Progression EPS Cycle 3 : CE2

Document Sample
Progression EPS Cycle 3 : CE2 Powered By Docstoc
					Période 1 (du 2 septembre au 22 octobre : 7 semaines)                   Période 2 (du 4 novembre au 17 décembre: 6 ½ semaines)
Période 3 (du 3 janvier au 25 février : 8 semaines)                     Période 4 (du 14 mars au 22 avril : 6 semaines)
                           er
Période 5 (du 9 mai au 1        juillet : 8 semaines)

                                                                Progression EPS        CE2

       Période 1                         Période 2                Période 3                   Période 4                   Période 5
S’opposer                         Réaliser une             Réaliser une action à        Se déplacer dans          S’opposer
individuellement ou               performance mesurée :    visée esthétique,           différents                 individuellement ou
collectivement :                                           artistique, expressive :    environnements :           collectivement :
                                   - Athlétisme (anim)
 - Lutte (anim)                                            - Gymnastique (anim)          - course d’orientation    - hockey en salle (anim)
                                  Se déplacer dans         - expression corporelle     (anim)                      - jeux traditionnels
Se déplacer dans                  différents                                                                      (anim)
différents                        environnements :         S’opposer                   S’opposer
environnements :                                           individuellement ou         individuellement ou        Réaliser une action à
                                    - natation             collectivement :            collectivement :           visée esthétique,
 - natation                                                                                                       artistique, expressive :
                                                            - Handball (anim)           -   Handball (anim)
                                                                                                                   - danse, activités
                                                                                        Réaliser une              théâtrales.
                                                                                       performance mesurée :

                                                                                        - endurance (cross)

                                                          Progression Musique         CE2

       Période 1                          Période 2               Période 3                    Période 4                  Période 5
Pratique instrumentale : jeux de rythme et découverte des instruments.
Ecoute : écoute d’extraits en classe avec échange autour de l’extrait.
Chant chorale : répertoire varié à étudier avec l’intervenant (cf. projet musique)
                                                                      PROGRESSION FRANÇAIS CE2

                                   Période 1                             Période 2                     Période 3                  Période 4                Période 5
Rédaction        - Dans les diverses activités scolaires, proposer une réponse écrite, explicite et énoncée dans une forme correcte.
                 - Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots, en coordonnant, substituant…
                 - Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître.
                 - Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa            - Rédiger un court dialogue (formulation des
                 précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les       questions et des ordres).
                 répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques
                 ainsi que la ponctuation.
                 Le règlement                               L’article de journal (rencontrer un    Le conte                    Le récit interactif    Le théâtre
                 La poésie                                  professionnel et l’interviewer sur son
                                                            métier)
                 Jeux d’écriture
                                                            Le roman policier
Lecture          - Lire silencieusement un texte puis être capable de répondre à des questions de compréhension.
                 - Repérer dans un texte des informations explicites et des éléments tels que le titre, les marques de ponctuation, les anaphores, les relations temporelles,
                 les paroles des personnages afin de mieux comprendre un texte.
                 - Lire un texte documentaire ou un récit et le restituer à l’oral ou a l’écrit.
                 - Adopter une stratégie pour parvenir à comprendre un texte (relire, questionner, repérer les mots incompris, s’aider du dictionnaire…)
                 - Lire à voix haute, de manière expressive et avec fluidité un texte après préparation.
                 - Lire les consignes de travail, des énoncés de problèmes.
                 - Se repérer dans une bibliothèque pour choisir et emprunter un livre.
Littérature      - Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d’une œuvre longue.
                 - Rendre compte des œuvres lues, donner son point de vue, raconter d’anciennes lectures de mémoire. (cahier de littérature…)
                 - Etablir des relations entre les textes lus (constitution de réseaux de lecture)
                 Histoires pressées                         Rallye lecture : le roman policier. Rallye lecture : les contes    La citoyenneté         Diverses pièces de
                 Lola et le fantôme                         Les doigts rouges.                     Barbe bleue                 Valise droits enfants théâtre.
                 Du 1er septembre au 27 octobre             Drôle de samedi soir                   La petite fille aux         Du 3 mars au 22 avril La révolte des couleurs
                                                            Enquètes de l’inspecteur               allumettes…                 +2 ouvrages du PLC
                                                            Lafouine                               Valise contes traditionnels L’enfant satellite
                                                                                                   3 janvier au 3 mars         La grande fabrique
                                                                                                                               de mots
Langage oral      - Echanger et débattre : écouter et prendre en compte ce qui a été dit, questionner, exprimer un accord ou un désaccord, émettre un point de vue
                 personnel.
                 - Réciter (dire sans erreur et de manière expressive une dizaine de poèmes ou de textes en prose).
                 - Raconter, d écrire, exposer (faire un récit structuré et clair, décrire une image, exprimer ses sentiments…)
Poésies          Poésies de Queneau,                        Poésies de Gorges Siméon               Poésies de Boris Vian       Poésies de C. Roy      Poésies de Jean Rousselot
                 L’automne                                  La ville                               L’humour                    L’espace               La liberté
                 Haiku                                      Bestiaire                              Poésies orientales
Acculturation Poésies                                       Romans policiers (un tueur à ma Contes orientaux , chinois.                               Livres sur la seconde
(lecture maître)                                            porte, la reine des fourmis…)                                                             guerre mondiale
Ecriture      - Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation (Leçons d’histoire, géographie
              et sciences).
              - Copier avec soin et en respectant la mise en page, un poème en vers appris en récitation.
              A, O, C - M, N - U , V,                   D, Q - L, B - H, K T, P - G, J - Y, Z Alphabet +                                       révision en fonction des

              W - E, I        -    R, S                 -   F, X                                                        révision en fonction difficultés
                                                                                                                        des difficultés

Grammaire     - La ponctuation + Reconnaître une        - Distinguer les articles.       - Distinguer les adjectifs     - Distinguer et        - Reconnaître les
              phrase.                                   - Distinguer les pronoms         qualificatifs.                 reconnaître les        compléments
              - Transformer une phrase : Les types      personnels sujets. (travail      - accord nom-adjectif          compléments            circonstanciels (en
              de phrases + Phrases affirmatives et      autour des anaphores)            - Approche de l’adverbe        essentiels du verbe    répondant aux questions
              négatives.                                - Distinguer les déterminants    (modifie le sens du verbe,     et les compléments     ou ? quand ? comment ?...)
              - Identifier le verbe conjugué dans une   possessifs.                      mots de liaison temporelle…)   du nom.
              phrase et donner son infinitif.                                            - Comprendre la fonction
              - Distinguer le verbe.                                                     des éléments qui composent
              - Distinguer son sujet                                                     le groupe nominal (nom +
              - Distinguer un nom (propre/commun)                                        déterminant + adjectif)
              - accord sujet / verbe

Conjugaison   Se repérer dans le temps (comprendre Le présent de l’indicatif                L’imparfait                   Le futur              Participe passé
              les notions d’action passée / présente / Verbes être et avoir +                                                                   Passé composé
              future)                                    1er groupe à l’imparfait
              Le présent de l’indicatif : Verbes être
              et avoir, 1er 2èmeet 3ème groupe au
              présent
Orthographe   - Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.
              - Ecrire sans erreur les mots invariables.
              -Lire et déchiffrer les sons complexes - m devant m, b, p.                    - Homophones:                 -consonnes finales    - Homophones
              (révision de sons)                         - les mots en app et att.          son/sont, on/ont ;            muettes               grammaticaux :
              - écrire le son [k]                        - Pluriel des noms se terminant    - le pluriel des noms.        (chantchanteur)      ce/se. Ces : ses
              - écrire le son [s] ou [z]                 par al , ail et au                 - mettre un adjectif au       - noms féminins en
              - écrire le son [j] [y]                    - pluriel des noms en s ou x.      féminin.                      tié, ée, té
              - écrire le son [g]                        - pluriel des noms en ou, eu.
              - écrire le son [ε]                        - Homophones: a/à ; est/et ;
Vocabulaire   Connaître l’ordre alphabétique.            Dans un texte, relever les mots Synonymes                        Familles de mots      Homonymes
              Savoir épeler un mot.                      d’un même domaine (ex. le          Contraires                    Préfixes et suffixes
              Savoir utiliser un dictionnaire.           vocabulaire de la mer). Le champ
              Savoir ce qu’est une abréviation.          lexical
              Les différents sens d’un mot.
              - Utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.
              - Utiliser les termes exacts qui correspondent aux notions étudiées dans les divers domaines scolaires.
                                                    PROGRESSION MATHEMATIQUES                         CE2

                        Période 1                 Période 2                  Période 3                        Période 4                     Période 5
Calcul mental - Révisions CE1 :            - calculer des sommes, - calculer les compléments         - calculer les compléments à    - multiplier par 10, 100,
               ajouter ou retrancher 2, des différences et des d’un nombre entier à la               100 et à la centaine            1000…
              5, 10, 100, compléments à compléments avec des dizaine supérieure. (j’avais 40         supérieure       pour   des     - tables de multiplication.
              10, 20, 100. sommes ou nombres                 entiers timbre je n’en ai plus que 33   nombres entiers dont le         - calcul enchainés mêlant
              différences à 2 chiffres, (centaines ou milliers). combien en manque-t-il ?)           chiffre des unités est          additions, soustractions,
              doubles       et    moitiés, 300 + 37 ou 200 – 37 ou - Trouver le double, moitié,      différent de 0.                 multiplications          et
              multiplier par 10 et 100, - 2000 pour aller à 2037. demi, le triple,                   - Trouver le double, moitié,    divisions.
              tables d’addition (somme - ajouter ou soustraire - tables de multiplication (2,        demi, le triple
              de       deux      nombres un       nombre      entier 3, 4, 5, 10)                    - tables de multiplication
              inférieurs a 10)             (inférieur à 10) de - calcul enchainés mêlant             (6, 7, 8, 9)
              - ajouter ou retrancher dizaines, centaines ou additions et soustractions.             - calcul enchainés mêlant
              entre elles des dizaines milliers à un nombre                                          additions, soustractions et
              centaines et milliers.       quelconque. Avec ou                                       multiplications.
                                           sans retenue. 2450 –
                                           60…
              Jeux de calcul mental : Jeu du furet, Multiplier ou additionner le résultat des dés,   La calculette à 2, Concours de calcul (3mn le plus grand
              nb de calculs réussis), Lamartinière….
Problèmes     - lire des informations      - s’aider d’un schéma ou - Repérer des informations       - Lire des données dans un      - lire des graphiques.
Organisation dans un texte ou dans un d’un exemple pour              dans un texte documentaire      graphique ou un tableau.        - résoudre des
et gestion de dessin.                      résoudre un problème. pour faire des calculs.             - résoudre des problèmes        problèmes relevant des
              - Organiser sa réponse à     - résoudre des            - résoudre des problèmes        de partage et multiplicatifs.   quatre opérations.
données
              un problème.                 problèmes additifs et     additifs, soustractifs et
              - Résoudre des problèmes multiplicatifs.               multiplicatifs.
              additifs et soustractifs.
              - Lire des données dans un
              graphique ou un tableau.
Grandeurs et - la monnaie                  - l’heure                 - le périmètre                  - Mesure des durées             - Mesure des capacités.
Mesures       - Mesurer des masses         - Mesure de longueurs - Mesure des durées                 - la monnaie
                                                                     - Mesure des masses.
Nombres et   - les nombres de 0 à 999     - les nombres jusqu’à    - Les nombres jusqu'à            - compter de 0 au million.    - comparer des nombres
numération   - unités, dizaines et        9 999                    999 999                          - écrire les nombres en       et les placer sur une
             centaines.                   - différencier chiffre   - Situer les nombres les uns     chiffres et en lettres.       droite graduée.
             - ranger des nombres à 3     et nombre.               par rapport aux autres           - décomposer avec 10, 100,    - écrire les nombres
             chiffres                     - décomposer avec 10,    (Placer les nombres sur une      1 000, 10 000, 100 000.       jusqu’au million.
             - les signes < >             100 et 1000.             droite numérique jusqu’à         - ranger les nombres.         - connaître la valeur de
             - écrire les nombres en      - écrire des nombres     1 000 000).                      - arrondir et encadrer les    chaque chiffre (famille
             chiffres et en lettres       en chiffres et en                                         nombres.                      des unités, famille des
             - encadrer un nombre         lettres.                                                                                milliers).
                                          - encadrer un nombre
Calcul       - additionner le plus vite   - technique de la        - approfondir la technique de    - technique de la             - approfondir la
             possible.                    soustraction.            la soustraction.                 multiplication à un chiffre   technique de la
             - résoudre des additions     - recherche des          (soustraction posée, vérifier    puis 2 chiffres.              multiplication.
             en ligne.                    compléments à 100.       le résultat d’une soustraction   - multiplier par 20, 30…      - découvrir la technique
             - technique opératoire de    - addition et            à l’aide d’une addition,…).      - chercher combien de fois    opératoire de la division.
             l’addition.                  multiplication.          - technique de la                un nombre est présent dans
             - rechercher des             - produit de deux        multiplication en tableau avec   un autre.
             compléments.                 nombres.                 des diagonales.                  - diviser par 2, par 3.
             - sens de la soustraction    - quadrillages           - multiplier par 10, par 100…
             (casser des paquets de 10                             - Trouver le double, moitié,
             pour calculer)                                        demi, le triple.
                                                                   - tables de multiplication
             - utilisation de la calculatrice.
géométrie    - Utiliser le vocabulaire de - Les solides et les     - droites perpendiculaires.      - quadrilatères. Tracer un    - le cercle.
             géométrie et savoir à quoi patrons (+ vocabulaire : - Symétrie et axe de               carré et un rectangle.        - Les triangles
             cela renvoie : points          arrête, sommet, face, symétrie.                         - Utiliser l’équerre, les     - utiliser l’équerre, les
             alignés, segment, point,       cube, pavé, pyramide,                                   angles droits.                angles droits.
             droite, figure, tracer,        prisme, carré,                                          - le cercle (+ vocabulaire,
             relier, passer par.            rectangle, triangle)                                    rayon, diamètre).
             - utiliser la règle pour       - Symétrie axiale,                                      - Utiliser le compas pour
             relier et tracer.              Symétrie sur                                            réaliser des dessins
             - Milieu de segment            quadrillage.                                            géométriques.
             - se repérer sur un
             quadrillage (pavage…)
             - suivre un programme de construction.
             - reproduire une figure dans le plan.
             - résolution de problèmes géométriques.
                                                                 Progression Sciences CE2


Périodes                            Thèmes                              Durée (semaines)                          Enquête / Expériences
            Optique.                                                            3             Qu’est-ce qu’une ombre ?
Période 1    - Ombre et lumière                                                               Quelles sont les caractéristiques d’une ombre ?
                                                                                              Comment représenter une ombre et en fabriquer une ?

            Biologie humaine : hygiène et santé                                 4             Quelle alimentation privilégier ?
             - L’alimentation                                                                 Pourquoi ?
                                                                                              Une mauvaise alimentation a –t- elle des effets sur notre santé ?
            Ecologie.                                                           4             Eau sale, claire, pure. Comment rendre l’eau propre ? Une eau
Période 2    - Environnement : le fleuve.                                                      propre est-elle potable ?
                                                                                              Quel est le trajet de l’eau dans la nature ?
             Mécanique :
             - Fabriquer une carte animée                                      2,5            Comment transformer un mouvement de rotation en mouvement
                                                                                               de translation ? Comment animer la carte ?
Période 3   Mécanique :                                                         4             Comment fonctionnent ces appareils ?
             - Les engrenages (essoreuse à salade, fouet à main,                              A quoi servent les engrenages ? (transmettre une force, un
                  montre…)                                                                     mouvement, démultiplier une force)
            Biologie animale
             - Etude des animaux (locomotion, respiration,                      4             Comment vit-cet animal ?
                  alimentation, reproduction…) + exposé sur un animal                         Quelles sont ses particularités ?
                  au choix de l’élève.                                                        Comment pourrais-tu le décrire ?
Période 4   Electricité                                                         6             Comment allumer une ampoule ?
             - Construire un circuit électrique et un jeu électrique                          Comment fabriquer un jeu électrique (quizz) ? (réaliser un circuit
                                                                                               avec interrupteur, utiliser les isolants et les conducteurs).
Période 5   Les stades de développement des végétaux.                           3             Quelles sont les étapes de développement de la plante ?
             - Les stades de développement.                                + observation      Plantation à l’occasion de la fête des parents.
                                                                            quotidienne


            Le fonctionnement du corps humain et la santé                       5             Que faire en cas d’urgence ?
            Secourisme                                                                        Que faire devant quelqu’un qui fait un malaise ? devant un
            - Donner l’alerte et réaliser quelques gestes des                                  accident ? brûlure ? étouffement ?
            premiers secours.                                                                 Que faire lorsque quelqu’un saigne abondamment ? (le trajet du
            - Le système sanguin.                                                              sang, le rôle du cœur).
                                                Progression géographie CE2

Période            Les programmes                                                          Notions
                                                 durée

          Des réalités géographiques locales      2h        - Les paysages de village, de ville, de quartier.
  1       à la région où vivent les élèves.       2h        - Découpage administratif : la commune (étude de cartes)
                                                  3h        - Les déchets (réduction et recyclage)
          Le territoire français dans l’Union     4h        - Les grands types de paysages (la diversité)
  2       européenne.                             3h        - Qu’est ce que l’Europe. Les pays de l’union européenne

          Le territoire français dans l’Union     3h        - Le relief en France et en Europe (étude de cartes)
  3       européenne.                             4h        - Le découpage administratif (départements et régions) étude de
                                                              cartes.
          Les Français dans le contexte           2h        - Les principales villes en France et en Europe
          européen
  4                                               1h        - Etude d’un aéroport
          Se déplacer en France et en             2h        - Réseau autoroutier et réseau TGV.
          Europe                                  2h        - Le réseau ferré a grande vitesse en Europe (étude de cartes)

          Produire en France                      4h        - Un espace d’activité : De la ferme à la France agricole (producteur
                                                              ou jardinier du paysage) visite d’une ferme.           (+ approche
  5
                                                              développement durable)
          La France dans le monde                  4h       - Océans et continents
                                  Progression histoire CE2

         Périodes           durée                                          Notions
     La frise du temps       3h             -   Comment se représenter le temps ?
1
                                        En bref :du nomadisme à la sédentarisation, les hypothèses de l’Afrique berceau de
      La préhistoire         4h         l’humanité, les grandes migrations.

                         +30min éval        -   Les premières traces de vie humaine. (le travail des archéologues, l’art
                                                rupestre, la fabrication des outils)
                                        En bref : arrivée des différents peuples en Gaule.
                             5h
2       L’antiquité                         -   Les gaulois / les romains
                         + 30min éval
                                            -   La romanisation de la Gaulle (bataille d’Alésia)
                                        En bref : Naissance et développement du royaume de France (Clovis, Charlemagne, Hugues
      Le Moyen Age           5h
                                        Capet, carolingiens, mérovingiens, capétiens).
                         + 30min éval
                                            -   La relation seigneur/paysan (féodalité).
3                                           -   Les châteaux forts.

    Les temps modernes                  En bref : l’évolution de la pensée, l’envie de se tourner vers le monde.
                             3h             -   Les grandes découvertes
    Les temps modernes       3h             -   L’esclavage / le commerce triangulaire
                         + 30min éval
4
     Le XIXème siècle                   En bref : Les tensions entre le peuple et la bourgeoisie, La révolution française, les colonies.
                            2h30            -   Les grandes inventions.
     Le XIXème siècle        1h             -   La révolution industrielle (la machine a vapeur).
                         + 30min éval
5                                       En bref : Le droit de vote des femmes, l’industrialisation et la révolution scientifique et
     Le XXème siècle         6h         technique, l’Europe.
                                            -   La violence du XXème s. les deux conflits mondiaux.
                                                                 Progression Arts Visuels                   CE2

                           Période 1 (7 semaines)          Période 2 (6 ½ semaines)      Période 3 (8 semaines )    Période 4 (6 semaines)            Période 5 (8 semaines)
Fil conducteur        Avec les mains :                     Arts ethniques                 Grrrr !    les   animaux Faisons la fête à la Optique et géométrique
                      Jeux de mains, jeux malins !                                       sont là !                 nature !
Compositions          Apprendre à se connaître             Tissage en papier sur         Vitraux        (mandalas   Prolonger des lignes         Un mobile comme Calder. 2h.
plastiques et         (réaliser un portrait de l’autre à   papier. 2h.                   vitrail) (Moyen-âge) 2h    naturelles      (branches,   Dessin libre sur quadrillage. 1h.
dessins, travail de   la manière de Klee) 1h.              Tisser sur un métier. 2h      Silhouette animale sur     feuilles…). 1h.              Sphères sur quadrillage. 2h
l’image, photo.       Main négative (blanc sur fond        (suite    à    l’exposition   fond de pelage. 2h         Land art. 1h                 Une étrange planète 3h (imaginer
                      noir). 1h.                           musée d’art et d’histoire)    Animaux abstraits en       Au-delà de Miro. 2h          sa planète en volume, type papier
                      Empreinte      de    main     puis   Masque aborigène. 1h          gris coloré. 2h.           Objet code barre. 1h         mâché avec structure ballon ou
                      compléter avec de la peinture ou     Un village africain au        Animal en volume : à       Comme Keith Haring. 1h       boule de papier journal…imaginer
                      couleurs. 1h.                        fusain. 1h.                   partir d’un pavé ou d’un                                terre/mer/feu/brouillard/couleu
                      Main en volume, exposer sa main.     Noël en pompons. 2h           cube       en     carton                                rs/êtres vivants…) travail par
                      2h.                                                                 (réinvestissement                                      groupes de 3.
                      Mains animaux 2h(se peindre la                                     géométrie les solides)
                      main et prendre en photo                                           2h.
                      bodyart (par binômes)

Supports, outils et   Papier canson blanc et noir, Tissus et fils                Peinture    vitrail   et           Objets trouvés dans la Ciseaux, colle, fil de fer fin
médiums               carton, gouache, feutres, plâtre, Métier à tisser.         rhodoïds                           nature                 Carton,       papier,        feuilles
                      pâte à sel, terre…                Papier, carton, gouache, Carton, papier, gouache,           Papier, carton,        quadrillées, règle, compas…
                                                        feutres, cotons tiges…                                      Ciseaux, colle         papier mâché, gouache.
                                                        Fusains.                                                    Gouache, feutres
                                                            Progression Histoire de l’Art                  CE2

                           Période 1 (7 semaines)        Période 2 (6 ½ semaines)      Période 3 (8 semaines )       Période 4 (6 semaines)         Période 5 (8 semaines)
                         - Découvrir des œuvres d’art s’articulant sur les six périodes historiques du programme d’histoire et prenant en compte les six grands domaines
                         artistiques :
                                 - les arts de l’espace : architecture, jardins, urbanisme ; (dans le cadre de la géographie)
                                 - les arts du langage : littérature, poésie ; (dans le cadre de la littérature cf. programmation de français)
                                 - les arts du quotidien : objets d’art, mobilier, bijoux ; (dans le cadre des arts visuels et l’histoire)
                                 - les arts du son : musique, chanson ; (dans le cadre de l’enseignement musical)
                                 - les arts du spectacle vivant : théâtre, chorégraphie, cirque ; (dans le cadre de la pratique des ateliers théâtre)
                                 - les arts visuels : arts plastiques, cinéma, photographie, design, arts numériques.(Dans le cadre des arts visuels)
                         - Réalisation d’exposés courts oraux (1 par élève dans l’année sur une œuvre d’art visuel de leur choix)
Œuvres étudiées en Œuvres préhistoriques :                Lionel Royer Alésia           La tapisserie de Bayeux       Gericault Le radeau de la   Van Gogh Autoportrait
lien avec l’Histoire et Le cheval de Vogelherd            La vénus de Milo                                            méduse                      Manet déjeuner sur l’herbe
les dictées en          Stonehenge                        Igor Stravinsky Le sacre                                    Albrecht Dürer Le           Delacroix La liberté guidant
français.               Art animalier du                  du printemps                                                rhinocéros                  le peulple
                        paléolithique                     Le Parthénon                                                Botticelli La naissance de  Giacometti Le chat
                        Grotte de Lascaux                 Le scribe accroupi                                          vénus                       Warhol Monroe
                        Carnac                                                                                        Léonard de Vinci La         Goldsworthy Le lien
                        La dame de Brassempouy                                                                        Joconde

Œuvres étudiées en      Paul Klee, Head of a man (     L’œuvre d’Odon (visite de     Wissembourg tête de           Pascale Rouet collection      Calder
lien avec la pratique   Mains préhistoriques           l’exposition au musée d’art   Christ (1070)                 codes barres                  Arts numériques
des arts visuels        Jean-Louis Igout Jeu de        et d’histoire de Cholet)      Vitraux de la cathédrale      Miro
                        mains, étude pour artistes                                   de Chartres                   Keith Haring
                        (1880)                         Œuvres d’art ethnique                                       Le land art (andy
                        Herbert Bayer                  africain (masques,                                          goldsworthy…)
                        Lonely Metropolitan (1932)     sculptures, poteries…)
                        Mario Irarrázabal (1992) Les
                        mains géantes sculptées dans
                        le désert
                        Guido Daniele body painting
                        crocodile
Œuvres étudiées en      Musiques contemporaines
lien avec l’éducation
musicale
                                                                  Progression TUIC (Technique Usuelle de l’Information et de la Communication)                                                                                       CE2

                                                   Domaines              Période 1 (7 semaines)                Période 2 (6 ½ semaines)               Période 3 (8 semaines )                Période 4 (6 semaines)              Période 5 (8 semaines)
                                                                  Désigner et nommer les éléments de         - Déplacer le pointeur, placer le - accéder à un fichier, l’ouvrir et
                                                                  l’outil informatique et leurs fonctions.   curseur, sélectionner, effacer, l’enregistrer.
                                                  S’approprier    - Allumer et éteindre l’équipement         valider.
                                                        un        informatique.                              - accéder à un fichier, l’ouvrir
                                                  environneme     - Lancer et quitter un logiciel.           et l’enregistrer.
                                                        nt        - Déplacer le pointeur, placer le
                                                  informatique    curseur, sélectionner, effacer, valider.
                                                    de travail.   - accéder à un fichier, l’ouvrir et
                                                                  l’enregistrer.
Notions à découvrir, approfondir et consolider.




                                                                                                                                                  - Connaître la charte d’usage des - vérifier avant de récupérer un - Respecter les autres et se
                                                  Adopter une                                                                                     TIC de notre école.               document les droits et conditions protéger dans le cadre de la
                                                    attitude                                                                                                                        d’utilisation.                    communication et de la publication
                                                  responsable                                                                                                                                                         électronique.

                                                                  - Imprimer un document.                    Imprimer un document.                -Imprimer un document.               - Produire et modifier un texte ou    - Produire et modifier un son.
                                                                  - Saisir les caractères en minuscules,     - Produire et modifier un texte.      Produire et modifier un texte ou    une image.                            - Utiliser les fonctions coller,
                                                                  en majuscules, les différentes lettres     - Modifier la mise en forme des      une image.                           - Modifier la mise en forme des       déplacer, copier, couper, glisser,
                                                   Ecrire un      accentuées     et    les    signes  de     caractères et des paragraphes.       - Modifier la mise en forme des      caractères et des paragraphes.        déposer.
                                                   document       ponctuation.                               - Utiliser les fonctions coller,     caractères et des paragraphes.       - Utiliser les fonctions coller,      - Regrouper dans un même
                                                   numérique      - Produire et modifier un texte.           déplacer,     copier,    couper,     - Utiliser les fonctions coller,     déplacer, copier, couper, glisser,    document des images et du texte.
                                                                                                             glisser, déposer.                    déplacer, copier, couper, glisser,   déposer.
                                                                                                                                                  déposer.                             - Regrouper dans un même document
                                                                                                                                                                                       des images et du texte.

                                                                  - Utiliser les fenêtres, ascenseurs,       -    Utiliser    les     fenêtres,   -     Utiliser    les    fenêtres, - saisir une adresse internet et - saisir une adresse internet et
                                                                  boutons, de défilement, liens, listes      ascenseurs,      boutons,       de   ascenseurs,       boutons,       de naviguer dans un site.          naviguer dans un site.
                                                  S’informer,     déroulantes, icônes et onglets.            défilement,       liens,    listes   défilement,       liens,     listes                                 - utiliser un mot clé ou un menu
                                                       se         - Repérer les informations affichées à     déroulantes, icônes et onglets.      déroulantes, icônes et onglets.                                     pour faire une recherche.
                                                  documenter      l’écran.                                   - Repérer les informations           - Repérer les informations
                                                                                                             affichées à l’écran.                 affichées à l’écran.
                                                                                                                                                                                       - Envoyer et recevoir un message.     - Envoyer et recevoir un message.
                                                                                                                                                                                       - dire de qui provient le message, - dire de qui provient le message,
                                                  Communiquer
                                                                                                                                                                                       trouver son sujet et sa date d’envoi. trouver son sujet et sa date
                                                   , échanger
                                                                                                                                                                                                                             d’envoi.

                                                                  Désigner et nommer les éléments de - Déplacer le pointeur, placer le            - accéder à un fichier, l’ouvrir et - Modifier la mise en forme des - Utiliser les fonctions coller,
                                                                  l’outil informatique et leurs fonctions. curseur, sélectionner, effacer,        l’enregistrer.                      caractères et des paragraphes.       déplacer, copier, couper, glisser,
                 Valider les                                      - Allumer et éteindre l’équipement valider.                                     - imprimer un document.             - Repérer les informations affichées déposer.
               compétences du                                     informatique.                                                                   - Utiliser les fenêtres,            à l’écran.
                     B2i                                                                                                                          ascenseurs, boutons, de
                                                                                                                                                  défilement, liens, listes
                                                                                                                                                  déroulantes, icônes et onglets.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:813
posted:12/15/2011
language:French
pages:12