Classe de seconde & premi�re : le mythe de Salom�, 2 s�quences - Get as DOC

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					     Classe de 3ème ou seconde : LES GAULOIS : PARCOURS POUR UNE VISITE DE MUSEES

       le travail présenté ici est le résultat d'un atelier lors d'un stage MAFPEN sur l'utilisation pédagogique des musées.

                                    La représentation des gaulois (art et archéologie)

Plan du document
collègues auteurs du projet
données générales
modalités des visites
bibliographie d'auteurs latins et grecs ayant écrit au sujet des Gaulois
bibliographie générale



Collègues auteurs du projet
Guilaine Ressot, Collège Clos de Corsac, 43700 Brives Charensac
Catherine Bonhomme et Isabelle Roméas-Vailli, Lycée Charles et Adrien Dupuy, rue docteur Durand, 43000 Le Puy en Velay
Jacques Arnaud, Collège Jules Vallès, rue Antoine Martin, 43000 Le Puy en Velay
Mireille de Biasi, Collège Condorcet, 58 rue Duchassein, 63290 Puy Guillaume

Données générales
Visite pour des élèves de troisième ou de seconde (entre vingt cinq et trente élèves).
Nombre d'accompagnateurs : 3
Discipline : latin
Durée de la sortie musée : une journée
Objectifs : comparer les différentes sources d'informations concernant les gaulois (iconographie, statuaire,
textes,archéologie), et s'interroger sur la vérité des représentations.
Thèmes :
         a)La représentation des gaulois et ce que l'on en déduit pour leur vie quotidienne.
         b)Vercingétorix
Activités avant la visite :
-réflexion générale sur notre propre représentation des gaulois.
-lectures et traductions de textes sur les gaulois.
Oeuvres sélectionnées en fonction des thèmes a ou b retenus :
a)musée Bargoin : divers objets que les élèves devront définir afin de travailler sur une sous-thématique précise (vêtement;
armement; métiers du potier, du forgeron, ...;corps et médecine; rites funéraires)
b)-musée des Beaux Arts de Clermont-Ferrand : les deux tableaux de Théodore Chasseriau; les quatre oeuvres de Bartholdi.
-musée du Puy (variante pour les collègues du Puy): tableau de Motte et tableau de Royer.
Critère de sélection
a)conformité avec un thème donné.
b)traitement identique du sujet : Vercingétorix, un héros national.

Modalités des visites :
1) Musée des Beaux-Arts de Clermont (le matin):
-les élèves sont répartis en groupes de cinq.
-on donne les titres des oeuvres que les élèves partent rechercher dans le musée, rendez-vous 1/2h plus tard devant les
tableaux (objectif : que les élèves commencent à s'approprier les lieux).
-un groupe, par oeuvre sélectionnée, se charge de remplir une fiche descriptive (apparence physique: musculature,
chevelure...; vêtement; armement; ornements...et ceci pour les hommes, femmes et Vercingétorix; on peut étudier aussi les
chevaux; notations techniques sur la composition de l'oeuvre et la spécificité du support...)
L'organisation de la fiche peut avoir été préparée auparavant en classe avec les élèves.
Travail en groupe d'une demi-heure.
-chaque groupe présente ensuite, en quelques minutes, une brève synthèse de son travail aux autres. L'ensemble de la classe
se déplace alors d'oeuvre en oeuvre en écoutant les commentaires du groupe concerné.
2)Musée Bargoin à Clermont (l'après-midi):
Visite organisée en quatre étapes:
- on donne à chaque élève une silhouette d'homme, de femme et de cheval qu'il doit parer en fonction de ce qu'il découvre
dans les vitrines. Chaque élément placé sur la silhouette doit être légendé (datation, matériaux,..).Les éléments descriptifs
dégagés le matin au Musée des Beaux-Arts doivent aiguiller la recherche. Il s'agit donc d'un parcours individuel de 35 à 40
mn.
- la classe se rassemble dans la salle d'en bas (vers les ex-votos) en vue d'une mise en commun du résultat des recherches
(10 à 15 mn) :
                                             Les Gaulois, parcours pour une visite de musées                                   1
*comparaison des données archéologiques avec la représentation des gaulois analysée le matin.
*interrogation sur les métiers et les activités à l'époque gauloise et gallo-romaine, d'où répartition des élèves en petits groupes
pour une nouvelle exploitation du musée.
- chaque groupe prend en charge une recherche d'objets et d'informations sur un métier donné, en s'intéressant si possible à
la datation (gaulois ou gallo-romain).
Métiers proposés: fabrication des vêtements, des bijoux, travail du bronze et du fer, travail du cuir, travail du verre, le potier,
le sculpteur (support bois ou pierre), médecine, rites funéraires, écriture...
Parcours en petits groupes de 35 à 40mn.
- retour dans la salle du bas, mise en ordre des notes de chaque groupe et chaque élève classe ses feuilles de la journée en
un petit dossier qui sera réutilisé en classe.
3)Musée du Puy (variante pour les collègues du Puy) :
-les élèves ont, au préalable, traduit en classe la reddition de Vercingétorix dans le texte de Jules César.
-il s'agit de comparer les données du texte avec la mise en oeuvre picturale des deux artistes en utilisant, là aussi, une fiche
descriptive.
n.b. il est possible de trouver des diapos de ces deux tableaux.
Matériel à emporter par les élèves:
-des feuilles blanches et des feuilles à carreaux de format identique
-un support rigide (qui peut être une chemise pour ranger les feuilles)
-stylo,crayon à papier et des crayons de couleur.
Rôle de l'animateur : personne ressource, coordinateur, point documentation
Après la visite : en classe, on peut faire une synthèse sur la vie quotidienne des gaulois d'après les ressources
archéologiques, et poursuivre l'étude en présentant
aux élèves des textes d'auteurs latins ou d'origine gauloise sur ce thème. On peut également mettre en perspective la
représentation du monde gaulois dans les bandes dessinées d'Astérix et Alix.

Bibliographie (auteurs grecs ou latins ayant écrit au sujet des gaulois)

César De Bello Gallico II (char gaulois), VI, VII (moeurs et société)
Cicéron Pro M. Fonteio 16,31,33 (impiété et cruauté des gaulois)
Diodore de Sicile Bibliothèque historique V, 28,30
Dion Cassius Histoire de Rome XL 40
Florus I,45,22 à 25
Orose VI, XI
Pline l'Ancien De visco historiaca XVI,249,95...(le gui)
Plutarque Vie de César XXVII
Polybe Histoires II
Posidonios Histoires XXIII (festins gaulois)
Strabon Geographia IV,4
Suétone Vie de César LXXXl
Tite Live Histoires V (oies du Capitole, Brenus)
Virgile Eneide VIII, v.620...(description des gaulois)

Bibliographie générale
L'europe des Celtes Découverte Gallimard
La Gaule retrouvée " "
Dossiers de l'archéologie ndeg.35 Juin 1979
Les Gaulois en savoir plus Hachette éducation
Archéologie de la France Casterman
Sous nos pas, la Gaule Hatier
La Gaule de Vercingétorix, en finir avec les légendes TDC ndeg.670
Les gallo-romains TDC ndeg.407
Entrez chez les Celtes Gründ
L'univers des Celtes Barry Cunliffe, Bibliothèque de l'image
Les sources historiques dans l'antiquité Belin




                                             Les Gaulois, parcours pour une visite de musées                                     2

				
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