UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA
PROCESSO SELETIVO
Conteúdo: Literatura
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDO
Reconhecer as categorias da teoria literária pertinentes ao .Iniciação à Teoria Literária: Conceito de
Recuperar, pelo estudo do texto literário, as poema: rima, métrica, estrofe, verso. literatura
formas instituídas de construção do imaginário Reconhecer os elementos da narrativa: enredo, foco, Elementos do poema: rima, métrica,
coletivo, o patrimônio representativo da cultura tempo, enredo, tema, assunto, espaço, personagens. estrofe e verso
e as classificações preservadas e divulgadas no Apontar os traços estilísticos líricos, épicos, ou dramáticos. Elementos da narrativa: assunto, tema,
eixo temporal e espacial; Distinguir prosa, poema e poesia. enredo, tempo, foco, espaço personagens.
Identificar texto literário e não-literário. Gêneros literários: lírico, épico, dramático
Valorizar a dimensão estética como parte
integrante da formação para a cidadania;
Identificar as idéias expressas nas cantigas e em Trovadorismo:
Perceber as relações de caráter interativos, comentários sobre elas e seus autores. Cantigas de Amor e de Amigo.
existentes entre a literatura, a cultura em geral Diferençar, pelas características, os dois tipos de cantigas.
e a história; Identificar nas cantigas, as categorias da teoria literária
pertinentes à poesia.
Fruir esteticamente o texto literário; Relacionar os versos das cantigas com aspectos históricos
e culturais da época em que foram escritos e de outras
Entender o texto literário da sua e de outras épocas.
épocas também como reflexão sobre a relação Associar as obras aos gêneros literários.
ser-mundo, possível de ser atualizada,
recontextualizada. Identificar as idéias expressas em o Velho da Horta e em Humanismo: Gil Vicente – O Velho da
comentários sobre a obra e seu autor. Horta.
Relacionar a obra com aspectos culturais e históricos da
época em que foi escrita e de outras épocas.
Reconhecer, na obra, as categorias da teoria literária
pertinentes ao gênero dramático.
Relacionar os fatos existentes na obra teatral.
Identificar as idéias expressas no episódio e em
comentários sobre ele e seu autor. Classicismo: Luís Vaz de Camões –
Situar o episódio na estrutura de “ Os Lusíadas”. episódio de Inês de Castro (Canto Terceiro:
Relacionar o episódio com aspectos culturais e históricos estrofes 118 a 135)
da época em que foram escritos e de outras épocas.
Reconhecer, no episódio, as categorias da teoria literária
pertinentes à poesia épica.
Identificar, nos versos, aspectos estilísticos do classicismo
renascentista.
Relacionar os poemas de Gregório com aspectos culturais e
históricos da época em que foram escritos e de outras
épocas. Barroco: lirismo (religioso e amoroso) e a
Identificar, nos poemas de Gregório, traços do barroco. sátira de Gregório de Matos Guerra.
Reconhecer, nos poemas de Gregório, as categorias da
teoria literária pertinentes à poesia.
Identificar, nos poemas, aspectos estilísticos do barroco.
Identificar as idéias expressas nos versos e em comentários
sobre eles e seus autores.
Relacionar os versos com aspectos culturais e históricos da
O Arcadismo em poemas líricos de Cláudio
sua e de outras épocas.
Manuel da Costa e Bocage.
Identificar, nos versos, aspectos estilísticos do
Arcadismo, do Neoclassicismo e do Pré-Romantismo.
Reconhecer, nos poemas, as categorias da teoria literária
pertinentes à poesia.
Relacionar a prosa, o teatro e a poesia românticas com O Romantismo em:
aspectos culturais e históricos da época em que foram Poemas de Gonçalves Dias, Álvares
escritos e de outras épocas. Azevedo e Castro
Identificar, nos romances, na peça teatral e nos poemas, Alves.
aspectos estilísticos do romantismo. Poemas de Almeida Garrett.
Reconhecer, nas narrativas, na peça teatral e nos poemas Cinco Minutos, de José de Alencar
românticos, as categorias pertinentes à teoria literária. Juiz de Paz na Roça, de Martins Pena
Identificar as idéias expressas na narrativa, nos poemas e Amor de Perdição, de Camilo Castelo
na peça teatral e em comentários sobre elas e seus autores. Branco
Identificar, nas obras em prosa e nos poemas, aspectos O Realismo, naturalismo e parnasianismo
estilísticos do realismo/naturalismo/parnasianismo. em:
Reconhecer, nas obras em prosa e nos poemas, categorias O Alienista, de Machado de Assis.
pertinentes à teoria literária. Contos (José Matias) de Eça de Queirós
Relacionar os poemas e as obras em prosa com aspectos Contos Amazônicos (Voluntário; A
culturais e históricos da época em que foram escritos e de Quadrilha de Jacó
outras épocas. Patacho; Acauã) de Inglês de Souza
Relacionar os fatos essenciais de cada narrativa. Poemas de Cesário Verde e de Olavo
Identificar as idéias expressas na narrativa e nos poemas e
em comentários sobre elas e seus autores. Bilac.
Identificar as idéias expressas nos poemas simbolistas
e em comentários sobre eles e seus autores.
O Simbolismo nos poemas de Camilo
Relacionar os poemas simbolistas com aspectos culturais e
Pessanha e
históricos da época em que foram escritos e de outras
Alphonsus de Guimaraens.
épocas.
Identificar, nos poemas de Camilo Pessanha e
Alphonsus de Guimaraens aspectos estilísticos do
Simbolismo.
Reconhecer, nos poemas simbolistas, as categorias
da teoria literária pertinentes à poesia.
Identificar as idéias expressas nas obras modernistas e em
O Modernismo em:
comentários sobre elas e seus autores.
Poemas de Fernando Pessoa (heterônimo:
Identificar, nas obras em prosa e nos poemas do
Alberto
modernismo, aspectos estilísticos do estilo modernista.
Caeiro)
Relacionar as obras em prosa e os poemas modernistas
Poemas de Manuel Bandeira
com aspectos culturais e históricos da época em que foram
Poemas de Mário Faustino
escritos e de outras épocas.
Vestido de Noiva, de Nélson Rodrigues.
Reconhecer, na peça teatral, nas narrativas e nos poemas
Objecto Quase (Embargo), de José
modernistas, as categorias pertinentes à teoria literária.
Saramago.
Relacionar os fatos essenciais de cada narrativa e da obra
Manuelzão e Miguilim (Campo Geral), de
teatral.
Guimarães Rosa.
Vidas Secas, de Graciliano Ramos.