Liceo �Dante Alighieri�

							                                   Liceo “Dante Alighieri”
                            P.zza A. Garibaldi 2 – 48100 Ravenna

                                       CONTENUTI MINIMI

                               INDIRIZZO: LICEO LINGUISTICO

MATERIA: LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE

COORDINATRICE DEL DIPARTIMENTO DISCIPLINARE:
prof.ssa MELANDRI DANILA



CLASSE: 1ª (seconda lingua)
STRUTTURE GRAMMATICALI
  - L‟alfabeto francese;
  - I pronomi personali soggetto (di forma atona e tonica), i verbi “être” e “avoir”;
  - La forma interrogativa e la forma negativa;
  - Gli articoli determinativi ed indeterminativi, le principali preposizioni semplici e le articolate;
  - La formazione del femminile dei nomi e degli aggettivi;
  - La formazione del plurale dei nomi e degli aggettivi;
  - Gli aggettivi possessivi;
  - C‟est / il est;
  - L‟ora e la data;
  - I numeri cardinali e ordinali;
  - Gli aggettivi dimostrativi;
  - I pronomi personali complemento oggetto diretto e indiretto;
  - L‟articolo partitivo;
  - I verbi del 1° e del 2° gruppo, i principali verbi irregolari ( s‟appeler, tenir, venir, aller, faire,
  devoir, pouvoir, vouloir, partir, sortir, dormir, prendre, attendre, dire) al presente indicativo e
  all‟imperativo;
  - Le particolarità dei verbi in “er”;
  - I verbi riflessivi;
  - Gli avverbi di luogo, tempo e frequenza più comuni;
  - Gallicismi: « être en train de », « venir de », « aller » + infinito ;
  - “Pourquoi” / “Parce que”;
  - Preposizioni e nomi geografici ;
  - “Très”, “ beaucoup (de)”;
  - “Il y a”;
  - “Nouveau / beau / vieux”

FUNZIONI COMUNICATIVE
  - Salutare, chiedere e dare informazioni personali;
  - Saper presentarsi, parlare di sé, dei propri gusti e del proprio carattere;
  - Saper descrivere una persona e un oggetto;
  - Saper parlare del proprio lavoro, saper descrivere avvenimenti della realtà presente e
  quotidiana (casa, scuola, tempo libero, famiglia, lavori domestici);
  - Saper esprimere semplici stati d‟animo e opinioni;
  - Chiedere e dire la data;
   - Saper invitare, proporre, accettare, rifiutare;

AREE LESSICALI
Saluti; aggettivi di nazionalità; nomi di paesi; studio e lavoro; mobili e casa; abbigliamento;
famiglia; colori; sport; divertimenti; parti del corpo; giorni della settimana, mesi, stagioni; ora e
data; lessico per descrivere l‟aspetto fisico, il carattere e i sentimenti delle persone.

Testo di riferimento:
E. De Gennaro, Alex et les autres , vol.1°, ed. Il Capitello.


CLASSE: 2ª (seconda lingua)
STRUTTURE GRAMMATICALI
  - La forma interrogativa e la forma negativa;
  - La formazione del femminile dei nomi e degli aggettivi regolari e irregolari;
  - La formazione del plurale dei nomi e degli aggettivi regolari e irregolari;
  - Gli aggettivi e i pronomi possessivi;
  - Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi;
  - I pronomi personali complemento diretto e indiretto: uso e posizione nella frase;
  - I gallicismi;
  - Gli avverbi di quantità;
  - I comparativi e i superlativi regolari e irregolari;
  - I pronomi “en” e “y”;
  - I verbi del 1° e del 2° gruppo, i principali verbi irregolari ( tenir, venir, se lever, aller, faire,
  savoir, devoir, pouvoir, vouloir, connaître, correspondre, voir, sortir, écrire, recevoir, acheter,
  nettoyer, ranger, commencer, boire, prendre, servir, dire, lire, suivre, ouvrir, courir, mourir,
  croire, peindre) al presente indicativo, imperativo, passato prossimo, trapassato prossimo;
  imperfetto, futuro, condizionale;
  - L‟accordo del participio passato;
  - I pronomi relativi ;
  - I pronomi interrogativi ;
  - I pronomi indefiniti più comuni ;
  - Il periodo ipotetico;
  - I verbi di opinione.

FUNZIONI COMUNICATIVE
  - Saper descrivere abitazioni, quartieri, città;
  - Saper descrivere abiti; saper fare acquisti;
  - Saper parlare di alimenti e di abitudini alimentari; saper ordinare al ristorante;
  - Saper parlare del tempo atmosferico;
  - Saper parlare della propria salute e del proprio stato d‟animo;
  - Saper indicare e chiedere la strada;
  - Saper contattare qualcuno al telefono;
  - Saper esporre progetti o desideri; saper formulare ipotesi;
  - Saper descrivere avvenimenti passati;
  - Saper fare confronti;
  - Saper chiedere e dire l‟opinione;
AREE LESSICALI
L‟alimentazione, i pasti, i prodotti alimentari; la salute e la malattia; l‟abitazione e la città; i viaggi;
l‟abbigliamento; gli acquisti, i negozi, i prodotti; le vacanze; la televisione, il cinema, la lettura; il
tempo atmosferico.

Testi di riferimento:
E. De Gennaro, Alex et les autres , vol.1° e 2°, ed. Il Capitello.


CLASSE: 3ª (seconda lingua)

STRUTTURE GRAMMATICALI
  - I pronomi poersonali doppi;
  - Le subordinate di scopo, tempo, concessione e opposizione;
  - L‟interrogazione e il discorso indiretti;
  - Il passato ed il trapassato remoto;
  - La forma passiva.

FUNZIONI COMUNICATIVE
  - Chiedere e dire lo scopo di qualcosa;
  - Chiedere e dare spiegazioni;
  - Esprimere le proprie competenze e capacità;
  - Parlare di lavoro;
  - Raccontare avvenimenti passati;
  - Esprimere la delusione, la fiducia, la speranza;
  - Prendere, chiedere e dare la parola;
  - Giustificare le proprie opinioni e argomentare;
  - Sapere riassumere.

AREE LESSICALI
Scienza e tecnologia, lavoro e carriere professionali, impegno umanitario.

CONTENUTI RELATIVI AL PROGRAMMA DI LETTERATURA

Selezione di documenti dai dossiers 1 e 3 del testo Ecritures.
Dal Moyen Âge alla Renaissance : storia e società, letteratura popolare, chanson de geste,
letteratura cortese.
L‟Humanisme: conoscenza di Rabelais, analisi di almeno un brano tratto da Gargantua,
                  conoscenza di Montaigne, analisi di almeno un brano tratto da Les Essais.
Il Grand Siècle: storia e società,
                   conoscenza di Molière, analisi di almeno due brani tratti dalle commedie.


Testi di riferimento:
E. De Gennaro, Alex et les autres , vol. 2°, ed. Il Capitello.
G.F.Bonini, M-C.Jamet, P.Bachas, E.Vicari, Ecritures, vol.1°, ed.Valmartina.
C. Gislon, C. Bottin, Niveaux de grammaire, vol.unico, ed. Petrini
CLASSE: 3ª (terza lingua)
STRUTTURE GRAMMATICALI
  - L‟alfabeto francese;
  - I pronomi personali soggetto, i verbi “être” e “avoir”;
  - La forma interrogativa e la forma negativa;
  - Gli articoli determinativi ed indeterminativi, le principali preposizioni semplici e le articolate;
  - La formazione del femminile dei nomi e degli aggettivi;
  - La formazione del plurale dei nomi e degli aggettivi;
  - Gli aggettivi possessivi;
  - L‟ora e la data;
  - I numeri (1/1000);
  - Il pronome “on”;
  - “Il faut”; “il y a”;
  - Gli aggettivi dimostrativi;
  - I pronomi personali complemento;
  - L‟articolo partitivo;
  - I pronomi “en” e “y”;
  - I verbi del 1° e del 2° gruppo, i principali verbi irregolari ( s‟appeler, tenir, venir, se lever,
  aller, faire, savoir, devoir, pouvoir, vouloir, connaître, correspondre, voir, sortir, écrire, recevoir,
  acheter, nettoyer, ranger, commencer, boire, prendre, servir, vivre, suivre, lire) al presente
  indicativo, imperativo, passato prossimo e imperfetto;
  - L‟uso degli ausiliari e l‟accordo del participio passato;
  - I verbi riflessivi;
  - Gli avverbi di luogo, tempo e frequenza più comuni;
  - Gallicismi: « être en train de », « venir de », « aller » + infinito ;
  - « Pourquoi » / « Parce que »;
  - I pronomi relativi « qui » e « que » ;
  - “C‟est / il est”.

FUNZIONI COMUNICATIVE
  - Salutare, chiedere e dare informazioni personali;
  - Saper presentarsi, parlare di sé, dei propri gusti e del proprio carattere;
  - Saper descrivere una persona e un oggetto;
  - Saper parlare del proprio lavoro, saper descrivere avvenimenti della realtà presente e
  quotidiana (casa, scuola, tempo libero, famiglia, lavori domestici);
  - Saper esprimere semplici stati d‟animo e opinioni;
  - Chiedere e dire la data;
  - Saper situare nel tempo: saper raccontare avvenimenti passati;
  - Saper invitare, proporre, accettare, rifiutare;
  - Saper entrare in contatto al telefono;
  - Saper spiegare un itinerario;
  - Saper descrivere abitazioni, quartieri, città
  - Saper chiedere e dare informazioni di tipo turistico.

AREE LESSICALI
Saluti; aggettivi di nazionalità; nomi di paesi; studio e lavoro; mestieri e professioni; casa, famiglia;
colori; sport; divertimenti; parti del corpo; giorni della settimana, mesi, stagioni; ora e data; aspetto
fisico, carattere e sentimenti delle persone; alimentazione e ristoranti; viaggi e vacanze; abitazioni e
città; abbigliamento.
Testo di riferimento:
E. De Gennaro, Alex et les autres , vol.1°, ed. Il Capitello.



CLASSE: 4ª (seconda lingua)

CONTENUTI RELATIVI AL PROGRAMMA DI LETTERATURA

- le siècle des Lumières: conoscenza dei principali eventi storici che aprono la via alla rivoluzione
nella Francia del „700; conoscenza del nuovo ideale d‟uomo: le philosophe;

- conoscenza di Montesquieu e del suo ideale politico. Analisi di almeno due testi tratti da Lettres
persanes e da L‟esprit des lois;

- conoscenza di Voltaire: vita e opere. Analisi di almeno tre brani tratti da Candide, Le traité sur la
tolérance e Les lettres philosophiques;

- conoscenza di Rousseau: vita e opere. Il sogno di una società ideale. Il suo progetto educativo.
Analisi di tre brani tratti da Le contrat social, Emile e Les confessions;

- le préromantisme: conoscenza di Chateaubriand e analisi di un testo tratto da René;

- I temi della poesia romantica

- Conoscenza di V. Hugo: vita e opere. Analisi di almeno una poesia, di un brano tratto da Les
Misérables e di uno tratto da Notre-Dame de Paris;

CONTENUTI LINGUISTICI E APPROFONDIMENTI

- connettori logici;
- comprensione scritta, riassunto e produzione;
- il sistema verbale, in particolare l‟uso del condizionale e del congiuntivo; l‟espressione
dell‟ipotesi; il futuro nel passato; i verbi di opinione; il discorso indiretto; la forma passiva; il
gerundio, il participio presente, l‟aggettivo verbale.

Testi di riferimento:
G.F.Bonini, M-C.Jamet, P.Bachas, E.Vicari, Ecritures, vol.1°, ed.Valmartina.
C. Gislon, C. Bottin, Niveaux de grammaire, vol.unico, ed. Petrini


CLASSE: 4ª (terza lingua)
STRUTTURE GRAMMATICALI
  - La forma interrogativa e la forma negativa;
  - La formazione del femminile dei nomi e degli aggettivi regolari e irregolari;
  - La formazione del plurale dei nomi e degli aggettivi regolari e irregolari;
  - Gli aggettivi e i pronomi possessivi;
  - Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi;
  - I pronomi personali complemento diretto e indiretto: uso e posizione nella frase;
    - I gallicismi;
    - Gli avverbi di quantità;
    - I comparativi e i superlativi regolari e irregolari;
    - I pronomi “en” e “y”;
    - I verbi del 1° e del 2° gruppo, i principali verbi irregolari ( tenir, venir, se lever, aller, faire,
    savoir, devoir, pouvoir, vouloir, connaître, correspondre, voir, sortir, écrire, recevoir, acheter,
    nettoyer, ranger, commencer, boire, prendre, servir, dire, lire, suivre, ouvrir, courir, mourir,
    croire, peindre) al presente indicativo, imperativo, passato prossimo, trapassato prossimo,
    imperfetto, futuro, condizionale presente e passato, congiuntivo presente e passato ;
    - L‟accordo del participio passato;
    - I pronomi relativi ;
    - I pronomi interrogativi ;
    - I pronomi indefiniti più comuni ;
    - Il periodo ipotetico;
    - I verbi di opinione.

FUNZIONI COMUNICATIVE
  - Saper descrivere abitazioni, quartieri, città;
  - Saper descrivere abiti; saper fare acquisti;
  - Saper parlare di alimenti e di abitudini alimentari; saper ordinare al ristorante;
  - Saper parlare del tempo atmosferico;
  - Saper parlare della propria salute e del proprio stato d‟animo;
  - Saper indicare e chiedere la strada;
  - Saper contattare qualcuno al telefono;
  - Saper esporre progetti o desideri; saper formulare ipotesi;
  - Saper descrivere avvenimenti passati;
  - Saper fare confronti;
  - Saper chiedere e dire l‟opinione;


AREE LESSICALI
L‟alimentazione, i pasti, i prodotti alimentari; la salute e la malattia; l‟abitazione e la città; i viaggi;
l‟abbigliamento; gli acquisti, i negozi, i prodotti; le vacanze; il tempo atmosferico; la televisione, il
cinema, la lettura; l‟ecologia; la scienza e la tecnologia; l‟amore e l‟amicizia.

Testi di riferimento:
E. De Gennaro, Alex et les autres , vol.2°, ed. Il Capitello.
L.Parodi, M.Vallacco, Grammathèque, ed. Cideb.



CLASSE: 5a (seconda lingua)
CONTENUTI RELATIVI AL PROGRAMMA DI LETTERATURA

Du réalisme au naturalisme: le caratteristiche del romanzo realista e della dottrina naturalista, il
romanzo sperimentale di Zola. Conoscenza delle correnti letterarie e degli autori più
rappresentativi:

- Flaubert, vita e opere. Analisi di almeno due testi tratti da Madame Bovary.
- Zola, vita e opere. Analisi di almeno due testi tratti da Germinal e da L‟Assommoir.
- Maupassant, vita e opere. Analisi di un racconto a scelta.

La poésie de la modernité.

- Baudelaire, vita, opere e poetica. Analisi di almeno quattro poesie tratte da Les fleurs du mal.
- Rimbaud, vita, opere e poetica. Analisi di almeno due poesie a scelta.

XX e siècle: storia, società e arte.
- Proust, vita e opere. Analisi di almeni due brani tratti da À la recherche du temps perdu.
- Camus, vita e opere. Analisi di almeno un brano tratto da L‟Étranger e di un brano tratto da La
peste.
- J.P. Sartre, vita e opere. Analisi di almeno un brano tratto da La Nausée.
- Si richiede inoltre la conoscenza di almeno due autori scelti tra i seguenti: S. de Beauvoir, Le
Clézio, R. Queneau, D. Pennac, P. Modiano, M. Tournier, con analisi di almeno un brano per
ognuno.


CONTENUTI LINGUISTICI E APPROFONDIMENTI
- connettori logici;
- comprensione scritta, riassunto e produzione;
- il sistema verbale, in particolare l‟uso del condizionale e del congiuntivo; l‟espressione
dell‟ipotesi; il futuro nel passato; i verbi di opinione; il discorso indiretto; la forma passiva; il
gerundio, il participio presente, l‟aggettivo verbale.

Testi di riferimento:
G.F.Bonini, M-C.Jamet, P.Bachas, E.Vicari, Ecritures, vol.2°, ed.Valmartina.
C. Gislon, C. Bottin, Niveaux de grammaire, vol.unico, ed. Petrini


CLASSE: 5ª (terza lingua)

CONTENUTI RELATIVI AL PROGRAMMA DI LETTERATURA

La poésie de la modernité.
- Baudelaire, vita, opere e poetica. Analisi di almeno quattro poesie tratte da Les fleurs du mal.
- Rimbaud, vita, opere e poetica. Analisi di almeno due poesie a scelta.
XX e siècle: storia, società e arte.
- M. Proust, vita e opere. Analisi di almeni due brani tratti da À la recherche du temps perdu.
- G. Apollinaire, analisi di almeno due poesie;
- A. Camus, analisi di almeno un brano tratto da L‟Etranger e di uno tratto da La peste;
- J.P. Sartre, analisi di almeno un brano tratto da Huis Clos.
- M. Yourcenar, analisi di almeno un brano tratto da Mémoires d‟Hadrien;
- Si richiede inoltre la conoscenza di almeno due autori scelti tra i seguenti: S. de Beauvoir, Le
Clézio, R. Queneau, D. Pennac, P. Modiano, M. Tournier, con analisi di almeno un brano per
ognuno.

CONTENUTI LINGUISTICI E APPROFONDIMENTI
- connettori logici;
- comprensione scritta, riassunto e produzione;
- il sistema verbale, in particolare l‟uso del condizionale e del congiuntivo; l‟espressione
dell‟ipotesi; il futuro nel passato; i verbi di opinione; il discorso indiretto; la forma passiva; il
gerundio, il participio presente, l‟aggettivo verbale.

Testi di riferimento:
G.F.Bonini, M-C.Jamet, P.Bachas, E.Vicari, Ecritures, vol.2°, ed.Valmartina.
L.Parodi, M.Vallacco, Grammathèque, ed. Cideb.