PERBEZAAN INDIVIDU by L1apRHG6

VIEWS: 206 PAGES: 12

									PERBEZAAN INDIVIDU

 Objektif:-



        DAPAT MENERANGKAN PENGERTIAN PI
       MENGHURAIKAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PI
       MENYATAKAN TEORI-TEORI BERKAITAN PI
       LANGKAH-LANGKAH MENGHADAPI PERBEZAAN
       INDIVIDU


oleh: SAL             Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
definisi
 Merupakan variasi yang dapat diperhatikan di
     kalangan ahli-ahli satu kumpulan dari
     beberapa aspek seprti temperamen, tenaga,
     pola persahabatan, hubungan kekeluargaa




oleh: SAL           Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
temperamen
 Trets/ traits personaliti/ diri yang merangkumi
     emosi, tingkahlaku dan diwarisi dari ibu bapa




oleh: SAL            Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Tahap tenaga
 Keadaan fizikal individu semasa melakukan
     aktiviti (keletihan atau berstamina)




oleh: SAL             Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Pola persahabatan/ pergaulan sosial
 Aktiviti persahabatan atau sosialisasi
 Menurut moreno, persahabatan dapat diukur
  melalui teknik sosiometri sperti dyad, klik,
  rantai, pencilan atau singkiran
 Terdapat juga hubungan menegak/ menerusi
  ibu bapa dan melintang/ sosial dan
  masyarakat



oleh: SAL          Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
rumusan
 Perbezaan individu dapat dilihat menerusi
  pola-pola tingkahlaku, temperamen, dan
  tenaga.
 Selain itu ciri fizikal juga, status ekonomi,
  pendidikan, sosiomasyakat dan persekolahan
  juga adalah impak kepada perbezaan
  individu




oleh: SAL         Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Faktor-fakto yang menyebabkan
perbezaan individu
 Baka
 Persekitaran (autoritatif, authoritarian, pengabaian,
     indulgent/ leises feire




oleh: SAL                Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Teori berkaitan dengan PI
 Teori ekologi Bronfenbrenner;
     menekankan aspek sistem mikro, sistem
     meso, sistem ekso, makro dan krono
     Sistem ini berpusat secara kecil kepada
     besar/ lingkaran dalam bulatan/ tindanan




oleh: SAL            Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Teori arnold gessel
 Fokuskan kepaa baka sebagai penggerak
  utama dalampekembangan individu. Beliau
  percaya bahawa kematangan fizikal pentinga
  alam kelancaran proses pembelajaran.
  Kebolehan anak akan muncul mengikut
  perkembangan dan kematangan masing-
  masing.
 Ia juga mengikut urutan dan pola tertentu.
  Maka perkembangan tingkah laku tidak dapat
  diramalkan. (lihat halaman 67: peringkat
  perkembangan kanak2)
oleh: SAL        Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Teori havigurst
 Tugas perkembangan bermaksud jangkaan
     han harapan ibu bapa dan masyarakat

Teori Psikososial Erikson
 Seseorang kanak-kanak melalui lapan tahap
    perkembangan dalam kidup yang penuh
    dengan krisis. Sesorang perlu melalui krisis
    pada tahap-tahap tersebut

oleh: SAL            Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Implikasi perbezzan individu kepada
pengajaran dan pembelajaran
 Kesediaan belajar
 Penentuan objektif dan aras pengajaran
 Kewujudan pola tingkah laku yang
  mengganggu pengajaran guru
 Perbezaan gaya kognitif dan gaya belajar
 Perbezaan personaliti pelajar ( pendian, dan
  ceria, bising dan ramai kawan)



oleh: SAL         Topik 4: Perbezaan Individu (PI)
Peranan guru menghadapi PI
    Pemilihan kaedah kumpulan
    Program pengayaan dan pemulihan
    Pengajaran terancang/ modul/ bahan MM
    Pembelajaran koperatif
    Peneguhan positif dan negatif
    Agihan tugas mengikut minat dan keupayaan
    Kepelbagaian Bahan bantu mengajar
    Kepelbagaian Bentuk penilaian
    Pengajaran semuka/ individu

oleh: SAL          Topik 4: Perbezaan Individu (PI)

								
To top