Difficult�s en lecture :

							Difficultés en lecture :
      Un élève éprouve des difficultés en lecture. Vous pouvez lui proposer
des trucs pour retenir les informations importantes dans un texte ou tout
simplement pour lui faciliter la lecture et la compréhension.

Pour l’aider à retenir des informations :
        Vous pouvez lui poser des QUESTIONS, telles que : Qui a écrit le
          texte ? Quand l’a-t-il écrit ? Qui sont les personnages du texte ?
          Combien y a-t-il de personnages ? Où se passe l’histoire ? Quand
          se déroule l’histoire ? Comment … ? Pourquoi … ?

       Utiliser le SURLIGNEUR. Toutefois, il est important d’expliquer qu’il
          ne sert à rien de tout surligner.  Il faut spécifier qu’une
          information importante se rapporte aux diverses questions
          énumérées ci-dessus.

       Lire le texte DEUX (2)     FOIS OU PLUS.   Ceci permet à l’élève de
          mieux saisir certaines informations qu’une seule lecture ne permet
          pas de comprendre.

       Lire le texte à   VOIX HAUTE OU BASSE.      Ceci permettra à l’élève de
          s’entendre dire des mots et            ainsi mieux comprendre la
          prononciation des mots et leur sens.



Pour faciliter la compréhension :
      Vous pouvez lui suggérer de regarder l’ENSEMBLE DU       TEXTE   avant de
        le lire. (Suivre les stratégies proposées plus loin.)

      EFFECTUER   LA LECTURE À DEUX.   peut encourager l’élève puisque cela
         réduit la quantité de texte à lire. De plus, il peut se concentrer
         davantage sur ce que vous dites plutôt que de mettre toute son
         énergie à déchiffrer les mots difficiles.

        DIRE AUX ÉLÈVES D’OBSERVER LES IMAGES, LES TITRES ET SOUS-TITRES,
         ETC.
Voici quelques stratégies de lecture que vous pouvez aussi utiliser pour
guider les élèves dans leur lecture.


                       Stratégies de lecture
Étapes à suivre :
   1. Je me demande pourquoi je lis ce texte. (M’informer, me divertir)
   2. Je me demande ce qu’est ma tâche.
   3. Je survole le texte pour savoir quel est le genre. (récit, conte, poème,
      recette)
   4. Je regarde le titre, les intertitres et les illustrations. (Je me
      demande de quoi va parler le texte.)
   5. À chaque paragraphe, je me demande quelles sont les informations
      importantes. (Les dates, les personnages, les lieux, les métiers, etc.)
   6. Si un mot est difficile, je cherche la signification du mot dans le
      dictionnaire.                      Création de Marie-Christine Méthot