CIRCOLO DIDATTICO DI MAGIONE

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CIRCOLO DIDATTICO DI MAGIONE Powered By Docstoc
					CIRCOLO DIDATTICO DI MAGIONE
                  Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
Dalle “INDICAZIONI PER IL CURRICOLO”

Traguardi per lo sviluppo della competenza
   Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei
    propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in modo adeguato.
   Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità
    e sviluppa un senso di appartenenza.
   Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o
    male, sulla giustizia, e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e dei diritti degli
    altri, dei valori, delle ragioni e dei doveri che determinano il suo comportamento.
   Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini, si rende conto che esistono
    punti di vista diversi e sa tenerne conto.
   È consapevole delle differenze e sa averne rispetto.
   Ascolta gli altri e dà spiegazioni del proprio comportamento e del proprio punto di vista.
   Dialoga, discute e progetta confrontando ipotesi e procedure, gioca e lavora in modo costruttivo
    e creativo con gli altri bambini.
   Comprende chi è fonte di autorità e di responsabilità nei diversi contesti, sa seguire regole di
    comportamento e assumersi responsabilità.
  Obiettivi di
                                                                       Descrittori
apprendimento


                                                            Accetta serenamente il distacco

                                                            E’ tranquillo durante la giornata

                                                            Si relaziona con gli adulti di
                                                            riferimento
                                                            Si relaziona con gli altri
                                                            bambini

                                                            Stabilisce un rapporto verbale
                                                            con le insegnanti

                                                            Stabilisce un rapporto verbale
                                                            con i bambini


                        Inserirsi nel contesto scolastico
                                                            Gioca con i compagni
                                                                                                                                                           I anno




                                                            Partecipa ai giochi di gruppo
                                                            organizzati dall’insegnante
                                                                                                                                                        Il Sé e L’altro




                                                            Collabora nelle attività di
                                                            gruppo
                 i compagni




                                                            Si presenta (nome, cognome,
                                                            età,…

                                                            Conosce la propria dimensione
                                                            sessuale
       Instaurare rapporti affettivi con
                                                                                                Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme




                                                            Esprime le proprie esigenze
                                                            personali


                                                            Soggiorna nei vari ambienti
                                                            scolastici
      Acquisire

     autonomia
  progressivamente




                                                            E’ partecipe durante le attività
  Obiettivi di                                Descrittori
apprendimento




                                Gioca con i compagni


                                Partecipa ai giochi di gruppo organizzati
                                dall’insegnante




         compagni
       affettivi con i
                                Si comporta correttamente durante il




    Instaurare rapporti
                                gioco e le attività

                                Riconosce ed esprime i propri
                                sentimenti e stati d’animo


                                Ascolta l’altro




            Scoprire l’altro
                                Dedica alle attività svolte il tempo
                                necessario
                                                                                                                                      II anno
                                                                                                                                    Il Sé e L’altro




                                Collabora nelle attività di gruppo
        Portare a termine gli
       impegni con costanza




                                E’ autonomo nelle operazioni di vita
                                quotidiana
                                                                            Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme




                                Comprende ed esegue le consegne
        Acquisire

       autonomia
    progressivamente
  Obiettivi di                                           Descrittori
apprendimento


                                             Gioca con i compagni



                                             Partecipa ai giochi di gruppo
                                             organizzati dall’insegnante


                                             Si comporta correttamente




                    i compagni
                                             durante il gioco

                                             Si comporta correttamente
                                             durante le attività




          Istaurare rapporti affettivi con
                                             Esprime i propri sentimenti e le
                                             proprie emozioni


                                             Scopre l’altro ascoltando punti di
                                             vista diversi

        dell’altro
        Prendere

                                             Si confronta con gli altri
     consapevolezza
                                                                                                                                                            III anno
                                                                                                                                          Il Sé e L’altro




                                             Dedica alle attività svolte il
                                             tempo necessario


                                             Collabora alle attività di gruppo
       impegni
      Portare a
     termine gli




                                             E’ autonomo nelle operazioni di
                                             vita quotidiana e nelle attività
                                                                                  Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme




                                             Comprende ed esegue consegne
         Acquisire

        autonomia




                                             di crescente complessità
     progressivamente
                                       Identità, autonomia, salute
Dalle “INDICAZIONI PER IL CURRICOLO”

Traguardi per lo sviluppo della competenza
   Il bambino raggiunge una buona autonomia personale nell’alimentarsi e nel vestirsi, riconosce i
    segnali del corpo, sa che cosa fa bene e che cosa fa male, conosce il proprio corpo, le
    differenze sessuali e di sviluppo e consegue pratiche corrette di cura di sé, di igiene e di sana
    alimentazione.
   Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di destrezza quali correre, stare in
    equilibrio, coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che richiedono l’uso di attrezzi e il
    rispetto di regole, all’interno della scuola e all’aperto.
   Controlla la forza del corpo, valuta il rischio, si coordina con gli altri.
   Esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo.
   Conosce le diverse parti del corpo e rappresenta il corpo in stasi e in movimento.
  Obiettivi di                                                           Descrittori
apprendimento



                                                        Usa le parti specifiche del corpo seguendo
                                                        direttive verbali

                                                        Localizza e denomina le parti del corpo su
                                                        di sé e su di un compagno

                                                        Individua, con l’uso di materiale
                                                        strutturato, le parti mancanti in un volto

                                                        Individua , con l’uso di materiale
                                                        strutturato,la parte del corpo mancante in




            parti del corpo
                                                        una figura umana

                                                        Ricompone lo schema corporeo suddiviso
                                                        nelle parti essenziali


                                                        Rappresenta lo schema corporeo
                                                                                                                                           I anno




                                                        Rappresenta le parti mancanti in un volto




                                            parti
                                         essenziali
                                         lo schema      Rappresenta le parti mancanti in una
                                       corporeo nelle
Localizzare e denominare le principali Rappresentare

                                                        figura umana
                                                                                                                                   Il corpo in movimento
                                                                                                     Identità, autonomia, salute




                                                        Imita movimenti e posizioni assunte da
                                                        altri
                                                        Compie movimenti e assume posizioni
                                                        seguendo indicazioni
              utilizzarlo




                                                        Impugna correttamente gli strumenti
             Conoscere il
           proprio corpo e
          le opportunità di




                                                        grafici
                                                        Incolla
                                                        Mangia da solo

                                                        Riordina, su richiesta, il materiale usato

                                                        Rispetta le regole di convivenza stabilite
                         delle cose




                                                        Acquisisce positive abitudini igienico –
                      proprio corpo e
                     Prendersi cura del




                                                        sanitarie
  Obiettivi di                                                         Descrittori
apprendimento



                                                           Usa parti specifiche del proprio
                                                           corpo seguendo direttive verbali




          corpo
                                                           Localizza e denomina le parti del
                                                           corpo su di sé e su di un




      Localizzare e
     denominare le
                                                           compagno




   principali parti del
                                                           Individua le parti mancanti in una
                                                           figura umana



                                                           Rappresenta le parti mancanti in
                                                           una figura umana
         con particolari
        schema corporeo
        Rappresentare lo
                                                                                                                                                       II ANNO




                                                           Rappresenta lo schema corporeo
                                                           completo
                                                                                                                               Il Corpo in movimento
                                                                                                 Identità, autonomia, salute




                                                           Esegue semplici percorsi realizzati
                                                           con materiale strutturato e non




                                                           Esegue movimenti, assume
                                                           posizioni seguendo indicazioni
                            di utilizzarlo




                                                           Coordina i propri movimenti nelle
                                                           diverse situazioni
             Conoscere il proprio corpo e le opportunità
  Obiettivi di                                                                  Descrittori
apprendimento



                                                                  Impugna correttamente gli
                                                                  strumenti grafici

                                                                  Ripassa tracciati, linee, forme


                                                                  Incolla




           manuale
       Eseguire giochi di
                                                                  Ritaglia




     coordinazione oculo –
                                                                  Acquisisce corrette abitudini
                                                                  alimentari



                                                                  Acquisisce corrette abitudini
                                                                  igienico- sanitarie
                                                                                                                                                                   II ANNO




                                                                  Rispetta e riordina il materiale
                                                                  proprio
                                                                                                                                           Il Corpo in movimento
                                                                                                             Identità, autonomia, salute




                                                                  Rispetta e riordina il materiale della
                                                                  scuola



                                                                  Collabora alla raccolta differenziata
                                                                  dei rifiuti effettuata a scuola
                   Rispettare se stesso, gli altri e l’ambiente




                                                                  Applica nelle prove di evacuazione
                                                                  le istruzioni prestabilite in materia di
                                                                  sicurezza
  Obiettivi di                                                                     Descrittori
apprendimento


                                                                       Denomina tutte le parti del corpo



                                                                       Individua e rappresenta le parti




     del corpo
                                                                       mancanti in una figura umana




   denominare
   tutte le parti
   Localizzare e
                                                                       Sperimenta le proprie capacità
                                                                       motorie



                                                                       Rappresenta lo schema corporeo
                                                                       con particolari




        in movimento
      Rappresentare lo
      schema corporeo
                                                                       Assume posizioni in equilibrio
                                                                       statico seguendo direttive verbali



                                                                       Esegue movimenti in equilibrio
                                                                                                                                                                   III ANNO




                                                                       dinamico seguendo direttive
                                                                       verbali

                                                                       Esegue giochi di rilassamento
                                                                                                                                           Il Corpo in movimento
                                                                                                             Identità, autonomia, salute




                                                                       globale



                                                                       Esegue giochi di respirazione




                                                                       Coordina i propri movimenti nelle
                                          Conoscere il proprio corpo

        e le possibilità di utilizzarlo




                                                                       diverse situazioni



                                                                       Esegue giochi per scoprire la
                                                                       parte destra e sinistra sul proprio
                                                                       corpo
  Obiettivi di
apprendimento
                                                                   Descrittori

                                                     Impugna correttamente gli strumenti
                                                     grafici

                                                     Ritaglia


                                                     Incolla


                                                     Ripassa linee, tracciati e forme




      Eseguire pregrafismi
                                                     Disegna linee, tracciati e forme


                                                     Acquisisce corrette abitudini
                                                     alimentari

                                                     Acquisisce corrette abitudini igienico
                                                     sanitarie

                                                     Rispetta il materiale proprio
                                                                                                                                                    III ANNO




                                                     Riordina il materiale proprio
                                                                                                                            Il Corpo in movimento
                                                                                              Identità, autonomia, salute




                                                     Rispetta il materiale altrui


                                                     Riordina il materiale altrui


                                                     Collabora alla raccolta differenziata
                                                     dei rifiuti effettuata a scuola

                                                     Conosce semplici regole di sicurezza
      Rispettare se stesso, gli altri e l’ambiente




                                                     stradale

                                                     Applica nelle prove di evacuazione le
                                                     istruzioni prestabilite in materia di
                                                     sicurezza
                                Gestualità, arte, musica, multimedialità
Dalle “INDICAZIONI PER IL CURRICOLO”

Traguardi per lo sviluppo della competenza
     Il bambino segue con attenzione e con piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, cinematografici…);
      sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione e l’analisi di opere d’arte.
     Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente.
      Inventa storie e si esprime attraverso diverse forme di rappresentazione e drammatizzazione. Si esprime
      attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare diverse tecniche espressive.
     Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività.
     Formula piani di azione, individualmente e in gruppo, e sceglie con cura materiali e strumenti in relazione al
      progetto da realizzare.
     È preciso, sa rimanere concentrato, si appassiona e sa portare a termine il proprio lavoro.
     Ricostruisce le fasi più significative per comunicare quanto realizzato.
     Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e
      oggetti.
     Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali.
     Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e
      riprodurli.
     Esplora le possibilità offerte dalle tecnologie per fruire delle diverse forme artistiche, per comunicare e per
      esprimersi attraverso di esse.
  Obiettivi di
                                                             Descrittori
apprendimento


                                           Si esprime spontaneamente con il corpo
                                           seguendo un brano musicale

                                           Imita movimenti del corpo

                                           Si esprime attraverso il linguaggio mimico-
                                           gestuale




      indicazioni
    suoni, rumori,
    musica e altre
                                           Si esprime attraverso il gioco simbolico




   Muoversi in base a
                                           Sviluppa le abilità di esplorazione,
                                           manipolazione, osservazione con l’impiego di
                                           tutti i sensi (fase della manipolazione libera)

                                           Si esprime spontaneamente attraverso
                                           l’attività grafico-pittorico-plastica

                                           Si esprime graficamente e pittoricamente
                                           rispettando la consegna




                   consegna
                                           Usa materiali plastici rispettando la
                                           consegna

                                           Verbalizza la propria rappresentazione
                                           grafico-pittorico-plastica
                                                                                                                                                                         I ANNO




       Esprimersi attraverso l’attività
       grafico- pittorica rispettando la


                                           Esegue giochi inerenti all’associazione e
                                           discriminazione dei colori
      i colori




                                           Denomina i colori
   Discriminare



   fondamentali
   e denominare
                                                                                             Gestualità,arte,musica,multimedialità
                                                                                                                                     Linguaggi, creatività,espressione




                                           Legge un’immagine

                                           Individua i colori e gli elementi che
                                           compongono l’immagine
                                           Esprime con immaginazione e creatività le
    emozioni
  Dare forma,




                                           proprie emozioni
 plasticità alle
 , dimensione,
colore,spessore




                                           Ascolta e produce suoni con le varie parti del
                                           corpo

                                           Imita con la voce suoni e rumori della realtà



                                           Canta in gruppo
                   Distinguere e
                  produrre suoni




                                           Canta individualmente
  Obiettivi di                                          Descrittori
apprendimento


                                          Esprime sentimenti ed emozioni
                                          attraverso il linguaggio mimico –
                                          gestuale

                                           Si esprime attraverso il gioco
                                          simbolico


                                          Si esprime attraverso la




                  linguaggi teatrali
                                          drammatizzazione




                Esprimersi attraverso i
                                          Sperimenta tecniche di manipolazione




                                          Manipola realizzando forme con
                                          elementi essenziali



                                          Rappresenta graficamente e
                                                                                                                                                                 II ANNO




                                          pittoricamente l’argomento trattato e
                                          verbalizza
          rispettando la consegna
                                          Riconosce i colori e li denomina
      Esprimersi attraverso l’attività
     grafico – pittorico – manipolativa
                                                                                                                             Linguaggi, creatività,espressione




                                          Legge un’ immagine
                                                                                  Gestualità, arte, musica, multimedialità




                                          Coglie corrispondenze tra sensazioni,
                                          colori, materiali e forme


                                          Esprime con immaginazione e
       Dare forma, colore,




                                          creatività le proprie emozioni
     spessore, dimensione,
     plasticità alle emozioni
  Obiettivi di                                                                 Descrittori
apprendimento



                                                                 Si esprime spontaneamente con il
                                                                 corpo seguendo un brano musicale




                                                                 Si esprime con il corpo seguendo
                                                                 indicazioni acustiche, visive, ecc.




          Esprimersi in base a suoni,
       rumori, musica e altre indicazioni
                                                                 Canta in gruppo
                                                                                                                                                                                         II ANNO




                                                                 Canta individualmente




                                                                 Discrimina suoni e rumori della realtà
                                                                                                                                                     Linguaggi, creatività,espressione
                                                                                                          Gestualità, arte, musica, multimedialità




                                                                 Riproduce , con le varie parti del
                                                                 corpo, suoni e rumori della realtà



                                                                 Rispetta l’alternanza suono - silenzio
                         Distinguere e produrre suoni e rumori
  Obiettivi di                                           Descrittori
apprendimento


                                          Esprime sentimenti ed emozioni
                                          attraverso il linguaggio mimico –
                                          gestuale
                                          Si esprime e comunica attraverso il
                                          gioco simbolico

                                          Si esprime e comunica attraverso la
                                          drammatizzazione




                  linguaggi teatrali
                                          Si esprime attraverso il teatro dei




                Esprimersi attraverso i
                                          burattini


                                          Sperimenta tecniche di manipolazione


                                          Usa i colori in funzione del contesto



                                          Rappresenta graficamente e
                                          pittoricamente l’argomento trattato con
                                                                                                                                                                 III ANNO




                                          particolari
                  particolari
                                          Rappresenta plasticamente l’argomento
                                          trattato con particolari
       Esprimersi attraverso l’attività
     grafico-pittorico-manipolativa con
                                                                                                                              Linguaggi,creatività,espressione
                                                                                    Gestualità,arte, musica, multimedialità




                                          Legge un’immagine
                                          Coglie corrispondenze tra sensazioni,
                                          colori, materiali e forme

                                          Osserva un’opera d’arte per imparare a
                                          guardare con occhi diversi la realtà

                                          Esprime con immaginazione e
              emozioni




                                          creatività le proprie emozioni

                                          Si esprime con il corpo seguendo
      dimensione,plasticità alle




                                          indicazioni acustiche, visive, ecc.
     Dare forma, colore, spessore,
  Obiettivi di                                                                       Descrittori
apprendimento

                                                                             Si esprime con il corpo
                                                                             seguendo brani musicali

                                                                             Segue un ritmo con il
                                                                             movimento del corpo
                                                                             Si esprime con il corpo




     base a suoni,
     Esprimersi in



   altre indicazioni
                                                                             seguendo indicazioni




   rumori, musica e
                                                                             acustiche, visive, ecc.
                                                                             Canta in gruppo

                                                                             Canta individualmente

                                                                             Produce con varie parti
                                                                             del corpo suoni e rumori
                                                                             lunghi e brevi, forti e
                                                                             deboli
                                                                             Produce con gli strumenti
                                                                             suoni e rumori lunghi e
                                                                             brevi, forti e deboli
                                                                             Rappresenta con un
                                                                             codice stabilito suoni
                                                                             rumori lunghi, corti, forti
                                                                                                                                                                                        III ANNO




                                                                             , deboli
                                                                             Accompagna
                                                                             ritmicamente filastrocche
                                  non convenzionali




                                                                             e canti
                                                                             Costruisce con materiale
                                                                             strutturato e non , un
                                                                                                                                                     Linguaggi,creatività,espressione
                                                                                                           Gestualità,arte, musica, multimedialità




                                                                             ritmo di colori, forme,...

                                                                             Legge un ritmo di colori,
                                                                             forme,…

                                                                             Rappresenta
           Ascoltare, riprodurre e rappresentare suoni e ritmi con simboli




                                                                             graficamente un ritmo di
                                                                             color, forme,…
                                                                             Esplora e fa domande
                                                                             relative al PC

                                                                             Interagisce con
       usare




                                                                             videogiochi didattici
     tecnologie
    multimediali
    Manipolare e
                                  Comunicazione, lingua, cultura


Dalle “INDICAZIONI PER IL CURRICOLO”

Traguardi per lo sviluppo della competenza
   Il bambino sviluppa la padronanza d’uso della lingua italiana e arricchisce e precisa il proprio
    lessico.
   Sviluppa fiducia e motivazione nell’esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le
    proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri attraverso il linguaggio verbale,
    utilizzandolo in modo differenziato e appropriato nelle diverse attività.
   Racconta, inventa, ascolta e comprende le narrazioni e la lettura di storie, dialoga, discute,
    chiede spiegazioni e spiega, usa il linguaggio per progettare le attività e per definirne le regole.
   Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei
    diversi campi di esperienza.
   Riflette sulla lingua, confronta lingue diverse, riconosce, apprezza e sperimenta la pluralità
    linguistica e il linguaggio poetico.
   È consapevole della propria lingua materna.
   Formula ipotesi sulla lingua scritta e sperimenta le prime forme di comunicazione attraverso la
    scrittura, anche utilizzando le tecnologie.
  Obiettivi di                                 descrittori
apprendimento



                                Pronuncia correttamente la maggior
                                parte dei fonemi

                                Formula frasi minime




              Formulare
            frasi corrette
                                Racconta il proprio vissuto




       proprie
     esperienze
                                Partecipa alle conversazioni guidate



    Raccontare le
                                Risponde a domande relative ad un
                                racconto
                                                                                                                                      I ANNO




                                Ascolta e racconta una breve storia
                                con il supporto di immagini e
                                                                                                             I discorsi e le parole




                                domande guida
           Ascoltare e
                                                                            Comunicazione, lingua, cultura




        comprendere il
    significato di una storia




                                Familiarizza con i libri



                                Coglie la musicalità dei versi in rima
        in rima




                                Ascolta e memorizza poesie,
      Ascoltare e




                                filastrocche, scioglilingua, indovinelli,
                                conte….
    memorizzare testi
  Obiettivi di                                           Descrittori
apprendimento




                                         Pronuncia correttamente le parole


                                         Usa parole nuove



                                         Formula frasi ( principale e subordinata)




          sintattiche
       Possedere abilità
    fonologiche, lessicali e
                                         Racconta il proprio vissuto




                                         Partecipa alle conversazioni guidate




       proprie
     esperienze
    Raccontare le                        Risponde a domande relative ad un
                                                                                                                                             IIANNO




                                         racconto

                                         Racconta una storia con il supporto di
                                                                                                                      Discorsi e le Parole




                                         immagini e domande guida
                                                                                     Comunicazione, lingua, cultura




                                         Individua gli elementi costitutivi di una
                                         storia

                                         Descrive personaggi ed ambienti
             significato di una storia
            Ascoltare e comprendere il




                                         Familiarizza con i libri

                                         Ascolta e memorizza poesie,
                                         filastrocche, scioglilingua, conte e
                                         indovinelli

                                         Coglie la musicalità dei versi in rima
     Ascoltare e

    testi in rima
    memorizzare
  Obiettivi di                                                                         Descrittori
apprendimento


                                                                       Pronuncia correttamente le parole


                                                                       Usa parole nuove in contesti diversi




      lessicali e
                                                                       Formula frasi ( principale e




      sintattiche
     fonologiche,
                                                                       subordinate)




   Possedere abilità
                                                                       Racconta il proprio vissuto in
                                                                       successione logico-temporale


                                                                       Interviene nelle conversazioni guidate




          proprie
        esperienze
       Raccontare le
                                                                       Risponde a domande relative ad un
                                                                       racconto
                                                                                                                                                                             III ANNO




                                                                       Racconta una storia in successione
                                                                       logico temporale con immagini guida
                                                                                                                                                    I Discorsi e le Parole




                                                                       Individua gli elementi costitutivi di una
                                                                       storia
                                                                                                                   Comunicazione, lingua, cultura




                                                                       Individua le connotazioni fisico -
                                                                       psicologiche dei personaggi di una
                                                                       storia

                                                                       Descrive personaggi e ambienti



                                                                       Coglie le differenze tra elementi reali
                                                                       e fantastici

                                                                       Familiarizza con i libri
                Ascoltare e comprendere il significato di una storia
  Obiettivi di                                                            Descrittori
apprendimento

                                                             Collabora alla reinvenzione di una
                                                             storia, mantenendo inalterati i
                                                             ruoli dei personaggi

                                                             Collabora alla reinvenzione di una
                                                             storia cambiando il ruolo dei
                                                             personaggi




              di storie
                                                             Dà il titolo ad una storia

                                                             Trova il finale di una storia




                                Partecipare all’invenzione
                                                             incompleta
                                                             Ascolta e memorizza poesie,
                                                             filastrocche, scioglilingua,
                                                             indovinelli
                                                             Coglie il ritmo e la musicalità dei
                                                             versi in rima attraverso il corpo




    in rima
                         Ascoltare e
                                                             Crea un testo iconico e/o verbale
                                                             a partire dall’ascolto

                       memorizzare testi
                                                             Riconosce filastrocche o rime
                                                                                                                                                              III ANNO




                                                             (sillaba finale)
                                                             Riconosce la sillaba iniziale di una
                                                             parola
                                                                                                                                     I Discorsi e le Parole




                                                             Denomina le parole sillabate
                                                                                                    Comunicazione, lingua, cultura




                                                             dall’insegnante( sintesi sillabica)

                                                             Classifica parole per lunghezza

                                                             (segmentazione sillabica)
              metalinguaggio
                                Eseguire giochi di




                                                             Pronuncia i suoni che restano da
                                                             una parola/non parola togliendo la
                                                             prima sillaba ( delezione sillaba
                                                             iniziale)
                                                             Ricopia e discrimina lettere uguali



                                                             Ricopia il proprio nome in
                                                             stampato maiuscolo
                       Riprodurre il
                       codice scritto
                                                                                    III ANNO
                                                                               I Discorsi e le Parole
                                                           Comunicazione, lingua, cultura (Inglese)




                                                                                      Riconosce colori, numeri,
                                                                                      animali, parti del corpo
Indicatori




                    Formula un saluto




                                                           Esegue istruzioni




                                                                                                                              Conta da 0 a10
                                             Si presenta




                                        Speaking           Listening                                              Listening                        Speaking
Ob -apprendimento




                        Saper conversare con Saper                                               Ascoltare per abbinare                        Numerare da 1 a 10
                               la guida      abbinare                                             parole ad immagini
                           dell’insegnante   suoni ad azioni                                           (4 nuclei)

                                (2 strutture frasali)      T.P. R.
                             Ordine, misura, spazio, tempo, natura


Dalle “INDICAZIONI PER IL CURRICOLO”

Traguardi per lo sviluppo della competenza
   Il bambino raggruppa e ordina secondo criteri diversi, confronta e valuta quantità; utilizza
    semplici simboli per registrare; compie misurazioni mediante semplici strumenti.
   Colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti, persone; segue correttamente un
    percorso sulla base di indicazioni verbali.
   Si orienta nel tempo della vita quotidiana.
   Riferisce eventi del passato recente dimostrando consapevolezza della loro collocazione
    temporale; formula correttamente riflessioni e considerazioni relative al futuro immediato e
    prossimo. Coglie le trasformazioni naturali.
   Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi sulla base di criteri o ipotesi, con attenzione
    e sistematicità.
   Prova interesse per gli artefatti tecnologici, li esplora e sa scoprirne funzioni e possibili usi.
   È curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.
   Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni o le esperienze.
  Obiettivi di                                          descrittori
apprendimento


                                          Individua analogie e differenze in
                                          cose,persone,animali



                                          Raggruppa materiale strutturato in
                                          base al colore




     raggruppare
    Confrontare e



   un solo criterio
  oggetti in base ad
                                          Utilizza lo spazio a sua disposizione




                                          Colloca se stesso e gli oggetti nello
                                          spazio (sopra, sotto, vicino,




             fuori)
                                          lontano,dentro, fuori)

                                          Esegue percorsi preordinati




   vicino, lontano,dentro,
  allo spazio (sopra, sotto,
  Acquisire concetti relativi
                                                                                                                                                 I ANNO




                                          Utilizza i termini PRIMA e DOPO
                                                                                                                       La conoscenza del mondo




                                          Coglie l’alternanza GIORNO - NOTTE
     immagini
    successione
                                                                                  Ordine, misura,spazio,tempo,natura




   temporale due
  Riorganizzare in




                                          Manipola e scopre le proprietà di
                                          materiali diversi ( acqua, terra,
                                          sabbia,…)

                                          Osserva l’ambiente preso in esame e
                                          riferisce


                                          Partecipa a esperimenti scientifici
               confronti dell’ambiente
               Dimostrare curiosità nei
    Obiettivi di                                                            Descrittori
  apprendimento
                                                               Riconosce suoni diversi


                                                               Riconosce sapori diversi


                                                               Discrimina odori diversi




                                    sensi
                                                               Riconosce oggetti di superficie e




                             l’impiego di tutti i
                                                               consistenza diversa




                           Esplorare la realtà con
                                                               Verbalizza le proprie sensazioni
                                                               uditive
                                                               Verbalizza le proprie sensazioni
                                                               gustative le proprie sensazioni
                                                               Verbalizza
                                                               olfattive




                          sensazioni
                                              Discriminare e
                                                               Verbalizza le proprie sensazioni
                                                               tattili


                    verbalizzare le proprie
                                                                                                                                                                        II ANNO




         e                                                     Riconosce forme naturali


                                                               Discrimina e denomina le forme
                                                               geometriche principali: cerchio,
      forme e
    dimensioni
    denominare



                                                               quadrato, triangolo
                                              Discriminare
                                                                                                                                              La Conoscenza del mondo




                                                               Riconosce le dimensioni e le
                                                                                                      Ordine, misura, spazio, tempo, natura




                                                               denomina: grande-piccolo, alto-
                                                               Rappresenta graficamente il cerchio
                                                               basso,lungo-corto
                                                               e il quadrato
                                                               Rappresenta graficamente le
                                                               dimensioni: grande-piccolo, alto-
 alcune forme
                                        graficamente


geometriche e
                                       Rappresentare




opposti relativi
alle dimensioni




                                                               basso, lungo-corto
                                                               Individua analogie e differenze in
                                                               cose, persone, animali
                                                               Raggruppa in base alla forma, al
                                                               colore, alla dimensione
   criterio
                                in base

              ad un solo
                                              Raggruppare




                                                               Quantifica: pochi-molti, uno -niente
  Obiettivi di                                                                         Descrittori
apprendimento
                                                                     Utilizza tutto lo spazio a disposizione


                                                                     Colloca se stesso ( di fronte, di spalle)
                                                                     rispetto ad un punto di riferimento

                                                                     Colloca se stesso e gli oggetti nello
                                                                     spazio (sopra-sotto, dentro- fuori,




                   relativi allo spazio
                                          Acquisire i concetti
                                                                     vicino-lontano)

                                                                     Verbalizza la posizione assunta rispetto
                                                                     ad un punto di riferimento




                   spaziali
                                                                     Verbalizza la collocazione di se stesso e




                   Usare gli
                  indicatori
                                                                     degli oggetti nello spazio
                                                                     Comprende e utilizza i termini: prima -
                                                                     dopo

                                                                     Riorganizza in successione temporale




                  temporali
                  successioni
                                                                     due immagini
                  Organizzare
                                                                                                                                                                                   II ANNO




                                                                     Riferisce esperienze personali relative
                                                                     alla realtà ambientale scelta


                                                                     Osserva l’ambiente preso in esame e
                                                                                                                                                         La Conoscenza del mondo




                                                                     raccoglie dati
                                                                                                                 Ordine, misura, spazio, tempo, natura




                                                                     Individua una possibile soluzione di una
                                                                     situazione problematica
                   confronti




                                                                     Partecipa a esperimenti scientifici
  dell’ambiente
                                          Dimostrare curiosità nei




                                                                     Osserva un processo di trasformazione
  Obiettivi di                                    Descrittori
apprendimento

                                  Denomina le forme geometriche
                                  principali

                                  Coglie alcune differenze tra le figure




       forme
     principali
                                  geometriche




   geometriche
  Riconoscere le
                                  Compone le forme geometriche
                                  principali

                                  Scompone le forme geometriche
                                  principali

                                  Disegna le forme geometriche principali




         geometriche
       principali forme
                                  (cerchio, quadrato, triangolo,




       Rappresentare le
                                  rettangolo)

                                  Coglie e verbalizza analogie e differenze


                                  Raggruppa oggetti in base alla forma , al
                                  colore, alla dimensione, ecc.



             criteri
                                                                                                                                                 III ANNO




        Raggruppare in            Rappresenta oggetti in base alla forma,
       base ad uno o due          al colore, alla dimensione, ecc..

                                  Stabilisce relazioni quantitative : più –
                                  meno –tanti- quanti- uno- niente
                                                                                                                       La Conoscenza del mondo




                                  Quantifica : più-meno, tanti- quanti,
                                                                               Ordine, misura, spazio, tempo, natura




                                  uno- niente

                                  Stabilisce corrispondenze tra elementi e
               quantitative




                                  numeri (entro il 9)
            Stabilire relazioni




                                  Seria 5 elementi in base al criterio della
                                  grandezza, lunghezza, larghezza,altezza,
                                  spessore,quantità

                                  Rappresenta graficamente una
                                  seriazione di 3 elementi
     dimensioni e

     graficamente
    rappresentare




                                  Completa una seriazione con l’elemento
  Seriare in base alle




                                  mancante
 Obiettivi di                                             Descrittori

apprendimento

                                           Associa il simbolo alla quantità


                                           Disegna simboli corrispondenti agli
                                           elementi dati
                                           Registra eventi utilizzando simboli




                         Simbolizzare
                                           Utilizza tutto lo spazio a disposizione


                                           Colloca se stesso ( di fronte, di spalle,
                                           di fianco) rispetto ad un punto di
                                           riferimento


                                           Colloca se stesso e gli oggetti nello
                                           spazio (sopra-sotto, dentro- fuori,




         relativi allo spazio
        Acquisire i concetti
                                           vicino-lontano)

                                           Verbalizza la posizione assunta rispetto
                                           ad un punto di riferimento
                                                                                                                                                         III ANNO




                                           Verbalizza la collocazione di se stesso
                                           e degli oggetti nello spazio
      spaziali
      Usare gli
     indicatori



                                           Rappresenta graficamente la posizione
                                           di sé e degli oggetti nello spazio
                                                                                                                               La Conoscenza del mondo




                                           Esegue percorsi

                                           Descrive percorsi
                                                                                       Ordine, misura, spazio, tempo, natura




                                           Rappresenta graficamente un semplice
                                           percorso
                                           Organizza lo spazio grafico a
                                           disposizione


                                           Traccia le mediane di un foglio ed
                  consapevole




                                           esegue un disegno rispettando la
                                           consegna
        Interagire con lo spazio in modo
 Obiettivi di                                                                Descrittori

apprendiment
      o
                                                           Riorganizza in successione temporale tre
                                                           immagini: Prima, ora, dopo

                                                           Rievoca l’esperienza vissuta in
                                                           successione logico-temporale

                                                           Mette in sequenza le fasi di un
                                                           esperienza
                                                           Coglie successioni temporali: ieri, oggi,




         temporali
                                                           domani
                                                           Denomina i giorni della settimana




                                 Organizzare successioni
                                                           Denomina le stagioni e ne coglie alcune
                                                           caratteristiche

                                                           Riferisce esperienze personali relative
                                                           alla realtà ambientale scelta e formula
                                                           ipotesi

                                                           Osserva l’ambiente preso in esame e
                                                                                                                                                                         III ANNO




                                                           raccoglie dati
                                                           Individua una possibile soluzione di una
                                                           situazione problematica
                                                           Formula ipotesi
                                                                                                                                               La Conoscenza del mondo




         ipotesi e verificare
                                 Osservare, formulare




                                                           Verifica le ipotesi
                                                                                                       Ordine, misura, spazio, tempo, natura




                                                           Partecipa a esperimenti scientifici


                                                           Osserva e ricostruisce verbalmente un
                                                           processo di trasformazione vissuto



                                                           Individua il rapporto causa - effetto
                      causalità tra eventi
                      Stabilire relazioni di

				
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posted:12/13/2011
language:Italian
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