3827710exam for masters

ЗАРЛАЛ









ШУТИС-ийн 2008-2009 оны хичээлийн жилийн хаврын улиралд магистрантаас авах

гадаад /орос, англи/ хэлний улсын шалгалтыг 2009 оны 05 сарын 31 –ний өдрийн

11.00 цагт ШУТИС-ийн төв байрны 1-325, 1-320, 1-306, 1-315, 1-313 тоот өрөөнүүдэд

аман шалгалтын хэлбэрээр авах болсныг мэдэгдъе.

Гадаад /англи, орос/ хэлний улсын шалгалтын сэдэв чиглэлүүдтэй ШУТИС -ийн

ХБС-ийн вэб сайт http://www.fls.edu.mn хаягаар орж танилцана уу.

ШУТИС-ийн 2008-2009 оны хичээлийн жилийн хаврын улиралд магистрантаас

гадаад /англи, орос / хэлний улсын шалгалт авах сэдэв чиглэлүүд:

ENGLISH EXAM DIRECTION

FOR GRADUATE STUDENTS /Master Students/

I. READING and TRANSLATION

Texts:

1. Pulp friction

2. Computers

3. Technology – the future on four wheels

4. Environmental issues and engineering

5. Global positioning system

6. Alternative sources of energy

7. Vitamins

8. Can earthquake be predicted?

9. The discovery of the X-ray

10. What is geodesy?

11. Skyscrapers

12. Bridges

13. The central event of our time

14. The festive year

15. Television

16. The engineering of consent

17. Satellite

18. Computer virus

19. Virus

20. In search of the perfect home

21. The answer is blowing in the wind

22. A dream come true

23. Information technology

24. Properties of materials

25. Building a house

26. Waste management









II. VOCABULARY and GRAMMAR

– Present tenses

– Past tenses

– Perfect tenses

– Future forms

– Reported speech

– Conditionals

– Passive voice

– Countable/uncountable nouns; articles

– Modals verbs

– Gerund- Infinitive

– Comparative and superlative forms of adjectives

– Phrasal verbs

– Parts of sentence, noun clause, adjective clause, adverb clause



III. SPEAKING



– Asking and answering questions

– Express view points and opinions based on the texts

– Express ideas using given words

– Decision making based on the texts

TEXT #01



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Pulp friction



Every second, 1 hectare of the world's rainforest is destroyed. That's equivalent to two

football fields. An area the size of New York City is lost every day. In a year, that adds up to 31

million hectares -- more than the land area of Poland. This alarming rate of destruction has

serious consequences for the environment; scientists estimate, for example, that 137 species of

plant, insect or animal become extinct every day due to logging. In British Columbia, where,

since 1990, thirteen rainforest valleys have been clear cut, 142 species of salmon have already

become extinct, and the habitats of grizzly bears, wolves and many other creatures are threatened.

Logging, however, provides jobs, profits, taxes for the government and cheap products of all

kinds for consumers, so the government is reluctant to restrict or control it.



Much of Canada's forestry production goes towards making pulp and paper. According to

the Canadian Pulp and Paper Association, Canada supplies 34% of the world's wood pulp and

49% of its newsprint paper. If these paper products could be produced in some other way,

Canadian forests could be preserved. Recently, a possible alternative way of producing paper has

been suggested by agriculturalists and environmentalists: a plant called hemp.



Hemp has been cultivated by many cultures for thousands of years. It produces fibre

which can be made into paper, fuel, oils, textiles, food, and rope. For many centuries, it was

essential to the economies of many countries because it was used to make the ropes and cables

used on sailing ships; colonial expansion and the establishment of a world-wide trading network

would not have been possible without hemp. Nowadays, ships' cables are usually made from wire

or synthetic fibers, but scientists are now suggesting that the cultivation of hemp should be

revived for the production of paper and pulp. According to its proponents, four times as much

paper can be produced from land using hemp rather than trees, and many environmentalists

believe that the large-scale cultivation of hemp could reduce the pressure on Canada's forests.



However, there is a problem: hemp is illegal in many countries of the world. This plant,

so useful for fiber, rope, oil, fuel and textiles, is a species of cannabis, related to the plant from

which marijuana is produced. In the late 1930s, a movement to ban the drug marijuana began to

gather force, resulting in the eventual banning of the cultivation not only of the plant used to

produce the drug, but also of the commercial fibre-producing hemp plant. Although both George

Washington and Thomas Jefferson grew hemp in large quantities on their own land, any

American growing the plant today would soon find himself in prison -- despite the fact that

marijuana cannot be produced from the hemp plant, since it contains almost no THC (the active

ingredient in the drug).

TEXT #02



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Computers



The first machines that may be called computers were built during World War II by some

engineers from a firm that has become famous since then: IBM. Those machines used vacuum

tubes and were enormous things capable of performing only a few thousand calculations per

second. For instance, the Electronic Numerical Integrator and Computer built at the University of

Pennsylvania weighed 3O tons, occupied 167 sq. m of floor space, consumed about 180,000

watts of electrical power and a total of 18,000 tubes went into its structure.



Thanks to the discovery of the transistor, 2nd generation computers were more reliable and

faster, but, compared with those we have today, they were still extremely expensive and their

data processing capacities were low.



Naturally, this was quickly superseded by the arrival on the market of a 3rd generation of

computers (around 1970) based on a revolutionary discovery : integrated circuits. These are small

pieces of silicon (called chips) on which a large number of circuits are printed. With the chip, the

computer has gained a lot in weight, power and price. But the chip was further improved by

miniaturization. The microchips that we are now using are made of a semiconductor material -

silicon- coated with plastic or metal, sometimes gold and printed with as many as 10 million

transistors on 10 sq. cm, thus generating huge computational power. A cheap hand-held

calculator of today can perform more computations than the enormous machines of the 1st

generation and today's computers of the 4th generation are 5O,000 times as fast while prices have

been dramatically reduced : what used to cost $1,000 thirty years ago now sells $5 or $10 (and

with improved dependability and capability).



This of course has led to the enormous development of micros whose basic element in the Central

Processing Unit (CPU), a microprocessor with all the circuits necessary to perform the logical

and arithmetical operations printed on a single microchip.



Computing now seems to be at a crossroads : on the one hand, it is obvious that the computer will

be sitting on the desktop for years. Tomorrow‘s computers will take all kinds of information –

sound, images, text – and meld, link transform and transmit it as something new. Another trend is

linking up all electronic devices, a kind of universal Plug and Play.

TEXT #03

1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Technology – the future on four wheels



I flew to Orlando, Florida, last week, rented a car and cruised the place for two days trying

desperately to get lost. I failed. Though I'd never been in Orlando, I drove around town with the

attitude of a longtime resident. I went to shopping centers, restaurants and, of course, theme parks

- never once asking for directions. While other tourists slowed their rental cars to wrestle with

maps, I smiled easily.



I had no idea how to get from one place to another, but my "smart car" did. It contained an

advanced navigation system that showed me- even told me - where I was and how to reach my

destination. "Combining sophisticated electronic, computer and communications technologies,

TravTek is one of many worldwide research efforts aimed at easing traffic problems. The US

General Accounting office estimates that automobile congestion costs US businesses $100 billion

yearly in lost production. Vivid maps: TravTek cars are the future on four wheels. Each has a

five-inch-diagonal, color touch-screen on the dashboard, which vividly displays maps and driving

instructions. The auto's computer database contains Orlando's entire road network (1,200 square

miles) and select data on 7,000 area businesses. Sensors in the wheels detect the car's direction

and calculate the driving distance from any point. The sensors combine with a magnetic compass

and satellite-signal receivers to pinpoint the car's location at all times. The computer also receives

up-to-the-minute data on traffic conditions from Orlando's Traffic Management Center.



To operate a TravTek, a driver first uses the touch-screen to register his destination. That's done

by looking through various menus in the data bank - hotels are listed under "where to stay," for

example - or by typing out the place name or street. To drive from the airport to my hotel, I

punched in the letters MARR on the screen and called up a list of Marriot hotels. I found mine

and touched a button beside it; immediately, the hotel's address and phone number were

displayed. I pushed a "call" button underneath that data, and the car's "hand-free" cellular phone

immediately rang my hotel. I confirmed my reservation. I next pushed a "make destination"

button - telling the computer to program a route from the airport to the hotel. I put the car in

"drive" and set off. "Start by driving west on Airport Drive," commanded the voice - alien but

comfortably authoritative. I obeyed. The screen displayed a color map of the area, with my route

outlined in purple. At the top were the words: "Destination: 15.5 miles, 25 minutes." Each

number decreased as I got closer to my target.

TEXT #04



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Environmental issues and engineering



An environment represents the conditions and influences of a place in which an organism lives.

The large number of different types of environments, e.g., an urban environment, a tropical

rainforest environment, etc., makes it impossible to formulate a single definition. The relationship

between living organisms and their environment forms part of the subject of ecology.



All over the world, wildlife is being threatened because habitats and woodlands are being

destroyed. Rainforests are being cut down so that people can use the land to grow crops. Many

animal and plant species have become extinct, and many more are endangered, so they need legal

protection if they are to survive. Global warming will produce rising sea levels and climatic

changes, and carbon dioxide emissions from the burning of fossil fuels are contributing to the

greenhouse effect. Acid rain, which contains acid from factory smoke, causes damage to trees,

rivers, and buildings. The world population is growing and puts pressure on the limited resources

of the Earth.



As long as people recognized that their health and well-being were related to the quality of their

environment, they applied thoughtful principles to improve its quality. The Romans constructed

aqueducts to prevent drought and create a clean healthful water supply for the metropolis of

Rome. Bavaria in the 15th century created laws restricting the development and degradation of

alpine country that contained the region‘s water supply. Modern environmental engineering

began in London in the middle of the 19th century when it was realized that proper sewerage

could reduce the incidence of waterborne diseases such as cholera or typhoid. The introduction of

treatment of drinking and sewage in industrialized countries reduced waterborne diseases from

leading causes of death to rarities.



These days engineers and scientists assess the impacts of proposed projects on environmental

conditions. They evaluate if there are likely to be any adverse impacts on water quality, air

quality, habitat quality, flora and fauna, noise impacts, visual impacts, etc. If impacts are

expected, they then develop mitigation measures to prevent such impacts. Engineers and

scientists also work to secure water supplies for potable and agricultural use. Water is treated to

achieve water quality objectives for its end users. Most urban and many rural areas no longer

discharge human waste directly to the land through outhouses or septic tanks, but rather deposit

such waste into water and convey it from households by means of sewer systems.

TEXT #05



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks





Global positioning system



Have you ever been lost and wished there was an easy method to find out which way you needed

to go? How about finding yourself out hiking and not knowing which direction you should go to

get back to your camp or car? Have you ever found a perfect fishing or hunting spot and not been

able to remember how to get back to it easily? Whether it be for fun, saving lives, getting there

faster, or whatever use you can dream up, GPS navigation is becoming more common every day.



GPS is a network of satellites that continuously transmits coded information, which makes it

possible to precisely identify locations on earth by measuring their distance from the satellites. It

refers to a group of U.S. Department of Defense satellites constantly circling the earth. The

satellites transmit very low power radio signals, allowing anyone with a GPS receiver to

determine their location on Earth.



GPS has a variety of applications on land, at sea and in the air. Basically, GPS allows you to

record or determine locations from places on the earth and helps you navigate to and from those

spots. GPS can be used everywhere except where it is impossible to receive a signal such as

inside buildings, caves, parking garages, other subterranean locations, and underwater. The most

common airborne applications include navigation by general aviation and commercial aircraft. At

sea, GPS is typically used for navigation by recreational boaters and fishermen.



GPS is rapidly becoming commonplace in automobiles as well. Some basic systems are already

in place, providing emergency roadside assistance at the push of a button (by transmitting your

current position to a dispatch centre). More sophisticated systems can show the vehicle‘s position

on an electronic map display, allowing drivers to keep track of where they are and look up street

addresses, restaurants, hotels and other destinations. Some systems can even automatically create

a route and give turn-by-turn directions to a designated location.



Land-based applications are diverse. GPS offers incredible cost savings by drastically reducing

setup time at a survey site. It also provides amazing accuracy. Basic survey units can offer

accuracies down to one meter. More expensive systems can provide accuracies to within a

centimeter.

TEXT #06



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks





Alternative sources of energy



Since the time of ancient Egypt, people have used the energy of flowing water to operate

machinery and grind grain. However, hydropower had the greatest influence on people‘s lives

during the 20th century. It played a major role in making the wonders of electricity a part of

everyday life and helped spur industrial development. Hydropower continuously produces 24

percent of the world‘s electricity and supplies more than 1 billion people with electric energy.

Hydropower converts the energy of flowing water into electricity. It comes from damming rivers

and utilizing the potential energy stored in the water. As the water stored behind a dam is

released at high pressure, its kinetic energy is transferred to turbine blades and used to generate

electricity. This system has enormous costs at the beginning, but has relatively low maintenance

costs and provides power quite cheaply.



Solar energy is one of the most promising sources of energy for the future. The use of solar

energy can be either passive or active. If the heat from direct solar radiation is used in the

appropriate construction and orientation of buildings without further technical measures, we talk

about the utilization of passive solar energy. However, many technologies have been developed

to make use of solar radiation. Some of these technologies, such as solar collectors, are being

used to heat rooms or water, while others produce electricity. Solar energy could be used to run

cars, power plants, and spacecraft.



Wind power is another alternative energy source and could be used without producing byproducts

that are harmful to nature. Electricity generated by wind turbines is absolutely free of emissions,

although research is still needed on reducing the noise levels of the turbines. Like solar power,

harnessing the wind is highly dependent upon the weather and the location. The application of

wind energy converters is attractive only in areas with a high average wind speed, e.g., coastal

regions. However, wind turbines can spoil the view of the landscape; aesthetics are therefore

another big problem in using wind power.



Geothermal energy is an alternative energy source, although it is not plentiful enough to replace

more than a minor amount of future energy needs. Geothermal energy is obtained from the

internal heat of the planet and can be used to generate steam to run a steam turbine. This in turn

generates electricity. Furthermore, geothermal energy can be used for heating houses and other

buildings, the direct heating of greenhouses, or keeping roads free of snow and ice with heat

pipes.

TEXT #07



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Vitamins



The vitamins necessary for a healthy body are normally supplied by a good

mixed diet, including a variety of fruit and green vegetables. It is only when people try to

live on a very restricted diet, or when trying to lose weight, that it is necessary to make

special provision to supply the missing vitamins.





An example of the dangers of a restricted diet may be seen in the disease known as

"beri-beri", which large numbers of Eastern peoples who lived mainly on rice used t o suffer

from. In the early years of this century-a Dutch scientist called Eijkman was trying to

discover the cause of beri-beri. At first he thought it was caused by a germ. He was working

in a Japanese hospital, where the patients were fed on rice which had the outer husk

removed from the grain. It was thought this would be easier far weak, sick people to digest.





Eijkman thought his germ theory was confirmed when he noticed the chickens in the

hospital yard, which were fed on scraps from the patients' plates, were also showing signs

of the disease. He then tried to isolate the germ which he thought was causing the disease,

but his experiments were interrupted by a hospital official, who gave out the order that the

huskless, milled rice, even though left over by the patients, was too good for chickens, and

that it should be recooked and the chickens fed on cheap, coarse act with the outer

covering still on the grain.

TEXT #08



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Can earthquake be predicted?



As scientists learn more about the causes of earthquakes, they become better able to

predict them. First of all, they know that quakes are likely to occur in areas where the tectonic

plates push against each other. They study these areas closely, using different instruments. They

measure the vibrations of the earth with seismographs, which record on rolls of paper all

movements, both large and small. Scientists usually use the Richter scale, named after a famous

seismologist, for these measurements. When an earthquake measures over 4.5 on the Richer

scale, it is strong enough to cause damage. Scientists have determined that an area is not likely to

have a large earthquake when many small quakes have been occurring. When the small quakes

stop, then pressure builds and a strong quake is more likely.

There are several other ways to predict earthquakes. Scientists can measure the tiny

changes in the tilt of the land that happen before earthquakes occur. Increases in the amount of

radon, a substance found in deep wells, as well as a higher level of water in the wells, can also

mean that an earthquake is likely to occur. In addition, scientists have found that some animals,

like dogs , behave strangely before an earthquake : they become nervous and howl .

Seismologists have correctly predicted several earthquakes. In 1975, they said that an

earthquake would occur in Liaoning Province, China, one month, and then one hour, before it

happened. In 1978, Russian scientists predicted an earthquake in the Altai mountains six hours

before it occurred. However, not all earthquakes are predictable, and a system for predicting is

not yet perfected. Nothing on this earth is certain. Although people who live in California and

Japan live with the possibility of a serious quake, perhaps the next strong earthquake will occur

somewhere outside the "Ring of Fire".

TEXT #09



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



The discovery of the X-ray



Scientists working on a problem do not know and sometimes can't even guess what the

final result will be. Late on Friday, 8 November, 1895, Professor Rontgen, a German physicist,

was doing an experiment in his laboratory when he noticed something extraordinary. He had

covered an electric bulb with black cardboard, and when he switched on the current he saw little

dancing lights on his table. Now the bulb was completely covered; how then could any ray

penetrate? On the table there were some pieces of paper which had been covered with metal salts.

It was on this paper that the lights were shining. Professor Rontgen took a piece of this paper and

held it at a distance from the lamp. Between it and the lamp he placed a variety of objects, a

book, a pack of cards, a piece of wood and a door key. The ray penetrated every one of them

except the key. He called his wife into the laboratory and asked her to hold her hand between the

lamp and a photographic plate. She was very surprised by this request, but she held up her hand

for a quarter of an hour, and when the plate was developed there was a picture of the bones of her

hand and of the ring on one finger. The mysterious ray could pass through the flesh and not

through the bone or the ring.

At a scientific meeting, Professor Rontgen called this new ray "the unknown", the X-ray.

Doctors quickly saw how this could be used, and soon there were X-ray machines in all the big

hospitals. The most obvious use for this discovery was to enable doctors to see exactly how a

bone was fractured. Other uses came later. It was found that these rays could be used to destroy

cancer cells, just as they destroyed the healthy cells of the doctors who first used the machines.

Methods were found later by which ulcers in the stomach could be located, and the lungs could

be X-rayed to show if there was any tuberculosis present.

TEXT #10



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



What is geodesy?



Geodesy is the science of measuring and monitoring the size and shape of the Earth and

the location of points on its surface. NOAA's National Geodetic Survey (NGS) in the US is

responsible for the development and maintenance of a national geodetic data system that is used

for navigation, communication systems, and mapping and charting.





Building roads and bridges, conducting land surveys, and making maps are some of the

important activities that depend on a spatial reference system. For example, if you build a bridge,

you need to know where to start on both sides of the river. If you do not, your bridge may not

meet in the middle.



As positioning and navigation have become fundamental to the functions of society,

geodesy has become increasingly important. Geodesy helps the transportation industry ensure

safety and reliability, while reducing costs. Without geodesy, planes might land next to rather

than at airports, and ships could crash onto land. Geodesy also helps shipping companies save

time and money by shortening their ship and airplane routes and reducing fuel consumption.

Geologists, oceanographers, meteorologists, and even paleontologists use geodesy to understand

physical processes on, above, and within the Earth. Because geodesy makes extremely accurate

measurements (to the centimeter level), scientists can use its results to determine exactly how

much of the Earth's surface has changed over very short and very long periods of time.

TEXT #11



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Skyscrapers



People started building skyscrapers not only because of new technological discoveries,

but also because they are needed to effectively utilize expensive land and have office workers

close to each other. The steel frame developed with several buildings in New York and Chicago

advancing the technology, which allowed the steel frame to carry a building on its own.

Suddenly, it was possible to live and work in colossal towers, hundreds of feet above the ground.

People didn't construct many buildings made of bricks and mortar more than 10 stories tall until

the late 1800s. The main technological advancement that made skyscrapers possible was the

development of mass iron and steel production. Skyscrapers were then erected in the growing

American metropolitan centers, most notably Chicago. Steel, which is even lighter and stronger

than iron, made it possible to build even taller buildings. Many skyscrapers are built almost

entirely of steel and glass, giving the occupants a spectacular view of their city.

The skyscraper race is far from over. There are more than 50 proposed buildings that

would break the current record. According to some engineering experts, the real limitation is

money, not technology.



Experts are divided about how high we can really go in the near future. Some say we

could build a mile-high (5,280 ft, or 1,609 m) building with existing technology, while others say

we would need to develop lighter, stronger materials, faster elevators and advanced sway

dampers before these buildings were feasible. Speaking only hypothetically, most engineers will

not impose an upper limit. Future technology advances could lead to sky-high cities, many

experts say, housing a million people or more.

TEXT #12



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Bridges



Bridges are a natural part of everyday life. A bridge provides passage over some sort of

obstacle: a river, a valley, a road, a set of railroad tracks, etc.

The type of bridge used depends on various features of the obstacle. The main feature

that controls the bridge type is the size of the obstacle. This is a major factor in determining what

type of bridge to use.

The biggest difference between the three is the distances they can cross in a single span.

A span is the distance between two bridge supports, whether they are columns, towers or the wall

of a canyon.

Each bridge type deals with two important forces called compression and tension:

Compression is a force that acts to compress or shorten the thing it is acting on.

Tension is a force that acts to expand or lengthen the thing it is acting on.

A simple, everyday example of compression and tension is a spring. When we press down or

push the two ends of the spring together, we compress it. The force of compression shortens the

spring. When we pull up or pull apart the two ends, we create tension in the spring. The force of

tension lengthens the spring.

A suspension bridge is one where cables (or ropes or chains) are strung across a river (or

whatever the obstacle happens to be) and the deck is suspended from these cables. Modern

suspension bridges have two tall towers through which the cables are strung.

TEXT #13



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



The central event of our time



It is among the white youth of the world that the greatest change is taking place. It is they who

are experiencing the great psychological pain of waking up to find their respectable heroes turned

by events into criminals. Communication and understanding between the older and younger

generations of whites has entered a crisis. The elders, who, in the tradition of privileged classes or

races, are trapped by old ways of thinking and blind to the future, have only just begun to be

displeased — because the youth have only just begun to rebel. So thoroughgoing is the revolution

in the minds of white youth that the traditional tolerance which every generation has more or less

displayed is quickly exhausted, leaving mutual misunderstanding, hostility, and contempt.

The national liberation movements of the oppressed peoples of the world, along with the Negro

revolution in America, have become the central event of our era and opened the way to a new

evaluation of history: a re-examination of the role played by the white race since the beginning of

European expansion. The positive achievements of the European nations are also there in the

record, and future generations will praise them. But the positive aspects are outweighed by the

negative. Slave-owners, murderers, invaders, oppressors— the white heroes have acquired new

names. The great white statesmen whom school children are taught to respect are revealed as the

architects of systems of human exploitation and slavery. Religious leaders are exposed as

defenders and justifiers of all these very bad acts. Schoolteachers and college professors are

seen as a group of brainwashers and whitewashers.

The white youth of today are coming to see clearly that to escape the burden of the history their

fathers made, they must face and admit the moral truth concerning the works of their fathers.

That all the presidents up to Lincoln led a slave state and that every president since Lincoln

neglected the issues affecting the human rights and general welfare of the broad masses< of the

American people weigh heavily upon the hearts of these young people.

TEXT #14



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks





The festive year



The Rio Carnival in Brazil: This festival is by far the largest in the world. Hundreds of thousands of

visitors come every year for the celebrations before the start of Lent, (a fasting period of forty days

before Easter). The carnival takes place in the Sambadrome, a huge new stadium. There, samba

schools compete with each other for the best costumes and dancing. They spend a lot of time and

money on carnival preparations, making fantastic costumes, masks, decorations, mobile floats and

teaching the samba. In the past, the carnival procession was held in the streets of Rio, where beauti-

fully clothed people threw streamers and confetti and danced for four days. Nowadays, the world's

biggest street party has become a pleasure only for those who can afford the entrance fee.



Oktoberfest: Foreign beer-lovers might think that the Germans are unimaginative when it comes to

beer because, good as it is, it all seems to taste very similar. There are, however, many regional and

seasonal differences, particularly in Bavaria and Munich. Oktoberfest, the world's largest beer

festival, actually begins in September and, to mark the occasion, each of Munich's many breweries

makes a special beer. Because of this, an astonishing variety of different types and strengths of beer ate

available at this festival.



The Tibetan Butter Lamp Festival: Buddhists believe that nothing is permanent, and on the 9th of

March they celebrate this belief. Long before the festival begins, monks make their preparations

by mixing brightly-coloured dyes into huge quantities of iced butter. It takes them several months

to carve the frozen butter into highly decorated statues, some of them as much as 8 metres high. On

the day of the festival itself, the sculptures supported by wooden frames are carried through the

streets and greeted with cheers from the excited crowds. Afterwards, the figures are thrown into a

river by the monks who made them to demonstrate the idea that not even the most beautiful things

last forever.



The Dragon Boat Festival: In China, towards the end of June, people celebrate a holiday known as

the Dragon Boat Festival. The festival is held to honour the memory of Qu Xuan, a politician and

poet who, in the year 278 B.C., is said to have committed suicide by jumping into a river. It is said that

local people threw rice dumplings into the water to save Xuan's soul from the evil spirits in the

river. Nowadays, boat races are held every year to remind people of the search for the body of the

dead poet. Spectators eat rice cakes and crews row large dragon-shaped boats. Some researchers,

however, say that dragon boats existed long before the death of Qu Xuan, and the modern festival is a

combination of several old traditions.

TEXT #15



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Television



Television is rapidly becoming the literature of our time. Many of the arguments used for the

study of literature as a school subject are valid for the study of television.





In the period before television, people read for pleasure and relaxation as well as for information.

The novel, the short story and the serialized story were provided for the leisure time of the liter-

ate. This was considered sufficient justification for including the study of novels, etc., in the

schools syllabus. Although they were works of imagination and amusement, their study helped

people to develop a well-rounded view of life: the insights they gained in a fictional setting could

be transferred to the setting of real life.





In terms of numbers, there is a stronger case for the study of television than there was for the

study of literature. Only a relatively small number of the population was literate. Today anyone

can look at television and get pleasure, relaxation and information from it. It does not depend or

acquiring a previous skill, the skill of being able to read. All one needs are eyes and ears.





There is a close connection between appreciation of literature and appreciation of television.

Many of the same standards of judgment are present in both. Literature merges imperceptibly into

television through drama. Viewed as a printed page, a play is literature. Viewed as a series ai

guide-lines for speech and action, it is a live show.





It may be said that, in learning literary appreciation in school, we are indirectly learning

television appreciation. In spite of the differences of presentation there are so many basic

similarities that, in learning to appreciate one, we are learning to appreciate the other.





If time cannot be afforded for the appreciation of television, the best compromise may be for

literature classes to be expanded to embrace television appreciation. After all, they already

include the appreciation of drama.

TEXT #16



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



The engineering of consent



Persuasion is the art, primarily verbal, by which you get somebody to do what you want and

make him at the same time think that this is what he had wanted to do all the time.





It may be objected that the person persuaded — the persuadee, shall we call him? — may not

be persuaded actually to "do" anything, but merely to accept an opinion or adopt an attitude.

Within certain limits this objection is reasonable, but there is no clear-cut line between belief,

attitude, and feeling on the one side, and an action on the other. Furthermore, as soon as we look

at the characteristic occasions on which persuasion takes place, we see that the process is usually

targeted, at short or long range, toward action. You persuade the child to be good and go to bed,

you persuade the policeman not to give the ticket, you persuade the prospective customer to buy

the car, and you persuade the voter to vote for you.





The persuader wants something that can be granted by the persuadee, and if he is successful, it is

granted and the persuadee is happy in the granting. Persuasion is the

"engineering of consent". It is a way of exercising power without creating a feeling of anger.





In the past the occasions of public persuasion were not numerous. Today such occasions are

multiplied a thousandfold, but numerous as they are, they are lost in the more massive manifesta-

tions of persuasion that pour from printing presses, crowd the television screen, fill the airwaves,

and cover the landscape as our automobiles race down the highways.



The engineering of consent is central to our democratic, industrial society. We live in the age of

the advertising man, propaganda expert, and motivation analyst. What was once a limited

exercise is now frequent and universal, and the stakes played for go higher every day. The

political, psychological, social, and moral consequences are not yet fully clear. Even so, some

observers are beginning to feel that there is serious cause for concern that the responsible forms

of persuasion will be driven out by the irresponsible.

TEXT #17



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Satellite





Any small body orbits a larger one. Natural satellites that orbit planets are called moons. The first

artificial satellite, Sputnik 1, was launched into orbit around the Earth by the USSR in 1957.

Artificial satellites can transmit data from one place on Earth to another or from space to Earth.

Satellite applications include science, communications, weather forecasting, and military use.



Space probes have been sent to natural satellites including the Earth's Moon, Mars's Deimos, and

the moons of the giant planets Jupiter, Saturn, Uranus and Neptune.



At any time, there are several thousand artificial satellites orbiting the Earth, including active

satellites, satellites that have ended their working lives, and discarded sections of rockets. The

brightest artificial satellites can be seen by the naked eye. Artificial satellites eventually re-enter

the Earth's atmosphere. Usually they burn up by friction, but sometimes debris falls to the Earth's

surface, as with Skylab and Salyut 7.



Hundreds of millions of pieces of space junk, ranging from particles a millimeter across up to

disabled satellites, are careering around the Earth. The US Space Command catalogues the larger

items to make sure they are not mistaken for enemy missiles; currently about 10,000 items are

listed.



Satellites in polar orbit usually complete an orbit in two hours or less and as the Earth is rotating

as they orbit, they cover a large part of the Earth's surface each day. Remote-sensing satellites,

such as Landsat, are in polar orbit.





The British satellite Prospero continues to orbit the Earth every 100 minutes and will do so until

2040. With the correct equipment, the satellite's radio transmitter can still be heard broadcasting

on 137.56 MHz.

TEXT #18



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Computer virus



A computer virus is a computer program that can copy itself and infect a computer without the

permission or knowledge of the owner. The term "virus" is also commonly but erroneously used

to refer to other types of malware, adware, and spyware programs that do not have the

reproductive ability. A true virus can only spread from one computer to another (in some form of

executable code) when its host is taken to the target computer; for instance because a user sent it

over a network or the Internet, or carried it on a removable medium such as a floppy disk, CD,

DVD, or USB drive. Viruses can increase their chances of spreading to other computers by

infecting files on a network file system or a file system that is accessed by another computer.[1][2]



The term "computer virus" is sometimes used as a catch-all phrase to include all types of

malware. Malware includes computer viruses, worms, trojan horses, most rootkits, spyware,

dishonest adware, crime ware, and other malicious and unwanted software), including true

viruses. Viruses are sometimes confused with computer worms and Trojan horses, which are

technically different. A worm can exploit security vulnerabilities to spread itself to other

computers without needing to be transferred as part of a host, and a Trojan horse is a program

that appears harmless but has a hidden agenda. Worms and Trojans, like viruses, may cause harm

to either a computer system's hosted data, functional performance, or networking throughput,

when they are executed. Some viruses and other malware have symptoms noticeable to the

computer user, but many are surreptitious.



Most personal computers are now connected to the Internet and to local area networks,

facilitating the spread of malicious code. Today's viruses may also take advantage of network

services such as the World Wide Web, e-mail, Instant Messaging, and file sharing systems to

spread.

TEXT #19



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks

Virus



A virus (from the Latin virus meaning toxin or poison) is a sub-microscopic infectious

agent that is unable to grow or reproduce outside a host cell. Viruses infect all types of cellular

life. The first known virus, tobacco mosaic virus, was discovered by Martinus Beijerinck in 1898,

and now more than 5,000 types of virus have been described in detail, although most types of

virus remain undiscovered. Viruses infect all forms of life, are found in almost every ecosystem

on Earth, and are the most abundant type of biological entity on the planet.



Viruses consist of two or three parts: all viruses have genes made from either DNA or

RNA, long molecules that carry genetic information; all have a protein coat that protects these

genes; and some have an envelope of fat that surrounds them when they are outside a cell.

Viruses vary in shape from simple helical shapes to more complex structures. They are about

1/100th the size of bacteria. The origins of viruses are unclear: some may have evolved from

plasmids—pieces of DNA that can move between cells—others may have evolved from bacteria.

In evolution, viruses are an important means of horizontal gene transfer.



Viruses spread in many ways; plant viruses are often transmitted from plant to plant by

insects that feed on sap, such as aphids, while animal viruses can be carried by blood-sucking

insects. These disease-bearing organisms are known as vectors. Influenza viruses are spread by

coughing and sneezing, and others such as norovirus, are transmitted by the faecal-oral route,

when they contaminate hands, food or water. Rotaviruses are often spread by direct contact with

infected children. HIV is one of several viruses that are transmitted through sex.



Not all viruses cause disease, as many viruses reproduce without causing any obvious

harm to the infected organism. Some viruses such as hepatitis B can cause life-long or chronic

infections, and the viruses continue to replicate in the body despite the hosts' defense

mechanisms. However, viral infections in animals usually cause an immune response, which can

completely eliminate a virus. Microorganisms such as bacteria also have defenses against viral

infection, such as restriction modification systems. Antibiotics have no effect on viruses, but

antiviral drugs have been developed to treat life-threatening and more minor infections.



TEXT #20

1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks





In search of the perfect home



For John Mew and his wife Josephine their home really is their castle. They have built their own

English castle in the Sussex countryside. The building is brand new with all the luxuries you

would expect from a house that cost more than 350,000$ to build. However, when you first see it

from the outside it would be easy to think that you are looking at an ancient monument. The

building has a lot of the features of a traditional castle, including a keep, a moat and a

drawbridge. ―My choice of house is somewhat eccentric and building it was very hard work, but

we‘ve got the perfect place to live‖ Mew says. Although some would say that the building is

impractical and may be cold in harsh British winters, he certainly has got a unique and spacious

home.



Dan Garner, a tree surgeon from Gloucestershire, certainly thinks that this is the way to go up in

the world. ―When our family became short of space at home our solution was to built into a

spruce tree six metres above the ground. It has one main room, a bedroom and a balcony running

around two sides‖. Garner is so happy with this practical extension to his home that he thinks he

can convince more people of the benefits of living in the trees. He wants to set up his own

enterprise making more of the deluxe tree dwelling, saying ―Tree houses are airy, secure and

comfortable and the only disadvantage is that they might not be suitable for people who suffer

from hay fever or a fear of heights!‖



Even people who live in more ordinary settings sometimes can‘t resist doing something to make

them stand out from the crowd. One extreme example of this is Bill Heines‘s house in

Headington, Oxfordshire. Until one morning in 1986, his house looked much like all the others in

his street, when suddenly overnight a 7.5 m long firbeglass shark appeared to have crashed

through the roof. The shark was sculpture by local artist John Buckley. At first some people

complained that it might be dangerous or that it spoilt the look of the neighbourhood, but

engineers checked that the sculpture was safe and ‗Headington shark‘ has become a well-known

and popular landmark. It seems that no matter where you live, you can always do something to

make sure your house says something about who you are.

TEXT #21



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks





The answer is blowing in the wind



Wind power is an alternative energy source which has been used for many years in countries like

Holland and Denmark. In fact, today it is the world‘s fastest-growing source of energy. Strangely

enough, even though it is one of the windiest countries in Europe, Britain has been slow to take

advantage of wind power. The strong winds which blow around Britain‘s coastline could easily

be used to provide us with all our energy needs. All we need to do now is set up some wind

farms.



Wind farms are actually arrays of electricity- generating wind turbines, which are tall, slim

towers with two or three rotor blades at the top. The wind turns the blades which spin a pole. This

pole is connected to a generator, where the electricity is made. There can be as few as one and as

many as thousands of wind turbines in a single array. Computers monitor the wind direction and

speed, and can shut down the turbines if the wind becomes too strong.



What is more, wind turbines make hardly any noise and they are not unpleasant to look at,

certainly not as ugly as nuclear power stations! Although wind farms do take up a lot of space,

they are often located on unoccupied sites or in areas that can also be used for farming. Building

wind farms at sea is also possible. In fact, stronger winds generated at sea make offshore wind

farms a practical alternative. Offshore wind farms also mean that much larger turbines can be

built, without objections from the public.



A single wind turbine can produce enough electricity to power 375 homes and these wind farms

are already making a small but significant difference. At the moment there are only around sixty

wind farms in Britain both on land and offshore. As this number increases, we may well see wind

power supplying, as much as 10% of world‘s electricity demands and up to 20% of Britain‘s

total.

TEXT #22



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks





A dream come true



At the age of 16, Alexander started to help teach young deaf mutes; children who could not hear

or speak. He used his father‘s system of ‗visible speech‘ and achieved amazing results. A few

years later, while working in London, Alexander met two men who would play an important role

in his life. Mr Alexander Ellis, a professor of philology, and Sir Charles Wheatstone, an expert in

telegraphy, started him thinking about sending sounds through a machine.



Unfortunately, it was around this time that the fatal disease called the white plague spread

through Britain and both Alexander‘s brothers died, so Alexander and his parents moved to

Canada. The Boston Board of Education asked him to come and work in the USA at a new school

for deaf mutes.



Alexander was very happy to move to Boston and continue the work he had started in Britain. He

became so successful that he soon opened his own school called ―The School of Vocal

Physiology‖. Then two years later, he agreed to give private lessons to a young boy whose family

allowed him to use their basement as a workshop. This gave Alexander the opportunity to resume

his experiments with sound transmitters. He used to spend all his free time, and most of his

money, on his inventions. He continued his experiments with sound vibrations. He even copied

the design of the human ear using iron rod and electrical wires to produce the same effect.



In order to survive financially Bell had to work on the musical telegraph, but he also continued

working on his mechanical voice transmitter. On that summer afternoon in 1875, when Alexander

heard the first sound transmitted over his machine, realized that he had finally achieved his goal.

On his 29th birthday Alexander Graham Bell registered his invention with the patent office and

because they had never seen anything like it before, they registered his invention as an

improvement in telegraphy. The name ‗telephone‘ came later.

TEXT #23



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Information technology



1982 was the year of information technology in Great Britain. But what exactly is infotech? 85%

of people polled recently had not clue what is meant, although 53% of those polled say they

thought it sounded pretty important. They were right. It is. So what is it? Well, put simply, it is

the ―marrying-up‖ of products from several key industries: computers, telephones, television,

satellites. It means using micro-electronics, telecommunication networks, and fiber optics to help

produce, store, obtain and send information by way of words, numbers, pictures and sound more

quickly and efficiently than ever before.



The impact infotech is having and is going to have on our lives and works is tremendous. It is

already linking the skills of the space industry with those of cable television so programmes can

be beamed directly into our homes from all over the world. Armies of ―steel collar‖ workers, the

robots, will soon be working in factories doing the boring, complex and unpleasant jobs which

are at present still done by man. In some areas such as the car industries this has already started.

Television will also be used to enable customers to shop from the comfort of their homes by

simply ordering via TV screen, payment being made by direct debits of their credit cards. Home

banking and the automatic booking of the tickets will also be done through the television screen.

Cable television which in many countries now gives a choice of dozens of channels will soon be

used to protect our homes by operating burglar and fire alarms linked to police and fire stations.

Computers will run our homes, controlling the heating, air conditioning and cooking systems

while robots will cope with the house work. The friendly postman will be a thing of the past as

the postal service and letters disappear with the electronic mail received via view data screens.



All the things are coming very fast and their effects will be as far-reaching as those of the

industrial revolution. Infotech is the part of the technological revolution and that is with us now.

TEXT #24



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Properties of materials



Materials we can see around us and those used in civil engineering have various properties. The

word ‗property‘ can be used in many different ways. We are going to use it with the meaning of a

quality or feature of something. All the things we can see around us are made of some kind of

materials or, in most cases, of a combination of various materials.



We use particular materials to produce certain objects because of their properties. How do we

find out what the properties of some materials are? The answer is very simple. We can see the

materials or touch them; we can try lifting them or applying force to them. The materials will

perform in a certain way. When we touch the material, we can feel if it is smooth or rough. Some

vandals take a nail or other sharp object and scratch walls or elevator booths to find out if the

material they are made of is soft or hard. We need a crane to lift a concrete block as it is really

heavy, but things we can lift with our hands are obviously light. We use concrete blocks for

building constructions because they are rigid. But car wheels should be flexible therefore, we use

rubber for their production. We want to see through windows, so we use glass to make them.

Glass is transparent, but brittle, so it can be easily broken. Glass is not tough at all. Plastics are

tough, but they are either translucent or opaque, so we cannot so clearly through objects made

from them. There are fire-resistance doors in office or residential buildings. They are make off

non-combustible materials. Unfortunately, most of the materials we have in our household or

offices are combustible, and in the case of fire, we can hardly save anything but our lives.

TEXT #25



1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Building a house



When an architect has to design a house, he draws pictures of what the house will look like when

it is built. He draws preliminary plans show size of the house, shape of the rooms and where all

the fitting must go in the house, together with a rough estimate of the cost, and submits them to

the client for his approval. An architect has surveyors working with him. The surveyors measure

the plot of land or site and make a plan. They work out what will be needed to build the house

and how much it will all cost. At this stage several building contractors are invited to submit their

tenders or costs. The architect assists his client in selecting the best one and helps him draw up a

contract between the client and the contractor. Various types of work on the house are performed

by independent crews known as subcontractors. The contractor marks out the shape of the house

on the site. He does this with wooden pegs and tape. Everything is now ready for the workmen to

start. They dig up the topsoil to lay the foundation. Most of the houses in Great Britain are made

of bricks. The bricks keep the warmth in and weather out and support the roof. The man who

builds the walls is called bricklayer. To make the walls stronger the bricks must overlap each

other. When the walls are just above the ground, a waterproof layer is placed on the top which

stops moisture in the ground from passing to the rest of the house. The carpenters now begin to

work. A carpenter is a man who does the rough woodwork on the house. Then a joiner fixes the

window ledges, and when the walls are plastered, he fixes the doors and other woodwork. When

the walls of the house are too high for the bricklayer to reach, a scaffold is made. The scaffold is

platform of planks for the workmen to stand on. It is held up by a framework or steel tubes. A lot

of strong timber is used to make the roof. The tiler fixes the roof tiles on to the roof so that they

overlap each other. When the roof is on, many different workmen come and finish the house.

Plumbers work on all the water pipes to carry clean water into the house. They also lay pipes to

carry waste water to away to sewers. They fix the guttering and drainpipes, which collect the

rainwater the runs from the roof and take it into the drains. Glaziers put glass in the window

frames to keep out the wind and the rain. The electricians have a special plan, which shows theme

where to pull all the lights and plug sockets. They fasten wires to the bare walls. When all the

wires and pipes are in place, the house is ready for the plasterers. They are the persons who make

the ceilings and walls nice and smooth. The joiners can now finish all the woodwork in the house,

and leave it ready for the painters and the decorators. Subsequently, the contractor completes the

building and the client occupies it. During the six months after completion, the contractor must

correct any defects that appear in the fabric of the building.

TEXT #26

1. Read and translate the text

2. Vocabulary exercises

3. Grammar exercises

4. Speaking tasks



Waste management



Waste management is the process of managing waste materials that are product as a result of

human activities. It involves the collection, transport, processing and/or disposal of waste

materials Waste management practices are often very different between urban and rural areas and

between residential and industrial producers, even in the same local region. There are various

waste management concepts. One of them is represented by the term ‗3Rs‘ , or ‗Reduce-Reuse-

Recycle‘ which practically means to extract the maximum practical benefits from products and to

generate the minimum amount of waste. There is a new practice of holding of the producer of

product responsible to some extent for the management of waste products associated with that

product, e.g., motor vehicles, large appliances, like ovens and refrigerators, tyres, electronic

equipment and mobile phones.



Domestic, industrial and commercial waste is collected and then removed. The removal of waste

is called waste disposal. Collection and disposal methods vary widely between different countries

and regions. In large countries with a low population, solid waste is carried to landfills. Disposing

of waste in a landfill is the most traditional method of waste disposal, and it remains a common

practice in most countries. Disposed waste should be compacted and covered to prevent pests,

rats and windblown litter. A modern and well-run landfill should include methods to prevent

leakage. In smaller countries with a high population density, incineration is the most common

method of disposing of waste. It is the process of destroying waste by burning it, which might be

harmful for the environment if pollution control measures are not applied. A relatively recent idea

in waste management has been to treat the waste material as a resource to be exploited, and some

developed countries have developed methods by which resources may be extracted from waste.

The most environmentally friendly method of getting rid of waste is to recycle it, which means to

reuse the materials that would otherwise be considered waste. The most common items recycled

include glass and plastic bottles, paper in any form, aluminum cans and, more recently, obsolete

computers, kitchen appliances or other electronic equipment.









Магистрын орос хэлний шалгалтанд өгөх чиглэл

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ



К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ









I. ЧТЕНИЕ . ПЕРЕВОД







ЦЕЛЬ:



- Проверка умения полно, точно и глубоко понять основную информацию,

содержащуюся в тексте, понять основную идею;



- Умение понять, как основную, так и дополнительную информацию текста;



- Умение перевода.



Предлагаемые тексты:



1. Альфред Нобель

2. Возникновение жизни на Земле

3. Плазма – четвѐртое состояние вещества

4. Для чего нужны полимеры

5. Озон

6. Полимерные материалы

7. Хрупкость

8. Рецепты искусственных кристаллов

9. К Марсу на ядерном топливе

10. Как ловят солнечный ветер

11. Нефть в Океане

12. Автомобили в 21-ом веке

13. Нетрадиционная энергетика

14. Почему столько дождей?

15. Одно из решений проблемы водоочистки

16. Органические материалы в современной микроэлектронике

17. Охрана природы

18. Сброс отходов в море

19. Строительство дорог

20. Океан возможностей

21. Население планеты

22. Зелѐный крест

23. Природные ресурсы и глобальные проблемы человечества

24. Открытие позитрона

25. Основные виды топлива

26. Температура кипения жидкости

27. Память культуры

II. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА



ЦЕЛЬ:

- Проверка умений правильно использовать структуру простого и сложного

предложения

- Правильное употребление грамматических конструкций

- Умение различать значения лексических единиц и использовать их.





Квалификация веществ и предметов



Классификация веществ и предметов



Количественная характеристика веществ, предметов.



Качественная характеристика веществ, предметов.



Образование, нахождение предметов, веществ.



Взаимозависимость свойств, явлений и процессов.



Выражение условия и цели



Деепричастный оборот



Причастный оборот



Активный и пассивный оборот речи



Сложноподчинѐнные предложения с придаточными причины, условия



Сложноподчинѐнные предложения с придаточными определительными.



Союзные слова в определительных придаточных предложениях /союзное слово ―который‖/







III. ГОВОРЕНИЕ



ЦЕЛЬ:



1. Проверка навыков и умений, необходимых для общения в диалогической речи:



- умение понять собеседника;

- умение дать ответ, выразить согласие/несогласие, своѐ отношение к

проблеме;

- умение выражать свои мысли

2. Проверка навыков и умений, необходимых для общения в монологической речи:

- умение построить связные тексты /повествование, сообщение, описание,

рассуждение/;

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста

2. Лексическое задание

3. Грамматическое задание

4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование







1. Альфред Нобель







Альфред Нобель, известный шведский писатель и бизнесмен, был человеком

контрастов. Многое в жизни этого человека было необычным. Он был сыном

банкрота, а стал одним из самых богатых людей в мире. Он был

предпринимателем, который интересовался искусством и литературой. Он

сделал удачную карьеру, но всегда жил скромно и любил одиночество. Он был

гостеприимным хозяином и интересным собеседником, а в повседневной жизни

был мрачным и грустным. Он любил людей, но остался один на всю жизнь. У

него не было семьи, и он никогда не был женат, хотя в его жизни была

безумная любовь. Он был патриотом, но умер далеко от родины, в Италии. Его

изобретения были известны во всех странах мира, но сам он никогда не был

лично известен, только после смерти его имя стало знаменито.









Альфред Нобель родился в Стокгольме 21 октября 1833 года. Когда ему

исполнилось 9 лет, семья переехала в Россию. В России семья Нобелей,

талантливых изобретателей и бизнесменов, была очень известна. Юность

Альфреда Нобеля прошла в Петербурге, который в то время был одним из

центров мировой культуры. В нем жило и работало много людей из разных

национальностей. Все это оказало большое влияние на характер Альфреда и

его взгляды на жизнь. Он никогда не учился в школе и университете.

Необходимые знания А. Нобель получил самостоятельно. Он знал несколько

иностранных языков, говорил по-английски, по-шведски, по-немецки, по-

французски, по-русски. Когда ему исполнилось 17 лет, А.Нобель отправился

путешествовать по Европе, посетил Германию, Францию, а затем Америку.

Через 3 года он вернулся в Петербург и начал работать в компании отца.

Отец А.Нобеля был талантливым инженером. Он сделал несколько интересных

изобретений. Одно из них – подводные мины. Во время Крымской войны он

получил много заказов на их изготовление и быстро стал богатым человеком,

но после войны обанкротился. Как и отец А.Нобель был увлечен химией. Когда

семья вернулась в Швецию, он начал работать в химической лаборатории. В

1863 году он изобрел динамит, который принес ему мировую известность.

Когда А.Нобель создавал динамит, он думал, что его изобретение будет

служить прогрессу и будет использовано в мирных целях: для строительства

дорог, шахт, тоннелей. Но динамит стал использоваться для военных целей.

А.Нобеля считали королем динамита, но он не хотел, чтобы его открытия

использовались для уничтожения людей. Он считал войну самым страшным

преступлением против человечества.









А.Нобелем было сделано почти 355 изобретений. В этом человеке были удачно

соединены талант ученого и талант бизнесмена. Наверное, этим могут быть

объяснены его удивительные успехи. Он основал 93 предприятия в 20 странах

мира на всех пяти континентах.









Альфред Нобель умер 10 декабря 1896 года. За год до смерти он составил

завещание, в котором он написал, что делать с принадлежавшим ему

огромным богатством после его смерти. Когда А.Нобель умер, этот документ

опубликовали. Его содержание было для многих неожиданным и необычным.

Там было написано, что все его богатство должно быть продано. На эти деньги

должны быть куплены акции. А деньги, которые будут давать эти акции,

должны быть использованы для ежегодных премий людям, принесшим

наибольшую пользу человечеству.









Таким был Альфред Нобель, химик – экспериментатор и бизнесмен, который

решил основать фонд для награждения премией ученых, писателей,

государственных деятелей.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









2. Возникновение жизни на Земле





По мнению некоторых учѐных, возраст Земли определяется в пределах пяти

миллиардов лет, а жизнь на планете, как считает современная наука, зародилась

примерно два миллиарда лет тому назад. Как же она возникла? Как возникли

первичные организмы – родоначальники всего живого на Земле?





В конце XIX века ученые высказали предположение, что примитивные живые

существа могли возникнуть только в результате развития безжизненной материи.

Однако представить себе последовательные ступени развития неживой материи в

живые организмы удалось лишь в ХХ веке.





Как известно, в основе живой природы лежат органические вещества, то есть

различные соединения углерода. Растения, животные микроорганизмы – все

живые существа состоят из огромного количества органических веществ.

Соединения углерода благодаря их великому разнообразию и способности к

многочисленным химическим превращениям и стали той основой, на которой

возникла жизнь. Для того чтобы возникла жизнь, потребовались сложные

органические вещества, молекулы которых содержат цепи из многих тысяч

атомов, то есть органические полимеры /биополимеры/. Прежде всего это белки –

носители жизни, основа живой клетки.





Биополимеры образовались из простейших соединений углерода и водорода,

поэтому, чтобы понять процесс появления жизни, надо прежде всего установить

как образовались на нашей планете углеводороды и возникшие из них другие

простейшие органические вещества.

История образования Земли показывает, что при формировании нашей планеты

и в первые периоды еѐ существования на поверхности земного шара возникали

громадные количества простейших органических веществ.





Земля и другие планеты образовались из гигантского облака газовопылевой

материи. Такая газовопылевая материя есть в межзвѐздном пространстве и

сейчас. В ней обнаружен метан /СН4/. Возможно, там имеются и более сложные

углеводороды. Когда частички газовопылевого облака объединились в большие

планеты /Юпитер, Сатурн/, метан и другие газы сохранились в первичной

атмосфере формировавшихся планет. Там эти газы астрономы обнаруживают и

теперь. А в составе Земли углерод остался лишь в виде графита и карбидов

/соединений углерода с металлами/. Из карбидов – при взаимодействии их с водой

образовались углеводороды. В результате взаимодействия углеводородов с

водяными парами и аммиаком атмосферы возникли сложные органические

соединения – аминокислоты. Когда на Земле из аминокислот возникли

белкоподобные вещества, начался новый период развития материи – переход от

органических соединений к живым существам.





Для того, чтобы все эти превращения происходили, нужен достаточный приток

энергии извне. Такая энергия на земной поверхности имелась в нескольких

формах: это лучистая энергия Солнца, электрические разряды в атмосфере,

энергия радиоактивного распада природных радиоактивных веществ









ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста

2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









3. Плазма - четвертое состояние вещества





Впервые слово ―плазма‖ было произнесено физиологами в середине XIX века,

оно обозначало бесцветный жидкий компонент крови, молока или живых тканей.

Такой смысл имело это слово до 1923 года, когда американские физики Ленгюмер

и Тонкс назвали плазмой особое состояние ионизованного газа. С тех пор стали

различать два совершенно не похожих друг на друга смысла слово ―плазма‖.





Так, что же физики называют плазмой? Плазма – это смесь электрически

заряженных частиц, в которой суммарный отрицательный заряд частиц равен по

модулю суммарному положительному заряду. Так что в целом плазма является

нейтральной средой, хорошо проводящей электрический ток.

Различают сильно и слабо ионизованную плазму. В сильно ионизованной плазме

содержатся в основном электроны и положительные ионы. В слабо ионизованной

плазме, кроме электронов и ионов находятся также возбужденные и нейтральные

атомы и молекулы. Электроны, ионы, атомы и молекулы в плазме, вообще говоря,

имеют различные температуры: в этом случае плазму называют

неизотермической. Если же все указанные компоненты имеют одну и ту же

температуру, то плазма называется изотермической.

Каждое состояние любого вещества существует в определенном интервале

температур. Например, при отрицательных /по Цельсию/ температурах вода

находится в твердом состоянии /лед/. В интервале температур от 0 0 – до 1000

С, мы имеем водяной пар /газ/. А при очень высоких температурах атомы и

молекулы нейтрального газа теряют часть своих электронов и становятся

положительными ионами. Когда температура достигает 10000 0 С, то газ уже

представляет собой плазму. И вообще при температуре выше 10000 0 С все

вещества находятся в своем четвертом состоянии – состоянии плазмы.

А есть ли плазма в окружающей нас природе? Есть, и притом в больших

количествах. Ученые подсчитали, что 99% /по массе/ вещества во Вселенной

находится в состоянии плазмы. Это звезды, наше Солнце, межзвездный газ.

Только 1% вещества составляют во Вселенной такие космические тела, как наша

Земля, космическая пыль. Земля окружена плазмой. Верхний слой атмосферы

Земли представляет собой ионизованный газ – плазму, и этот слой атмосферы

называют ионосферой. Это плазменное ―покрывало‖ Земли еще получило

название радиационного пояса. Исследования, проведенные с помощью

искусственных спутников, показали что, плазменное ―покрывало‖ надежно

защищает живые организмы на Земле от губительного действия излучения

Солнца.

Полярные сияния, молния, шаровая молния – все это различные виды плазмы в

естественных условиях.

Наука стремится изученные явления использовать на практике. Это относится и к

плазме. Используя плазму паров ртути создали лампу дневнего света. В

плазменной струе ускоряются многие химические реакции. В горнорудной

промышленности плазменная струя бурит скважины в крепких горных породах.

Созданы установки для плазменной резки листового металла. Использование

плазмы открывает перед наукой и техникой огромные перспективы.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









4. Для чего нужны полимеры





Полимеры или как их ещѐ называют высокомолекулярные соединения,

изучает и создает химия.

Наша Земля богата полезными ископаемыми, и сырьевой голод нам не

угрожает. Но наука уже сегодня вынуждена вести поиски новых источников сырья,

доступных и неисчерпаемых, вести поиски веществ дешѐвых и универсальных,

таких, которые могли бы заменить и превзойти по своим качествам металлы,

древесину, пищевое сырьѐ, используемые в технических целях.

Кроме того, новая техника и промышленность всѐ чаще и чаще

испытывают нужду в материалах, обладающих более высокой прочностью,

твѐрдостью и другими свойствами. Без таких материалов невозможно полностью

использовать уже достигнутые в технике сверхвысокие температуры, давления и

скорости, нельзя создавать более совершенные машины, которые помогут

увеличить производительность труда.

Появилась очень острая нужда в таких веществах, которых в природе не

существует. Например, не бывает прозрачных металлов, металлических

изоляторов /диэлектриков/ и неметаллических проводников тока, ―вечных‖ смазок,

неметаллических магнитных материалов.

Проблему создания веществ, не встречающихся в природных условиях,

решает химия полимеров.

Химия способна изготовить ткани более прочные, чем шѐлк и полотно,

ткани, не боящиеся действия химических веществ, обладающие целебными

свойствами. Только она может создавать материалы, которые не растворяются ни

в одной из самых крепких кислот и щелочей, выдерживают нагрев, при котором

любые природные органические вещества обугливаются и сгорают. Только с

помощью химии можно получить жидкости и масла, не замерзающие при самом

лютом морозе и не теряющие своих свойств в настоящем пекле.

Лишь химия полимеров способна создать материалы прочнее стали, легче

пробки, эластичнее и выносливее природного каучука, долговечнее камня.

Создаваемые химией некоторые искусственные меха дешевле, красивее,

прочнее, теплее и износоустойчивее, чем меха редких и дорогих пушных зверей.

Даже в медицине начали использовать полимеры – вещества, заменяющие

различные ткани человеческого организма.

И все эти необыкновенные материалы рождаются в лабораториях учѐных и

производятся на химических заводах из угля, нефти, природных газов, сланцев,

древесных отходов.

Поясним, что вещества, получаемые путем химической переработки

природных полимеров, например, вискозное волокно из целлюлозы, называют

искусственными, а изготовляемые совершенно заново – синтетическими.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование







5.Озон





Если пропустить электрические искры через кислород или воздух, то

появится характерный запах. Причиной этого запаха является образование нового

газообразного вещества – озона(O3). Озон представляет собой аллотропическое

видоизменение кислорода и отличается от него физическими и химическими

свойствами.

Сравним кислород и озон по физическим свойствам. Озон так же, как и кислород,

при обычных условиях – газ. Подобно кислороду озон – бесцветный газ и только в

толстых слоях атмосферы имеет синеватый цвет. Кислород не имеет никакого

запаха. В отличие от кислорода озон имеет характерный запах. Запах озона такой

сильный, что человек чувствует его, если в воздухе содержится миллионная часть

озона. Если кислород сжижается при температуре 1830 С, а при температуре 2180

С затвердевает, то озон превращается в жидкость при - 111,90 С, а в твердое

вещество при 2510 С. Жидкий озон имеет имеет интенсивный сине-фиолетовый

цвет, а твердый озон имеет черный цвет. Растворимость озона в воде значительно

больше, чем растворимость кислорода: 100 объѐмов воды при 00 С растворяют 49

объѐмов озона.

Сравним кислород и озон по химическим свойствам. Кислород является

активным элементом, он соединяется почти со всеми элементами. Озон по

сравнению с кислородом ещѐ более активный элемент. Он окисляет все металлы,

кроме золота, платины. Например, под действием озона серебро быстро чернеет.

Некоторые вещества под действием озона становятся бесцветными.

Химическая активность озона объясняется нестойкостью его молекул. При

обычной температуре озон довольно стоек, но при нагревании он легко

разлагается и превращается в кислород. Причѐм из каждых двух молекул озона

получается три молекулы кислорода. Этот процесс сопровождается выделением

большого количества тепла.

В природе озон образуется из кислорода в результате электрических

разрядов во время грозы, а также под действием ультрафиолетового излучения

солнца на кислород атмосферы. Зимой, когда мы выходим из дома, мы чувствуем

характерный свежий запах озона, который благодаря вертикальному движению

воздушных масс дошѐл до поверхности Земли из стратосферы. Интересно, что

стратосферный озон защищает нашу Землю от смертоносного действия

ультрафиолетовых лучей Солнца.

В лабораториях, как и в природе, озон получают из кислорода. Через

кислород или воздух пропускают электрические искры. Прибор для получения

озона с помощью электрических разрядов называется озонатором.

Воздух больших городов почти не содержит озона в отличие от воздуха

деревень и морского воздуха, который содержит сравнительно большое

количество озона.

В промышленности озон почти не используют. Но его используют в

медицинских лабораториях и клиниках. Как сильный окислитель озон убивает

бактерии, поэтому дезинфицирует воздух и воду.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









6. Полимерные материалы



Основными преимуществами полимерных листов для облицовки стен, пола,

потолка, фасадов зданий и тротуаров перед ними являются высокий эстетический

уровень, способность длительно сохранять цвет, сохранение блеска их

поверхности даже после длительного использования, ударная прочность и

устойчивость к повышенной температуре, стабильность размеров.



Достоинствами этого материала для реклам и вывесок являются:

прозрачность, выраженные светорассеивающие свойства, простота, обработки и

высокая пригодность для горячей формовки, прочность и легкость.



Материалы, выпускаемые фирмой, отличаются высокой устойчивостью к

различным внешним факторам. Материалы стойки к действию ультрафиолетовых

лучей, обладают ударной прочностью, устойчивы к неблагоприятным погодным

факторам, а также устойчивы в условиях повышенной температуры и перепада

температур. Материалы характеризуются долговечностью.



Это податливый при обработке, но прочный материал. Его гладкая и

непростая поверхность не стареет и легко подвергается очистке. Материал

экологически чистый и повторно используемый. При его сжигании не образуется

никаких ядовитых газов, и сам он может быть полностью использован повторно

после его переработке.



Особенность конструкции всех электротележек заключается в том, что при

уходе водителя с площадки управления автоматически срабатывает тормозное

устройство. Тележки обладают повышенной манѐвренностью, высокой

экологической чистотой, низкими эксплуатационными расходами. Для новых

тележек характерен ряд бесспорных преимуществ: современный дизайн, комфорт,

повышенная скорость и плавность хода.

Высокоскоростные двери и ворота являются средством полной сверхбыстрой

преграды для воды, пыли, утечки тепла, сквозняков. Эти двери ворот никому и

ничему не могут повредить. Они отличаются полной безопасностью. На

фармацевтических, химических, пищевых производствах устанавливают двери и

ворота, обеспечивающие высокую изолированность и даже полную герметичность.

Для дверей и ворот характерна высокая оперативность: скорость подъѐма и

опускания до 3 м/сек.



Компактный высокопроизводительный станок, обеспечивает бесшумность и

быстроту работы и очень низкую вибрацию, надѐжность, стабильность, плавность

изменения скорости работы. Модель компактная, дружественная к пользователю и

безопасная. Модель легкая, эргономика тщательно проработана. В станке нет

острых углов и травмирующих деталей, он требует минимальной смазки.



Стеллажи для офисов отличаются компактностью, вместимостью,

пожаробезопасностью и мобильностью. Содержат конфединциальные файлы,

запирающиеся на ключ. Стеллажи характеризуются простотой установки.

Благодаря антискользящему и водоотталкивающему основанию шкафы могут

быть просто поставлены на пол без крепления их винтами. Фронтальная

поверхность перемещается бесшумно.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









7. Хрупкость



Хрупкость – способность тел разрушаться при механическом воздействии

без заметной пластической деформации. Противоположностью хрупкости

является пластичность. Хрупкость и пластичность –это основные характеристики

состояния тела, или правильнее, его поведения при механическом воздействии.

Переход твѐрдого тела из пластического в хрупкое состояние зависит от целого

ряда факторов. Комбинируя эти факторы, можно создать такие условия, при

которых пластичные твѐрдые тела переходят в хрупкое состояние. Однако на

практике вместо того, чтобы говорить о хрупком и пластичном состояниях тела,

говорят просто о хрупких и пластичных телах. Хрупким называется такое тело,

которое при испытаниях разрушается без заметной пластической деформации.

Хрупкое или пластическое состояние тела зависит от типа нагрузки. Некоторые

тела ведут себя как хрупкие при ударе и как пластичные при медленном

увеличении нагрузки.



Хрупкость зависит от структуры тела, от примесей, от формы образца, от

скорости деформированная и т.д. Есть такие материалы (стекло, чугун), которые

при всех испытаниях являются хрупкими. Другие материалы (алюминий, золото,

медь, свинец) являются пластичными. Многие металлы нельзя отнести ни к

хрупким, ни к пластичным: в разных условиях деформирования они проявляют

себя или как хрупкие или как пластичные.



Хрупкость или пластичность, как уже говорилось, обусловлены структурой

вещества. Так, стержень из цинка, имеющий поликрасталлическую структуру,

можно считать хрупким. Но если получить монокристаллический стержень цинка,

то стержень может быть настолько пластичным, что его можно растянуть до

разрыва в 10 и более раз.



Увеличение скорости деформации способствует (помогает) появлению

хрупкости. Чугун при обычных статистических и динамических испытаниях ведѐт

себя как типичное хрупкое тело. Однако если очень медленно сжимать чугун, то в

нѐм возникают пластические деформации.



Переход из пластического состояния в хрупкое вызывается также понижением

температуры. Например, при низких температурах резина становится хрупкой.



ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









8. Рецепты искусственных кристаллов









Создавать искусственные кристаллы очень непросто. Науке и

промышленности нужны прочные кристаллы, стойкие к действию радиации и

другим агрессивным средам. Свойства кристаллов обусловлены их составом, в

который входят бораты алюминия, иттрий и редкоземельные элементы.

Кристаллы с таким составом обладают очень интересными физическими

свойствами. Например, луч света, который проходит через кристалл, содержащий

определѐнные элементы, меняет цвет. Кристалл, содержащий гадолиний, имеет

акустические свойства, которые нужны для гидролокации и.т.д.



Лаборатория, где создают новые кристаллы, напоминает настоящую кухню.

Сначала расплавляют в тигле основные компоненты будущего кристалла, затем

туда бросают щепотку редкоземельного элемента. Именно от этого элемента

будут зависеть уникальные свойства кристалла. Смесь непрерывно мешают, а

затем помещают в печку и при определѐнной температуре держат иногда месяц, а

иногда и больше. За это время на краях и на дне тигля могут вырасти небольшие

кристаллы размером около сантиметра.

С помощью спектрального анализа специалисты определяют, какое

количество редкоземельного элемента перешло в кристалл. После длительного

изучения проблемы стало ясно, что это зависит от размеров атомов элементов.

Ведь атомы редкоземельного элемента встают на место атомов основного

элемента. Если размеры атомов этих двух элементов похожи, то проблем не

бывает, и кристалл содержит много атомов редкоземельного элемента. Кроме

того, оказалось, что атомы редкоземельного элемента располагаются в

кристаллах неравномерно: в одних частях их много, а в других – мало или совсем

нет. А это очень важная информация. Ведь физикам и инженерам для их

сверхточных и сверхсложных приборов нужны кристаллы однородной структуры.

Поэтому работа по созданию искусственных кристаллов продолжается.



* Бораты – соли борной кислоты Н ВО.









ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









9. К Марсу на ядерном топливе



Сейчас много говорят об изучении дального космоса, например, Марса. Но туда на

традиционном химическом топливе не долетишь. Российские учѐные разработали

космические аппараты на ядерном топливе. В России было запущено около

четырѐх десятков космических аппаратов с ядерными двигателями. Эти аппараты

работали в космосе по несколько месяцев. В США был один спутник с ядерным

реактором, который работал 43 дня.



Для локальных целей радиоактивные материалы выводились в космос

неоднократно. Изотопные источники энергии стояли, например, на космическом

аппарате «Луноход - 1» (Россия) и нагревали его в холодные лунные ночи. На

многих американских космических станциях находятся генераторы, где

электричество получают из радиоактивных изотопов. Это электричество

используется для работы различных приборов внутри станций.



Обычно для получения энергии в космосе используют солнечные батареи.

Но с одного квадратного метра солнечных батарей можно получить в лучшем

случае 120 ватт энергии. А компактная ядерная установка «Топаз» (Россия) даѐт

около 10 киловатт.



Вся огромная площадь солнечных батарей на космической станции «Мир»

собирала столько же энергии, сколько небольшой «Топаз».



Кроме того, чем дальше от Солнца, тем ниже эффективность солнечных

батарей. Если же сравнивать с традиционным химическим топливом, то ядерное

топливо, по объѐму равное банке из-под пепси-колы, даѐт в 50 раз больше

энергии, чем тонна традиционного топлива. Это делает ядерные установки более

выгодными для далѐких космических полѐтов.



Далее, известно, что скорость движения в космосе равная 29 тысячам км/ч,

менялась в течение уже 40 лет. Ядерный двигатель позволит увеличить скорость в

три раза. Полѐт к Марсу будет продолжаться не шесть месяцев, а только два. А

это значит, что еды, кислорода и.т.п. для космонавтов во время полѐта нужно в

три раза меньше, и, следовательно, можно увеличить время работы людей на

самом Марсе. До границы Солнечной системы можно будет долететь не за 10 лет,

а всего за три года.



ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









10. Как ловят солнечный ветер



Известно, то Солнце содержит 99% всей материи солнечной системы.

Чтобы лучше понять процессы формирования планет, их спутников и астероидов,

необходимо знать точный химический состав Солнца. Невозможно взять простые

вещества прямо с поверхности Солнца, как это делается при изучении планет и

метеоритов, так как поверхность Солнца имеет температуру около 6000 градусов

по Цельсию. Однако можно собрать солнечное вещество, ―вытекающее‖ из Солнца

в космическое пространство. Это вещество называют солнечным ветром.

Солнечный ветер –это смесь заряженных частиц электронов и ионов, которая

движется со скоростью 300-1500 км/сек в зависимости от процессов,

происходящих на Солнце. Солнечный ветер дует во все стороны, наполняет

заряжѐнными частицами всѐ пространство солнечной системы и создаѐт

межпланетное магнитное поле. Теоретически солнечный ветер был предсказан

американскими физиками, а практически это явление было обнаружено

космическими аппаратами Луна- 2 и Луна -3 /Россия/.



Первые образцы солнечного ветра доставили на Землю с Луны аппараты

класса АРРОЛО СА. Спутник нашей планеты-Луна не имеет ни атмосферы, ни

магнитного поля и не способен защитить себя от солнечного ветра. Американские

астронавты на Луне буквально руками ―ловили‖ солнечный ветер: они развернули

на палках листы алюминиевой фольги размером 1.4 м на 0.3. Фольга была

повѐрнута к Солнцу и поглощала частицы солнечного ветра. Затем фольгу

доставили на Землю для точного анализа. Оказалось, что в солнечном ветре

меньше гелия, чем в космическом пространстве. Было измерено также количество

изотопов, неона, аргона, кислорода, углерода, кремния и железа.



Солнечный ветер доходит и до Земли, но нашу планету защищает земное

магнитное поле – магнитосфера. Совсем недавно установили, что магнитосфера в

определѐнные моменты может пропускать солнечный ветер. Это вызывает

полярные сияния и магнитные бури, нарушения работы электрических систем,

спутниковой связи и представляет потенциальную опасность для космонавтов.









ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование

11. Нефть в океане



Известно, что нефть приходит к потребителю или по трубопроводам, или в

цистернах по железной дороге, или на судах, где нефть находится в специальных

контейнерах – танках. Поэтому эти суда называются танкерами. Есть танкеры,

ѐмкость которых достигает сотен тысяч тонн. Авария такого танкера, когда нефть

выливается в океан, представляет собой серьѐзную экологическую проблему. К

сожалению, такие аварии происходят нередко, например, экологическая

катастрофа у берегов Испании осенью 2002 года.



Специалисты ищут способы ликвидации последствий таких катастроф.

Одним из современных направлений этой работы является биологическое

очищение моря от нефти с помощью специальных бактерий, которые постоянно

присутствуют в воде. Когда нефть попадает в воду, бактерии моментально

направляются к ней, так как нефть является одним из продуктов питания этих

организмов. Когда бактерии получают много пищи, они активно размножаются, их

количество интенсивно растѐт. Постоянно увеличивающееся количество бактерий

быстро съедает нефть, которая попадает в воду. Учѐные изучили этот

естественный процесс и разработали метод борьбы с нефтяными загрязнениями

океана. Сущность этого метода заключается в том, что бактерии помещают в

специальные инкубаторы, где создают все условия для интесивного размножения

этих организмов. Затем полученную таким образом биомассу собирают, сушат и

хранят в специальных установках. В таком состоянии бактерии могут сохранять

свою активность очень долгое время. Если происходит авария, при которой нефть

попадает в море, то достаточно этот порошок высыпать на поверхность моря.

Когда бактерии попадают в воду, они сразу оживают и начинают энергично

поедать нефть. Надо сказать, что в настоящее время строятся танкеры с двойным

корпусом: с двойным дном и стенками. Это является определенной гарантией, что

при разрушении одной стенки корабля вторая стенка предохранит нефть от

вытекания в океан. В США уже издан закон, где запрещается старым танкерам (с

одинарным корпусом) приходить с нефтью в порты этой страны.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









12. Автомобили в 21-ом веке



Каждый год человечество сжигает более 3-х миллиардов тонн нефти и

нефтепродуктов. Как известно, для горения нужен кислород, и при горении одного

килограмма углеводородного топлива расходуется 15 килограммов воздуха.



Большую долю природных ресурсов нашей планеты используют

автомобили, которых сегодня во всѐм мире около 700 миллионов, а через

двадцать лет их будет 1,1 миллиарда. В большинстве автомобилей используют

двигатели, работающие на бензине, которые выбрасывают в атмосферу оксиды

углерода, азота, серы и т.д. Эта экологическая ситуация заставляет инженеров,

физиков и химиков искать новые виды топлива для автомобилей и создавать

новые двигатели.



Первое, что приходит в голову, это электродвигатели, но автомобиль не

троллейбус, нельзя везде, где ездят автомобили, провести электрические

провода. Аккумоляторы очень тяжелы и их приходится часто менять.



Специалисты предлагают новое топливо – водород, при котором

автомобильный двигатель будет выбрасывать в атмосферу чистый воздух и

чистый водяной пар. Водород можно синтезировать, например, из метанола (CH3

OH) или получать из воды при помощи электролиза.



Сначала инженеры создали модель автомобиля, который на специальных

станциях заправляли жидком водородом. При этом система: станция – двигатель

автомобиля должна быть строго герметичной, водород находится под давлением в

5 атмосфер при очень низкой температуре. В связи с этим в автомобиле должна

быть криогенная установка, другими словами, холодильник. Всѐ это сложно и

достаточно опасно, ведь водород легко взрывается. Поэтому специалисты

создали машину, где водород будет получаться из метанола прямо в автомобиле

во время работы его двигателя. Эта система безопасна. На одном литре метанола

автомобиль может проехать 14 километров. Серийное производство таких

автомобилей начнѐтся в США в 2010 году. Автомобилестроители считают, что

создание этого автомобиля – это начало нового этапа цивилизации.









ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









13. Нетрадиционная энергетика



В Австралии планируют построить самое высокое здание в мире –

солнечную башню высотой в 1000 метров. Башня будет стоять в центре

стеклянной платформы диаметром в 7 километров. Днѐм солнце будет нагревать

воздух под этой огромной стеклянной платформой, и горячий воздух будет

подниматься вверх по трубе внутри башни со скоростью 56 км/ч и будет приводить

в действие 32 установки, где кинетическая энергия преобразуется в

электрическую. Ночью в системе используются трубы с нагретой солнцем водой,

так что электрический ток будет вырабатываться круглые сутки непрерывно.



Аналогичный проект был реализован в Испании. Там построили башню

высотой в 200 метров. Система работала без ремонта 7 лет, с 1982 по 1989 год.

Если проект в Австралии будет реализован, то эта башня станет большим

достижением инженерной науки. Для сравнения: башня Эйфеля в Париже – 324

метра, Останкинская башня в Москве – 530 метров. Национальная башня в

Торонто (Канада) – 553 метра. Но самое главное состоит в том, что это будет

революция в производстве энергии. Система будет производить 200 МВт

электричества и может обеспечить энергией более 200 000 жилых домов.

Специалисты утверждают, что благодаря солнечной башне уменьшится

количество газов, создающих на планете так называемый ―парниковый эффект‖,

на 830 000 тонн в год. Эти газы образуются при горении нефти и нефтепродуктов

на тепловых электростанциях.. В результате выброса этих газов в атмосферу

повышается средняя температура на всей Земле. К 2010 году планируется

строительство еще четырѐх подобных башен. Проект стоит 560 миллионов

долларов и поддерживается австралийском правительством. Надо отметить, что

Австралия является участником Киотской конвенции (Япония) о снижении уровня

―парниковых газов‖ к концу первого десятилетия 21 века на 8% по сравнению с

уровнем 1990 года. Таким образом, Австралия выполняет свои обязательства

перед мировым сообществом.



.







ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









14. Почему столько дождей?



Причиной сильных наводнений в Европе летом 2002 года была высокая

солнечная активность. Она вызвала образование циклонов, которые содержали

гигантское количество влаги. Циклоны образовались над Атлантическом океаном.

и перенесли воду на европейские страны и юг России. Эту гипотезу выдвигают

специалисты-метеорологи. Вот, что они говорят.



В июле 2002 года произошло сильнейшее возмущение магнитного поля

Земли. Причиной этого является аномально высокая активность Солнца.

Магнитное поле Земли влияет на изменение погоды через океан. Известно, что

морская вода является неплохим проводником. Она двигается в магнитном поле,

получает электрический заряд, и в ней возникают электрические токи силой в

несколько тысяч ампер у берегов. В результате на поверхности моря создаются

электрические силы, которые помогают молекулам воды оторваться и уйти в

атмосферу. Далее в этот процесс включаются облака. Поверхность океана и

системы облаков представляют собой как бы конденсатор, у которого одна

пластина имеет положительный заряд, а другая – отрицательный. Заряженные

брызги морской воды попадают в облака и насыщают их влагой. Когда в этом

природном ―конденсаторе‖ очень много электричества из-за сильной геомагнитной

бури, в облаках собирается очень много влаги. А это, в свою очередь, включает

механизм образования циклонов. Циклон – это область пониженного давления в

атмосфере. Поперечник циклона достигает нескольких тысяч километров. Циклон

переносит огромные массы влаги, и она в виде мощных дождей падает на

поверхность Земли – там, где резко изменяется температура воздуха. Такие

процессы и происходили в Европе летом 2002 года.









ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









15. Одно из решений проблемы водоочистки



Проблема очистки воды в последнее время становится всѐ более острой.

Требования экологов становится всѐ более строгими, штрафы за загрязнение

окружающей среды растут.



В основе работы большинства установок, очищающих воду, лежит принцип

фильтрования, а в некоторых используется принцип расщепления загрязнений.

Все эти установки имеют ряд проблем. Например, для установок, использующих

химию, нужно регулярно покупать реагенты, а в фильтрующих установках

необходимо постоянно заменять фильтры, так как простое промывание фильтров

не дает нужного эффекта.

Специалисты разработали новый метод очистки воды, который можно

применять, например, при мытье автомобилей. Здесь используют принцип

флотации. Слово ―флотация‖ значит ―всплывание‖. Суть этого метода заключается

в том, что грязную воду, которая образуется при мытье автомобилей, смешивают –

под давлением с воздухом. Это происходит в специальных ѐмкостях. Затем смесь

воды и воздуха переходит в другую ѐмкость, где давление резко падает. При этом

из смеси выделяется воздух в виде пены. Лѐгкая пена поднимается на

поверхность воды, т.е. всплывает. При этом к пене приклеиваются частички грязи

и также поднимаются на поверхность. Грязную пену собирают с поверхности воды

с помощью специальных механизмов и удаляют в особые контейнеры. Очищенную

таким образом воду можно снова и снова использовать для мытья автомобилей.

Специалисты подсчитали, что данный метод значительно экономичнее и

экологически целесообразнее, чем обычные химические методы или методы

фильтрования. Конечно, очищенная таким методом вода может использоваться

только в промышленных целях.



ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









16. Органические материалы в современной микроэлектронике









В настоящее время создаются комбинированные устройства,

объединяющие в себе элөменты традиционной полупроводниковой

микроэлектроники и ансамбли органических молөкул. Такое объөдинение

позволяет использовать прөимущества обоих подходов. Кроме того,

подобные комбинированные устройства помогут сопрягать элемөнты

молөкулярного компьютера со срөдствами ввода и вывода информации,

принятыми в полупроводниковой микроэлектронике.



Органические материалы могут использоваться двумя способами. Во-

первых, пленки органических молекул применяются как сверхтонкие

диэлектрические покрытия с высокими характеристиками. Во-вторых,

молекулярные системы могут выполнять активную роль, обмениваясь энергией и

зарядом с полупроводниковой подложкой.



На данный момент существует несколько основных подходов к созданию

тонких пленок из органических материалов'. Это осаждение органических молөкул

в вакуумө, . нанесение пленок с помощью центрифуги, метод поли- ионной сборки в

растворе, технология Ленгмюра - Блоджетт и др. Оптимизация по

производительности, ценe и контролируемости параметров получаемых устройств

определяeт, какой из подходов целесообразно применять в том или ином

конкретном приборе. Одним из наиболеө перспективных считается метод,

предложенный еще в 1935 году Ленгмюром и Блоджетт . Уникальность этого

метода заключается в том, что он позволяет создавать на твердой подложке

мономолекулярные органические слои. /Любопытно отмeтить, что бывший

премьер-министр Великобритании Маргарет Тетчер, ещө нe будучи политиком,

занималась разработкой ЛБ-методики. Поэтому президент США Рональд Рейган,

пришедший в политику из кинематографа, как-то при встрече с Тэтчер сказал: мы

оба начинали с пленок./



Идея метода ЛБ состоит в том, чтобы, сформировав на поверхности

воды монослой органических молекул, перенести его на подложку, погружая ее

вертикально в воду. При погружении подложки в воду молекулы прилипают к ней.

Поверхностное давление и скорость всего процесса поддерживаются так, чтобы

перөносимая пленка не разрушалась. Важно отметить, что метод ЛБ позволяет

последовательно наносить большое количество как одинаковых, так и различных

мономолекулярных слоев.



Возможности применения органических пленок обширны и

разнообразны: в качестве диэлектрика для конденсаторов и полевых

транзисторов, фоторезиста для литографии высокого разрешения, в излучающих

элемөнтах, химических сенсорах, как просветляющие покрытия оптики, для

изготовления световодов и.др.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









17. Охрана природы



Среди проблем, которые сейчас обсуждаются, одно из главных мест занимает

проблема экологии. Ученые предупреждают нас о том, что размеры

экологического кризиса настолько велики, что, если люди не смогут найти

экологически правильные решения, мир придѐт к экологической катастрофе.



Биосфера - это внешняя оболочка нашей планеты, включающая верхнюю

часть земной коры, природные воды и нижнюю часть атмосферы со всеми

населяющими их живыми организмами.Человек тоже входит составной частью

в биосферу. Но человек, его деятельность является одним из наиболее

существенных факторов, воздействующих на биосферу. Особенно возросло

влияние человека на биосферу в последние десятилетия в связи с резким

увеличением технического могущества.



Основное воздействие на природу происходит в результате развития

промышленности, сельского хозяйства, транспорта, энергетики, строительства

городов, производства новых видов веществ, материалов, энергии,

появления новых видов человеческой деятельности. О масштабах

производственной деятельности людей говорят такие цифры: 100 лет назад

человечеством было освоено только 0,3 км толщи земной коры



Человеческое общество эксплуатирует природу, оказывает на неѐ негативное

влияние ради удовлетворения своих материальных интересов.



С одной стороны, кончаются природные ресурсы, с другой стороны,

загрязняется и погибает мир, который окружает нас. Долгое время отношение

человека и природы определялись словами: эксплуатация и покорение.



Охрана природы стала для населения земного шара одной из

первоочередных задач. Понятие «охрана природы» сложно и многогранно.

Основной смысл его состоит в том, чтобы находить пути регулирования

взаимоотношений человеческого общества и природы в условиях

ускоряющегося научно-технического прогресса и роста народонаселения.

Охрана природы - это комплекс государственных и общественных мероприятий,

направленных на рациональное природопользование, восстановление

естественных ресурсов, предотвращение загрязнения окружающей среды. Защита

природной среды - это забота о благополучии людей, о жизни нынешнего и

будущего поколений. Охрана природы включает в себя предупредительные меры и

меры активного воздействия на природу человека, общества. Предупредительные

меры состоят в создании условий для сохранения природного равновесия в том или

ином регионе, например, сохранение ландшафтов, ценных водоѐмов, видов

растений и животных. Такие участки и памятники природы берутся под защиту

закона, объявляются заповедниками. Отдельные виды животных и растений,

которым грозит исчезновение, берутся под охрану, заносятся в книги особо

охраняемых видов.



Активные меры - это целенаправленные действия общества по предупреждению

загрязнения атмосферы, воды и земли, по разработке технологий, которые

обеспечивают экономное расходование сырья и пресной воды.



Забота общества о сохранении природы стала в наши дни неотъемлемой частью

научно-технического прогресса. Широкое понимание задач охраны природы

возникло не сразу. Первоначально под термином «охрана природы» понималось

сохранение отдельных видов животных и растений, находящихся под угрозой

исчезновения, создание заповедников и национальных парков. В дальнейшем это

понятие стало предусматривать более разностороннюю деятельность человека.

Охрана природы в нынешних условиях должна рассматриваться как единая

система мероприятий, направленных на защиту, развитие, качественное

обогащение и рациональное использование природных фондов страны.



В Уставе Международного союза охраны природы (МСОП) сказано, что под

охраной природы и природных ресурсов понимается сохранение органического

мира, естественной среды, в которой живѐт человек, а также возобновимых

природных ресурсов земли - основного условия всякой цивилизации.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









18. Сброс отходов в море







Английское слово "дампинг" стало сейчас международным морским

термином и означает сброс отходов в море, захоронение их там.



В современном мире одновременно с производством полезной продукции

неизбежно появляется масса отходов промышленности, коммунального и

сельского хозяйства. И, естественно, возникает необходимость удалить эти отходы

из района производства, с жилых территорий.



При этом используются различные способы. Идеальный метод - это

переработка и вторичное использование отходов. Однако пока он применяется

ещѐ редко, так как является трудоѐмким, дорогим и нерентабельным. Поэтому

большинство промышленно развитых стран предпочитает захоронение отходов

на суше или в море. Для этого нередко используются старые карьеры и шахты.

Страны, имеющие выход к морю, особенно небольшие и густонаселѐнные,

сбрасывают отходы в море.



Объѐм сброса отходов в море быстро растѐт. По оценкам специалистов,

ежегодно в море сбрасывается более 100 млн тонн различных отходов. Из них

грунт, вынутый при дноуглубительных работах, составлял около 80%, отходы

промышленности -10%, сточные воды - 9%, строительный мусор, твѐрдые

отходы, взрывчатые и химические вещества - остальное количество сброса.



Эти показатели учитывают только ту долю сброса, которая производится

планомерно. Но, кроме этого, в море попадает немалое количество мусора и

различных отходов непосредственно с берегов, вместе с водой рек, а также

нефти при авариях танкеров и при катастрофах на морских промыслах.



Серьѐзный вред морской среде могут нанести различные сточные воды:

промышленные, загрязнѐнные металлами, бактериями и вирусами, остатками

нефти, синтетическими моющими средствами;сточные воды городского

хозяйства, содержащие множество вредных соединений; сельско - хозяйственные,

загрязнѐнные удобрениями, ядохимикатами.



Свалки устаревших боеприпасов в океане устраивают издавна. Способы

захоронения боеприпасов различны - сбрасывают отдельные снаряды, мины,

ракеты, затопляют целые суда, нагруженные военными материалами.



В чѐм главная опасность сброса отходов в морскую среду? Прежде всего в

токсическом воздействии загрязняющих веществ на живые организмы, отчего

происходит гибель рыб, моллюсков и других живых существ. Различные

ядовитые вещества могут накапливаться в тканях организмов и передаваться по

пищевой цепи человеку. Особую опасность для океана, бесспорно, имеет сброс

химических отходов и радиоактивных веществ.



Сброс радиоактивных веществ в море начался с момента промышленной

разработки ядерных материалов. В то время глубинные слои океана были

слабо изучены. Предполагалось, что вертикальные и горизонтальные потоки на

больших глубинах имеют незначительньную скорость, поэтому считалось, что

требуются столетия для того, чтобы радиоактивные вещества снова поднялись на

поверхность. Однако открытия океанологов опровергли эти предположения. В

связи с этим учѐные через международное агентство по атомной энергии выступили

против захоронения в океане отходов с высоким уровнем радиоактивности.

Общественность многих стран потребовала принять решительные меры против

засорения Мирового океана, чтобы сохранить моря для будущих поколений.



Охраняющие природу законы и разумное отношение людей к природе,

несомненно, помогут сохранить чистоту, а значит - жизнь морей, океанов земли.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









19. Строительство дорог.



Строительство безрельсовых дорог представляет собой комплекс работ по

возведению земляного полотна, устройству проезжей части, возведению различных

искусственных сооружений (труб, мостов, туннелей) и гражданских зданий

(гостиниц, заправочных станций, мастерских, гаражей, различных служебных

зданий), а также путевых знаков: запрещающих, предупреждающих и указательных.

Дорожно-строительным работам предшествуют дорожно-изыскательские работы:

устанавливают грузо- и пассажирооборот для данного направления, определяют

последовательность дорожно-строительных работ, проектируют трассу будущей

дороги, определяют объем капиталовложений и т. п.



Строительство собственно дороги представляет комплекс работ по возведению

земляного полотна, мелких искусственных сооружений и дорожных покрытий.

Строительство дороги начинается с очистки местности от камней и кустарников и

возведения земляного полотна. Возведение земляного полотна сводится к работам

по перемещению грунта и уплотнению его. Одновременно с земляным полотном,

несколько опережая его, строят мелкие искусственныс сооружения (мосты, трубы).

После окончания возведения и уплотнения земляного полотна приступают к

постройке проезжей части дороги. В зависимости от типа дорожного покрытия этот

этап строительства может состоять из различных операций. Например, при

строительстве грунтовых дорог возможны следующие операции:1) послойная

рассыпка каменных или других минеральных материалов; 2) иногда перемешивание

этих материалов с грунтом; 3) уплотнение полотна. При строительстве других типов

дорог возможны следующие операции: 1) распределение, то есть укладка,

раскладка заранее приготовленных материалов (асфальтовый бетон,

цементобетон и др.); 2) уплотнение этих материалов.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование





20. Океан возможностей



Поиски новых природных ресурсов, необходимость которых

объясняется истощением уже используемых естественных ресурсов, вызывают

всѐ большой интерес к Мировому океану. Создание современных

эффективных средств поиска и добычи морских продуктов, в том числе

лазерной техники, обусловливает более широкое использование этих

ресурсов.



Поваренную соль из моря научились добывать ещѐ в глубокой древности. Сейчас

море даѐт треть всей мировой добычи соли, около 60% - всего магния, 70% - брома.

В морской воде найдено 70 химических элементов из 107 известных. Океанские

запасы нефти оцениваются специалистами в пределах 60-150 миллиардов тонн. И

хотя малая концентрация исключает пока рентабельную добычу большинства из

этих веществ, есть все основания считать морскую воду «рудой» будущего. Мировой

океан – непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова и

обладающая общностью солевого состава. Океан занимает 70,8% земной

поверхности. Океан делится материками на 4 части: Тихий, Атлантический,

Индийский и Северный Ледовитый океаны. Площадь их в процентах

соответственно 50, 25, 21 и 4.



Основной особенностью океана является соленость его воды и постоянство

солевого состава. Соленость вод зависит от соотношения между испарением,

осадками и материковым стоком, а также от процессов льдообразования и таяния.



На дне Океана есть хребты, возвышенности и плато. Подводные хребты

нередко выступают над поверхностью воды в виде островов или гряды островов. В

Океане существуют впадины, понижения дна. Наибольшая глубина Океана 11022

м (Марианская впадина в Тихом океане).

В Океане есть морские течения, представляющие собой горизонтальные

перемещения водных масс.Система морских течений обуславливается , главным

образом, ветрами, расположением материков, рельефом дна, физико-

химическими различиями вод, отклоняющей силой вращения Земли и т.д. Одним

из наиболее мощных течений является Гольфстрим.



Наряду с горизонтальными перемещениями вод в Океане существует

сложная вертикальная циркуляция воды. В результате этого в Океане образуются

прослойки воды: холодные, теплые, пресные, более соленые и т.п. Характерной

чертой Океана является наличие промежуточного слоя воды с весьма малым

содержанием кислорода. Этот слой обнаружен во всех районах Океана на

глубинах 100 – 700 м.



Среднегодовая температура поверхности вод Океана равна 17,50С.

Наибольшая температура поверхности вод у Экватора (до 28 0С). По мере

приближения к полюсами температура понижения до – 1,90С. В высоких и

умеренных широтах океана встречается лед, который бывает материкового и

морского происхождения. В Умеренных широтах Океана можно наблюдать

айсберги – ледяные горы, которые оторвались от ледников Антрактады,

Гренладии и др.



Ресурсы океана огромны, но не безграничны. Ведь любое загрязнение,

независимо от того, где оно происходит: в море, на суше или в воздухе, вызывает, в

конечном счѐте, загрязнение океана. Невозможность изучения и охраны океана

лишь в узких рамках какой-либо одной страны, неизбежно ведѐт к тому, что океаны

становятся идеальным местом для осуществления международного сотрудничества

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









21. НАСЕЛЕНИЕ ПЛАНЕТЫ



Знаете ли вы, что такое демографический взрыв? Чтобы понять это, познакомимся с

некоторыми цифрами. 10 тысяч лет назад на Земле было 10 миллионов человек. К началу

нашей эры на Земле стало 200 миллионов человек. К 1650 году, который считается началом

промышленной революции, было 500 млн. человек. К началу XIX века был уже 1 миллиард. В

1987 году было 5 миллиардов. К концу XX века стало 6 миллиардов человек. Сравнивая эти

цифры, мы видим, что население планеты очень быстро увеличилось особенно за последнее

время. Такой быстрый рост населения за короткий период времени называется

демографическим взрывом. Демографические взрывы могут происходить в отдельных

странах в разное время. Например, в одной из самых больших по населению стран планеты,

Индии, каждую минуту рождается 48 человек. Ежегодно население этой страны

увеличивается на 18 миллионов человек. Через 34 года население этой страны удвоится.

Конечно, с одной стороны, рождение человека большая радость, но, с другой стороны, из-за

большого населения на планете возникает много экологических проблем. Демографические

взрывы опасны, так как могут привести к экологической катастрофе. Ведь Земля рассчитана, по

мнению учѐных, только на 200 миллионов человек.



Сейчас на нашей планете около 7 миллиардов человек. Превысив свою долю в

биосфере в 25 раз, человек нарушил гармонию в природе. А как будет чувствовать себя Земля,

если на ней будет жить 27 миллиардов человек? Такое население будет на нашей планете к

концу XXI века. Так считают учѐные. Но рост населения не может быть бесконечным. Если вы

спросите биолога, что будет после того как кончатся природные ресурсы, он ответит, что

произойдѐт сокращение населения планеты. Это обязательно произойдѐт, потому что

человек - биологическое существо, которое зависит от состояния биосферы. А в биосфере

наблюдается зависимость между размерами организмов, их количеством и количеством пищи,

потребляемой ими. Если человек превысил свою долю в биосфере во много раз, то нетрудно

представить себе, какую сложную экологическую ситуацию он создал в природе.



Но биосфера - саморегулирующаяся система, и она сама пытается защитить себя, если в

ней что-то нарушается. Она делает это благодаря действию биосферного механизма:

исчезли и продолжают исчезать нужные человеку растения и животные; биосфера не

включает в круговорот многие вещества, которые образуются в результате хозяйственной

деятельности человека; появилась и быстро распространяется страшная болезнь - СПИД. И это

ещѐ не всѐ

Если из-за своего эгоизма Человек не позаботится о биосфере, то она сама позаботится о

себе. Вспомните слова биолога: «Если кончатся природные ресурсы, то произойдѐт

сокращение населения планеты». Человек не должен забывать, что он - часть природы. Он

должен жить в согласии с природой. Он должен помнить, что природа не простит ему его

эгоизма.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









22. ЗЕЛЕНЫИ КРЕСТ



Когда по улице с большой скоростъю едет машина с красным крестом, мы

понимаем, что где-то случилось несчастье: заболел человек, и к нему едет «Скорая

помощь». Но куда и какая машина должна ехать, если заболела природа? В

последнее время появилось много книг, статей, в которых говорится о природе и еѐ

проблемах. Экологическая ситуация в странах ухудшается. Природа больна, и ей

нужно помочь. Но между словами и делами многих людей, которые говорят об

экологическом кризисе, мы видим огромную дистанцию. Если спросить любого

человека, хочет ли он, чтобы в городе был чистый воздух, он ответит: «Да». Но, если

попросить его отказаться от личной машины, он не согласится это сделать, хотя

автомобиль является главным загрязнителем атмосферы. Об опасном состоянии

земной атмосферы очень точно говорил известный французский учѐный Жак-Ив

Кусто: «Земной шар похож на движущийся в космическом пространстве автомобиль,

выхлопная труба которого выходит в кабину с пассажирами».



Конечно, можно много писать, говорить об экологических проблемах, но слова не

спасут природу. Еѐ спасут реальные дела. Чтобы было больше реальных дел,

нужно формировать у людей экологическое мировоззрение. А оно создаѐтся не

только разумом, но и чувствами. Часто мы начинаем понимать важность чего-то

только послетого, как потеряем это. Например, сейчас мы говорим себе: «Многие

растения и животные уже исчезли. Как жаль, что мы не увидим их никогда!». 0б этом

говорили участники форума по охране окружающей среды: «Мы решим

экологические вопросы, если мы пригласим природу в наш ум, в наши сердца, в

наши души». До тех пор,пока все люди не поймут это,экологическая ситуация

неулучшится. На этом форуме был сделан вывод, что необходимо перейти от

агрессивного наступления на природу к сотрудничеству с ней. Было принято решение

создать международный экологический кодекс, который должен контролировать и

регулировать отношения человека и природы во всех регионах планеты. Было

предложено создать международный центр экологической помощи «Зелѐный крест»,

создать Совет безопасности окружающей среды.



Мы знаем, что есть «Декларация прав человека», принятая ООН ещѐ в 1948 году, но

необходимо принять «Декларацию прав природы». Природа просит защитить еѐ.

Необходимо защитить воздух, которым мы дышим, воду, которую мы пьѐм, землю,

которая нас кормит, лес, который нас кормит, лечит, одевает. Придѐт время, когда

экологическая помощь будет хорошо организована, и мы сможем увидеть на улице

машину с зелѐным крестом или в воздухе самолѐт тоже с зелѐным крестом. Тогда

мы поймѐм, что случилось несчастье - заболела природа, и к больной природе

спешит ‖Скорая помощь‖.



ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование







23. Природные ресурсы и глобальные проблемы



человечества



Научно-техническая революция, открывая невиданные возможности для развития

человечества, в то же время порождает новые, неизвестные проблемы,

охватывающие весь мир и требующие для своего решения объединѐнных усилий

человечества. Предстоит решать прежде всего задачи удовлетворения жизненно

необходимых потребностей человечества в пространстве, продовольствии,

минеральном сырье и энергии.



Размеры нашей планеты, разумеется, не изменяются, однако еѐ

территориальные ресурсы не будут ограничивать даже в далеком будущем ни

развития человечества, ни роста его численности. С одной стороны,

демографический рост на Земле, по прогнозам учѐных, с течением времени

существенно замедлится. С другой стороны, по мере развития производительных

сил непрерывно увеличивается возможность использования новых территорий для

расселения. Создание крупных городов стало теперь возможным в местах, которые

раньше считались совершенно непригодными для жизни. В будущем можно

представить себе города, расположенные не только на суше, но и, например, на

плавучих платформах в океане.



А сколько людей может прокормить наша планета? Сегодня число жителей

нашей планеты приближается к 5 миллиардам, а к концу XXI века, по мнению

учѐных, эта цифра увеличится более чем на миллиард. Значит, чтобы в будущем

прокормить этих людей, надо по крайней мере вдвое увеличить производство

продовольствия.



Человечество будет получать всѐ больше продуктов питания по мере того как

будет расти урожайность сельскохозяйственных культур, расширяться площадь

орошаемых земель. Продовольственные ресурсы будут расти также с переходом от

охоты в океане к искусственному выращиванию морских организмов. Более того, по

мере всѐ более широкого применения новых технологий продуктивность

каждого гектара - как в море, так и на суше - будет всѐ время увеличиваться. Чем

дальше развивается промышленное производство, тем больше сырья и

энергии оно требует. Нефть и газ удовлетворяют сегодня более двух третей

мировых энергетических потребностей. Хотя традиционные минеральные ресурсы

Земли ещѐ велики и постоянно открываются новые, они в конце концов будут

исчерпаны. Уже сегодня в некоторых странах ощущается энергетический голод. Чем

больше мы эксплуатируем традиционные виды топлива, тем меньше их остается и

тем дороже обходится нам их получение. В связи с этим перед миром встаѐт

неотложная задача сотрудничества в области создания новых, неисчерпаемых

источников энергии, к которым относятся солнечная энергия, энергия ветра,

температурные колебания Мирового океана, энергия приливов, геотермальное

тепло, термоядерная энергия.



Итак, человеческое общество имеет достаточно ресурсов пространства,

сырья, продовольствия и энергии для всеобщего процветания. Но ему

предстоит преодолеть немало сложных политических, социально-экономических

и технических трудностей. Чтобы сохранить равновесие в природе и создать

благоприятные жизненные условия требуется немалые средства и совместные

усилия в мировом масштабе.



ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









24. Открытие позитрона и нейтрона



В 1928 г. английский ученый П. Дирак на основе развитой им релятивистской

квантовой теории предсказал существование частицы, подобной электрону, но с

положительным зарядом, названной позже позитроном.



В 1932 г. американский физик К. Андерсон при изучении космического излучения

обнаружил следы позитронов. Он применил в камере Вильсона сильное магнитное

поле и обнаружил слабо искривленные следы, которые можно было приписать

неизвестной положительно заряженной частице высокой энергии. Чтобы проверить

это предположение, нужно было точно установить направление движения частицы,

так как только в этом случае по ее отклонению в магнитном поле можно установить

знак ее заряда. Андерсон перегородил камеру свинцовой пластиной: пройдя сквозь

нее, частица должна уменьшить свою скорость и двигаться по более искривленной

траектории. На одной из фотографий он снова обнаружил след этой частицы.

Направление движения частицы и положительный знак ее заряда теперь уже

сомнений не вызывали.



Расчет показал, что масса и абсолютная величина заряда новой частицы точно

такие же, как у электрона. Дальнейшие исследования подтвердили, что позитрон по

своим свойствам подобен электрону, но отличается от него знаком заряда.



В 1930 г. немецкие ученые В. Боте и Г. Беккер обнаружили, что при

бомбардировке бериллия альфа-частицами возникает новое излучение,

обладающее очень высокой проникающей способностью, названное вначале

бериллиевыми лучами. Это излучение не оставляло следов в камере Вильсона, не

испытывало отклонения в электрическом и магнитном полях. Аналогичное излучение

было обнаружено затем и при облучении альфа-частицами бора и ряда других

элементов.



Первоначально предполагали, что бериллиевые лучи представляют собой

излучение. Однако әти лучи проникали сквозь такие толстые слои свинца, которые

задерживали все другие известные ү-лучи. Кроме того, расчеты показывали, что

энергия фотонов, соответствующая этому излучению, получалась неправдоподобно

большой. Это вызывало сомнение в том, что бериллиевые лучи являются ү-

излучением.



В 1932 г. английский физик Дж. Чедвик предположил, что бериллиевые лучи

состоят из нейтральных частиц с массой, близкой к массе протона. Әти частицы он

назвал нейтронами. Дальнейшие исследования подтвердили предположение

Чедвика. Так была открыта еще одна элементарная частица — нейтрон.



ЗАДАНИЕ:



1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









25.Основные виды топлива



Существуют различные виды топлива. Их делят по происхождению, по

физическому состоянию вещества.



По происхождению топливо делится на естественное и искусственное. Как

известно, естественное топливо используется в том виде, в каком оно находится в

природе. Например, дрова, торф, бурый и каменный уголь – это естественное

топливо. К естественному топливу относятся также сланцы, нефть, природные

горючие газы.



А что такое искусственное топливо? Его получают путем физико – химической

переработки естественного топлива. Примером искусственного топлива являются

древесный уголь, кокс, а также нефтепродукты. Например бензин, керосин, мазут.

К искусственному топливу относятся и газы, которые получают из твердого

топлива. Такие, как генераторный, водяной и другие.



Другим признаком топлива является физическое состояние вещества. По

физическому состоянию топливо делится на три группы. Оно бывает твердым,

жидким, газообразным.



Итак, по происхождению различают естественное и искусственное топливо, а

по физическому состоянию различают твердое, жидкое и газообразное топливо.



Первая группа – твердое топливо. Эту группу составляют каменный и бурый

уголь, антрацит, торф, горючие сланцы, дерево. Как образовались ископаемые

угли, антрацит и торф? Они образовались в результате разложения растений.

Причем разложение растений происходило медленно без доступа воздуха.

Твердое топливо в основном состоит из углерода, водорода, кислорода, азота. В

его состав также входят влага и минеральные вещества.



Ко второй группе относятся, во-первых, продукты нефти. Это бензин, керосин,

лигроин, мазут. Во-вторых, жидкое искусственное топливо, которое получают из

твердых горючих ископаемых углей и сланцев. Об использовании жидкого

топлива хорошо известно. На жидком топливе работает транспорт: самолеты,

автомобили, тракторы и другие.



Основной составной частью жидкого топлива являются различные

углеводороды. В его состав, кроме углерода и водорода, входят также кислород,

сера, азот.



Третья группа – газообразное топливо. Термин ―газообразное топливо‖

показывает, что в эту группу входят газы: природный, генераторный и водяной.

Природный газ – это естественное топливо. Это дешевый и весьма удобный вид

топлива. Он состоит из метана и небольших примесей других газов. Генераторный

газ получают в специальных печах. Такие печи называются газогенераторами.



Еще один вид газообразного топлива – водяной газ. Он образуется из

водяного пара. Он используется, во-первых, как топливо.,в о-вторых, как

сырье для получения водорода. Кроме этого, из водяного газа и водорода

синтезируют жидкое топливо.

ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









26. ТЕМПЕРАТУРА КИПЕНИЯ ЖИДКОСТИ



Температура кипения жидкости зависит от внешнего давления на ее

поверхность. Температура кипения при нормальном атмосферном давлении

называется точкой кипения. Давление насыщающих паров любой жидкости при

точке кипения, очевидно, должно быть равно нормальному атмосферному

давлению, т. е. 1,013 • 105 или 760 мм ртутного столба.



Зависимость температуры кипения жидкости от давления можно показать с

помощью следующего опыт; Наливается вода в стакан и в нее опускается

термометр. Стакан помещается на подставку, соединенную с разрежающим

насосом, подставка накрывается стеклянным колпаком. При выкачивании

воздуха из-под колпака давление на поверхность воды уменьшается, и

вода начинает кипеть, сохраняя комнатную температуру. При длительном

кипячении вода в стакане постепенно охлаждается и может замерзнуть.



Как известно, атмосферное давление уменьшается при увеличении

высоты подъема над уровнем моря. Это означает, что в горных местностях

вода должна кипеть при температуре ниже 100°. Чем выше над уровнем моря

расположена местность, тем ниже оказывается температура кипения воды в

этой мөстности. Если на шкале термометра вместо температуры указ ать

высоту над уровнем моря, на которой кипит вода при этой температуре, то,

помещая такой термометр в кипящую ВОДУ, можно определить высоту

местности над уровнем моря. Такой способ определения называется

гипсометрией. Увеличивая давление на жидкость, .можно намного повысить

температуру ее кипения. Если давление на поверхность воды превысит

нормальное давление, то вода будет кипеть при температуре выше 100° С.

Таким образом, в достаточно прочно закрытых сосудах, например котлах и

автоклавах, можно нагреть воду до высоких температур. Так, при давлении 100

ат воду можно нагреть примерно до 300° С.



Опыт показывает, что на температуру кипения жидкости оказывают влияние

растворенные в жидкости вещества. Температура кипения раствора всегда

выше температуры кипения чистого растворителя и возрастает при

увеличении концентрации раствора. Например, если раствор поваренной соли

содержит 6,6 г соли на каждые 100 г воды, то он закипит при 105° С.



При этом оказывается, что температура паров воды над поверхностыо

слабого раствора равна температуре кипения чистой воды, т. е. 100° С, поэтому

для определения температуры кипения чистой жидкости термометр

рекомендуется помещать не в саму жидкость, а в пары кипящей жидкости.



Отметим еще, что если удалить из жидкости газ с помощью

продолжительного кипячения и затем охладить ее без встряхивания, то после

этого можно нагреть жидкость до температуры, превышающей ее точку кипения.

Например, воду, из которой удален газ, при нормальном давлении можно

нагреть до 100° С, а кипеть она еще не будет. Такую жидкость принято

называть перегретой,



ЗАДАНИЕ:

1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста



2. Лексическое задание



3. Грамматическое задание



4. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование









27. Память культуры



Сегодня многие учѐные и общественные деятели делают всѐ возможное,

чтобы спасти от загрязнения воздух, моря, реки, леса. Они хотят сохранить

животный мир нашей планеты, спасти птиц. Человечество тратит огромные

средства, чтобы сохранить природу. Наука, которая занимается охраной

природы, называется экологией. И экологию уже сейчас преподают в

университетах.

Но экология должна заниматься не только задачами сохранения природы.

Ведь человек живѐт не только в природной среде, но и в среде, которая

создана культурой. Если природа необходима человеку для биологической

жизни, то культурная среда необходима для его духовной жизни. Поэтому

сохранение культурной среды – задача не менее важная, чем сохранение

природы. Однако вопрос об экологии культуры, к сожалению, пока мало

изучается. Изучаются различные виды культуры, изучается культура прошлого,

но не изучается значение всей культурной среды для человека.



Человек воспитывается в окружающей его культурной среде незаметно для

себя. Его воспитывает история, прошлое. Прошлое открывает ему окно в мир,

и не только окно, но и двери. Жить там, где жили великие учѐные, поэты,

писатели, критики, и философы, ходить в музей, на выставки и.т.д – значит

постепенно становиться духовно богаче.



Улицы, площади, дома говорят нам о тех, кто здесь бывал раньше. И

человек с открытым сердцем входит в прошлое. Он учится уважению к тем, кто

жил раньше. Он помнит о том, что нужно будет сохранить культуру прошлого

для тех, кто будет жить после него. Он начинает учиться ответствености перед

людьми прошлого и одновременно перед людьми будущего. Забота о прошлом

– это одновременно и забота о будущем.



Любить свою семью, помнить своѐ детство, свой дом, свою школу, свой

город, знать свою страну, свою культуру и язык, весь земной шар необходимо

для духовного здоровья человека.



Итак, в экологии есть два раздела: экология биологическая, природная, и

экология культурная, духовная. Незнание и неуважение природной экологии

может убить человека биологически, а незнание и неуважение культурной

экологии убивает человека духовно.



Есть большое различие между экологией природы и экологией культуры.

Можно очистить загрязненные реки и восстановить леса. Природа сама

помогает человеку, потому что она ―живая‖. У неѐ есть способность к

восстановлению. Но памятники культуры восстановить нельзя, потому что они

всегда индивидуальны, всегда связаны с определенным временем, с

определенными людьми, художниками, архитекторами. Каждый памятник

разрушается навсегда, навечно. И он совершенно беззащитен, он не

восстановит самого себя.



Культура беззащитна. И еѐ должен защищать каждый из нас. Мы не должны

надеяться, что сохранением культуры прошлого будут заниматься только

специальные государственные организации. Мы сами должны хранить и

защищать всю красоту, которую создали люди для нас и наших детей. Такова

наша задача, наш долг перед прошлым и будущим.