Semestre 3 by HN7x079

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									Semestre 2004-2 y 2005-1
   LISTADO DE MATERIAS A REDISEÑAR. 3ER SEMESTRE
FZ400        Análisis Financiero                       Luis Oviedo (Mxli), Rossy Zumaya
                                                                      (Tij)
MA407                                                     Enrique Ficht (tij), Rosa Ma.
             Estadística                              Lamadrid (Mxli), Héctor León (ens)
MK400                                                   Gloria Muñuzuri (ens), Ernesto
             Administración de Mercadotecnia                    Montaño (mxli)
DE401                                                    Héctor Gutierrez (mxli), Rossy
             Derecho Laboral y Seguridad Social       Zumaya (tij). Ma. Luisa Walter (mxli)
CS404        Cultura II                                      Andrea Spears (ens)

RI400                                                 Dámaso Ruiz (ens), Cinthia Crrazco
             Administración de Recursos Humanos           (mxli), Patricia Valdéz (Tij).
CS405                                                    Susana Phelts (Mxli), Andrea
             Culturas Comparadas                                   Spears (ens)
MA402        Cálculo integral                         Isac Azuz (ens), Alfredo Rodríguez
                                                           (Mxli), Roberto Salas (Tij)
FI401                                                 Isac Azuz (ens), Salvador Baltasar
             Física II                                      (mxli), Roberto Salas (tij)
MA403                                                   Carlos Fuentes (Ens), Rodrigo
                                                       Matus (tij), Maribel Lazcano (mxli),
             Métodos numéricos                                 Roberto Salas (tij)
CC404                                                   Mercedes Arellano (ens), Dania
             Estructura de datos                          Licea (mxli), Polo Uribe (tij)
CE405                                                    Carlos Fuentes (ens), Adolfo
             Electrónica digital II                   Esquivel (tij), Cristóbal Capiz (mxli0
MF401                                                   Carlos González (ens), Alfredo
             Manufactura de materiales                  Angeles (tij.), Alma Abad (mxli)

CC081      Introducción a ingeniería de software          Guillermo Cheang (mxli)
CE067                                                  Moisés Sánchez (tij), Cristóbal
           Introducción a las telecomunicaciones                 Capiz (mxli)
CE058                                                 Carlos Fuentes (ens), Bernardo
           Introducción a Mecatrónica                 Valadez (mxli), Jorge Sosa (mxli)

CS406     Introducción a los estudios literarios
CS407     Redacción
CS408     Introducción a la filosofía
CS409     Estética y teoría del arte

MA409     Estadística para C.S. (sem 3)
          SEMESTRE VI
ID400     Comunicación avanzada en inglés
EV402     Instrumentos de evaluación psicológica II
AC401     Intervención humanista
PS401     Facilitación de grupos
VI401     Prácticas en psicología clínica II
VI406     Prácticas en psicología educativa II
VI411     Prácticas en psicología organizacional II
CORREOS ELECTRÓNICOS DE LOS SME




Luis Oviedo (Mexicali)            loviedo@cetys.mx
Rossy Zumaya (Tijuana)            rosy@tij.cetys.mx
Enrique Fitch (Tijuana)           efitch@tij.cetys.mx
Rosa Ma. Lamadrid (Mexicali)      rmlama@cetys.mx
Héctor León (Ensenada)            hleon@ens.cetys.mx
Gloria Muñuzuri (Ensenada)        gloria@ens.cetys.mx
Ernesto Montaño (Mexicali)        ajua@cetys.mx
 Héctor Gutiérrez (Mexicali)      hdg@cetys.mx
Ma. Luisa Walter (Mexicali)       mwalther@cetys.mx
Andrea Spears (Ensenada)          aspears@ens.cetys.mx
Dámaso Ruiz (Ensenada)            druiz@ens.cetys.mx
Cinthia Carrazco (Mexicali)       cinthia@cetys.mx
Patricia Valdés (Tijuana)         pvaldes@tij.cetys.mx
Susana Phelts (Mexicali)
Issac Azuz (Ensenada)             iazuz@ens.cetys.mx
Alfredo Rodríguez (Mexicali)      chodo@cetys.mx
Roberto Salas (Tijuana)           rsalas@tij.cetys.mx
Salvador Baltasar (Mexicali)      salvador@cetys.mx
Carlos Fuentes (Ensenada)         cfuentes@ens.cetys.mx
Rodrigo Matus (Tijuana)           xmatus@tij.cetys.mx
Maribel Lazcano (Mexicali)        Maribel@cetys.mx
Mercedes Arellano (Ensenada)      mercedes@ens.cetys.mx
Dania Licea (Mexicali)            dania@cetys.mx
Polo Uribe (Tijuana)              luribe@tij.cetys.mx
Adolfo Esquivel (Tijuana)         esquivel@tij.cetys.mx
Cristóbal Capiz (Mexicali)        ccapiz@cetys.mx
Carlos González (Ensenada)        caglz@ens.cetys.mx
Alfredo Angeles (Tijuana)         aangeles@tij.cetys.mx
Alma Abad (Mexicali)              abad@cetys.mx
Guillermo Cheang (Mexicali)       gcheang@cetys.mx
Moisés Sánchez (Tijuana)          msanchez@tij.cetys.mx
Bernardo Valadéz (Mexicali)       Vala@cetys.mx
Jorge Sosa (Mexicali)             flagg@cetys.mx
SEGUIMIENTO A LOS PROGRAMAS DE LAS MATERIAS. SEGUNDO
SEMESTRE
Se me ocurre que debemos enterarnos no sólo de los temas que ha visto un estudiante,
sino del uso del blackborad, la bibliografía básica, las principales formas de trabajo por
materia y profesor,

FINALIDAD. Revisar qué es lo que está pasando en las aulas de segundo
semestre en términos de QUÉ (Contenidos trabajados) y del CÓMO (recursos,
técnicas o actividades de aprendizaje más utilizadas).

MUESTRA EN TÉRMINOS DE MATERIAS: Todas deben ser evaluadas aunque
sea trabajando con una muestra representativa.

POBLACIÓN: Una muestra representativa de alumnos y el universo de los
maestros.

INSTRUMENTO: Un cuestionario para cada uno de los actores.

TIEMPO DE APLICACIÓN: Una vez que concluya la entrega de la primera lista
de calificación en el semestre.


POSIBLES VERTIENTES DEL INTRUMENTO:
ALUMNOS:
Indicador 1. Listado de temas revisados a la fecha
MATERIA: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X
los que se hayan trabajado a la fecha.
1.1 Pensamiento y Cerebro
1.2 Tipos de Inteligencia según                         AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Gardner                                                 LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
    2.1 Neurofisiología de las                            EN LA LISTA PERO QUE SE
    emociones                                               HAYAN VISTO EN CLASE

2.2 Factores según Goleman
.
   3.1 Introducción a la solución de
   problemas

3.2 Representaciones lineales                    Bibliografía utilizada. Marcar con X

3.3 Representaciones en dos
dimensiones

3.4 Tablas lógicas
TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: CULTURAL I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Encuentre

El Ser Humano y la Cultura

¿Qué es la cultura?

Origenes

Desarrollo

Cultura Regional                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X

Las bellas artes su definición



TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: SER HUMANO, HISTORIA Y SOCIEDAD
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

El significado de ser individuo.
                                              AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-los componentes de la individualidad         LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-las características comunes a todo                EN LA LISTA PERO QUE SE
individuo humano                                    HAYAN VISTO EN CLASE
-el concepto de individuo desde la
antigüedad griega a nuestros días
-la soledad humana vinculada al
individuo
-extraños y alterados vs. la identidad
personal.
Los constitutivos existenciales de la
persona humana.                        Bibliografía utilizada. Marcar con X
-dimensión biofísica
-dimensión de la inteligencia
-dimensión de la libertad
-dimensión de la sociabilidad
-dimensión de la trascendencia o
espiritualidad
Dimensión de la historicidad
TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)          Horas promedio que le dedican a la
                                            semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por               en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas               Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                              el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos           a. No se ha utilizado      ( )
                                              b. Menos de dos veces ( )
                                              c. Entre 2 y 5 veces       ( )
                                              d. Más de 5 veces           ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: DIBUJO POR COMPUTADORA.
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
                                                 TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con
Dibujo con instrumentos: Teoría y                una X los que se hayan trabajado a la
práctica con ejercicios de trazos                fecha.
básicos de líneas mediante el uso de
instrumentos.
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Geometrías Básicas del Dibujo                           LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
Técnico: Teoría y práctica para                           EN LA LISTA PERO QUE SE
resolver construcciones geométricas                         HAYAN VISTO EN CLASE
básicas mediante el uso de
instrumentos
Principios de proyección ortogonal:
Teoría y práctica para representar la
forma exacta de un objeto mediante
sus vistas.

Bibliografía utilizada. Marcar con X



TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado      ( )
                                                        b. Menos de dos veces      ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces       ( )
                                                        d. Más de 5 veces          ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: PRIORIDADES DE LOS MATERIALES
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Ciencia e ingeniería de materiales:
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Definición y campo de estudio
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
Categorías básicas de materiales en
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
ingeniería
                                                            HAYAN VISTO EN CLASE
Propiedades generales atribuibles a
cada categoría de material
Proceso de selección de material
óptimo para el producto en base a
propiedades
Niveles de estructura en el estudio de
los materiales
El átomo: Definición y elementos que             Bibliografía utilizada. Marcar con X
lo forman
Estructura electrónica: Distribución
electrónica de los electrones en los
átomos
La tabla periódica de los elementos
Enlaces primarios
Enlaces secundarios
TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: PRÁCTICA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Etapas del desarrollo:
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-el desarrollo humano en la actualidad                  LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-teorías sobre el desarrollo                              EN LA LISTA PERO QUE SE
                                                            HAYAN VISTO EN CLASE




                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: PRÁCTICAS EN PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Marco conceptual y proceso de
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
capacitación
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-conceptos importantes sobre
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
capacitación y desarrollo de personal
                                                            HAYAN VISTO EN CLASE
-proceso de capacitación




                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: PRÁCTICAS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Marco conceptual de la violencia
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
intrafamiliar:
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-violencia intrafamiliar
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
-tipos de violencia intrafamiliar                           HAYAN VISTO EN CLASE




                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: TEORÍAS PSICOLÓGICAS
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Desarrollo histórico de la psicología:
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-base filosóficas                                       LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-la psicología contemporánea.                             EN LA LISTA PERO QUE SE
Estructuralismo                                             HAYAN VISTO EN CLASE
-psicología comtemporanea.
Funcional
Teorías psicológicas: conductismo:
-condicionamiento respondiente
-condicionamiento operante
-contingencia de reforzamiento
                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: PSICOPATOLOGÍA SOCIAL
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Trastornos relacionados con
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
sustancias:
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-trastornos relacionados con
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
sustancias
                                                            HAYAN VISTO EN CLASE




                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: INVESTIGACIÓN SOCIAL
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Ética e investigación:
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-ética                                                  LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-investigación social                                     EN LA LISTA PERO QUE SE
Diseños de investigación social:                            HAYAN VISTO EN CLASE
-diseños de un solo sujeto
-diseño de grupo




                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTURAL
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Ética y terapia cognitivo-conductual:
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-ética                                                  LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-ética profesional en la intervención                     EN LA LISTA PERO QUE SE
psicológica                                                 HAYAN VISTO EN CLASE
Modificación de conducta:
-condicionamiento operante
-principios de reforzamiento
-discriminación y generalización
-diseños conducturales

                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces      ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Prueba psicológicas de inteligencia y
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
aptitudes:
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-weschler
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
-raven                                                      HAYAN VISTO EN CLASE
Técnicas proyectivas:
-dibujo de la figura humana
(Machover, Koppitz y Goodenough)
-test de apercepción temática (TAT)
-test de apercepción temática para
niños (CAT)
                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: SISTEMA Y COMPONENTES COMPUTACIONALES
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Encuadre e introducción al curso
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Aplicaciones de las computadoras                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
digitales                                                 EN LA LISTA PERO QUE SE
Tipos de computadoras                                       HAYAN VISTO EN CLASE
Organización computacional vs.
arquitectura computacional
Sistemas de numeración empleados
en los sistemas computacionales
Algoritmos de conversión y
aritméticos de los sistemas de
numeración
Representación de datos y códigos                Bibliografía utilizada. Marcar con X
empleados en los sistemas
computacionales
La organización computacional y su
relación con la ingeniería en ciencias
computacionales
El microprocesador
Registros y organización de la
memoria
TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS   ( )
MATERIA: ELECTRÓNICA DIGITAL I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Encuadre e introducción al curso
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Sistemas digitales vs. sistemas                         LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
analógicos                                                EN LA LISTA PERO QUE SE
Conceptos y terminología de los                             HAYAN VISTO EN CLASE
sistemas digitales
Tecnologías referentes a los circuitos
electrónicos digitales
Sistema de numeración y codificación
de datos
Variables booleanas
Operaciones básicas
                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X
Simbología y diagramas
Expresión algebraicas
Tablas de verdad
Teoremas básicos



TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: MÉTODOS DE PROGRAMACIÓN II
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Introducción
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Clases de java                                          LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
Clases predefinidas de uso común                          EN LA LISTA PERO QUE SE
Herencia y polimorfismo                                     HAYAN VISTO EN CLASE
Arreglos bidimensionales




                                                 Bibliografía utilizada. Marcar con X




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: CÁLCULO DIFERENCIAL
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Encuadre e introducción al curso
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
Limites y continuidad                                   LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-necesidades de las tasas de cambio                       EN LA LISTA PERO QUE SE
-tasas de cambio de la ingeniería                           HAYAN VISTO EN CLASE
-límites
-aplicaciones de los límites
-métodos directos e indirectos para el
cálculo de los límites
-límites por descomposición factorial,
racionalización
-continuidad puntual y por intervalos            Bibliografía utilizada. Marcar con X
Derivación
-definición de derivada
-derivada de las funciones
alegbraicas


TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces      ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: FÍSICA I
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Metodología para el planteamiento y
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
solución de problemas y encuadre del
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
curso.
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
-sistemas de unidades
                                                            HAYAN VISTO EN CLASE
-equivalencias entre sistemas
-cantidades físicas
Vectores en dos y tres dimensiones
-cantidad vectoriales y escalares
-operaciones con vectores
-componentes cartesianas
-fuerzas en una partícula                        Bibliografía utilizada. Marcar con X
Sistemas de fuerzas equivalentes
Momento de una fuerza




TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: MATEMÁTICAS
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Lógica Matemática
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-introducción y encuadre del curso                      LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-lógica proposicional                                     EN LA LISTA PERO QUE SE
-expresión del lenguaje                                     HAYAN VISTO EN CLASE
-conectivos lógicos y tablas de verdad
-fórmulas y tablas de verdad
-equivalencias tautologías y falacias
-lógica inferencial
-leyes de inferencia
-consistencia de premisas
-pruebas directas e indirectas                   Bibliografía utilizada. Marcar con X
-cuantificadores y silogismos
Funciones matemáticas
-conceptos básicos de funciones


TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Administración de la Empresa Digital:
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-encuadre del curso                                     LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-¿por qué sistemas de información?                        EN LA LISTA PERO QUE SE
-enfoque contemporáneos de                                  HAYAN VISTO EN CLASE
sistemas de información
-el nuevo reto de los sistemas de
información en las organizaciones
-aprendiendo a utilizar los sistemas
de información. Nuevas
oportunidades con tecnología
Sistema de información en la
empresa:                                         Bibliografía utilizada. Marcar con X
-principales tipos de sistemas en las
organizaciones
-los sistemas desde una perspectiva
funcional
-aplicaciones empresariales


TÉCNICAS O RECURSOS MÁS
UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
MATERIA: CONTABILIDAD FINANCIERA II
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha.

Introducción, definición básicas y
                                                        AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
conceptos generales:
                                                        LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-concepto de valuación
                                                          EN LA LISTA PERO QUE SE
-reglas de valuación de la información                      HAYAN VISTO EN CLASE
financiera
-reglas de la presentación de la
información financiera
-describir algunas diferencias entre
los principios de contabilidad
generalmente aceptados de México,
EE.UU y otros países
Efectivo e inversiones temporales                Bibliografía utilizada. Marcar con X
-conceptos generales
-efectivo: fondo fijo de caja, arqueos y
control interno
-bancos: conciliación, ajustes
principios y control interno
-inversiones temporales: concepto,
costo y rendimiento
Reglas de valuación y presentación
TÉCNICAS O RECURSOS MÁS UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces     ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS   ( )
MATERIA: ECONOMÍA
Nombre del maestro________________________________________
Grupo o carrera ________________________
TEMAS DEL PROGRAMA. Marcar con una X los que se hayan trabajado a la fecha .

Que es la Economía                                      AGREGAR EL NOMBRE DEL O DE
-definición                                             LOS TEMAS QUE NO APAREZCAN
-escasez, costo de oportunidad y                          EN LA LISTA PERO QUE SE
elección                                                    HAYAN VISTO EN CLASE
-metodología de la ciencia económica
Concepto matemáticos
-gráficas
-pendientes
-cálculo de variaciones absolutas y
negativas
-construcción de índices                         Bibliografía utilizada. Marcar con X
El problema económico
-la frontera de posibilidades de
producción y la toma de decisiones
económicas
-el crecimiento económico
-Especialización: ventaja comparativa
                                                 TÉCNICAS O RECURSOS MÁS
y absoluta
                                                 UTILIZADOS A
LA FECHA EN EL SALÓN (marcar hasta 3)                   Horas promedio que le dedican a la
                                                      semana a realizar actividades extraclase
Lectura en el salón (individual o por                      en esta material (TAREAS)
equipos)
Dictado por parte del maestro
Exposición por parte del maestro
Exposición por parte de los alumnos
Trabajo en equipo
Resolución de casos o problemas                         Número de ocasiones que ha utilizado
dentro del salón                                        el blackboard en esta materia
Explicación del profesor de un tema y
ejercicios por parte de los alumnos                     a. No se ha utilizado    ( )
                                                        b. Menos de dos veces    ( )
                                                        c. Entre 2 y 5 veces      ( )
                                                        d. Más de 5 veces         ( )
Otros (enunciar)



A la fecha, de acuerdo a las formas de trabajar del profesor (a), se puede decir que:
a. Cumple con el modelo educativo del CETYS                       ( )
b. Medianamente cumple con el modelo educativo del CETYS          ( )
c. No cumple con el modelo educativo del CETYS                    ( )
      SEGUIMIENTO A MATERIAS DE SEGUNDO SEMESTRE
      CAMPUS MEXICALI
      Aplicación de entrevista y encuesta a alumnus.

CARRERA     MATERIAS/MAESTRO                                          SALON/HORA APLIC
LAE         1. Conta financiera II Oscar Adame                        1106.
            2. Sist de Informac gerencial Manuel Algravez             Martes 15.
            3. Hab. Pensamiento       Jacqueline González             De 10 a 12 horas.
            4. Cultural I       Raúl Linares                          De preferencia a las 10
            5. Economía        Maciel García                          am
            6. Matemáticas      Salvador Baltazar

CARRERA      MATERIAS/MAESTRO                                          SALON/HORA APLIC
LNI          1. Conta Financiera II Oscar Adame                        1107.
             2. Administración Carmina Contreras                       Martes 15.
             3. Hab. Pensamiento     Teresita Higashi                  De 8 a 10 horas
             4. Cultural I     Cristina Sánchez                        De preferencia a las 9
             5. Economía       Sergio Sayavedra                        am
             6. Matemáticas    Josefina Becerra


CARRERA      MATERIAS/MAESTRO                                          SALON/HORA APLIC
LAM          1. Conta Financiera II Cristina Ramírez                   1108.
             1.1 “      “        “    Gabriel Gomez S. (salón 1210)    Martes 15.
             2. Administración       Cinthia Carrazco                  De 11 a 12 horas
             2.1 Administración Blanca E. Parada (salón 8007)          De preferencia a las 11
             3. Hab. Pensamiento    Jacqueline González                am
             4. Cultural I   Bernard Ranc
             5. Economía     Sergio Noriega
             6. Matemáticas   Rosa Ma. Lamadrid




CARRERA      MATERIAS/MAESTRO                                          SALON/HORA APLIC
CPI          1. Conta Finaciera II Luis Oviedo                         1212.
             2. Sist Informac Gerencial Manuel Algravez                Martes 15.
             3. Hab. Pensamiento       Jacqueline González             De 7 a 9 horas
             4. Cultural I       Raúl Linares                          De preferencia a las 8
             5. Economía        Sergio Hernández                       am
             6. Matemáticas       Josefina Becerra
CARRERA      MATERIAS/MAESTRO                                      SALON/HORA APLIC
ING IND      1. Método Program II Dania Licea                      1203.
             2. Física I     David Sánchez                         Miércoles 16.
             3. Cálculo diferencial   Alfredo Rodríguez            De 7 a 9 horas
             4. Cultural I       Cristina Sánchez                  De preferencia a las 8
             5. Dibujo por computadora      Alma Abad              am
             6. Propiedades de los materiales Eduardo Avila



  CARRERA        MATERIAS/MAESTRO                                     SALON/HORA APLIC
  ING            1. Método Program II Josefina Becerra                1201.
  MECANICA       2. Física I    Salvador Baltazar                     Miércoles 16.
                 3. Cálculo diferencial    Alfredo Rodríguez          De 9 a 11 horas
                 4. Cultural I       Raúl Linares                     De preferencia a las 10
                 5. Dibujo por computadora     Maribel Lazcano        am
                 6. Propiedades de los materiales Alma Abad



  CARRERA        MATERIAS/MAESTRO                                     SALON/HORA APLIC
  ING            1. Método Program II Josefina Becerra                1202.
  CIBERNÉTICA    2. Física I     David Sánchez                        Miércoles 16.
  ELECTRÓNICA    3. Cálculo diferencial   Salvador Baltazar           De 10 a 12 horas
                 4. Cultural I        Raúl Linares                    De preferencia a las 11
                 5. Dibujo por computadora       Maribel Lazcano      am
                 6. Electrónica digital  Cristóbal Capiz

  CARRERA        MATERIAS/MAESTRO                                     SALON/HORA APLIC
  ING CIENCIAS   1. Método Program II Josefina Becerra                1209
  COMPUTAC       2. Física I    Salvador Baltazar                     Jueves 17.
                 3. Cálculo diferencial   Alfredo Rodríguez           De 9 a 10 horas.
                 4. Cultural I      Raúl Linares
                 5. Dibujo por computadora      Maribel Lazcano
                 6. Sist y componentes comput Jorge Sosa
Buenos días colegas.

Como parte de las tareas de seguimiento a los planes de estudio 2004 (cuya
responsabilidad es del equipo CDM y Dir. Desarrollo Curricular), hace algunas
semanas sostuvimos una charla con los directores de escuela en donde les
platicamos sobre las acciones que desarrollaríamos este
semestre. Una de ellas es aplicar un instrumento que nos permite establecer el
nivel de uso de los programas de las materias en los grupos de segundo
semestre. El diseño del instrumento no va enfocado hacia el profesor en
términos de si es bueno, malo, faltista, enfadoso, divertido, o etc., sino en la
utilización del programa de la materia.
Dada esa finalidad, decidimos aplicar como instrumento de recolección de datos
una entrevista colectiva. La persona que la llevará a cabo es la maestra Elva
Carrillo. Al mismo tiempo, ella seleccionará una muestra pequeña de alumnos
los cuales llenarán un cuestionario fuera del salón mientras realiza la entrevista.
En el caso de un profesor que de la misma materia en tres grupos, sólo será
evaluado una vez porque como les digo, estamos evaluando la materia, no tanto
al profesor.

Los tiempos de aplicación varían de acuerdo al número de materias por
evaluar.
Les agradezco su colaboración. En caso de que tengan una práctica fuera del
CETYS o una clase de laboratorio o que vayan a cambiar de salón, por favor
háganmelo saber para decírselo a la maestra y tomar las previsiones del caso.

Cualquier duda sobre la aplicación o los instrumentos, por favor no duden en
ponerse en contacto conmigo. Mi teléfono es el : 3796.

Nos vemos
Alberto
Informe DE Dámaso sobre el grupo de Ingeniería de Ensenada.
Aplicó el instrumento el jueves17 de marzo.

Alberto;

HOla, acontinuación te mando los resultados de la aplicación de encuestas:

1.- Se observó bastante cooperación por parte de los alumnos de ingeniería.
2.- Hubo comunicación entre los alumnos sobre nombre de los maestros (no
todos conocen el nombre de sus maestros), y material visto en clase.
3.- Comunicació de dudas al aplicador.
4.- Rapidez en la aplicación de el cuestionario
5.- Grupo de varios niveles de materias. No todos los alumnos llevan cargas
completas o están cursando por segunda vez materias de primer semestre.


Estos son los cinco puntos principales que pude observar en mi aplicación.
Estimados Expertos en Contenidos:
Les saludamos afectuosamente y les solicitamos su participación para realizar
las actividades de diseño de programas de curso correspondientes a la segunda
fase. Estas actividades se realizarán en el Campus MXL, acorde al siguiente
cronograma, el cual está basado en la disponibilidad de tiempo de los CDMs:

Para las asignaturas de Introducción a la Ingeniería de Software y
Manufactura de Materiales, los Expertos en Contenidos trabajarán con la CDM
Alma Abad (abad@cetys.mx) los Jueves 14 y 28 de Abril del 2005 a partir de
las 10:00 am.

Para las asignaturas de Electrónica Digital II, Estructura de Datos e
Introducción a las Telecomunicaciones, los Expertos en Contenidos
trabajarán con el CDM Jorge Sosa (flagg@cetys.mx) los Jueves 14 y 28 de
Abril del 2005 a partir de las 10:00 am.


Para las asignaturas de Métodos Numéricos e Introducción a Mecatrónica,
los Expertos en Contenidos trabajarán con el CDM Bernardo Valadez
(vala@cetys.mx) los Jueves 14 y 28 de Abril del 2005 a partir de las 10:00
am.

Para las asignaturas de Cálculo Integral y Física II, los Expertos en Contenidos
trabajarán con el CDM Héctor Vargas (skef@cetys.mx) los Viernes 15 y 29 de
Abril del 2005 a partir de las 10:00 am.

Para la asignatura de Estadística, los Expertos en Contenidos trabajarán con el
CDM Héctor Vargas (skef@cetys.mx) los Miércoles 13 y 27 de Abril del
2005 a partir de las 10:00 am.

En esta segunda fase, básicamente se diseñarán las actividades dentro y
fuera del aula. Para esto contaremos con la información recabada en la
primera fase y la metodología descrita en el anexo, la cual nos permitirá
completar los formatos que también se incluyen en el anexo a este
mensaje.

Para ir adelantado el trabajo, esperamos los CDMs, que los Expertos en
Contenidos lleguen a la primer sesión de diseño con la mitad de las
unidades del curso diseñadas, acorde al formato enviado y de manera
consensuada. Esto es algo que nos dio muy buenos resultados en la
pasada ocasión y deseamos que se repita. Es imperativo que usen los
formatos que les estamos enviando. Si tienen dudas con relación al
llenado de los formatos, comuníquense con su respectivo CDM.

Estimados Directores de Escuela, les solicitamos de la manera más atenta
brinden las facilidades para que los Expertos en Contenidos que participaron
en la Primera Fase, puedan participar también en esta segunda fase. Los
viáticos de sus Expertos en Contenidos los pueden cargar a la cuenta
Institucional de Formación Docente (Cuenta # 1742).

Nos despedimos muy atentamente: CDMs de Ingeniería... :-)



T   El camino a la excelencia está siempre en construcción...Skef
Estimados Colegas CDMs de Ingeniería:
A continuación les entrego la minuta de la reunión celebrada esta mañana, con la
asistencia del 50% de los integrantes de la celda.
Minuta de los puntos tratados:
(1) Diagnóstico del estado de vance de los programas del tercer semestre.
(1.1) Los siguientes programas están terminados. Es decir su diseño ya está en el nuevo
formato y listo para ser cargado al Bb.:

       *Electrónica Digital II
       *Estructura de datos
       *Cálculo Integral
       *Física II
       *Estadística para administración.

A los siguientes siguientes les hace falta pasarlos al formato y/o diseñarles una o más de
sus unidades temáticas (Contenidos, actividades dentro del salón de clases, actividades
fuera del salón de clases,...):

       *Introducción a telecomunicaciones (Es probable que se termine para
       el Viernes 3 de junio del 2005)
       *Manufactura de materiales (Es probable que se termine para el
       Viernes 3 de junio del 2005)
       *Introducción a Ingeniería de Software.
       *Métodos numéricos.
       *Introducción a mecatrónica.

De los últimos tres dudamos que puedan ser terminados para el este viernes 3 de junio.
Los CDMs responsables tienen la úiltima palabra.

(1.2) Hay que tener presente el número de horas netas invertidas por los expertos para
que se les puedan hacer sus respectivos pagos.

(2) Programas que requieren revisión.
Los siguientes programas requieren de algunos ajustes en sus unidades temáticas,
particularmente la primera para dar cabida a actividades con otros departamentos y áreas
del CETYS, la segunda en algunos contenidos y de pasarlos a todos al nuevo formato:

       *Introducción a IND
       *introducción a ICE
       *Introducción a IM
       *Introducción a ICC
       *Introducción a IMAN


A Métodos de programación I hay que cambiarle el libro de texto (ponerle el de Métodos
de Programación II) y cambiarlo al formato nuevo.
A los siguientes solo faltaría pasarlos al formato nuevo:

       *Matemáticas
       *Métodos de programación II
       *Dibujo por computadora
       *Física I
       *Cálculo diferencial.


En total serían 11 los programas que habría que cambiar al formato nuevo y 6 a los que
además de cambiarlos al formato nuevo habría que hacerles algunas modificaciones
sencillas, pero que consumen tiempo. ¿Qué tan factible sería tenerlos para la semana del
18 de julio del 2005? Por lo menos los que requieren de modificaciones.

(3) Manuales de prácticas de laboratorio.
Los siguientes programas requieren de un manual de prácticas de laboratorio:

       Física I y II
       Introducción a ICE
       Introducción a ITEL
       Introducción a IMEC
       Manufactura de materiales
       Electrónica digital II

De todos los anteriores se puede asegurar que el de Electrónica digital II estará listo para
antes de salir de vacaciones, pero nada podemos decir del resto de los cursos. Skef verá lo
relativo a Física I y II y esperaría que Bernardo, Alma y Jorge dieran respuesta por el
resto de los programas.

(4) Requerimientos de capacitación y puntos de acuerdo para los docentes con respectos a
los programas de 3ero y 2do Semestres:

       * Curso de Mat Lab
       * Capacitación en el uso del Bb.
       * Verificar con los Directores de Escuela que se use y se haya usado el
       mismo software para Dibujo por computadora.
       * Establecer como definitivo, con los Directores de Escuela, Java para los
       cursos de Métodos de Programación I y II y C++ para Estructura de
       Datos, como los lenguajes de trabajo de esos cursos. Verificar además, si
       los profesores que van a impartir estos cursos requieren algún tipo de
       capacitación en esos lenguajes o contar con algún recurso para su
       aprendizaje.

(5) Acordamos que Alberto Gárate le haga a Marco Peña/Alfonso Rdz. una solicitud formal de
tener acceso a espacio de disco duro de uno de los servidores del CETYS para crear un
repositorio de los programas oficiales y que exista además, un respaldo en CD de dichos
programas. Con esta propuesta evitaríamos traer desparramados los programas en todos los
discos duros de nuestras PCs/Laptops. Esto ocasionó dificultades para tenerlos accesibles para
los entrevistadores de CACEI y es algo que debemos evitar. Además con esta solución se
facilitaría su liberación al Bb.


(6) En asuntos generales tratamos el tema relativo al futuro de la celda de ingeniería y la
evaluación de su desempeño.
Las preguntas que nos hicimos fueron:
¿Cuántos seguiremos de CDMs? En este momento estamos Alma, Bernardo, Jorge y Skef. Creo
que es el momento de dar una respuesta a esta pregunta debido a los compromisos que se nos
vienen por delante. En este semestre tenemos que formular 10 programas nuevos y revisar 11
programas anteriores. La revisión empieza a consumir recursos y pronto serán más los
programas que habremos de revisar.
¿A quiénes más podemos convertir en CDMs? Necesitamos CDMs en áreas de ICC/ISTE,
ICE/ITEL, IM/IMAN/IMEC e IND. Si son observadores hasta ahorita hemos trabajado solo con
las áreas básicas y como sea hemos sacado el trabajo. Contar con CDMs afines a las áreas
anteriores nos facilitará el trabajo con los Expertos en la áreas de cada carrera de ingeniería.


¿Cómo podemos estandarizar el proceso de revisión de tal forma que se pueda dictaminar
cuándo un programa requiere modificaciones menores y cuándo un programa requiere de un
modificación total que nos obligaría a generar una nueva versión del programa? Como pueden
observar esto relevanto para controlar las versiones de cada programa.


PD: Estimados Directores de Escuela hay cosas que les competen (Punto 4 de la minuta, por
ejemplo) y que nos gustaría nos dieran respuesta.

								
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