan
- Sin tilde, es conjunción que denota duda;
No sabíamos sí avanzar o detenernos
- Sin tilde, es sustantivo, indica la 78 nota musical.
Llega al sí, pero desafina
- Con tilde, es sustantivo; designa consentimiento
El sí que le dio no fue convincente.
- El egoísmo sólo se interesa en sí mismo.
Oyó:
- La conjunción disminuya o, pesar de desempeñar siempre la misma función, a vces
llena tilde, esto ocurre cuando va entre guarismo para evitar que se confunda con el
cero (o)
Trajo 500 ó 600 bloques.
Nótese cuando se sustituye la o por la u, antes de la palabra que empieza con o, ésta no
lleva tilde:
Tenía 7 u hermanos.
Ejercicio
1. Coloque la tilde diacrítica, en los términos en negrilla según corresponda y escriba la
función del término acentuado al margen derecho:
- trí solo solo
- lo atrajo hacia si si
- No sabes si irá si
Acentuación en los Párrafos:
Ejercicio:
En los párrafos que siguen palabras sin tilde (acento ortográfico) pon las tildes donde falten
El éxito es una meta digna
Esforzarse por el éxito tiene sus detractores. Algunas personas aducirán que los que
adquieren riqueza lo hacen a expensas de la gente que trabaja para ellos. Pero sí usted va a
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alcanzar el éxito, solo lo corregirá mediante un esfuerzo extraordinario, un esfuerzo que la
mayoría de las personas no esta dispuesta a hacer.
La gente rara vez se beneficia de tener dinero a menos que lo gane ¿Cuántas veces ha oído
hablar de ganadores de la lotería que se encuentra en la bancarrota a los pocos años después
de esa suerte inesperada? ¿O sobre herederos de grandes fortuitas, educados en ambiente del
indulgencia, que caen víctima de adiciones al alcohol o al juego?
De hecho todo el mundo hace lo mismo. El sueldo de una persona esta determinado por el
tipo de servicio que puesta; la cantidad y la calidad de ese servicio, mas la ctitud mental bajo
el cuaL se puesta.
Sesión 8
Reglas de Tildación
Sesión 9 Tilde diacrítica y tilde enfática
Ejercicios Prácticos
Uso de la tilde en las palabras según su clasificación por la sílaba acentuada.
Tilde Diacrítica: Se la utiliza en las palabras homónimas para indicar ser diferente valor
semántico y morfológico.
Las palabras homónimas: Son las que se escriben de manera identica, pero tiene diferente
significado y se diferencia por la tilde.
Atún
Adverbio de tiempo equivalente a todavía
Ejemplo:
- Atún no ha recibido el informe de tu misión
- Todavía no he recibido el informe de tu misión
Aún:
Preposición equivalente a hasta o inclusive.
Ejemplo:
- Debemos estar hay aun quienes no hemos sido convocados
- Debemos estar hay hasta quienes no hemos sido convocados
- Debemos estar hay inclusive quienes no hemos sido convocados
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De:
Elección del verbo dar.
Ejemplo:
- Quiera que dé una amplia explicación.
De:
Preposición para hacer una oración
Ejemplo:
- Esta es la manera de entender la situación
Él:
Pronombre de tercera persona de singular
Ejemplo:
- He venido por él aunque no lo creas.
Juega
Hacia
Estudia
Él A
Comprende él
De
Obsequia
Por
recapacita
con
El
Artículo determinante singular
Ejemplo
- Estuve en el aeropuerto de Bogotá…
Más:
Adverbio de comparación aumentativo
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Ejemplo:
- Permaneceremos más del tiempo programado
Mas:
Conjugación adversativa equivalente a pero
Ejemplos:
- Indagué por ti todo el día mas mis esfuerzos fueron
- Inútiles.
- Indagué por ti todo el día por mis esfuerzos fueron inútiles.
Mi:
Pronombre tónico de primera persona singular
Ejemplo:
- Las luces venían a mí como las alas al mar
a
de
hacía Mí
contra
sin
por
Mi:
Pronombre posesivo en primera persona
Ejemplo:
- Resolveré el problema desde mi punto de vista
oficina
colegio
Mi automóvil
vestido
dignidad
Sé: madre
Verbo flexión de saber y ser.
Ejemplo:
No sé donde ni cuando encontrarte.
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Se: P
Pronombre átomo de tercera persona singular
Pronombre Ejemplo:
- No se publicar todas la verdades
Sí:
Adverbio de afirmación y pronombre técnico de tercera persona en
Ejemplo: singular y plural
- El sí de la novia se escuchó en toda la iglesia.
- El herido no volvía en sí.
Si:
Conjugación condicional; nota musical
Ejemplos:
- Si tu supieras cuanto te he esperado
- Si te portas bien más recompensado
Té:
Sustantivo, nombre de una planta, su producto, o infusión de la misma.
Ejemplo:
- El té es una bebida medicinal
Te:
Pronombre átono de segunda persona reemplaza a las formas predomínales de: tú, ti,
contigo
Ejemplo:
- Te necesitamos con vehemencia
Tú:
Pronombre personal de segunda persona
Ejemplo:
Tú, la única persona en quien puedo confiar
Tu:
Pronombre posesivo de la segunda perona
Ejemplo:
- Procuraré satisfacer tu pedido
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Tilde Enfática
Se utiliza en los pronombres relativos cuando se convierte en interrogativo (preguntas) o
exclamativos (admiración): qué, quién, quienes, cuál, cuáles, cuán, cuánto (a), dónde,
adónde, cómo, por qué.
Qué
Cuando es pronombre interrogativo (directa o indirecta), de admiración o sorpresa.
Ejemplos:
- ¿Qué necesita? … ¿qué quieres?
- Quisiera saber qué estas pensando
- ¡Qué hermoso paisaje!
Acentuación Prosódica y Ortográfico
La acentuación Prosódica es la que no se tilda pero lleva al mayor acento de voz.
Ejemplo
Sarmiento
La acentuación ortográfica: es la que tildamos con una rayita en donde se encuentra el mayor
acento de voz.
- Después de puntos suspensivos si lo que les sigue es otra oración distinta:
Había leones, tigres, monos. Mas adelante, cerca de una especie de choza, nos esperaba el
jefe de la tribu.
En cambio:
Tengo que decirte que… no me atrevo
Otras palabras que se escriben con mayúscula
Los nombres propios y apellidos:
Roberto Vargas Buenos Aires
Alfredo Márquez Chile
Guadalupe Cortés Rocosas
Apolo Babieca Pegaso
Téngase en cuenta que los artículos (el, la, los, las) puede formar parte de algunos nombres
propios:
El Salvador La Habana Los Angeles
La Guana La Haya La Pampa
Los nombres propios de astros, planetas, satélites, galaxias, constelaciones, cometas,
signos del zodiaco, etc.
La Tierra Vía Láctea Hailey
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El Sol Estrella Polar Aries
La Luna Estrella del Sur Ganimedes
Recuérdese que la palabra Tierra se escribe con minúscula cuando se refiere a la materia
de que esta compuesta nuestro planeta, la Tierra: Sol se escribe con minúscula cuando se
refiere a la luz emitida por el astro Sol: luna se escribe con minúscula cuando se refiere a
las fases de la luna y a la luz que la luna refleja del Sol.
Un puñado de Tierra Tierra firme
Hace sol antes de salir el sol
Luna menguante a la luz de la luna
Las voces, Norte, Sur, Este, Oeste, Oriente, Occidente y sus compuestos se escriben
con mayúscula cuando están empleadas en sentido geográfico – político:
Oriente Medio Corea del Norte América del Norte
Próximo Oriente Corea del Sur América del Sur
Sin embargo, se escriben con minúscula estas voces cuando se refieren a una zona
geográficamente determinada:
El Sur de Halia el Norte de África
Los atributos divinos, es decir, las palabras referidas a Dios o la Virgen María:
Dios El Mesías El Señor
La Divinidad El Altísimo El Redentor
El Salvador El Padre Celestial El
La Madre del Salvador El Creador Ella
Los nombres de fiestas religiosas:
Navidad Corpus Christis Pascua
Viernes Santos Noche buena Epifanía
Sin embargo, se escriben con minúsculas los nombres de las fiestas pagarías
(bacanales); y en las expresiones que empiezan por día o fiesta, se escriben estos con
minúsculas, pero con mayúsculas la denominación de la festividad: el día de reyes
(Epifania), el día de los Difuntos, el dia de las Madres, el día de los Enamorados…
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Los sobrenombres y apodos:
El Cordobés El Santo El Manitas
El Tuerto La Terremoto El Calvo
El Hermoso La Faraona La Loca
Los nombres de títulos y dignidades:
Su Majestad El Presidente de Gobierno El Papa
El Embajador El Jefe del Estado La Reina
El Príncipe El Marqués La Infanta
Sin embargo, los nombres de títulos y dignidades se escriben con minúsculas si se
utilizan generalmente o designan a personas concretas.
El Papa Juan XXIII El Presidente Perón El Re Luis X
Los nombres de entidades, instituciones y organismos
Congresos de Diputados Ministerio de Cultura
Real Academia Salvadoreña de la
Lengua Facultad de Medicina
Escuela de Artes y Oficios Hospital Central
La primera palabra de los títulos de libros, cuadros, obras musicales, películas, piezas
teatrales, esculturas, etc.
Lo que el viento se llevo La pereza
Crónica de una Muerte Anunciada Angelitos Negros
Himno Nacional Las Merrinas
Los nombres y adjetivos que forman parte de los títulos de revistas y periódicos:
Revista de Ideas Económicas La Gacela Deportiva
Cuadernos Hispanoamericanas Diario de la mañana
Las abreviaturas de tratamiento
Sr. Sra. Srta.
Dr. Dra. Prof.
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Hmo. Revdo. Eximo.
Se utiliza la minúscula en la escritura de la palabra completa: doctor señorita, don.
Los nombres de épocas y periódicos históricas o hechos famosas si constan de más de
una palabra, todas ellas se escriben con Mayúscula:
Edad Moderna Antiguo Régimen Renacimiento
Resolución Primera Guerra Reconquista
Francesa Mundial
Los nombres de Ciencias técnicas y disciplinas académicas.
Psicología Geografía Historia
Óptica Fotografía Fisiología
Se usa también mayúsculas:
Los símbolos químicos
O (oxigeno) H (hidrógeno) N (Nitrógeno)
Aq (plata) A (aluminio) Au (oro)
Todas las letras de las siglas:
ONU VHF UVI
FIFA OEA AI
Los números romanos:
XX XVI MCMXCVI
Atención
En los nombres de los días de la semana, de los meses, de las estaciones del año y de las
notas musicales, la normativa recomienda el uso de minúscula inicial o no ser que se escriban
detrás de un punto, encabecen un escrito o formen parte de un título:
lunes miércoles domingo
enero agosto diciembre
invierno verano Otoño
do mi sol
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Las mayúsculas de ch, gu, ll, y qu son respectivamente, Ch, Gu, Ll, Qu;
Chile Chapala Chaplín
Guadalajara Guamahaní Guajira
LLamanuhue LLeras LLullaillacu
Quéretaro Québec Quevedo
Sesión 11
Normas Ortográficas: Función y Empleo correcto de mayúsculas y minúsculas, función signos
básicas.
Ortografía
La ortografía nos enseña a escribir correctamente las palabras. En sentido más amplio, la
ortografía, una de las ramas de la Gramática no sólo nos enseña a escribir debidamente las
palabras, sino que también nos da normas para el empleo correcto de una serie de signos que
reflejan aspectos de la significación de las palabras (uso de las letras mayúsculas, los acentos,
la puntuación, etc).
En resumen, la ortografía nos enseña a escribir bien las palabras y a utilizar correctamente los
signos auxiliares de la escritura. La corrección ortográfica hoy por hoy, es muy importante ya
que revela el grado de instrucción de un individuo.
En ocasiones escribimos a personas que no nos conocen bien: por lo tanto, la impresión que
damos la determinará, en parte, la forma de escribir, podemos decir que la ortografía es
inseparable de la cultura.
Código Ortográfico
Uso de las letras Mayúsculas
Se escriben con letra inicial Mayúscula
La primera palabra de cualquier escrito
La primera palabra después de un punto.
También se utiliza inicial Mayúscula:
Después de los signos de interrogación y exclamación
¿Cómo? Hable más alto, por favor.
¡Ay! Vaya golpe me he dado.
Pero cuando dicho signo va seguido de coma se utiliza la minúscula
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¡Hasta cuando! Gritaron todos.
Si la interrogación o la exclamación ocupan sólo la segunda parte de la oración, se utiliza la
minúscula:
Pero, ¿No te habrás ido ya?
Después de dos puntos en el encabezamiento de una carta o en las citas textuales, o
sea en la reproducción fiel de las palabras de alguien:
Querida Gloria. Ayer recibí tu carta
Entonces Mario me dijo “Estoy harto”.
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