HORIZONTE DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
REALIDAD
NUEVO ORDEN
PEI SOCIAL
EDUCACION
DE CALIDAD
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO DE
DESARROLLO HUMANO,
EDUCATIVO, CULTURAL
E INSTITUCIONAL
REALIDAD
PROPIA
FORTALEZAS COMPONENTES:
NECESIDADES CONCEPTUAL
PROBLEMAS ADMINISTRATIVOS
PEDAGOGICOS
COMUNITARIOS
MARCO CONCEPTUAL
CONSTRUCCION DE
SENTIDO
SABER SER,
SABER HACER
POR QUE PEI?
RESPONDE :
Al proceso de descentralización
propuesto por la constitución política y la
ley general de educación.
Al ejercicio de la autonomía de la
escuela.
A la creciente participación de los
ciudadanos en la toma de decisiones .
A la concepción de la institución escolar
eje del desarrollo educativo.
A las necesidades, aspiraciones, expectativas y
sueños de cada comunidad educativa.
PROPICIA ADEMÁS,
Una resignificación del ser humano y de la
institución educativa y un cambio de relación
Entre todos los actores del proceso educativo.
CUALES SON LOS FUNDAMENTOS
LEGALES?
“ Colombia es un estado social de derecho,
organizado en forma de Republica unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y
pluralista, fundada en el respecto de la dignidad
humana, en el trabajo y solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del
interés general”. ( Art. I, Constitución
Política).
“ La educación formara al colombiano en el
respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia; en la practica del trabajo y la
recreación , para el mejoramiento cultural y
científico y para la protección del ambiente”. ( Ley
General de Educación, Art. 67).
QUE ES EL PEI?
Es el proceso permanente de reflexión y
construcción colectiva.
Es un espacio permanente de participación.
Es la reorganización del quehacer educativo.
Es darle sentido al proceso educativo.
Es la carta de navegación de la institución.
Es el proceso de desarrollo humano e
institucional.
Es una investigación continua.
Es formar comunidad educativa participativa.
Es posibilitar una educación de calidad.
QUE BUSCA EL PEI?
Promover una nueva organización
escolar.
Crear ambientes propicios para
aprender significativamente.
Transformar las relaciones y
conformar la comunidad educativa.
Integrar todos los procesos
institucionales.
Fortalecer una cultura del
conocimiento y la convivencia.
Dar identidad y sentido a la
institución educativa.
Dinamizar la planeación
institucional.
Coordinar la acciones escolares con
el PEM.
CUALES SON LOS EJES
ARTICULADORES DEL PEI?
EL EJERCICIO DE LA
DEMOCRACIA Y DE LA DEMOCRACIA FLEXIBILIDAD
AUTONOMÍA.
LA RECUPERACIÓN Y
VALORACIÓN DE LA PROPIA
IDENTIDAD, RECONOCIENDO AL
AUTONOMIA
MISMO TIEMPO LA
INTERCULTURALIDAD.
LA FLEXIBILIDAD Y APERTURA
EN LOS PROCESOS.
LA DIMENSIÓN LÚDICA. LUDICA
APERTURA
PROPIA IDENTIDAD
CUALES SON LAS DIMENSIONES Y
COMPONENTES DEL PEI?
PEDAGOGICO
CONCEPTUAL
HORIZONTE DE SENTIDO
ACCIONES METAS
OBJETIVOS
VISION
MISION
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
COMPONENTE INTERRELACION
COORDINACION CON OTRAS
ADMINISTRATIVO CON EL PEM INSTITUCIONES
FINANCIEROS
RECURSOS
GESTION
CUALIFICACION
GOBIERNO DE LA COMUNIDAD
CONVIVENCIA
ESCOLAR EDUCATIVA
COMPONENTE PEDAGOGICO
COMPONENTE PLAN DE METODOLOGIAS
PEDAGOGICO ESTUDIOS ACTIVAS
PEDAGOGICOS
PROYECTOS
EVALUACION Y
LOGROS AMBIENTE PROPICIO PROMOCION
PARA APRENDER FLEXIBLE
COMPONENTE DE INTERACCION
COMUNITARIA
PROYECTOS DE
INTERACCION INSTITUCION
COMUNITARIA
OPERACIONALIZACION DEL PEI
SENSIBILIZACION DIAGNOSTICO DISEÑO EJECUCION
COHERENCIA
VISION-MISION-ACCION
MOTIVACION VISION COMPONENTES:
ESTUDIO DE LA INVESTIGACION MISION 1. ADMINISTRATIVO
REALIDAD ANALISIS DE: OBJETIVOS CONVIVENCIA
INVESTIGACION CONTEXTO METAS COMUNICACIÓN
CONCERTACION ACTORES ESTRATEGIAS CAPACITACION
OPCIONES INSUMOS INVERSION
ACCIONES :
DECISIONES AMBIENTES ADMINISTRATIVAS
2. PEDAGOGICO:
CURRICULO
COMPROMISOS FORTALEZAS PEDAGOGICAS METODOLOGIA
RECURSOS COMUNITARIAS AMBIENTES DE
PRIORIZACION MONITOREO APRENDIZAJE
EVALUACION EVALUACION
3. INTERACCION
COMUNITARIA
IMPACTO-
APRENDIZAJES BASICOS PARA LA VIDA EVALUACION-
AJUSTES
Es fundamental tener claro que no
existe una metodologia unica para
la construccion del PEI cada
comunidad educativa debera
diseñar sus propio camino y formas
de recorrerlo.
EVALUACION PEI
DISEÑO
PROCESOS PLANEACION EJECUCION
EVALUACION
ETAPAS Y
MOMENTOS
SISTEMATIZACION DEL PEI
PROCESOS
PEI
ESCUELA
PEM
MUNICIPAL
PED
DEPARTAMENTAL
PEI
R
P Diagnóstico
E
R Diseño S
O U
Institución:
C L
Investigación Eje de Planeación
E T
Desarrollo
S A
O Monitoreo D
Ejecución
S O
S
PEM CONVENIOS PEI
ACCION CENTRO ACCION
COMUNAL DEPORTIVO COMUNAL
BIBLIOTECA ESCUELA HOSPITAL
SECTOR
PRODUCTIVO IGLESIA ALCALDIA
CLAVES
PEI
GENERA CAMBIO EN LA SOBRESALIENTE LA COMUNIDAD INVESTIGA,
INSTITUCION Y EN ANALIZA, CONCLUYE Y DA
SU ENTORNO RESPUESTAS
EFICACIA IDENTIDAD: Como asume su
PropósitosLogros
Vs. Historia- valora críticamente su
Formulados Alcanzados Tradición- construye su PEI
en el PEI Reconocerse a si mismo
COHERENCIA: Armoniza el PEI
EFICIENCIA : apropia y utiliza CRITERIOS DE En su identidad- con la realidad, se
de forma racional y adecuada los
Medios y recursos para el
VALORACION Practica en tal forma que lo que piensa
DE LA CALIDAD Y declara en su PEI- sea lo que hace y
Desarrollo del PEI concreta en resultados
DE LOS PEI
INTEGRIDAD preocupación por: PERTINENCIA:El PEI corresponde
Los valores- el ethos Académico y A las demandas- vacíos y problemas
Acatamientos de los valores De la formación integral en un ethos
universales Cultural concreto- responde el PEI a
Las nuevas lógicas democráticas
IR A PEI MENTEFACTO