Departamento de Idiomas de Bishop Moore Catholic High School by HC111215203950

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									      Departamento de Idiomas de Bishop Moore Catholic High School
         Proyecto de Español Avanzado de Literatura - 2010-2011
                                                   La Sra. Irizarry
Exam Format (FYI)

                                                                                                 Number of Items
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 Essay
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           Analysis of a specified work from the required reading list, OR Comparison of two     1 prompt    20%
  #2                                                                                                                min.
                             specified works from the required reading list

 Essay
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             Analysis of an excerpt from a work on the required reading list, OR Analysis of     1 prompt    20%
  #3                                                                                                                min.
                      critical commentary about a work on the required reading list

  CADA CUAL TIENE QUE ENTREGAR SU TRABAJO ORIGINAL; NO PUEDEN
 COPIAR Y ENTREGAR LAS MISMAS RESPUESTAS DE SUS COMPAÑEROS SI ES
   QUE DECIDEN TRABAJAR EN GRUPOS. ¡CUIDADO CON ESTO! ¡PUEDEN
 TERMINAR CON UN CERO POR EL PROYECTO Y UN REFERRIDO (REFERRAL)!

                                                     Preparación

Todos los trabajos deben estar escritos a máquina (typed) y con el siguiente formato:
                                          Nombre completo del estudiante
                                        Español Avanzado de Literatura 2010-2011
Descripción de la asignatura
(Doble espacio, Letra: Arial, Fuente: 12)

También tienen que pasar el trabajo por TURNITIN.COM

Tendrás lecturas, preguntas sobre las lecturas y una tesis de ensayo.
Habrá pruebas de lectura y de terminología (los recursos retóricos) la
primera semana de clases, así que ven preparado/a.

Lista de los recursos retóricos y los términos literarios
En el texto de “Momentos cumbres…” – Hay un glosario que puedes
consultar si es necesario y está en la pág. 1009.
Debes aprenderte toda esta terminología. Habrá un examen la primera
semana de clases de 100 puntos.

    1. Anáfora: Es una repetición de palabras al principio de un verso o al principio de
   frases semejantes.
   ¿Soledad, y está el pájaro en el árbol,
   soledad, y está el agua en las orillas,
   soledad, y está el viento en la nube,
   soledad, y está el mundo con nosotros,
   soledad, y estás tú conmigo solos?
   (Un ejemplo en inglés: I have a dream de MLK)

   2. Antítesis (Oposición binaria/Contraste): Contrapone dos ideas o
   pensamientos; es una asociación de conceptos por contraste. El contraste puede
   ser por oposición de palabras (antónimos), frases de significado contrario, etc.
   A florecer las flores madrugaron.
   Y para envejecerse florecieron;
   Cuna y sepulcro en un botón hallaron.
   Blanco y negro / civilización y barbarie

   3. Elipsis (...): Suprime elementos de la frase (sin perjuicio de la claridad),
   dotándola de brevedad, energía, rapidez y poder sugestivo. O sea, es una oración o
   idea que no se completa y que el lector tiene que inferir (hay muchos en “El hijo” de
   Quiroga).

   Por una mirada, un mundo;
   por una sonrisa, un cielo;
   por un beso. . . ¡yo no sé
   qué te diera por un beso!

   4. Epíteto: Adjetivo que no añade ninguna información suplementaria a la del
   sustantivo con el cual concuerda, de forma que su significado, ya presente en el del
   sustantivo, destaca o acentúa ese matiz al repetirlo. Es característico del
   idealismo platónico renacentista:

   Por ti la verde hierba, el fresco viento
   el blanco lirio y colorada rosa
   y dulce primavera me agradaba…. Garcilaso

   la blanca nieve- (la nieve es blanca); la verde grama - (la grama es verde)



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5. Asíndeton: Consiste en la eliminación de una o más palabras (por lo general se
omiten las conjunciones e el verbo “ser” ) que enlazarían dos o mas términos para
dar a la frase mayor dinamismo.
Acude, corre, vuela,
traspasa la alta sierra, ocupa el llano,
no perdones la espuela,
la eliminación del verbo “ser” en: “yo, veril destello” – en “A Julia de Burgos”

6. Polisíndeton: Consiste en usar más conjunciones de las necesarias para dar a la
frase una mayor solemnidad.
Ni nardos ni caracolas
tienen el cutis tan fino,
ni los cristales con luna
relumbran con ese brillo.

7. Aliteración: Es una repetición del sonido inicial en varias palabras de un mismo
verso, estrofa o frase.
Si piensas que no soy su dueño, Alcino,
suelta y verás si a mi choza viene
que aún tienen sal las manos de su dueño.

8. Onomatopeya: Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las
palabras
En el silencio sólo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.

9. Hipérbaton: Consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la
oración y la ilación lógica de las ideas para producir un efecto poético.
(Like Yoda from Star Wars – who inverted the words when he spoke… You I see)

«Yo quisiera escribirlo, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma.»
Yo quisiera escribirlo
domando el rebelde, mezquino idioma del hombre

«Volverán las oscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos a colgar. »
Las oscuras golondrinas volverán a colgar
Sus nidos en tu balcón

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10. Hipérbole: Consiste en exagerar las cosas aumentando o disminuyendo la
verdad de lo que se dice.
«Tengo un sueño que me muero»
<<Te lo he dicho mil veces>>

11. Personificación (Prosopopeya): Consiste en atribuir cualidades propias de los
seres animados y corpóreos a los inanimados o abstractos y, en particular, los
atributos humanos a otros seres animados o inanimados)
Los invisibles átomos del aire
en derredor palpitan y se inflaman;

Sólo se oirá la risa blanca de las estrellas
Persiguiendo a las sombras por todos los caminos.

12. Encabalgamiento: Ocurre en un texto poético cuando una oración o enunciado
no termina al final del verso, sino a mediados del próximo. El propósito de esta
técnica es hacer que la poesía se parezca más a la prosa. Machado lo usa mucho en
sus poemas para crear ese efecto:

Y pedantones al paño
que miran, callan y piensan
que saben, porque no beben
el vino de las tabernas.

13. Paradoja (oxímoron): Es una antítesis superada porque une ideas
contradictorias por naturaleza, en un mismo pensamiento el cual generalmente
encierra una verdad profunda. Es decir, es una expresión que parece tener una
contradicción, pero que en realidad es verdad.
Ejemplo: versos del soneto de Garcilaso
 “En tanto que de rosa y azucena”
“Todo lo mudará la edad ligera
Por no hacer mudanza en su costumbre”

Vivo sin vivir en mí,
y tan alta vida espero,
que muero porque no muero

¡Oh soledad, que a fuerza de andar sola
se siente de sí misma compañera!

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14. Perífrasis (circunlocución): Dice con un rodeo de palabras lo que podría
decirse con menos o hasta con una sola.
Allí los ríos caudales,
allí los otros, medianos
y más chicos;
allegados, son iguales
«los que viven por sus manos (por los artesanos) y los ricos.»
«Doméstico es del Sol nuncio canoro» (por el gallo)

15. Alusión: Es la perífrasis que hace referencia a persona o cosa conocida sin
nombrarla.
Aquél sólo me encomiendo,
aquél sólo invoco yo
de verdad,
que en este mundo viviendo,
el mundo no conoció
su deidad
Y cuando llegue el día del último viaje,
y esté al partir la nave que nunca ha de tornar. . .

16. Eufemismo: Es la perífrasis que se emplea para evitar una expresión penosa u
horrenda, grosera o malsonante.
Le señaló la puerta. (por echarlo de casa)
Pasó a mejor vida. (por morir)

17. Ironía: Da a entender lo contrario de lo que se dice.
¿Y quién duda que tenemos libertad de imprenta?
¿Que quieres imprimir una esquela de muerto;
más todavía, una tarjeta con todo tu nombre y
tu apellido bien especificado? Nadie te lo estorba.

18. Sarcasmo: Es la ironía misma cuando pasa al tono amargo o mordaz, cruel,
insultante.
Gocemos, sí; la cristalina esfera
gira bañada en luz: ¡bella es la vida!
¿Quién a parar alcanza la carrera
del mundo hermoso que al placer convida?
Brilla radiante el sol, la primavera,
los campos pinta en la estación florida:
Truéquese en risa mi dolor profundo . . .
Que haya un cadaver más ¿qué importa al mundo?
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19. Sinestesia: Consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes
mundos sensoriales, como “verde chillón”, donde lo visual se une con lo auditivo.
Algunos estudiosos la consideran una variante de la metáfora.

   Aunque es un recurso desarrollado en el Simbolismo y el Modernismo del siglo
   XIX, se viene usando desde la Antigüedad. Por ejemplo, en el Siglo de Oro
   Góngora dijo “relámpagos de risas carmesíes”

   Otros ejemplos de sinéresis:

Tan vivo está el jazmín, la pura rosa
que, blandamente ardiendo en azucena… Lope de Vega.

En colores sonoros suspendidos
oyen los ojos, miran los oídos... Francisco López de Zárate.

Escucho con los ojos a los muertos… Francisco de Quevedo

...Y tenía un olor ácido, como a yodo y a limones.. Rafael Sánchez Ferlosio,
Industrias y andanzas de Alfanhuí

Una variante es la sinestesia de segundo grado, en la que un adjetivo concreto
acompaña a un sustantivo abstracto, como “verde esperanza”, o a un objeto o
sentimiento. Federico García Lorca complicó mucho este procedimiento, como
cuando escribió en uno de sus Sonetos del amor oscuro:

Corazón interior no necesita
la miel helada que la luna vierte

Sinestesia es la descripción de una experiencia sensorial en términos de otra.

Que el alma que hablar puede con los ojos
también puede besar con la mirada.
Sobre la tierra amarga
caminos tiene el sueño . . .
¡Qué tristeza de olor de jazmín!




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TROPOS: término general que se refiere a las figuras retóricos que emplean
palabras en sentidos que van más allá de su significado

20. Símil o comparación: Expresa de una manera explícita la semejanza entre dos
ideas valiéndose de las partículas como y cual.

Murmullo que en el alma
se eleva y va creciendo,
como volcán que sordo
anuncia que va a arder

Y todo en la memoria se rompía,
tal una pompa de jabón al viento.

21. Metáfora: Es una identificación de un objeto con otro en virtud de una
relación de semejanza que hay entre ellos, es decir, una comparación.

El cristal del agua

Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir . . .

22. Metonimia: Es cuando se da a un objeto el nombre de otro por una relación de
causa u origen. En otras palabras consiste en designar un objeto con el nombre de
otro distinto en cuya existencia o manera de existir haya influido
 Ejemplos:
el vive de su trabajo (por vive del producto de su trabajo)
Todo el teatro estalló en aplausos (por la gente que había en el teatro)
El laurel y la oliva (por la victoria y la paz)
Fulano no tiene corazón ni sesos (por sentimientos e inteligencia)
Hoy leemos a Cervantes (por sus obras)

23. Sinécdoque: Consiste en designar un objeto con el nombre de otro debido a
que hay una relación de coexistencia.

- Como el efecto por la causa (la “dolorosa”, por la cuenta que hay que pagar)
- lo concreto por lo abstracto (“unos nacen con estrella...”) - con suerte
- el instrumento por la persona que lo utiliza (“una de las mejores plumas del país”
por un escritor determinado) y otras construcciones similares.

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Otros ejemplos:
Trabajar para ganarse el pan (el dinero para vivir)
Tener un techo sobre la cabeza (tener un hogar)
Se cansó de vivir (por “ha muerto”)
Truena el “bronce” (por “el cañon”)
La gestación de “las rosas” (por “las flores”)

Mientras que la metonimia se rige por relaciones de contigüidad, en la sinécdoque
dominan las de inclusión: el todo por la parte, la parte por el todo, la especie por
el género y viceversa, el singular por el plural.

Puede estudiarse, como todas las demás figuras, en otras artes y no sólo en la
literatura: la mano que aprieta el gatillo (es una parte del todo – la persona), los
pies suspendidos del ahorcado.

24. “Carpe diem”: Tema de la literatura latina asociado con Horacio que exhorta
al receptor a gozar de la vida mientras sea joven porque la vida es corta y en la
vejez no lo podrá hacer. Fue un tema muy usado entre los poetas del Siglo de Oro,
con ejemplos famosos de Garcilaso (Én tanto que de rosa y azucena”) y Góngora
(“Mientras por competir con tu cabello”). (Vive el momento; aprovecha el día;
“Seize the Day”)

25. Sinalefa: cuando una palabra termina en vocal (o vocales) y la siguiente
comienza por vocal (o vocales), se computan, junto con las consonantes que formen
sílaba con ellas, como una sola sílaba métrica: tendido yo a la sombra esté
cantando. (Sinalefa es una de las licencias poéticas – ciertas libertades que tiene el
poeta al escribir sus versos)

26. Silabificación/la métrica: como la determinación del verso se calcula por el
número de sílabas contenidas en el verso, hay cuatro fenómenos acústicos que
influyen en esa determinación:

27. Hiato: es el fenómeno contrario a la sinalefa, en el cual la vocal final de una
palabra y la primera de la siguiente se mantienen como sílabas diferentes:

28. Sinéresis: (Licencia poética) - Cuando las dos vocales que forman un hiato se
pronuncian juntas como si formaran un diptongo.
(Hiato que se considera un diptongo)

29. Diéresis: cuando las dos vocales que forman un diptongo se pronuncian
separadas como si fueran un hiato: con sed insacïable.
(Diptongo que se considera como un hiato)
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30. Apóstrofe: un emisor dirige su mensaje a una persona muerta o ausente, así
como a algo abstracto. Heredia se dirige a una tempestad en su poema “En una
tempestad”; Lorca se dirige a la Luna etc..

31. Gradación: Encadenamiento de términos relacionados en el sistema de
significación del poema. Poema de Góngora: Mientras por competir con tu cabello:
“en, tierra, en humo, en polvo, en sombra”

32. Hemistiquio- en los versos largos suele haber una cesura (pausa en versos
largos que ocurre más o menos a mitad del verso). Cada parte es un hemistiquio.

33. Epífora: Repetición de una o varias palabras al final de los versos de una estrofa. Es lo
contrario de la anáfora.

No digáis que la muerte huele a nada,
que la ausencia de amor huele a nada,
que la ausencia del aire, de la sombra huelen a nada. (de Vicente Aleixandre)

34. “in medias res” – forma de empezar una acción, en vez de por el principio por
el medio. Ex. El burlador de Sevilla, No oyes ladrar los perros

35. jitanjáforas – se refiere a un texto lírico cuyas palabras se emplean solamente
por su valor fónico, sonoro y rítmico. Ex. “Sensemaya, mayombe, mayombé” de
Guillén

36. Calambur (paranomasia/pun): Se produce cuando las sílabas de una o más
palabras agrupadas de otra manera dan un significado diferente y hasta
contradictorio. Además de su uso literario también se utiliza mucho en adivinanzas
y juegos de palabras, propios del lenguaje oral, como “Y lo es, y lo es, quien no lo
adivine tonto es” (Hilo es, hilo es...); “Lana sube, lana baja” (la navaja); Oro no es,
plata no es, ¿Qué es? (plátano). Un ejemplo literario se encuentra en la frase
mordaz que utilizó Francisco de Quevedo para referirse a Lope de Vega: “A este
Lopico” (A éste, lo pico).

37. Hipálage (o conmutación): Figura retórica que consiste en atribuir un
complemento a una palabra distinta a la que debía corresponder lógicamente y que
se encuentra también próxima en el texto:

En tan dulce amanecer,
hasta los árboles cantan,
los ruiseñores florecen
y las mismas piedras bailan… Pedro de Espinosa.
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Aunque en este ejemplo la conmutación se produce con verbos aplicados a
sustantivos, la más común es la que intercambia adjetivos referidos a sustantivos:

El hombre andaba cansado por la tarde sudorosa.
(El hombre es el que suda y no la tarde.)

Yo sentía que la noche era dulce,
Como una leche silenciosa. Y grande.
Mucho más grande que mi vida.
(La noche es silenciosa, y la leche es dulce)

38. Anadiplosis – la última palabra en un verso o prosa se repite en la próxima línea
o verso.

Ejemplo: Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer
……….
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
Esas… ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas
De tu jardín las tapias a escalar,
…..


39. Políptoton – la repetición de los elementos léxicos con variaciones en los
morfemas
Ejemplo de Garcilaso: “En esto estoy y estaré siempre puesto”
Ejemplo de Salinas: “ lo que queremos nos quiere/aunque no quiera, queremos”

Ejemplo de Palma:

“Principio principiando
principiar quiero,
por ver si principiando
 por principiar puedo.




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Texto: Momentos cumbres de las literaturas hispánicas-Introducción al
análisis literario – de Rodney T. Rodríguez
    ISBN:        0-13-101645-8

   I. Cuentos
   A. Lee los siguientes 3 cuentos y contesta las preguntas (ensayos breves).

         1. “El hijo” de Horacio Quiroga - Página 505

Algo sobre el autor: Horacio Quiroga (Uruguay): - Ya nosotros estudiamos a Quiroga
en la clase Avanzada de Lengua – La guerra de los yacarés

Cuando Quiroga empieza a escribir, a comienzos del Siglo XX, la atención del mundo
de las letras hispanas, así como la de Quiroga también, está todavía fijada en el
Modernismo, tendencia poética nacida, a fines del Siglo XIX, de la pluma de Rubén
Darío. Pero pronto Quiroga se deja influir por la narrativa del autor norteamericano
Edgar Allan Poe, cuyos escritos se sumían en una atmósfera gótica, basada en el
misterio, el terror, y un velado erotismo. La obsesión por la muerte y la locura están
presentes tanto en la narrativa de Quiroga como en la de Poe.

La independencia estilística de Quiroga llega, sin embargo, tras una expedición a la
selva de Misiones, en la que participó como fotógrafo. Tras esa experiencia, la selva
impetuosa entra en el mundo narrativo de Quiroga para no abandonarlo jamás.

Entonces su lenguaje se vuelve conciso y directo, alejándose de los ornamentos
modernistas, mientras que su temática abandona las ciudades y sus artificios, para
entregarse a ese enorme desafío natural que es la selva. La vida de Quiroga, por
cierto, no estaba muy lejos de su literatura, envuelto en numerosos proyectos utópicos,
se mudó a la selva de Misiones para quedarse allí permanentemente; conspiró contra
su plan el suicidio de su primera esposa, que no pudo aguantar la presión de vivir en un
mundo silvestre.


Preguntas del cuento: Ensayos breves - 15 puntos (Alt Evaluation)
   1. El bosque tropical es omnipresente en los cuentos de Horacio Quiroga.
      Comenta la relación que llevan entre sí la vida de padre e hijo y el medio
      ambiente que los rodea.
   2. El narrador nos informa que el padre sufre desde hace un tiempo de
      alucinaciones. Las alucinaciones de antes eran pesadillas que tuvieron que ver
      con los peligros que corre la vida del hijo en este medio ambiente. ¿Cómo se
      diferencia de ésta la alucinación final del padre, cuando lo vemos sonriendo
      “de alucinada felicidad”?
   3. ¿Qué efecto narrativo crees que surte el hecho de que Quiroga relata esta
      historia en tiempo presente?



                                                                                        11
                 2. “Mi caballo mago”
                    de Sabine R. Ulibarrí

Este cuento no aparece en “Momentos cumbres de las literaturas hispánicas”.
Tienen que leerlo en la internet en el siguiente enlace.

http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/repository/micaballomago_8393.pdf

Algo sobre el autor: Sabine R. Ulibarrí (Nuevo México, EE.UU.)

La primera de todas las razones que impulsan la obra creativa de Sabine Ulibarrí, está
estrechamente ligada al cuento “Mi caballo mago”. Es la necesidad de dejar
constancia de un mundo que se va extinguiendo. La atmósfera bucólica (del campo,
campestre) de sus obras evoca en el lector un paisaje de égloga (poema pastoral –
casi siempre conversación entre pastores – shephards), pronto a desaparecer por las
presiones del desarrollo urbano.

Ulibarrí cita como influencia principal en su vida el ejemplo de sus padres,
particularmente el de su padre, ávido lector. El joven escritor se forma en la
Universidad de Nuevo México, volviendo allí más tarde para pasar en ella más de
cuarenta años como catedrático español. En los años 60, Ulibarrí funda y dirige el
Centro de Estudios Andinos de la Universidad de Nuevo México en Quito, Ecuador. Allí
publica su primer conjunto de cuentos baje el título de Tierra Amarilla (1964). El primero
de estos es “Mi caballo mago”.

Ulibarrí ha dicho que le intriga el lenguaje, con toda su capacidad de insinuación y de
musicalidad. Su obra capta la poesía de su niñez y juventud, con compasión y con
autenticidad. En comparación con otros cuentos notables del escritor, detalles
costumbristas escasean en “Mi caballo mago”, por el desarrollo mítico que en él se da
a su tema central: la iniciación de un adolescente al estado adulto. Es un cuento de
profundo lirismo, lleno de frases metafóricas que enriquecen con delicadeza el
aspecto bronco del material narrativo, que es fundamentalmente épico.

Preguntas del cuento: Ensayos breves - 20 puntos (Alt Evaluation)
   1. Describe en tus propias palabras el proceso de cambio que sufre el joven
      protagonista desde el comienzo hasta el fin de la historia.
   2. El padre del protagonista, al ver que éste ha traído al potrero al caballo Mago, lo
      ve llegar y lo espera sin hablar. Sólo le dice, “Esos son hombres”. ¿Qué quiere
      decir con esto?
   3. Justifica, dentro del contexto del cuento, la alegría que siente el protagonista al
      final del cuento, al decir, “mi tristeza era gusto”.
   4. Comenta tus impresiones de la técnica narrativa de Ulibarrí, en este cuento.
      ¿Qué encuentras de notable o de diferente en la forma de Ulibarri de labrar sus
      frases? ¿Qué efecto surte esta técnica estilística?
                 3. “No oyes ladrar a los perros” de Juan Rulfo - Página 874

Algo sobre el autor: Juan Rulfo (México)
Pocos escritores han conseguido su lugar fijo en el Parnaso con una obra tan reducida
como la de Juan Rulfo: unos diez y siete relatos reunidos en El llano en llamas (1953) y
una novela corta, Pedro Páramo (1955). Pero esa obra breve es intensa, humana,
universal y profunda. Nace en el sur del estado de Jalisco, en México – una zona árida
y pobre – y sus relatos captan magistralmente el paisaje, el habla, la miseria y la
existencia humana de ese mundo. Al leer los diálogos de sus obras, se percibe el ritmo
melódico del español mexicano. Pero su “regionalismo” nunca se degenera en simple
costumbrismo; al contrario, contiene una faceta mítica que lo eleva a lo universal. En
el trasfondo de sus relatos, se dan todos los problemas históricos y económicos que
afectan al campesino mexicano, pero lo que resalta en ellos es la compleja y
paradójica existencia humana.

Preguntas: Ensayos breves (20 puntos – Alt Eval)
   1. La relación que ha existido entre este padre y su hijo es compleja. ¿Cómo es?
      ¿En qué consiste? ¿Qué llegamos a saber de las desavenencias entre padre e
      hijo? Y, ¿cuál es el motivo de la ira del padre contra el hijo? Apoya tus
      observaciones con detalles extraídos del texto?
   2. El padre de vez en cuando deja de tutear a su hijo, y lo trata de usted.
      Contrasta el uso de cada una de estas formas en el contexto de la historia.
      ¿Qué se logra? ¿Qué se expresa?
   3. ¿Qué opinión tiene el padre de las amistades que llevaron a Ignacio a participar
      en ciertos actos ruines? ¿Qué se expresa?
   4. Compara y contrasta las acciones del padre con las palabras duras con que lo
      regaña a lo largo del cuento.




B. Tesis de ensayo (Min 200 palabras: 100 punto –“ Test Grade”)

El tema del amor de un padre por su hijo aparece en los cuentos, “El hijo” de Horacio
Quiroga, y “No oyes ladrar los perros” de Juan Rulfo. En un ensayo coherente y bien
organizado, analiza el desarrollo de este tema en los dos cuentos, comparando y
contrastando su relación con la violencia.

 (Éste es un ejemplo típico de pregunta de análisis temático, como las que se verán en
la Pregunta # 2 del examen de “AP Spanish Literatura”.)




                                                                                        13
   II.    Obras más largas

   A. Novela
      Lee El ingenioso don Quijote de la Mancha - Página 182
      Miguel de Cervantes (España) – Lean sobre el autor en Momentos cumbres...

Preguntas de la novela: Ensayos breves – 50 puntos (Alt Evaluation)

   1. Retrata, en tus propias palabras, la vida y la figura del protagonista antes de que
      éste pierda el juicio. Al convertirse este “honrado hidalgo del señor Quijana” en
      don Quijote de la Mancha, ¿cómo cambia su aspecto físico? ¿Por qué es una
      figura anacrónica (que está fuera de tiempo) don Quijote en la España de su
      tiempo? ¿Qué haría uno hoy si quisiera convertirse en una figura paralela,
      surgida de una época de hace un par de siglos?
   2. ¿Cómo se relaciona la figura de Dulcinea del Toboso con la condición de don
      Quijote como caballero andante? Ten en cuenta, al responder, la función del
      amor cortesano en los libros de caballerías. ¿Qué papel desempeña Dulcinea
      del Toboso en el encuentro de don Quijote con los mercaderes? ¿Qué problema
      tiene don Quijote con ellos? ¿Qué opinas tú de esta forma de razonar?
   3. ¿Cuáles son los varios planos de la realidad sobre los que operan don Quijote,
      por un lado, y Sancho Panza por otro, en la aventura de los molinos de viento?
   4. Señala la diferencia entre el lenguaje que usa don Quijote al hablar, y el
      lenguaje de la narración. ¿A qué se debe esta diferencia? Ilustra tus
      observaciones con ejemplos específicos del texto, señalando las cualidades de
      cada uno de estos niveles de lenguaje.
   5. Compara y contrasta el Quijote y el Lazarillo de Tormes en términos de su
      organización episódica y su visión satírica.

   B. Drama – El delantal blanco

Algo sobre el autor: Sergio Vodanovic (Chile)
Sergio Vodanovic (1926-2001), dramaturgo chileno de ascendencia croata, empezó
siendo seguidor del noruego Henrik Ibsen, autor de dramas de conflicto social de fines
del siglo XIX. Integrante de la generación literaria intelectual de Chile de los años 50,
Vodanovic fue también abogado, periodista y escritor de guiones de teleseries
chilenas. Murió en 2001.

Cuando joven, Vodanovic abordó temas psicológicos y sociales, con un enfoque
especial sobre la clase media: la justicia social, el conflicto entre las generaciones, y
las represiones sufridas por el individuo a manos de la sociedad, entre ellas, las que
existen entre diferentes estratos socioeconómicos. Adoptó un estilo satírico, con
elementos de farsa. Comedia en un solo acto, que forma parte de la pieza tripartita
Viña: tres comedias en traje de baño, El delantal blanco (1964) parodia el arribismo- el
afán maniático de progresar solamente por medios rápidos y poco escrupulosos – y la
presunción de finuras tenidas por propias de las clases altas.


                                                                                        14
Preguntas del drama: Ensayos breves – 50 puntos (Alt Evaluation)

  1. ¿Cuáles son los elementos de sátira en esta obra? Justifica tus
     observaciones con referencia al título y a detalles del texto.
  2. Describe tus impresiones del juego verbal que sostienen las dos
     mujeres. ¿Qué aspectos se revelan del carácter de la señora por su
     forma de hablar? ¿del de la empleada por la suya?
  3. En determinado momento, la señora dice: “… todo da lo mismo,
     salvo la plata. Sin la plata no somos nada. Yo tengo plata, tú no
     tienes. Ésa es la diferencia entre nosotros. ¿No te parece?”

     ¿Estás de acuerdo con este juicio? En tu respuesta, toma en cuenta
     la fuente del dinero de la señora, y ten presentes sus opiniones
     acerca de la gente del campo.

  4. ¿Qué papel ideológico desempeña el caballero distinguido? ¿Qué
     actitud sociopolítica representan sus palabras? ¿Por quién o por
     quiénes habla?
  5. Analiza el por qué del trato cambiante entre “tú” y “usted”, en el
     diálogo entre las dos mujeres. ¿Cómo se diferencia esto del trato de
     “usted” que emplean las dos mujeres al dirigirse a Alvarito?




                                                                        15
                       Presentación del trabajo de verano:

Entreguen el trabajo en una carpeta (folder) con la siguiente información en su
cubierta (cover):

                                AP Spanish Literature
                                 Summer Assignment
                               Nombre: ______________
                               Fecha: ________________
                               Año Escolar: 2010-2011_
                                     Sra. Irizarry


Y EN ESTE ORDEN: (And In the following order …)

1. Los trabajos escritos a máquina sobre los cuentos:
     Preguntas sobre los cuentos: El hijo, Mi caballo mago y No oyes ladrar a los perros
     La tesis de ensayo de los cuentos 200 palabras (mín.)

2. Los trabajos escritos a máquina sobre las obras más largas:
     Las preguntas de de la novela: Don Quijote
     Las preguntas del drama: EL delantal blanco

3. Por favor, incluye una copia del proyecto y de la hoja de respuestas en tu carpeta.
(“The Summer Assignment” and the “Score Sheet”)


           Entrega: El martes, el 17 de agosto de 2010
    ¡NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS DESPUES DE ESTA
                     FECHA!


(Please do not use the plastic covers to protect your
  work. Just place them in the folder, in the order I
             have indicated. ¡Gracias!)

                    ¡Qué tengan un feliz verano!


                                                                                         16
             AP Spanish Literature Summer Project
                                    Score Sheet

Nombre: ___________________________________________________
Fecha de entrega: _________________________________________

I. Cuentos

A. Preguntas del cuento “El hijo”                   __________ (15 pts) Alt Eval


B. Preguntas del cuento “Mi caballo mago”            __________ (20 tps.) Alt Eval


C. Preguntas del cuento “No oyes ladrar.”          ___________ (20 pts.) Alt Eval


D. Tesis de ensayo sobre los cuentos                 ___________ (100 pts.) Test


II. Obras más largas

A. Preguntas de la novela                            ___________ (50 pts.) Alt Eval
   El ingenioso don Quijote de la Mancha


B. Preguntas del drama
    El delantal blanco                               ___________ (50 pts.) Alt Eval




III. Entrega del trabajo a tiempo                     ___________ (10 pts.) Daily
IV. Examen de terminología (recursos retóricos)      ____________ (100 pts.) Test
V. TURNITIN.COM form                                  ___________ (10 pts.) (Daily)

Class ID: 3296476, Password-Irizarry

Points docked for not following directions and for lack of neatness:____________________

Comments: ____________________________________________________________

________________________________________________________________________

                                                                                       17
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